Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2010-2011 - Ngô Thị Quế

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. TiÕt 1, 2 – Bµi 1:. T«i ®i häc. Ngµy so¹n: 15/8/2010 Ngµy d¹y: 16/8/2010 (Thanh TÞnh). I. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc Häc xong 2 tiÕt HS cÇn: - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tù trường đầu tiên trong đời. - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giÇu chÊt th¬, gîi d­ vÞ man m¸c cña Thanh TÞnh. 2. KÜ n¨ng Rèn kĩ năng đọc, cảm thụ văn học 3. Thái độ Giáo dục học sinh biết trân trọng những kỉ niệm đẹp trong đời B. ChuÈn bÞ 1. GV: Gi¸o ¸n. 2. Hoc sinh: Chuẩn bị trước bài ở nhà. C. KiÓm tra bµi cò: ko D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của GV – HS. T. Néi dung. Hoạt động 1: Khởi động GV: Giíi thiÖu chung vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm.. 2’. Hoạt động 2: Hướng dẫn hs đọc Tìm hiểu chung HS §äc phÇn chó thÝch(*) . /?/ Em cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶?. 20’ I. §äc, t×m hiÓu chung. /?/ “T«i ®i häc” ®­îc rót ra tõ tËp truyÖn ng¾n nµo? GV: §äc giäng chËm, dÞu, h¬i buån, l¾ng sâu. Chú ý lời nhân vật tôi, người mẹ, ông đốc. /?/ §©y cã ph¶i lµ vb nhËt dông ko? V× sao? Vb thuéc thÓ lo¹i nµo? /?/ Bè côc cña vb nµy? - Hồi tưởng lại buổi tựu trường đầu tiên vµ c¶m nhËn cña nv “t«i” trªn ®­êng tíi trường. - C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lóc ë s©n trường. - C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” trong líp 1 Lop6.net. 1. T¸c gi¶ - Thanh TÞnh (1911-1988) tªn khai sinh lµ TrÇn V¨n Ninh. - Quª: TP HuÕ. 2.T¸c PhÈm: T«i ®i häc ®­îc trÝch trong tËp “Quª mÑ.” 3. §äc 4. ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n 5. Bè côc: 3 phÇn: P1: Từ đầu đến “trên ngọn núi” P2: TiÕp “®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a” P3: Cßn l¹i. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. häc. Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc, hiểu vb HS: đọc đoạn 1 của văn bản . /?/Những gì đã gợi lên trong lòng nv “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường gắn với kh«ng gian, thêi gian nµo ? - Thêi gian : Buæi s¸ng cuèi thu. - Kh«ng gian: Trªn con ®­êng lµng dµi vµ hÑp. /?/Em thÊy kØ niÖm nµy ®­îc nhµ v¨n diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? - T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c trªn ®­êng tíi trường. - T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c khi nh×n thÊy ng«i trường trong ngày khai giảng. - T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c lóc ngåi vµo chç cña m×nh. /?/Tìm những chi tiết thể hiện dấu hiệu đổi kh¸c trong t×nh c¶m nhËn thøc cña 1 cËu bÐ trong ngày đầu tiên đến trường ? - “ Con đường này tôi đã quen lắm …“ - Trong bé quÇn ¸o míi , vë míi.. - CÈn thËn, n©ng niu mÊy quyÓn vë. 20’ II. §äc- HiÓu v¨n b¶n : 1.T©m tr¹ng cña nh©n vËt “tôi” trên đường tới trường. a. Tõ hiÖn t¹i mµ nhí l¹i dÜ v·ng : - Sự biến chuyển của trởi đất cuèi thu. - H×nh ¶nh em nhá rôt rÌ nóp dưới nón mẹ. b. DiÔn biÕn t©m tr¹ng:. - Con ®­êng, c¶nh vËt xung quanh h«m nay thÊy l¹: Cã sù thay đổi lớn trong lòng. - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn trong bộ quần áo mới và vở míi trªn tay. - CÈn thËn n©ng niu vë míi. /?/Qua nh÷ng chi tiÕt trªn , em h·y nãi chung vÒ t©m tr¹ng cña nv “ t«i “ ? 3’. GV: Cñng cè l¹i kiÕn thøc cña tiÕt häc 1 - T¸c gi¶, t¸c phÈm, thÓ lo¹i, bè côc. - T©m tr¹ng cña nv “t«i” trªn ®­êng tíi trường GV: - §äc l¹i vb. - ChuÈn bÞ cho tiÕt häc 2..  Lóng tóng nh­ng muèn thö søc  Muốn khẳng định mình.  T©m tr¹ng håi hép lo l¾ng nh­ng ®Çy tù tin vµ lßng yªu viÖc häc xen lÉn t×nh c¶m trong trÎo ng©y th¬ cña 1 cËu bÐ.. chuyÓn sang tiÕt 2 Hoạt động của GV – HS. T. Hoạt động 1: Kiểm tra lại kiến thức của tiết học trước /?/.Em h·y cho biÕt diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nv “ tôi” trên đường tới trường ? HS: TL - NX 2 Lop6.net. Néi dung. 5’. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. Hoạt động 2: HDHS phân tích tâm trạng 20’ 2.Tâm trạng và cảm nhận cña nh©n vËt “t«i” lóc ë s©n vµ c¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lóc ë s©n trường trường và trong lớp học. /?/Cảnh trước sân trường là Mĩ Lý lưu lại trong t©m trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt ? - Rất đông người, người nào cũng đẹp, vui tươi. - Ngôi trường vừa xinh xắn /?/Trước đó nhân vật “tôi” cảm thấy ngôi vừa oai nghiêm khác thường trường ntn và so sánh với lần tựu trường này ? ThÊy m×nh bÐ nhá Lo sî - Trước đó: Ngôi trường xa lạ và cao ráo, vÈn v¬. s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ trong lµng. - Lần này: Ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm như cái đình làng Hoà ấp. /?/T©m tr¹ng nv “t«i” lóc nµy ra sao? /?/§o¹n v¨n “còng nh­ t«i…trong c¶nh l¹” - Bỡ ngỡ đứng nép bên người t¸c gi¶ sö dông phÐp nghÖ thuËt tu tõ nµo ? th©n vµ ngËp ngõng e sî. Dïng víi dông ý g× ? - ThÓ hiÖn râ h¬n sù rôt rÌ ngËp ngõng e sî cña nv “t«i”. H×nh ¶nh so s¸nh cã søc biÓu c¶m . /?/Lóc xÕp hµng t©m tr¹ng cña nv “t«i” vµ nh÷ng cËu bÐ kh¸c ntn ? - Khi nghe tiÕng trèng th× c¶m /?/Khi được ông đốc gọi tên khi cảm giác của thÊy ch¬ v¬, lóng tóng. nh©n vËt “t«i” ra sao ? - GiËt m×nh vµ lóng tóng. /?/Cảm giác khi được người khác ngắm nhìn trong lóc xÕp hµng, nghe nh¾c nhë cña «ng đốc? - Cµng lóng tóng h¬n. /?/.Em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu häc - Khi xÕp hµng vµo líp, tù trß ? nhiªn thÊy nÆng nÒ k× l¹  - Một phần vì lo sợ, vì sung sướng Nhìn người thân bất giác - Giọt nước mắt của sự trưởng thành . khãc. HS: §Ó l¹i c¶m xóc cña m×nh trong ngµy ®Çu  Nv “t«i” giµu c¶m xóc víi tiªn vµo líp 1 người thân, trường lớp. Có dấu hiệu trưởng thành trong nhận thøc vµ t/c. HS: §äc P3 cña vb 3. T©m tr¹ng cña nv “t«i” /?/ V× sao nh©n vËt “t«i” l¹i c¶m thÊy “ trong trong líp häc. thêi th¬ Êu cña t«i ch­a lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh­ lÇn nµy” ? /?/ Cảm giác nv “tôi” bước vào lớp học ntn ? - C¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu tiªn Hãy lý giải những cảm giác đó ? ®­îc vµo líp häc. Kh«ng c¶m - Mùi hương lạ, hình treo trên tường nhìn bàn thÊy xa l¹ víi bµn ghÕ, b¹n bÌ, ghế, chỗ của mình, nhìn người bạn chưa hề vì những thứ đó sẽ gắn bó với quen biÕt. m×nh. /?/ Những cảm giác đó cho thấy t/c nào của 3 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. nv “tôi” đối với lớp học của mình ? G: §o¹n cuèi cã 2 chi tiÕt  T×nh c¶m trong s¸ng , tha thiÕt. “ Mét con chim liÖng ….nh×n theo c¸nh chim” và “ Nhưng tiếng phấn …đánh vần đọc” Những chi tiết đó nói thêm điều gì về nv “t«i” H: TL – NX G: NX – KL chung. /?/ Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn sù quan tâm của người lớn (phụ huynh, thầy giáo , ông đốc) với em nhỏ ? - Qua những hình ảnh về người lớn , chúng ta nhËn thÊy tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng cña gia đình, nhà trường với thế hệ tương lai. 12’ III. Tæng kÕt – ghi nhí Hoạt động3: Hướng dẫn HS tổng kết , ghi nhí 1.NghÖ thuËt: /?/ TruyÖn ng¾n cã bè côc theo tr×nh nµo ? - TruyÖn ng¾n cã bè côc theo /?/ Tg sd phương thức biểu đạt nào? dòng hồi tưởng , cảm nghĩ của /?/ Trong tp cã nh÷ng h/a so s¸nh nµo thËt nv ‘t«i’, theo tr×nh tù thêi gian đặc sắc ? Tác dụng ? của buổi tựu trường. - “Tôi quên thế nào được….quang đãng” - Sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a miªu - “ý nghÜ Êy …..trªn ngän nói” t¶, kÓ vµ béc lé t©m tr¹ng. - “Hä nh­ con chim ….trong c¶nh l¹” - Sd thµnh c«ng c¸c h/a’ so  DiÔn t¶ cô thÓ t©m tr¹ng nv. GiÇu h/a , c¶m s¸nh. xóc.  To¸t lªn chÊt tr÷ t×nh, thiÕt /?/ Theo em sù cuèn hót t/p ®­îc t¹o nªn tõ tha, ªm dÞu. ®©u ? - Tõ b¶n th©n t×nh huèng truyÖn. - T/c ấm áp, trìu mến của người lớn đối với. em nhỏ trong buổi tựu trường. - H/a thiên nhiên, ngôi trường và các so s¸nh giÇu søc gîi c¶m cña t/g. 2. Néi dung /?/. Qua phÇn t×m hiÓu NT, em h·y nªu néi dung cña vb ? 3. Ghi nhí ( sgk /9) H: §äc ghi nhí G. NhÊn m¹nh l¹i Hoạt động4: Hướng dẫn H/S luyện tập H: §äc phÇn luyÖn tËp G: Hướng dẫn H/S làm bài tập H: Ph¸t biÓu bt – NX G: NX tõng lêi ph¸t biÓu  KL chung. 5’. IV. LuyÖn tËp. E. Cñng cè , dÆn dß (3’) 1. Củng cố: - ND của vb? Những nét đặc sắc của NT? 4 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. 2.DÆn dß:. - Häc bµi ,lµm bµi tËp 2 . - Chuẩn bị trước bài “Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ”. Ngµy so¹n: 15/8/2010 Ngµy d¹y: 17/8/2010. TiÕt 3 – Bµi 1:. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc Häc xong tiÕt nµy HS cÇn: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát cña nghÜa tõ ng÷. 2.KÜ n¨ng - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. 3. Thái độ Xác định được cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, vận dụng trong lời nói hàng ngày B. ChuÈn bÞ 1. GV: Gi¸o ¸n, B¶ng phô. 2. Hoc sinh: Chuẩn bị trước bài ở nhà. C. KiÓm tra bµi cò: ko D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của GV- HS. T 1’. Néi dung. Hoạt động 1: Khởi động GV:LÊy vd. Giíi thiÖu kh¸i qu¸t bµi míi. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu “Từ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp” GV: Y/c H/S quan sát sơ đồ trong SGK /10 và hướng dẫn H/S quan sát. GV: Chia líp th¶o luËn (3’) N1,2: ý a N4: ý c N3: ýb HS: Th¶o luËn –TL – KL GV: NX – Söa ch÷a – KL GV: §­a b¶ng phô cho H/S quan s¸t:. 17 I.Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp 1- XÐt VD. §éng vËt. Thó. 5 Lop6.net. Chim m. C¸. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. Voi,hươu…sáo,tu hú….cá r« Voi, hươu. Tu hó, s¸o C¸ r«, c¸ thu Chim Thó. C¸ 2.NhËn xÐt: NghÜa cña 1 tõ cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ kh¸c. 3. Ghi nhí ( Sgk/10 ). §éng vËt /?/ NghÜa cña tõ lµ g×? HS: §äc ghi nhí. GV: NhÊn m¹nh l¹i. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập HS: §äc yªu cÇu cña bµi tËp 2,3,4,5 GV: Hướng dẫn HS luyện tập. GV: Chia líp th¶o luËn: N1: bµi 1 N2: bµi 2 N3: bµi 3 N4: bµi 4 HS: Th¶o luËn: - Lµm bµi tËp. - Lªn b¶ng lµm. - NhËn xÐt. GV: NX- KL. 6 Lop6.net. 25 ’ II. LuyÖn tËp: Bµi tËp2: T×m tõ ng÷ nghÜa réng: a) Chất đốt b) NghÖ thuËt c) Thøc ¨n d) Nh×n e) §¸nh Bµi rËp 3: a) Xe cộ: Xe đạp, xe m¸y... b) Kim loại: Sắt, đồng... c) Hoa qu¶ : Cam , chanh... d) Hä hµng: C«, chó, b¸c... e) Mang: X¸ch, g¸nh, bª Bµi tËp 4 a) Thuèc lµo b) Thñ quü c) Bót ®iÖn Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. d) Hoa tai Bµi tËp 5 - §éng tõ cã nghÜa réng: khãc. - §éng tõ cã nghÜa hÑp: nøc në, sôt sïi. E. Cñng cè, dÆn dß: (2’) 1. Cñng cè: /?/ Mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ nghÜa réng nghÜa hÑp khi nµo ? VD ? 2. DÆn dß : Häc bµi , lµm bµi tËp cßn l¹i. Chuẩn bị trước bài “ tính thống nhất.văn bản”. ********************************************************************** Ngµy so¹n: 16/8/2010 Ngµy d¹y: 20/8/2010 TiÕt 4 – Bµi 1:. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản A. Môc tiªu bµi häc : 1.KiÕn thøc - Nắm được chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản. - Biết viết một văn bản, bảo đảm tính thống nhất về chủ đề, biết xác định và duy trì đối tượng trình bày, lựa chọn, sắp xếp các phần sao cho vb tập trung nêu bật ý kiến, c¶m xóc cña m×nh. 2. KÜ n¨ng Phát hiện chủ đề trong các văn bản đã và đang học 3. Thái độ VËn dông vµo c¸c bµi viÕt v¨n B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Học bài và chuẩn bị trước bài. C.KiÓm tra bµi cò : ko D.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của GV - HS. T. Hoạt động 1: Khởi động GV: Giíi thiÖu chung nh÷ng néi dung sÏ häc trong tiÕt nµy.. 1. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về chủ đề của văn bản H: Xem l¹i vb “ T«i ®i häc “. /?/Tác giả đã nhớ lại những kỉ niệm sâu s¾c nµo trong thêi th¬ Êu? - KØ niÖm trong ngµy ®Çu tiªn ®i häc.. 7’. 7 Lop6.net. Néi dung. I. Chủ đề của văn bản. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. /?/ Tác giả viết nhằm mục đích gì ? - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m xóc vÒ 1 kØ niÖm s©u s¾c tõ thña thiÕu thêi. /?/ Chủ đề của vb “Tôi đi học”? /?/ Chủ đề của vb là gì?. 15’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu “Tính thống nhất về chủ đề của vb ” GV: HD HS ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề của vb. /?/ C¨n cø vµo ®©u em biÕt vb “T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña Tg vÒ buổi tựu trường đầu tiên ? /?/ H·y t×m c¸c tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng håi hép in s©u trong lßng NV “ t«i ”? /?/ T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt “ tôi ” khi cùng mẹ đến trường, khi vào líp?. Chủ đề của vb là vấn đề chủ chốt, nh÷ng ý kiÕn, nh÷ng c¶m xóc cña t¸c gØa ®­îc thÓ hiÖn mét c¸ch nhÊt qu¸n trong vb. II. Tính thống nhất về chủ đề cña v¨n b¶n 1. Tính thống nhất về chủ đề của VB “T«i ®i häc”. a. Nhan đề  Nói về chuyện “t«i ®i häc”, nh÷ng kû niÖm cña t¸c gi¶. b.C¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c: + Con ®­êng quen bçng thÊy l¹, cảnh vật đều thay đổi. + Thay đổi hành vi: không thả diều, nô đùa  đi học. + Cảm nhận về trường cao ráo, s¹ch sÏ. + Bì ngì, lóng tóng… + C¶m thÊy xa mÑ. 2. Ghi nhí (SGK/ tr12). /?/ Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, h·y cho biÕt tính thống nhất về chủ đề của VB được thÓ hiÖn ntn? /?/ Làm thế nào để bảo đảm tính thống nhÊt cña VB? 20’ HS: §äc ghi nhí III. LuyÖn tËp Hoạt động 3 : Hướng dân hs làm bài Bµi tËp 1 : tËp Tính thống nhất về chủ đề cña VB “Rõng cä quª t«i”: HS: §äc bt1 a. Đối tượng và vấn đề: Rừng cọ GV: HD hs lµm bµi- Y/c hs t¶o luËn theo quê tôi và sự gắn bó giữa người bµn. d©n s«ng Thao víi rõng cä. HS Th¶o luËn nhãm - Thø tù tr×nh bµy : + Miªu t¶ c¶nh rõng cä. + Sự gắn bó giữa con người với rõng cä.  Thø tù hîp lý kh«ng thÓ thay đổi. b. Chủ đề : 8 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. - Rõng cä quª t«i vµ sù g¾n bã víi người dân sông Thao. c. Các từ ngữ thể hiện chủ đề: rõng cä, c©y cä, th©n cä, l¸ cä, chæi cä,… Bµi tËp 2 - ý lạc đề: b, d, e. HS: Lµm bµi c¸ nh©n. 2’. V. Cñng cè, dÆn dß 1. củng cố: /?/Chủ đề của văn bản ? /?/TÝnh thèng nhÊt vÒ chñ đề của vb? 2. dÆn dß: - Häc bµi, lµm bt3. - So¹n vb “Trong lßng mÑ”. ********************************************************************* Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: 22/8/2010 TiÕt 5, 6 – Bµi 1:. Trong lßng mÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”). - Nguyªn Hång -. A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc Häc xong 2 tiÕt HS cÇn: - Hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nv chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút của Nguyªn Hång: ChÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 2. KÜ n¨ng RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, khÝa qu¸t tÝnh c¸ch cña nh©n vËt qua lêi nãi.. 3.Thái độ Có sự đồng cảm với nỗi đau tinh thần của bé Hồng B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Học bài và chuẩn bị trước bài. C.KiÓm tra bµi cò : (5’) /?/ Phân tích tâm trạng NV “ tôi ” trong buổi tựu trường? /?/ Nhận xét về đặc sắc NT của truyện. Theo em, sức cuốn hút của tác phẩm được tạo nªn tõ ®©u? D.Tiến trình tổ chức các hoạt động 9 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành Hoạt động của GV - HS. Hoạt động 1: Khởi động GV: Giíi thiÖu bµi: Nguyªn Hång lµ mét trong nh÷ng nhµ v¨n cã mét thêi th¬ Êu thËt cay đắng, khốn khổ, những kỷ niệm ấy được viÕt l¹i qua tËp håi kÝ “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Hoạt động 2: Hướng dẫn hs đọc, t×m hiÓu chung HS: §äc phÇn chó thÝch(*) . /?/ Em cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶?. T 1’. Néi dung. 14’ I. T×m hiÓu chung. 1. T¸c gi¶ - Nguyªn Hång(1918 - 1982). - Quª: TP Nam §Þnh. 2. T¸c phÈm - “Trong lòng mẹ” là chương IV cña tp “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu. 3 §äc :. /?/ XuÊt xø cña ®o¹n trÝch? GV: §äc chËm, t×nh c¶m, chó ý tõ ng÷ thÓ hiÖn c¶m xóc, lêi dèi cña bµ c«. - §äc kÜ chó thÝch : 5, 8, 12, 13, 14, 17. HS: Nªu hiÓu biÕt cña m×nh vÒ håi kÝ.. 4. ThÓ lo¹i: Håi kÝ lµ mét thÓ của kí, ở đó người viết kể lại nh÷ng chuyÖn, nh÷ng ®iÒu mình đã trải qua, đã chứng kiÕn. 5. Bè côc: 2 phÇn - P1: Từ đầu đến “người ta hỏi đến chứ”. - P2: Cßn l¹i.. /?/§o¹n trÝch chia mÊy phÇn? ND tõng phÇn? - Cuộc đối thoại giữa người cô cay độc và cËu bÐ Hång; ý nghÜ vµ c¶m xóc cña cËu bÐ đối với mẹ. - Cuéc gÆp gì bÊt ngê víi mÑ vµ c¶m gi¸c vui sướng đến cực điểm của Hồng. 25’ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc, hiểu vb II. §äc – HiÓu v¨n b¶n HS: Xem l¹i P1 cña v¨n b¶n . /?/ NV “C« t«i” cã quan hÖ ntn víi bÐ 1. Nhân vật người cô Hång? - Lµ c« ruét cña bÐ Hång. - Cử chỉ : cười hỏi, rất kịch. /?/Em có nhận xét gì về cử chỉ “cười hỏi ” cña bµ c«? - Không phản ánh đúng tâm trạng và tình c¶m cña bµ c«. /?/ Từ ngữ nào biểu hiện thực chất thái độ cña bµ? - RÊt kÞch. /?/ RÊt kÞch nghÜa lµ g×? - RÊt gi¶ dèi, gi¶ vê. - Giäng nãi: ngät ngµo. /?/ Sau lêi tõ chèi cña Hång, bµ c« hái l¹i 10 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. với giọng điệu ntn? Điều đó thể hiện cái gì? - Sự giả dối, độc ác. /?/ V× sao bÐ Hång c¶m nhËn trong lêi nãi của bà cô những ý nghĩa cay độc, những rắp t©m tanh bÈn? /?/ Qua phân tích, em thấy bà cô là người ntn?. - Lời lẽ: mỉa mai, cay độc, nhiÕc mãc.  Là người lạnh lùng, độc ác, tµn nhÉn.. /?/ Khi kể về cuộc đối thoại của người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng NT gì? - Tương phản, đặt hai tính cách trái ngược: hẹp hòi, tàn nhẫn của người cô > < tâm hồn trong sáng, giàu tình thương của bé Hồng. /?/Nhận xét về ý nghĩa của phép tương phản đó? - Làm bật tính cách tàn nhẫn của người cô. GV: Cñng cè toµn tiÕt häc. Y/C hs vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ tiÕp t2 cña vb. ChuyÓn tiÕt 2 Hoạt động của GV - HS. T. Hoạt động 1: Kiểm tra lại kiến thức của 5’ tiết học trước. /?/ Em hiÓu g× vÒ håi kÝ ? /?/ Hãy phân tích nv người cô? Hoạt động2: Hướng dẫn hs tiếp tục tim 22’ hiÓu phÇn “§äc, hiÓu v¨n b¶n” /?/ Theo dâi phÇn ®Çu vb, em thÊy c¶nh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt? - Cha mất, mẹ bỏ con đi tha phương cầu thùc. /?/ Khi người cô xúc phạm mẹ, bé Hồng đã có phản ứng ntn? Vì sao chú lại có nh÷ng ph¶n øng nh­ vËy? /?/ Khi bµ c« ng©n dµi hai tiÕng “em bД, bÐ Hång cã ý nghÜ g×? /?/ H×nh ¶nh so s¸nh “gi¸ nh÷ng cæ tôc… n¸t vôn” cã ý nghÜa g×? /?/Nh÷ng ph¶n øng trªn gióp ta hiÓu g× vÒ bÐ Hång? - B¶o vÖ mÑ, xuÊt ph¸t tõ t×nh yªu m·nh liệt đối với mẹ. 11 Lop6.net. Néi dung. 2. Nh©n vËt cËu bÐ Hång: a. Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña cậu bé.khi trả lời người cô: - Ph¶n øng th«ng minh xuÊt ph¸t tõ sù nh¹y c¶m vµ lßng tin yªu mẹ: cúi đầu không đáp Sau cười và đáp lại. - Đau đớn, phẫn uất - C¨m tøc thµnh kiÕn vµ cæ tôc x· héi. - QuyÕt t©m tr¶ thï m·nh liÖt.. b. Cảm giác sung sướng cực điểm khi ®­îc ë trong lßng mÑ. - §uæi theo xe víi cö chØ véi v·, Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. /?/ Khi gặp lại mẹ đột ngột trên đường đi học về, cảm xúc sung sướng cực điểm của chó bÐ ®­îc thÓ hiÖn ntn?. /?/ Hình ảnh so sánh “và cái hôm đó giữa sa m¹c” cã ý nghÜa g×? - So sánh độc đáo, mới lạ  bộc lộ tâm tr¹ng thÊt väng cïng cùc  tuyÖt väng  phong cách văn chương sâu sắc, nồng nhiÖt cña Nguyªn Hång. /?/ NV người mẹ được kể qua cái nhìn và cảm xúc tràn ngập yêu thương của người con. Điều đó có tác dụng gì? - Niềm sung sướng vô bờ, dào dạt, miên man ®­îc n»m trong lßng mÑ, ®­îc c¶m nhËn b»ng tÊt c¶ c¸c gi¸c quan  gi©y phút thần tiên, người mẹ vừa vĩ đại, vừa thân thương. /?/ C¶m gi¸c cña chó bÐ khi n»m trong lßng mÑ ®­îc diÔn t¶ ntn?. lËp cËp. - Lªn xe vµ khãc nøc në.. - Ch×m ngËp trong c¶m gi¸c vui sướng, rạo rực, ấm áp.  BÐ Hång cã néi t©m s©u s¾c, yªu mÑ m·nh liÖt, khao kh¸t yªu thương. 3. ChÊt ch÷ t×nh trong ®o¹n trÝch. - Néi dung vµ t×nh huèng c©u chuyÖn. - Dßng c¶m xóc phong phó cña bÕ Hång. - C¸ch thÓ hÖn cña t¸c gi¶.. /?/ C¶m nghÜ cña em vÒ NV bÐ Hång tõ những biểu hiện tình cảm đó? /?/ Qua ®o¹n trÝch, h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? /?/ §o¹n trÝch lµ bµi ca thiªng liªng vÒ t×nh mẫu tử. Em có đồng ý với nhận xét này kh«ng? V× sao? /?/ Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu thªm g× vÒ håi kí? (người viết kể lại những chuyện, những điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiÕn) Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tổng kết, 10’ IV. Tæng kÕt ghi nhí 1. NghÖ thuËt: /?/Em hãy nêu những nét đặc sắc về nghệ - Sd nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ, t¶ thuËt trong vb nµy? vµ béc lé c¶m xóc. - Các h/a so sánh đầy ấn tượng vµ giÇu søc biÓu c¶m. - Lời văn say mê khácthường. /?/ ND chÝnh cña vb? 2. Néi dung: HS: §äc phÇn ghi nhí. 3. Ghi nhí (SGK/tr21) GV: Nh¸n m¹nh l¹i. E. Cñng cè, dÆn dß: (3’) 1. Cñng cè: GV cñng cè toµn vb. 2. DÆn dß: Ng÷ v¨n 8 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. - C¶m nghÜ cña em vÒ tuæi th¬ cña chó bÐ Hång. H·y viÕt ®o¹n tõ 10 – 15 dòng để chia sẻ với chú bé Ngµy so¹n: 22/8/2010 Ngµy gi¶ng: 23/8/2010 TiÕt 7 Bµi 2:. Trường từ vựng. A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc - Hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản. - Bước đầu hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hoạt động ngôn ngữ như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ giúp ích cho việc học, viết văn. 2. KÜ n¨ng Nhận biết được trường từ vựng được sử dụng trong các văn bản đã học 3. Thái độ Sử dụng trường từ vựng trong quan hệ giao tiếp hàng ngày B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Học bài và chuẩn bị trước bài. C.KiÓm tra bµi cò : ko D.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của GV - HS. T. Hoạt động 1: Khởi động GV: giíi thiÖu chung vÒ tiÕt häc. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về kh¸i niÖm HS: §äc vd trong SGK. /?/ C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa?. /?/ Qua ph©n tÝch VD, em hiÓu thÕ nµo lµ trường từ vựng? Cho VD về trường từ vựng tµi nguyªn thiªn nhiªn? - Tài nguyên đất, khoáng sản, nước, khí, thùc vËt GV: Trường từ vựng tài nguyên thiên nhiên thuộc trường từ vựng môi trường tự nhiên HS: §äc ghi nhí. 13 Lop6.net. Néi dung. 1’ 20’. I. Thế nào là trường từ vựng 1.VÝ dô: 2. NhËn xÐt: - C¸c tõ : mÆt, m¾t, da, gß m¸, ®Çu, c¸nh tay, miÖng cã nÐt chung vÒ nghÜa: chØ bé phËn cña c¬ thÓ con người  tạo thành trường từ vùng.. 3. Ghi nhí (SGK/21) 4. L­u ý (SGK/21,22) Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. a. Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hơn (tính hệ thèng). b. Một trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i ( §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p). c. Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau do hiện tượng nhiều nghĩa. d. Người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính NT của ngôn từ và khả năng diễn đạt (nhân hoá, ẩn dô, so s¸nh). Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập HS: §äc vb: “ Trong lßng mÑ ”. GV: Hướng dẫn làm. HS C¸ nh©n suy nghÜ lµm. HS: §äc bt2,4,5,6. GV: Hướng dẫn làm. HS: Th¶o luËn nhãm N1:Bt2 N2: Bt4 N3: Bt5 N4: Bt6 GV: Chó ý tÝnh nhiÒu nghÜa cña c¸c tõ.. - ThÝnh gi¸c : tai, nghe, ®iÕc, râ, thÝnh. - Lưới : + Trường công cụ (lưới, câu, giậm, vó) + Trường hành động (lưới, câu, đánh giậm, th¶ vã) + Trường kĩ thuật, chiến thuật (lưới điện, mạng lưới, cán bộ) HS: §äc kü ®o¹n th¬ /?/ Các từ : chiến trường, vũ khí, chiến sĩ vốn thường dùng ở lĩnh vực quân sự nhưng ở đây được dùng để nói về lĩnh vực nào? Tác giả đã chuyển những từ in đậm từ 14 Lop6.net. 22’. II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 : Các từ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt”: thầy, mẹ, mợ, c«, con, em.. Bài tập 2: Đặt tên trường từ vùng: a. Phương tiện đánh bắt thuỷ s¶n. b. Đồ dùng để chứa đựng. c. Hoạt động của chân. d.Trạng thái tâm lí của người. e. Tính nết của người. g. Phương tiện để viết. Bài tập 4 : Xếp từ theo trường từ vùng : - Khøu gi¸c : mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh Bài tập 5: Tìm các trường từ vùng cña mçi tõ - L¹nh : + Trường thời tiết : lạnh lẽo mát mÎ, Êm Êp + Trường tình cảm : lạnh lùng, l¹nh nh¹t, nång Êm, nång hËu BT6 :. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. trường “quân sự ” sang trường “nông nghiÖp ”. E. Cñng cè, dÆn dß: (2’) 1. Củng cố: Thế nào là trường từ vựng? Chúng ta cần phải luwiu ý những gì? 2. DÆn dß: Häc bµi vµ lµm bt3,7 (SGK/23,24). ********************************************************************** Ngµy so¹n: 24/8/2010 Ngµy gi¶ng: 25/8/2010 TiÕt 8 Bµi 2: Bè côc cña v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc - Nắm được bố cục của VB, đặc biệt là cách sắp xếp các ND trong phần thân bài. - Biết xây dựng bố cục VB mạch, phù hợp đối tượng và nhận thức của người đọc. 2. KÜ n¨ng NhËn diÖn bè côc trong c¸c v¨n b¶n 3. Thái độ VËn dông vµo c¸c bµi viÕt v¨n B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Học bài và chuẩn bị trước bài. C.KiÓm tra bµi cò : (5’) /?/ Chủ đề của VB là gì? Tính thống nhất về chủ đề của VB được thể hiện ntn? Lµm BT3. D.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của GV - HS Hoạt động 1: Khởi động GV:Ggiíi thiÖu chung vÒ tiÕt häc. Hoạt động 2: Hướng dẫn hs ôn lại bè côc cña vb HS: §äc VB /?/VB trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ChØ ra các phần đó? - Tõ ®Çu-> danh lîi. - TiÕp-> vµo th¨m. - Cßn l¹i.. T 1’ 5’. Néi dung. I. Bè côc v¨n b¶n 1. V¨n b¶n : Người thầy đạo cao đức trọng - VB cã ba phÇn : + Më bµi: Giíi thiÖu tæng qu¸t NV. + Thân bài: Kể rõ đạo cao đức träng cña NV. + KÕt bµi: Khi NV mÊt, mäi người đều thương tiếc.. /?/Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn trong vb? + MB: Giíi thiÖu NV. + TB: NV sÏ ®­îc lµm râ. KB: T«n cao, nhÊn m¹nh thªm. 15 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. /?/Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, h·y cho biÕt: Bè côc VB mÊy phÇn? NV cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña VB quan hÖ víi nhau ntn? 17’ II. C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi Hoạt động 3 : HD hs tìm hiểu cách bố trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña dung phÇn th©n bµi cña vb. 1.Tr¶ lêi c¸c c©u hái: vb. a. VB “T«i ®i häc” /?/ PhÇn th©n bµi VB “ T«i ®i häc ” kÓ vÒ Hồi tưởng những kỷ niệm về nh÷ng sù kiÖn g×? C¸c sù kiÖn Êy ®­îc s¾p buổi tựu trường. xÕp theo thø tù nµo? - Trên đường đến trường. - Liên tưởng đối lập những cảm xúc về - Khi ở sân trường. cùng một đối tượng trước đây và buổi tựu - Khi vµo líp häc. trường đầu tiên ; con đường, ngôi trường  Thø tù thêi gian. /?/ H·y chØ ra diÔn biÕn cña t©m tr¹ng cña b.Trong lßng mÑ bÐ Hång trong phÇn th©n bµi? - Tình thương mẹ và căm ghét cao độ những cổ tục. - Niềm sung sướng cực độ khi ®­îc ë trong lßng mÑ. /?/Khi tả người, vật, con vật, phong cảnh c. Tr×nh tù miªu t¶ em sẽ lần lượt miêu tả theo trình tự nào? - Người, vật, con vật: chính thể bộ phận. - Người: ngoại hình - nội tâm - Phong c¶nh: thø tù, kh«ng gian. d. Hai nhãm sù viÖc vÒ Chu V¨n An. /?/H·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc - Là người tài cao. trong phần TB để thể hiện chủ đề “ Người - Là người đạo đức, được học trò thÇy”? kÝnh träng. 2. Ghi nhí (Sgk/tr25) /?/Tõ c¸c bµi tËp trªn vµ b»ng nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh, h·y cho biÕt c¸ch s¾p xÕp näi dung phÇn TB cña VB? Hoạt động 4: HD hs luyện tập HS: §äc GV: HD lµm. HS: Lµm -TL -NX GV: NX - L: c. Hai luËn cø ®­îc s¾p xÕp theo tÇm cña chúng (đoạn 2, 3) đối với luận điểm cần chøng minh (®o¹n 1).. 15’ III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 : a. Theo thø tù kh«ng gian: nh×n xa - đến gần - đến tận nơi - đi xa dÇn. b. Theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n.. E. Cñng cè, dÆn dß: (2’) 1. Cñng cè: Toµn bµi häc. 2. DÆn dß: Häc bµi, Lµm bt cßn l¹i 16 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. Soạn bài “ Tức nước vỡ bờ”. Ngµy so¹n: 27/8/2010 Ngµy gi¶ng: 28/8/2010 TiÕt 9 – Bµi 3- V :. Tức nước vỡ bờ (Trích “ Tắt đèn”) - Ng« TÊt Tè -. A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc - Qua đoạn trích, ta thấy được bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương của người nông dân cùng khổ trong xh ấy. - Cảm nhận được cái quy luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh, thấy được vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông dân, thấy được những nét đặc sắc trong NT viết truyện của tác giả. 2. KÜ n¨ng Phân tích nhân vật qua đối thoại, chử chỉ hành động, đọc sáng tạo 3. Thái độ Giáo dục học sinh có thái độ: Có áp bức phải có đấu tranh B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Học bài và chuẩn bị trước bài. C.KiÓm tra bµi cò : (5’) /?/ Qua đoạn trích “Trong long mẹ” của Nguyên Hồng, em hãy nêu cảm nhận của em ? D.Tiến trình tổ chức các hoạt động T Hoạt động của giáo viên – học sinh 1’ Hoạt động 1: Khởi động GV: Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ Ng« TÊt Tè vµ tiÓu thuyết “ Tắt đèn ”. 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn hs đọc, tìm hiÓu chung HS: §äc chó thÝch. /?/Em h·y cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? /?/ Nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c phÈm “T¾t đèn” và đoạn trích “Tứ nước vỡ bờ”? - “Tức nước vở bờ”: Chương 18, của tác phẩm => được đánh giá là một trong những đoạn trích tiêu biểu cho chủ đề của tác phẩm. GV: Tóm tắt tác phẩm : - Đọc mẫu HS: §ọc phần còn lại. /?/ T/P ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? - TiÓu thuyÕt.. 17 Lop6.net. Nội dung cần đạt. I. T×m hiÓu chung 1. T¸c gi¶ 2. T¸c phÈm. 3. §äc. 4. ThÓ lo¹i. 5. Bè côc: 2 phần - P1: Từ đầu… “ngon miệng Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. - Cảnh buổi sáng ở nhà chị Dậu. - Cuộc đối mặt với bọn cai lệ, người nhà Lý trưởng và chị Dậu vùng lên cự lại.. hay không?” - P2: Đoạn còn lại. 20’ II.§äc, hiÓu v¨n b¶n Hoạt động 3: Hướng dẫn hs 1. T×nh thÕ cña chÞ DËu đọc, hiểu văn bản /?/ Khi bän tay sai x«ng vµo, nhµ chÞ DËu lóc Êy cã ai? - Anh DËu èm ®au “rÒ rÒ” - Gia đình chị. Người thiếu sưu. /?/Søc kháe cña anh DËu ntn? /?/Anh DËu ®ang lµ môc tiªu g× cña bän tay sai? - Chồng ốm thập tử nhất sinh => nguy cơ bị bắt - Cả nhà nhịn đói từ hôm qua. /?/Những đứa con của chị ra sao? - Đang bị đói. - ChÞ DËu kh«ng cã tiÒn nép /?/ ChÞ DËu b¸n c¶ con vµ æ chã cho NghÞ s­u. Quế có đủ tiền nộp sưu cho chồng và em chång kh«ng? – Kh«ng. /?/Qua đó, em thấy tình thế của chị Dậu ntn? - RÊt khæ. 2. Nh©n vËt cai lÖ - Giai cấp thống trị. /?/ Cai lệ đại diện cho tầng lớp xã hội nào trong chế độ thực dân nữa phong kiến? /?/ Cai lệ là chức danh gì? ?// Nghề của hắn là gì? - Nghề : - Đánh trói người với một sự thành thạo và say mê. - Đánh, bắt những người thiếu thuế. /?/ Tên cai lệ có mặt ở làng Đông Xá với vai trò gì? Xông vào nhà anh Dậu với ý định gì? - Bắt, trói anh Dậu theo lệnh quan. - Hắn sẵn sang gây tội ác mà /?/ Vì sao hắn chỉ là một tên tay sai mạt không trùn tay, vì hắn đại diện hạng, nhưng lại có quyền đánh trói người vô nhân danh “phép nước” để tội vạ như vậy? hoạt động. => Là hiện thân của cái nhà nước bất nhân lúc bấy giờ? ? Ngòi bút hiện thực của Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh cai lệ bằng những chi tiết điển hình nào? (Ngôn ngữ, cử chỉ, thái độ, hành động?) - Ng«n ng÷ h¸ch dÞch. - Ngôn ngữ : Qu¸t, hét, chửi, mắng. - Hành động vũ phu. - Cử chỉ, hành động: Sầm sập tiến vào, trợn 18 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. mắt, giật phắt, tỏt, đánh, sấn đến, nhảy vào - Thái độ : + Bỏ ngoài tai lời van xin. + Không mảy may động lßng. + Bát trói anh Dậu (dù đau ốm). /?/ Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc hoạ nhân vật cuảt tác giả? => Kết hợp chi tiết điển hình về lời nói, hành động, thái độ. /?/ Có thể hiểu gì về bản chất xã hội cũ từ hình ảnh cai lệ này? /?/ Chị Dậu đại diện cho tầng lớp nào trong xã hội phong kiến? /?/§èi víi chång chÞ cã nh÷ng cö chØ nµo? + Múc cháo la liệt => quạt cho nguội + Rón rén : “Thầy em…xót ruột” + Chờ xem chồng ăn có ngon không?  Cực kì nghèo khổ, cuộc sống không có lối thoát, giàu tình cảm, sức chịu đựng dẻo dai. /?/ Nhân vật chị Dậu được khắc hoạ bằng chi tiết nổi bật nào? (Lời nói, cử chỉ hµnh động diễn biến tâm lí?) - Lời nói : Ông - cháu, ông – tôi, mày – bà - Cử chỉ hành động : Xám mặt, nghiến răng, túm cổ, ấn dúi, giằng co, vật nhau, túm tóc l¼ng. /?/ Em có nhận xét gì về nghệ thuật khắc hoạ nhân vật chị Dậu của tác giả? Tác dụng của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật ấy? => Kết hợp chi tiết điển hình về cử chỉ, lời nói, hành động, kết hợp tự sự + miêu tả + biểu cảm, phép tương phản: tính cách chị Dậu đối lập tính cách cai lệ. => Tạo được nhân vật chị Dậu giống thật, chân thực, sinh đông, có sức truyÒn cảm. /?/ Kết cục cuộc đương đầu của chị Dậu và cai lệ, người nhà Lý trưởng là gì? Điều đó có ý nghĩa gì? - Cai lệ, người nhà Lý trưởng với vũ khí đầy mình nhanh chóng bị thất bại thảm hại trước người đàn bà lực điền. /?/ Qua đoạn trích, theo em vì sao mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng khi quật ngã hai tên 19 Lop6.net. - Thái độ hống hách.. => Lµ kÎ hống hách, thô bạo, không còn tính người. => Một xã hội bất công, tồn tại trên cơ sở của lý lẽ hành động bạo ngược. 3. Nh©n vËt chÞ DËu - Giai cấp bị trị. - Là phụ nữ đảm đang, thương chồng con, dịu dàng, tình cảm.. - Cè thiÕt tha van xin - Cù l¹i: + B»ng lÝ lÏ: vÞ thÕ cña kÎ ngang hàng, sẵn sàng đè bẹp đối phương. + B»ng lùc: søc m¹nh tiÒm tµng.. * Sức mạnh của long căm hờn. * Lßng yêu thương chồng. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngô Thị Quế- Giáo viên trường THCS Tân Thành. tay sai như vậy? /?/ Đoạn trích đã cho em thấy được những tính cách nào ở nhân vật chị Dậu?. * Do qu¸ bÞ ¸p bøc.  Chị Dậu : Mộc mạc, hiện dịu, biết nhẫn nhục chịu đựng, có một sức sống mạnh mẽ, tiềm tµng tinh thần phản kháng áp bức mãnh liệt.. 5’ Hoạt động 4: Hướng dẫn hs Tổng kêt, ghi nhí /?/Em hãy cho biết những nét đặc sắc NT của vb?. III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt: - Kh¾c ho¹ nh©n vËt sinh động. - Miªu t¶ t©m lý nh©n vËt ch©n thùc hîp lý. 2. Néi dung 3. Ghi nhí. /?/ND chÝnh cña vb? HS: §äc ghi nhí. Hoạt động 5: Hướng dẫn hs làm bài tập. HS: §äc bµi tËp. GV: Hướng dẫn về nhà làm.. 2’. IV. LuyÖn tËp. IV. Cñng cè, dÆn dß (2’) 1. Cñng cè: GV cñng cè toµn tÕt häc. 2. DÆn dß: - Học bài. - Soạn bài tiếp theo. - Đọc diễn cảm đoạn trích. - Chuẩn bị ôn tập để viết bài tập làm văn 2 tiết. ********************************************************************** Ngµy so¹n: 26/8/2010 Ngµy gi¶ng: 28/8/2010 TiÕt 10 – Bµi 3: X©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc - Hiểu được khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong ®o¹n v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n. - Viết được các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung nhất định. 2. KÜ n¨ng RÌn luyÖn viÕt ®o¹n v¨n hoµn chØnh theo c¸c yªu cÇu vÒ cÊu tróc vµ ng÷ nghÜa 3. Thái độ X©y dùng ®o¹n v¨n ph¶i hoµn chØnh B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Học bài và chuẩn bị trước bài. 20 Lop6.net. Ng÷ v¨n 8.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>