Nghiên cứu văn hóa đọc của giới trẻ ở việt nam đầu thế kỷ xxi trên báo in khảo sát trên báo tuổi trẻ tp hcm thanh niên tiền phong từ năm 2010 2013

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
..……..

PHẠM THỊ NGA

NGHIÊN CỨU VĂN HOÁ ĐỌC CỦA GIỚI TRẺ Ở
VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XXI TRÊN BÁO IN
(Khảo sát trên báo Tuổi Trẻ TP.HCM, Thanh Niên, Tiền Phong, từ
năm 2010 - 2013)

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học
Mã số: 60.32.01.01

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Minh Thái

Hà Nội, 2015


LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan: Luận văn này là cơng trình nghiên cứu thực sự của cá
nhân, được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của: PGS.TS Nguyễn Thị
Minh Thái.
Các số liệu, những kết luận nghiên cứu được trình bày trong Luận văn này
trung thực và chưa từng được cơng bố dưới bất kỳ hình thức nào.
Tơi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình.

Học viên

Phạm Thị Nga

LỜI CẢM ƠN

Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Minh Thái,
người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tơi trong q trình thực hiện Luận văn
này.
Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến:
Ban chủ nhiệm khoa Báo chí - Truyền thơng, các giảng viên trong khoa,
phòng Quản lý khoa học, trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Đại học
Quốc Gia Hà Nội
Và người thân trong gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã nhiệt tình giúp đỡ
tơi trong q trình nghiên cứu Luận văn.

Hà Nội, tháng

năm 2015


MỤC LỤC
MỞ ĐẦU.............................................................................................................................. 1
Chƣơng 1. QUAN HỆ TRUYỀN THÔNG GIỮA LOẠI HÌNH BÁO IN VÀ VẤN ĐỀ
VĂN HĨA ĐỌC ................................................................................................................ 9
1.1.Lý luận chung về loại hình báo in .................................................................................. 9
1.2.Lý luận chung về văn hóa đọc ....................................................................................... 21
Tiểu kết chương 1
Chƣơng 2. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VĂN HỐ ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRÊN
BÁO IN (Tuổi Trẻ, Thanh Niên Tiền Phong, từ năm 2010 - 2013) ................................36
2.1.Tiêu chí lựa chọn những tác phẩm báo chí viết về văn hóa đọc của sinh viên trên báo
in .......................................................................................................................................... 36

2.2. Tiêu chí lựa chọn tác phẩm báo chí viết về văn hố đọc của sinh viên trên báo Tuổi
Trẻ, Thanh Niên, Tiền Phong .................................................................................................38
2.3. Nội dung tác phẩm báo chí viết về văn hóa đọc trên ba tờ báo ................................... 47
2.4. Hình thức tác phẩm báo chí viết về vấn đề văn hóa đọc trên ba tờ báo ....................... 60
2.5. Tác động từ những tác phẩm báo chí viết về văn hóa đọc của sinh viên trên báo in .. 67
Tiểu kết chương 2
Chƣơng 3. NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TÁC PHẨM BÁO CHÍ VIẾT VỀ VĂN
HÓA ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRÊN BÁO TUỔI TRẺ, THANH NIÊN, TIỀN
PHONG .............................................................................................................................. 85
3.1. Bài học kinh nghiệm từ nhà báo viết về văn hóa đọc của sinh viên ..............................85
3.2. Những hạn chế .............................................................................................................. 89
3.3. Giải pháp nâng cao chất lượng tác phẩm báo chí viết về văn hố đọc của sinh viên
trên báo in ............................................................................................................................ 93
3. 4. Phác thảo mơ hình tác phẩm báo chí viết về văn hóa đọc của sinh viên trên báo in.
.................................................................................................................................................103

Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN ...................................................................................................................... 111
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................................... 115
PHỤ LỤC


DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
- Bảng 2.1. Khảo sát báo Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 20102013
- Bảng 2.2. Khảo sát báo Tiền Phong từ năm 2010-2013
- Bảng 2.3. Khảo sát báo Thanh Niên từ năm 2010-2013
- Bảng 2.4. Các báo sinh viên thường đọc (Tính theo tỉ lệ %)
- Bảng 2.5. Mức độ theo dõi của sinh viên đối với các bài viết về văn hóa
đọc trên báo in (Tính theo tỉ lệ %)
- Bảng 2.6: Mục đích sinh viên theo dõi các bài viết về văn hóa đọc trên

báo in (tỉ lệ %)
- Bảng 2.7: Thời gian dành để đọc sách mỗi ngày của sinh viên (tỉ lệ %)


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Tuổi Trẻ TP HCM:

Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh

XHCN:

Xã hội chủ nghĩa

BCH:

Ban chấp hành

NXB:

Nhà xuất bản

Bộ TT&TT:

Bộ Thông tin và truyền thông

Bộ VH-TT&DL:

Bộ Văn hóa – Thể thao và Du lịch

TVQG:

Thư viện Quốc Gia

SVVN:

Sinh viên Việt Nam


MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Đối với sinh viên, việc học qua việc đọc sách là quan trọng nhất trong
suốt quá trình học tập tại trường đại học. Sách là nơi lưu trữ những tri thức của
nhân loại. Bởi thế, từ học sinh, sinh viên cho đến những nhà khoa học tài giỏi,
sách được coi như một công cụ để học tập, nghiên cứu. Và vấn đề nổi trội nhất
trong việc học Đại học ở Việt Nam, nhất là trường Đại học khoa học xã hội và
nhân văn là phải có văn hóa đọc.
Sinh viên hiện nay khơng có thói quen đọc tài liệu, ghi chép, khơng biết
cách tổng hợp và vận dụng kiến thức trong sách công cụ - giáo trình để giải
quyết vấn đề. Đặc biệt hơn cả là không biết tổ chức thời gian học tập, thêm vào
đó năng lực và thói quen đọc chưa cao, thiếu đi kỹ năng tự học và tự đọc một
cách có hiệu quả nhất.
Văn hố đọc là một bộ phận của văn hoá – là một trong những động lực
thúc đẩy sự hình thành nên con người mới, những cơng dân có hiểu biết, có trí
tuệ để có thể thích ứng với sự phát triển của xã hội hiện đại – xã hội dựa trên
nền tảng của nền kinh tế tri thức. Đọc là một hoạt động văn hóa của con người,
thông qua việc đọc để tiếp nhận thông tin, tích lũy và nâng cao tri thức, từ đó
giúp nâng cao kỹ năng sống, mưu sinh và mưu cầu hạnh phúc của con người.
Văn hóa đọc là một hoạt động văn hóa ở tầm cao của một dân tộc. Thơng qua
văn hóa đọc định hướng đọc cho mọi người dân, tuỳ thuộc vào trình độ dân trí,
nghề nghiệp và điều kiện sống, có thể tiếp cận được với thơng tin, tri thức phù

hợp, hữu ích nhất cho cuộc sống của mình.
Văn hóa đọc của giới trẻ hiện nay nói chung và sinh viên nói riêng đang
có vấn đề. Với tư cách là những thế hệ tương lai, chủ nhân tương lai của đất
nước thì việc đọc sách có vấn đề đang trở nên báo động với toàn xã hội. Ngày
nay có q nhiều bạn trẻ thích dùng đồ ăn nhanh, những cuốn sách đọc lướt,
những quán nét siêu tốc với thế giới game online giết thời gian, tuy nhiên thời
gian dùng để đọc sách thì rất ít. Sự lấn ướt của văn hóa nghe nhìn xảy ra với mọi
1


tầng lớp xã hội, ngay cả tri thức, một tầng lớp được trông mong là đọc sách
nhiều nhất.
Giới trẻ ngày nay khó có ham muốn đọc sách hơn bởi họ đang sống trong
thời đại của công nghệ thông tin, các phương tiện truyền thông hiện đại. Họ
phần lớn chỉ đọc kiểu hưởng thụ hơn là nghiền ngẫm, thiếu đi sự sâu sắc và thụ
động trong việc đọc sách. Sự phát triển của công nghệ thông tin làm giới trẻ lười
biếng ngồi trong thư viện để đọc một quyển sách. Nhưng chắc chắn, đối với
giới trẻ khơng có một phương tiện nghe nhìn nào có thể thay thế việc đọc. Và
hầu như, việc đọc sách trong giới trẻ nói chung, và với sinh viên nói riêng chủ
yếu là theo phong trào.
Đánh giá cao tầm quan trọng của văn hoá đọc, trong kỳ họp lần thứ 28
của Đại hội đồng Liên hợp quốc tại Paris (ngày 25/10 – 16/11/1995), UNESCO
đã quyết định chọn ngày 23/4 hàng năm làm “Ngày sách và bản quyền thế
giới”, trong đó có nêu rất rõ mục tiêu và cá thành phần tham gia ngày tôn vinh
những giá trị của sách và sự đóng góp của các tác giả cho sự ra đời của các tác
phẩm bất hủ, đồng thời là dịp để khuyến khích tất cả mọi người, nhất là giới trẻ
khám phá niềm yêu thích đọc sách, tơn vinh văn hố đọc.
Tại Việt Nam, quyết định 248/QĐ-TTg do Thủ tướng Chính phủ ký ngày
24-2-2014 quy định ngày 21/4 hàng năm là “Ngày sách Việt Nam” để phát triển
văn hóa đọc. Đây là một vấn đề mang ý nghĩa chiến lược của mọi quốc gia trong

việc nâng cao dân trí, góp phần phát triển bền vững nguồn nhân lực – nhân tố
quyết định mọi thành công. Phát triển văn hóa đọc trong thời kỳ cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước góp phần đem lại cho dân tộc Việt Nam sức mạnh
của trí tuệ trong cơng cuộc xây dựng và phát triển đất nước.
Khi Bộ TT&TT tổ chức lấy ý kiến về việc tổ chức “Ngày sách Việt Nam”
(21/4), nhiều nhà nghiên cứu đều đặt ra vấn đề văn hóa đọc trong giới trẻ đang ở
mức báo động, khi nhiều bạn trẻ thờ ơ với sách vở và đang bị văn hóa nghe –
nhìn cuốn theo, cần phải tổ chức Ngày sách Việt Nam để cứu văn hoá đọc.
Một số người cũng lo lắng và đổ lỗi rằng thời đại bây giờ có nhiều thứ hấp dẫn
2


giới trẻ như trò chơi điện tử, Internet, facebook… nên giới trẻ lười đọc sách,
truyện hơn các thế hệ trước. Và văn hoá đọc trong giới trẻ đang đứng trước nguy
cơ mai một, bị lấn át bởi văn hoá nghe nhìn.
Bộ trưởng Nguyễn Bắc Son đã phát biểu trong buổi lễ công bố ngày sách
Việt Nam: “Cho dù xã hội ngày càng phát triển cao hơn, con người có thể tìm
kiếm khai thác thơng tin, kiến thức trong thư viện điện tử hay qua mạng
internet; thì sách vẫn khơng thể mất đi giá trị truyền thống lâu đời vốn có của
nó, gắn bó với con người trong hàng ngàn năm lịch sử. Và cho đến tận hôm nay,
sách vẫn là nguồn sống q giá nhất mà khơng có món ăn tinh thần nào có thể
so sánh được” (Báo Thanh Niên, 4/2014)
Trên thế giới không thể thiếu truyền thông như hiện nay, báo in là một
trong các phương tiện hiệu quả góp phần khơng nhỏ vào việc phản ánh những
vấn đề nóng, vấn đề bức xúc của xã hội. Báo in là một loại phương tiện thông tin
đại chúng dễ dàng tiếp cận với bạn đọc, hiện đại và mang tính liên tục.
Đối với văn hố đọc của người Việt nói chung và giới trẻ nói riêng, báo in
cũng đã góp phần quan trọng trong việc định hướng dư luận. Trong đó, đã có rất
nhiều tờ báo ở nhiều tỉnh, thành phố đã khơng ngừng tìm tịi, khai thác việc phát
triển văn hóa đọc cho giới trẻ. Tuy nhiên, khơng phải tờ báo nào cũng thành

cơng. Bởi văn hóa đọc của giới trẻ, nhất là các bạn sinh viên đang ngồi trên
giảng đường khơng chỉ địi hỏi những người làm báo in phải hiểu rõ, hiểu kỹ
càng, chi tiết mà còn phải thể hiện được những yêu cầu cần thiết giúp bạn đọc
nhận thấy ý thức đọc sách của chính mình.
Hiện nay, trong làng báo in Việt Nam, có thể nói Tuổi Trẻ Tp.HCM,
Thanh Niên, Tiền Phong là những tờ báo đang có vị thế thương hiệu tốt, với số
lượng phát hành lớn, có khả năng thu hút số lượng bạn đọc trẻ của báo, giúp cho
việc thông tin về vấn đề văn hóa đọc dễ dàng tiếp cận với giới trẻ hơn. Nghiên
cứu văn hoá đọc của giới trẻ trên báo in sẽ giúp các nhà nghiên cứu rút ra được
những bài học kinh nghiệm, về tổ chức các tác phẩm báo chí viết về văn hóa
đọc, cũng như từng bước cải thiện và nâng cao cách thức tiếp nhận của giới trẻ
đối với những bài viết trên báo in. Từ đó xây dựng mơ hình tổ chức các tác
3


phẩm báo chí viết về văn hóa đọc hiệu quả nhất, truyền thơng , khơi phục nền
văn hố đọc đang ngày càng xuống cấp và mai một.
Trước ý nghĩa sâu sắc của vấn đề này, chúng tôi đã chọn đề tài: “Nghiên
cứu văn hoá đọc của giới trẻ ở Việt Nam đầu thế kỷ XXI trên báo in (Khảo sát
trên báo Tuổi Trẻ, Thanh Niên và Tiền Phong từ năm 2010-2013)” làm đề tài
luận văn tốt nghiệp.
2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Văn hoá đọc đã trở thành vấn đề của cả cộng đồng nói chung và giới trẻ
nói riêng. Đã có nhiều nhà văn, các nhà nghiên cứu bàn về các vấn đề và các
giải pháp phát triển văn hoá đọc ở Việt Nam. Chúng tôi xin kể ra một số những
tài liệu mà Luận văn có sử dụng, trích dẫn tiêu biểu, như:
- “Suy nghĩ về sách, văn hóa đọc và thư viện”, Tiểu luận, Nguyễn Hữu
Giới, NXB Văn hóa Thơng tin, 2013. Đây là cuốn sách bao gồm nhiều bài tiểu
luận về sách, nghề in và xuất bản ở nước ta. Đặc biệt là về vấn đề văn hóa đọc
trong bối cảnh bùng nổ truyền thơng, ngày hội đọc sách ở Việt Nam, về thư viện

hôm nay và ngày mai, thư viện Việt Nam trước ngưỡng cửa nền kinh tế tri thức,
hội nhập và phát triển.
- “Người Việt Nam chưa có văn hố đọc” của GS Chu Hảo (Số ra ngày
23/4/2012, Báo Tiền Phong).
Tác giả bàn về việc thế nào là văn hóa đọc, và văn hóa đọc có vai trị như
thề nào đối với xã hội. Trả lời thấu đáo vấn đề này là một công việc rất nặng nề,
khơng thể nói hết trong khn khổ một bài phỏng vấn.Vấn nạn lớn nhất của
nước ta hiện nay khơng phải là kinh tế; vấn đề mang tính lâu bền và gốc rễ hơn
nhiều là văn hóa. Văn hóa mới là cốt lõi của mọi vấn đề. Nền văn hóa của một
đất nước chắc chắn phải dựa trên nền tảng giáo dục. Cần phải nghĩ đến việc tập
cho học sinh có được một thói quen đọc sách, hướng dẫn cho các em lựa chọn
sách, cách đọc sách. Ba yếu tố đó - thói quen đọc, khả năng lựa chọn, và cách
đọc - hợp thành cốt lõi của cái mà chúng ta gọi là văn hóa đọc.

4


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách Tiế ng Viêṭ
1. Lại Nguyên Ân , (1990), 150 thuật ngữ văn học , NXB Đại học Quốc Gia
Hà Nội.
2. Đức Dũng, (2003), Viế t báo như thế nào , NXB Văn hóa – Thông tin, Hà
Nô ̣i.
3. Đức Dũng , (2000), Sáng tạo tác phẩm báo chí , NXB Văn hóa – Thơng
tin, Hà Nội.
4. Ngọc Đản, (1995), Báo chí với sự nghiệp đổi mới , NXB Lao đô ̣ng , Hà
Nô ̣i.
5. Hà Minh Đức (chủ biên), (1990), Lý luận văn học, NXB Giáo dục.
6. Hà Minh Đức, (1996), Lý luận văn chương, NXB Giáo du ̣c, Hà Nội.
7. Hà Minh Đức, (1997), Báo chí những vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB

Đại học Quốc gia, Hà Nội,
8. Phạm Minh Hạc ,(1996), Phát triển văn hóa, giữ gìn và phát huy bản sắ c
văn hóa dân tộc kế t hợp với tinh hoa nhân loại , NXB Khoa ho ̣c xã hô ̣i ,
Hà Nội.
9. Lê Bá Hán (1992), Trầ n Đình Sử , Nguyễn Khắ c Phi (chủ biên), Từ điển
thuật ngữ văn học, NXB Giáo du ̣c, Hà Nội,
10. Đinh Hường, (2004), Tổ chức và hoạt động tòa soạn, NXB DHQGHN.
11. Vũ Quang Hào, (2004), Ngơn ngữ báo chí, NXB ĐHQGHN, Hà Nội,
12. Trầ n Ma ̣nh Hảo , (1999), Văn học , phê bình , nhận diê ̣n, NXB Văn ho ̣c ,
Hà Nội.
13. Trầ n Ma ̣nh Hảo , Văn học, phê bình, tranh luận, NXB Lao đô ̣ng, Hà Nội,
2004.
14. Vũ Đình Hịe (chủ biên), (2000), Trù n thông đại chúng trong công tác
lãnh đạo quản lý, NXB Chiń h tri ̣quố c gia, Hà Nội
15. Nguyễn Phương Hồ ng , (1997), Thanh niên , học sinh , sinh viên với sự
nghiê ̣p Công nghiê ̣p hóa, hiê ̣n đại hóa đất nước, NXB Chính tri ̣q́ c gia,
Hà Nội.
16.Nguyễn Văn Huyên (chủ biên), (2001), Đỗ Huy, Nguyễn Ngo ̣c Thu , Đào
Duy Thanh, Nguyễn Quố c Tuấ n , Văn hóa thẩm mỹ và sự phát triển con
người Viê ̣t Nam trong thế kỷ mới, NXB Văn hóa, Hà Nội.
5


17. Phan Khanh, (1995), Cuộc số ng hiê ̣n đại và văn hóa cội nguồ n , NXB
Văn hóa – thơng tin, Hà Nội.
18. Vũ Ngọc Khánh, (2004), Văn hố Việt Nam những điều học hỏi, NXB
Văn hoá
19.Vũ Khiêu, (1993), Mấ y vấ n đề về văn hóa và phát triển ở Viê ̣t Nam hiê ̣n
nay, NXB Khoa ho ̣c xã hô ̣i, Hà Nội,
20.Vũ Quang Lê , (1997), Về giáo dục thẩm mỹ ở nước ta hiê ̣n nay , NXB

Chính trị quốc gia, Hà Nội.
21. Hờ Chí Minh (1981), Văn hóa nghê ̣ thuật cũng là một mặt trận , NXB
Văn ho ̣c, Hà Nội.
22. Phan Ngo ̣c, Bản sắc văn hóa Việt Nam, , 2002. NXB Văn ho ̣c, Hà Nội
23.Đin
̀ h Phong, (2000).Bố n mươi năm làm báo, NXB Văn nghê ̣, TP HCM
24. Trần Quang, (2001), Các thể loại chính luận báo chí, NXB Đại học Quốc
gia, Hà Nội
25. Dương Xuân Sơn, (2004), Các thể loại báo chí chính luận nghệ thuật,
NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội.
26. Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang,( 2004)Cơ sở lý luận
truyền thông, NXB ĐHQG HN,
27. Nguyễn Thị Minh Thái, (2005), Phê bình Tác phẩm Văn học Nghệ thuật
trên báo chí, NXB ĐHQG, Hà Nội
28. Nguyễn Thi ̣Minh Thái, (2006), Sân khấ u và tôi, NXB Sân khấ u, Hà Nội,
29. Nguyễn Thi ̣Minh Thái (1999), Đối thoại mới với văn chương , NXB Hô ̣i
nhà văn, Hà Nội.
30. Nguyễn Thi ̣Minh Thái, (2005), Con mắ t xanh, NXB Thanh niên, Hà Nội
31. Tạ Ngọc Tấn , (2001), Truyề n thông đại chúng , NXB Chiń h tri ̣quố c gia ,
Hà Nội,
32.Tạ Ngọc Tấn , Nguyễn Tiế n Hài , (1995), Tác phẩm báo chí , NXB Giáo
dục, Hà Nội,
33. Hữu Thọ, (2000), Bình luận báo chí thời kỳ đổi mới, NXB Giáo dục.
34. Hữu Tho ̣, (1988), Công viê ̣c của người viế t báo, NXB Giáo du ̣c, Hà Nội,
35. Trần Ngọc Thêm (1999), Cơ sở Văn hoá Việt Nam, NXB Giáo dục Hà
Nội
36. Trầ n Ngo ̣c Thêm, (2004,) Tìm về bản sắc văn hóa Việt Nam , NXB Tở ng
hơ ̣p, TP HCM,
6

37. Hoàng Trinh (1966), Vấ n đề văn hóa và phát triển , NXB Chính trị quốc
gia, Hà Nội,
38. Chu Xuân Viê ̣t , (2002), Một số vấ n đề về giáo dục đạo đức , lố i số ng
trong thanh niên hiê ̣n nay, NXB Văn hóa thông tin.
39.Trần Quốc Vượng (chủ biên), (1999), Cơ sở Văn hoá Việt Nam, NXB
Giáo dục, Hà Nội,
40. Nguyễn Uyể n , (1998), Xử lý thông tin , công viê ̣c của các nhà báo , NXB
Văn hóa thông tin.
2. Sách Tiếng nƣớc ngoài dịch ra Tiếng việt
41. Mortimer J. Adler & Charles Van Doren, (2008), Làm sao đọc một
quyển sách, NXB Lao động – xã hội.
3. Báo, tạp chí
42. Báo Tuổi Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh
43. Báo Thanh Niên
44. Báo Tiền Phong
45. Tạp chí Người đọc sách
4.Các tài liệu tham khảo khác
4.1.Các bài báo
41.Q́ c Cường, Tìm “thuốc” cho văn hóa đọc , Báo Thể thao & Văn hóa,
10/2012.
42.Đặng Chung, Văn hóa đọc của giới trẻ có đáng lo, Báo Lao động, 5/2013
43.Nguyễn Ma ̣nh Hùng , Văn hóa đọc của người Viê ̣t ?, Báo Văn nghê ̣ trẻ ,
9/2012
44.Nguyễn Thi ̣Minh Thái , Bi ki ̣ch “đọc không vỡ chữ văn chương” , Đại
biể u Nhân dân (số 182, 183/2013).
45.Lê Ma ̣nh Tuấ n, Khoảng trống văn hóa đọc, Báo Nhân dân, tháng 2/2012
46.Nguyễn Hữu Viêm, Đọc và phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam, Tạp chí
Thư viện, số 1, 2009)
47.Dự thảo 3.5, Đề án “Phát triển văn hóa đọc trong cộn g đờ ng giai đoạn

2011- 2020, tầ m nhìn 2030” của Thủ Tướng Chính Phủ, năm 2010.

7


4.2.Trang web:
48.
49.
50.
51.tnamjournalism
52.
53.

8