Chuẩn KT - KN Cấp Tiểu học

ch
ch
ÀO MỪNG
ÀO MỪNG
QUÝ THẦY, CÔ GIÁO
QUÝ THẦY, CÔ GIÁO
THAM DỰ BỒI DƯỠNG
THAM DỰ BỒI DƯỠNG
CHUYÊN MÔN
CHUYÊN MÔN
HÈ 2009
HÈ 2009

PhÇn I
LỜI NÓI ĐẦU
Ngày 05 tháng 05 năm 2006, Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT đã ký Quyết định số:16/2006/QĐ-
BGD&ĐT ban hành chương trình giáo dục
phổ thông - cấp Tiểu học, trong đó có chuẩn
kiến thức kỹ năng của từng môn học.

Phần những vấn đề chung của chương
trình đã xác định: “ chuẩn kiến thức,
kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối
thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn
học, hoạt động giáo dục mà học
sinh cần phải và có thể đạt được.

Chuẩn kiến thức kĩ năng là cơ sở để biên
soạn SGK, quản lý dạy học, đánh giá
kết quả giáo dục ở từng môn học và
hoạt động giáo dục bảo đảm tính thống
nhất, tính khả thi của chương trình Tiểu
học; bảo đảm chất lượng và hiệu quả
của quá trình giáo dục ở tiểu học.

Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ
thể hoá ở các chủ đề của môn học
theo từng lớp, ở các lĩnh vực học
tập cho từng lớp và cho cả cấp
học.

Bộ GD&ĐT đã có những văn bản hướng
dẫn thực hiện chương trình, SGK và chỉ
đạo dạy học phù hợp với đối tượng học
sinh ở các vùng miền khác nhau như:
Công văn số:896/BGDĐT-GDTH ngày 13
tháng 02 năm 2006 về hướng dẫn việc điều
chỉnh dạy và học cho học sinh tiểu học;

Công văn số:9832/BGDĐT-GDTH ngày 01
tháng 09 năm 2006 về hướng dẫn thực
hiện chương trình các lớp 1,2,3,4,5, nhưng
không ít giáo viên vẫn lúng túng khi vận
dụng chương trình, SGK để dạy học cho
các đối tượng học sinh khác nhau

Để tiếp tục nâng cao chất lượng dạy
học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo
viên và cán bộ quản lý, chỉ đạo chuyên
môn, Bộ GD&ĐT tổ chức biên soạn bộ
tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu
học.





Đây là giải pháp cơ bản
Đây là giải pháp cơ bản
trong hệ thống các giải
trong hệ thống các giải
pháp đảm bảo cho việc
pháp đảm bảo cho việc
dạy học ở tiểu học đạt
dạy học ở tiểu học đạt
mục tiêu đề ra,
mục tiêu đề ra,

góp phần khắc phục tình
trạng “quá tải” trong giảng
dạy, từng bước ổn định và
nâng cao chất lượng giảng
dạy.

B
B
ộ tài liệu Hướng dẫn chuẩn
ộ tài liệu Hướng dẫn chuẩn
kiến thức, kĩ năng các môn học
kiến thức, kĩ năng các môn học
ở Tiểu học được soạn theo kế
ở Tiểu học được soạn theo kế
hoạch dạy học quy định và dựa
hoạch dạy học quy định và dựa
theo các bài học trong SGK(hoặc
theo các bài học trong SGK(hoặc
SGV đối với các môn học không
SGV đối với các môn học không
có sách giáo khoa) đang được
có sách giáo khoa) đang được
sử dụng trong các trường tiểu
sử dụng trong các trường tiểu
học trên toàn quốc.
học trên toàn quốc.

Đối với từng bài học trong SGK (hoặc
SGV), tài liệu đề cập đến nội dung yêu cầu
cần đạt.
Đây là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu mà tất
cả học sinh cần phải đạt được sau bài học
nhằm đảm bảo cho mọi đối tượng học sinh
đều đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn
học trong chương trình giáo dục phổ thông -
Cấp Tiểu học.

PHẦN THỨ II
MÔN: TIẾNG VIỆT
I. HƯỚNG DẪN CHUNG.
Nội dung yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng đối với từng bài học được
hiểu là chuẩn (cơ bản, tối thiểu) đòi hỏi tất cả học sinh đều phải đạt được.
Nội dung ghi chú ở một số bài thường giải thích rõ thêm yêu cầu cần đạt ở
mức độ cao hơn đối với học sinh Khá, Giỏi.
Riêng đối với học sinh yếu, GV cần có biện pháp thích hợp nhằm tạo điều
kiện cho đối tượng này từng bước đạt chuẩn quy định.
Riêng về tốc độ đọc (đọc thông), tốc độ viết ( viết chính tả) căn cứ vào văn
bản hướng dẫn chuyên môn của Bộ GD&ĐT.
Việc chia mức độ cần đạt theo từng giai đoạn gắn với 4 lần kiểm tra định kì
môn Tiếng Việt, được quy định như sau:

Lớp 1
Giai đoạn
Tốc độ
cần đạt
Giữa học kỳ
I
Cuối học kỳ
I
Giữa học kỳ
II
Cuối học kỳ
II
Đọc Khoảng 15
tiếng/ phút
Khoảng 20

tiếng/ phút
Khoảng 25
tiếng/ phút
Khoảng 30
tiếng/ phút
Viết
Khoảng 15
chữ/ 15 phút
Khoảng 20
chữ/ 15 phút
Khoảng 25
chữ/ 15 phút
Khoảng 30
chữ/ 15 phút

Lớp 2
Giai đoạn
Tốc độ
cần đạt
Giữa học kỳ
I
Cuối học kỳ
I
Giữa học kỳ
II
Cuối học kỳ
II
Đọc Khoảng 35
tiếng/ phút
Khoảng 40

tiếng/ phút
Khoảng 45
tiếng/ phút
Khoảng 50
tiếng/ phút
Viết
Khoảng 35
chữ/ 15 phút
Khoảng 40
chữ/ 15 phút
Khoảng 45
chữ/ 15 phút
Khoảng 50
chữ/ 15 phút

Lớp 3
Giai đoạn
Tốc độ
cần đạt
Giữa học kỳ
I
Cuối học kỳ
I
Giữa học kỳ
II
Cuối học kỳ
II
Đọc Khoảng 55
tiếng/ phút
Khoảng 60

tiếng/ phút
Khoảng 65
tiếng/ phút
Khoảng 70
tiếng/ phút
Viết
Khoảng 55
chữ/ 15 phút
Khoảng 60
chữ/ 15 phút
Khoảng 65
chữ/ 15 phút
Khoảng 70
chữ/ 15 phút

Lớp 4
Giai đoạn
Tốc độ
cần đạt
Giữa học kỳ
I
Cuối học kỳ
I
Giữa học kỳ
II
Cuối học kỳ
II
Đọc Khoảng 75
tiếng/ phút
Khoảng 80

tiếng/ phút
Khoảng 85
tiếng/ phút
Khoảng 90
tiếng/ phút
Viết
Khoảng 75
chữ/ 15 phút
Khoảng 80
chữ/ 15 phút
Khoảng 85
chữ/ 15 phút
Khoảng 90
chữ/ 15 phút

LỚp 5
Giai đoạn
Tốc độ
cần đạt
Giữa học kỳ
I
Cuối học kỳ
I
Giữa học kỳ
II
Cuối học kỳ
II
Đọc Khoảng 100
tiếng/ phút
Khoảng 110

tiếng/ phút
Khoảng 115
tiếng/ phút
Khoảng 120
tiếng/ phút
Viết
Khoảng 95
chữ/ 15 phút
Khoảng 95
chữ/ 15 phút
Khoảng 100
chữ/ 15 phút
Khoảng 100
chữ/ 15 phút

II. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Lớp 1
Tuần Tên bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
25
Tập đọc
Trên chiếc
bè
- Đọc trơn cả bài, Đọc đúng các từ ngữ: Cô
giáo, dạy em, điều hay, mái trường.
- Hiểu nội dung bài: Ngôi trường là nơi gắn
bó, thân thiết với bạn học sinh.
- Trả lời câu hỏi 1,2 (SGK)
Học sinh khá, giỏi tìm
được tiếng, nói được câu
chứa tiếng có vần ai, ay;

biết hỏi – đáp theo mẫu
về trường, lớp của mình.
Chính tả
Trường em
- Nhìn sách hoặc bảng, chép lại đúng đoạn “
Trường học ….. là anh em”: 26 chữ trong
khoảng 15 phút.
- Điền đúng vần ai, ay; chữ c, k vào chỗ trống.
- Làm được bài tập 2,3 (SGK)
Kể chuyện
Rùa và Thỏ
- Kể lại được một đoạn câu chuyện dựa theo
tranh và gợi ý đưới tranh.
- Hiểu lời khuyên của câu chuyên: Chớ nên
chủ quan, kiêu ngạo.
Học sinh Khá, Giỏi kể
được 2-3 đoạn của câu
chuyện.

L
L
ớp 2
ớp 2
Tuần Tên bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
4
Kể chuyện:
Bím tóc đuôi sam
- Dựa theo tranh kể lại được đoạn 1, đoạn 2
của câu chuyện (BT1), biết đầu kể lại
được đoạn 3 bằng lời của mình (BT2).

- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện.
Học sinh kha, giỏi biết
phân vai, dựng lại
câu chuyện (BT3)
Tập đọc
Trên chiếc bè
- Biết nghỉ hơi đúng các dấu chấm, dấu phẩy,
giữa các cụm từ.
- Hiểu nội dung: Tả chuyến du lịch thú vị trên
sông của Dế Mèn, Dế Trũi ( trả lời được
câu hỏi 1,2)
Học sinh khá, giỏi trả
lời câu hỏi 3
Chính tả
Nghe - Viết
Trên chiếc bè
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài
chính tả.
- Làm được BT2, BT(3) a/b, hoặc bài tập
phương ngữ do giáo viên biên soạn.

Lớp 4
Lớp 4
Tuần Tên bài
dạy
Yêu cầu cần đạt Ghi chú
18

Ôn tập và
kiểm tra

cuối HKI
Tiết 1
-Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc
khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,
đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn văn, đoạn
thơ đã học ở kỳ I.
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận
biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai
chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.
Học sinh kha, giỏi
đọc tương đối
lưu loát, diễn
cảm được đoạn
văn, đoạn thơ
(tốc độ đọc trên
80 tiếng/ phút)

Tiết 2
-
Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1
- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học
(BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp
với tình huống cho trước (BT3)
Tiết 4
-
Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1
- Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khaỏng 80 chữ/ 15
phút), không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày trình bày đúng bài
thơ 4 chư (Đôi que đan)
Học sinh kha, giỏi

viết đúng và
tương đối đẹp
bài CT (tốc độ
đọc trên 80 tiếng/
15phút); hiểu nd
bài

sử dụng tài liệu
sử dụng tài liệu
Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt

Để nâng cao chất lượng môn học, GV sử dụng tài liệu hướng dẫn thực hiện
Để nâng cao chất lượng môn học, GV sử dụng tài liệu hướng dẫn thực hiện
chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TV trong các hoạt động liên quan đến quá trình
chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TV trong các hoạt động liên quan đến quá trình
dạy và học như sau:
dạy và học như sau:
1. So
1. So
ạn giáo án lên lớp
ạn giáo án lên lớp
Phần 1:
Phần 1:
Nêu mục tiêu bài học ( phải đảm bảo MĐYC trong SGV, gắn với yêu cầu
Nêu mục tiêu bài học ( phải đảm bảo MĐYC trong SGV, gắn với yêu cầu
cần đạt đã ghi trong tài liệu.
cần đạt đã ghi trong tài liệu.
Phần 2:
Phần 2:
Nêu những yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, đồ dùng dạy - học của GV

Nêu những yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, đồ dùng dạy - học của GV
và HS.
và HS.
Dự kiến hình thức tổ chức các hoạt động học tập đảm bảo phù hợp với từng
Dự kiến hình thức tổ chức các hoạt động học tập đảm bảo phù hợp với từng
nhóm đối tượng HS. (đa số GV chưa làm tốt phần này).
nhóm đối tượng HS. (đa số GV chưa làm tốt phần này).
Phần 3: Xác định nội dung, phương pháp giảng dạy đối với GV, yêu cầu cần học
Phần 3: Xác định nội dung, phương pháp giảng dạy đối với GV, yêu cầu cần học
đối với từng đối tượng học sinh, kể cả học sinh cá biệt
đối với từng đối tượng học sinh, kể cả học sinh cá biệt

2. Tổ chức hoạt động dạy trên lớp:
Căn cứ Yêu cầu cần đạt và Ghi chú (nếu có) GV tổ chức các hoạt động dạy học
trên lớp một cách linh hoạt, phù hợp với từng đối tượng HS (Giỏi, Khá, TB, Yếu)
nhằm đảm bảo yêu cầu phát triển năng lực cá nhân và đạt được hiệu quả thiết thực
sau mỗi tiết dạy.
3. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:
Tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TV là căn cứ giúp
Gv kiểm tra, đánh giá kết quả học tập thường xuyên của HS trong từng tiết học.
Dựa vào yêu cầu cần đạt đối với từng bài dạy, GV không chỉ nhận biết được kết
quả học tạp của học sinh ở mức đạt chuẩn (TB), hay chưa đạt chuẩn (Yếu) mà còn
xác định được các mức độ trên chuẩn (Khá, Giỏi).
Riêng đói với các bài kiểm tra định kì, ngoài yêu cầu cần đạt nêu trong tài liệu,
GV còn dựa vào mức độ cần đạt nêu ở Tiêu chí ra đề kiểm tra môn TV (đối với các
bài KT ) nêu trong tài liệu Đề kiểm tra học kỳ cấp Tiểu học dành cho từng khối lớp.

MÔN TOÁN