Bai 12 Quyen va nghia vu cua cong dan trong gia dinh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (98.46 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 12

Tiết PPCT: 12
Ngày dạy:

Bài 11:

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO



1. MỤC TIÊU :

1.1 Kiến thức: 
Hoạt động 1 :

- Học sinh biết biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo trong lao động

- HS hiểu: + thế nào là lao động tự giác và sáng tạo
Hoạt động 2 :

- Học sinh biết thế nào là lao động tự giác , tự giác

- Học sinh hiểu biểu hiện của lao động tự giác
1.2 Kĩ năng:

Học sinh thực hiện: kế hoạch học tập, lao động;

Học sinh thành thạo: kỹ năng lao động và sáng tao, giải quyết tình huống
1.3Thái độ:

- Thói quen: Tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

- Tính cách: Quý trọng những người tự giác, sang tạo trong học tập, lao động; phê
phán những hành vi lười nhác trong học tập và lao động

* Hoạt động 2: nắm nội dung truyện đọc
* Hoạt động 3: nắm nội dung bài học
* Hoạt động 4: nắm việc liên hệ thực tế
2. NỘI DUNG HỌC TẬP :

- Đặt vấn đề

- Nội dung bài học

- Luyện tập
3. CHUẨN BỊ :

3.1 Giáo viên:

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập
3.2 Học sinh:

- SGK GDCD8, tranh ảnh liên quan

4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:

4.2 Kiểm tra miệng:

GV ghi vào bảng phụ nội dung bài tập sau:

? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ? Vì sao ?(10đ)
* Cơng việc nhà để cho người giúp việc làm.

* Bài tập đã có gia sư làm giúp.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* Vệ sinh lớp thì đã có cơ lao cơng.

* Lau bảng thì đã có tổ trưởng, lớp trưởng.
* Bố mẹ giàu có khơng cần phải lo lắng học tập.
HS : -Tất cả đều sai .( 6 đ)

-Vì sao : HS tự do trả lời .(4đ)
GV bổ sung, cho điểm.

4.3 Tiến trình bài học :

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
a/ Hoạt động 1: Vào bài:

“Mi-ken-lăng là một họa sĩ danh tiếng của nước
Ý. Những ngày thơ ấu, bản tính Mi-ken-lăng vốn
hay suy nghĩ tìm tịi. Khi vẽ, cậu nhìn mọi vật
bằng con mắt đâm chiêu, tị mị, tay khơng rời
cây bút chì, hí hốy vẽ các hình người và cảnh
vật xung quanh. Người ta kể rằng, khi bước vào
giờ học vẽ, lệ thường học trò vẽ lại bức tranh của
thầy. Nhưng cậu bé Mi-ken-lăng khơng ngoan
ngỗn sao chép bắt chước nguyên bản bức tranh
của thầy mà cứ sửa đi sửa lại, làm cho bức tranh
của mình đẹp hơn lên. Cứ mỗi lần học vẽ như

thế, thấy giáo rất kinh ngạc và mặc dù hơi bực
mình nhưng cũng cảm thấy mến cậu bé. Một lần,
cậu vẽ lại bức tranh con cá của một họa sĩ Đức.
Cậu không hài lịng với bức tranh đó. Cậu ra chợ
quan sát cá thật. Nhìn con cá thật, cậu thích thú
say mẽ mắt, vẽ vây giống như thật. Thế là bức
tranh mẫu được vẽ lại thêm bớt, sửa đổi, sống
động hẳn lên. Lần này thầy giáo nhìn bức tranh
họa lại cậu học trị nhỏ đó, khơng bực mình mà
thấy trước cả một tài năng sáng tạo đầy hứa
hẹn”.

? Em có nhận xét gì về Mi-ken-lăng ?

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

b/ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung đặt vấn đề.

GV đặt câu hỏi gợi ý để HS tìm hiểu nội dung
vấn đề.

? Tại sao trong lao động cần phải tự giác và sáng
tạo ?

HS:Trong quá trình lao động cần phải tự giác và
sáng tạo để có kết quả cao, có năng suất, chất
lượng.

? Theo em, HS có cần rèn luyện lao động tự giác
và sáng tạo khơng ?

HS:Có bởi vì học tập cũng là hoạt động lao động
nên cần phải rèn luyện tự giác và sáng tạo để học
tập có kết quả cao là điều kiển để trở thành con
ngoan trò giỏi.

? Những biểu hiện của lao động tự giác và sáng
tạo trong học tập ? –

HS: -Làm bài và học bài đầy đủ trước khi đến
lớp, mạnh dạng suy nghĩ cách làm bài tập hay
nhất

- Tổ chức cho HS thảo luận (phút)
GV chia lớp làm:

Nhóm 1: Thái độ lao động của người thợ mộc
trước khi làm ngôi nhà cuối cùng ?

-HS: Tận tụy , tự giác, nghiêm túc, thực hiện quy
trình kỹ thuật, kỷ luật.

- Thành quả lao động hoàn hảo, thái độ đó làm
mọi người kính trọng

Nhóm 2: Thái độ lao động của người thợ mộc
trong khi làm ngôi nhà cuối cùng ?

-HS:Thái độ trong khi làm ngôi nhà cuối cùng:
Khơng dành hết tâm trí cho cơng việc; tâm trạng
mệt mỏi, không khéo léo, tinh xảo; sử dụng vật

liệu cẩu thả, khơng đảm bảo quy trình kỹ thuật.
Nhóm 3: Hậu quả việc làm của ông.

- HS: Hậu quả :
- Ơng phải hổ thẹn.

- Đó là ngơi nhà khơng hồn hảo.

Nhóm 4: Ngun nhân nào dẫn đến hậu quả đó ?
HS:Nguyên nhân :

- Thiếu tự giác.

- Không thường xuyên rèn luyện.

I- ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Tình huống:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Khơng có kỷ luật lao động.
- Không chú ý đến kỹ thuật.
HS:Đại diện nhóm lên trình bày.
GV chốt ý, bổ sung.

Kết luận : Lao động thiếu tự giác, sáng tạo thì
hậu quả, tai hại khơn lường sẽ đến với mình.
c/ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung bài học.

? Liên hệ : Trong lịch sử người tối cổ trở thành
người tinh khôn là nhờ vào đâu?

? Thế nào là lao động tự giác?
? Thế nào là lao động sáng tạo ?

Mở rộng : Lao động là một hoạt động có mục
đích của con người nhằm tạo ra của cải vật chất
và tinh thần để duy trì sự sống.

? Tại sao nói lao động là điều kiện, phương tiện
để con người, xã hội phát triển? ( câu hỏi dành
cho học sinh giỏi)

Hs: Con người có lao động thì mới hồn thiện về
phẩm chất đạo đức, tâm lý, tình cảm; làm ra của
cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người .
? Nếu con người không lao động thì điều gì sẽ
xảy ra ?

HS: Khơng có cái ăn, cái mặc, khơng đảm bảo
duy trì cuộc sống.

Kết luận: Lao động làm cho con người và xã hội
phát triển khơng ngừng.

? Có mấy hình thức lao động ?

HS:Có 2 hình thức lao động: chân tay và trí óc).
? Hãy tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về lao
động trí óc và lao động chân tay ?

-Cày sâu cuốc bẫm
-Chân lấm tay bùn

-Trăm hay không bằng tay quen
-Mồm miệng đỗ chân tay

-“Ai ơi chớ lấy học trò

Dài lưng tốn vải ăn no lại nằm”.

II-NỘI DUNG BÀI HỌC :

- Lao động tự giác: là chủ động làm
việc không đợi ai nhắc nhở, khơng
phải do áp lực từ bên ngồi.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

GV cho điểm HS phát biểu có ý kiến tốt.
4.4 Tổng kết: