Sáng kiến kinh nghiệm THCS; Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học môn Toán 7 tại trường THCS Lê Quý Đôn
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.69 MB, 22 trang )
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
MỤC LỤC
MỤC LỤC
.....................................................................................................................
1
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
.............................................................................................
2
I. Đặt vấn đề
.............................................................................................................
2
II. Mục tiêu nghiên cứu
.............................................................................................
3
Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
.............................................................................
3
I. Cơ sở lí luận của vấn đề
......................................................................................
3
2. Động cơ và vai trị trong việc hình thành hứng thú học tập của học sinh
...........
4
II. Thực trạng vấn đề
...............................................................................................
4
III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
..............................................
5
1. Gây hứng thú cho học sinh từ việc xây dựng mơi trường học tập thân thiện
.........
5
2. Tổ chức các trị chơi gây hứng thú trong các tiết dạy.
.............................................
6
2.5.2. Trị chơi: “Trị chơi ơ chữ”
..................................................................................
9
2.5.3 Trị chơi “Lật mảnh ghép”.
................................................................................
11
Ví dụ 2: Đối với tiết nghiệm của đa thức một biến – Đại số 7, tơi thiết kế trị chơi
ở giữa tiết học với các câu hỏi trắc nghiệm để các em cũng cố lại kiến thức trước
khi bước vào làm bài tập cũng cố.
..............................................................................
13
13
.....................................................................................................................................
2.5.4. Trị chơi “ Đuổi hình bắt chữ”
..........................................................................
14
Hình 2: Học sinh hứng thú tham gia các trị chơi tốn học
.........................................
16
3. Khai thác sử dụng phương tiện dạy học hiệu quả.
...............................................
16
4. Phân chia các đối tượng học sinh
...........................................................................
17
17
.....................................................................................................................................
Hình 3: Học sinh sơi nổi phát biểu xây dựng bài
.......................................................
17
IV. Tính mới của giải pháp
.....................................................................................
17
V. Hiệu quả SKKN
.................................................................................................
18
Tơi đã nhận thấy có sự thay đổi tích cực trong kết quả học tập bộ mơn tốn ở các
lớp. Đối với năm học 2018 2019 sáng kiến tiếp tục được áp dụng vào các lớp 7
mà tơi trực tiếp giảng dạy.
.........................................................................................
19
Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
.......................................................................
19
I. Kết luận
...............................................................................................................
19
II. Kiến nghị
............................................................................................................
19
Người thực hiện: Bảo Long 1 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XII tiêp t
́ ục khẳng định “giáo dục
là quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tai. Chuy
̀
ển mạnh q trinh giáo d
̀
ục chủ yếu từ trang bị
kiến thức sang phát triển tồn diện năng lực và phẩm chất người học; học đi đơi
với hành, lý luận gắn với thực tiễn. Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu
cầu phát triển kinh tế xã hội”. Trong tâm là “... đơi m
̣
̉ ới căn bản và tồn diện giáo
dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực, phấn đấu trong những năm tới, tạo ra
chuyển biến căn bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu quả giáo dục đào tạo làm cho
giao duc đao tao thât s
́ ̣
̀ ̣
̣ ự la quôc sach hang đâu, đap
̀ ́ ́
̀
̀
́ ứng ngay cang tôt h
̀ ̀
́ ơn công cuôc̣
xây dựng, bao vê Tô quôc va nhu câu hoc tâp cua nhân dân, la yêu câu b
̉
̣ ̉
́ ̀
̀ ̣ ̣
̉
̀
̀ ức thiêt cua
́ ̉
toan xa hơi, u c
̀ ̃ ̣
ầu của hội nhập quốc tế trong ky ngun tồn c
̉
ầu hóa”.
Trong chương trình phổ thơng, mơn Tốn là một bộ mơn Khoa học tự nhiên.
Nó đóng vai trị rất quan trọng trong thực tiễn cuộc sống, ứng dụng rất nhiều trong
Người thực hiện: Bảo Long 2 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
mọi lĩnh vực khác nhau như: kinh tế, tài chính, kế tốn .... là tiền đề cơ bản cho các
bộ mơn khoa học tự nhiên khác.
Để đạt được hiệu quả trong cơng tác đổi mới giáo dục thì sự hứng thú, thái
độ và sự quan tâm của người học đối với các mơn học đóng vai trị rất quan trọng.
Tuy nhiên, hiện nay tại các trường trung học phổ thơng t t, vui
nhộn để động viên tinh thần học tốn của các em. Những học sinh yếu tốn thường
mặc cảm, rụt rè, sợ sệt mỗi khi giáo viên hỏi bài. Tơi đã chú ý đến việc xây dựng
hệ thống câu hỏi dẫn dắt bài hợp lý, phù hợp với trình độ của học sinh.
Đối với những học sinh chưa chú ý học: Đối với những em ham chơi, lơ
đãng trong giờ học. Tơi áp dụng nhiều phương pháp dạy trong một tiết học và liên
tục đưa ra những tình huống mới để lơi cuốn các em, giúp các em có thêm hứng thú
học tập và ngày càng u thích mơn Tốn.
Hình 3: Học sinh sơi nổi phát biểu xây dựng bài
IV. Tính mới của giải pháp
Giải pháp góp phần gây hứng thú học tập mơn Tốn cho học sinh, một mơn
học được cho là khơ khan, những giải pháp trên phần nào giúp các em học sinh lĩnh
hội được tri thức đồng thời giúp các em cũng cố và khắc sâu tri thức đó.
Người thực hiện: Bảo Long 17 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
Tơi chọn đề tài nghiên cứu này nhằm giúp học sinh nắm kiến thức mơn Tốn
ngày càng vững vàng hơn, hăng say trong các giờ học tốn, nâng cao chất lượng dạy
và học, làm nền tảng vững chắc cho các lớp trên.
Điểm mới trong sáng kiến là việc lựa chọn các giải pháp dạy học tốn phù
hợp với đối tượng học sinh của từng lớp, qua từng dạng bài một nội dung ít được
vận dụng hoặc có thì cũng chưa thực sự mang lại hiệu quả cao
V. Hiệu quả SKKN
Bảng 3: Kết quả khảo sát độ hứng thú của học sinh sau khi áp dụng đề
tài
(Cuối năm học 2017 – 2018)
Lớp
Sĩ số
7A
Đáp án A
Đáp án B
SL
Tỉ lệ %
SL
Tỉ lệ %
30
19
63,3
11
36,7
7B
35
21
60
14
40
TỔNG
65
40
61,5
25
38,5
Sau khi áp dụng đề tài tơi thấy các tiết học đã nhận được sự hứng thú của
các em học sinh. Các em đã tham gia xây dựng bài nhiệt tình, học bài và làm bài tập
trước khi đến lớp
Bảng 4: Kết quả học tập mơn Tốn năm học 2017 –2018 của các lớp 7A,
7B
Lớp
Giỏi
Sĩ
Tỉ lệ
Khá
Tỉ lệ
Tỉ lệ
Tỉ lệ
30
5
16,7
7
23,3
11
36,7
5
16,7
2
6,6
7B
35
4
11,4
10
28,6
15
42,9
5
14,3
1
2,8
TỔNG
65
9
13,8
17
26,2
26
40
10
15,4
3
4,6
%
SL
Tỉ lệ
7A
%
SL
Kém
SL
%
SL
Yếu
số
%
SL
Trung bình
%
Người thực hiện: Bảo Long 18 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
Tơi đã nhận thấy có sự thay đổi tích cực trong kết quả học tập bộ mơn tốn
ở các lớp. Đối với năm học 2018 2019 sáng kiến tiếp tục được áp dụng vào các
lớp 7 mà tơi trực tiếp giảng dạy.
Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
Trên đây là một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong q trình giảng
dạy.Tơi nhận thấy qua việc thực hiện những biện pháp đó các tiết học trở nên
hứng thú hơn nhiều, kiến thức đã được các em tiếp thu một cách nhẹ nhàng khơng
gị bó. Thơng qua đó tiết học các em khơng chỉ nhận về các kiến thức mà cịn có cả
các khả năng giao tiếp, phân cơng, giúp đỡ nhau, rèn khả năng tư duy, hoạt động
nhanh nhạy, chính xác,… và chính những điều đó là ưu điểm lớn nhất mà có lẽ là
tất cả các nhà hoạt động giáo dục quan tâm.
II. Kiến nghị
Sáng kiến kinh nghiệm trên chắc chắn cịn rất nhiều thiếu sót, tơi rất mong
các bạn đồng nghiệp, q giám khảo, ban giám hiệu nghiên cứu, trao đổi góp ý giúp
cho sáng kiến được hồn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
DraySap, ngày 01 tháng 03 năm 2019
Người viết
Bảo Long
Người thực hiện: Bảo Long 19 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Người thực hiện: Bảo Long 20 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT
Tên tài liệu
Tác giả nhà xuất bản
1
150 trị chơi thiếu nhi
Bùi Sĩ Tùng
2
Lý luận giáo dục
Ths. Nguyễn Thị Cúc
3
Nguồn internet
4
Tài liệu tập huấn cơng tác xã hội trong trường
học
Bộ giáo dục và đào
tạo
Người thực hiện: Bảo Long 21 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
Tên đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 7
tại trường THCS Lê Q Đơn”
Người thực hiện: Bảo Long 22 Đơn vị : THCS Lê Q
Đơn
