hình 1 đạo đức 4 huỳnh hải đăng thư viện tư liệu giáo dục

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Hoạt động</b>
<b>dạy</b>

<b>Hoạt động hoc</b>

<b>Giáo viên</b> <b>Học sinh.</b>

<b>II. KIẾN </b>
<b>THỨC MỚI </b>
1. GT phép
cộng trong
phạm vi 6: hình
thành phép tính

- GV giới thiệu và ghi đầu bài
- Gọi 1 số HS nhắc lại đầu bài

- Treo tranh cho HS quan sát hình vẽ trong
sách rồi nêu bài tốn: Nhóm bên trái có 5
hình tam giác,nhóm bên phải có 1 hình tam
giác. Hỏi tất cả có bao nhiêu hình tam
giác?

- 2, 3 HS nhắc lại đầu bài

- Hd HS đếm số hình tam giác ở cả 2 nhóm
- Nêu lại câu hỏi của bài tốn

- Gợi ý để HS nêu: “5 và 1 là 6”

- Gọi HS lên bảng viết số 6 vào chỗ chấm:

5+1=…

- GV viết lên bảng:
5 + 1 = 6
Gọi HS nhắc lại

- 1, 2 HS đếm
- 1,2 HS trả lời:

5 hình tam giác thêm 1 hình tam
giác là 6 hình tam giác

- HS lên bảng viết số 6 vào chỗ
chấm

- HS nhắc lại phép tính “5+1=6”
theo yêu cầu của GV

- Giúp HS quan sát hình vẽ và rút ra nhận
xét:”5 hình tam giác và 1 hình tam giác
cũng như 1 hình tam giác và 5 hình tam
giác => 5+1=1+5”.

- Gọi HS lên bảng điền vào chỗ chấm :
1 + 5 = …

- Gv viết CT 1+5=6 lên bảng và cho HS
đọc:

“một cộng năm bằng sáu.”

- Gọi HS đọc lại cả 2 CT:
5+1=6 và 1+5=6.

- 1 HS lên viết số 6 vào chỗ chấm
trong phép cộng 1+5=....

- HS lần lượt đọc lại theo yêu cầu
của GV

- HS đọc theo y/cầu của gv.
- Hướng dẫn HS hình thành các công thức:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

2. Học công
thức:

(tiến hành tương tự như trên)

Chú ý: - Khuyến khích HS tập nêu bài toán.

- Nếu HS tự tìm được kết quả ngay,k cần thiết phải lặp lại tuần tự các
bước như trên.

- Cho HS đọc lại bảng cộng.

- Học thuộc theo phương pháp xóa dần

- HS đọc theo y/cầu của gv
- 10 HS đọc

(đọc lại nhiều lần cho đến khi

thuộc)

- Gọi HS trả lời miệng 1 số câu hỏi:
4 cộng 2 bằng mấy?

3 cộng 3 bằng mấy?
5 cộng mấy bằng 6?
6 bằng mấy cộng 2?
6 bằng mấy cộng mấy?

- HS trả lời câu hỏi của gv

<b>III. LUYỆN</b>
<b>TẬP</b>

Bài 1: Tính (theo cột dọc):

- Hướng dẫn HS sử dụng các công thức
cộng trong phạm vi 6 vừa học để tìm kết
quả phép tính

Lưu ý: HS viết các số phải thật thẳng cột
- HS nhận xét

- GV chữa từng phép tính

- 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp
làm bài vào sách

- 1, 2 HS nhận xét

- HS chữa bài
Bài 2: Tính:

- Cho HS tìm kết quả của phép tính (tính
nhẩm)

- Gọi HS đọc kết quả bài làm theo từng cột.
- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chữa bài

- Cả lớp làm bài vào sách
- 1, 2 HS đứng lên đọc kết quả
- 1, 2 HS nhận xét

- HS chữa bài

Bài 3: Tính:

- Cho HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức
số có dạng như trong bài tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

VD: Muốn tính 4+1+1 thì phải lấy 4 cộng 1
trước, được bao nhiêu cộng tiếp với 1”
- Gọi HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét và chữa bài
Bài 4:

Hd HS xem tranh r nêu bài toán:
- Tranh vẽ 1:

+ Cách 1: Có 4 con chim đậu trên cành,2
con chim bay đến.Hỏi có tất cả mấy con
chim?

+ Cách 2: Có 2 con chim đang đậu,4 con
bay đến.Hỏi có tất cả mấy con

-Tranh vẽ 2:

Hàng trên có 3 ơ tơ trắng,hàng dưới có
3 ơ tơ xanh.Hỏi tất cả có mấy ơ tơ?

- 1 HS lên bảng làm bài. Dưới lớp
làm bài vào sách

- 1, 2 HS nhận xét
- HS chữa bài làm

- HS viết phép tính tương ứng với
bài tốn đã nêu vào ô trống dưới
tranh:4+2=6

-HS viết phép tính 2+4=6.

</div>

<!--links-->