Giáo án môn học Ngữ văn khối 6 - Học kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Häc k× II Bµi 18. TuÇn 19 TiÕt 73+74. V¨n b¶n:. Bài học đường đời đầu tiên (T« Hoµi). A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên, thấy được nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai phương thức miêu tả và kể chuyện. - Rèn kĩ năng đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nh©n vËt, t¶ vËt. - TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vÒ kh¸i niÖm: nh©n hãa so s¸nh cÊu t¹o vµ t¸c dông cña c©u luËn, c©u t¶, c©u kÓ; víi tËp lµm v¨n vÒ kÜ n¨ng chän ng«i kÓ thø nhÊt. B. ChuÈn bÞ: Gi¸o + So¹n bµi viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Ch©n dung T« Hoµi - Häc sinh: + So¹n bµi + B¶ng phô C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS vÒ tãm t¾t t¸c phÈm. cò: 3. Bài Trên thế giới và nước ta có những nhà văn nổi tiếng gắn bó cả cuộc míi đời viết của mình cho đề tài trẻ em,một trong những đề tài khó khăn vµ thó vÞ bËc nhÊt. T« hoµi lµ mét trong nh÷ng t¸c gi¶ nh­ thÕ. - Truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lưu kí (1941). Nh­ng DÕ MÌn lµ ai? Ch©n dung vµ tÝnh nÕt nh©n vËt nµy nh­ thế nào, bài học cuộc đời đầu tiên mà anh ta nếm trải ra sao? đó chính lµ néi dung bµi häc ®Çu tiªn cña häc k× hai nµy? Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu i. Đọc và tìm hiểu chung: chung vÒ v¨n b¶n 1: 1.§äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã: - 2 HS đọc, mỗi em một đoạn. - §o¹n: DÕ MÌn tù t¶ ch©n dung m×nh đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, - HS tr¶ lêi vang, chó nhÊn giäng ë c¸c tÝnh tõ, động từ miêu tả. - §o¹n trªu chÞ Cèc: + Giọng Dế Mèn trịch thượng khó chịu. + Giäng DÕ cho¾t yÕu ít, rªn rÈm. + Giọng chị Cốc đáo để, tức giận. - HS quan s¸t - Đoạn Dế Mèn hối hận đọc giọng chËm, buån, s©u l¾ng vµ cã phÇn bÞ thương. - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung. 2. T¸c gi¶, t¸c phÈm: * T¸c gi¶: - Tªn khai sinh lµ NguyÔn Sen sinh Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1920, huyÖn Hoµi §øc, Hµ §«ng. Tù häc mµ thµnh tµi. - Ông có khối lượng tác phẩm phong phó: DÕ MÌn phiªu l­u kÝ, §µn chim g¸y, Vî chång A Phñ... * T¸c phÈm: - DÕ mÌn phiªu l­u kÝ lµ t¸c phÈm næi tiÕng ®Çu tiªn cña T« Hoµi, ®­îc s¸ng t¸c lóc «ng 21 tuæi - ThÓ lo¹i cña t¸c phÈm lµ kÝ nh­ng thùc chÊt vÉn lµ mét truyÖn "TiÓu - HS chia bố cục theo hiểu biết của thuyết đồng thoại" một sáng tác chủ m×nh yếu là tưởng tượng và nhân hoá - Đây là tác phẩm văn học hiện đại lại nhiÒu lÇn nhÊt ®­îc chuyÓn thÓ thµnh phim ho¹t h×nh, móa rèi ®­îc kh¸n gi¶, độc giả nước ngoài hết sức hâm mộ. - HS trao đổi cặp 3. T×m hiÓu bè côc : - Đoạn 1: Từ đầu đến "Đứng đầu thiên h¹ råi"  Miªu t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn. - §o¹n 2: Cßn l¹i  KÓ vÒ bµi häc đường đời đầu tiên của Dế mèn. - 3 sù viÖc chÝnh: - HS tr¶ lêi c¸ nh©n + Dế Mèn coi thường Dế Choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết cña DÕ Cho¾t. + Sù ©n hËn cña DÕ MÌn. - Sự việc: Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t lµ sù viÖc nghiªm träng nhÊt. - TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña nh©n vËt DÕ MÌn, kÓ theo ng«i thø nhÊt. Hoạt động Tìm hiểu nội dung văn ii. Tìm hiểu văn bản : b¶n 2: - GV: Gọi HS đọc đoạn 1 1. Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ MÌn: - HS đọc a. Ngo¹i h×nh: - Khi xuÊt hiÖn ë ®Çu c©u chuyÖn, DÕ - Cµng: mÉm bãng Mèn đã là "một chàng Dế thanh niên - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành cường tráng". Chàng Dế ấy đã hiện phạch lªn qua nh÷ng nÐt cô thÓ nµo vÒ:H×nh - C¸nh: ¸o dµi chÊm ®u«i d¸ng? - §Çu: to, næi tõng t¶ng - HS theo dâi SGK vµ tr¶ lêi - R¨ng: ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p - C¸ch miªu t¶ ©y gîi cho em h×nh - R©u: dµi, uèn cong ¶nh DÕ MÌn nh­ thÕ nµo?  Chàng Dế thanh niên cường tráng, - HS trao đổi cặp rất khoẻ, tự tin, yêu đời và rất đẹp trai. - DÕ MÌn lÊy lµm "h·nh diÖn víi bµ con về vẻ đẹp của mình". Theo em Dế MÌn cã quyÒn h·nh diÖn nh­ thÕ kh«ng? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS trả lời: có vì đó là tình cảm chính đáng; không vì nó tạo thành thói kiêu ng¹o h¹i cho DÕ MÌn sau nµy. - Tìm những từ miêu tả hành động và ý nghÜ cña DÕ MÌn trong ®o¹n v¨n? - HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi - Thay: Cường tráng = khoẻ mạnh, to lín Cµ khÞa= g©y sù - Qua hành động của Dế Mèn, em thÊy DÕ MÌn lµ chµng DÕ nh­ thÕ nµo? - Thay thế một số từ đồng nghĩa hoặc tr¸i nghÜa vµ rót ra nhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶? - NhËn xÐt vÒ tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c gi¶. b. Hành động: - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát mấy chị cào cào, đá ghẹo anh gäng vã - §¹p phanh ph¸ch, vò phµnh ph¹ch, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh Träng vót r©u... - Tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ.  Qu¸ kiªu c¨ng, hîm hÜnh, kh«ng tù biÕt m×nh.  Tõ ng÷ chÝnh x¸c, s¾c c¹nh - Tr×nh tù miªu t¶: tõng bé phËn cña c¬ thÓ, g¾n liÒn miªu t¶ h×nh d¸ng víi hành động khiến hình ảnh Dế Mèn hiện lªn mç lóc mét râ nÐt * Tãm l¹i: - Nét đẹp trong hình dáng của Dế Mèn là khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống, thanh niên; về tính nết: yêu đời, tù tin. - Nét chưa đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hÜnh, thÝch ra oai.... - Em hãy nhận xét về những nét đẹp và chưa đẹp trong hình dáng và tính t×nh cña DÕ MÌn? * GV bình: đây là đoạn văn đặc sắc, độc đáo về nghệ thuật miêu tả vật. Bằng cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ từ láy, so sánh rất chọn lọc và chính xác, Tô Hoài đã để cho Dế Mèn tự tạo bức chân dung của mình vô cùng sống động không ph¶i lµ mét con DÕ MÌn mµ lµ mét chµng DÕ cô thÓ. TiÕt 2: * KiÓm tra bµi cò: Em hãy nhận xét về những nét đẹp và chưa đẹp trong hình dáng và tính tình của DÕ MÌn? - Em hãy thuật lại tóm tắt câu chuyện theo các sự việc đã tìm hiểu ở tiết trước? - Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã 3. Bài học đường đời đầu tiên của Dế gây ra chuyện gì phải ân hận suốt đời? Mèn: - Tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh - Dế Mèn khinh thường Dế Choắt, gây cña DÕ cho¾t? sù víi Cèc g©y ra c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t * H/¶nh DÕ Cho¾t: - Nh­ g· nghiÖn thuèc phiÖn; - C¸nh ng¾n cñn, r©u mét mÈu, mÆt mñi ngÈn ng¬; - Em hãy cho biết thái độ của Dế mèn - Hôi như cú mèo; đối với Dế choắt (Biểu hiện qua lời - Có lớn mà không có khôn; nãi, c¸ch x­ng h«, giäng ®iÖu)? * Dế Mèn đối với Dế Choắt: - Gäi DÕ Cho¾t lµ "chó mµy" mÆc dï ch¹c tuæi víi Cho¾t; - Dưới con mắt của Dế Mèn Dế Choắt rất yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - En h·y nhËn xÐt c¸ch DÕ MÌn g©y sù víi chÞ Cèc b»ng c©u h¸t: "VÆt l«ng ... tao ¨n"? - ViÖc DÕ MÌn d¸m chªu chÞ Cèc lín khoẻ hơn mình có phải là hành động dòng c¶m kh«ng? V× sao? - Nªu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña DÕ MÌn trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chÕt cña DÕ cho¾t? - T©m tr¹ng Êy cho em hiÓu g× vÒ DÕ MÌn?. - Bµi häc ®Çu tiªn mµ DÕ MÌn ph¶i chÞu hËu qu¶ lµ g×? LiÖu ®©y cã ph¶i lµ bµi häc cuèi cïng?. - ý nghÜa cña bµi häc nµy?. - RÊt kiªu c¨ng - Muèn ra oai víi DÕ Cho¾t, muèn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ. * DÕ MÌn khi trªu chÞ Cèc - Qua câu hát ta thấy DM xấc xược, ác ý, chỉ nói cho sướng miệng, không nghĩ đến hậu quả. - ViÖc trªu chÞ Cèc kh«ng ph¶i dòng c¶m mµ ng«ng cuång v× nã g©y ra hËu qu¶ nghiªm träng cho DC. - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña DM: + Sî h·i khi nghe Cèc mæ DC: "KhiÕp n»m im thiªm thÝt" + Bµng hoµng, ngí ngÈn v× hËu qu¶ không lường hết được. + Hèt ho¶ng lo sî, bÊt ngê v× c¸i chÕt vµ lêi khuyªn cña DC + ©n hËn x¸m hèi ch©n thµnh ...nghÜ vÒ bài học đường đời đầu tiên phải trả giá. DM còn có tình cảm đồng loại, biÕt ¨n n¨n hèi lçi. - Bài học đường đời đầu tiên: Lµ bµi häc vÒ t¸c h¹i cña tÝnh nghÞch ranh, Ých kØ, v« t×nh giÕt chÕt DC... téi lỗi của DM thật đáng phê phán nhưng dï sao anh ta còng nhËn ra vµ hèi hËn ch©n thµnh. - ý nghÜa: Bµi häc vÒ sù ngu xuÈn cña tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác. - C©u v¨n võa thuËt l¹i sù viÖc, võa gîi t¶ t©m tr¹ng mang ý nghÜa suy ngÉm s©u s¾c.. - C©u cuèi cïng cña ®o¹n trÝch cã g× đặc sắc? - Theo em trong lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ về bài học đường đời dầu tiên Dế Mèn đã nghĩ gì? Hoạt động 3: iii. Tæng kÕt:"SGK" - Em h·y tãm t¾t néi dung chÝnh vµ nh÷ng C¸ch quan s¸t, miªu t¶ loµi vËt đặc sắc về nghệ thuật kể và tả của tác giả? sống động; trí tưởng tượng độc - Em học tập được gì từ nghệ thật miêu tả và đáo khiến thế giới loài vật hiện kÓ chuyÖn cña T« Hoµi trong v¨n b¶n nµy? lªn dÔ hiÓu nh­ thÕ giíi con *Tóm lại : Đây là văn bản mẫu nực về kiểu người; dùng ngôi kể thứ nhất. v¨n miªu t¶ mµ chóng ta sÏ häc owrv bµi tËp lµm v¨n sau nµy. Hoạt động Luyện tập iv: LuyÖn tËp: 4 1. Theo em có đặc điểm nào của con người 1. DM: Kiêu căng nhưng biết ®­îc g¸n cho c¸c con vËt ë truyÖn nµy? Em hèi lçi. biết tác phẩm nào cũng có cách viết tương tự DC: yếu đuối nhưng biết tha thø. Cèc: tù ¸i, nãng n¶y. nh­ thÕ? - C¸c truyÖn: §eo nh¹c cho mèo, Hươu và Rùa... 4. Hướng dẫn học tập: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n: Phã tõ ------------------------------------------------------------. Phã tõ. TiÕt 75. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - N¾m ®­îc phã tõ lµ g×? C¸c lo¹i phã tõ? - Hiểu và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ. biết đặt câu có chứa phó từ để rhể hiện các ý nghĩa khác nhau. - Tích hợp với văn bản Sông nước Cà Mau với sự quan sát tưởng tượng so sánh và nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động của thầy Hoạt động 1: * GV: Treo bảng phụ đã viết VD * GV cho HS đọc VD - C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ lo¹i nµo?. Nội dung cần đạt i. Phã tõ lµ g×?. 1. VÝ dô: - Các từ: đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, rÊt, ra bæ sung ý nghÜa cho c¸c tõ: ®i, ra, thấy, lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, bướng. - Tõ lo¹i: + §éng tõ: ®i, ra, thÊy, soi... + Tính từ: lỗi lạc, ưa, to, bướng... - M« h×nh: - Nếu quy ước những từ in đậm là X X + Y  đã đi, cũng ra, thật lỗi lạc. và những từ bổ sung là Y em hãy vẽ Y + X  soi gương được, to ra mô hình cụ thể từng trường hợp? X có thể đứng trước hoặc sau Y trong mô - NÕu gäi m« h×nh X + Y lµ mét h×nh X + Y. côm tõ, nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ vµ vai trß cña X? * GV: Nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm theo động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ gọi là phó tõ 2. Ghi nhí: SGK - tr12 - Phã tõ lµ g×? a. X + Y: đã từng, đừng quyên. * Bµi tËp nhanh: (B¶ng phô) b. X + Y: kh«ng trªu xác định mô hình X + Y hoặc Y +X Y + X: thương lắm trong 2 ng÷ c¶nh sau: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a. Ai ơi chua ngọt đã từng Non xanh nước bạc ta đừng quyên nhau (Ca dao) b. ThÕ råi DÕ Cho¾t t¾t thë. T«i thương lắm. Vừa thương vừa ăn năn téi m×nh. Gi¸ t«i kh«ng trªu chÞ Cèc thì đâu đến nỗi Choắt việc gì. (T« Hoµi) Hoạt động ii. C¸c lo¹i phã tõ: 2: * GV treo b¶ng phô 1. VÝ dô: (SGK -Tr13) * GV cho HS đọc ví dụ * Các phó từ: đừng không, đã, đang, lắm. - Nh÷ng phã tõ nµo ®i kÌm víi c¸c tõ: Chãng, trªu, tr«ng thÊy, loay * M« h×nh: - X + Y: đừng trêu, không trông thấy, hoay? - Mô hình hoá từng trường hợp cụ đang loai hoay, đã trông thấy. thÓ - Y + X : chãng lín l¾m - §iÒn c¸c phã tõ ë môc I vµ II vµo PT đứng PT đứng bảng? (GV dùng bảng phụ đã chuẩn trước bị trước) Chỉ quan hệ đã, đang thêi gian Chỉ mức độ thËt, rÊt l¾m ChØ sù tiÕp còng diễn tương tự ChØ sù phñ kh«ng định Chỉ sự cầu đừng khiÕn ChØ kÕt qu¶ vµ ®­îc, ra hướng ChØ kh¶ n¨ng vÉn ch­a * Em h·y nªu l¹i c¸c lo¹i phã tõ? 2. Ghi nhí: SGK- tr14 - Em hãy đặt câu có phó từ và cho biÕt ý nghÜa cña phã tõ Êy? Hoạt động 3: iii. luyÖn tËp: * GV: cho HS đọc bài tập Bµi tËp1: T×m vµ nªu t¸c dông cña c¸c - Em h·y t×m phã tõ vµ nªu t¸c dông phã tõ trong ®o¹n v¨n: cña phã tõ? a. - §·: phã tõ chØ quan hÖ thêi gian. - Không: sự phủ định - Còn: sự tiếp diền tương tự - §·: thêi gian - §Òu: sù tiÕp diÔn - §­¬ng, s¾p: thêi gian - L¹i: tiÕp diÔn - Ra: kết quả và hướng - Còng sù tiÕp diÔn - S¾p : thêi gian b. §·: thêi gian - §­îc: kÕt qu¶ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * GV: Hướng dẫn HS viết đoạn văn: - Néi dung: ThuËt l¹i viÖc DM trªu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Cho¾t. - Độ dài: 3 đến 5 câu - KÜ n¨ng : cã ý thøc dïng PT. * GV nêu đề tài để HS đặt. Bµi 2: Mét h«m t«i nh×n thÊy chÞ Cèc®ang rØa c¸nh gÇn hang m×nh. T«i nãi víi Cho¾t trªu chäc chÞ cho vui. Cho¾t rÊt sî chèi ®©y ®Èy. T«i h¸t c¹nh khoÐ khiÕn chÞ Cèc điên tiết và tìm ra Dế Choắt. Chị Cốc đã mæ cho Cho¾t nh÷ng có trêi gi¸ng khiÕn cậu ta ngắc ngoải vô phương cứu sống. - PT: +§ang: thêi gian hiÖn t¹i +Rất : mức độ +Ra: kÕt qu¶ Bài 3: HS thi đặt câu nhanh có dùng phó tõ.. 4. Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: T×m hiªñ chung vÒ v¨n miªu t¶. ----------------------------------------------------. TiÕt 76. T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Năm sđược những hiểu biết chung về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao t¸c chÝnh nh»m t¹o lËp v¨n b¶n nµy. - Nhận diện trước những đoạn văn, bài văn miêu tả. - Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt t×nh huèng - Häc sinh: + So¹n bµi + Bảng phụ để hoạt động nhóm C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi - ở Tiểu học các em đã được học về văn miêu tả. Các em đã viết 1 bài văn miêu tả: tả người, vật, phong cảnh thiên nhiªn...VËy em nµo cã thÓ nhí vµ tr×nh bµy thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động i. ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶: 1: * GV treo b¶ng phô 1. T×m hiÓu VD: - Yêu cầu HS đọc 3 tình huống * Cả 3 tình huống dều sử dụng văn miêu tả vì Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Trong 3 tình huống này, tình căn cứ vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: huống nào cần sử dụng văn - Tình huống 1: tả con đường và ngôi nhà để người khác nhận ra, không bị lạc. miªu t¶? V× sao? - Tình huống 2: tả cái áo cụ thể để người bán hµng kh«ng bÞ lÊy lÉn, mÊt thêi gian. - Tình huống 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ như thế nào.  Râ rµng, viÖc sö dông v¨n miªu t¶ ë ®©y lµ hÕt søc cÇn thiÕt * Hai đoạn văn tả DM và DC rất sinh động: - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ...đưa - Em h·y chØ ra 2 ®o¹n v¨n t¶ c¶ hai ch©n lªn vuèt r©u..." DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t? - §o¹n t¶ DC: "C¸i anh chµng DC...nhiÒu ng¸ch nh­ hang t«i..." * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc ®iÓm cña hai chµng DÕ rÊt dÔ dµng. * Nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh: - DM: Cµng, ch©n, khoeo, vuèt, ®Çu, c¸nh, - Qua đoạn văn trên em thấy răng, râu... những động tác ra oai khoe sức DM có đặc điểm gì nổi bật? khoẻ. Những chi tiết hình ảnh nào cho -DC: Dáng người gầy gò, dài lêu thấy điều đó? nghªu...nh÷ng so s¸nh, g· nghiÖn thuèc phiÖn, - Dế Choắt có đặc điểm gì khác như người cởi trần mặc áo ghi-lê...những động DM, tìm chi tiết hình ảnh đó? tÝnh tõ chØ sù yÕu ®uèi. - Em h·y rót ra nh÷ng ®iÒu ghi 2. Ghi nhí: SGK - tr16 nhí vÒ v¨n miªu t¶? GV: NhÊn m¹nh nh­ nh÷ng ®iÒu ghi nhí. * GV: V¨n miªu t¶ rÊt cÇn thiÕt trong đời sống con người và kh«ng thÓ thiÕu trong t¸c phÈm - C¸c t×nh huèng: văn chương. + Em mÊt c¸i cÆp vµ nhê c¸c chó c«ng an t×m - Em h·y t×m mét sè t×nh huèng hé khác cũng sử dụng văn miêu tả? + Bạn không phân biệt được co cua đực và cua c¸i.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động 2:. ii. LuyÖn tËp:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - GV: Gọi HS đọc bài tập - Gäi hs lµm bµi tËp. Bµi 1: §o¹n 1: Ch©n dung DM ®­îc nh©n ho¸: kho¶, đẹp, trẻ trung, càng mẫm bóng, vuốt cứng, nhän ho¾t... - Đoạn2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, ho¹t b¸t, nhÝ nh¶nh nh­ con chim chÝch... - §o¹n 3: C¶nh hå ao, bê b·i sau trËn m­a lớn. Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm * GV: Gọi HS đọc bài tập a ¨n.. - Sau khi HS tr×nh bµy ý kiÕn, Bµi 2: GV kết luận những điều cần lưu a. Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến ý khi viÕt 2 ®o¹n v¨n ở quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi của trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không khí, con người... Hoạt động 3: Đọc đoạn văn Lá rụng của Khái Hưng: Cảnh lá rụng mùa đông được tác giả miêu tả kĩ lưỡng như thế nào? Biện pháp nghệ thuật nổi bật? Cảm nhận của em vÒ ®o¹n v¨n Êy? 4. Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Soạn bài: Sông nước Cà Mau -----------------------------------------------------. Bµi 19. TuÇn 20 TiÕt 77. V¨n b¶n:. Sông nước Cà Mau (§oµn Giái). A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: ảm nhận đướcự phông phú và độc đáo của cảnh thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau. Nắm được NT miêu tả cảnh sông nước trong bài văn của tác giả. - Tích hợp với tiếng Việt - phép so sánh, với TLV - quan sát, tưởng tượng so sánh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªun t¶.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> B. ChuÈn bÞ: Gi¸o + So¹n bµi viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Bản đồ VN + ¶nh nhµ v¨n, t¸c phÈm Häc + So¹n bµi sinh: + Bảng phụ hoạt động nhóm C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài 1. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì? Em suy nghĩ cò: g× vÒ c©u nãi cuèi cïng cña DC? 3. Bµi míi - GV: Chỉ trên bản đồ vị trí địa lí của Cà mau Đây là vùng đất tận cùng của TQ. Hôm nay chúng ta sẽ đến với vùng dất đó qua văn bản Sông. nước Cà Mau.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động i. §äc vµ t×m hiÓu chung: 1: - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c 1.T¸c gi¶ - t¸c phÈm: gi¶? t¸c phÈm? - T¸c gi¶ ( 1925 - 1989) quª ë tØnh TiÒn * GV: giíi thiÖu ch©n dung nhµ v¨n Giang, viÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Đoàn Giỏi và tác phẩm đất rừng Pháp. Ông thường viết về thiên nhiên và phương Nam. cuộc sống con người Nam Bộ. - Tác phẩm Đất rừng phương Nam (1957) lµ truyÖn dµi næi tiÕng nhÊt cña §oµn Giái - Bài văn Sông nước Cà Mau trích chương 18 truyÖn nµy. - GV giới thiệu cách đọc sau đó đọc 2. Đọc và giải nghĩa từ khó: mÉu ®o¹n 1. - Yêu cầu đọc: giọng hăm hở, liệt kê, giới - GV cho HS t×m hiÓu chó thÝch thiÖu nhÊn m¹nh c¸c tªn riªng. 3,5,10,11,12,15. - Em h·y nhËn xÐt vÒ ng«i kÓ vµ so sánh với ngôi kể của bài trước? - Ngôi kể thứ nhất: nhân vật bé Anđồng thời là người kể chuyện, kể những điều - T¸c dông cña ng«i kÓ? m¾t thÊy, tai nghe.  T¸c dông : thÊy ®­îc c¶nh quan vïng sông nước Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận hồn nhiên, tò mò của một đứa trẻ - H·y nhËn xÐt vÒ bè côc miªu t¶ th«ng minh ham hiÓu biÕt. cña tõng ®o¹n trÝch? - Bè côc : §o¹n trÝch chia lµm 4 ®o¹n + Đoạn 1: khái quát về cảnh sông nước Cµ Mau. + Đoạn 2: Cảnh kênh rạch, sông nước ®­îc giíi thiÖu tØ mØ, cô thÓ, thÊm ®Ëm màu sắc địa phương. + §o¹n3: §Æc t¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n. + §o¹n 4: C¶nh chî N¨m C¨n. Hoạt động 2: ii. T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n: - T¶ c¶nh Cµ Mau qua c¸i nh×n vµ 1. C¶nh kh¸i qu¸t: c¶m nhËn cña bÐ An, t¸c gi¶ chó ý - Mét vïng s«ng ngßi kªnh r¹ch rÊt nhiÒu, bña gi¨ng ch»ng chÞt nh­ m¹nh đến những ấn tượng gì nổi bật? - Nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh nµo lµm nhÖn.  So s¸nh s¸t hîp. næi bËt râ mµu s¾c riªng biÖt cña - Mµu s¾c riªng biÖt: Mµu xanh cña trêi vùng đất ấy? nước, cây, lá rừng tạo thành một thế giới xanh, xanh b¸t ng¸ tnh­ng chØ toµn mét mµu xanh kh«ng phong phó, vui m¾t. - Qua nh÷ng ©m thanh nµo? - ©m thanh r× rµo cña giã, rõng, sãng biÓn đều ru vỗ triền miên. - Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn, đơn điệu, - Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ c¶nh mßn mái... sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban - Hình dung: cảnh sông nước Cà Mau có ®Çu cña t¸c gi¶? rÊt nhiÒu kªnh r¹ch, s«ng ngßi, c©y cèi, Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - H·y t×m nh÷ng danh tõ riªng trong ®o¹n v¨n? - Em có nhận xét gì về cách đặt tên?. - Những địa danh đó gợi ra đặc ®iÓm g× vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng Cµ Mau? - §o¹n v¨n cã ph¶i hoµn toµn thuéc v¨n miªu t¶ kh«ng? V× sao?. - Dßng s«ng vµ rõng ®­íc N¨m C¨n ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt næi bËt nµo?. - Theo em, c¸ch t¶ c¶nh ë ®©y cã g× độc đáo?Tác dụng của cách tả này? - §o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng vµ ®­íc Năm Căn đã tạo nên một thiên nhiên như thế nào trong tâm tưởng cña em? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng động từ của tác giả ở câu văn: "ThuyÒn chóng t«i chÌo tho¾t qua kênh bọ mắt, đổ ra con sông cửa lín, xu«i vÒ N¨m C¨n". * GV: Cà Mau không chỉ độc đáo ở cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn ở cảnh sinh hoạt cộng đồng n¬i chî bóa. - Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen thuéc, võa l¹ lïng hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt ®iÓn h×nh nµo?. tÊt c¶ phñ kÝn mét mµu xanh. Mét thiªn nhiªn cßn hoang s¬, ®Çy hÊp dÉn vµ bÝ Èn. 2. C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi: - Tên các địa phương: Chà Là, Cái Keo, B¶y H¸p, M¸i GiÇm, Ba khÝa...  C¸i tªn d©n d· méc m¹c theo lèi d©n gian. Nh÷ng c¸i tªn rÊt riªng Êy gãp phÇn tạo nên màu sắc địa phương không thể chộn lẫn với các vùng sông nước khác. - Thiªn nhiªn ë ®©y phong phó ®a d¹ng, hoang s¬; thiªn nhiªn g¾n bã víi cuéc sống lao động của con người. - §o¹n v¨n kh«ng chØ t¶ c¶nh mµ cßn xen kÎ thÓ lo¹i v¨n thuyÕt minh. Giíi thiÖu cô thÓ, chi tiÕt vÒ c¶nh quan, tËp qu¸n, phong tục một vùng đất nước. 3. T¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n: - Dòng sông: Nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác; cá hàng đàn đen trũi như người bơi ếch giữa những đầu sóng tr¾ng. - Rõng ®­íc: Dùng cao ngÊt nh­ hai d·y trường thành vô tận; cây đước ngọn bằng t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp kia «m lÊy dòng sông, đắp từng bậc màu xanh.. - T¸c gi¶ t¶ trùc tiÕp b»ng thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c. Dïng nhiÒu so s¸nh KhiÕn c¶nh hiện lên cụ thể, sinh động, người đọc dễ h×nh dung.  Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú, một vẻ đẹp chỉ có thời xa x­a. - Một câu văn dùng tới 3 động từ (thoát, đổ, xuôi) chỉ các trạng thái hoạt động kh¸c nhau cña con thuyÒn trong nh÷ng kh«ng gian kh¸c nhau.  C¸ch dïng tõ nh­ vËy võa tinh tÕ, võa chÝnh x¸c. 4. T¶ c¶nh chî N¨m C¨n:. - Quen thuéc: Gièng c¸c chî kÒ bªn vïng Nam Bé, lÒu l¸ n»m c¹nh nhµ tÇng; gç chất thành đống, rất nhiều thuyền trên bÕn. - L¹ lïng: NhiÒu bÕn, nhiÒu lß than hÇm, gç ®­íc; nhµ bÌ nh­ nh÷ng khu phè næi, như chợ nổi trên sông; bán đủ thứ, nhiều - ở đoạn văn trước tác giả chú ý đến dân tộc miªu t¶. ë ®o¹n v¨n nµy t¸c gi¶ chó - T¸c gi¶ chó träng liÖt kª hµng lo¹t chi ý đến kể chuyện. ở đây bút pháp kể tiết về chợ năm Căn: Những nhà, những ®­îc t¸c gi¶ sö dông nh­ thÕ nµo ? lÒu, nh÷ng bÕn, nh÷ng lß, nh÷ng ng«i nhµ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Qua c¸ch kÓ cña t¸c gi¶, em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ chî N¨m C¨n? Hoạt động 3 - Qua đoạn trích Sông nước Cà Mau, Em cảm nhận được gì về vùng đất? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c gØa qua v¨n b¶n nµy?. bè, nhữn người con gái, nhữn bà cụ...  Cảnh tượng đông vui tấp nập, hấp dẫn. iii. Tæng kÕt: (SGK - tr23) - Thiªn nhiªn phong phó hoang s¬ mµ tươi đẹp; Sinh hoạt độc đáo mà hấp dẫn. - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết rất phong phú đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu sông nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn đến như vậy. - Em học tập được gì từ nghệ thuật - Biết quan sát, so sánh, nhận xét về đối t¶ c¶nh cña t¸c gi¶ tượng miêu tả, vó tính cmả say mê với đối tượng được tả. Hoạt động 4: iv: LuyÖn tËp: ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn cña em vÒ vùng Cà Mau qua bài Sông nước Cà Mau (Kho¶ng 5 c©u). 4. Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, So¹n bµi: So s¸nh - Hoµn thiÖn bµi tËp. ----------------------------------------TiÕt So s¸nh 78 A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh. - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiÕn ®Ðn t¹o ra nh÷ng so s¸nh hay. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: +.So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi + T×m c¸c c©u v¨n cã chøa so s¸nh. C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài Phó từ là gì? Đặt 3 câu có dùng phó từ: đã, đang, thật? cò: 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: 8 GV treo bảng phụ đã chuẩn bị - Nh÷ng tËp hîp tõ nµo chøa h×nh ¶nh so s¸nh? - Nh÷ng sù vËt, sù viÖc nµo ®­îc so s¸nh víi nhau?. Nội dung cần đạt i. So s¸nh lµ g×? 1. T×m hiÓu VD: (SGK - tr24) - TËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh: Búp trên cành, hai dãy trường thành vô tận. - C¸c sù vËt, sù viÖc ®­îc so s¸nh: TrÎ em, rõng ®­íc dông lªn cao ngÊt. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Cơ sở để so sánh: Dựa vào cơ sở nào để có thể so Dựa vào sự tương đồng, giống nhau về s¸nh nh­ vËy? h×nh thøc, tÝnh chÊt, vÞ trÝ, gi÷a c¸c sù vËt, sù viÖc kh¸c. + Trẻ em là mầm non của đất nước tương đồng với búp trên cành, mầm non của cây cối. Đây là sự tương đồng cả hình thức và - So sánh như thế nhằm mục đíc tính chất, đó là sự tươi non, đầy sức sống, g×? (H·y so s¸nh víi c©u kh«ng chan chøa hi väng. dïng phÐp so s¸nh) - Mục đích: Tạo ra hình ảnh mới mẻ cho sù vËt, sù viÖc gîi c¶m gi¸c cô thÓ, kh¶ năng diễn đạt phong phú, sing động của - Em hiÓu thÕ nµo lµ so s¸nh? - C©u hái 3 SGK: Con mÌo ®­îc so tiÕng ViÖt s¸nh víi con g×? 2. Ghi nhí (SGK- tr24) - Con mÌo ®­îc so s¸nh víi con hæ - Hai con vËt nµy: - Hai con vËt nµy cã g× gièng vµ + Gièng nhau vÒ h×nh thøc l«ng v»n kh¸c nhau? + Khác nhauvề tính cách: mèo hiền đối lập - So s¸nh nµy kh¸c so s¸nh trªn ë víi hæ d÷ chç nµo? - Chỉ ra sự tương phản giữa hình thức và tÝnh chÊt vµ t¸c dông cô thÓ cña sù vËt lµ con mÌo. Hoạt động ii. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: 2: GV: treo bảng phụ đã viết VD 1. T×m hiÓu VD: - Gọi HS đọc VD Cho c¸c c©u sau: a. Th©n em nh­ ít trªn c©y Càng tươi ngoài vỏ, càng cay trong lòng. b. Trường Sơn: chí lớn ông cha Cöu Long: lßng mÑ bao la sãng trµo. c. §­êng v« xø NghÖ quanh quanh non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ. d. Lßng ta vui nh­ héi, * GV kẻ bảng (đã chuẩn bị trước) Nh­ cê bay, giã reo! - Điền những tập hợp từ chứa hình Vế A (Sự vật Phương Tõ so VÕ B (Sù ¶nh so s¸nh vµo m« h×nh phÐp so ®­îc so diÖn so s¸nh vËt dïng s¸nh? s¸nh) s¸nh để so s¸nh) Th©n em Èn (sè nh­ ít trªn phËn trí c©y trªu) ChÝ lín cha Thay Trường «ng; b»ng S¬n ; Lßng mÑ bao dÊu hai Cöu Long la chấm (đảo vế B) §­êng v« xø nh­ Tranh ho¹ NghÖ, non đồ xanh, nước biÕc. Lßng ta nh­ héi, cê bay, giã Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> reo. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ m« h×nh * NhËn xÐt: cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? - Phương diện so sánh có thể lộ rõ nhưng cã thÓ Èn. - Cã thÓ cã tõ so s¸nh hoÆc kh«ng (dÊu hai - Gọi HS đọc ghi nhớ chÊm). - HS đọc - Vế B có thể được đảo lên trước vế A. - VÕ A vµ B cã thÓ cã nhiÒu vÕ. 2. Ghi nhí: (SGK - TR25) Hoạt động iii. LuyÖn tËp: 3: - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp Bµi 1: - Các tổ thi trò chơi tiếp sức trong a. So sánh đồng loại: Người là Cha, là Bác, là Anh 5 phót Qu¶ tim lín läc tr¨m ngµn m¸u nhá (Tè H÷u) Bao bµ cô tõ t©m nh­ mÑ Yêu quý con như đẻ con ra (Tè H÷u) §ªm n»m vót bông thë dµi Thở ngắn bằng trạch, thở dài bằng lươn (Ca dao) b. So s¸nh kh¸c lo¹i: - So sánh vật với người: Đoạn năn viết về DÕ Cho¾t - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng: ChÝ ta nh­ nói Thiªn Thai Êy Đỏ rực chiều hôm, dậy cánh đồng. (Tè H÷u) §©y ta nh­ c©y gi÷a rõng Ai lay ch¼ng chuyÓn, ai rung ch¼ngr rêi (Ca dao) - GV gäi mçi em lµm 1 c©u Bµi 2: - KhoÎ nh­ voi - §en nh­ cét nhµ ch¸y - Tr¾ng nh­ ngã cÇn - Cao nh­ c©y sµo 4. Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Lµm bµi tËp 3, 4 - Soạn bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. ----------------------------------------------------------. TiÕt 79+80. Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong v¨n miªu t¶. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Vai trò của quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - H×nh thµnh c¸c kÜ n¨ngtrªn khi nhËn diÖn c¸c ®o¹n, bµi v¨n miªu t¶ vµ khi viÕt kiÓu bµi nµy. - Tích hợp với bài bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau. B. ChuÈn bÞ: Gi¸o + So¹n bµi viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi + B¶ng phô C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra - Để viết được bài văn miêu tả hay, người viết cần phải có một bµi cò: sè n¨ng lùc g×? Trả lời: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miªu t¶. - Em cã hiÓu c¸c kh¸i niÖm nµy kh«ng? 3. Bµi míi Tõ c©u hái kiÓm tra bµi cò, GV dÉn vµo bµi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Vai trò và tác dụng i. Quan sát tưởmg tượng so của quan sát, tưởng tượng, so sánh sánh và nhận xét trong văn vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. miªu t¶: - Gọi HS đọc đoạn văn 1. T×m hiÓu vÝ dô: (SGK - 27 -28) - Ba đoạn văn trên người viết tả gì? * Đoạn 1: - Điểm nổi bật của đối tượng miêu -Tả chàng Dế Choắt gầy ốm, đáng thương. t¶ lµ g× vµ ®­îc thÓ qua nh÷ng tõ - ThÓ hiÖn qua c¸c tõ ng÷:, h×nh ¶nh: GÇy ng÷ h×nh ¶nh nµo? gß, lªu nghªu, bÌ bÌ, nÆng nÒ, ngÈn ngÈn ng¬ ng¬... * §o¹n 2: - Tả cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ của sông nước Cà Mau - Năm Căn. - C¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh thÓ hiÖn: gi¨ng chi chít như mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rõng xanh,r× rµo bÊt tËn, mªnh m«ng, Çm Çm nh­ th¸c... * §o¹n 3: - Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo nức như ngµy héi. - C¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh thÓ hiÖn: - Để tả được như trên người viết Chim ríu rít, cây gạo, táp đèn khổng lồ, cÇn cã ®­îc nh÷ng n¨ng lùc g×? ngµn hoa löangµn bóp nân, nÕn trong - T×m nh÷ng c©u v¨n cã sù liªn xanh... tưởng so sánh trong mỗi đoạn? - Các năng lực cần thiết: quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét ..cần sâu sắc, dåi dµo, tinh tÕ. - Các câu văn có sự liên tưởng, tưởng tượng so sánh và nhận xét: - Sự liên tưởng và so sánh ấy có gì + Như gã nghiện thuốc phiện đặc sắc? + Như mạng nhện, như thác, như người ếch, như dãy trường thành vô tận... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> * GV cho HS đọc bài 3 - Em h·y so s¸nh víi ®o¹n nguyªn văn ở trên để chỉ ra đoạn này đã bỏ ®i nh÷ng ch÷ g×? Nh÷ng ch÷ bÞ bá đi đã làm ảnh hưởng đến đoạn văn miªu t¶ nµy nh­ thÕ nµo? - Quan sát, tưởng tượng , so sánh vµ nhËn xÐt cã vai trß t¸c dông g× trong v¨n miªu t¶?. - Như tháp đèn, như ngọn lửa, như nến xanh. - Các hình ảnh so sánh, tưởng tượng, liên tưởng trên nhìn chung đều rất đặc sắc vì nó thể hiện đúng, rõ hơn, cụ thể hơnvề đối tượng và gây bất ngờ, lí thú cho người đọc. * Tất cả những chữ bị bỏ đi đều là những động từ, tính từ, những so sánh, liên tưởng và tưởng tượng làm cho đoạn văn trở nên chung chung vµ kh« khan. 2. Ghi nhí : (SGK - tr280 * TiÕt 2: ii. LuyÖn tËp:. Hoạt động 2: - GV hướng dẫn HS 1 Bài 1: lµm bµi tËp a. Nh÷ng ch÷ cÇn ®iÒn: + Gương bầu dục + Uèn, cong cong + Cæ kÝnh + x¸m xÞt + Xanh um b. Tác giả lựa chọn những hình ảnh đặc sắc: Cầu son bắc từ bờ ra đền, tháp giữa hồ... Bài 2: Những hình ảnh tiêunbiểu và đặc sắc: - Rung rinh, bãng mì - §Çu to, næi tõng t¶ng - R¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p, - TrÞnh träng, khoan thai vót r©u vµ lÊy lµm h·nh diÖn l¾m. - R©u dµi, rÊt hïng dòng. Bài 4: Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em, em sẽ liên tưởng và so sánh: - MÆt trêi ( m©m löa, m©m vµng, qu¹ ®en, kh¸ch l¹...) -BÇu trêi (Lång bµn khæng lå, nöa qu¶ cÇu xanh...) - hàng cây (hàng quân, tường thành) - Núi đồi (bát úp, cua kềnh) -Nh÷ng ng«i nhµ (Viªn g¹ch, bao diªm, tr¹m g¸c...) 5. Tả dòng sông hay hồ nước quê hương em bằng một ®o¹n v¨n ng¾n. 4. Hướng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp trong SGK - So¹n bµi: Bøc tranh cña em g¸i t«i. --------------------------------------. Bµi 20. TuÇn 21 TiÕt 81+82. V¨n b¶n:. Bøc tranh cña em g¸i t«i (T¹ Duy Anh) Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HS cÇn n¾m v÷mg néi dung ý nghÜa cña truyÖn, nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªut¶ t©m lÝ nh©n vËt cña t¸c gi¶. - TÝch hîp víi tiÕng ViÖt ë phÐp so s¸nh, tËp lµm v¨n ë v¨n miªu t¶. B. ChuÈn bÞ: Gi¸o + So¹n bµi viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. Häc + So¹n bµi sinh: C. Các bước lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài 1- Qua đoạn trích Sông nước Cà Mau, em cảm nhận được gì về cò: vùng đất này? 2- Qua v¨n b¶n nµy, em häc tËp ®­îc t¸c gi¶ ®iÒu g× khi viÕt v¨n miªu t¶? 3. Bài Cuộc đời ai cũng có những lỗi lầm khiến ta ân hận. Song sự ân hận và míi hhối lỗi đó lại làm tâm hồn ta trong trẻo hơn, lắng dịu hơn. truyện Bức tranh của em gái tôi, viết về anh em Kiều Phương rất thành công trong việc thể hiện chủ đề tế nhị đó. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiÓu chung - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? * GV: Bæ sung: T¹ Duy Anh lµ héi viªn héi nhµ v¨n VN; hiÖn c«ng t¸c t¹i nhµ xuất bản Hội Nhà văn. Ông đã từng nhận giải thưởng tuyện ngắn nông thôn do b¸o V¨n nghÖ, b¸o N«ng nghiÖp vµ Đài tiếng nói VN tổ chức; giải thưởng truyÖn ng¾n cña t¹p chÝ V¨n nghÖ qu©n đội... - GV nêu yêu cầu đọc, đọc mẫu 1 đoạn.. Nội dung cần đạt i. §äc - t×m hiÓu chung: 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm: - T¹ Duy Anh sinh 9/9/1959 quª Hµ T©y lµ c©y bót trÎ næi lªn trong thêi k× đổi mới văn học những năm 1980. - TruyÖn ng¾n Bøc tranh cña em g¸i tôi đạt giải nhì trong cuộc thi thiếu nhi n¨m 1998.. 2. §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã: - Yêu cầu đọc: Phân biệt rõ giữa lời kể, các đối thoại diễn biến tâm lí của - Gọi HS đọc 4 chú thích trong SGK * GV: Yêu cầu HS kể tóm tắt theo bố nhân vật người anh. - Gi¶i nghÜa tõ khã: C¸c chó thÝch: 4 côc : - ChuyÖn vÒ hai anh em MÌo - KiÒu chó thÝch trong SGK Phương anh trai bực vì em nghịch. 3. KÓ tãm t¾t: - MÌo bÝ mËt häc vÏ, tµi n¨ng héi ho¹ bÊt ngê ®­îc ph¸t hiÖn. - Tâm trạng và thái độ của người anh trước sự việc ấy. - Em gái thành công, cả nhà mừng vui. - Ngôi kể: ngôi thứ nhất, người anh x­ng t«i. - Người anh hối hận vô cùng. - Theo em truyện được kể theo ngôi thứ - Nhân vật chính trong truyện là người mÊy? anh và Kiều Phương vì chủ đề sâu sắc - Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ai? v× cña truyÖn lµ lßng nh©n hËu vµ thãi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>