unit 1 greetings tiếng anh 6 sách cũ nguyễn văn liệt thư viện giáo án điện tử

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Period: 1

<b>INTRODUCTION </b>
<b>I. Objectives: </b>

<i><b>1. Knowledge, Skills, Attitude: </b></i>

- By the end of the lesson, Ss know about the book English 6
+ Book map

+ Parts of a unit

+ How to study vocabulary, structure.
+ The importance of English

<i><b>2. Capacity can be formed and developed for students</b></i>

- Self-learning capability.
- Communicative competence
- Cooperation capacity

<b>II. Preparation</b>

<i><b>1. Teacher: lesson plane, book, color chalks</b></i>
<i><b>2. Students: books, notebooks, pen, ruler …</b></i>

<b>III. Students’ activities</b>

<i><b>1. Warm up</b></i>

<i><b>2. Knowledge formation activities (36’)</b></i>

<b>I. Giới thiệu chương trình Tiếng Anh 6 </b>

<i><b>1. Mục tiêu mơn học</b></i>

- Học sinh có thể nắm được kiến thức cơ bản tối thiểu và tương đối hệ thống về Tiếng Anh thực hành hiện
đại.

- Có kỹ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp đơn giản duới các dạng nghe, nói, đọc,
viết.

- Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nước sử dụng Tiếng Anh.

<i><b>2. Đặc điểm môn học</b></i>

- Xoay quanh 6 chủ điểm lớn:

+ You and me + Nature

+ Education + Recreation

+ Community + People and places
<b>II. Giới thiệu sách TiếngAnh 6</b>

<i><b>Cấu trúc sách</b></i>

- Có 16 đơn vị bài học (16 Units)

- Mỗi đơn vị bài học gồm 3 phần A, B, C

- Sau 3 bài học cứ 1 phần Grammar Practice và 1 bài kiểm tra 45’

- Mỗi học kì có 3 bài KT 15 phút, 2 bài KT 1 tiết và 1 bài Kt học kì. KT học kì có Kiến thức ngơn ngữ,
đọc, viết, nghe và nói.

- Cuối sách là phần tổng kết ngữ pháp và từ vững cả năm học

<i><b>Phân phối chương trình</b></i>

- Cả năm: 3 tiết x 37 tuần = 105 + 6 tiết ôn tập
- Học kỳ I: 3 tiết x 19 tuần = 54 tiết + 3 tiết ôn tập
- Học kỳ II: 3 tiết x 17 tuần = 51 tiết + 3 tiết ôn tập
<b>III. Giới thiệu cách học Tiếng Anh</b>

<i><b>* Trên lớp:</b></i>

- Trật tự lắng nghe giáo viên giảng bài, hăng hái phát biểu ý kiến.

- Luyện và giao tiếp bằng Tiếng Anh trong giờ học, hạn chế sử dụng Tiếng Việt.
- Mạnh dạn phát biểu chuẩn, thực hành nói nhiều.

<i><b>* Học ở nhà</b></i>

- Học bài cũ: học từ vựng, ngữ pháp của bài học trước.
- Đọc lại bài khóa nhiều lần để nhớ từ vựng.

- Tự lấy ví dụ sử dụng cấu trúc ngữ pháp đó học.
- Làm nhiều bài tập nâng cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Giao tiếp với khách nước ngồi nếu có cơ hội.

<i><b>3. Consolidation </b></i>
<i><b>4. Its operations</b></i>

<b>IV. Experience:</b>

………

………
………

Period: 2

<b>Unit 1: GREETINGS</b>
<i><b>Lesson 1: A. Hello (A1- 4)</b></i>
<b>I. OBJECTIVES </b>

<i><b>1. Knowledge, Skills, Attitude: </b></i>

<i><b>a. Knowledge: By the end of the lesson, Ss:</b></i>

+ Greet each other, say "Hi, Hello", introduce name.
+ Help ss have skills to study and practice.

+ Make ss feel self- confident when they introduce about themselves

<i><b>- Grammar:</b></i> <i>- Greetings: Hello, Hi- Introduce name: </i>
<i>- I am Lan = My name is Lan.</i>

<i><b>- Vocabulary: - Hello, Hi, I, I am = I’m</b></i>

- My, name, is (My name is)

<b>b. Skills: </b> - Listening, speaking, reading and writing
<b>c. Attitude:</b> <b>- Study hard</b>

<i><b>2. Capacity is formed and developed for students</b></i>

- Self-learning capability.
- Communicative competence
- Cooperation capacity

<b>II. Preparation</b>

<i><b>1. Teacher: lesson plane, book, color chalks, pictures, MP3</b></i>
<i><b>2. Students: books, notebooks, pen, ruler …</b></i>

<b>III. Students’ activities</b>

<i><b>1. Warm up</b></i>

<i><b>2. Knowledge formation activities (40’)</b></i>

<b>Teacher’s and Ss’ activities</b> <b>Content</b>

<b>Presentation</b>

<i>* Act 1: How to greet each other </i>

- T: Ask Ss to look at the picture in the Sts’ books

and tell about the situation in the picture.

- Ss: Discuss sthing about the pictures.
- T presents vocabulary and let ss practice
<i>* Let ss play a game: "What and where"</i>

- T: Prepare some cards about new words. Guide the
way to play.

- Ss: Listen and play with two groups.
- T: Check and comment the winner.

- T: Notice the differences between Hello and Hi.
- Ss: Take notes if necessary.

<b>I- Vocabulary:</b>
<b>* What and where</b>
+ Greeting (n): lời chào
+ Hello: xin chào
+ Hi:

+ Name (n): tên

+ I: tôi, tớ,anh ,em....
+ My: của tôi, của tớ...
+ is = am: thì , là

+ I am = I`m: tôi là
+ My name is: tên tôi là

<i>* Act 2: How to introduce name.</i>

- T. uses the pictures in the book and sets the scene to
introduce name.

- T: Ask: How many ways can we use to introduce
name?

<b>II- Model sentence:</b>
Eg: My name is Hung.
I’m Hung.

M _H _I

Nam Hi

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Ss: Give their ideas.

<i>-> Concept check: form, meaning, use, </i>
pronunciation.

- T: Introduce short form.
Ss: Copy down.

* Notes: Short form :
I am = I’m

My name is = My name’s
<b>* Practice</b>

- T: turn on the tape.
- Ss: listen.

- T: ask Ss to work in pairs then stand up and say to
their classmates.

- Ss: play role and say to their classmates.
- T: turn on the tape.

- Ss: listen.

<i>* Greet and introduce the name.</i>

- T: Ask Ss work in groups then stand up and
introduce their name.

- Ss: Practice.

- T: Comment if necessary.

<b>III- Practice:</b>

<b>1. Listen and repeat.</b>
<i>- Ss know “hello” and “hi”.</i>
Hello.

Hi.

<b>2. Practice</b>

<i>- Ss say “hello” and “hi”.</i>

<i><b>a. Say "</b><b>hello"</b><b> to your classmates</b></i>
<i><b>b. Say "</b><b>hi"</b><b> to your classmates</b></i>

<b>3. Listen and repeat.</b>

<i>- Ss know the way to introduce their name.</i>
- I am Lan.

- I am Nga.
- My name is Ba.
- My name is Nam.
<b>4. Practice with a group.</b>

<i>- Ss introduce their name to others.</i>
a. I am ………..

b. My name is ……….

<i><b>3. Consolidation (5’)</b></i>

- T: Ask Ss to retell the lesson.
- Ss: Answer.

<i><b>4. Its operations</b></i>

- Practice say “hello, hi” to every body and introduce your name.
<b>IV. Experience:</b>

………

………
………

Period: 3

<b>Unit 1: GREETINGS </b>
<i><b>Lesson 2: A5-8</b></i>
<b>I. OBJECTIVES </b>

<i><b>1. Knowledge, Skills, Attitude: </b></i>

<i><b>a. Knowledge: By the end of the lesson, Ss</b></i>

+ Ask about health greeting and say “thank you”
+ Practice asking and answering about health.

<i><b>- Grammar:</b></i> <i>- Ask about health: How are you? I’m fine, thanks. And you?</i>

<i><b>- Vocabulary: - How, you, are, And you? fine, thanks, Mr/ Ms / Miss.</b></i>

<b>b. Skills: Listening, speaking, reading and writing</b>
<b>c. Attitude: Study hard</b>

<i><b>2. Capacity is formed and developed for students</b></i>

- Self-learning capability.
- Communicative competence
- Cooperation capacity

<b>II. Preparation</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>III. Students’ activities</b>

<i><b>1. Warm up (5’)</b></i>

<b>Teacher’s and Ss’ activities</b> <b>Content</b>

- T: Check the old lesson: Ask ss to greet and
introduce their name.

- Ss: Do what teacher asks.
- T: comment

- Hi.
- Hello.

- My name is …
- I am ……..

<i><b>2. Knowledge formation activities (32’)</b></i>

<b>Teacher’s and Ss’ activities</b> <b>Content</b>

- T: Use examples to introduce new words.
- Ss: Listen, repeat and copy down.

- T: Ask ss to read out in groups and read
individually.

Ss: Read out.

<b>* New words</b>

+ How : như thế nào
+ are : thì, là, ở

+ you : bạn, các bạn, cháu, em …
+ And you: còn bạn thì sao?

+ fine : khỏe

+ thanks / thank you: cảm ơn, cảm ơn bạn
<b>+ Mr : ông, ngài </b>

+ Miss/ Mrs: cụ, bà
<i>* Greeting and talking about the health</i>

- T: Ask ss to look at the picture (P 12)
- Ss look at the picture

- T: Introduce the situation: Lan and Ba meet when
they are at school. Ask ss to guess what Nam and Ba
are talking about

- Ss: Answer.

- T guilds to Ss grammar.
- Ss look and write.

- T turns on the tape.

- Ss listen then listen and repeat.

- T asks Ss to work in pairs then practice in front of
class.

- Ss work in pairs then practice in front of class.

<b>A5 : Listen and repeat </b>
<i>- Ss know the way to greet.</i>

<b>* Grammar:</b>

<b>* Note:</b>

- “And how are you?” -> “And you?”
- I am = I’m

(the dialogue on page 12)

<b>- T asks ss to make similar dialogues with a partner in</b>
pairs then practice in front of class.

- Ss work pairs

- Ss make similar dialogues in pairs then practice.

<b>A6: Practice with a partner</b>
<i>- Ss practice the way to greet.</i>

Miss. Hoa / Mr. Hung / Nam / Nga

<i><b>Dialogue A:</b></i>

P1: Hello, Mr. Hung.
P2: Hi, Miss. Hoa.
P1: How are you?

P2: I’m fine, thank you. And you?
P1: Fine, thanks./ Very well, thanks

<i><b>Dialogue A:</b></i>

(Ss’ dialogues)
- T: Ask ss to look at the picture and give the

situation.

- Ss: Give the ideas.

- T: Help ss to fill in the missing words.
- Ss: Fill words.

- T: Ask ss to write in their notebook

- Ss: write the dialogue by filling in the missing
words

- T: Ask ss to read the dialogue again.
- Ss: Read in pairs.

<b>A7: Write </b>

<i>* Ss use the words which they study to complete</i>
<i>the dialogue.</i>

Nam: Hello, Lan.
How are you?

Lan: Hi, I’m fine, thank you.

<b>- T retells the ways how to use the worlds which they A8. Remember:</b>

<i>How are you?</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

have studied. <i>* Ss remember the words which they study.</i>
Hello.

Hi.

My name is …
I am ……….
How are you?
I’m fine, thanks.
I am = I’m

<i><b>3. Consolidation (4’)</b></i>

- T asks Ss to make the dialogues which they have studied.
- Ss practice in front of class.

<i><b>4. Its operations (4’)</b></i>

- Ask ss to write how to ask about health.
<b>IV. Experience:</b>

………

………

………

Signature

Week 1: ...

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>

<!--links-->