Giáo án trải nghiệm môn Lịch sử 7 (trải nghiệm sáng tạo)

GIÁO ÁN TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
(MÔN LỊCH SỬ 7)
CHỦ ĐỀ: ĐÔ THỊ CỔ THĂNG LONG – KẺ CHỢ VÀ HỘI AN
(THẾ KỈ XVI -XVIII)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được một số nét về quá trình hình thành, phát triển, suy tàn của
các đô thị cổ Thăng Long – Kẻ Chợ và Hội An.
- Tổ chức được cuộc triển lãm về chủ đề “Đô thị cổ Kẻ Chợ và Hội An
thế kỉ XVI – XVIII”.
2. Năng lực:
- Trình bày được một số nét về quá trình hình thành, phát triển và suy
tàn của các đô thị cổ Thăng Long – Kẻ Chợ và Hội An.
- Tổ chức được cuộc triển lãm về chủ đề “Đô thị cổ Kẻ Chợ và Hội An
thế kỉ XVI – XVIII”.
3. Phẩm chất:
Tôn trọng và có ý thức bảo vệ giá trị văn hóa của các di tích lịch sử.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Một số tư liệu, Tranh ảnh liên quan
- Giáo án word, máy chiếu(tivi), máy tính có kết nối internet.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Hoàn thành các nhiệm vụ được giao bằng việc thiết kế các sản phẩm
như: tập san, báo tường, báo ảnh, sơ đồ tư duy, thiết kế powerpoind.
- Giấy A0, A4, bút chì, bút màu, thước kẻ...(có thể linh hoạt lựa chọn các
thiết bị và vật tư phù hợp).
- SGK Lịch sử 7
III. Thời gian thực hiện: 2 tuần, bắt đầu sau khi học bài 23: Kinh tế, văn hóa
thế kỷ XVI – XVIII, hoặc cuối học kỳ II.
IV. Hình thức hoạt động:
1

Làm việc theo nhóm 5-7 hs
V. Tiến trình dạy học:
TIẾT 1.
Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Hoạt động 1 : I. Tìm kiếm thơng tin
- GV Chia lớp làm việc theo
nhóm (5 nhóm, mối nhóm 7 HS).
Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho
mỗi nhóm. Các nhóm bầu nhóm
trưởng và thư kí nhóm.

1. Thơng tin từ Sách giáo khoa:
- Đọc nội dung về sự phát triển của nghề
thủ công và buôn bán trong Bài 23. Kinh
tế, văn hóa thế kỉ XVI-XVIII, sgk Lịch sử
7.

- Các nhóm có nhiệm vụ tìm
kiếm thơng tin về hai đô thị cổ
Thăng Long – Kẻ Chợ và Hội
An; lên ý tưởng và chuẩn bị nội
dung triển lãm.
- GV hướng dẫn HS thu thập
thông tin về nội dung các nhóm
đã chọn lựa.

2. Thơng tin từ các nguồn khác:
- Nhóm trưởng phân cơng các thành viên
tìm kiếm thơng tin trên Internet theo các
từ, cụm từ khóa như: “Thăng Long trong
thế kỉ XVI-XVIII”, “Thăng Long-Kẻ
Chợ”, “Đô thị cổ Hội An”, “Hội An trong
thế kỉ XVI-XVIII”, “Tình hình kinh tế Việt
Nam thế kỉ XVI-XVIII”, ...Lưu thơng tin
tìm được vào một thư mục máy tính.
- Tìm kiếm thêm trên sách, báo, tạp chí,
truyện, ...ở nhà, thư viện, ...
Hoạt động 2 : II. Xử lí thơng tin
- GV hướng dẫn HS xử lí những Từ nội dung tìm được:
thơng tin tìm được.
- Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên
2


- u cầu HS thực hiện xử lí
thơng tin ở nhà sau khi đã hoàn
thành việc thu thập và sắp xếp
thơng tin.

trình bày kết quả đã tìm kiếm.

- Các nhóm thống nhất lựa chọn thông tin
để xây dưng sản phẩm mà nhóm đã lựa
chọn về hai đơ thị cổ Thăng Long – Kẻ
- Nộp phiếu thu thập thông tin và Chợ và Hội An từ thế kỷ XVI đến XVIII
sơ đồ tư duy về đô thị cổ Thăng

Long-Kẻ Chợ và Hội An sau 1
tuần.
- Đánh giá nhận xét, góp ý đối
với các nhóm.
Hoạt động 3. Xây dựng ý tưởng thiết kế sản phẩm
Các nhóm thống nhất lựa chọn các hình thức trình bày, xây dựng ý tưởng,
thống nhất nội dung
1. Nhóm làm tập san: Lựa chon các hình thức như: viết bài, hình ảnh, thơ,
tranh vẽ...

3


…

2. Nhóm vẽ sơ đồ tư duy:
Dự kiến sản phẩm:

HOẠT
ĐỘNG
BN
BÁN

Q
TRÌNH
PHÁT
TRIỂN

…

ĐƠ THỊ CỔ…

…

BẢO VỆ DI
TÍCH
…
DẤU
TÍCH
CỊN
LẠI

…

4


(Lưu ý: nhóm có thể vẽ nhiều cách khác nhau nhưng phải đảm bảo đúng
mạch kiến thức, đồng thời trang trí thêm hình ảnh về hai đơ thị cổ)
3. Nhóm thiết kế báo ảnh: lựa chọn các hình ảnh và sắp xếp sao cho đảm bảo
quá trình phát triển của hai đơ thị cổ
Nội dung triển lãm:
* Q trình phát triển của hai đô thị cổ
* Hoạt động buôn bán của hai đô thị cổ trong thế kỷ XVI – XVIII
* Các dấu tích của hai đơ thị cổ cịn lại đến ngày nay.
* Cơng tác bảo vệ dấu tích cịn lại của hai đơ thị cổ
Hình thức triển lãm: Kết hợp nhiều hình thức như tranh vẽ, ảnh chụp, hiện
vật, các tác phẩm thơ, văn(sưu tầm hoặc tự sáng tác)
* Thời gian tổ chức triển lãm: 90 phút
*Địa điểm: Phòng đa năng

*Cách thức tuyên truyền, quảng bá: Làm tờ rơi, áp phích quảng cáo
Hoạt động 4. Làm sản phẩm hồn thiện
Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho mỗi cá nhân theo các nội dung
công việc:
- Sưu tầm, sáng tác các tác phẩm thơ, văn, vẽ tranh về hai đô thị cổ.
- Sưu tầm tranh vẽ, ảnh chụp, hiện vật liên quan đến hai đơ thị cổ(có chú
thích)
- Viết lời thuyết minh, thuyết trình cho sản phẩm.
- Trang trí cho sản phẩm
Nhóm trưởng gia hạn thời gian nộp sản phẩm cá nhân.
Các thành viên thực hiện nhiệm vụ được phân cơng.
Cử người thuyết minh
Tập trung hồn thành sản phẩm
Xin ý kiến tư vấn của giáo viên trong q trình hồn thiện sản phẩm.

5


6


PHỤ LỤC

BẢNG PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ NHĨM ……………………………..
STT HỌ VÀ TÊN

SẢN PHẨM

TG NỘP

NGUỒN TÀI GHI CHÚ
LIỆU

1
2
3
4
5
6
7
Nhóm
trưởng

BẢNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DỰ ÁN
Hơm nay ngày……………………………..
Nhóm……………………………….
Nhận nhiệm vụ tìm hiểu ………………………………………………………
Thời gian từ ngày………………………..đến ngày………………………….
Thời gian
Cơng việc

Tuần Tuần

Tuần Tuần Tuần

1

3

2

Tìm kiếm, thu thập thông X
7

4

5

Ghi chú


tin
Phân tích và xử lí thơng tin

X

Viết bài

X

Thảo luận, chỉnh sửa ,hồn
thiện

X

Giới thiệu sản phẩm

X

Cam kết sẽ hồn thành cơng việc đúng thời gian quy định.

Nhóm trưởng kí tên

………………………….

1. PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHÉO(thang điểm 10)
Họ tên người đánh giá : ………………………………………….

Stt

HỌ TÊN

Tinh thần Hợp
Mức
ðộ Ðiểm
trách
tác, tơn hồn thành TB
nhiệm
trọng
cơng việc

8

Ghi chú


Kí tên

……………………………
…………….
2. PHIẾU TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ CHÉO GIỮA CÁC THÀNH VIÊN

NHĨM ……………………………….
Người được
Người đánh
giá

ÐIỂM
TB

đánh

giá
X
X
X
X
X
Nhóm trưởng kí tên

…………………………………
………….

4. KẾ HOẠCH THẢO LUẬN
9


Ngày/tháng/năm

Nội dung thảo luận

Công việc cần đạt

Phân công nhiệm vụ Bầu
trưởng
nhóm,thư kí…
Thảo luận các ý Chọn ý tưởng hay
tưởng trình bày sản nhất
phẩm
Xử lý các tài liệu đã Tiếp tục hồn thành
sưu tầm và phân sản phẩm
cơng thu thập thêm
thơng tin cịn thiếu
Tiếp tục xử lý thơng Thiết kế bài thuyết
tin và thiết kế sản trình
phẩm
Sắp xếp và hồn Sản phẩm được hoàn
thiện sản phẩm
thành
Mời giáo viên duyệt

Báo cáo sản phẩm đã
hồn thiện

TIẾT 2
BÁO CÁO, TRÌNH BÀY SẢN PHẨM
I. MỤC TIÊU
- Báo cáo kết quả dự án, đánh giá bảo vệ sản phẩm của nhóm mình
- Đánh giá sản phẩm của nhóm bạn.
- Tổng kết và hệ thống hóa kiến thức.
II. THỜI GIAN THỰC HIỆN: Cách tiết 1 khoảng 4-5 tuần
10

III. CHUẨN BỊ
- SGK
- Máy tính có kết nối internet.
- Các sản phẩm đã hồn thiện của các nhóm
IV. HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG
Báo cáo lần lượt theo phiếu bốc thăm ngẫu nhiên.
V. TIẾN TRÌNH BÁO CÁO:
Bước 1. Tham quan sản phẩm
- Trưng bày các sản phẩm học tập .
- Tham quan các sản phẩm nhóm bạn .
- Ghi nhận đối chiếu với kết quả của bản thân, của nhóm mình và có phản hồi
tích cực.
- Khai thác các sản phẩm có được từ hợp đồng .
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Cả nhóm hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học
tập( chuẩn bị câu hỏi đối với nhóm bạn, nêu những thắc mắc với giáo viên…)
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Đặt câu hỏi, phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.
VI. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ:
1. Về sản phẩm:
- Nội dung và hình thức của sản phẩm phải bám sát chủ đề được giao:
+ Phản ánh quá trình phát triển của hai đô thị cổ Thăng Long – Kẻ
Chợ và Hội An trong các thế kỷ XVI – XVIII.
+ Phản ánh hoạt động của các thương nhân và các sản phẩm bn bán.
+ Thể hiện dấu tích của hai đơ thị cổ còn lại đến ngày nay.
+ Thể hienj các hành động của người dân nhằm bảo tồn, giữ gìn các

dấu tích của hai đơ thị cổ.
- Các sản phẩm, hiện vật trong cuộc triển lãm được bố trí, trưng bày theo
bố cục nhấ định, tuân theo ý đồ sắ xếp của nhóm.
11


- Có lời giới thiệu về cuộc triển lãm để hấp dẫn, lôi cuốn người xem.
* Về sản phẩm là tập san:
- Bố cục rõ ràng, dễ hiểu, cân đối giữa hình ảnh và chữ viết giữa các
trang.
- Có lời thuyết minh cho tập san
* Về sản phẩm là sơ đồ tư duy:
- Xác định chủ đề, đề tài của sơ đồ tư duy
- Viết hay vẽ chủ đề lớn ở vị trí trung tâm tờ giấy và vẽ vịng bao xung
quanh. Sử dụng màu vẽ nổi bật đề tài, hình ảnh rõ nét hoặc nếu dạng từ khóa
thì cơ đọng, ngắn gọn, viết cỡ chữ lớn.
- Vẽ các ý lớn phát triển từ chủ đề chính: Tìm kiếm các ý quan trọng từ
chủ đề chính. Vẽ đường phân nhánh xuất phát từ chủ đề ở trung tâm nối với
từng ý.
- Các nhánh phải đảm bảo đúng theo mạch kiến thức đã được học.
- Sau khi hoàn thành các nội dung và hình ảnh thể hiện ý tưởng của chủ
đề chính, cần thêm các màu sắc, hình vẽ minh họa để dễ hiểu, dễ ghi nhớ kiến
thức. Các hình ảnh, cảm xúc,....
( Lưu ý: Bên cạnh cách vẽ sơ đồ tư duy bằng tay trên giấy A0, thì hiện nay có
rất nhiều phần mềm hỗ trợ thiết kế sơ đồ tư duy, có thể vẽ sơ đồ trên Word,
Photoshop hay các phần mềm Mindmap chuyên biệt,…).
- Chuẩn bị lời giải thích cho sơ đồ
* Về sản phẩm là bộ sưu tập hình ảnh:
- Có đủ thơng tin bằng hình ảnh, tranh vẽ về nội dung được giao. Có
phần thuyết minh kèm theo tranh, ảnh.

- Đảm bảo sắp xếp đúng mạch kiến thức đã dược học.
2. Về hoạt động:
- Tất cả các thành viên trong nhóm đều có đóng góp vào sản phẩm của
nhóm(dựa theo bảng phân cơng trong phần phụ lục).
- Giữa các thành viên có sự thảo luận, chia sẻ thông tin, tranh luận để
xây dựng sản phẩm của nhóm.
- Các thành viên trong nhóm phối hợp ăn ý, nhịp nhàng với nhau trong
khi thực hiện các công việc được phân công.
12


13