Đề thi học kì 1 lớp 7

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (85.94 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày giảng:
7A:…../ … / 2010
7B:…../ … / 2010

Tiết 15,16

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I. Mục tiêu
1. Kiến thức

- Đánh giá nhận thức của học sinh về một số kiến thức đã học trong học kì I
( Thường thức mĩ thuật, vẽ tranh ).

2. Kĩ năng

- Đánh giá kĩ năng trình bày kiến thức và thực hành của học sinh (vẽ một bức tranh
về đề tài tự chọn ).

3. Thái độ

- Hứng thú, tích cực, nghiêm túc, độc lập và sáng tạo trong học tập.
II. Chuẩn bị

1. Giáo viên: Ma trận, đề bài, đáp án.

2. Học sinh : Bút chì, tẩy, giấy kiểm tra, màu vẽ. 
III. Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức ( 1’)

Lớp 7A:.../..., vắng:...
7B:.../..., vắng:...
2. Kiểm tra

- Không kiểm tra.
3. Bài mới ( 41’)

A. MA TRẬN ĐỀ
 Mức

độ
Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng
TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ

Sơ lược về mĩ thuật thời
Trần ( 1226 – 1400 )

1
2đ

1
 2đ
Mĩ thuật Việt Nam từ

cuối thế kỉ XIX đến
năm 1954

1
1đ

1
 1đ
Vẽ tranh

1
7đ

1
7đ
Tổng

2
 
 3đ

1
 7đ

3
 10đ
B. ĐỀ BÀI:

I. Phần lý thuyết: ( 3 điểm )

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Câu 2: Các hoạt động của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 ?
II. Phần thực hành: ( 7 điểm )

- Vẽ một bức tranh với đề tài tự chọn ( vẽ màu theo ý thích ).
C. ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM:
I. Phần lý thuyết:

Câu 1: ( 2 điểm )

- Có vẻ đẹp khoẻ khoắn, phóng khống, biểu hiện sức mạnh và lịng tự hào, tự tơn
dân tộc. ( 1 điểm )

- Kế thừa mĩ thuật thời Lý nhưng dung dị, đôn hậu và chất phác hơn. Tiếp nhận
một số yếu tố nghệ thuật nước ngoài. ( 1 điểm )

Câu 2: ( 1 điểm )

- Vẽ tranh cổ động. Mở lại trường CĐMT Việt Nam. Triển lãm mừng tết độc lập
đầu tiên . Giới họa sĩ tham gia kháng chiến. Thành lập trường mĩ thuật kháng
chiến ( 1952 ).

II. Phần thực hành: ( 7 điểm )

Điểm Yêu cầu

Nội dung và hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, thể hiện sự tìm tịi.
Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, có tính sáng tạo.

Tỉ lệ và xa gần: Tỉ lệ hợp lí, có ý thức thể hiện phối cảnh.

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc hài hoà, gợi được ánh
sáng và đậm nhạt, tô màu gọn gàng.

Nội dung và hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, ít nhiều thể hiện sự tìm tịi.
Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, tính sáng tạo chưa cao.

Tỉ lệ và xa gần: Tỉ lệ hợp lí, có ý thức thể hiện phối cảnh.

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc hài hoà, gợi được ánh
sáng và đậm nhạt, tơ màu gọn gàng.

Nội dung và hình ảnh: Rõ đề tài, thiếu tìm tịi sáng tạo.
Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung.

Tỉ lệ và xa gần: Tỉ lệ tương đối hợp lí, có ý thức thể hiện phối cảnh.

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc cơ bản hài hồ, ít nhiều
gợi được ánh sáng và đậm nhạt, tô màu cơ bản gọn gàng.

Nội dung và hình ảnh: Rõ đề tài, thiếu sự tìm tịi.

Bố cục: Tương đối hợp lí, cơ bản phù hợp với nội dung.

Tỉ lệ và xa gần: Tỉ lệ còn hạn chế nhiều về sự hợp lí, ý thức thể hiện phối

cảnh chưa tồn diện.

Màu sắc: Cơ bản biết phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc đã có sự hài
hồ, có ý thức gợi ánh sáng và đậm nhạt, tơ màu cịn hạn chế.

Nội dung và hình ảnh: Chưa rõ đề tài, thiếu sự tìm tịi, cẩu thả.
Bố cục: chưa hợp lí, chưa phù hợp với nội dung.

Tỉ lệ và xa gần: Tỉ lệ chưa đảm bảo sự hợp lí, chưa có ý thức thể hiện phối
cảnh.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Nội dung và hình ảnh: Chưa rõ đề tài, thiếu sự tìm tịi, cẩu thả.
Bố cục: chưa hợp lí, chưa phù hợp với nội dung.

Tỉ lệ và xa gần: Tỉ lệ chưa đảm bảo sự hợp lí, chưa có ý thức thể hiện phối
cảnh.

Màu sắc: Có hạn chế về phối hợp, pha trộn màu sắc, màu sắc thiếu sự hài
hoà, chưa có ý thức gợi ánh sáng và đậm nhạt, tơ màu cịn vụng về, cẩu
thả, bài vẽ bẩn.

1 Không làm bài hoặc chưa biết làm bài.

( Tiết 15: Học sinh làm bài hồn chỉnh phần lí thuyết và một phần bài thực hành ;
Tiết 16: Hoàn thành phần thực hành).

4. Củng cố ( nhận xét giờ – thu bài ) ( 2 ’)
- HS: Lớp trưởng thu và nộp bài.

- GV: Nhận bài và nhận xét giờ.
5. Hướng dẫn học ở nhà (1’)

</div>