Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 89 đến 92 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày giảng 6a…………….6b…………………. TiÕt 89: Buæi häc cuèi cïng. (Chuyện của một em bé người An - Dát) An - Phông-xơ Đô- đê. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể, lời đối thoại và lời độc thoại trong tác phẩm - Ý nghĩa giá trị của tiếng nói dân tộc - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện 2. KÜ n¨ng: - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ , hành động. - Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu tiếng mẹ đẻ là một phương diện của lòng yêu nước. II. ChuÈn bÞ: - GV: Ch©n dung nhµ v¨n - HS: §äc vµ so¹n bµi theo c©u hái SGK III. TiÕn tr×nh : 1. KiÓm tra: - Qua văn bản "Vượt thác", em có nhận xét gì về bức tranh thiên nhiên và con người trên vïng s«ng Thu Bån ? 2. Bµi míi: * Giới thiệu bài : ở những giờ học trước các em được làm quen với một số văn bản thuộc VHVN hiện đại. Đó là những tác phẩm viết về thiên nhiên, đất nước, con người Việt Nam. Giờ học hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một tác phẩm VHHĐ Pháp để biết thêm về thiên nhiên, con người thuộc các dân tộc khác trên thế giới. Hoạt động của thầy và trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và t×m hiÓu chó thÝch: GV hướng dẫn đọc- đọc mẫu 1 đoạn HS đọc tiếp - GV nhận xét HS đọc phần giới thiệu tác giả, tác phẩm. GV giíi thiÖu ch©n dung t¸c gi¶, giíi thiÖu thªm: T¸c gi¶ sinh ë Pr«- v¨ng x¬ miền Bắc nước Pháp. Ông có truyện ngắn næi tiÕng "Th­ göi tõ cèi say giã". GV kh¸i qu¸t néi dung truyÖn. GV kiÓm tra mét sè chó thÝch, gi¶i thÝch thªm tõ: Phæ, BÐc -Lin HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung v¨n b¶n GV:C©u chuyÖn diÔn ra trong hoµn c¶nh , thời gian, địa điểm nào ? HS:Nước Pháp thua trận trong chiến tranh. Nội dung I. §äc v¨n b¶n vµ t×m hiÓu chó thÝch 1. §äc v¨n b¶n: 2. Chó thÝch: - T¸c gi¶. - Tõ khã II - T×m hiÓu v¨n b¶n * T×m hiÓu chung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ph¸p Phæ. Buæi häc cuèi cïng ®­îc häc tiếng Pháp;Thời gian:Từ sáng đến 12 giờ trưa; Địa điểm: Trường TH ở một vùng quª miÒn An - D¸t GV:Ai lµ nh©n vËt chÝnh? (ThÇy Ha-Men, chó bÐ Phr¨ng) GV:TruyÖn kÓ theo lêi cña nh©n vËt nµo? KÓ theo ng«i thø mÊy? viÖc lùa chän ng«i kÓ Êy cã t¸c dông g× ? HS:ấn tượng về câu truyện có thực lần lượt hiện ra qua sự tái hiện của người chøng kiÕn vµ trùc tiÕp tham gia vµo c©u chuyÖn -> BiÓu hiÖn t©m tr¹ng vµ ý nghÜ của người kể chuyện) GV:TruyÖn cã bè côc nh­ thÕ nµo? HS:- Đoạn 1: Trước buổi học - §o¹n 2: DiÔn biÕn buæi häc cuèi cïng - §o¹n 3 : KÕt thóc buæi häc ) HĐ3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vËt Phr¨ng HS quan s¸t ®o¹n nãi vÒ nh©n vËt Phr¨ng GV:Trên đường tới trường, chú bé Phrăng có ý định gì? Tại sao lại có ý định ấy? HS: lười học, mải chơi GV: Nhưng sau đó chú bé có quyết định g×? HS: Cưỡng lại được và chạy đến trường GV:Trên đường đến trường Phrăng thấy g× ? HS: nhiều người đứng trước bảng cáo thịdấu hiệu không bình thường GV:Lúc đó chú bé có suy nghĩ gì? GV: Những lo sợ của Phrăng trước khi vào lớp có đúng không ? HS: trả lời GV:Quang c¶nh trong líp häc nh­ thÕ nµo? GV:Điều gì khác thường nhất ở thầy giáo Ha- men ? GV:Lớp học hôm nay còn có điều gì đặc biệt khác thường ? GV:Khi biÕt ®©y lµ buæi häc cuèi cïng Phr¨ng cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo ? HS: trả lời GV:Tại sao Phrăng lúng túng không đọc ®­îc ? GV:Nghe lêi d¹y b¶o cña thÇy gi¸o Phr¨ng cã suy nghÜ g× ? GV:Buæi häc h«m nay Phr¨ng häc víi thái độ như thế nào ?. - Nh©n vËt chÝnh: ThÇy Ha-men, chó bÐ Phr¨ng - Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt.. - Bè côc : 3 phÇn. 1. Nh©n vËt Phr¨ng * Trên đường tới trường: - §Þnh chèn häc ®i ch¬i. * Trong líp häc : - Quang c¶nh: Yªn tÜnh,trang nghiêm khác thường. - D©n lµng: lÆng lÏ, buån rÇu. - T©m tr¹ng : Cho¸ng v¸ng, s÷ng sê. - ¢n hËn, xÊu hæ, tù giËn m×nh -> Tha thiÕt muèn ®­îc häc tËp, trau dåi.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV:Qua nh©n vËt Phr¨ng, t¸c gi¶ thÓ hiÖn * ý nghÜa thiªng liªng cña viÖc häc tư tưởng gì? HS:nỗi đau mất nước, mất tự do không tiếng mẹ đẻ. được nói tiếng mẹ đẻ là nỗi đau không gì s¸nh næi GV liªn hÖ: LÞch sö ViÖt Nam thêi k× B¾c thuộc: Dưới các triều đại Trung Quốchơn 1000 năm- chúng đồng hoá nhân dân ta b»ng c¸ch b¾t d©n ta häc tiÕng H¸n, nói tiếng Hán, lấy chồng người H¸n…nh­ng nh©n d©n ta vÉn gi÷ ®­îc tiÕng nãi cña d©n téc, b¶o vÖ sù trong s¸ng cña TiÕng ViÖt. 3. Cñng cè : - DiÔn biÕn t©m tr¹ng Phr¨ng trong buæi häc cuèi cïng. - GD ý thøc tù gi¸c häc tËp tiÕng viÖt. 4. Hướng dẫn : - Đọc kĩ truyện , nhs những sự việc chính, kể tóm tắt được truyện. - Sưu tầm những bài văn ,thơ bàn về vai trò của tiếng nói dân tộc . - T×m hiÓu tiếp phần còn lại của bài : nh©n vËt thÇy Ha- Men ……………………………………………………………………………………………. Ngày giảng 6a…………….6b…………………. TiÕt 90: Buæi häc cuèi cïng (TiÕp theo). (Chuyện của một em bé người An - Dát) An - Phông-xơ Đô- đê. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể, lời đối thoại và lời độc thoại trong tác phẩm - Ý nghĩa giá trị của tiếng nói dân tộc - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện 2. KÜ n¨ng: - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ , hành động. - Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu tiếng mẹ đẻ là một phương diện của lòng yêu nước. II. ChuÈn bÞ: - GV: - HS: §äc vµ so¹n bµi theo c©u hái SGK III. TiÕn tr×nh :. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1. KiÓm tra : Tãm t¾t truyÖn, ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt Phr¨ng trong buæi häc cuèi cïng ? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy- Trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vËt thÇy Ha-men GV:Trong buæi häc cuèi cïng thÇy Ha-men ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? HS: tìm đoạn văn miêu tả GV:Trang phục của thầy Ha-men có gì đặc biÖt trong buæi häc cuèi cïng? HS: trả lời GV: MÆc trang phôc nh­ thÕ chøng tá ®iÒu g×? (T«n vinh buæi häc) GV:Thái độ của thầy đối với học sinh như thÕ nµo ? GV:Buæi häc h«m Êy thÇy d¹y nh÷ng m«n g× ? (dông ý cña t¸c gi¶) GV:Khi nói về buổi học cuối cùng thái độ thÇy Ha-men nh­ thÕ nµo GV:ThÇy Ha - men nãi g× vÒ viÖc häc tiÕng Ph¸p ? em hiÓu mét c¸ch s©u xa lêi nãi nµy nh­ thÕ nµo ? HS ; trả lời GV:T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nào để diễn đạt điều đó ? tác dụng ? (NT so s¸nh) GV:Giê tËp viÕt thÇy d¹y nh­ thÕ nµo ? GV:T¹i sao thÇy l¹i cho häc sinh viÕt dßng chữ đó ? HS : giải thích GV:Cuối buổi học thầy có hành động gì ? thái độ của thầy được miêu tả như thế nào ? GV:Theo em, điều tâm đắc nhất thầy Ha men muốn nói với HS là gì ? ( yªu quÝ, gi÷ g×n, trau dåi tiÕng nãi d©n téc) GV:Hành động cử chỉ đó thể hiện tình cảm, t©m tr¹ng g×? GV:Em cã c¶m nhËn g× vÒ h×nh ¶nh thÇy Ha - men khi buæi häc kÕt thóc? HS: trình bày theo cảm nhận GV:V× sao Phr¨ng l¹i c¶m thÊy "ch­a bao giờ thầy lớn lao đến thế" ? HS : giải thích HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các nh©n vật phô Lop6.net. Néi dung 2. Nh©n vËt thÇy Ha - men. - Trang phôc: lÔ héi -> nghiªm trang. - Thái độ: ân cần, nhiệt tình, kiên nhÉn.. - Lời nói: nghẹn ngào, xúc động. - Hành động: +Kiªn nhÉn gi¶ng gi¶i +Viết thật đẹp "Pháp- An dát"; viết thật to "Nước pháp muôn n¨m".. -> Lòng yêu nước sâu sắc, biểu hiÖn lµ t×nh yªu tiÕng nãi d©n téc.. 3. Mét sè nh©n vËt kh¸c :.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV:Trong buæi häc cuèi cïng cßn cã ai tham dự ?Vì sao họ đến lớp học?Thái độ cña hä nh­ thÕ nµo ? HS : phát biểu GV:Em cã c¶m nhËn nh­ thÕ nµo vÒ viÖc cụ Hô- De đánh vần? HS : phát biểu GV: C¸c nh©n vËt phô chØ xuÊt hiÖn mét lÇn, hoÆc chØ ®­îc miªu t¶ qua vµi tõ, nh­ng sù xuÊt hiÖn cña hä lµm nghÖ thuËt đòn bẩy cho nhân vật chính thể hiện tư tưởng GV:C¸c em võa häc song v¨n t¶ c¶nh, qua v¨n b¶n em häc ®­îc thªm ®iÒu g× vÒ v¨n t¶ người ? (miêu tả ngoại hình, lời nói, hành động…) HĐ3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ thuật đặc sắc của truyện ? GV cho häc sinh th¶o luËn nhãm (nhãm bµn) GV:Theo em truyện có nét nghệ thuật đặc s¾c nµo? HS: §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy-nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn. GV:Qua viÖc t×m hiÓu t¸c phÈm em c¶m nhËn ®­îc ®iÒu g×? GV:Em suy nghÜ nh­ thÕ nµo vÒ viÖc häc tiÕng ViÖt cña m×nh? HS đọc ghi nhớ HĐ4: Hướng dẫn học sinh luyện tập HS: - t×m trong v¨n b¶n nh÷ng c©u v¨n cã sö dông phÐp so s¸nh. - viÕt ®o¹n v¨n GV gäi hs thực hiện hai yêu cầu trên/nhËn xÐt. T×nh c¶m thiªng liªng, t«n träng häc tiÕng d©n téc.. 4. NghÖ thuËt : - Kể truyện bằng ng«i kÓ thứ nhất - Xây dựng tình huống truyện độc đáo - Miªu t¶ tâm lí nh©n vËt qua t©m tr¹ng, suy nghĩ, ngoại hình - Ng«n ng÷ tù nhiªn, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán và các hình ảnh so sánh. * Ghi nhí(SGK) III. LuyÖn tËp : - T×m c©u v¨n cã sö dông phÐp so s¸nh - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n t¶ nh©n vËt Phr¨ng. 3. Cñng cè: - Đọc phần đọc thêm : Tiếng mẹ đẻ - Tình cảm của thầy Ha-men với tiếng mẹ đẻ ? - Theo em truyện có nét nghệ thuật đặc sắc nào? 4. Hướng dẫn : - Đọc kĩ truyện, nhớ những sự việc chính, kể tóm tắt được truyện. - Sưu tầm những bài văn, thơ bàn về vai trò của tiếng nói dân tộc - ChuÈn bÞ bµi nh©n ho¸ ………………………………………………………………………………………….. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày giảng 6a…………….6b……………….. TiÕt 91 : Nh©n ho¸ I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Nắm được khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá - Tác dụng của phép nhân hoá 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hoá - Sử dụng được phép nhân hoá trong nói và viết 3. Thái độ: - Có ý thức dùng phép nhân hoá II. ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I, II SGK. - HS: Đọc trước bài và tìm hướng trả lời câu hỏi trong sgk III.TIẾN TRÌNH 1. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy- Trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niÖm nh©n ho¸. GV: treo b¶ng phô ghi vÝ dô phÇn I sgk HS đọc VD GV: Trong vÝ dô, cã nh÷ng tõ ng÷ nµo biÓu hiện những thuộc tính của con người ? HS: trả lời GV: Những từ ngữ này thường được dùng để nói về ai ? HS: trả lời GV: Trong đoạn thơ tác giả đã dùng để nói vÒ ai ? HS: trả lời GV: Những từ được dùng để gọi người, chỉ hoạt động của người được dùng để gọi sự vật, miêu tả hoạt động của vật, goại là nhân ho¸. VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nh©n ho¸ ? GV: So cách diễn đạt trong đoạn thơ với cách diễn đạt sau thì cách diễn đạt nào hay h¬n: + BÇu trêi ®Çy m©y ®en. + Mu«n ngh×n c©y mÝa ng¶ nghiªng, l¸ bay phÊp phíi. + KiÕn bß ®Çy ®­êng GV: Hai c¸ch nãi trªn cã cïng néi dung kh«ng ? HS: trả lời Lop6.net. Néi dung I. Nh©n ho¸ lµ g× ? * VÝ dô : ¤ng trêi MÆc ¸o gi¸p ®en Ra trËn Mu«n ngh×n c©y mÝa Múa gươm KiÕn Hµnh qu©n §Çy ®­êng. - Nh©n ho¸:. - T¸c dông cña nh©n ho¸:. * Ghi nhí ( SGK).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV: Theo em cách diễn đạt nào hay hơn ? v× sao ? ( Cách diễn đạt trong đoạn thơ, vì nó tăng tính biểu cảm, cảnh sống động) HS đọc ghi nhớ SGK. HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các kiÓu nh©n ho¸. GV treo bảng phụ, HS đọc ví dụ GV: Trong c¸c c©u trªn, sù vËt nµo ®­îc nh©n ho¸? ( MiÖng, Tai, M¾t, Ch©n, Tay, GËy tre, ch«ng tre, tre, tr©u) GV: C¸c sù vËt ®­îc nh©n ho¸ bëi c¸c tõ ng÷ nµo ? (l·o, b¸c, c«, cËu, chèng l¹i, xung phong, gi÷, ¬i) GV: Mçi sù vËt trªn ®­îc nh©n ho¸ b»ng c¸ch nµo? HS: trả lời GV: Nh­ vËy ta cã mÊy kiÓu nhËn ho¸? HS: trả lời /đọc ghi nhớ HĐ3: Hướng dẫn học sinh luyện tập HS đọc bài tập 1/ Thảo luận nhóm (nhóm bµn) GV giao nhiÖm vô: T×m c¸c t÷ ng÷ nh©n ho¸, nªu t¸c dông cña phÐp so s¸nh trong ®o¹n v¨n. HS: C¸c nhãm th¶o luËn 2'/§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy/ Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt HS đọc đoạn văn GV hướng dẫn HS so sánh 2 đoạn văn : * B¶ng phô : §o¹n 1 §o¹n 2 - §«ng vui - RÊt nhiÒu tµu xe - Tµu mÑ, tµu con - Tµu lín, tµu bÐ - Xe anh, xe em - Xe to, xe nhá - TÝu tÝt nhËn hµng - NhËn hµng vÒ vµ vÒ vµ chë hµng ra chë hµng ra - BËn rén - Hoạt động liên tôc GV: Tõ b¶ng so s¸nh trªn h·y nhËn xÐt t¸c dông cña phÐp nh©n ho¸ trong ®o¹n v¨n ?. II. C¸c kiÓu nh©n ho¸:. HS đọc yêu cầu bài tập 4. GV chia líp thµnh 4 nhãm th¶o luËn theo 4 ý trong SGK. Nhãm 1: ý a Nhãm 2: ý b Nhãm 3: ý c. 3. Bµi tËp 4/T.59. Lop6.net. - Dùng từ gọi người để gọi vật - Dùng từ chỉ hành động của người để chỉ hành động của vật - Trß chuyÖn, x­ng h« víi vËt nh­ với người. * Ghi nhí ( SGK) III. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1/ Tr 58 - C¸c nh©n ho¸ ®­îc thÓ hiÖn b»ng c¸c tõ ng÷ : §«ng vui, mÑ, con, anh, em, tÝu tÝt,bËn rén. -> Cảnh bến cảng trở nên đông vui, sống động, người đọc dễ hình dung c¶nh nhén nhÞp, bËn rén 2. Bµi tËp 2/ Tr 58 Cách diễn đạt trong đoạn văn 1 hay h¬n, v× ®o¹n v¨n sö dông nhân hoá giúp người đọc hình dung cảnh bến cảng đông vui, sống động, nhộn nhịp.. a. Trß chuyÖn, x­ng h« víi vËt như với người. b. Dïng tõ vèn chØ h®, t/c cña vËt để gọi vật..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nhãm 4: ý d - Dùng từ vốn gọi người để gọi HS: §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, vËt. c. Dïng tõ vèn chØ h®, t/c cña vËt bæ sung để chỉ người GV nhËn xÐt, ch÷a bµi. d. Dïng tõ vèn chØ h®, t/c cña vËt để chỉ người - > T¸c dông: lµm cho SV gÇn gòi với người, bộc lộ tâm tình, tâm sự của người. HS đọc yêu cầu bài tập 5 4. Bµi tËp 5 /T.59 HS viÕt ®o¹n v¨n Gäi vµi HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt. 3. Cñng cè : - Nh©n ho¸ lµ g× ? c¸c kiÓu nh©n ho¸ ? - Sö dông phÐp nh©n ho¸ trong viÕt bµi TLV cã t¸c dông g× ? 4. Hướng dẫn - Nhớ khái niệm nhân hoá - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép nhân hoá - Chuẩn bị bài : Phương pháp tả người …………………………………………………………………………………………..... Ngày giảng 6a…………….6b…………… Tiết 92 : Phương pháp tả người I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Cách làm bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả người 2. KÜ n¨ng: - Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả - Trình bày những điều quan sát , lựa chọn theo một trình tự hợp lí - Viết một đoạn văn, bài văn tả người - Bước đầu có thể trình bày một đoạn văn hay một bài văn tả người trước tập thể lớp 3. Thái độ: - BiÕt c¸ch lùa chän nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu vµ g¹t bá nh÷ng chi tiÕt kh«ng cÇn thiÕt trong bµi viÕt. II. ChuÈn bÞ: 1. GV: 2. HS: Đọc trước bài và tìm hướng trả lời câu hỏi trong sgk III.TIẾN TRÌNH 1. KiÓm tra: - Nh©n ho¸ lµ g× ? c¸c kiÓu nh©n ho¸ ? 2. Bµi míi: ở bài học trước các em đã tìm hiểu phương pháp tả cảnh, bài học hôm nay các em tìm hiểu về phương pháp tả người. Hoạt động của thầy- trò Néi dung HĐ1: Tìm hiểu phương pháp viết một I. Phương pháp viết một đoạn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đoạn văn, bài văn tả người. GV: cho hs đọc ®o¹n v¨n 1, 2 HS đọc 2 đoạn văn GV: Hai ®o¹n v¨n cã ®iÓm g× chung ? (đều tả người) GV: §o¹n 1 t¶ ai ? GV: Dượng Hương Thư có đặc điểm gì nổi bật ? đặc điểm đó được thể hiện qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo ? HS: tìm các chi tiết GV: §o¹n v¨n 2 t¶ ai ? GV: Cai Tø ®­îc t¶ nh­ thÕ nµo ? HS: tìm các chi tiết GV: Đặc điểm đó được thể hiện qua nh÷ng tõ ng÷ nµo ? GV: Trong 2 ®o¹n v¨n, ®o¹n nµo tËp trung kh¾c ho¹ ch©n dung, ®o¹n nµo t¶ người gắn với công việc ? HS: trả lời /nhận xét GV: C¸ch lùa chän chi tiÕt vµ h×nh ¶nh ë mçi ®o¹n kh¸c nhau hay gièng nhau ? c¨n cø vµo ®©u em nhËn ra sù gièng nhau hay khác nhau đó ? (c¨n cø vµo c¸ch dïng tõ ng÷, h×nh ¶nh cña mçi ®o¹n) GV: Để miêu tả ngoại hình, động tác của Dượng Hương Thư, tác giả chọn mấy h×nh ¶nh, mÊy chi tiÕt ? c¸c chi tiÕt, h×nh ảnh đó có chọn lọc và tiêu biểu không ? ( chän 1 h×nh ¶nh, mét chi tiÕt- tiªu biÓu, gîi t¶ cao ) GV: C¸c tõ: c¾n, b¹nh, n¶y, gh× thuéc tõ lo¹i nµo? t¸c gi¶ dïng tõ lo¹i nµy cã phï hîp kh«ng ? GV: Đoạn văn 2 tác giả đã đặc tả những nÐt g× trªn khu«n mÆt nh©n vËt ? T¶ nh­ vËy lµ kh¸i qu¸t hay chi tiÕt ? GV: Tõ lo¹i nµo ®­îc dïng nhiÒu trong ®o¹n v¨n 2 ? HS: trả lời GV: Qua viÖc dïng tõ ng÷ cña t¸c gi¶, em hình dung Cai Tứ là người như thế nµo ? ( Gian giảo, không phải người tốt ) GV đọc đoạn văn 2 có sự đảo lộn chi tiết GV: §¶o thø tù c¸c chi tiÕt trong ®o¹n cã ®­îc kh«ng ? v× sao ? HS đọc đoạn 3 GV: §o¹n v¨n t¶ ai ? GV: Người đó có đặc điểm gì nổi bật ?. văn, bài văn tả người * §o¹n v¨n 1,2:. - Đoạn 1:Tả Dượng Hương Thư. - §o¹n 2: T¶ Cai Tø. - Đoạn 1 tả người gắn với công việc - §o¹n 2 t¶ ch©n dung.. - §o¹n 1 : +chän h×nh ¶nh, chi tiÕt tiªu biÓu, cã tÝnh gîi t¶ cao. +Dùng nhiều động từ. - §o¹n 2: +T¶ chi tiÕt. +Dïng nhiÒu tÝnh tõ.. -> X¾p xÕp theo mét thø tù hîp lÝ. * §o¹n 3: T¶ keo vËt. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Từ ngữ nào cho thấy đặc điểm đó ? HS: trả lời GV: Để giúp người đọc hình dung rõ trận đấu, tác giả đã dùng những phương thức biểu đạt nào ? GV: H·y chØ ra néi dung chÝnh cña mçi phÇn trong ®o¹n. HS: trả lời GV: nhận xét /chốt GV: Nếu phải đặt tên cho bài em sẽ đặt tªn lµ g× ? GV: Qua t×m hiÓu 3 ®o¹n v¨n, em cho biết muốn làn bài văn tả người cần chú ý những gì ? Bố cục bài văn tả người như thÕ nµo ? HS đọc ghi nhớ (SGK - T.61) GV: lưu ý học sinh cách tả người về chân dung và tả người về hoạt động. HĐ2 : Hướng dẫn học sinh luyện tập. HS đọc yêu cầu bài tập GV:Chia häc sinh ra 3 nhãm. Thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp 1 Nhóm 1: Tìm chi tiết để tả em bé 4 - 5 tuæi. Nhóm 2: Tìm chi tiết để tả một cụ già cao tuæi. Nhóm 3: Tìm chi tiết để tả cô giáo đang say s­a gi¶ng trªn líp HS: §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy GV nhËn xÐt, bæ sung.. PhÇn 1: quang c¶nh chung n¬i diÔn ra keo vËt. PhÇn 2: t¶ chi tiÕt keo vËt PhÇn 3: c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ keo vËt.. * Ghi nhí: SGK Tr61 II. LuyÖn tËp 1.Bµi 1+2 (T.62) a. C¸c chi tiÕt tiªu biÓu: Mắt đen tròn ngây thơ; môi đỏ như son; ch©n tay mòm mÜm, miÖng cười toe toét, nước da trắng mịn… b. Mét cô giµ cao tuæi: Tãc tr¾ng da måi; cÆp m¾t tinh anh; giäng nãi trÇm Êm…. c. C« gi¸o ®ang say s­a gi¶ng bµi Cö chØ ©n cÇn; giäng nãi râ rµng, truyÒn c¶m… GV yªu cÇu häc sinh lËp dµn bµi theo yªu 2. Bµi tËp 3 Tr 62 cÇu trªn Điền các từ: Tôm luộc, ông tượng. GV nªu yªu cÇu bµi tËp - ¤ng C¶n Ngò trong t­ thÕ chuÈn GV gäi HS tr¶ lêi c©u hái bị bước vào keo vật. GV nhËn xÐt 3. Cñng cè - Phương pháp viết một đoạn văn, bài văn tả người ? - Bố cục bài văn tả người ? 4. Hướng dẫn - Nhớ các bước cơ bản khi làm một bài văn tả người - Nhớ dàn ý đại cương của bài văn tả người - Viết một đoạn hoặc một bài tả người có sử dụng phép sơ sánh - ChuÈn bÞ bµi : §ªm nay B¸c kh«ng ngñ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> …………………………………………………………………………………………...... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>