Giáo án Công nghệ 6 - Năm học 2011-2012 - Trịnh Thị Vân

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 TUẦN 01 Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày giảng: 6A1: 24/08. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 22/08. TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU. 6A3:22/08. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. 2. Kỹ năng: Mục tiêu chương trình và SGK công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập. 3. Thái độ: Học sinh hứng thú học tập môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Nghiên cứu SGK sưu tầm tài liệu về kinh tế gia đình và kiến thức gia đình. - Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. 2.Học sinh: đọc bài mở đầu III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: (2 phút) 3. Bài mới: GV: Giới thiệu bài học (1 phút) - Gia đình là nền tảng của xã hội mỗi người được sinh ra và lớn lên được nuôi dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho xã hội. Để biết được vai trò của mỗi người đối với xã hội, chương trình công nghệ 6 – phần kinh tế gia đình sẽ giúp các em hiểu rõ và cụ thể về công việc các em sẽ làm để góp phần xây dựng gia đình và phát triển xã hội ngày một tốt đẹp hơn. … Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu vai trò của gia đình và KTGĐ: (20 phút) GV: Vai trò của gia đình và trách I. Vai trò của gia đình nhiệm của mỗi người trong gia đình? và kinh tế gia đình. HS: Nghe giảng GV: Kết luận - Gia đình là tế bào của GV: Trong gia đình có rất nhiều công XH mỗi người được nuôi dưỡng GD chuẩn bị cho việc phải làm, em cho biết đó là những công việc gì? tương lai… GV: Nhận xét, bổ sung. HS: Trả lời - Trong gia đình có rất nhiều công - Tạo ra nguồn thu nhập việc phải làm: - Sử dụng nguồn thu . Tạo ra nguồn thu nhập bằng tiền và HS: Nghe giảng, nhập làm công việc nội trợ gia đình. hiện vật. ghi nhớ GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. . Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lý. . Làm các công việc nội trợ trong gia đình. HĐ2. Tìm hiểu chương trình môn CN6 (11 phút) GV: Nêu mục tiêu chương trình HS: Nghe giảng II. Mục tiêu của chương trình CN6 – GV: Nêu một số kiến thức liên quan Phân môn KTGĐ. đến đời sống? GV: Diễn giải lấy VD 1. Kiến thức: Biết đến HS: Ghi vở một số lĩnh vực liên quan đến đời sống con người, một số quy trình CN. 2. Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống, lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà ở sạch sẽ.. 3. Thái độ: Say mê học tập vận dụng kiến thức vào cuộc sống tuân theo quy trình công nghệ… HĐ3. Tìm hiểu phương pháp học tập (8 phút) GV: Thuyết trình kết hợp với diễn HS: Nghe giảng III. Phương pháp học giải lấy VD. tập: - SGK soạn theo chương trình đổi mới kiến thức ko truyền thụ đầy đủ HS: Ghi vở trong SGK mà chỉ trên hình vẽ HS: Nghe giảng, HS chuyển từ học thụ ghi nhớ động sang chủ động. VI.TỔNG KẾT BÀI HỌC( 2Phút) * Củng cố: (1 phút) ? Nêu vai trò của gia đình và KTGĐ? GV: Chốt lại nội dung bài học. * Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút) - Đọc bài 1. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. - Chuẩn bị một số vật mẫu thường dùng V.RÚT KINH NGHIỆM: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ---------- o0o ----------. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày giảng: 6A1: 25/08. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 24/08. 6A3:25/08. CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH TIẾT 2 – BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được nguồn gốc, tính chất của các loại vải. 2. Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải. 3.Thái độ: Học sinh hứng thú học tập môn học. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Nghiên cứu SGK quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên - Quy trình sản xuất sợi vải hoá học - Mẫu các loại vải, Bát đựng nước, diêm 2.Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu vải… III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV: Em hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình? - Gia đình là tế bào của XH trong đó mỗi người được nuôi dưỡng và GD… 3. Bài mới: Giới thiệu bài học (1 phút) Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần áo dùng hàng ngày đều được may từ các loại vải, còn các loại vải đó có nguồn gốc từ đâu, được tạo ra như thế nào và có những đặc điểm như thê nào …. Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên (16 phút) GV: Treo tranh hướng dẫn học sinh HS: Trả lời I. Nguồn gốc, tính chất quan sát hình 1 SGK em hãy kể tên của các loại vải. cây trồng vật nuôi cung cấp sợi dùng 1. Vải sợi thiên nhiên. để dệt vải? a. Nguồn gốc: GV: Kết luận - Vải sợi thiên nhiên có - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ nguồn gốc từ TV, sợi quả bông, sợi đay, gai, lanh.. TV, sợi quả bông, sợi đay, gai, lanh.. - Vải sợi thiên nhiên có nguồn từ ĐV - Vải sợi thiên nhiên có lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tắm. nguồn từ ĐV lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tắm. GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi bông? GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. => Cây bông -> quả bông -> xơ bông -> sợi dệt -> vải sợi bông. GV Bổ sung: Từ cây bông ra hoa kết trái cho quả bông, quả bông sau khi thu hoạch được giũ sạch hạt, loại bỏ HS: Ghi nhớ các chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải và qua quá trình dệt tạo thành vải sợi bông.. - Sơ đồ SGK. GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm? Ươm tơ => Con tằm -> kén tằm -> Sợi tơ b. Tính chất. tằm -> sợi dệt -> vải tơ tằm. - Vải sợi bông dễ hút ẩm GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng thoáng hơi, dễ bị nhàu, tro ít,dễ vỡ. Tờ tằm mềm mại vào nước. tro đen vón cục dễ vỡ. GV: Nêu tính chất của vải thiên nhiên? Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hoá học (20 phút) 2. Vải sợi hoá học. GV: Gợi ý cho h/s quan sát hình1 HS: Quan sát a. Nguồn gốc: SGK hình vẽ trả lời - Là từ chất xenlulơ của gỗ HS: Quan sát tre nứa và từ một số chất lấy từ than đá dầu mỏ. GV: Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học? hình vẽ trả lời + Sợi nhân tạo. + Sợi tổng hợp. GV: Vải sợi hoá học được chia làm HS: Đọc SGK mấy loại? GV: Nghiên cứu hình vẽ điền vào HS: Dễ hút ẩm, chỗ trống SGK? giữ nhiệt độ tốt HS: Chú ý quan GV: Kết luận sát GV: Làm thí nghiệm đốt vải. b. Tính chất vải sợi hoá học - Vải làm bằng sợi nhân tạo mềm mại độ bền kém ít nhàu, cứng trong nước, tro bóp dễ tan. - Vải dệt bằng sợi tổng HS: quan sát kết hợp độ hút ẩm ít, bền đẹp, quả rút ra kết mau khô, không bị nhàu luận tro vón cục bóp không tan.. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. GV: Tại sao vải sợi hoá học được HS: Vải sợi hóa dùng nhiều trong may mặc. học phong phú, đa dạng, bền, đẹp, giặt mau khô, ít bị nhàu, giá thành rẻ. IV.TỔNG KẾT CỦNG CỐ: (1 phút) * Củng cố kiến thức bài học: GV: Chốt lại nội dung bài * Hướng dẫn về nhà(1 phút) - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc và xem trước phần 3 SGK. V. RÚT KINH NGHIỆM: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ---------- o0o ----------. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 TUẦN 02 Ngày soạn: 27/08/2011 Ngày giảng: 6A1: 31/08. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 29/08. 6A3:31/08. TIẾT 3- BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được nguồn gốc, tính chất của các loại vải. 2. Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải. 3.Thái độ: Học sinh hứng thú học tập môn học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Nghiên cứu SGK quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên - Quy trình sản xuất sợi vải hoá học, Mẫu các loại vải, Bát đựng nước, diêm 2. Học sinh : Chuẩn bị một số mẫu vải… III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) ? Em hãy nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên 3. Bài mới: Giới thiệu bài học (1 phút) Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần áo dùng hàng ngày đều được may… Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 3. Tìm hiểu vải sợi pha (15 phút) GV: Cho học sinh xem một số mẫu HS: Trả lời 3. Vải sợi pha. a. Nguồn gốc. vải rồi đặt câu hỏi Nguồn gốc của vải sợi pha có từ đâu? GV: Kết luận bổ sung - Vải sợi pha sản xuất bằng cách kết - Vải sợi pha sản xuất bằng hơp hai hoặc nhiều loại sợi khác cách kết hơp hai hoặc nhiều nhau để khắc phục những ưu và loại sợi khác nhau để khắc nhược điểm của hai loại sợi vải này. phục những ưu và nhược điểm của hai loại sợi vải GV: Gọi một học sinh đọc nội dung HS: Làm việc này. SGK theo nhóm xem b. Tính chất: mẫu vải – Kết Hút ẩm nhanh thoáng mát luận. không nhàu bền đẹp mau GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. GV: Nhận xét, bố sung, kết luận: khô ít phải là Vải sợi pha có những ưu điểm hơn HS: Nghe, ghi hẳn vải sợi bông, vải hóa học: bền, nhớ. đẹp, dễ nhuộm màu, ít nhàu nát, mặc thoáng mát, giặt chóng sạch, mau khô, ít phải là, … Vải được sử dụng rộng rãi để may quần áo và các sản phẩm khác vì rất thích hợp với điều kiện khí hậu ở nước ta, phù hợp với thị hiếu và điều kiện kinh tế của nhân dân ta. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phân biệt loại vải. (20 phút) GV: Chia nhóm HS: Tập làm thử II. Thử nghiệm để phân nghiệm biệt một số loại vải. 1. Điền tính chất một số - Nhận xét điền vào nội dung SGK loại vải( SGK) 2. Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải. 3. Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính HS: Đọc phần trên áo quần. ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK/9. - Có thể em chưa biết IV: TỔNG KẾT BÀI HỌC: (3 phút) * Củng cố kiến thức bài học( 2 phút) - GV: Chốt lại nội dung phần 3, II. * Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước phần 3 SGK. V:RÚT KINH NGHIỆM: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ---------- o0o ----------. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 Ngày soạn: 29/08/2011 Ngày giảng: 6A1: 01/09. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 31/08. 6A3:01/09. TIẾT 4 - BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T1). I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc và biết cách phối hợp trang phục hợp lý. - Hiểu được cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động và môi trường xã hội. - Hiểu được ý nghĩa các ký hiệu về quy định giặt, là, tẩy, hấp các sản phẩm may mặc. 2. Kỹ năng: Chọn được vải, kiểu mẫu để may trang phục hoặc chọn quần áo may sẵn phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi. - Sử dụng hợp lí vào bảo quản trang phục đúng kỹ thuật. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý để tiết kiệm chi tiêu. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu sắc cho phù hợp với bản thân 2. Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu vải… III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút) GV: Em hãy nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha? 3. Bài mới. Vào bài: (2 phút) Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người. Những điều cần thiết là mỗi chúng ta phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn và kiểu may như thế nào để có được bộ trang phục phù hợp, đẹp và hợp thời trang làm tôn vẻ đẹp của mọi người. … Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu trang phục là gì? (8 phút) GV: Gọi 1 học sinh đọc phần 1 HS: Đọc phần 1 I. Trang phục và chức SGK năng của trang phục. GV: Trang phục là gì? HS: Trả lời - Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác giầy, mũ khăn quàng, …. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 1. Trang phục là gì? - Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác giầy, mũ khăn quàng, … 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. Hoạt động 2 : Tìm hiểu các loại trang phục ( 10 phút) GV: Quan sát hình vẽ nêu công dụng HS: Hình 1.4 a : 2. Các loại trang phục của từng loại trang phục, trang phục Trang phục trẻ trẻ em, màu sắc… em. - Trang phục theo thời tiết: Hình 1.4 a : Trang phục trẻ em. Hình 1.4 b: Trang phục mùa nóng, mùa Trang phục thể lạnh. Hình 1.4 b: Trang phục thể thao. thao. Hình 1.4 c: Trang phục lao động. - Trang phục theo công Hình 1.4 c: dụng: đồng phục, thể thao, Trang phục lao bảo hộ lao động… động. - Trang phục theo lứa tuổi.. GV: Em hãy kể tên các trang phục HS: Mùa lạnh áo - Trang phục theo giới tính. quần áo về mùa nóng và mùa lạnh? len, áo bông… Hoạt động 3 : Tìm hiểu chức năng của trang phục (15 phút) 3. Chức năng của trang GV: Nêu chức năng bảo vệ của trang HS: Quần áo của phục phục? công nhân dày. a. Bảo vệ cơ thể tránh tác Những người hại của môi trường. sống ở bắc cực giá rét, quần áo dày ở vùng xích đạo quần áo thoáng mát HS: Mặc đẹp là b. Làm đẹp cho con người GV: Em hiểu thế nào là mặc đẹp? phù hợp với trong mọi hoạt động. hoàn cảnh gia -Trang phục có chức năng GV kết luận : Trang phục có chức đình và xã hội. bảo vệ cơ thể làm đẹp cho con người, thể hiện cá tính, năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người. Trang phục thể hiện phần trình độ văn hoá, nghề nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ nghiệp của người mặc, công văn hóa của người mặc. việc và hoàn cảnh sống… V. TỔNG KẾT BÀI HỌC :( 4 PHÚT) * Củng cố kiến thức bài học (3 phút) - Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn vẻ đẹp của con người, muốn lựa chon trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm cơ thể… * Hướng dẫn về nhà. (1 phút) - Đọc phần có thể em chưa biết SGK V. RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 10 GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 TUẦN 03 Ngày soạn: 31/08/09/2011 Ngày giảng: 6A1: 07/09. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 05/09. 6A3:08/09. TIẾT 5 - BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T2). I. MỤC TIÊU: - Biết được ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc và biết cách phối hợp trang phục hợp lý. - Hiểu được cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động và môi trường xã hội. - Hiểu được ý nghĩa các ký hiệu về quy định giặt, là, tẩy, hấp các sản phẩm may mặc. 2.Kỹ năng: Chọn được vải, kiểu mẫu để may trang phục hoặc chọn quần áo may sẵn phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi. - Sử dụng hợp lí vào bảo quản trang phục đúng kỹ thuật. 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý để tiết kiệm chi tiêu. II. CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu sắc cho phù hợp với bản thân HS: Chuẩn bị một số mẫu vải… III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) ? Em hãy nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên? 3. Bài mới Vào bài (2 phút) … Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu may (15 phút) GV: Đặt vấn đề về sự đa dạng của cơ HS: Chọn vải, II. Lựa chọn trang phục. thể và sự cần thiết phải lựa chọn vải, kiểu may phù 1. Chọn vải kiểu may phù kiểu may hợp nhằm che hợp. GV: Tại sao phải chọn vải và kiểu khuyết điểm và tôn vẻ đẹp. may quần áo phù hợp? - Chọn vải, kiều may phù HS: Nhận xét hợp với vóc dáng cơ thể, nhằm che những khuyết HS: Nhận xét điểm, tôn thờ vẻ đẹp. GV: Xét VD 5 SGK a. Lưạ chọn vải. GV: Quan sát hình 1 SGK. Nhận xét b. Lựa chọn kiểu may. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. của kiểu may đến vóc dáng. GV: Củng cố. * Người cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục. * Người cao gầy: chọn vải tạo cảm giác béo ra. * Người thấp bé: Mặc màu sáng tạo ra cảm giác cân đối. * Người béo lùn: Vải trơn, màu tối hoa nhỏ, đường may dọc.. Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu may. (7 phút) GV: Tại sao phải chọn vải may mặc HS: Phù hợp với 2. Chọn kiểu may phù hợp phù hợp với lứa tuổi? điều kiện sinh với lứa tuổi. hoạt, vui trơi đặc điểm tính cách. GV: Củng cố Hoạt động 3. Tìm hiểu sự đồng bộ của trang phục (10 phút) GV: Quan sát hình 1.8. Nhận xét sự HS: Trang phục 3. Sự đồng bộ của trang đồng bộ của trang phục? đồng bộ tạo cảm phục. giác hài hoà, đẹp - Tạo nên sự đồng bộ của mắt. GV: Củng cố. trang phục làm cho con người mặc duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm. IV. TỔNG KẾT BÀI HỌC * Củng cố kiến thức bài học (3 phút) - HS: Đọc phần ghi nhớ SGK. - Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn vẻ đẹp của con người, muốn lựa chon trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm cơ thể… * Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Đọc phần có thể em chưa biết SGK - Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại sao? - Về nhà học bài đọc và xem trước bài 3 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để giờ sau thực hành. V.RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 Ngày soạn: 31/08/2011 Ngày giảng: 6A1: 07/09. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 05/09. 6A3:08/09. TIẾT 6 - BÀI 3: THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục, lựa chọn vải, kiểu may, phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chịn được một số vật dụng đi kèm theo phù hợp với trang phục đã chọn. 2. Kỹ năng: Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ trang phục II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị câu hỏi kiểm tra quả trình lựa chon trang phục, mẫu vật, tranh ảnh, … 2. Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu vải… III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV: Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng ntn đến vóc dáng người mặc? Mặc đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt và vóc dáng trang phục không? 3. Bài mới: Vào bài (2 phút) … GV: Nêu yêu cầu bài thực hành và các hoạt động cần thiết trong giờ thực hành. Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (9 phút) GV: Để có trang phục đẹp và hợp lý ta cần chú ý I. Làm việc cá nhân. đến những đặc điểm nào? HS: Trả lời. GV: Nêu bài tập thực hành về chọn vải kiểu may một bộ trang phục đi chơi. - Đặc điểm vóc dáng của bản GV: Tìm đặc điểm vóc dáng của bản thân, kiểu áo thân quần định may, chọn vải, chất liệu - Kiểu áo quần định may HS: Ghi vào tờ giấy - Chất liệu vải GV: Chọn một số vật dụng đi kèm sao cho hợp với - Màu sắc hoa văn quần áo đã chọn. HS: Tự chọn một số vật dụng khác. Mũ, Giầy, dép, khăn GV: Có thể chịn vải cũng như kiểu trang phục cho cả mùa nóng và mùa lạnh. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. Hoạt động 2: Thảo luận theo tổ (15 phút) GV: Hướng dẫn học sinh chia nội dung thảo luận ở II. Thảo luận tổ. tổ thành 2 phần. HS: Trình bày từng bài viết của mình trước tổ. GV: Sự lựa chọn của bạn đã hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý thì sửa điểm nào? HS: Nhận xét GV: Nhận xét đánh giá Hoạt động 3: Đánh giá kết quả thực hành(10 phút) GV: Nhận xét về: III. Đánh giá kết quả thực - Tinh thần làm việc hành - Nội dung đạt được so với yêu cầu - Giới thiệu một số phương án lựa chon hợp lý. IV: TỔNG KẾT BÀI HỌC( 3 PHÚT) * Củng cố kiến thức bài học: (2 phút) - Vận dụng tiết học, cách lựa chọn trang phục tại gia đình. * Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Đọc trước bài 4 SGK sử dụng và bảo quản trang phục. - Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục. V. RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. TUẦN 04 Ngày soạn: 10/09/2011 Ngày giảng: 6A1: 14/09 6A2: 12/09 6A3:16/09 Tiết 7 – Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được cách sử dụng trang phục hợp lý với hoạt động, môi trường và công việc. 2. Kỹ năng:Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ. 3. Thái độ: Biết cách bảo quản trang phục sao cho hợp lý. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh, mẫu vật, bảng kí hiệu bảo quản trang phục. 2.Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu trang phục… III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài) 3. Bài mới: Giới thiệu bài mới: (1 phút) Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lý làm cho con người luôn đẹp trong mọi họat động và biết cách bảo quản đúng kỹ thuật để giữ được vẻ đẹp và độ bền của quần áo. Vậy để làm thế nào bảo quản đúng kỹ thuật ta cùng nhau nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu cách sử dụng trang phục. (25 phút) GV: Đưa ra tình huống sử dụng I. Sử dụng trang phục. trang phục chưa hợp lý: 1. Cách sử dụng trang phục - Khi đi lao động đất cát bẩn , … HS: Tìm hiểu em mặc áo trắng. cách sử dụng GV: Nhận xét, kết luận: Các em trang phục. có nhiều bộ trang phục đẹp, phù hợp với bản thân nhưng một yêu cầu quan trọng là các em phải biết mặc bộ nào cho hợp với hoạt động, thời điểm và hoàn cảnh xã hội. a. Trang phục phù hợp với GV: Hàng ngày trong mọi hoạt hoạt động. động nếu chúng ta không biết cách HS: Nghe giảng lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện sinh hoạt GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. thì sẽ dẫn đến: - Khi làm việc sẽ không được thoải mái. - Dễ bị hiểu là người không hiểu biết. - Không biết tiết kiệm. ? Khi đi học em thường mặc trang phục gì? HS: Trang phục có màu sắc nhã ? Khi đi lao động mồ hôi ra lấm nhặn. bẩn em thường mặc ntn? HS: Mặc vải mát dễ thấm mồ hôi, màu sẩm để hoạt động GV: Nhận xét, kết luận ? Hãy chọn từ đã cho trong ngoặc, HS: Ghi nhớ điền vào khoảng trống (…) cuối HS: Vải sợi mỗi câu sau để nói về sự lựa chọn bông, màu sẫm, trang phục và giải thích (SGK/19) đơn giản, rộng dép thấp hoặc giày ba ta. GV: Nhận xét, kết luận ? Em hãy mô tả các bộ trang phục lễ hội, lễ tân mà em biết? HS: Trả lời ? Khi đi dự các buổi sinh họat văn nghệ, dự liên hoan, … em thường mặc ntn? HS: Trả lời GV: Nhận xét. GV: Gọi Hs đọc bài “Bài học về HS: Mặc bộ kaki trang phục của Bác” ở phần bài nhạt màu, dép học cuối bài 4. cao su con hổ ? Khi đi thăm đền Đô năm 1946, giản dị. Bác Hồ mặc ntn? HS: Com lê, ? Khi tiếp khách quốc tế Bác bắt calavát (trang trọng) các đồng chí ăn mặc ntn? ? Vì sao khi tiếp khách quốc tế thì HS: Vì đây là Bác lại “bắt các đồng chí cùng đi một công việc phải về mặc comlê, carvat nghiêm trang trọng, thể chỉnh? hiện sự tôn trọng, quý mến khách và bày tỏ GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. - Trang phục đi học bằng vải pha, nhã nhặn kiểu may đơn giản dễ mặc, dễ hoạt động. - Trang phục đi lao động. - Trang phục lễ hội, lễ tân.. b. Trang phục phù hợp với môi trường và công việc.. 17.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. lòng hiếu khách của dân tộc Việt Nam mà Bác Hồ thay mặt nhân dân đón tiếp. Hoạt động 2. Tìm hiểu cách phối hợp trang phục (15 phút) GV: Cần biết cách phối hợp trang HS: Chú ý quan 2. Cách phồi hợp trang phục hợp lý và có tính thẩm mỹ. sát phục. - Cho học sinh quan sát tranh về cách phối hợp trang phục. a. Phối hợp vải hoa văn với GV: Quan sát hình1.11 Nhận xét HS: Đưa ra ý vải trơn. về sự phối hợp vải hoa văn của áo kiến nhận xét và vải trên quần. GV: Giới thiệu vòng màu HS: Quan sát b. Phối hợp màu sắc. tham khảo - Các sắc độ khác nhau trong GV: Kết luận: ... cùng một màu. - Giữa 2 màu cạch nhau trên vòng màu. - Hai màu tương phản đối nhau. - Màu trắng đen với bất kỳ màu nào. IV. TỔNG KẾT BÀI HỌC( 3 PHÚT) * Củng cố kiến thức bài học: (2 phút) - Trang phục hợp lý có ý nghĩa rất quan trọng trong cuộc sống nó làm tôn lên vẻ đẹp của con người vì vậy nên sử dụng trang phục cho phù hợp với hoạt động, công việc và hoàn cảnh. * Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Học thuộc bài, trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc và xem kỹ phần II SGK. V: RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. Ngày soạn: 10/09/2011 Ngày giảng: 6A1: 15/09 6A2: 14/09 6A3:17/09 Tiết 8 – Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được cách sử dụng trang phục hợp lý với hoạt động, môi trường và công việc. 2. Kỹ năng: Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ. 3. Thái độ: Biết cách bảo quản trang phục. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: tranh ảnh, mẫu vật, bảng kí hiệu bảo quản trang phục. 2. Học sinh: Chuẩn bị một số mẫu trang phục… III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) ? Em hãy nêu cách sử dụng trang phục? - Trang phục phù hợp với họat động. - Trang phục phù hợp với môi trường và công việc. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: (1 phút) Ở bài học trước các em đã biết cách sử dụng trang phục hợp lý, phù hợp với môi trường và công việc. Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kỹ thuật. Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung Hoạt động1. Tìm hiểu cách bảo quản trang phục. (10 phút) GV: Công việc giặt quần áo hàng II. Bảo quản trang phục. ngày giặt bằng tay. 1. Giặt phơi ? Ở nhà các em đã tham gia công HS: Trả lời việc giặt quần áo giúp đỡ bố mẹ. Vậy các em hãy kể quá trình giặt quần áo diễn ra như thế nào? ? Em cho biết khi giặt quần áo cần HS:Nêu những chú ý những điểm gì? điểm cần chú ý. a. Quy trình giặt. ? Tại sao phải giũ quần áo nhiều lần HS: Để cho hết - lấy, tách riêng, vò, ngâm, bằng nước sạch? xà phòng. giữ nước sạch, chất làm ? Hãy chọn các từ hoặc nhóm từ HS: Làm bài mềm vải… trong bảng điền vào chỗ trống. tập theo nhóm - Phơi bóng dâm, ngoài - Đại diện nắng, móc áo, cặp quần áo. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6. N¨m häc: 2011– 2012. nhóm trả lời - Nhận xét - Đưa ra bảng phụ nhận xét đúng. GV: Nhận xét, kết luận, giới thiệu HS: Ghi nhớ qua quy trình giặt bằng máy. Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp là: (14 phút) GV: Là (ủi) là một công việc cần 2. Là (ủi). thiết để làm phẳng áo quần sau khi giặt, phơi. ? Em hãy kể tên những dụng cụ là HS: Nghe GV quần áo trong gia đình? nói GV: Nhận xét, chốt lại. GV: Cho học sinh đọc phần b GV: Nêu quy trình là quần áo?. HS: Bàn là, bình phun GV: Đưa ra bảng ký hiệu giặt là - nước, cầu là a. Dụng cụ là: phân tích (10’) b. Quy trình là: HS: Đọc bài HS: Nêu quy c. Ký hiệu giặt là: ? Phải cất giữ quần áo như thế nào? trình là quần áo 3. Cất giữ. GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ HS: Chú ý SGK. quan sát HS: Đọc bài * Ghi nhớ SGK VI : TỔNG KẾT BÀI HỌC :( 4 PHÚT) * Củng cố kiến thức đã học: (2 phút) GV: Đưa ra một số kí hiệu ở câu hỏi 3, Các kí hiệu sau đây có ý nghĩa gì? - Bảo quản quần áo gồm những công việc chính nào? * Hướng dẫn về nhà (2 phút)- Vận dụng bài học vào cuộc sống : + Giặt phơi, Là (ủi), Cất giữ - Về nhà học bài đọc và xem trước bài sau bài 5 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu giờ sau thực hành. V.RÚT KINH NGHIỆM : ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n: C«ng nghÖ 6 Tuần 5: Ngày soạn: 17/09/2011 Ngày giảng: 6A1: 21/09. N¨m häc: 2011– 2012. 6A2:. 19/09. 6A3:22/09. TIẾT 9 - BÀI 5 : THỰC HÀNH - ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được một số mũi khâu cơ bản 2. Kỹ năng : Biết cách thao tác khâu các mũi khâu cơ bản 3. Thái độ : Biết cách áp dụng khâu một số sản phẩm cơ bản. II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Chuẩn bị mẫu hoàn chỉnh ba đường khâu, bìa, kim khâu len, len màu, kim chỉ, vải. 2.Học sinh: Chuẩn bị hai mảnh vải hình chữ nhật 8 x 15cm và 10 x 15cm. Chỉ thường, chỉ màu, kim khâu, kéo thước, bút chì. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức : (1 phút) Sĩ số: 6A1: 6A2: 6A3: 2. Kiểm tra ( không) 3. Bài mới : Giới thiệu bài mới: (5 phút) Ở cấp tiểu học các em đã được học những mũi khâu cơ bản. Để các em có thể vận dụng những mũi khâu đó vào hoàn thành một số sản phẩm đơn giản ở bài thực hành sau, hôm nay cô cùng các em ôn lại kỹ thuật khâu các mũi khâu cơ bản đó. ? Các em hãy kể tên các mũi khâu cơ bản mà em đã được học? GV: Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh: kim, chỉ, vải, … cho tiết thực hành. Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu khâu mũi thường (15 phút) GV: Hướng dẫn học sinh xem hình 1.14 SGK I. Khâu mũi thường 1. Khâu mũi thường (mũi tới ). HS: Chú ý quan sát - Vạch một đường thẳng ở giữa mảnh vải bằng bút chì. GV: Nhắc lại từng mũi may - Xâu chỉ vào kim vê một đầu cho khỏi tuột. HS: Trả lời - Tay trái cầm vải tay phải cầm kim GV: Thao tác mẫu để học sinh nắm vững khâu từ phải sang trái HS: Thực hành. - Lên kim từ mặt trái vải - Khâu song cần lại mũi tết mũi. GV: Trịnh Thị Vân Lop6.net. 21.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>