Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần 27, 28

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài : Tiết : 97 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. KIEÅM TRA VAÊN 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Cho HS vận dụng những kiến thức đã học về các văn bản, văn xuôi và thơ hiện đại đã học vào bài làm cụ thể. Qua đó, đánh giá trình độ tiếp thu của HS – Văn xuôi và thơ hiện đại bồi dưỡng miêu tả người. 1.2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng các phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ. 1.3. Thái độ: Làm bài nghiêm túc. 2. TRỌNG TÂM: Kiểm tra kiến thức về kí hiện đại và thơ hiện đại. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Đề + Đáp án 3.2.Học sinh:: Giấy, bút để kiểm tra. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng: GV phát đề. 4.3 Bài mới: HS làm bài (theo đề bài GV ra). Đề. Caâu hoûi 1: Neâu dieãn bieán taâm traïng cuû chuù beù Phraêng trong buoåi hoïc cuoái cuøng? (2ñ) Câu hỏi 2: Em hãy kể tóm (5 – 7) câu bài “Bài học đường đời đầu tiên” (2đ) Câu hỏi 3: Nhận xét thái độ của Dế Mèn đối với Dế Choắt? (2đ) Câu hỏi 4:Nhân vật Kiều Phương để lại trong em những cảm nhận gì? (1đ) Câu hỏi 5:Học xong đoạn “Vượt thác” Em có cảm nhận được gì qua cuộc vượt thác? (2ñ) Caâu hoûi 6: Baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” keå chuyeän gì? (1ñ) ĐÁP ÁN 1/ Choáng váng, sững sờ và hiểu nguyên nhân của mọi sự khác lạ, trang phục thầy, tiết nuối, ân hận, xấu hổ, tự giận mình. (2đ) 2/ Kể đúng (2đ) 3/ Mèn coi thường Choắt vì thấy Choắt ốm yếu, bẩn thiểu, xấu xí. Mèn trịch thượng, bề trên, gọi Choắt “Chú mà”; Mèn lớn tiếng phê phán, chê bai cách ăn ở của dế Choắt là để cho sướng miệng chứ không co ý giúp đỡ dế Choắt (2đ) Lop6.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4/ Kiều Phương: Hồn nhiên, hiếu động – tài hội họa – tình cảm trong sáng và nhân hậu daønh cho anh trai. (1ñ) 5/ Bài văn miêu tả cuộc vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên hùng vĩ. Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên, sinh động. (2đ) 6/ Kể chuyện một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch trong thời kì chống thực dân Pháp (1đ). MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 tiết Naêm hoïc 2010 – 2011 Moân : vaên Loại câu hỏi Văn (tự luận) Cââaâu 1: Buổi học cuối cùng. Caâu 2: Bài học đường đời đầu tiên. Caâu3: Bài học đường đời đầu tiên. Caâu 4: Bức tranh của em gái tôi. Caâu 5: Vượt thác. Caâu 6: Đêm nay Bác không ngủ. Toång soá ñieåm. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Vận dụng ở cấp độ thấp. Vận dụng ở cấp độ cao. 2 ñieåm 2ñieåm 2 ñieåm 1 ñieåm 2 điểm 1 ñieåm 2 ñieåm. 1 ñieåm. 3 ñieåm. 4 điểm. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Thu bài: Lớp 6A3: 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : Học bài: Ôân lại các bài đã học. Vở rèn: Viết lại đề tự luận tiết kiểm tra làm lại bài ở nhà. Vở bài tập: 49 – 50 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: “Lượm” SGK/ 72 và “Mưa” SGK/ 78 Đọc kể và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5 SGK/76 Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................... Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Lop6.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : Tiết : 98 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. TRẢ BAØI VIẾT SỐ 5 : VĂN TẢ CẢNH (Ở NHAØ) 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Nhận ra được những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày. 1.2.Kĩ năng: Ôn lại kiến thức lí thuyết và kĩ năng đã học. 1.3. Thái độ: Thấy được phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi. 2. TRỌNG TÂM: Trả bài làm văn tả cảnh ở nhà. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Baøi chaám xong. 3.2.Học sinh:: HS xem lại đề. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng: 4.3 Tieán haønh traû baøi: Sau tiết 88, các em có làm bài kiểm tra 1 tiết ở nhà. Hôm nay cô sẽ trả bài để các em đánh giá được khả năng học tập của mình.. Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS tìm hiểu yêu cầu của đề. Hoạt động 2:  Đề trên thuộc thể loại gì? Đề yêu cầu nội dung gì?. Noäi dung baøi hoïc 1/ Đề: Hãy viết đề văn miêu tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngày hè. 2/ Nêu yêu cầu của đề: - Mieâu taû. - Trọng tâm: Hãy viết đề văn miêu tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngaøy heø. Hoạt động3: 3/ Nhaän xeùt chung: Phần nầy GV nhận xét sau khi chấm + Ưu điểm : HS hiểu đề, viết đúng yêu xong. Khi nhận xét nên cho HS đọc bài, cầu bài, trình bày sạch sẽ. đoạn văn hay. Đọc bài đoạn văn yếu. + Khuyeát ñieåm: 1 soá baøi vieát chöa saâu, yù diễn đạt không rõ ràng, còn sai lỗi chính tả và cách dùng từ. Lop6.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động 4: 4/ Dàn ý sơ lược Xây dựng dàn ý. 1) Mở bài: Giới thiệu cây phượng  Bài văn tả cảnh có mấy phần? Mỗi phần (trồng ở đâu, từ bao giờ). ra sao? 2) Thaân baøi: 1/ Tả bao quát: Nhìn xa cây phượng theá naøo? 2/ Taû chi tieát : - Tả cây phượng với thân, cành, lá, rễ, hoa, quaû. - Cây phượng gắn bó với HS ra sao? Tiếng ve kêu thế nào? Tác động gì đến Hoạt động 5: muøa heø. 3) Keát baøi: Caûm nghó veà muøa heø. Sai loại lỗi 5/ Sửa lỗi sai đúng - Vỏ cây sừng xùi, sum sê, - Chính tả Voû caây saàn suøi, sum sueâ, raâm ran, ngoaèn xum xeâ, raâm rang, ngaèn ngoeøo, taùn laù. ngheøo, taùng laù. - Đêm đêm tiếng ve khò - Từ - Ñeâm ñeâm, tieáng ve keâu raâm ran trong khè trong từng kẽ lá. từng kẽ lá. - Hoa phượng rơi tà tà - Từ - Hoa phượng rơi nhẹ nhàng xuống đất. xuống đất. - Những cái thân màu nâu - Từ, ý - Thân cây to khoẻ, khoác tấm áo nâu sẫm to khoẻ khoác tấm áo saãm xuø xì. xuø xì. - Nhìn từ xa, toàn thân cây - Từ, ý - Nhìn từ xa cây phượng như một mâm là một màu đỏ thắm. xoâi gaác khoång loà. - Những bông phượng rơi - ýù - Những cánh phượng rơi xuống, hoa tàn xuoáng vaø nuï cuûa noù moïc dần nhường chỗ cho trái non mọc lên, leân laø baùo hieäu muøa heø gaàn baùo hieäu muøa heø saép heát. xa chuùng em. - Cây phượng to và cao - Câu luộm lắm, có thể khi ôm thân thuộm, lặp - Cây phượng to và cao lắm đến hai người ôm mới xuể. phượng thì phải có hai từ người ôm mới xuể. - Khi vui ve keâu raát eâm vaø - Caâu luoäm - Em nghe tieáng ve keâu luùc to, luùc nhoû. trong khi buoàn, ve keâu tuy thuoäm, to nhưng tiếng kêu đó để không rõ ý Chắc có lẽ nó cũng có tâm trạng buồn vui như con người. boäc loä tình caûm. 6/ Cuûng coá noäi dung phöông phaùp Hoạt động 6: HS ôn lại kiến thức về văn miêu tả chú ý veà phöông phaùp mieâu taû saùng taïo. 7/ Traû baøi: Hoạt động 7: Keát quaû: HS đọc lại một số bài mẫu. 10 9 8 7 6 5 5 HS có bài điểm dưới 5 làm bài lại nộp cả   baøi cuõ. Lop6.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 63 HS đọc 3 bài (Giỏi, khá, trung bình, yếu). 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Tiếp thu những lỗi sai và sửa chữa tốt hơn. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : Hoïc baøi: OÂân laïi vaên mieâu taû Vở rèn: Viết lại Dàn bài - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: Viết bài tập làm văn tả ngưới. Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 24 Tiết : 99 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. LƯỢM (Tố Hữu) 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vaät Lượm. - Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm. - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó. - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 1.2.Kĩ năng:. Lop6.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ 4 chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại) - Đọc – hiểu bài thơ ï. có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, và biểu cảm. - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ.và những lời đối thoại trong bài thơ. 1.3. Thái độ: Thích đọc, học thơ Tố Hữu. 2. TRỌNG TÂM: Miêu tả hình ảnh Lượm 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: SGK + xem SGV + STK + tranh 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Đọc thuộc lòng và diễn cảm - Đọc thuộc lòng baøi “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû”. - Dieãn caûm (2ñ) Em xúc động hơn cả trước câu Lặng yên bên bếp lửa thơ, đoạn thơ nào? Ra sao. Baùc nhoùn chaân nheï nhaøng Anh doäi vieân mô maøng Nhö naèm trong giaác moäng  Keå toùm taét caâu chuyeän baèng - Ví nhö cha chaêm soùc cho con (2ñ) văn xuôi, ngôi thứ nhất là anh - Kể được bằng văn xuôi (2đ) đội viên. Để kể được em phải - Chuyển lời kể của nhân vật là ngôi thứ 3 bằng chuyển đổi lời kể, ngôi kể như ngôi thứ nhất, thay lời kể bằng lời văn của mình (2ñ) theá naøo? Bài thơ tả về Lượm bằng lời của - Lời của tác giả. (1ñ ) ai? - Đủ ( 1đ ) - Kiểm tra tập, vởû 4.3 Bài mới: Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, nhà thơ Tố Hữu vừa ở Hà Nội trở về thành phố Huế quê hương đang đánh Pháp quyết liệt tình cờ gặp chú bé liên lạc Lượm nhí nhảnh, vui tươi. Ít lâu sau, nhà thơ lại nghe tin Lượm đã hy sinh anh dũng trên đường công tác. Xúc động nghẹn ngào nhớ thương, cảm phục, Tố Hữu viếi bài thơ được in năm 1949. Sau đó được đưa vào tập thơ Việt Bắc (1946 – 1954) Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Chọn 1 vài HS đọc, mỗi HS đọc 1 đoạn (chú ý ngắt nhip, giọng điệu). Keå toùm taét baèng vaên xuoâi. - GV mời HS đọc phần (*) sách giáo khoa trang 75.  Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - Giải nghĩa từ khó: ngày Huế đổ máu, loắt. Lop6.net. 6. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc, tìm hiểu bài thơ 1) Đọc 2) Keå: Baèng vaên xuoâi. 3) Chuù thích : SGK/ 75.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> choắt, ca lô, thượng khẩn... - GV đọc mẫu, mời HS đọc tiếp.  Bài thơ kể và tả về Lượm qua những sự việc nào, bằng lời của ai? Dựa theo trình tự lời kể 4) Bố cục: ấy. Em hãy phân đoạn cho bài thơ.  Chú bé Lượm và nhà thơ gặp gỡ nhau trong II. Phân tích  Hoàn cảnh gặp gỡ: hoàn cảnh nào? - Hoàn cảnh: ngày Huế đổ máu.  Lượm được nhà thơ miêu tả như thế nào về - Địa điểm: Hàng Bè. 1. Hình ảnh Lượm trong buổi đầu hình dáng, trang phục, cử chỉ trong công việc? gặp gỡ:  Với cách miêu tả trên của tác giả, các em - Hình daùng: + Loaét choaét thấy Lượm là một chú bé như thế nào? + Nhö con chim chích  Hãy chỉ ra các biện pháp nghệ thuật được - Trang phuïc: + caùi xaéc xinh xinh nhà thơ sử dụng trong các đoạn thơ trên? + ca lô đội lệch  Kể về Lượm, tác giả còn diễn đạt tình cảm của mình đối với chú. Hãy tìm những từ ngữ, - Cử chỉ: + ... chân thoăn thoắt +... đầu nghênh nghênh chi tiết cho thấy thái độ, quan hệ đó của tác + Moàm huyùt saùo vang giaû? + Nhảy trên đường vàng  Trong bài có những câu thơ được cấu tạo đặc + ... cười híp mí. bieät vaø taùch ra thaønh khoå thô rieâng. Em haõy tìm những câu thơ ấy và nêu ý nghĩa, tác dụng - Lời nói công việc: cuûa noù trong vieäc bieåu hieän caûm xuùc cuûa taùc + Chaùu ñi lieân laïc + Vui laém... thích hôn giaû?  Chuyến liên lạc cuối cùng diễn ra trong  Từ gợi hình so sánh chú bé nhỏ hoàn cảnh nào? Thái độ và hành động của nhắn, nhanh nhẹn, tinh nghịch... hồn nhiên, tích cực trong công tác. Lượm trong lần liên lạc ấy?  Đọc lại khổ thơ miêu tả hình ảnh Lượm khi 2. Hình ảnh Luợm trong chiến đấu, hy sinh: đã hy sinh gợi cho em cảm xúc gì? Ra theá  “Lượm ơi, còn không?”, câu thơ đặt ở cuối Lượm ơi !… bài thơ như một câu hỏi đầy đau xót sau sự hy sinh của Lượm. Vì sao sau câu thơ ấy, tác giả  Sự đau xót đột ngột như tiếng lặp lại hai khổ thơ ấy so với đoạn đầu với hình nấc nghẹn ngào của nhà thơ. Vuït qua maët traän ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi? Đạn bay vèo vèo  Trong bài thơ, người kể chuyện đã gọi Lượm ... Sợ chi hiểm nghèo? bằng nhiều từ xưng hô khác nhau. Em hãy tìm những từ ấy và phân tích tác dụng của sự thay  động từ mạnh, gợi hình ảnh đổi cách gọi này đối với việc biểu hiện thái Lượm rất dũng cảm trong công việc. Bỗng lòe chớp đỏ độ, quan hệ tình cảm của tác giả với Lượm . Thôi rồi, Lượm ơi ! Trong bài thơ, người kể đã gọi Lượm bằng nhiều đại từ xưng hô khác nhau : chú bé, cháu,  Câu thơ như tiếng kêu xé ruột, Lượm, chú đồng chí nhỏ. Sự thay đổi cách gọi bộc lộ cảm xúc đau đớn trào dâng đã thể hiện những sắc thái quan hệ và tình trong lòng tác giả. Chaùu naèm treân luùa cảm trong từng trường hợp khác nhau giữa ... Hồn bay giữa đồng. người kể chuyện (tác giả) và nhân vật Lượm. Lop6.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + “ Chú bé” là cách gọi của người lớn với một em trai nhỏ, thể hiện sự thân mật nhưng chưa gaàn guõi. + “ Chaùu” bieåu loä tình caûm gaàn guõi thaân thieát nhö quan heä ruoät thòt. + “ Chú đồng chí nhỏ” vừa thân thiết trìu mến, vừa trang trọng. + “ Lượm ơi” được dùng khi tình cảm, cảm xúc của người kể lên đến cao độ.)  Cảm nhận chung về hình ảnh Lượm, nêu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô.  GV cho HS phaùt bieåu caûm nhaän cuûa mình về hình tượng nhân vật Lượm. Sau đó dựa theo phần ghi nhớ trong SGK, GV tổng kết về nội dung vaø ngheä thuaät baøi thô. Hoạt động 2: Đọc thuộc lòng bài ở nhà và diễn caûm. GV phân nhóm cho HS viết cà cử đại diện nhóm đọc lên. Gọi các em khác nhận xét dóng goùp yù kieán cho moãi nhoù. GV nhaän xeùt vaø toùm tắt ý đúng cho HS làm theo..  Hình ảnh gợi tả, gợi cảm: tư thế “thiên thần”, sự hi sinh thiêng liêng cao caû.. 3. Hình ảnh Lượm trong hồi tưởng: Lượm ơi còn không? Chú bé... đường vàng  Câu hỏi tu từ, lặp: Lượm vẫn còn soáng maõi trong loøng nhaø thô vaø coøn mãi với quê hương đất nước. Ghi nhớ: SGK/ 77. III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1 SGK/ 77 Baøi taäp 2 SGK/ 77.. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Trong bài thơ, người kể chuyện đã gọi Lượm bằng nhiều từ xưng hô khác nhau. Em hãy tìm những từ ấy và phân tích tác dụng của sự thay đổi cách gọi này đối với việc biểu hiện thái độ, quan hệ tình cảm của tác giả với Lượm . - Trong bài thơ, người kể đã gọi Lượm bằng nhiều đại từ xưng hô khác nhau : chú bé, cháu, Lượm, chú đồng chí nhỏ. Sự thay đổi cách gọi đã thể hiện những sắc thái quan hệ và tình cảm trong từng trường hợp khác nhau giữa người kể chuyện (tác giả) và nhân vật Lượm. + “ Chú bé” là cách gọi của người lớn với một em trai nhỏ, thể hiện sự thân mật nhưng chöa gaàn guõi. + “ Chaùu” bieåu loä tình caûm gaàn guõi thaân thieát nhö quan heä ruoät thòt. + “ Chú đồng chí nhỏ” vừa thân thiết trìu mến, vừa trang trọng. + “ Lượm ơi” được dùng khi tình cảm, cảm xúc của người kể lên đến cao độ.) 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Tìm hiểu phần viết về tác giả và tác phẩm.. + Học thuộc lòng bài thơ. + Hiểu ý nghĩa của kết cấu đầu cuối tương ứng thể hiện trong bài thơ. + Sưu tầm một số bài thơ nói về những tấm gương nhỏ tuổi mà anh dũng. + Vở bài tập: 51 – 54 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuaån bò: “Möa” SGK/ 78 Lop6.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Đọc và trả lời câu hỏi 1,2,3,4. SGK/ 80,81 Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 24 Tiết : 100 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. MÖA (Traàn Ñaêng Khoa) 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Nét đặc sắc của baøi thô: Sự kết hợp của bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa. - Tác dụng của một số ngheä thuaät ngheä trong văn bản. 1.2.Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ được viết theo thể thơ tự do. - Đọc – Hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả. . - Nhận biết và phân tích được tác dụng của phép nhân hoá, ẩn dụ có trong bài thơ . - Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên , con người nơi làng quê Việt Nam sau khi học xong văn bản. 1.3. Thái độ: Thích bài đọc thêm để nâng cao kiến thức. 2. TRỌNG TÂM: 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: SGK + xem SGV + STK + tranh 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài - Diễn cảm (2đ) “Lượmû”. - Hoïc thuoäc loøng (2ñ)  Hình ảnh Lượm trong đoạn thơ . . . . .sinh dộng và rõ nét qua chi tiết nghệ thuật. đầu tác giả miêu tả như thế nào? Hình daùng. Cử chỉ. Daùng ñieäu. Lop6.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Kiểm tra tập, vởû. Lời nói (4đ) Bằng ngôi thứ nhất, thay lời kể bằng lời văn cuûa mình (2ñ) - Đủ ( 2đ ). 4.3 Bài mới: Mưa vào mùa hạ là một hiện tượng thiên nhiên rất thường gặp ở làng quê nước ta. Từ gốc sân và khoảng trời nhà mình, Làng Đền Trì, huyện Nam Sách, Hải Dương chú bé thần đồng thơ ca Trần Đăng Khoa đã cảm nhận và miêu tả trận mưa hè như thế naøo? Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: GV đọc 1 lần, 3 HS nối tiếp I. Đọc, tìm hiểu bài thơ nhau đọc 1 lần nữa. 1) Đọc HS keå toùm taét. 2) Keå: HS đọc phần chú thích. 3) Chuù thích : SGK/ 80  Bài thơ được chia làm mấy đoạn (2) Mỗi 4) Bố cục: 2 đoạn. đoạn từ đâu đến đâu? Nêu ý nghĩa từng đoạn. Bài thơ tả cơn mưa theo trình tự tự nhiên. Hoạt động 2: II. Hướng dẫn HS tự học GV cho HS đọc câu hỏi 1 SGK và trả lời. 1/ Tìm hieåu baøi thô: GV đưa ra câu hỏi 2,3 SGK để hướng dẫn HS Hình ảnh con người ở đoạn cuối: tìm hiểu và phân tích nét đặc sắc trong nghệ Người đi cày về đã hiện lên nổi bật thuật miêu tả của bài thơ. (phép nhân hoá ở với dáng vẻ lớn lao, vững vàng giữa đây được thành công là nhờ sự quan sát tinh khung cảnh thiên nhiên dữ dội đầy nhạy cùng với sức tưởng tượng về khả năng sấm chớp của trận mưa. liên tưởng mạnh mẻ của nhà thơ) Toång keát:  Hình ảnh người đi cày được tác giả miêu tả - Bài thơ miêu tả chính xác và sinh như thế nào? (sử dụng lối ẩn dụ khoa trương) động cảnh tượng cơn mưa rào ở làng quê qua những hoạt động và trạng thái của nhiều cảnh vật, loài vật trước và trong cơn mưa.  Em hiểu gì về nội dung và nghệ thuật của - Sử dụng thể thơ tự do, câu thơ ngắn baøi thô? nhòp nhanh vaø doàn daäp, pheáp nhaân hoá, tài năng quan sát miêu tả tinh tế, liên tưởng, tưởng tượng phong phuù hoàn nhieân saâu saéc. HS đọc ghi nhớ. Ghi nhớ: SGK/ 81 III/ Luyeän taäp: Baøi taäp 1 SGK/ 81 Baøi taäp 2 SGK/ 81 Hoạt động 3: HS làm ở nhà. Đọc thêm.. Lop6.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Em hieåu gì veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô? - Bài thơ miêu tả chính xác và sinh động cảnh tượng cơn mưa rào ở làng quê qua những hoạt động và trạng thái của nhiều cảnh vật, loài vật trước và trong cơn mưa. - Sử dụng thể thơ tự do, câu thơ ngắn nhịp nhanh và dồn dập, phếp nhân hoá, tài năng quan sát miêu tả tinh tế, liên tưởng, tưởng tượng phong phú hồn nhiên sâu sắc. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Học thuộc lòng bài thơ. + Hiểu được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên và con người trong bài thơ. + Đọc thêm các bài thơ khác của Trần Đăng Khoa. Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi Vở rèn: Viết một khổ thơ có sử dụng nhân hoá. Vở bài tập: 55 – 57 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuaån bò: “Coâ Toâ” SGK/88 - Đọc và trả lời câu hỏi SGK/ 91 Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài :24 Tiết : 101 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. HOÁN DỤ 11. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ. - Tác dụng của phép hoán dụ. 1.2.Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép hoán dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt. - Bước đầu tạo ra một số kiểu hoán dụ trong viết và nói. 1.3. Thái độ: Biết sử dụng hoán dụ. Lop6.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 2. TRỌNG TÂM: - Nắm được Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ. - Tác dụng của phép hoán dụ. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Baûng phuï. 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Thế nào là ẩn dụ? Cho viù dụ. - Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt (2đ) - Ví dụ: Người cha. . . . . .nằm. (2đ)  Coù maáy kieåu aån duï? Keå ra. - Boán kieåu thöông 2 gaëp.: + Ẩn dụ hình thức. + Aån dụ cách thức + Aån duï phaåm chaát + Aån dụ chuyển đổi cảm giác. (4đ)  Em nào kể thêm một phép tu - Hoán dụ. (1ñ) từ nửa.  Kiểm tra tập vở. - Đủ (1đ) 4.3 Bài mới: Ở tiết học trước, chúng ta hiểu thế nào là ẩn dụ và các kiểu ẩn dụ – thực hành. Hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu về hoán dụ và các kiểu hoàn dụ – Luyện tập để hieåu khi duøng. Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: HS đọc câu thơ SGK/ 82.  Các từ in đậm trong câu thơ chỉ ai?  Giữa áo nâu và áo xanh, nông thôn, thị thành với sự vật được chỉ có mối quan hệ như theá naøo?  Caùch noùi treân coù taùc duïng gì? (Caâu vaên theâm giaøu hình aûnh vaø haøm suùc).  Vậy thế nào là hoán dụ? HS đọc phần ghi nhớ (SGK/ 82). Hoạt động 2: Mời HS đọc II .1 a/ Baøn tay ta laøm neân taát caû Có sức người sỏi đá cũng thành cơm. Lop6.net. 12. Noäi dung baøi hoïc I. Tìm hieåu baøi: 1/ Hoán dụ là gì? Áo nâu liền với áo xanh. Nông thôn cùng với thị thành đứng leân. - Áo nâu : Người nông dân . - Áo xanh : Người công nhân. - Nông thôn, thị thành : những người sống ở nông thôn, những người sống ở thị thành.  Gọi tên sự vật này bằng tên sự vật khác có quan hệ gần gũi với nó. Đó là hoán dụ. 2/ Các kiểu hoán dụ: a/ Baøn tay ta laøm neân taát caû Có sức người sỏi đá cũng thành cơm..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> (Hoàng Trung Thông)  Xác định hoán dụ trong hai câu thơ trên?  toàn thể  bộ phận “Bàn tay ta” ý chỉ gì? (người lao động).  Giữa “người lao động” và “bàn tay ta” có quan heä nhö theá naøo? (baøn tay laø boä phaän cuûa người lao động  gọi sự vật hiện tượng bằng teân 1 boä phaän cuûa noù). - GV cho ví duï: Vì sao? Trái đất nặng ân tình. b/ Vì sao? Trái đất nặng ân tình. Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh  Trái đất chỉ điều gì? Thể hiện quan hệ thế naøo?  vật chứa đựng  vật bị chứa ( Trái đất chỉ nhân loại. Lấy vật chứa đựng đựng. chỉ vật bị chứa đựng) - Mời HS đọc ví dụ c trang 83. Ngày Huế đổ máu Chuù Haø Noäi veà Tình cờ chú, cháu Gaëp nhau Haøng Beø.  Xác định hoán dụ? Đổ máu gợi cho em liên tưởng đến sự việc gì? Mối quan hệ giữa chuùng ra sao? (Đổ máu: sự kiện khởi nghĩa cách mạng tháng 8 – 1945 ở thành phố Huế – chiến tranh aùc lieät.  Quan hệ dấu hiệu đặc trưng của sự kiện, sự việc và bản thân sự kiện , sự việc). - GV ñöa ví duï c/ AÙo chaøm ñöa buoåi phaân ly AÙo chaøm ñöa buoåi phaân ly Caàm tay nhau bieát noùi gì hoâm nay. Caàm tay nhau bieát noùi gì hoâm nay. (Tố Hữu) Dấu hiệu của sự vật  Gọi sự vật  Tìm aån duï? YÙ nghóa cuûa aån duï aáy?  Giữa “áo chàm” và “đồng bào” có quan hệ nhö theá naøo? (aùo chaøm laø daáu hieäu ñaëc tröng của người Việt Bắc).  Trong hoán dụ, sự vật thay thế và sự vật được thay thế có quan hệ như thế nào? - HS đọc ví dụ b (SGK/83) Moät caây laøm chaúng neân non  Một và ba gợi cho em liên tưởng đến điều d/ Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao gì? Mối quan hệ giữa chúng như thế nào? Cái cụ thể  Cái trừu tượng ( + Một: số lượng ít, rất ít + Ba: số lượng nhiều, rất nhiều  Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng).  Em hãy tìm ví dụ về hoán dụ. Xác định quan hệ trong hoán dụ. Lop6.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>  Có mấy kiểu hoán dụ? _ Giáo viên gọi HS đọc và lặp lại ghi nhớ Ghi nhớ: SGK trang 82, 83 SGK/ 83. Hoạt động 3: III. Luyeän taäp - Hoïc sinh laøm baøi taäp Baøi taäp 1 SGK/ 84 - GV cho HS đọc yêu cầu từng bài tập rồi cho Bài tập 2 SGK/ 84 HS thaûo luaän... Baøi taäp 3 SGK/ 84 - Sau đó gọi bất kỳ 1 HS nào trong các nhóm lên sửa bài tập. GV cho HS nhận xét, sửa bài, cho ñieåm.. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Thế nào là hoán dụ? Cho ví dụ. - Ghi nhớ SGK/82. - HS cho ví dụ.  Có mấy kiểu hoán dụ? Kể ra. - Ghi nhớ SGK/83. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi Vở rèn: So sánh sự giống và khác nhau giữa ẩn dụ và hoán dụ. Vở bài tập : 57 – 59 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuaån bò: “Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu” SGK/ 92. Thaønh phaàn chính phuï CN – VN. Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ... Bài : 24 Tiết : 102 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Lop6.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Một số đặc điểm của thể thơ bốn chữ. - Các kiểu văn được sử dụng trong thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng.. - Liên hệ khuyến khích làm thơ đề tài môi trường. 1.2.Kĩ năng: - Nhận diện được thể thơ bốn chữ khi đọc và học thơ ca. - Xác định được cách gieo vần trong bài thơ thuộc thể thơ bốn chũ. - Vận dụng những kiến thức về thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ. 1.3. Thái độ: Thích làm thơ bốn chữ. 2. TRỌNG TÂM: - Đặc điểm của thể thơ bốn chữ. - Nhận diện được thể thô này khi đọc và học thơ ca. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên:: Baûng phuï. 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng: 4.3 Bài mới: Taäp laøm thô. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: (khoảng 10’) I/ Chuẩn bị ở nhà: Kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của HS. Trước khi làm bài thơ chú ý Năm bài tập phần chuẩn bị ở nhà SGK Áo nâu liền với áo xem kỹ phần NV 6 taäp 2 trang 84, 85, 86. đọc thêm về thơ 4 chữ, sau bài “Lượm” (bài 24 SGK/ 77) và (bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/ 84, 85, 86) II/ Tập làm thơ 4 chữ trên lớp Hoạt động 2: Bước 1: HS trình bày đoạn thơ đã chuẩn bị ở nhà.Yêu cầu: chỉ ra nội dung vần, nhịp có trong đoạn thơ. - Cả lớp nhận xét ưu - nhược điểm. - Cả lớp góp ý, cá nhân sửa chữa bài. - Cả lớp cùng GV nhận xét, đánh giá. Lưu ý: Đặc điểm của thể thơ bốn chữ. - Bài thơ có nhiều dòng, mỗi dòng 4 chữ, thường ngắt nhịp 2/2, thích hợp với lối kể và taû. - Caùch gieo vaàn: a/ Vần lưng: vần được gieo ở giữa dòng thơ. VD: Chuù beù loaét choaét Caùi xaéc xinh xinh b/ Vần chân: vần được gieo ở cuối dòng thơ. VD: Hễ kiến được mồi Kieán tha veà toå. Lưu ý: Đặc diểm của thể thơ 4 chữ: - Baøi thô coù nhieàu doøng, moãi doøng 4 chữ, thường ngắt nhịp 2/2, thích hợp với lối kể và tả. - Caùch gieo vaàn: a/ Vần lưng: vần được gieo ở giữa doøng thô. b/ Vần chân: vần được gieo ở cuối doøng thô. c/ Vần liền: vần liên tiếp giống nhau ở cuoái caâu.. Lop6.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Xeáp cuøng moät choã d/ Vaàn caùch (giaùn caùch): Caùc vaàn taùch ra khoâng lieàn nhau. Laøm cuûa caûi chung c/ Vần liền: vần liên tiếp giống nhau ở cuối caâu. VD: Ngheù haønh ngheù heï Ngheù chaúng theo meï Thì nghé theo đàn Nghé chớ đi càn Keû gian noù baét. ( Đồng dao) d/ Vaàn caùch (giaùn caùch): Caùc vaàn taùch ra khoâng lieàn nhau. VD: Bỗng loè chớp đỏ Thôi rồi, Lượm ơi! Chú đồng chí nhỏ Moät doøng maùu töôi. III/ Luyện tập: Hoạt động 3: - Tạo lập một đoạn thơ hay một bài thơ có nội dung miêu tả hoặc kể chuyện theo thể thơ bốn chữ. - Trình bày trước tập thể bài (đoạn) thơ đã làm. - Nhận xét và rút kinh nghiệm. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Thế nào laø vaàn lieàn? Cho ví dụ.. - Vần liền: vần liên tiếp giống nhau ở cuối câu. VD: Ngheù haønh ngheù heï Ngheù chaúng theo meï Thì nghé theo đàn Nghé chớ đi càn Keû gian noù baét. ( Đồng dao)  Thế nào laø vaàn caùch? Cho ví dụ - Vaàn caùch (giaùn caùch): Caùc vaàn taùch ra khoâng lieàn nhau. VD: Bỗng loè chớp đỏ Thôi rồi, Lượm ơi! Chú đồng chí nhỏ Moät doøng maùu töôi. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Nhớ đặc điểm của thể thơ bốn chữ. + Nhớ một số vần cơ bản. + Nhận diện được thể thơ bốn chữ.. Lop6.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Sưu tầm một số bài thơ được viết theo thể thơ này hoặc tự sáng tác thêm các bài thơ bốn chữ. Vở rèn: Viết một đoạn thơ 4 chữ mà em thích. Chỉ ra những chữ cùng vần với nhau trong bài thơ đó. Vở bài tập : 59 – 62 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: “Viết bài tập làm văn tả người ” 2 tiết. Tham khảo 5 đề SGK/ 94 và ôn tập tả người.. Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 25 Tiết : 103 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. COÂ TOÂ (Nguyeãn Tuaân) 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Vẻ đẹp của đất nước ở mộtû vùng biển đảo. - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản. - Liên hệ môi trường biển, đảo đẹp. 1.2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản: giọng đọc vui tươi, hồ hởi. - Đọc – hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả. - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản. 1.3. Thái độ: Thích học, đọc thơ văn hiện đại. 2. TRỌNG TÂM: Cảm nhận vẻ đẹp trong sáng của những bức tranh thiên nhiên. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Bảng phụ + tranh 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:. Lop6.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>  Bài thơ tả cơn mưa ở vùng nào? Vaøo muøa naøo?  Hình ảnh người đi cày được tác giả miêu tả như thế nào? Giữa khung caûnh thieân nhieân.  Kể tóm tắt bài “Cô Tô” - Kiểm tra tập, vởû. - Tả cơn mưa ở đồng bằng Bắc Bộ. Vào mùa heø (3ñ) - Hiện lên nổi bật với dáng vẻ lớn lao, dữ dội đầy sấm chớp của trận mưa (3đ) Đủ ( 2đ ) ( 2ñ ). -. 4.3 Bài mới: Sau một chuyến ra thăm đảo Cô Tô, 17 đảo xanh trong vịnh Bắc Bộ. Nhà văn Nguyeãn Tuaân vieát buùt kí – tuøy buùt Coâ Toâ noåi tieáng. Baøi vaên khaù daøi, taû caûnh thieân nhiên biển, đảo trong dông bão, trong bình minh và trong sinh hoạt. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc I. Đọc, tìm hiểu chung Hoạt động 1: 1) Đọc: chú ý các tính từ, động từ miêu GV đọc 1 lần, 3 HS nối tiếp nhau đọc 1 tả, các so sánh ẩn dụ, hoán dụ mới lạ, lần nữa. ñaëc saéc. 2) Keå: HS keå toùm taét. 3) Chú thích : Giới thiệu tác giả, tác GV mời HS đọc phần (*) sách giáo khoa trang 90. Giới thiệu tác giả, tác phẩm SGK/ 90 phaåm. 4) Bố cục: 2 đoạn.  Theo em, baøi vaên coù theå chia laøm maáy Bài thơ tả cơn mưa theo trình tự tự đoạn? Nội dung chính của từng đoạn là gì? nhieân. Hoạt động 2: II. Hướng dẫn HS tự học  Bức tranh toàn đảo Cô Tô đã được tác 1. Bức tranh toàn đảo Cô Tô: giả nói đến trong thời gian nào? Không - Không gian: một ngày trong trẻo, sáng suûa. gian đảo ra sao? - Thời gian: sau một trận giông bão.  Vẻ đẹp trong sáng của đảo Cô Tô sau - Bầu trời trong sáng... khi trận bão đi qua đã được miêu tả như - Cây thêm xanh mượt, nước bể lại lam biếc đậm đà... theá naøo?  Em hãy nhận xét những từ ngữ, hình - Cát lại vàng ròn... ảnh trong đoạn đầu của bài diễn tả cụ thể - Lưới càng thêm nặng mẻ...  từ gợi tả, màu sắc trong sáng, khung vẻ đẹp ấy?  Em có suy nghĩ gì về cảnh sắc ở vùng cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng của quần đảo Cô Tô. đảo Cô Tô? III/ Luyeän taäp: Hoạt động 3: Baøi taäp 1 SGK/ 91 : HS làm ở nhà. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:. Lop6.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Vẻ đẹp trong sáng của đảo Cô Tô được tác giả miêu tả như thế nào - từ gợi tả, màu sắc trong sáng, khung cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng của quần đảo Coâ Toâ.  Bức tranh toàn đảo Cô Tô đã được tác giả nói đến trong thời gian nào? - Khoâng gian: moät ngaøy trong treûo, saùng suûa. - Thời gian: sau một trận giông bão. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Đọc kĩ văn bản, nhớ được những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu. + Hiểu ý nghĩa của các hình ảnh so sánh. + Tham khảo một sô bài viết về về dảo Cô Tô để hiểu và thêm yêu mến một vùng đất của Tổ quốc. Vở rèn: Tìm một tính từ khái quát cảnh vùng đảo, bầu trời Cô Tô sau cơn giông bão. Viết đoạn văn ngắn có dùng từ đã tìm. Vở bài tập: 62 – 65 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuaån bò: “Coâ Toâ” (TT) SGK/ 88 - Cảnh mặt trời mọc trên biển. - Cảnh sinh hoạt và lao động. Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 25 Tiết : 104 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. COÂ TOÂ (TT) (Nguyeãn Tuaân) 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Vẻ đẹp của đất nước ở mộtû vùng biển đảo. - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản. - Liên hệ môi trường biển, đảo đẹp. 1.2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản: giọng đọc vui tươi, hồ hởi. - Đọc – hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả. Lop6.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản. 1.3. Thái độ: Thích cảnh biển và cảnh sinh hoạt trên biển. 2. TRỌNG TÂM: Cảm nhận vẻ đẹp trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: SGK + xem SGV + STK + tranh 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Bàøi “Cô Tô” được chia làm mấy đoạn? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu? Nêu ý nghĩa từng đoạn.  Vẻ đẹp trong sáng của đảo Cô Tô sau traän baõo ñi qua, taùc giaû mieâu taû nhö theá naøo? - Kiểm tra tập, vởû. - 3 đoạn. Nêu ý nghĩa đúng (4đ). _ Trong trẻo, sáng sủa. Gọn hơn nữa: Trong saùng . . .Đó là qui luật của thiên nhiên vĩnh hằng.(4đ) - Đủ ( 2đ ). 4.3 Bài mới: Ở tiết học trước, chúng ta đã biết được vẻ đẹp của đảo Cô Tô sau trận bão đi qua. Ở tiết học này, chúng ta tìm hiểu tiếp cảnh mặt trời mọc trên biển và hoạt động của con người. Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1 Mời HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc trên biển.  Em hãy tìm những từ ngữ chỉ hình dáng và màu sắc, những hình ảnh mà tác giả dùng để vẽ nên cảnh mặt trời mọc đó?  Em có nhận xét gì về những hình ảnh so sánh được tác giả sử dụng trong đoạn văn mieâu taû treân?  Hãy cho biết cảm nghĩ của em về bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp này? Nếu em đã từng ngắm mặt trời mọc trên biển, em có thấy hình ảnh này là chính xác và độc đáo không? Vì sao? Hoạt động 2: Mời HS đọc lại đoạn cuối.  Cảnh sinh hoạt và lao động của người dân trên đảo đã được miêu tả như thế nào trong đoạn cuối bài văn? Lop6.net. 20. Noäi dung baøi hoïc 1/ Cảnh mặt trời mọc trên biển Cô Tô: - ... Chân trời, ngấn bể sạch như taám kính... - Mặt trời nhú lên dần  tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng. - ... y nhö moät maâm leã phaåm...  so sánh, từ gợi hình, gợi sắc, gợi cảm bức tranh trên biển thật đẹp, rực rỡ, đầy chất thơ.. 2. Cảnh sinh hoạt và lao động của con người trên đảo Cô Tô: - Các xã viên gánh nước ngọt chuẩn bò cho thuyeàn ra khôi. - Noåi baät nhaân vaät anh huøng Chaâu.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>