Bài giảng môn học Lịch sử lớp 7 - Tiết 1: Bài 1: Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu (thời sơ -Trung kỳ trung đại)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Ngày soạn………….. Tiết 1: Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (THỜI SƠ -TRUNG KỲ TRUNG ĐẠI) Ngày giảng Lớp - sĩ số 7A 7B A.MỤC TIÊU:. 1. Kiến thức: giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản : -Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu -Hiểu khái niệm “Lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến. -Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế lãnh địa và nền kinh tế thành thị trung đại. 2. Kỹ năng: -Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: Chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến. 3. Giáo dục: -Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến Châu Âu trên bản đồ -Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến. B. PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại, phiếu học tập C. CHUẨN BỊ: Thầy: SGK, SGV,bản đồ Châu Âu thời phong kiến, tranh ảnh mô tả lãnh địa phong kiến và thành thị trung đại. H S :Xem trước bài D. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I.Ổn định: 1' II.Bài cũ: III.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Lịch sử loài người đã phát triển liên tục qua nhiêù giai đoạn. Học lịch sử lớp 6 chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kỳ cổ đại, chúng ta sẽ học nối tiếp một thời kỳ mới: -Thời Trung đại. Trong bài học đầu tiên, chúng ta sẽ tìm hiểu “ Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở Châu Âu”. 2.Bài mới: GV: Giảng trên bản đồ về cuộc tấn công 1.Sự hình thành xã hội phong xâm lược của người Giéc Man kiến ở Châu Âu HS:Quan sát bản đồ -Cuối thế kỷ V người Giéc Man GV:Sau đó người Giéc Man làm gì? tiêu diệt các quốc gia cổ đại. HS:Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau -Tướng lĩnh quý tộc chia ruộng, GV:Những việc làm đó làm xã hội phương phong tước-> lãnh chúa phong kiến -Nô lệ và nông dân -> nông nô tây biến đổi như thế nào? HS:Bộ máy nhà nước CHNL sụp đổ Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -1Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. GV:Những tầng lớp mới nào xuất hiện? HS:Nô lệ và nông dân GV:Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô như thế nào? HS:Nông nô phụ thuộc lãnh chúa GV:Em hiểu thế nào là lãnh địa phong kiến? HS:Lãnh địa là vùng đất do quý tộc chiếm, lãnh chúa là người đứng đầu, nông nô là người phụ thuộc lãnh chúa, phải nộp tô thuế. GV:Em hãy miêu tả lãnh địa trong H1? HS:Tường cao, có nhà thờ, trang trại... GV:Đời sống trong lãnh địa như thế nào? HS:Lãnh chúa gàu có, nông nô nghèo khổ. GV:Đặc điểm của nền kinh tế lãnh địa là gì? HS:Tự sản xuất ra tiêu dùng GV:Thành thị xuất hiện như thế nào? HS:Do hàng hóa nhiều, cần trao đổi, buôn bán GV:Đặc điểm kinh tế của thành thị? HS: Trao đổi buôn bán GV:Cư dân thành thị có những ai? HS:Thợ thủ công và thương nhân GV:Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? HS:Thúc đẩy sản xuất phát triển. -Nông nô phụ thuộc lãnh chúa >xã hội phong kiến hình thành 2.Lãnh địa phong kiến -Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ có lâu đài và thành quách -Đời sống trong lãnh địa +Lãnh chúa xa hoa +Nông nô khổ cực 3.Sự xuất hiện các thành thị trung đại -Kinh tế lãnh địa: tự cấp tự túc -Cuối thế kỷ XI thành thị trung đại xuất hiện -Kinh tế: Buôn bán trao đổi hàng hóa -Cư dân thành thị: Thợ thủ công, thương nhân. Vai trò: Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển. IV:Củng cố :4 phút 1.XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào? 2.Vì sao lại có sự xuất hiện thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? Ý nghĩa sự ra đời thành thị? V.Dặn dò:1 phút -Học bài theo câu hỏi sgk -Chuẩn bị xem trước bài 2 -Tìm hiểu các cuộc phát kiến địa lý lớn thế kỷ XV. Tiết 2- Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN.. Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -2Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU Ngày soạn:17/8 A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản : -Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý -Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu 2. Kỹ năng: -Xác định đường đi của ba nhà phát kiến địa lý -Biết sử dụng ,khai thác tranh ảnh lịch sử. 3. Giáo dục:Tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội PKXHTBCN B. PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, đàm thoại ,phiếu học tập C. CHUẨN BỊ: Thầy: SGK, SGV,bản đồ thế giới, phiếu học tập H S :Xem trước bài D. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I.Ổn định: 1' II.Bài cũ:5 ' Vì sao xuất hiện thành thị trung đại?Nền kế thành thị có gì khác nền kinh tế lãnh địa? III.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Ở tiết trướccác em đã tim hiểu về quá trình hình thành, phát triển của XHPK Châu Âu từ khoảng cuối thế kỷ V đến giữa thế kỷ XV. Vậy thời gian sau đó XHPK Châu Âu sẽ tiếp tục tồn tại và phát triển theo chiều hướng nào ?Có điểm gì mới nảy sinh trong thời gian đó . 2.Bài mới: 20 phút 1.Những cuộc phát HS: đọc đoạn 1 kiến lớn về địa lý. GV:Nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến -Nguyên nhân: Do nhu địa lý? cầu phát triển sản xuất ,tham vọng về thị trường GV:Hướng dẫn HS quan sát tàu ca ra ven HS:Nêu nhận xét con tàu -Điều kiện :Thuyền lớn, GV: Vậy điều kiện để thực hiện những cuộc la bàn -Các cuộc phát kiến lớn phát : kiến địa lý? HS: Quan sát H5 sgk và trình bày theo bản đồ +B Đia Xơ: 1487. + Cô Lôm Bô: 1492 những cuộc phát kiến địa lý + Va Xcô Đơ Ga Ma: GV:Nói thêm các nhà thám hiểm đều là người 1498 +Ma Gien Lăng :1519TBN, BĐN và đều xuất phát từ TBN 1522 Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -3Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. GV:Vậy các cuộc PK địa lý mang lại kết quả gì?. -Kết quả: Vàng bạc châu báu, nguyên liệu những vùng đất mới, thị trường mới.. HS: Trả lời, GV ghi bảng GV: Em hiểu thế nào là PK địa lý ? HS: Tìm kiếm những vùng đất lạ Vậy những cuộc PK địa lý trên sẽ góp phần 2.Sự hình thành CNTB tạo ra những nét gì mới trong XHPK Châu Âu ở Châu Âu. phần 2 15 phút a).Những hoạt động . HS: Đọc phần đầu sgk -Cướp bóc của cải GV :Nêu những hoạt động của các quý tộc và -Buôn bán nô lệ -Cướp ruộng đất thương Nhân Châu Âu ? Kết quả: Tạo, vốn nhân HS: trả lời GV tóm tắt công (còn gọi là quá trình tích GV;Quá trình tích luỹ TB trên đã tạo ra những luỹ tư bản) biến b).Những biến đổi: đổi gì? : -Kinh tế :Các CTTC, -Về kinh tế đồn điền, công ty thương -Về chính trị mại -Về xã hội -XH:2 g/c mới:TS-VS HS:Trả lời theo sgk. -Chính trị: >< quý tộc PK-TSchiến tranh +Kết lụân: Quan hệ sản xuất TBCN đã được hình thành , đó là nền sản xuất kinh tế hàng hoá và sự xuất hiện hai giai cấp mới IV:Củng cố :4phút 1/ Phiếu học tập: Đánh dấu X vào trước ý đúng về nguồn gốc ra đời của giai cấp TS, giai cấp VS. -Nông dân -Công nhân TƯ SẢN -Quý tộc mới -Chủ công trường thủ công -Thương nhân -Nông dân tự do VÔ SẢN -Công nhân -Tăng lữ -Nông dân 2/ Các cuộc phát kiến địa lý tác động ntn đến XHPK Châu Âu 3/Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành ntn? V.Dặn dò:1 phút -Học bài theo câu hỏi sgk -Chuẩn bị xem trước bài 3 Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -4Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. -Tìm hiểu một số tư liệu nói về những nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hưng ? Tiết 3- Bài 3: CUỘC ĐÂU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU. Ngày soạn: 20/8 A.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản : - Nguyên nhân xuất hiện và nội dung của phong trào VHPH -Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu 2. Kỹ năng: Phân tích cơ cấu xã hội >< XHnguyên nhân đấu tranh. 3. Giáo dục: Bồi dưỡng cho học sinh nhân thức về sự phát triểnquy luật phát triển của xã hội loài người Về vai trò của g/c TS. Cho HS nhận thấy sự sụp đổ của xã hội phong kiến -1 chế độ xã hội độc đoán, lạc hậu ,lỗi thời . B. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại C. CHUẨN BỊ: Thầy: Bản đồ thế giới, Tranh ảnh ,tư liệu về thời kỳ văn hoá phục hưng H S :Xem trước bài D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG : I/ Ổn định :1' II/Bài cũ: 4'.Quan hệ sản xuất TBCNở Châu Âu được hình thành như thế nào? III/ Bài mới 1/Giới thiệu bài :Khoảng từ thếkỷ XIV ơtrong lòng chế độ PKChâu Âu xuất hiện những g/c mới :TS-VS ,g/c TS đại diện phương thức sản xuất tiến bộ hơn . Đây là g/c có thế lực kinh tế, chưa có địa vị xã hội. G/c TS đã thực hiện cuộc đấu tranh để xác định vị trí của mình trong xã hội ntn? Chúng ta tìm hiểu bài 3 2/ Triển khai bài: 15 phút 1/ Phong trào văn hoá GV:Giới thiệu xuất sứ của văn hoá phục hưng phục hưng. (thế kỷ XIVXVII) GV:Vì sao g/c TS chống g/c quý tộc PK? HS: Trả lời -Nguyên nhân HS: Đọc đoạn 3,4 mục 1 sgk GV: Qua các tác phẩm, các tác giả thời phục -Nội dung: +Phê phán XHPK, giáo hưng muốn nói lên điều gì? HS: Thảo luận hội GV: Em hãy nêu ý nghĩa của PT VHPH? +Đề cao giá trị con HS: Là cuộc cách mạng vĩ đại tiến bộ mở người. +Đề cao khoa học tự đường cho sự phát triển cao hơn của văn hoá Châu Âu và nhân loại G/c TS tiếp tục cuộc đấu tranh nhiên, xây dựng thế giới quan duy vật tiến bộ trên lĩnh vực tôn giáo. Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -5Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. 20 phút -Ý nghĩa:sgk HS: Đọc đoạn 1 sgk GV: Vì sao xuất hiện cải cách tôn giáo ? 2/Phong trào cải cách HS: Thảo luận tôn giáo. GV: Ai là người khởi xướng phong trào này? -Nguyên nhân:Giai cấp HS: M.Lu Thơ tư sản đang lên coi giáo hội GV:Cho HS xem ảnh, Lu Thơ có chủ trương gì là thế lực cản trở họcải trong cải cách? HS: Thảo luận cách tổ chức giáo hội đó. -Nội dung: +Phủ nhận vai trò thống GV: Cải cách tôn giáo của Lu Thơ đã có ảnh trị của giáo hội bãi bỏ lễ nghi hưởng gì đến Châu Âu lúc bấy giờ? HS: Thảo luận GV ghi bảng. phiền toái. GV:Nêu những hạn chế của phong trào cải cách +Đòi quay vềgiáo lý Ki tôn giáo, g/c TS không xoá bỏ cải cách tôn giáo mà Tô nguyên thuỷ -Tác động: chỉ thay đỏi cho phù hợp với tư tưởng của g/c TS. +Tôn giáo phân hoá thành 2phái . Đạo tin lành .KiTô giáo +K/n nông đân bùng nổ +Kết luận: PT văn hoá phục hưng và tư tưởng cải cách tôn giáo thời bấy giờ đã tấn công trực tiếp vào giáo hội thiên chúa và chế độ PK. Châm ngòi cho các cuộc chiến tranh nông dân IV. Củng cố: 4 phút 1/ Bài tập nhận thức: nối cho đúng -Nhà toán học -Sếch-xpia -Nhà văn -Cô péc-Ních -Triết học -Lêona-Đơ vanh xi -Hoạ sĩ -Đê cac tơ -Nhà y học -Ra bơ lơ -Nhà thiên văn học -Ga li ê -Nhà soạn kịch vĩ đại IV Dặn dò :1 phút -Học bài theo câu hỏi SGK -Chuẩn bị bài mới. Tranh ảnh liên quan đến bài học Tiết 4.Bài 4:. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN. Ngày soạn: 22/8 A.MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:Giúp hs nắm những nội dung sau: Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -6Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. -XHPKTQ được hình thành ntn? -Tên gọi và các triều đại PK lớn ở TQ -Tổ chức bộ máy chính quyền PK -Những đặc điểm kinh tế' văn hoá của TQ thời PK 2/ Kỹ năng: -Ghi nhớ tên thứ tự các triều đại phong kiến lớn TQ -Phân tích các chính sách xã hộikinh tế, văn hoá 3/ Giáo dục:TQ là quốc gia lớn điển hình ở phương đông, là nước láng giềng gần gũi Việt Nam B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề,đàm thoại C.CHUẨN BỊ: GV:Bản đồ TQ PK. Tranh vạn lý trường thành, cố cung HS:sgk, soạn trước bài mới, xem lại các quốc gia cổ đại C.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I.Ổn định :1 phút I:Bài cũ: 4 phút Vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo? Phong trào đó tác động đến XH Châu Âu ntn? II/Bài mới: I: Giới thiệu: -HS nhắc lại sự ra đời các quốc gia cổ đại phương đông. -TQ là nước lớn gần VN, 2 nước có mối quan hệ lâu đời. 2/Bài mới: 10 phút HS: đọc đoạn 1sgk. GV: Nhà nước pk TQ được hình thành trong những điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội ntn? HS: -ĐKTN trên vùng đồng bằng Hoa bắc màu mỡ do phù sa sông Hoàng Hà -ĐKKTế: Công cụ sắt năng suất tăng -ĐKXH: xuất hiện 2g/c +địa chủ +nông dân lĩnh canh GV:Treo bản đồ TQPK trình bày sự phân hoá xã hội giải thích:quan hệ SXPK, sự bóc lột địa chủ đối với nông dân lĩnh canh 10 phút GV: Treo bảng niên biểu chú ý các triều lớnTần, Hán, Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh GV:Nhà Tần thống nhất TQTạo ĐK cho chế độ PK xác lập HS: Dựa vào sgk trả lời Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -7Lop7.net. 1/ Sự hình thành xã hội PK ở Trung Quốc. -Từ thế kỷ III TCN +sx tiến bộdiện tích, năng suất phát triển +xã hội biến đổi -g/c địa chủ -ND lĩnh canh -Quan hệ sản xuất PK hình thành 2/.Xã hội thời Tần, Hán -Nhà Tần:thống nhất đất nước, phát triển kinh tế, xây dựng nhà nước. Mở Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. Nhà Tần: tổ chức bộ máy, ban hành chế độ đo lường, mở rộng lãnh thổ. GV:Em biết gì về Tần Thuỷ Hoàng? HS:Tàn bạo 15 phút GV: Cho HS xem tranh vạn lí trường thành và giới thiệu Chính sách đối nội đối ngoại của nha đường ntn? HS: dựa sgk trả lời GV: những chính sách ấy có tác dụng gì? HS: những chính sách đó làm xã hội ổn định, kinh tế phát triển cao hơn các triều đại khác. GV: chính sách đối ngoại? HS: chiến tranh xâm lược. GV: Nhờ những chính sách đối ngoại trên mà thời Đường, TQ thịnh vượng nhất Châu Ấ GV: Em biết gì về nhà Đường? HS: Đã từng đô hộ nước tak/n Mai Thúc Loan. rộng lãnh thổ -Nhà Hán:Xoá bỏ luật lệ hà khắc, khuyến khích sản xuất. Bành trướng lãnh thổ 3/.Sự thịnh vượng của PKTQ dưới thời Đường -Chính trị: +Bộ máy chính quyền hoàn chỉnh +Khuyến khích người tài -Kinh tế: +Chế độ quân điền +Sản xuất phát triển -Đối ngoại: gây chiến tranh xâm lược TQ trở thành quốc gia PK cường thịnh. III/.Củng cố: 4 phút 1/. Xã hội PKTQ được hình thành ntn?Bắt đầu từ triều đại nào? 2/.So sánh chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Tần, Hán, Đường IV/.Dặn dò: 1 phút -Học bài theo câu hỏi sgk -Bài tập: Nối một ô cột 1 với 1 ô cột 2 sao cho đúng 221-206 tcn Hán 206 tcn-220 Tống 618-907 Tần 960-1279 Đường 1279-1368 Minh 1368-1644 Thanh 1644-1911 Nguyên -Xem trước phần 4,5,6 của bài. Tiết 5:bài 4. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIÊN(tiếp). Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -8Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. Ngày soạn:2/9 A.MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:Giúp hs nắm những nội dung sau: -XHPKTQ được hình thành ntn? -Tên gọi và các triều đại PK lớn ở TQ -Tổ chức bộ máy chính quyền PK -Những đặc điểm kinh tế' văn hoá của TQ thời PK 2/ Kỹ năng: -Ghi nhớ tên thứ tự các triều đại phong kiến lớn TQ -Phân tích các chính sách xã hộikinh tế, văn hoá 3/ Giáo dục:TQ là quốc gia lớn điển hình ở phương đông, là nước láng giềng gần gũi Việt Nam B.PHƯƠNG PHÁP:Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích C.CHUẨN BỊ: GV:Bản đồ TQ thời PK HS:xem trước bài mới, sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I/ Ổn định:1 phút II/Bài cũ:4 phút Sự thịnh vượng của TQ thời Đường biểu hiện ở những mặt nào? III/.Bài mới: 1/.Giói thiệu: Các em đã tìm hiểu về sự hình thành của xã hội PKTQ và thời kỳ thịnh vượng thời Đường. Vậy tình hình TQ của các triều đại tiếp theo ntn?Chúng ta tiếp tục tìm hiểu... 2/Bài mới: 15 phút 4/.Trung Quốc thời HS: Đọc đoạn 1và2 sgk Tống, Nguyên GV: TQ thời Tống ntn? -Thời Tống: TQ thống HS: Thảo luận nhất, thi hành chính sách ổn GV: Tóm lược sự hình thành đế quốc Mông Cổ định đất nước HS: Đọc phần 3 sgk -Thời Nguyên: Thi GV: Nhà Nguyên thi hành chính sách gì?hậu hành chính sách đối xử dân quả? tộckhởi nghĩa chống nhà Nguyên HS: Thảo luậnGV ghi bảng 10 phút 5/.Trung Quốc thời HS: Đọc phần 5sgk Minh-Thanh GV:Nhà Minh được thành lập ntn? -1368 khởi nghĩa Chu HS: 1368 khởi nghĩa Chu Nguyên Nguyên Chương lật đổ nhà Chươngnhà Nguyên thành lập Nguyên, lập nhà Minh GV:Theo em những biểu hiện nào chứng tỏ sự -khởi nghĩa Lý Tự suy thoái của triều Minh-Thanh? Thành lật đổ nhà Minh HS:trả lời theo sgk -Quân Mãn Thanh Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. -9Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. GV: Biểu hiện kinh tế TBCN nảy sinh ntn? HS:thảo luậnGV tóm lại. chiếm TQ lập nhà Thanh =>Kinh tế TBCN xuất hiện: sản xuất quy mô lớn, thương nghiệp phát triển 10 phút 6/.Văn hoá, khoa họcHS:Tìm hiểu nội dung phần6 theo sgk kỹ thuật TQ thời PK GV: Vì sao lại lấy nho giáo? -Nho giáo:hệ tư tưởng HS: Thảo luận và đạo đúc thống trị của xã HS: Nêu được tên của những nhà văn và những hội PK -Văn học, thơ ca, thơ tác phẩm nổi tiếng GV: Hướng dãn HS xem hình 9,10 sgk đường phát triển HS:Xem và thảo luận -NT đạt trình độ cao GV: Rút ra những ý chính cần ghi bảng -KHKT có nhiều phát minh: giấy viết, nghề in, la bàn đồ gốm, đóng thuyền... 3. Kết luận: Chính sách cai trị của nhà Tống-Nguyên có sự khác nhau do nhà Nguyên phân biệt dân tộc sâu sắc. Cuối thời Minh-Thanh mần mống kinh tế TBCN xuất hiện. Nhiều xưởng lớn, thương cảng lớn ra đời IV.Củng cố:4 phút 1. Chính sách cai trị của nhà Tống Nguyên có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? 2. Mầm mống kinh tế TBCN được nảy sinh ntn? 3.Hãy nêu những thành tựu lớn văn hoá, KH-KT của nhân dân TQ thời PK V.Dặn dò:1 phút -Học bài theo câu hỏi sgk -Soạn trước bài 5 -Tìm hiểu về văn hoá Ấn Độ. Tiết 6. Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN Ngày soạn:2/9 A.MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS cần nắm những nội dung sau: -Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đạithế kỷ XI X -Chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện phát triển thịnh đạt của Ấn Độ PK 2/Kỹ năng:HS biết tổng hợp kiến thức 3/ Giáo dục:Giúp HS nhận thấy được đất nước Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử, văn hoá của nhiều dân tộc ĐNÁ Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 10 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan, đàm thoại C.CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ Ấn độ, ĐNÁ, tranh ảnh về công trình kiến trúc, điêu khắc Ấn Độ HS: SGK, soạn bài mới D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I/Ổn định :1 phút II/Bài cũ :4 phút Hãy nêu những thành tựu VH-KH-KT của nhân dân TQ thời PK? III/Bài mới: 1.Giới thiệu: TQ và Ấn Độ là những nước lớn ở Châu Ấ có chế độ PK ra đời sớm. Qua tiết trước chúng ta đã tìm hiểu XH, tổ chức bộ máy chính quyền, kinh tế, văn hoá của TQ. Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu sự hình thành, phát triển của Ấn Độ. 2.Bài mới: 10 phút 1.Những trang sử đầu GV:Treo bản đồ ĐNÁ giới thiệu vị trí Ấn Độ tiên HS: Đọc sgk. -Khoảng 2500 năm GV: Vương quốc Ma ga đa ra đời vào khơảng 1500 thời gian nào? năm TCN 1 số thành thị HS:Thế kỷ VI tcn. tiểu vương quốc hình thành GV:Giới thiệu sự ra đời của vương triều Gúp trên lưu vực sông Ấn-Hằng. -Thế kỷ VI TCN vương TaChuyển ý mục 2. quốc Ma ga đa ra đời 15 phút GV: Giới thiệu ba vương triều tiêu biểu. 2.Ấn Độ thời PK. HS: Đọc đoạn 1,2,3 sgk a.Vương triều Gup ta:là thời kỳ thống nhất, phục hưng phát triển cả về GV:Giới thiệu tiếp 2 vương triều hồi giáo Đê li VH-XH-KT b.Vương triều hồi giáo và Mô Gôn Đê li:phân biệt đối xử dan tộc Ấn và quý tộc hồi giáo c.Vương triều Mô GV:Chuyển ý qua mục 3 gôn:thời kỳ thịnh vượng 10 phút nhất GV: Ở Ấn Độ loại chữ viết thông dụnglà chữ Giữa thế kỷ XI XẤn Độ gì? Có những nước nào dùng loại chữ đó? trở thành thuộc địa của Anh HS:Chữ phạn, nước CPC,người Chăm 3/.Văn hoá Ấn Độ GV: Tại sao những nước đó lại sử dụng chữ -Chữ viết:chữ phạn -Các bộ kinh: kinh phạn như Ấn Độ? HS:Chứng tỏ sự ảnh hưởng của văn hoá Ấn VêĐa, kinh phật -Văn học:Có nhiều thể Độ. GV:Văn học có những thể loại gì? loại phong phú HS: Chính luận, pháp luật, sử thi... -Nghệ thuật kiến GV: Giói thiệu các kiểu kiến trúc Hin đu- Phật trúc:Hin đu-phật giáo Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 11 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. giáo(H14,15) 3.Kết luận: Ấn Độ là đất nước được hình thành sớmvà có nền văn hoá phát triển cao, phong phú, toàn diện (cả TN-XH)trong đó có một số thành tựu vẫn được sử dụng đến ngày nay. Có ảnh hưởng sâu rộng tới quá trình phát triểnlịch sử-văn hoá của các dân tộc ĐNÁ. IV.Củng cố:4 phút Làm bài tập vào giấy: a.Thời cổ đại:khoảng 2500năm1500 năm tcn, các tiểu vương quốc hình thành. Thế kỷ III tcn phân tán b. Thời trung đại: -Thế kỷ IV-thế kỷ VI: vương triều Gúp ta thống nhất, phục hưng và phát triển. -Thế kỷ VI: vương triều Gup ta diệt vong. -Thế kỷ XII-XVI: vương triều hồi giáo Đê li thống trị. -Đầu thế kỷ XVI: vương triều Mô gôn thành lập. -Giữa thế kỷ XI X: thuộc địa của Anh V.Dặn dò:1 phút -Học bài theo câu hỏi sgk. -Xem trước bài mới. -Quan sát h.12,13,14,15rút ra nhận xét. Tiết 7. Bài 6:CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á Ngày soạn:10/9 A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giới thiệu khái quát để HS biết. -Khu vực ĐNÁ gồm những nước nào?Tên gọi, vị trí địa lý của các nước này có điểm gì tương đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt. -Các giai đoại phát triển lớn của lịch sử khu vực. Nhận rõ vị trí của CPC-Lào. Các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử 2 nước 2. Kỹ năng: -Biết sử dụng bản đồ hành chính ĐNÁ để xác định vị trí của các vương quốc cổ và PK Đông Nam Á. -Sử dụng phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển của lịch sử. 3. Giáo dục: Giúp HS nhận thức được quá trình phát triển của lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở ĐNÁ. Trân trọng truyền thống đoàn kết VN-Lào-CPC. B.PHƯƠNG PHÁP:Nêu vấn đề, phân tích C.CHUẨN BỊ: GVBản đồ ĐNÁ, phóng to h.12,13,14,15 sgk HS:Quan sát h.12,13,14,15 rút nhận xét Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 12 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I.Ổn định:1 phút II.Bài cũ: 4 phút Người Ấn Độ đã đạt đươc thành tựu gì về văn hoá? III.Bài mới: 1/ Giới thiệu:Về xã hội PK phương đông, ngoài tìm hiểu 2 quốc gia PK lớn là TQ, Ấn Độ, chúng ta sẽ tìm hiểu một khu vực có nhiều nét nổi bật về kinh tế, chính trị, văn hoá. Đó là khu vực ĐNÁ-khu vực này có những nước nào?có quá trình phát triển lịch sử ra sao? Chúng ta tìm hiểu bài hôm nay. 2/.Triển khai bài: 15 phút 1.Sự hình thành các GV:Treo bản đồ ĐNÁ.Hỏi em hãy nêu ĐNÁ gồm vương quốc cổ Đông Nam Á mấy nước? Chỉ các nước trên bản đồ. HS:Nêu được tên 11 nước và chỉ đúng trên bản đồ -Khu vực ĐNÁ hiện nay gồm có 11 nước GV:Xác định lại vị trí các nước trên bản đồ Các nước ở khu vực này có những nét gì -Những nét chung: +Chịu ảnh hưởng gió chung về đktn? HS:Chịu ảnh hưởng gió mùatạo 2 mùa mùa +Mùa khô: lạnh mát +Mùa mưa: nóng GV:Với ĐKTN đó nền nông nghiệp ở đây sớm phát triển Vậy ĐKTN có ảnh hưởng gì đến phát triển nông nghiệp? HS:Thuận lợi:thích hợp nông nghiệp Khó khăn: hạn, hán lũ lụt.(liên hệ VN) +Sớm tìm thấy dấu GV: Các nước ĐNÁ có những điểm gì tương vết của con người +Biết sử dụng rộng đồng với nhau? HS: Trả lời theo sgk rãi đồ sắt GV:Các quốc gia đầu tiên hình thành( vương quốc -Sự hình thành các cổ) vương quốc cổ ở ĐNÁ Liên hệ nước Văn Lang +Thời gian hình HS: Đọc đoạn chữ in nghiêng. thành khoảng 10 thế kỷ GV: Các vương quốc cổ được hình thành vào đầu sau công nguyên khoảng thời gian nào? HS: Trả lời theo sgk +Tiêu biểu: Vương HS: Các vương quốc cổ hình thành muộn ở khu quốc Chăm pa, Phù Nam. 2. Sự hình thành và vực ĐNÁ chưa có ranh giới rõ ràng mới chỉ có tên gọi phát triển của các quốc và địa điểm trung tâm GV:Trong đó có vương quốc tiêu biểu nào? gia PK ĐNÁ 20 phút -Thời gian hình thành HS: Đọc đoan 1. khoảng nửa sau thế kỷ X Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 13 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. GV: Các quốc gia PK ĐNÁ hình thành vào khoảng thời gian nào? HS: Khoảng nửa sau thế kỷ X GV: So sánh để HS phân biệt được sự khác nhau giữa vương quốc cổ và các quốc gia PK GV: Dùng bản đồ xác định các quốc gia tiêu biểu Giới thiệu h.12,13,14,15 GV:Ngoài ra còn có các quốc gia PK nào? HS:Su khô,Lạn xạng GV:Giai đoạn suy thoái từ thời gian nào?HS: Nửa sau thế kỷ XVIII GV:Liên hệ Việt Nam. -Từ nửa sau thế kỷ Xđầu thế kỷ XVIII thời kỳ phát triển thịnh vượng. 1 số quốc gia tiêu biểu: In đô nê xi a, Đại Việt, Chăm pa, Cam pu chia. -Từ thế kỷ XIII hình thành 2 vương quốc Su khô thay-Lạn xạng -Từ nửa sau thế kỷ XVIII Suy yếu. Đến giữa thế kỷ XI X thuộc địa TB phương Tây 3.Kết luận: Quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu đời của các khu vực ĐNÁ đã tạo thành 1 khu vực riêng biệt-1 khu vưc địa lý- lịch sử-văn hoá. IV.Củng cố:4 phút 1.Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của ĐNÁ đến giữa thế kỷ XI X (theo mẫu) Thời gian : Các giai đoạn lịch sử 2.Xác định vị trí, tên gọi các nước trên bản đồ. V.Dặn dò:1 phút -Học nội dung bài học, trả lời câu hỏi sgk. -Đọc trước phàn 3,4. -Sưu tầm tranh ảnh về khu vực ĐNÁ. Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 14 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. Tiết 8. bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á Ngày soạn:12/9 A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giới thiệu khái quát để HS biết. -Khu vực ĐNÁ gồm những nước nào?Tên gọi, vị trí địa lý của các nước này có điểm gì tương đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt. -Các giai đoại phát triển lớn của lịch sử khu vực. Nhận rõ vị trí của CPC-Lào. Các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử 2 nước 2. Kỹ năng: -Biết sử dụng bản đồ hành chính ĐNÁ để xác định vị trí của các vương quốc cổ và PK Đông Nam Á. -Sử dụng phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển của lịch sử. 3. Giáo dục: Giúp HS nhận thức được quá trình phát triển của lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở ĐNÁ. Trân trọng truyền thống đoàn kết VN-Lào-CPC. B.PHƯƠNG PHÁP:Nêu vấn đề, đàm thoại , trực quan C. CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ ĐNÁ, SGK, SGV. HS:Xem trước bài, trả lời câu hỏi sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I.Ổn định:1 phút II.Bài cũ: 4 phút Khu vực ĐNÁ ngày nay có mấy nước, kể tên các nước? III.Bài mới: 1/.Giới thiệu:Sau khi học khái quát về khu vực ĐNÁ. Chúng ta đã biết ĐNÁ gồm những nước nào?Các nước này có những điểm gì tương đồng với nhau. Hiểu được các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử khu vực. Hôm nay chúng ta tìm hiểu 2 nước tiếp giáp VN, Lào, CPC 2/.Triển khai bài: 17 phút 3.Vương quốc Cam GV:giới thiệu vị trí CPC trên bản đồ pu Chia HS: đọc mục 3 GV: Người Khơ me là ai? Sống ở đâu? Thạo việc gì?Tiếp thu văn hoá Ấn ntn? HS: Dựa vào shk trả lời. -Từ thế kỷ VI-thế kỷ GV: Vương quốc CPC được hình thành và phát IX hình thành nhà nước triển ntn? Chân Lạp HS: Từ thế kỷ VI? -Từ thế kỷ IX- thế kỷ GV:Giải thích vì sao gọi là Ăng Co XV:thời kỳ phát triển của Giới thiệu khu đền Ăng Co Vat vương quốc CPC.(còn gọi Chính sách đối nội, đối ngoại ntn? là thời kỳ Ăng Co) HS: Đối nội phát triển sx -Thế kỷ XV-giữa thế Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 15 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. Đối ngoại: Mở rộng lãnh thổ kỷ XIX 18 phút thời kỳ suy yếu HS: Đọc đoạn đầu mục 4 4. Vương quốc Lào. GV: Giới thiệu vị trí Lào. GV: Em hãy trình bày quá trình hình thành nước -1353 lập nước Lạn Lạn Xạng? Xạng HS: Tóm tắt theo sgk. (Triệu voi) GV: Giới thiệu giai đoạn thịnh vượngcủa Lạn -Từ thế kỷ XV-XVIII Xạng vương quốc Lạn Xạng bước vào đoạn suy yếu Biểu hiện của chính sách đối nội đối ngoại? HS: Đối nội:Chia đất nước thành mường -Sang thế kỷ Đối ngoại:Hoà hiếu XVIIILạn Xạng suy yếu GV: Giới thiệu Thạt thuổng dần 3.Kết luận:Vương quốc CPC, Lào được hình thành rất sớm ở ĐNÁ, để lại nhiều công trình kiến trúc nổi tiếng. IV.Củng cố: 4 phút 1.Xác định vị trí CPC, Lào trên bản dồ 2.Nêu chính sách đối nội đối ngoại của các vua Lạn Xạng? 3.Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của CPC, Lào? V.Dặn dò:1 phút Học bài theo câu hỏi sgk, tập nhìn và chỉ bản đồ Đọc trước bài mới, sưu tầm ảnh kiến trúc, văn hoá các nước ĐNÁ. Tiết 9 bài 7:NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN Ngày soạn: 13/ 9 A.MỤC TIÊU 1. Kiến thức .HS cần nắm được: -Thời gian hình thành và phát triển của xã hội phong kiến -Nền tảng cơ bản và 2 g/c trong xã hội phong kiến -Thể chế chính trị và 2 g/c trong XHPK 2. Kỹ năng: làm quen phương pháp tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện, biến cố lịch sử để rút ra kết luận. 3. Giáo dục: niềm tin lòng tự hào về truyền thống lịch sử những thành tựu kinh tế, văn hoá mà các dân tộc đã đạt được trong thời kỳ PK. B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại C.CHUẨN BỊ: -GV:Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh về các công trình kiến trúc Căm Pu Chia- Lào -HS:Xem kỹ bài mới, ôn lại những bài đã học D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I.Ổn định: 1 phút Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 16 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. II.Bài cũ:4 phút Nêu chính sách đối nội đối ngoại của các vua Lạn Xạng? III.Bài mới: 1.Giới thiệu:Như vậy các em đã tìm hiểu về các quốc gia PK ở phương đông và Châu Âu. Vậy hôm nay chúng ta sẽ tổng hợp, khái quát lại những nét chung của các quốc gia PK phương Đông và Châu Âu 2. Triển khai bài: 10 phút 1.Sự hình thành và HS: Đọc phần 1 sgk. phát triển XHPK GV: XHPK phương Đông hình thành vào khoảng -XHPK phương Đông: thời gian nào? Hình thành sớm nhưng phát triển chậm chạp, quá HS: Từ thế kỷ III tcnthế kỷ X GV:Thời kỳ phát triển, suy vong của xã hội trình khủng hoảng suy phương Đông ntn? vong kéo dài. HS:Phát triển từ thế kỷ XXV. Suy vong -XHPK Châu Âu được XVIXI X hình thành muộn hơn (thế kỷ V) và cũng kết thúc GV:XHPK Châu Âu hình thành phát triển ntn? sớm hơn, nhường chỗ cho HS: Hình thành thế kỷ Vthế kỷ X Phát triển thế kỷ XIthế kỷsuy vong thế kỷ CNTB XIVXV GV: Em có nhận xét gì về mốc thời gian giữa các 2. Cơ sở kinh tế- xã quốc gia PK phương Đông và Châu Âu? 15 phút hội của XHPK. HS: Đọc mục 2 sgk. -Cơ sở kinh tế: Nông GV: Nền kinh tế chủ yếu là gì? nghiệp là chủ yếu nhưng ở HS: Nông nghiệp. phương Đông đóng kín GV: Khác nhau giữa phương Đông và Chân Âu trong công xã nông thôn về kinh tế là gì? còn Châu Âu trong lãnh HS: Khép kín trong lãnh địa, công xã. địa. GV: XHPK có mấy giai cấp? Điểm khác nhau -Xã hội: có 2 g/c +Phương Đông: Địa giữa phương Đông và phương Tây? HS: Trả lờiGV ghi bảng. chủ- ND lĩnh canh GV: Giải thích thêm thân phận của mỗi g/c ở mỗi +Châu Âu: Lãnh nơi không giống nhau. chúa - Nông nô HS: Phân tích được sự xuất hiện của thành -Châu Âu :thành thị thịthúc đẩy kinh tế CTN phát triển Hình thành xuất hiện 3. Nhà nước phong CNTB ở Châu Âu 10 phút kiến. HS: Đọc mục 3. -Hình thành chế độ GV: để bảo vệ quyền lợi g/c thống trị đã làm gì? quân chủ(vua đứng đầu) GV:thế nào là chế độ quân chủ? IV. Củng cố: 4 phút 1/ XHPH phương Đông, phương Tây được hình thành từ bao giờ? Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 17 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. 2/ Lâp bảng tóm tắt theo mẫu Các thời kỳ lịch XHPK sử Đông. phưong. XHPK phương Tây. V.Dặn dò:1 phút Học bài theo câu hỏi sgk Xem lại các bài đã học để làm bài tập.. Tiết 10: BÀI TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ngày soạn: 15/9 A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Giúp h/s ôn lại kiến thức đã học và làm các dạng bài tập trắc nghiệm. 2.Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng lập biểu đồ, làm bài trắc nghiệm 3.Giáo dục: Ý thức học tập, làm bài tập B.PHƯƠNG PHÁP:Nêu câu hỏi, bài tập C.CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị các dạng bài tập HS: sgk, xem lại kiến thức đã học. C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ổn định: II Bài mới: 1.Lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông và châu Âu theo mẫu sau Phong kiến phương Đông Phong kiến châu Âu -Thời gian hình thành -Thời gian hình thành -Cơ sở kinh tế. -Cơ sở kinh tế - xã hội. -Nhà nước -Nhà nước 2.-Bài tập: Nối một ô cột 1 với 1 ô cột 2 sao cho đúng: 221-206 tcn Hán 206 tcn-220 Tống 618-907 Tần 960-1279 Đường 1279-1368 Minh 1368-1644 Thanh 1644-1911 Nguyên Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 18 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. 3.Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu em chọn: 3.1.Đặc điểm của quá trình phát triển XHPK phương Đông là? a.Hình thành muộn, phát triển chậm, quá trình khủng hoảng và suy vong kéo dài. b.Hình thành sớm, phát triển chậm, quá trình khủng hoảng và suy vong kéo dài. c.Hình thành muộn, phát triển nhanh, quá trình khủng hoảng và suy vong nhanh. b.Hình thành sớm, phát triển nhanh, quá trình khủng hoảng và suy vong nhanh 3.2.Đặc điểm của quá trình phát triển xã hội phong kiến Châu Âu là? a.Hình thành muộn, phát triển nhanh, ngắn, kết thúc sớm nhường chỗ cho CNTB. b.Hình thành sớm, phát triển nhanh, kết thúc sớm nhường chỗ cho CNTB. c.Hình thành muộn, phát triển nhanh, kết thúc muộn.. a.Hình thành sớm, phát triển muộn, kết thúc chậm. 3.3.Xã hội phong kiến phương Đông hình thành trong khoảng thời gian nào? a.Từ thế kỷ I TCN đến thế kỷ X b.Từ thế kỷ II TCN đến thế kỷ X c.Từ thế kỷ III TCN đến thế kỷ X d.Từ thế kỷ IV TCN đến thế kỷ X 3.4.Xã hội phong kiến phương Đông phát triển trong khoảng thời gian nào? a.Từ thế kỷ VIII đến thế kỷ XV b.Từ thế kỷ IX đến thế kỷ XV c.Từ thế kỷ X đến thế kỷ XV d.Từ thế kỷ XI đến thế kỷ XV 3.5.Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành trong khoảng thời gian nào? a.Từ thế kỷ IV đến thế kỷ X b.Từ thế kỷ V đến thế kỷ X c.Từ thế kỷ VI đến thế kỷ X d.Từ thế kỷ VII đến thế kỷ X 3.6.Xã hội phong kiến Châu Âu phát triển trong khoảng thời gian nào? a.Từ thế kỷ XI đến thế kỷ XIII b.Từ thế kỷ XI đến thế kỷ XIV c.Từ thế kỷ XI đến thế kỷ XV d.Từ thế kỷ XI đến thế kỷ XVI 4.Cơ sở kinh tế của xã hội phương Đông là gì? a.Nghề nông trồng lúa nước b.Sản xuất nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín trong các công xã nông thôn c.Kinh tế nông nghiệp lãnh địa phong kiến d.Nghề nông trồng lúa và chăn nuôi III.Dặn dò: Về nhà ôn tập các bài đã học để chuâqnr bị tiết sau kiểm tra 1 tiết. Chương I: BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ ĐINH- TIỀN LÊ( THẾ KỶ X). Tiêt 11 bài 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP Ngày soạn: 18/9/10 A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Giúp h/s hiểu Ngô Quyền dựng nền độc lập không phụ thuộc vào các triều đại PK nước ngoài nhất là về tổ chức nhà nước. Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 19 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án lịch sử 7. Trường THCS Tân Phương. -Nắm được quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh 2.Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng lập biểu đồ, sử dụng bản đồ khi học bài. 3.Giáo dục: Ý thức độc lập tự chủ dân tộc, thống nhất đất nước của mọi người dân B.PHƯƠNG PHÁP:Nêu vấn đề. Phân tích, đàm thoại C.CHUẨN BỊ: GV: Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước, bản đồ 12 sứ quân,tranh ảnh sgk phóng to HS: sgk, đọc trước bài mới. C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: I Ổn định: 1' II Bài mới: 1.Giới thiệu: sau chiến thắng Bạch Đằng 938. đất nước bước vào buổi đầu độc lập ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. 2.Triển khai bài: Hoạt động 1:15 phút 1 Ngô Quyền dựng HS: Đọc mục 1 sgk nền độc lập. GV: Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đã -939 Ngô Quyền lên làm những việc gì? ngôi HS: Lần lược nêu theo sgk. chọn Cổ Loa làm kinh GV: Ý nghĩa của những việc làm này? đô HS: Ý thức tự chủ. GV: Em có nhận xét gì về tổ chức nhà nước thơì - Bộ máy nhà nước Ngô Quyền? Vua HS: Còn đơn giản, thứ sử các châu là quan địa phương. Quan văn. Quan võ. Thứ sử các châu. Hoạt động 2:14 phút 2. Tình hình chính trị HS: Đọc phần 2 sgk cuối thời Ngô GV: Tình hình đất nước cuối thời Ngô ntn? - 944 Ngô Quyền mất, HS: 944 Ngô Quyền mất, đất nước không ổn định Dương Tam Kha cướp GV: Uy tín của nhà Ngô lúc này ntn? ngôi HS: Dựa vào sgk trả lời. - 950 Xương Văn lật GV: Tại sao xảy ra loạn 12 sứ quân? đổ Dương Tam Kha HS: Lên trình bày 12 sứ quân trên bản đồ. - 965 Xương Văn chết GV: Tình hình đất nước và đồi sống nhân dân - 12 tướng lĩnh chiếm ntn? cứ 12 vùng--> loạn 12 sứ HS: Đất nước chia cắt nhân dân đói khổ quân Hoạt động 3:10 phút HS: Đọc mục 3 sgk. 3. Đinh Bộ Lĩnh GV: Đinh Bộ Lĩnh là người ntn? thống nhất đất nước Giáo viên: Trần Thị Thanh Phương. - 20 Lop7.net. Tổ KHXH.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>