tranhnhac tq3 đoàn đội hoàng đình huỳnh thư viện tư liệu giáo dục

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn:25/11/09

Ngày giảng:28/11/09 Tiết 21:

<b>ĐỒNG CHÍ</b>

<b>A.Mục tiêu</b>:

-Nhằm khắc sâu thêm những kiến thức cơ bản về nội dung và nghệ thuật của bài thơ
-Rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm thụ thơ trữ tình

-Giáo dục hs lịng kính u, biết ơn lớp người đi trước và nâng cao ý thức học tập,
rèn luyện, xây dựng tình bạn đẹp

<b>B.Phương pháp</b>: Phân tích, đàm thoại

<b>C.Chuẩn bị của thầy và trò</b>:
I.Thầy: Soạn bài

II.Trò: em kĩ lại những kiến thức đã học về bài Đồng chí

<b>D.Tiến trình lên lớp</b>:
I.Ổn định lớp: (1’)

II.Kiểm tra bài cũ:(4’)?Đọc thuộc lịng diễn cảm bài thơ Đồng chí? Điều mà em
tâm đắc nhất, gây ấn tượng sâu sắc nhất qua bài thơ là gì?

III.Bài mới:

1)Đặt vấn đề: (1’)
2)Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng

a)Hoạt động 1: (10’) Hướng dẫn

tìm hiểu nhan đề bài thơ

?Vì sao tác giả đặt tên cho bài
thơ là Đồng chí? Nó có ý nghĩa
gì?

I.Tìm hiểu nhan đề bài thơ:

-Những người lính có cùng hồn cảnh xuất
thân, cùng giai cấp, cùng chung lý tưởng chiến
đấu

-Nhằm nhấn mạnh cơ sở giai cấp, lý tưởng
chiến đấu và tình cảm cách mạng của mối quan
hệ giữa những người lính trong kháng chiến
chống Pháp

-Có ý nghĩa ca ngợi quan hệ cao đẹp trong
sáng giữa những người lính cách mạng. Nó
biểu hiện cao ý chí quyết tâm, tư tưởng đồng
nhất vì nhiệm vụ cao cả của những người lính
cách mạng

b)Hoạt động 2: (12’)

?Trình bày cảm nhận của em về
hình ảnh thể hiện ở 3 câu thơ
cuối bài

II.Phân tích hình ảnh trong 3 câu thơ cuối bài:
-Đêm nay rừng hoang sương muối> cái cảnh
đêm khuya giá rét ở trong rừng- Thời tiết hết
sức khắc nghiệt ,nó như muốn thử thách sự can
trường của những người lính cách mạng

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

đẹp, lãng mạn, giàu chất trữ tình> càng thể
hiện rõ tinh thần lạc quan cách mạng của người
lính trong kháng chiến

c)Hoạt động 3: (12’) Nhận xét
về bút pháp nghệ thuật nổi bật
của bài thơ

?Hãy tìm những câu thơ đói ứng
với nhau trong bài thơ

?Ý nghĩa của biện pháp ấy trong
bài thơ

III.Biện pháp nghệ thuật nổi bật trong bài thơ:
*Các câu thơ đối ứng nhau:

-Q hương anh…-Làng tơi…
- anh rách…-Quần tơi có…vá

-Miệng cười buốt giá.-Chân khơng giày
*Câu thơ có những chi tiết hình ảnh sóng đơi
-Súng bên súng /Đầu sát bên đầu

-Đêm rét chung chăn/ thành đôi tri kỉ

> Làm nổi bật quan hệ gần gũi, gắn bó của
những người lính cách mạng- Cùng chung
cảnh ngộ nghèo khó, thiếu thốn, cùng chung lý
tưởng chiến đấu- Đó là cơ sở vững chắc cho
tình đồng chí, đồng đội

IV.Củng cố: (3’)

?Vẻ đẹp của người lính cách mạng qua bài thơ Đồng chí
V.Dặn dị:-(2’)

-Nắm vững nội dung, ý nghĩa của bài thơ-Hiểu sâu ý nghĩa nhan đề của bài và tập
phân tích các hình ảnh trong bài thơ

<b>E.Rút kinh nghiệm</b>:

Ngày soạn:26/11/09
Ngày giảng:28/11/09

Tiết 22:

<b>BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH</b>

<b>A.Mục tiêu</b>:

-Giúp hs cảm nhận sâu sắc hơn về những nét độc đáo của hình tượng chiếc xe khơng
kính và hình ảnh dũng cảm của những chiến sĩ lái xe Trường Sơn

-Rèn luyện kĩ năng phân tích ,cảm thụ thơ

-Giáo dục hs ý thức,thái độ học tập đúng đắn khi học bài thơ này
B.Phương pháp: Phân tích, bình giảng

<b>C.Chuẩn bị của thầy và trị</b>:
I.Thầy:Soạn bài

II.Trị:Tìm hiểu kĩ về nội dung của bài thơ

<b>D.Tiến trình lên lớp</b>:
I.Ổn định : (1’)

II.Kiểm tra bài cũ: (3’)

?Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ- Qua đó em có cảm nhận ntn về giọng điệu thể
hiện trong bài thơ

III.Bài mới:
1)Đặt vấn đề: (1’)
2)Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò: Nội dung bài giảng
a)Hoạt động 1: (10’)Tìm

hiểu ý nghĩa nhan đề bài thơ:

1).Ý nghĩa của nhan đề bài thơ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

?Em có nhận xét gì về nhan
đề của bài thơ

?Nêu ý nghĩa nhan đề của bài
thơ

hình ảnh độc đáo: những chiếc xe khơng kính, vừa
tạo nên một điều mới lạ được liên kết giữa hai sự
vật như có vẻ tách rời, xa lạ nhau: “bài thơ” và “xe
khơng kính” nhưng lại có sự gắn kết để tạo nên
điều mới lạ gây ấn tượng cho người đọc

*Ý nghĩa:Chất thơ đã được toát ra từ những điều
tưởng chừng như rất khơ khan, trần trụi- Chính nó
đã gây ấn tượng mạnh cho người đọc và thể hiện
mối quan hệ gắn bó giữa chất trữ tình và hiện thực
cuộc sống

b)Hoạt động 2: (11’)

?Nêu cảm nhận của em về
hình ảnh người lái xe trong
bài thơ

2)Hình ảnh người lái xe Trường Sơn:

*Đó là những người chiến sĩ trẻ trung ,hồn nhiên,
vui tính, yêu đời, tâm hồn gần với thiên nhiên
*Là những người lính lạc quan ,dũng cảm, coi
thường gian khó, hiểm nguy

*Ở họ tốt lên một tâm hồn trong sáng ,giản dị,

nhưng tinh thần quả cảm, luôn hướng về miền
Nam thân yêu, vì tiền tuyến ,vì mặt trận, vì giải
phóng miền Nam nên “chỉ cần trong xe có một trái
tim”mà khơng ngại gì trước những chiếc xe mang
đầy thương tích (khơng kính, khơng đèn,khơng có
mui xe, thùng xe có xước) vẫn lao đi trong mưa
bom bão đạn.

Chính lịng lạc quan, tinh thần quả cảm, ý chí kiên
cường, họ đã góp phần xứng đáng vào thắng lợi cả
dân tộc trong cuộc kháng chiến chống Mỹ ,cứu
nước

c)Hoạt động 3: (9’)

?Em có nhận xét gì về ngơn
ngữ và giọng điệu của bài
thơ?chứng minh

?Nét nổi bật nhất về ngơn
ngữ và giọng điệu là gì
?Ý nghĩa của việc sử dụng
ngôn ngữ và giọng điệu ấy

3)Ngôn ngữ, giọng điệu của bài thơ:

-Ngôn ngữ ,giọng điệu gần với văn xi, gần với
lời nói thường hằng ngày

-Giọng điệu lập luận pha chút lí sự của lính và thể

hiện màu sắc ngôn ngữ hàng ngày của người lính
“ừ thì”

-Giọng điệu khỏe khoắn ,vui tươi ,u đời
*Nét nổi bật là giọng điệu vui, tinh nghịch, lạc
quan

*Ý nghĩa:Làm nổi bật tính cách trẻ trung, sơi nổi,
yêu đời và lạc quan của người lính. Đồng thời thể
hiện chất trẻ trung trong thơ PTD nói riêng và thơ
chống Mỹ nói chung

IV.Củng cố: (3’)

?Nghệ thuật nổi bật của bài thơ?Tác dụng của nó
V.Dặn dị: (2’)

-Nắm ý nghĩa, nội dung đã phân tích- Xem lại bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”và bài
“Ánh trăng”

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Tiết 23:

<i><b>Đoàn thuyền đánh cá</b></i>

Ngày soạn:02/12/09

Ngày giảng: 5/12/09

<b>A.Mục tiêu</b>:

-Giúp hs cảm nhận sâu sắc hơn những giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ
-Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích thơ giàu hình ảnh tráng lệ

-Giáo dục hs ý thức tự giác, sáng tạo khi tìm hiểu bài

<b>B.Phương pháp</b>: Phân tích, bình giảng

<b>C.Chuẩn bị của thầy và trị</b>:
I.Thầy: Soạn bài

II.Trị: Tìm hiểu kĩ về nội dung và nghệ thuật của bài thơ

<b>D.Tiến trình lên lớp</b>:
I.Ổn định : (1’)

II.Kiểm tra bài cũ: (3’)

?Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ của Huy Cận
III.Bài mới:

1)Đặt vấn đề: (1’)
2)Trển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng
a)Hoạt động 1: (16’)

?Phát biểu cảm nghĩ của em
về vẻ đẹp của thiên nhiên và
con người lao động trong bài
thơ

1-Vẻ đẹp của thiên nhiên và con người lao động
trong bài thơ:

*Thiên nhiên vùng biển trong bài thơ có một vẻ
đẹp riêng rất hùng tráng. Bầu trời được ví như ngôi
nhà vũ trụ khi đêm xuống, cũng cài then, sập
cửa ,chuẩn bị nghỉ ngơi. Khung cảnh đêm trên biển
thật sinh động: có trăng, có gió, biển lặng, những
đàn cá dệt biển như muôn luồng sáng lung linh.
Mặt trời lên chiếu ánh nắng xuống mặt biển lóng
lánh, làm cho biển có thêm màu sắc mới

*Con người lao động trên biển cả với tâm hồn vui
tươi, sảng khoái. Tiếng hát vang lên từ khi ra khơi,
khi kéo lưới trên biển, và cả khi ra về. Đó là những
con người làm chủ thiên nhiên, làm chủ cuộc sống,
đất nước mình. Họ càng yêu lao động, yêu thiên
nhiên, hòa hợp với thiên nhiên. Tiếng hát vang lên
để gọi cá vào cùng với những ánh trăng như dát
vàng trên những cánh buồm. Khơng khí lao động
thật khỏe khoắn, sôi nổi. Từng chùm cá nặng được
kéo lên trong tiếng hát của con người đang chạy
đua cùng thời gian. Những mẻ cá xoăn tay càng
làm nổi bật vẻ đẹp của người lao động mới với tinh
thần hào hứng, phấn khởi để đem lại thành quả lao
động cao nhất

b)Hoạt động 2: (10’)
?Vì sao có thể gọi bài thơ
“Đồn thuyền đánh cá”là

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

khúc tráng ca ca ngợi cuộc

sống mới

*Lời thơ khỏe khoắn ca ngợi lao động, ca ngợi
người lao động- Âm điệu vang khỏe bay bỏng
*Hình ảnh hùng tráng, lộng lẫy,lớn lao làm nổi bật
vẻ đẹp của thiên nhiên, của người lao động. Hình
ảnh lung linh tràn đầy cảm hứng lãng mạn

c)Hoạt động 3: (10’)

?Hãy so sánh câu thơ: “Mắt
cá…muôn dặm phơi” và
“Mắt cá…muôn dặm khơi”

3-So sánh 2 câu thơ:

-Hai câu thơ chỉ khác nhau một chữ

+Câu thơ: “Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” là
một câu thơ mang ý nghĩa tả thực. Hình ảnh những
con cá nằm giữa khoang thuyền đang phơi mình
dưới ánh nắng mặt trời. Cách thể hiện q thực làm
cho hình ảnh trở nên thơ. Cá phơi nắng thì khơng
thể huy hồng, mắt cá sẽ khô đi và sẽ lờ đờ của
mắt cá chết

+Câu thơ: “Mắt cá huy hồng mn dặm khơi”
làm cho hình ảnh ảo hơn và càng vẻ ra một không
gian mênh mông với ánh nắng mới của bình minh
chiếu vào làm cho cá càng ánh lên lung linh với

những sắc màu .Anhs nắng chiếu xuống biển khơi
hịa cùng hình ảnh cá trên thuyền tạo nên sự huy
hồng mn dặm khơi- Một hình ảnh hoành tráng
và thơ mộng

IV.Củng cố: (3’)

?giá trị nghệ thuật nổi bật của bài thơ
V.Dặn dò: (1’)

- Nắm các ý đã phân tích và tập tìm hiểu kĩ lại các hình ảnh trong bài thơ

<b>E.Rút kinh nghiệm</b>:

Tiết 24

<b>: ÁNH TRĂNG</b>

Ngày soạn: 03/12/09

Ngày giảng:05/12/09

<b>A.Mục tiêu</b>:

-Giúp hs hiểu rõ thêm ý nghĩa, nội dung của bài thơ
-Rèn luyện kĩ năng phân tích, tìm hiểu hình ảnh thơ
-Giáo dục hs thái độ, trách nhiệm trong cuộc sống

<b>B.Phương pháp</b>: Phân tích, bình giảng

<b>C.Chuẩn bị của thầy và trò</b>:
I.Thầy: Soạn bài

II.Trò: Xem kĩ lại nội dung bài thơ đã tìm hiểu

<b>D.Tiến trình lên lớp</b>:
I.Ổn định : (1’)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

?Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ và nêu chủ đề của bài
III.Bài mới:

1)Đặt vấn đề: (1’)
2)Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng
a)Hoạt động 1: (13’)

?Em hiểu ý nghĩa khái quát
của bài thơ Ánh trăng là gì

1-Ý nghĩa khái quát của bài thơ

*Đây là những tâm sự của tác giả, là những suy
ngẫm của nhà thơ trước sự đổi thay của hoàn cảnh
sống, khi mà con người từ chiến tranh trở về với
cuộc sống hòa bình

*Những hình ảnh đồng ,sơng, bể, rừng tượng trưng
và cũng là những hình ảnh thật của những người
kháng chiến; Thành phố là môi trường sống mới, là
vùng đất mà trước đây những người kháng chiến
không đặt chân tới (trừ những chiến sĩ hoạt động bí
mật)

*Mơi trường mới với những tiện nghi mới, hoàn
cảnh sống mới làm cho con người sống cách biệt
với thiên nhiên, xa dần với quá khứ, lạnh nhạt, thờ
ơ, lãng quên dần quá khứ

*Ánh trăng cảnh báo hiện tượng suy thoái về tình
cảm, sẽ dẫn đến suy thối về lối sống, suy thối
đạo đức; Nó nhắc nhở con người về lòng thủy
chung, về lối sống đạo đức, nhất là không được
quên đi quá khứ với những điều tốt đẹp, tuy gian
khổ nhưng đầy ân nghĩa, tình người

b)Hoạt động 2: (14’)

?Hình ảnh vầng trăng trong
bài thơ tượng trưng cho điều
gì

2-Hình ảnh vầng trăng:

*Hình ảnh vầng trăng trong bài thơ trước hết là
vầng trăng của thiên nhiên. Nhưng nó cịn mang ý
nghĩa biểu tượng của quá khứ đầy gian lao khi con
người trần trụi giữa thiên nhiên, hồn nhiên ,khơng
so đo tính tốn. Tâm hồn con người rộng mở,
khoáng đạt như đồng, như bể, như sơng, như rừng.
Đều là những hình ảnh thiên nhiên rộng dài, hùng
vĩ

*Vầng trăng còn tượng trưng cho quá khứ ân tình,
cho những tình cảm lớn lao mộc mạc nhưng bất tử,
sáng trong mãi mãi. Con người có thể quên quá
khứ nhưng quá khứ khơng bao giờ qn. Trăng vẫn
cứ trịn vành vạnh như quá khứ vẫn tươi đẹp,không
bao giờ mờ phai, không bao giờ khuyết thiếu. Chỉ
có những ai lo mê mãi với cái riêng mới có thể
dửng dưng. Nhưng vầng trăng ấy bao dung, khơng
“kể chi người vơ tình”

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

nhiệm
c)Hoạt động 3: (8’)

GV gợi ý: có thể lấy hình
ảnh vầng trăng trong thơ Bác

3-So sánh hình ảnh vầng trăng trong bài thơ với
hình ảnh trăng trong các bài thơ khác:

-Trăng trong thơ Bác là hình ảnh thiên nhiên thơ
mộng, hiền hòa, là người bạn tri kỉ để chia sẻ nỗi
niềm, tâm sự cùng Bác

-Hay trong các bài thơ khác, trăng luôn biểu tượng
cho hịa bình, cho sự an lành

IV.Củng cố: (3’)

?Ý nghĩa biểu tượng của Ánh trăng
V.Dặn dò: (2’)

-Nắm nội dung ý nghĩa của các hình ảnh trong bài thơ

<b>E.Rút kinh nghiệm</b>:

</div>

<!--links-->