thạch sanh ngữ văn 6 phạm thị minh nguyệt thư viện tư liệu giáo dục

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TuÇn 2</b> Thứ hai ngày 24 tháng 8 năm 2009

<b>o c</b> :

<b>Em lµ häc sinh líp 5</b> ( <b>TiÕt 2</b> )
I- <b>Mục tiêu</b> : Sau khi học bài này H biết :

- VÞ thÕ cđa H líp 5 so víi c¸c líp tríc .

- Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt mục tiêu .

- Vui và tự hào khi là H lớp 5 . Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng
là H lớp 5 .

II- <b>Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn</b> :

- Tài liệu : Các truyện nói về gơng H lớp 5 gơng mẫu , Sgk , tranh ảnh , vë
BT§§ .

- Phơng tiện : Đài , các bài hát , ... , phiÕu häc tËp .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị (3’)
2, GT bµi (2’)
3, TH néi dung
bµi (30’)

a, Thảo luận về
kế hoạch phấn
đấu

* MT : Rèn luyện
cho H kĩ năng đặt
mục tiêu .

- Động viên H có
ý thức phấn đấu
vơn lên về mọi
mặt để xứng đáng
là H lớp 5 .

b, Kể chuyện về
những tấm gơng
H lớp 5 gơng mẫu
* MT : H biết
thừa nhận và học
tập theo các tấm
gơng tốt .

c, Hỏt , mỳa , đọc
thơ , giới thiệu
tranh vẽ về trờng
em .

* MT : G dục H
tình yêu và trách
nhiện đối với

tr-- Gäi H nªu mơc ghi nhí trong Sgk
tiÕt tríc .

- Cho H nhËn xÐt , cho điểm H .
Em là H lớp 5 ( tiÕt 2 )

- Y/cầu từng H trình bày kế hoạch
cá nhân của mình trong nhóm 4 .
- G mời 1 vài nhóm trình bày trớc
lớp , y/cầu các nhóm khác bổ sung.
- G nhận xét chung và kết luận : Để
xứng đáng là H lớp 5 , chúng ta cần
phải quyết tâm phấn đấu , rèn luyện
1 cách có kế hoạch .

+ Y/cÇu H kĨ vỊ H lớp 5 gơng
mẫu .

- Y/cầu cả lớp thảo luận .

- G cã thĨ giíi thiƯu thªm vỊ 1 vài
tấm gơng khác .

* Kt lun : Chỳng ta cần phải học
tập theo những tấm gơng tốt của
bạn bè để mau tiến bộ .

- Gäi 1 H giíi thiƯu tranh vÏ cđa
m×nh tríc líp .

- Cho H múa , hát , đọc thơ về chủ
đề trờng em .

- G nhËn xÐt , kÕt luËn : ChuÝng ta
rÊt vui vµ tù hµo khi lµ H líp 5 , rÊt

- 2 H nªu mơc ghi
nhí giê tríc .

- 1 H nhËn xÐt .

- H mở vở bt , vở ghi
- Từng H trình bày kế
hoạch của mình cho
nhóm nghe .

- i din 1 vài nhóm
trình bày , các nhóm
khác trao đổi , góp ý
và nhận xét .

- H nhắc lại những
lần kết luận này .
+ H kể về các H lớp 5
gơng mẫu ( Trong lớp
, trờng hoặc su tầm
qua đài , báo trí ) về
đạo đức , học tập ,
lao động ,...

- Cả lớp thảo luận về
những điều có thể

học tập từ các tấm
g-ng ú .

- Nhắc lại nhiều lần
kết luận .

- 1 H giíi thiƯu tranh
vÏ cđa m×nh .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

ờng , lớp . yêu quý và tự hào về trờng mình ,
lớp mình . Đồng thời chúng ta càng
thấy rõ trách nhiện là phải học tập ,
rèn luyện tốt xứng đáng là H lớp 5 ,
XD lớp ta trở thành lớp tốt , trờng ta
trở thnh trng tt .

4, Củng cố, dặn dò ( 5’)

- G nhËn xét giờ học , tuyên dơng những H tích cực häc tËp .
- Về ôn bài , chuẩn bị bài sau .

<b>Tp c</b> :

<b>Nghìn năm văn hiến</b>

I- <b>Mục tiêu</b> :

1, Luyện đọc : Đọc đúng 1 văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê .
2, Từ ngữ : Hiểu các từ ngữ khó trong bài : Văn hiến , Văn miếu , Quốc Tử
Giám , tiến sĩ , chứng tích ,...

3, Nội dung : Nớc VN có truyền thống khoa cử lâu đời . Đó là 1 bằng chứng
về nền văn hiến lâu đời của nớc ta .

II- <b>§å dïng</b> :

+ G : Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê để hớng dẫn H luyện
đọc .

+ H : Đọc trớc bài nhiều lần ở nhà .

III- <b>Cỏc hot ng dy hc</b> :

A, KT bµi cị
( 3’)

B, Dạy bài mới
1, GT bài (2’)
2, HD luyện
đọc và tìm hiểu
bài .

a, Luyện đọc
(8’)

b, TH néi dung

- Gọi 2 H nói tiếp nhau đọc
bài “Quang...mùa”

- N D bài đọc nói gì ?
- Gọi 1 H nhận xét cho
điểm 2 H .

- Đất nớc ta có 1 nền văn
hiến lâu đời . Bài học : “
Nghìn năm văn hiến” sẽ đa
các em ... dân tộc ta .

- G đọc mẫu bài văn ,
giọng đọc thể hiện tình
cảm chân trọng ....,đọc
theo trình tự cột ngang
- Cho H quan sát ảnh văn
miếu Quốc Tử Giám và hỏi

+ Em biÕt g× vỊ di tÝch lịch
sử này ?

- Gi 2 n 3 H c bài , G
sửa cho những H đọc sai .
- Cho H đọc và giải nghĩa 1
số từ khó .

- Cho H luyện đọc theo cặp

- 2 H đọc bài , cả lớp lắng nghe ,
nhận xét .

- 1 H nªu ND bµi .
- 1 H nhËn xÐt .

- H lắng nghe , mở Sgk , vở ghi ,
nhắc lại tên bài .

- H theo dừi G c .

- H quan sát ảnh văn miếu Quốc
Tử Giám và trả lời : Tranh vẽ
Khuê Văn Các ở QT Giám .
- Là di tích lịch sử nổi tiếng ở
thủ đơ Hà Nội, đây là trờng đại
học đầu tiên ở VN ,...

- 2 đến 3 H đọc bài ( Đọc nối
tiếp 3 đoạn ) .

- H đọc và giải nghĩa từ ngữ khó
trong bài .

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

(12’)
* VN có
truyền thống
khoa cử lâu đời

* Chứng tích
về 1 nền văn
hiến lâu đời ở
VN .

c, Luyện đọc
diễn cảm (10’)
* Luyện đọc
trong nhóm .
* Thi đọc diễn
cảm .

+ Y/cầu H đọc thầm đ1 và
trả lời câu hi :

- Đến thăm Văn Miếu ,
khách nớc ngoài ngạc
nhiên vì điều gì ?

- Y/cu H c thầm , đọc
l-ớt bảng thống kê để tìm
xem :

+ Triều đại nào tổ chức
nhiều khoa thi nhất ?
+ Triều đại nào có nhiều
tiến sĩ nhất ?

+ Bài văn giúp em hiểu
điều gì về truyền thống văn
hoá VN ?

* Ni dung bi núi gỡ ?
- Gọi 3 H nối tiếp nhau đọc

bài .

- Treo bảng phụ có ghi sẵn
đoạn văn cần luyện đọc .
- Y/cầu H nêu cách đọc .
- Cho H luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho H thi đọc
diễn cảm , G nhận xét, cho
điểm từng H .

- H đọc thầm đ1 và trả lời :
- ... khách nớc ngoài ngạc nhiên
khi biết rằng từ năm 1075, nớc
ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót
10 thế kỉ , tính từ khoa thi năm
1075 đến khoa thi cuối cùng vào
năm 1919 , các triều vua VN đã
tổ chức đợc 185 khoa thi , lấy đỗ
gần 3000 tiến sĩ .

- H đọc thầm , đọc lớt bảng
thống kê để nêu ý kiến :
- Triều đại Lê tổ chức nhiều
khoa thi nhất : 104 khoa thi .
- Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ
nhất .

- H nêu : Từ xa xa , nhân dân
VN đã coi trọng đạo học . VN là
1 đất nớc có nền văn hiến lâu

đời . Chúng ta rất tự hồ vì đất
nớc ta có 1 nền văn hiến lâu
đời .

* Nội dung : ( Nh ý 3 mục I )
- 3 H nối tiếp nhau đọc bài .
- H quan sát đoạn văn và luyện
đọc trên bảng phụ .

- H nêu cách đọc bài văn .
- H luyện đọc theo cặp .

- 3 đến 5 H thi đọc diễn cảm , cả
lớp lắng nghe , bình chọn bạn
đọc hay nhất .

3, Củng cố , dặn dò ( 5)

- G nhận xét tiết học , tuyên dơng những H tích cực học tập .
- Về luyện đọc thêm . Chuẩn bị bài “ Sắc màu em u”

<b>To¸n</b> :

<b>TiÕt 6</b> : <b>lun tËp</b>

I- <b>Mơc tiªu</b> : Gióp H cđng cè vỊ :

- Viết các PSTP trên 1 đoạn cđa tia sè .

- Chun 1 phân số thành phân số thập phân .

- Giải bài toán về tìm giá trị 1 phân số của số cho trớc .
II- <b>Đồ dïng</b> :

+ G : B¶ng phơ , b¶ng nhãm .

+ H : Đọc và nghiên cứu trớc nội dung bài Sgk .

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

1, KT bµi cị
( 3’)

2, GT bài (2’)
3, TH luyện
tập (33’)
* Bài1 : Sgk
Củng cố cách
đọc tia s .

* Bài2 : Sgk
Củng cố cách
chuyển PS
thành PSTP .
* Bài3 : Sgk
Củng cố cách
chun PS
thµnh PSTP .
* Bµi 4: Sgk

* Bµi 5 : Sgk

- Gọi 2 H lên bảng

chuyển các PS 25

9
;
200

98

thành PSTP.
- Gọi H nhận xét ,
G cho điểm .

“ LuyÖn tËp”

- G vẽ lên bảng tia
số , gọi 1 H lên
bảng làm , y/cầu
các H khác vẽ vào
vở nháp và điền các
PSTP trên tia số đó .
- Gọi H đọc các PS
từ 10

1

10

9

.

- Cho H nêu y/cầu
bài 2 .

- Y/cu H tự làm
bài , đổi vở kt chéo
- 1 H đọc nội dung
bài 3 , cho 1 H làm
bảng phụ , lớp làm
vở bt , chữa bài .
- Gọi H đọc đầu bài
y/cầu H tự làm , G
chấm 1 số bài và
nhận xét .

- Y/cầu H trao đổi
theo cặp , 1 nhóm
lm trờn bng , cha
bi .

- 2 H lên bảng lµm :
100
36
4
25
4
9
25
9



<i>x</i>
<i>x</i>

; 100

49
2
:
200
2
:
98
200
98



- 1 H nhËn xÐt .

- H më Sgk, vë ghi , bµi tËp .
* Bài 1 : H tự làm bài , chữa bài .

- H viết các phân số : 10

9
;...
10
4

;
10
3
vo
cỏc vạch tơng ứng trên tia số và đọc các

ph©n sè thËp ph©n tõ 10

1

10

9
.
- H đọc các phân số .

* Bài 2 : 1 H nêu y/cầu .

- H tự làm bài , đổi vở kt chéo .
10

55
2
11



; 100

375

4

15



; 10

62
5
31



* Bài 3 : H đọc và nêu : Bài y/cầu viết
phân số đã cho thành PSTP có mẫu số là
100 .
100
9
200
18
;
100
50
1000
500
;
100
24
25

6




* Bài 4 : H đọc đầu bài , tự làm bài và
mang bài lên chấm .

100
29
10
8
;
100
50
10
5
;
100
87
100
92
;
10
9
10
7






* Bài 5 : H trao đổi theo cặp , nêu cách
làm , cha bi .

Số học sinh giỏi toán của lớp là :

30 x 10

3

= 9 ( häc sinh )

Sè häc sinh giái TiÕng viƯt cđa líp lµ :

30 x 10

2

= 6 ( học sinh )
Đáp số : ...

4, Củng cố , dặn dò (2)

- G nhận xét tiết học ,tuyên dơng những H tÝch cùc häc tËp .
- VỊ häc bµi , hoµn thµnh nèt bµi tËp . Chuẩn bị bài sau .

Thứ ba ngày 25 tháng 8 năm 2009

<b>Khoa học</b> :

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

I- <b>Mục tiêu</b> : TiÕp tơc gióp H :

- Nhận ra 1 số quan niệm XH về nam và nữ , sự cần thiết phải thay đổi 1 số
quan niệm này .

- Cã ý thức tôn trọng các bạn cùng giới , khác giới , không phân biệt bạn
nam, bạn nữ .

- Tự giác học tập và tự nghiên cứu thêm .
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : PhiÕu häc tËp .

+ H : Đọc và nghiên cøu tríc néi dung bµi trong Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

A, HĐ khởi
động (5’)
- KT bài cũ

- GT bµi
B,TH bµi (30’)
3, Mét sè
quan niệm XH
về nam và nữ .
MT : Giúp H
nhận ra 1 số
quan niệm XH

về nam và nữ .

4, Liªn hƯ
thùc tÕ .

MT : H liên hệ
ở lớp , ở
tr-ờng , ở xq
xem quan
niệm đối sử
với nam và nữ

- Cho H nªu 1 số VD về
vai trò của nữ ở trong líp,
trong trêng.

- 1 H nhận xét, cho điểm.
“Nam và nữ” ( Tiết 2 )
- G cho H thảo luận nhóm
4 và cho biết em có đồng
ý với mỗi ý kiến dới đây
khơng? Vì sao?

- ( G ghi vµo phiÕu häc
tËp 2 trong 6 ý kiÕn vµ
giao cho H)

a, Công việc nội trợ ,
chăm sóc con cái là của
phụ nữ .

b, n ụng l ngời kiếm
tiền ni cả gia đình .
- Gọi H trình bày kết quả
thảo luận trớc lớp . Nhận
xét, khen ngợi H.

+ G cho H liên hệ ở lớp ,
ở trờng , ở gia đình có sự
phân biệt đối xử giữa nam
và nữ không ? Nh vậy có
hợp lý khơng ?

- Y/c Làm việc cả lớp .
* K/L : Quan niệm XH về
đều có thể góp phần tạo
nên suy nghĩ và thể hiện

- 2 H nêu, các H khác bổ sung:
+ Trong trơng: Nữ làm hiểu trởng,
hiện phó, dạy học, tổng phụ trách.
+ Trong lớp: Nữ làm lớp trởng, chi
đội trởng, ...

- H mở Sgk , vở ghi , bài tập .
- 4 H quay mặt vào nhau thành 1
nhóm, thảo luận bày tỏ thái độ về
2 trong 6 ý kiến .

- NhËn phiÕu häc tËp , cïng th¶o

luËn .

- ... không phải là công việc riêng
của phụ nữ. Phụ nữ hàng ngày
cũng phải đi làm để XD kinh tế
gia đình nên nam giới hãy chia sẻ
với nữ giới cơng việc nội trợ, chăm
sóc con cái. Chăm sóc con cái là
thể hiện tình u thng ca cha
m.

- Đàn ông là ngời kiếm tiền nu«i

cả gia đình . Việc kiếm tiền là
trách nhiệm của mọi thành vien
trong gia đình .

- Đại diện các nhóm bày tỏ thái độ
của nhóm mình, các nhóm khác
bổ sung.

+ H liên hệ ở trờng, lớp, gia đình
( Đa ra các VD cụ thể để chứng
minh )

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

bằng hành động của mình
C, Củng cố, dặn dò (5’)

- G nhận xét tiết học, tuyên dơng những H học tèt.
- VỊ häc bµi, chn bị bài sau

<b>Mĩ thuật</b> :

<b>Màu sắc trong trang trí</b>

I- <b>Mơc tiªu</b> :

- H hiĨu sơ lợc về vai trò và ý nghĩa của màu s¾c trong trang trÝ.
- BiÕt cách sử dụng màu trong các bài trang trí.

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí.
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : 1 số bài trang trí hình cơ bản : ( vng , trịn , chữ nhật , ... ) có bài
đẹp , cha đẹp .

+ H : Giấy vẽ hoặc vở thực hành , bút chì , tÈy , mµu vÏ .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(2’)

2, GT bµi (1’)
3, T/hiĨu bài .
a, Quan sát ,
nhận xét (7)

b, Cách vẽ
màu (8)

- G kiểm tra sự chuẩn bị của H cho
biết tiết học và nêu nhận xét.

Màu s¾c trong trang trÝ”

- Cho H quan sát màu sắc trong các
bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để
H tiếp cận với ND bài học .

- VD :

+ Có những màu nào ở bài trang trí ?
+ Mỗi màu đợc vẽ ở những hình
no ?

+ Màu nền và màu hoạ tiết giống
nhau hay khác nhau ?

+ Độ đậm nhạt của các bài trong
trang trÝ cã gièng nhau hay kh«ng ?
+ Trong 1 bµi trang trÝ thêng vÏ
nhiỊu mµu hay Ýt mµu ?

+ Vẽ màu ở bài trang trí nh thế nào
là đẹp ?

- G cã thĨ h/dÉn H c¸ch vÏ mµu nh
sau :

+ Dïng mµu bét ( Mµu níc ) pha

trộn  1 số màu có độ đậm nhạt

khác nhau cho cả lớp quan sát .
+ Lấy các màu đã pha vẽ 1 số hình
hoạ tiết đã chuẩn bị .

*Y/c H đọc mục 2 trang 7 Sgk  H

nắm đợc cách sử dụng các loại màu
* G nhấn mạnh : Muốn vẽ màu đẹp
ở các bài trang trí cần lu ý :

+ Không dùng quá nhiều màu trong
1 bài trang trÝ , ....

- H để đồ dùng chuẩn bị
trên bàn .

- H më Sgk , vë ghi , vë
bµi tËp .

- H quan sát màu sắc
trong các bài vẽ trang
trí, và nêu nhận xét .
- H kể tên các màu .
- Họa tiết giống nhau vẽ
cùng màu .

- Kh¸c nhau .
- Kh¸c nhau .

- ChØ vÏ tõ 4 5 mµu .

- Vẽ màu đều ,có đậm,
có nhạt,rõ trng tõm .
+H lng nghe .

- H quan sát màu pha
trén .

- H quan s¸t .

- 2 4 H đọc to mục 2

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

c, Thùc hµnh
(15’)

d, Nhận xét
đánh giỏ (3)

- Cho H thực hành trên lớp .

- Nhắc lại cho H nhớ cách sắp xếp
họa tiết , cách vẽ màu cho bài trang
trí đờng diềm .

- G quan tâm đến những H còn lúng
túng .

- Cho H nhận xét 1 số bài vẽ đẹp,
ch-a đẹp và xếp loại .

- H thực hành trên lớp
- Tìm khn khổ đờng
diềm hợp với tờ giấy ,
tìm họa tiết .

- Vẽ họa tiết vào bài
trang trí và tơ màu .
- H nhận xét 1 số bài vẽ
đẹp, cha đẹp và xếp loại
.

4,Cñng cố ,dặn dò (4)

- G nhn xét chung tiết học ,khen 1 số H có bài vẽ đẹp.
- Về quan sát trờng em ,lớp em để giờ sau học .

<b>To¸n</b> :

<b>TiÕt 7</b> : <b>Ôn tập phép cộng và trừ 2 phân số</b>

I- <b>Mơc tiªu</b> : Gióp H :

- Củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ 2 phân số .
- Rèn kĩ năng ghi phân số ,kĩ năng tÝnh to¸n chÝnh x¸c .

- Vận dụng làm tính ,giải toán về cộng trừ phân số thành thạo .

II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : B¶ng phơ ,b¶ng nhãm .

+ H : Đọc và nghiên cứu tríc ND bµi trong Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(3)

2, GT bài (2)
3, Ôn tập
phép cộng trừ
2ph©n sè(13’)
a, Céng (trõ)
2 ph©n sè
cïng mÉu sè .

b, Cộng (trừ)
2 phân số
khác mẫu số .

4, TH lun

- G chÊm vë bt cđa bµn
ci líp và nhận xét .
Ôn tập ... phân số
- G viết lên bảng 2

phép tính : 15

3
15
10
;
7
5
7
3

- Y/cầu H thùc hiƯn .
- Mn céng ( trõ ) 2
ph©n sè cïng mÉu ta
lµm thÕ nµo ?

- Cho H nhắc lại nhiều
lần .

+ G viết tiếp lên bảng 2

phép tính : 9

7
8
7
;

10

3
9
7

và y/cầu H tính .
+ Muốn cộng (trừ ) 2
phân số khác mẫu ta
làm thế nào ?

- Nhận xét , cho H
nhắc lại .

- H 3 bàn cuối mang vở bt lên chấm .
- Nhận vở chữa bài ( Nếu sai ).

- H mở Sgk , vở ghi , nháp , bài tập .
- 2 H lên bảng làm bài, lớp làm vở

nháp : 15

7
15

3
15

10
;
7
8
7
5
7
3

- Cộng các tử với nhau giữ nguyên
mẫu .

- Trừ tử của phân số bị trừ cho tử của
phân số trừ , giữ nguyên mẫu .

- 2 H lên bảng tính , lớp làm vở nháp.
90

97
90

27
90

70
10

3
9

7

72
7
72

56
72

63
9

7
8
7

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

tập (20)

*Bài 1/10 Sgk
*Bài 2/10 Sgk

*Bài 3/10 Sgk

- Y/cầu H tự làm bài 1
đổi vở kt chéo .

- Gọi H lên làm bảng
nhóm, giúp đỡ những
H gặp khó khăn, H dới
lớp làm vở bài tập
chữa bài .

- Cho H đọc bài tốn ,
thảo luận nhóm 4 tìm
cách giải và chữa bài
( Lu ý : Phân số chỉ số

bóng cả hộp là 6

6
)
- H có thể giải bằng

c¸ch kh¸c .

*Bài1 : H tự làm bài 1,đổi vở kt chéo.
* Bài 2 : 3 H lên bảng làm bài , lớp
làm vở bt , chữa bài .

a, 3 + 5

17
5

2
5

15
5

2

b, H tự làm , nêu kết qu¶ .

c, 1 - ( 3

1
5

2



) = 1 - 15

4
15
11
15
15
15
11






* Bài 3 : Thảo luận nhóm 4 , chữa bài
Phân số chỉ số bóng đỏ và bóng xanh

lµ : 6

5
3
1
2
1




( Sè bãng trong hép )
Phân số chỉ số bóng màu vàng là :

6
1
6

5
6

6

( Số bóng trong hộp )

Đáp sè : 6

1

Sè bãng trong hép
4, Cñng cè, dặn dò (2)

- G nhận xét tiết học , tuyên dơng những H tích cùc häc tËp .
- VÒ hoàn thành nốt bài tập . Chuẩn bị bài sau .

<b>KĨ chun</b> :

<b>Kể chuyện đã nghe , đã đọc</b>

I- <b>Mơc tiªu</b> : Gióp H :

- Kể lại tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về
các anh hùng danh nhân của đất nớc .

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể , biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời
câu hỏi của bạn về câu chuyện .

- Rèn kĩ năng nghe , chăm chú nghe bạn kể , biết nhận xét đánh giá lời kể
của bạn .

II- <b>§å dïng</b> :

+ G : Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 trang 19 Sgk .

+ H : Su tầm 1 số sách báo , bài báo ...nói về các anh hùng danh nhân của
đất nớc .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(3’)

2, GT bµi (2’)
3, Híng dÉn

- Gọi 3 H lên bảng nối tiếp
nhau kể chuyện Lý Tự Trọng
- Gọi H nhận xét ,cho điểm .
“ Kể chuyện ... đã đọc ”

- 3 H nèi tiÕp nhau kĨ chun .
- 1 H nhËn xÐt .

- H më Sgk, vë ghi .

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

kể chuyện .
a , Tìm hiểu đề
(5’)

b, KĨ chun
trong nhãm
(10’)
c, Thi kÓ

chuyện và trao
đổi về ý nghĩa
truyện (15’)

- Gọi H đọc đề bài , G dùng
phấn màu gạch chân dới các
từ : Đã nghe , đã đọc, anh
hùng , danh nhân , nớc ta .
+ Những ngời ntn đợc gọi là
anh hùng, danh nhân ?

- G kiĨm tra sù chn bÞ ë
nhµ cho tiÕt häc .

* Gọi H đọc phần gợi ý
trong Sgk .

- G nh¾c H 1 sè truyện về
anh hùng , danh nhân : Hai
Bà Trng , chµng trai lµng Phï

ủng , anh hùng lao ng

Trần Đại Nghĩa .

- Y/cu H nờu cõu chuyn
mình định kể .

+ G chia lớp theo nhóm 4,
y/cầu H tập kể chuyện theo
đúng trình tự mục 3 Sgk .
- Cho H đọc kĩ phần 3 trang
19 Sgk .

- G tổ chức thi kể chuyện , G
giúp đỡ 1 số nhóm .

- G gợi ý cho H các câu hỏi
trao đổi về nội dung truyện .
+ Vì sao em thích câu

chun nµy ?

- Cả lớp và G theo dõi , nhận
xét , cho H bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất , hấp dẫn
nhÊt .

chuyện mình định kể .

- 2 H đọc to đề bài trớc lớp .

- Danh nhân là ngời có danh
tiếng , công trạng với đất nớc
tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ .
- Anh hùng là ngời lập nên
công trạng đặc biệt lớn lao đối
với nhân dân , đất nớc .

+ 4 H nối tiếp nhau đọc phần
gợi ý 3 , 4 Sgk .

- H l¾ng nghe .

- 3 H nối tiếp nhau nêu câu
chuyện mình định kể :

VD : Tơi muốn kể với các bạn
câu chuyện ông Phùng Khắc
Khoan và nắm hạt giống : Câu
chuyện kể về ông Phùng Khắc

Khoan đã đem giống ngô từ
Trung Quốc về trồng ở nớc ta
+ 4 H vào 1 nhóm cùng kể
chuyện , nhận xét bổ sung cho
nhau .

- H đọc phần gợi ý 3 trang 19
Sgk .

- H thi kĨ chun , c¸c H khác
lắng nghe và hỏi bạn về ND
truyện .

VD : Qua câu chuyện bạn
muốn nói với mọi ngời điều
gì ? ....

- H bình chọn bạn kĨ chun
hay nhÊt , hÊp dÉn nhÊt .
4, Củng cố, dặn dò (5)

- G nhËn xÐt tiÕt häc . VỊ tËp kĨ lại truyện cho ngời thân nghe .

- Chuẩn bị câu truyện về 1 việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng , đất
nớc để giờ sau học .

Thø t ngµy 26 tháng 8 năm 2009

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Sắc màu em yêu</b>

I- <b>Mơc tiªu</b> :

1, Luyện đọc : Phát âm đúng 1 số tiếng : rừng núi , rực rỡ , bát ngát , ...Đọc
trôi chảy bài thơ , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ , toàn bài đọc giọng nhẹ nhàng , tha
thiết .

2, Hiểu nội dung : Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu ,những con
ngời và sự vật xung quanh thể hiện tình yêu của bạn với quê hơng , đất nớc
3, Thuộc lòng 1 khổ thơ .

II- <b>§å dïng</b> :

+ G : Tranh minh häa tranh 20 Sgk , b¶ng phơ .
+ H : Đọc và tập trả lời các câu hỏi ë cuèi bµi .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(3’)

2, GT bài (2’)
3, LĐ và tìm
hiểu bài .
a, Luyện đọc
(8)

b, Tìm hiểu
bài (12)

* Miêu tả màu

sắc , cảnh vËt
b×nh thêng ë
xung quanh .

* Tình u
q hơng đất
nớc của bạn
nhỏ .

- Gọi 3 H đọc bài
“ Nghìn năm văn hiến”
+ ND bài đọc nói gì ?
- Gọi H n/xét , cho điểm
“ Sắc màu em yêu”

- Gọi H đọc bài thơ .
- Cho H đọc nối tiếp bài
thơ ( 2 lợt ) , G sửa lỗi
phát âm , ngắt giọng cho
H .

- G hớng dẫn H ngắt nhịp
: Em yêu / tất cả .

Sắc màu VN ...

- Y/cu H luyện đọc theo
cặp .G đọc mẫu .

+ Y/cầu H đọc thầm toàn

bài , trả lời câu hỏi :
- Bạn nhỏ yờu nhng sc
mu no ?

- Mỗi sắc màu gợi ra
những hình ảnh nào ?

- Vỡ sao bn nhỏ lại tất
cả các sắc màu đó ?

- Y/cầu H đọc thầm , trả
lời câu hỏi tip .

+ H 3 : Bài thơ nói lên
điều gì về tình cảm của

- 3 H ni tip nhau đọc 3 đoạn của
bài .

- 1 H nªu ND .
- 1 H nhËn xÐt .
- H më Sgk , vë ghi .

- 2 H khá (hoặc giỏi) đọc nối tiếp
cả bài thơ . 8 H đọc nối tiếp bài thơ
( 2 lợt ) .

- H luyện đọc trên bảng phụ cách
ngắt nhịp .

- 2 H cùng bàn luyện đọc cho nhau
nghe .H lắng nghe G đọc mẫu, nêu
cách đọc .

+ H đọc thầm tồn bài , trả lời câu
hỏi .

- B¹n nhá yêu tất cả các sắc màu :
Đỏ , xanh, vàng , trắng ,đen , tím ,
nâu .

- Mỗi H chỉ nêu về 1 màu :

+ Mu : Màu máu , màu cờ TQ
màu khăn quàng của đội viên .
+ Màu xanh : Màu của đồng bằng,
rừng núi , biển cả , bầu trời .

+ Mµu vµng : Mµu cđa lóa chÝn ,
hoa cóc mïa thu , cđa n¾ng trêi .
....

- Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với
những cảnh vật , con ngi gn gi

thân quen với bạn nhỏ bạn yêu

quý .

- H c thm, tr li :

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

c, Đọc diễn
cảm và học
thuộc lòng

(10)

bn nh i với quê hơng
, đất nớc ?

- Cho H đọc toàn bài thơ.
+ Nội dung bài thơ nói gì
- Gọi 2 H đọc nối tiếp bài
thơ , mỗi H đọc 4 khổ
thơ .

- Y/cầu H vừa luyện đọc
diễn cảm vừa tự học
thuộc lòng ( 1 khổ )
- Tổ chức cho H thi đọc .
- G nhận xét , tuyên dơng
bạn đọc tốt .

+ Bạn nhỏ rất yêu quê hơng đất
n-ớc .

- 1 H đọc to cả bài thơ .

* Néi dung : ( ý 2 môc 1 )

- 2 H đọc nối tiếp bài thơ .

- 2 H luyện đọc theo cặp bài thơ .
- Đọc thuộc 1 khổ thơ em thích .
- 2 H thi đọc thuộc lòng và diễn
cảm 1 khổ thơ .

- 3 H thi đọc thuộc cả bài thơ ( nu
ó thuc )

3, Củng cố , dặn dò ( 5)

- G nhận xét giờ học ,về luyện đọc thuộc bài thơ .
- Chuẩn bị bài sau .

<b>To¸n</b> :

<b>TiÕt 8</b> : <b>ôn tập phép nhân và phép chia 2 phân số</b>

I - <b>Mơc tiªu</b> :

- Gióp H củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và chia 2 ph©n sè .
- Rèn kĩ năng ghi phân số , kĩ năng tính to¸n chÝnh x¸c .

- VËn dụng làm tính và giải toán có nhân , chia phân số thành thạo .
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : B¶ng phơ, b¶ng nhãm .

+ H : Đọc và nghiên cøu tríc néi dung bµi trong Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(3)

2, GT bài (2)
3, Ôn tập nhân,
chia 2 PS (15’)
a, PhÐp nh©n 2
ph©n sè .

b, Phép chia 2
phân số .

- Gọi 2 H nhắc lại
quy tắc nhân , chia 2
phân số .

- Cho H nhận xét ,
cho điểm H .

Ôn tập ... phân số
- G hớng dẫn H nhớ
lại cách nhân , chia
2 phân số .

- G viết lên bảng

phép nhân 9

5
7
2

<i>x</i>

và
yêu cầu H tính .
- Gäi H nhËn xÐt .
+ Muèn nh©n 2 PS
ta làm thế nào ?
- G viết lên bảng

phép tính : 8

3
:
5
4

và
y/cầu H tính .

- Gọi H nhận xét .

- 1 H nêu quy tắc nhân 2 PS .
- 1 H nêu quy tắc chia 2 PS .
- 1 H nhËn xÐt .

- Më Sgk , vë ghi , nháp , vở bài tập .
- H ôn tập .

- 1 H làm bảng nhóm , lớp làm vở bt .

63

10
9

7
5
2
9

5
7
2




<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>

- H nhËn xÐt ( Sưa sai nÕu cã )

- LÊy tư sè nh©n tử số , mẫu nhân mẫu.

* 1 lên bảng làm bài , lớp làm vào giấy
nháp .

15

32
3

5
8
4
3
8
5
4
8
3
:
5
4






<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

4, TH luyÖn tËp
(18’)

* Bµi 1 : Sgk
a, Cđng cè
phÐp nh©n ,
chia 2 ph©n sè .
b, Cđng cố
nhân số tự
nhiên với phân
số và chia số tự
nhiện cho phân
số .

* Bài 2 : Sgk

* Bµi 3 : Sgk

+ Muèn chia 2 PS ta
lµm thế nào ?

- Cho H tự làm bài 1
chữa bài .

- G y/cầu H quan sát
mẫu sau đó thảo
luận nhóm đơi cùng
làm bài tập đổi vở kt
chéo .

- Cho H nêu y/cầu
bài toán , tự giải bài
toán, G chấm 1 số
bài và nhận xét .

+ Muốn chia 1 PS cho 1 PS ta lấy PS 1
nhân với PS 2 đảo ngợc .

* Bµi 1 : H tự làm, chữa bài .

a, 15

2
90
12
9
10
4
3
9
4
10
3



<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
4

5
8
10
1
2
8
5
2
1
:
8
5


 <i>x</i>

b, 8

12
8
3
4
8
3

4<i>x</i>  <i>x</i> 

; 1 6

2

3
2
1
:

3  <i>x</i> 

6
1
3
1
2
1
3
:
2
1

 <i>x</i>

* Bài 2 : Hoạt động nhóm đơi , đổi vở
kiểm tra .

a, 4

3
3
2
2
5

5
3
3
6
10
5
9
6
5
10
9



<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>

b, H tự làm kết quả là : 35

8
c, H tự làm kết quả là : 16

d, 3

2
3
17
13
2
13
17
51
26
13
17
26
51
:
13
17



<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>
<i>x</i>

* Bài 3 : 1 H nêu y/cầu bài , tự làm bài
mang vở lên chấm .

Diện tích tấm bìa là : 6

1
3
1
2
1

<i>x</i>

(m2₎
Chia tấm bìa thành 3 phần bằng nhau

thì dt của mỗi tấm bìa là : 18

1
3
:
6
1

(m2₎
5, Củng cố, dặn dò (2)

- Nhắc lại quy tắc nhân ,chia 2 phân số .
- Về học bài , chuẩn bị bài sau .

<b>Chính tả</b> :

<b>Lơng ngọc quyến - cấu tạo của phần vần</b>

I- <b>Mục tiêu</b> : Giúp H :

- Nghe , viết chính xác , đẹp bài chính tả Lơng Ngọc Quyến .
- Hiểu và nắm đợc mơ hình cấu tạo vần .

- Chép đúng tiếng, vần vào mơ hình - Tự giác rèn luyện thêm chữ viết ở nhà
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : B¶ng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tËp 3 Sgk .
+ H : Đọc và nghiên cứu trớc ND bài Sgk .

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

1,KT bµi cị (3’)

2,GT bµi (2’)
3,HD nghe,viÕt
chính tả (20)
a,Tìm hiểu ND
bài .

b,HD viết từ khó

c,Viết chính tả .
d, Soát lỗi chấm
bài .

4, L/tập chính t¶
(10’)
* Bµi 2: Sgk .

* Bµi 3 : Sgk .

- Cho H nhắc lại quy
tắc viết chính tả với
ng/ngh , g/gh , c/k .
- Gọi H nhận xét,cho đ.
“LNQ-Cấu ...vần”
- Gọi H đọc tồn bài
chính tả .

- G giới thiệu : LNQ là
nhà yêu nớc , ....

- Cho H tìm và nêu các
từ ngữ khó ,y/c lun
viÕt .

- G nhËn xÐt ,sưa ch÷a
nÕu cã sai sãt .

+ G đọc cho H viết theo
quy định, nhắc H viết
hoa tên riêng .

- G y/c 3 H mang bài
lên chấm , cho H đổi vở
chữa lỗi .

- Cho H đọc y/c bài 1.
- Y/c H tự làm bài , gọi
H nhận xét .

- 1 H đọc bài 3, đọc cả
mơ hình .

+ Em hÃy nêu mô hình
cấu tạo của tiếng .

+ Vần gồm có những
bộ phận nào ?

+ Dựa vào mô hình cấu
tạo vần em có nhận xét
gì ?

+ Trong tiếng bộ phận
không thể thiếu là gì ?

- 2 H nhắc lại quy tắc viết chính t¶
víi ng/ngh , g/gh , c/k .

- 1 H nhËn xÐt .

- H mở Sgk,vở ghi,vở bài tập .
+ 1 H đọc to bài chính tả .
- H lắng nghe .

- H luyện viết các TN khó đã tìm
đợc : Lơng Ngọc Quyến, Lơng
Văn Can , lực lợng , kht , xích
sắt , mu , giải thốt .

- H viết chính tả: nghe G đọc để
viết bài .

- H đổi vở , dùng bút chì chữa lỗi .
* Bài 2 : H đọc to đầu bài .

- 1 H làm bảng phụ , lớp làm vở
nháp , vở bài tập .

a,Trạng - ang b, Làng - ang
nguyên- uyên mé - «

nguyễn- uyên trạch - ach
hiền - iên huyên- uyên
khoa - oa bình- inh
thi - i giang- ang
- 1 H đọc y/c của bài.

- Lớp đọc thầm từng câu văn, viết
ra nháp phần vần của từng tiếng in
đậm hoặc gạch dới bộ phận vần.
+ Tiếng gồm có âm đầu , vần và
dấu thanh .

+ Vần gồm có âm đệm, âm chính,
âm cuối.

+ Tất cả các vần đều có âm chính
cịn âm đệm và âm cuối thì có vần

có , có vần khơng có .

+ Bộ phận không thể thiếu trong
tiếng là âm chính và dấu thanh .

( A đây rồi ! ồ lạ ghê , thế ? )

5, Củng cố, dặn dò (5)

- G nhận xét giờ học, tuyên dơng những H viết chữ đẹp.
- Về luyện viết thêm ở nhà - Chuẩn bị bài sau.

<b>ThĨ dơc</b>:

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Trò chơi : Kết bạn </b>

I- <b>Mục tiêu</b>:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN : Tập hợp hàng dọc ,
dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , đứng nghỉ , quay phải , quay trái , quay
đằng sau .

Y/cầu : Tập hợp hàng nhanh , quay đúng hớng ,đều , đẹp , đúng với khẩu lệnh
.

- Chơi trò chơi “Kết bạn” .Y/cầu : Tập trung chú ý , phản xạ nhanh , chơi
đúng luật , hào hứng , nhiệt tình trong khi chơi .

- Tự giác luyện tập TDTT để nâng cao sức khoẻ .
II- <b>Địa điểm , ph ơng tiện</b> :

- Trên sân trờng , vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện .
- Phơng tiện : Chuẩn bị 1 còi , ...

III- <b>Cỏc hot ng dy hc</b> :

A, Phần mở đầu
(10)

B, Phần cơ bản
(22’)

* ĐHĐN: Ôn tập
hợp hàng dọc , ....
đằng sau .

* Chơi trò chơi
Kết bạn

- G nhn lớp ,phổ biến y/cầu ,
nhiệm vụ của tiết học . Cho H
chấn chỉnh đội ngũ , trang phục
tp luyn .

- Cho H chơi trò chơi Thi đua
xÕp hµng” .

- Cho H giậm chân tại chỗ , đếm
theo nhịp 1- 2 ; 1 - 2 ; ....

- Cho H ôn lại các động tác về
ĐHĐN , yêu cầu lớp trởng điều

khiển lớp tập mỗi động tỏc 12

lần , G quan sát ,sửa sai cho H .
- G chia tỉ cho H lun tËp , G
nhận xét .

- G tập hợp lớp cho các tổ thi

đua trình diễn 2 3 lần .

- G nhËn xÐt , biĨu d¬ng tỉ tËp
tèt .

- Cho cả lớp tập củng cố 1 2

lần .

+ G tổ chức cho H chơi trò chơi
G nêu tên trị chơi , tập hợp H
theo đội hình chơi , giải thích
cách chơi và quy định luật chơi
cho cả lớp cùng chơi .

- G q/s¸t , xử lí các tình huống .

- H xếp 4 hàng dọc,lắng
nghe G phổ biến .

- H chn chnh đội ngũ ,
trang phục tập luyện
- H chơi trò chơi “Thi
đua xếp hàng” .

- H giậm chân tại chỗ ,
đếm theo nhịp 1- 2 ;
1- 2 ; ....

+ H ôn lại các động tác
về ĐHĐN , mỗi động tác

tËp tõ 12 lÇn .

- Tỉ trởng cho tổ luyện
tập ĐHĐN (3) .

- Các tổ thi đua trình
diễn .

- H nhận xét , biểu dơng
tổ tập tốt nhất .

- Cả lớp tập củng cè 1

2 lÇn .

+ H thực hành vui chơi
- H tập hợp theo đội hình

chơi , lắng nghe G nêu .
- Cả lớp cùng chơi vui vẻ
C, Phần kết thúc ( 8’)

- G cho H tập động tác hồi tĩnh,G cùng H hệ thống bài .

- G nhận xét ,đánh giá kết quả học tập , về luyện tập thêm , chuẩn bị bài sau
Thứ năm ngy 27 thỏng 8 nm 2009

<b>Luyện từ và câu</b> :

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

I- <b>Mơc tiªu</b> : Gióp H :

- Mở rộng và hệ thốnh hoá vốn từ ngữ về Tổ quốc.
- Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc.

- Đặt câu đúng, hay với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng.
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : B¶ng phụ , bảng nhóm , từ điển học sinh .
+ H : Đọc và nghiên cu tríc ND bµi trong Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(3’)

2, GT bµi (2’)
3, H/dÉn H

lµm bµi tËp .

(30’)
*Bµi 1: Sgk
Cđng cè nghÜa
cđa tõ .

* Bài 2: Sgk
Củng cố cách
tìm từ đồng
nghĩa.

*Bài 3: Sgk
Củng cố cách
tìm từ đồng
nghĩa.

*Bµi 4: Sgk

- Gọi 4 H lên bảng tìm
từ đồng nghĩa và đặt câu
với 1 từ em vừa tìm
đ-ợc .

- Gọi H nhận xét, cho đ.
“Mở rộng .... Tổ quốc”
- Gọi H đọc y/c bài 1.
- Cho 1 nửa lớp đọc
thầm bài “Th... h/sinh”
Và nửa lớp còn lại đọc

thầm bài “VN thân yêu”
Viết ra giấy nháp các từ
đồng nghĩa với Tổ quốc.
- Gọi H phát biểu , G
ghi ra bảng , loại bỏ từ
khơng thích hợp .

+ Em hiĨu TQ cã nghÜa
lµ gì ?

- G giải thích : TQ nh là
ngôi nhà chung ...

+ Gọi H đọc y/c bài 2 .
- Cho H thảo luận theo
cặp, G chia bảng lớp

làm 34 phần. Gọi H

nối tiếp nhau thi tiếp
søc.

- G nhận xét, bổ sung.
- Cho H trao đổi nhóm 4
để làm bài 3 và chữa bài
- G có thể hỏi H nghĩa 1
số từ có tiếng quốc và
cho H đặt câu .

+ Y/cầu 4 H đặt câu vào

- 4 H thùc hiÖn y/c :

+ H1 : ChØ màu xanh : xanh lơ , xanh
ngắt , ...

+ H2 : Chỉ màu đỏ: đỏ đậm , đỏ ối ...
+ H3 : Chỉ màu trắng : trắng ngà ,
trắng trong , ...

+ H4 : Chỉ màu đen : đen sạm , đen
trũi , ...

- 1 H nhận xÐt .

- H mở Sgk , vở ghi , bài tập .
- H đọc y/c bài 1.

- 1 nửa lớp đọc thầm bài “Th...
h/sinh” .

Và nửa lớp còn lại đọc thầm bài
“VN thân yêu” .

Viết ra giấy nháp các từ đồng nghĩa
với Tổ quốc.

- H nối tiếp nhau phát biểu:

+ Bài Th ... sinh : nớc nhà - non

sông .

+ Bài VN thân yêu : Đất nớc - quê
hơng .

- TQ cú ngha là đất nớc đợc bao
đời trớc XD và để lại trong quan hệ
với những ngời dân có tình cảm gắn
bó với nó.

+ H đọc y/c bài 2 .

- 2 H cùng bàn thảo luận .

- H thực hành thi tiếp sức theo y/c
của G, cả lớp theo dõi, nhận xét.
- Đồng nghĩa với TQ là : Đất nớc,
quê hơng , quốc gia , giang sơn ,
non sông , nớc nhà .

+ 4 H 1 nhóm cùng trao đổi và làm
bài 3 và chữa bài .

- C¸c tõ cã tiÕng quèc : Quèc gia ,
qc ca , qc k× , vƯ qc , ái
quốc, quốc hội, quốc huy, quốc
v-ơng ...

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Cñng cè kÜ

năng đặt câu . bảng nhóm, gọi H đọc câu mình đặt , G sửa
cho từng em .

- G giải thích nghĩa các
từ : quê hơng , quê mẹ,
quê cha đất tổ, nơi chôn
rau cắt rốn .

- 4 H đặt câu trên bảng nhóm, lớp
làm vào vở bài tập :

VD: - Em yêu quê hơng mình.
- Nam Định là quê mẹ tôi .

- Dự ai i õu xa cng luôn nhớ về
quê cha đất tổ .

- Bà tôi mong muốn khi chết đợc đa
về nơi chôn rau cắt rốn của mình .
*Quê hơng: quê của mình , về mặt
tình cảm, là nơi có sự gắn bó t
nhiờn v tỡnh cm ...

4, Củng cố, dặn dò (5’)

- G nhËn xÐt tiÕt học, tuyên dơng những H tích cực học tập.
- VỊ hoµn thµnh nèt bµi, chn bị bài sau.

<b>Âm nhạc </b>:

<b>Học hát: Reo vang bình minh</b>

( Giáo viên bộ môn )

<b>Địa lý</b> :

<b>Địa hình và khoáng sản</b>

I- <b>Mục tiêu</b> : Sau bài học H có thể :

- Dựa vào bản đồ ( Lợc đồ ) nêu đợc 1 số đ2 _{chính của địa hình , khống sản}

níc ta .

- Kể tên và chỉ đợc vị trí 1 số dãy núi , đồng bằng lớn của nớc ta trên bản đồ
( Lợc đồ ) .

- Kể tên 1 số loại k/sản của nớc ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ than , sắt
A-pa-tít , dầu mỏ .

II- <b>§å dïng</b> :

+ G : Bản đồ địa lí TNVN , lợc đồ địa hình VN , lợc đồ 1 số k/sản VN ,
phiếu học tập .

+ H : Đọc và nghiên cứu trớc ND bài Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

A, KT bµi cũ (3)

B, GT bài (2)
C, Tìm hiểu bài
1, Địa hình Việt
Nam (10)

- Gi 3 H lờn bảng nêu và
chỉ vị trí nớc ta trên bản đồ
VN và trên quả địa cầu.
- Gọi H n/xét,G cho điểm .
“ Địa hình và k/sản”

- Cho H làm việc cá nhân .
- Y/cầu H quan sát lợc đồ
địa hình VN và :

+ Chỉ vị trí vùng núiđồi,
vùng đồng bằng trên lợc đồ
hình 1.

- 3 H lªn bảng thực hành chỉ
và nêu .

- 1 H nhận xÐt .

- H më Sgk,vë ghi,vë bµi tËp.
- H lµm việc cá nhân .

- H quan sỏt lc a hình
VN .

- Dùng que chỉ khoanh lên
từng vùng trờn lc .

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

2,Khoáng sản
Việt Nam (15)

3,Nhng ích lợi
do địa hình và
khống sản mang
lại (5’)

+ Kể tên và chỉ trên lợc đồ
các dãy núi chính ở nớc
ta ,những dãy nào hớng
TB- ĐN,những dãy nào
hình cánh cung ?

+ Kể tên và chỉ trên lợc đồ
vị trí các đồng bằng lớn ở
nớc ta .

+Nêu 1 số đặc điểm chính
của địa hình nớc ta .

- Cho H lµm viƯc theo
nhãm .

- Y/cầu dựa vào hình 2 Sgk
và vốn hiểu bit :

+ Kể tên 1 số loại k/sản ở
níc ta .

- Cho H làm việc cả lớp .
- G treo 2 bản đồ : Bản đồ
địa lí TNVN và bản đồ
k/sản VN ,gọi từng cặp H
lên bảng chỉ .

- G nhËn xÐt .

+ G cho H hoµn thµnh
phiÕu ht .

a, Các đồng bằng châu thổ
thuận lợi cho phát triển
ngành gì ?

b, Nhiều loại k/sản , thuận
lợi cho ngành gì ?

- Theo em , chúng ta phải
sử dụng đất đai,khai thác
k/sản ntn cho hợp lí ?
Tại sao phải làm nh vậy ?

trên lợc đồ . Các dãy núi chính
hình cánh cung: Sơng Gâm,
Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng

Triều ( Ngồi ra cịn có dãy
TSơn Nam )

- Các dãy núi có hớng TB -
ĐN là : HLSơn, TSơn Bắc.
+ Các đồng bằng lớn: Bắc Bộ,
Nam Bộ, đồng bằng duyên
Hải miền Trung.

- H nêu: Trên phần đất liền

n-íc ta 4

3

dt nớc ta là đồi núi
nh-ng chủ yếu là đồi núi thấp,

4
1

dt là đồng bằng và phần lớn
là đồng bằng châu thổ do phù
sa của sơng ngịi bồi đắp.
- H hoạt động nhóm 4.

- H quan sát trả lời câu hỏi :
- Nớc ta có nhiều loại khống
sản nh : Than , dầu mỏ , khí tự
nhiên , sắt , đồng , thiếc , A-

pa- tít , bơ- sít .

- H thực hành lên bảng chỉ.
VD: - Chỉ trên bản đồ dãy
Hoàng Liên Sơn.

- Chỉ trên bản đồ đồng bằng
Bắc Bộ .

- 4 H 1 nhóm cùng trao đổi
với bạn trong nhóm để hồn
thnh phiu hc tp .

a, Thuận lợi phát triển ngành
n«ng nghiƯp trång lóa .

b, Thuận lợi cho ngành cơng
nghiệp, khai thác khoáng sản .
- Sử dụng đất phải đi đôi với
việc bồi bổ đất để đất không
bị bạc màu , xói mịn , khai
thác khống sản phải biết tiết
kiệm , ...

4, Củng cố, dặn dò (5)

- G cho H chơi trò chơi Đi tìm khoáng sản

- G nhận xét giờ học , tuyên dơng những H tích cựu học tập .
- VỊ häc bµi , chn bị bài sau .

<b>Toán</b> :

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

I- <b>Mc tiờu</b> : Giúp H :
- Nhận biết đợc hỗn số .
- Biết đọc ,viết hỗn số .

- Rèn kĩ năng ghi hỗn số ,tính toán chính xác .
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : B¶ng phơ , b¶ng nhãm .

+ H : Đọc và nghiên cứu trớc ND bµi Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị (3’)
2, GT bµi (2’)
3, Giíi thiƯu bớc
đầu về hỗn số
(15)

* Ví dụ : Sgk

4,Luyện tËp thùc
hµnh (18’)

* Bài 1 : Sgk
Củng cố cách
đọc ,viết hỗn số.

* Bµi 2: Sgk

- ChÊm vë BT của 3 H và
nhận xét.

Hỗn số

- G treo tranh nh phần bài
học , cho H quan sát và
nêu v/đ: Cô cho bạn An 2

cái bánh và 4

3

cỏi bỏnh.
Hóy tỡm cỏch vit s bỏnh
mà cơ đã cho ban An, có
thể dùng số, phộp tớnh.

- G nêu: 4

3
2

gọi là hỗn số.

- G chØ vµo 4

3
2

giới thiệu
cách đọc: hai và ba phần t.
- G chỉ vào từng thành
phần của hỗn số, để giới
thiệu phần nguyên, phần
PS, y/c H nhắc lại.

+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ giá

trị của PS 4

3

và 1 ?

* G nờu: Phn PS của hỗn
số bao giờ cũng bé hơn
đơn v.

- G treo tranh 1 hình tròn

vµ 2

1

đợc tơ màu. Y/c H
viết hỗn số chỉ phần hình

trịn đợc tơ màu.

- G lµm tng tự với các
tr-ờng hợp còn lại ở mỗi
hình.

- G vẽ 2 tia số nh Sgk trên
bảng, y/c cả lớp làm bài, G
đi giúp đỡ các H kém.
- Cho H nhận xét sau đó

- 3 H d·y trong mang vở BT
lên chấm. - Nhận vở, chữa bµi.
- H më Sgk, vë ghi, BT

+ H trao đổi với nhau sau đó 1
em trình bày cách viết của
mình trớc lớp.

- VD: Cụ ó cho bn An:

2 cái bánh và 4

3

cái b¸nh.

2 c¸i b¸nh + 4

3

c¸i b¸nh.

( 2 + 4

3

) cái bánh ta viết gọn

là: 4

3
2

.

- H nhắc lại cách đọc hỗn số
4

3
2

.

- 1 H đọc và chỉ rõ từng phần
của hỗn số.

4
3
2

Phần nguyên Phần phân số

- H nêu : 4

3
< 1.

- H lắng nghe nhắc lại nhiều
lần câu này.

- 1 H lờn bng viết và đọc hỗn

sè : 2

1
1

( Mét và một phần hai)

a, 4

1
2

( Hai và một phần t)

b, 5

4

2

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

y/c H đọc các PS và các
hỗn số trên từng tia số.
( G có thể xoá 1 PS hoặc
hỗn số trên tia số và y/c H
viết và đọc lại chúng. )

c, 3

2
3

( Ba và hai phần ba)
*Bài 2: H quan sát, 2 H làm
bảng phụ, lớp làm vở bài tập ,
chữa bài.

a, H c: 5 .

10
;...;
5
2
1
;
5
1
1
;

5
5
;
5
4
;
5
3
;
5
2
;
5
1

b, H c cỏc PS và hỗn số trên
tia số.

3
9
;
3
2
2
;
3
1
2
;
3

6
;
3
2
1
;
3
1
1
;
3
3
;
3
2
;
3
1

5, Cđng cè, dỈn dß (2’)

- G nhËn xÐt giờ học, tuyên dơng những H hăng hái phát biểu.
- VỊ hoµn thµnh nèt bµi .

- ChuÈn bµi sau.

Thø sáu ngày 28 tháng 8 năm 2009

<b>Kĩ thuật</b> :

<b>Đính khuy hai lỗ</b> ( <b>Tiết 2</b> )
I- <b>Mục tiêu</b> :

- H nắm cấu tạo khuy 2 lỗ, nắm đợc cách đính khuy 2 lỗ.
- Rèn tính cẩn thận vào đơi tay khéo léo.

- Thực hành đính khuy 2 lỗ nhanh đúng kĩ thuật, đẹp mắt.
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G và H : Hộp đồ dùng cắt, khâu, ...

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị(3’)

2, GT bài (2’)
3, Thực hành
đính khuy 2 lỗ
(28’)

- G kiểm tra sự chuẩn bị của H.
- Gọi 1 H nhắc quy trình đính khuy
2 lỗ.

- G nhËn xÐt, cho điểm H.
Đính khuy 2 lỗ ( Tiết 2 )

- G cho H thực hành cá nhân, nhóm
đơi. Gọi H đọc ghi nhớ giờ trớc.
- G nhận xét, nhắc lại 1 số điểm cần

lu ý khi đính khuy 2 lỗ.

- G kiểm tra kết quả thực hành ở tiết
1 và sự chuẩn bị của H để thực hành
tiết 2.

- G nêu y/c và thời gian thực hành:
Mỗi H đính 2 khuy trong thời gian

- H để dụng cụ trên
bàn.

- H nhắc quy trình
đính khuy 2 lỗ.
- 1 H nhận xét.
- H mở Sgk, vở ghi.
+ H thực hành cá
nhân, nhóm đơi, H
đọc ghi nhớ giờ trớc.
- H bày sản phẩm ở
tiết1 đã làm để thực
hành ớnh khuy tip.
- H lng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

4, Đánh giá sản
phẩm. (5)

20 phỳt ( Cú th thc hnh nhóm 4 )
- Hớng dẫn H đọc to y/c cần đạt của
sản phẩm để H thực hiện cho đúng.

- G tổ chức cho H trng bày sản phẩm
.

- G nhận xét đánh giá kết quả thực
hành của H.

trong thêi gian 20
phót.

- H thực hành đánh
giá sn phm theo cỏc
y/c ó nờu.

4, Củng cố, dặn dò (2’)

- G nhận xét tinh thần và thái độ học tập của H.
- Về chuẩn bị vải giờ sau học.

<b>Lun tõ vµ câu</b> :

<b>Luyn tp v t ng ngha</b>

I- <b>Mục tiêu</b> : Gióp H :

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa, làm đúng các bài
tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại các từ đã cho thành những nhóm từ
đồng nghĩa .

- Biết viết 1 đoạn văn miêu tả khoảng 5 câu có sử dụng 1 số từ đồng nghĩa đã
cho.

- Rèn kĩ năng sử dụng ngôn ngữ, sử dụng từ đồng nghĩa thành thạo.
II- <b>Đồ dùng</b> :

+ G : Bảng phụ viết sẵn bài tËp 1 , b¶ng nhãm .
+ H : Đọc và nghiên cứu trớc ND bài trong Sgk .

III- <b>Các hoạt động dạy học </b>:

1, KT bµi cị
(3’)

2, GT bµi (2’)
3, TH lun
tËp (30’)
* Bµi 1: Sgk

* Bµi 2 : Sgk
Cđng cè vỊ
nghÜa cđa tõ
cïng nghÜa .

- Gọi 2 H lên bảng tìm từ có
tiếng “ quốc” và đặt câu .
- 1 H đặt câu có từ đồng nghĩa
với từ “ Tổ Quốc".

- Cho H nhận xét , G cho điểm
- G nêu mục tiêu của tiết học ,
ghi tên bài lên b¶ng .

- G gọi H đọc y/cầu bài 1 .
- Y/cầu H làm bài cá nhân ,
ghi các từ đồng nghĩa vào vở ,
1 H làm bảng phụ .

- Cho H nhận xét , kết luận
các từ đồng nghĩa là : Mẹ ,
má, u, bu , bầm , bủ , mạ .
+ Cho H đọc y/cầu bài tập 2 .
- G cho H đọc 14 từ đã cho , 2
H cùng bàn trao đổi theo cặp,
phát bảng nhóm cho H .

- Gäi c¸c nhãm trình bày kq .
- G và cả lớp nhận xét, bổ
sung , chốt ý cho H nhắc lại .

- 2 H lên tìm từ và đặt câu .
- 1 H khác lên đặt câu .

- 1 Nhận xét bài của các bạn.
- Lắng nghe , nhắc lại tên bài
Mở Sgk, vở ghi, nháp , bt .
- 1 H đọc to bi 1 .

- 1 H làm bảng phụ , H cả lớp
làm vào vở bài tập .

- Nhận xét bài của bạn trên

bảng .

+ 1 H c to y/cầu bài 2 .
- 2 H đọc 14 từ đã cho .
- Trao đổi theo cặp .

- Đại diện nhóm trình bày kq
trao đổi của nhóm .

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

* Bài 3 : Sgk
Củng cố cách
viết đoạn văn
miêu tả .

+ Hi thờm : Cỏc t cùng
nhóm có nghĩa chung là gì ?
- G nêu y/cầu bài tập, H nhắc
lại hiểu đúng y/cầu của bt .
- Y/cầu H tự làm bài , cho 2 H
làm bảng nhóm .

- G gợi ý : Viết đoạn văn miêu
tả trong đó có dùng các từ ở
bài tập 2 , dùng càng nhiều từ
càng tốt , khơng nhất thiết
phải là các từ cùng 1 nhóm
đồng nghĩa .

- Y/cầu H dán bài ( treo ) trên
bảng , đọc và chữa bài .

- G nhËn xÐt , söa sai .

+ Nhãm 2 : Lung linh , long
lanh, lãng l¸nh , lÊp lo¸ng,
lÊp l¸nh .

+ Nhóm 3 : Vắng vẻ , hiu
quạnh , v¾ng teo, v¾ng ng¾t,
hiu h¾t .

- H nêu : VD các từ ở nhóm 1
đều chỉ là khoảng khơng gian
rộng lớn đến mức nh vô cùng
, vô tận ,...

* H lắng nghe .

- H tự làm bài , 2 H làm bảng
nhóm, các H khác làm vào vở
bài tập .

- Đọc bài làm của mình .
VD : Cánh đồng lúa quê em
rộng mênh mông , bát ngát .
Đứng ở đầu làng , nhìn xa tít
tầm mắt , em có cảm giác nh
1 biển lúa .Những làn gió nhẹ
thoảng qua làm sóng lúa dập
dờn . Bên bờ sơng , đàn trâu

thung thăng gậm cỏ.

N¾ng chiều vàng chiếu xống
mặt sông lấp lánh .

- H có thể nêu các đoạn khác
- Lớp theo dõi nhận xét, bổ
sung .

4, Củng cố , dặn dò (5’)

- NhËn xÐt giê häc , về làm bài tập , chuẩn bị bài sau .

<b>Toán</b> :

<b>Tiết 10</b> : <b>hỗn số</b> ( <b>Tiếp</b> )
I- <b>Mục tiªu</b> : Gióp H :

- Biết cách chuyển 1 hỗn số thành 1 phân sè .

- Thực hành chuyển hỗn số thành phân số và áp dụng để giải toán .
- Rèn kĩ năng ghi hỗn số , đọc hỗn số .

II- <b>§å dïng</b> :

+ G và H : Các tấm bìa ( giấy ) cắt , vẽ hỡnh nh phn bi hc Sgk thc

hiện hỗn sè 2 8

5

.

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị

(3’) - G cho H đọc và chỉ phần nguyên, phần

ph©n sè của hỗn số

3 15

11
.

- Gọi H nhận xét, cho

- H đọc 3 15

11

lµ : Ba vµ mời một phần

mời lăm ( 3 là phần nguyên , 15

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

2, GT bài(2)
3, Hớng dẫn
H cách

chuyển hỗn

số thành
phân số (15)

* Nhận xÐt :
Sgk .

4, TH lun
tËp (18’)
* Bµi 1 : Sgk
Củng cố
cách chuyển
hỗn số thành
phân số .
* Bài2 :Sgk
Củng cố
cách cộng
phân số .

* Bài 3 : Sgk

®iĨm .

“ Hốn số” ( Tiếp )
- G dán hình vẽ nh
phần bài học của Sgk
lên bảng . Y/cầu :
+ Hãy đọc hỗn chỉ số
phần hình vng đã
đ-ợc tơ màu .

+ Hãy đọc phận số chỉ
số hình vng đã đợc
tơ màu .

- G nờu vn : Hóy

chuyển hỗn số 2 8

5
thành phân số nào ?
- G cho H tự làm , nêu
cách chuyển , G ghi rõ
các bíc .

- Gọi H nhắc cách
chuyển đã khái quát
trong Sgk .

+ Cho H nêu y/cầu bài
1 , H tự làm bài , chữa
bài .

- Y/cu H đọc , quan
sát mẫu và làm bài 2
theo cặp .

- Y/cầu H tự làm đổi
vở kt chéo .

- 1 H nhËn xÐt .

- H më Sgk, vë ghi, bài tập .
+ H quan sát hình vẽ trên bảng .

- H nêu : ĐÃ tô màu 2 8

5

hình vuông .
- Tô màu 2 hình vuông tức là 16 phần

thêm 8

5

tc l tụ mu thờm 5 phần đợc
16 + 5 = 21 phần .

VËy cã 8

21

hình vng đợc tơ màu .
- H tự viết để có :

2 8

21
8
5

8
2
8
5
2
8
5




 <i>x</i>

ViÕt gän : 2 8

21
8
5
8
2
8
5


 <i>x</i>
- 2 H đọc phần nhn xột .

* Bài 1 : 1 H nêu y/cầu bài 1 , H tự
làm bài , chữa bài .

2 3
7
3
1
3
2
3
1


 <i>x</i>

9 7

68
7
5
7
9
7
5


 <i>x</i>

- Các trờng hợp còn lại H tự làm .
* Bài 2 : 2 H cùng đọc , quan sát và
làm bài , chữa bài .

a, 2 3

20
3
13
3
7
3
1
4
3
1





b, H tù lµm , kq lµ : 7

103

c, H tù lµm , kq lµ : 10

56

* Bài 3 : H tự làm đổi vở kt chéo .

a, 2 4

49
12

147
4
21
3
7
4
1
5
3
1


 <i>x</i>
<i>x</i>

b, H tù lµm , kq lµ : 35

272

c, H tù lµm , kq lµ : 30

98

hoặc 15

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

4, Củng cố, dặn dò (2)

- Gọi H nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số .
- G nhËn xÐt giê häc , vÒ làm bài và chuẩn bị bài sau .

<b>Tập làm văn</b> :

<b>Luyện tập làm báo cáo thống kê</b>

I- <b>Mục tiêu</b> : Gióp H :

- Hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống
kê .

- Giúp H thấy rõ kết quả , so sánh đợc các kết quả .

- Lập bảng thống kê theo kiểu biĨu b¶ng vỊ sè liƯu cđa tõng tỉ trong líp .
II- <b>§å dïng</b> :

+ G : Bảng phụ kẻ săn bài tập 2 Sgk , b¶ng nhãm .
+ H : Đọc và nghiên cứu trớc nội dung bµi .

III- <b>Các hoạt động dạy học</b> :

1, KT bµi cị
(3’)

2, GT bµi (2’)
3, TH lun
tËp (30’)
* Bµi 1 : Sgk

* Bµi 2 : Sgk

- Gọi H đọc đoạn

văn tả cảnh 1 buổi
trong ngày .

- G nhận xét , cho đ
“ Luyện .... kê”
- Gọi H đọc y/cầu
bài 1 .Cho H trao
đổi theo cặp , nhìn
bảng thống kê
trong bài “ Nghìn
năm văn hiến” và
lần lợt trả lời câu
hỏi .

- G nhËn xÐt vµ
chèt ý .

- G cho H nêu tiếp :
Các số liệu thống
kê đợc trình bày
d-ới những hình thc
no ?

- Các số liệu thống
kê trên có tác dụng
gì ?

- Cho H nắm y/cầu
bài 2 , chia nhãm 4

- 2 đến 3 H đọc đoạn văn tả cảnh 1 buổi
trong ngày .

- 1 H nhËn xÐt .

- H mở Sgk, vở văn , bài tập .
- 2 H đọc y/cầu bài 1 .

- H trao đổi theo cặp , nhìn bảng thống
kê trong bài “ Nghìn năm văn hiến” và
lần lợt trả lời câu hỏi .

a, Từ 1075 đến 1919 số khoa thi ở nớc ta
là 185 , số tiến sĩ 2896 .

- Số khoa thi , số tiến sĩ , số trạng
nguyên của từng triều đại ( nh bảng
thống kê bài “ Nghìn năm văn hiến” Sgk
- Số bia ( từ 1442 đến 1779 có 82 , số
tiến sĩ có tên khắc trên bia : 1306 )

b, Các số liệu thống kê đợc trình bày dới
2 hình thức :

- Nêu tên số liệu ( Số khoa thi , số tiến
sĩ từ 1075 đến 1919 , số bia , số tiến sĩ
có tên khắc trên bia cịn lại đến ngày
nay)

- Trình bày bảng số liệu ( So sánh số

khoa thi , số tiến sĩ , số trạng nguyên của
các triều đại )

c, Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin
dễ so sánh .

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về
truyền thống văn hiến lâu đời của nớc
ta .

* Bài 2 : H đọc kĩ nội dung bài 2 .

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

phát phiếu học tập
cho H .Y/cầu trong
3 phút các nhóm cử
đại diện lên dán bài
trên bảng và trình
bày .

- G và cả lớp nhận
xét , biểu dơng
những bạn làm
đúng nhất .

trao đổi để hoàn thành bài 2 .

- Bảng thống kê số liệu học sinh từng tổ
líp 5 A ( Líp cđa m×nh ) .

- H lập theo đúng mẫu Sgk và lần lợt nêu

.

- Các H khác bổ sung ( Lu ý lấy đúng
tổng số học sinh lớp đang học ) .

- Cả lớp nhận xét , biểu dơng những bạn
làm đúng nhất .

4, Củng cố , dặn dò (5)

- G nhận xét giờ học , tuyên dơng nh÷ng H tÝch cùc häc tËp .
- Về nhớ lại cách lập bảng thống kê . Chuẩn bị bài sau .
* <i><b>Nhận xét của Ban gi¸m hiƯu :</b></i>

</div>

<!--links-->