Bài 62. Động vật cần gì để sống?

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tiết 2 Khoa học</b>

<b>TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

1. Kiến thức

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi
trường các chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi và thải ra hơi nước, khí ơ-xi, chất khống khác,...

2. Kĩ năng

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ.
3. Thái độ

- u thích bộ mơn khoa học.
<b>II. Đồ dùng dạy học</b>

- Giáo viên: Tranh

- Học sinh: SGK Khoa học.
<b>III. Các hoạt động dạy học</b>

<b>TG</b> <b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

4’

33’

<b>1. Kiểm tra bài cũ</b>

<b>2.Bài mới</b>
2.1.Giới thiệu bài
2.2.Nội dung

* Hoạt động 1: Trong
quá trình sống thực vật
lấy gì và thải ra mơi

- Gọi HS lên bảng TLCH: Khơng
khí có vai trị như thế nào đối với
đời sống thực vật? Để cây trồng
cho năng suất cao hơn, người ta đã
tăng lượng khơng khí nào cho cây?
- GV nhận xét, đánh giá.

- GV giới thiệu, ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS quan sát hình trang
122, 121 SGK, mơ tả hình vẽ mà
em thấy.

- Gọi HS trình bày.

- 2 HS lên bảng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

trường những gì?

* Hoạt động 2: Sự trao
đổi chất giữa thực vật
và môi trư* Hoạt động

3: Thực hành: Vẽ sơ
đồ sự trao đổi chất ở
thực vật.

- GV nhận xét.

+ Những yếu tố nào cây thường
xuyên phải lấy từ môi trường trong
quá trình sống?

+ Trong q trình hơ hấp cây thải
ra mơi trường những gì?

+ Quá trình trên được gọi là gì?
+ Thế nào là quá trình trao đổi
chất ở thực vật?

- Yêu cầu HS trao đổi cặp, TLCH:
+ Sự trao đổi khí trong hơ hấp ở
thực vật diễn ra như thế nào?
+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật
diễn ra như thế nào?

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn sơ
đồ sự trao đổi khí trong hơ hấp ở
thực vật và sơ đồ sự trao đổi thức
ăn ở thức vật và giảng bài.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, vẽ
sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật

gồm sự trao đổi khí và trao đổi
thức ăn.

- Gọi đại diện HS trình bày.

- Quan sát và trao đổi.

- Trình bày: Hình vẽ mơ tả cây xanh
cần có nước, ánh sáng Mặt Trời, chất
khống có trong đất từ phân của động
vật như: bị, trâu,...Ngồi ra, để cây
phát triển tốt cịn phải bổ sung thêm
khí ơ-xi và khí các-bơ-níc có trong
khơng khí.

+ Các chất khống có trong đất, nước,
khí các-bơ-níc, khí ơ-xi.

+ Khí các-bơ-níc, hơi nước, khí ơ-xi
và các chất khống khác.

+ Q trình trao đổi chất của thực vật.
+ Quá trình trao đổi chất ở thực vật là
quá trình cây xanh lấy từ mơi trường
các chất khống, khí các-bơ-níc, khí
ơ-xi, nước và thải ra mơi trường khí
các-bơ-níc và các chất khống khác.
- Trao đổi và trả lời:

+ Thực vật hấp thụ khí ơ-xi và thải ra

khí các-bơ-níc.

+ Dưới tác động của ánh sáng Mặt
Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc,
hơi nước, các chất khống và thải ra
khí ô-xi, hơi nước và chất khoáng
khác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3’

<b>3. Củng cố, dặn dò</b>

- GV nhận xét, khen ngợi.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.

- Vẽ sơ đồ trong nhóm.

- Trình bày.

-Lắng nghe, thực hiện.

<b>Tiết 5 Khoa học</b>

<b>ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

1. Kiến thức

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng.

2. Kĩ năng

- Có khả năng áp dụng những kiến thức khoa học trong việc chăm sóc vật ni trong nhà.
3. Thái độ

- u thích bộ mơn khoa học.
<b>II. Đồ dùng dạy học</b>

- Giáo viên: Tranh

- Học sinh: SGK Khoa học.
<b>III. Các hoạt động dạy học</b>

<b>TG</b> <b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

4’

33’

<b>1. Kiểm tra bài cũ</b>

<b>2.Bài mới</b>
2.1.Giới thiệu bài

- Gọi HS lên bảng TLCH: Thực
vật cần gì để sống?

- GV nhận xét, đánh giá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

2.2.Nội dung

* Hoạt động 1: Mơ tả
thí nghiệm.

- GV giới thiệu, ghi đầu bài.
- Yêu cầu HS qan sát 5 con chuột
trong thí nghiệm, thảo luận nhóm
mơ tả, phân tích thí nghiệm theo
hướng:

+ Mỗi con chuột được sống trong
những điều kiện nào?

+ Mỗi con chuột này chưa được
cung cấp những điều kiện nào?
- Gọi HS trình bày.

+ Chuột sống ở hộp số 1: được
cung cấp ánh sáng, nước, khơng
khí nhưng thiếu thức ăn.

- GV nhận xét.

+ Các con chuột trên có những
điều kiện sống nào giống nhau?
+ Con chuột nào thiếu điều kiện
gì để sống và phát triển bình
thường? Vì sao em biết điều đó?

- Yêu cầu HS quan sát tiếp các

con chuột và dự đoán xem các
con chuột nào sẽ chết trước? Vì
sao?

+ Con chuột số 1 sẽ chết sau con

-Lắng nghe, ghi bài.

- Quan sát và thảo luận.

- Trình bày:

+ Chuột sống ở hộp số 2: được cung
cấp ánh sáng, khơng khí, thức ăn
nhưng thiếu nước.

+ Các con chuột trên được cùng nuôi
thời gian như nhau, trong một chiếc
hộp giống

nhau.

+ Con chuột số 1 thiếu thức ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

3’

* Hoạt động 2: Điều
kiện cần để động vật
sống và phát triển bình
thường.

<b>3. Củng cố, dặn dị</b>

chuột số 2 và số 4. Vì con chuột
này khơng có thức ăn, chỉ có
nước uống nên nó chỉ sống được
một thời gian nhất định.

+ Con chuột số 4 sẽ chết trước
tiên vì ngạt thở, đó là do chiếc
hộp của nó bị bịt kín, khơng khí
khơng thể vào được.

- Động vật sống và phát triển bình
thường cần phải có những điều
kiện nào?

- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.

thiếu ánh sáng vì chiếc hộp ni nó
được đặt trong góc tối.

- Quan sát và trả lời:

+ Con chuột số 2 sẽ chết sau con chuột
số 4 vì nó khơng có nước uống. Khi
thức ăn hết, lượng nước trong thức ăn
không đủ để ni dưỡng cơ thể, nó sẽ
chết.

+ Con chuột số 5 vẫn sống nhưng
không khỏe mạnh, khơng có sức đề
kháng vì nó khơng được tiếp xúc với
ánh sáng.

- Phải có đủ: khơng khí, nước uống,
thức ăn, ánh sáng.

</div>

<!--links-->