Giáo án Tin học 8 - Tiết 19: Từ bài toán đến chương trình - Năm học 2009-2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN TIN HỌC 8 Tiết PPCT: 19 Ngày soạn: 12/10/2009 Ngày dạy: 19/10/2009 – 25/10/2009 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH I. Mục tiêu: - Hiểu được khái niệm bài toán trong thực tế và trong các môn học. - Biết được quá trình giải một bài toán trên máy tính. II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ. HS: SGK, dụng cụ học tập đầy đủ. III. Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: Yêu cầu hs báo cáo sĩ số, kiểm diện học sinh, nộp câu hỏi TN (1’). 2/ Kiểm tra bài cũ: TG. Nội dung - Vấn đáp giữa giáo viên, học sinh để ôn lại bài cũ. - Nhóm HS nhận xét, đánh giá HS trả lời câu hỏi.. TG. Nội dung. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ - Đặt câu hỏi chung cho cả lớp: 1. Finger Break Out là phần mềm gì? Có bao nhiêu cấp độ chơi? 2. Nhóm phím màu xanh da trời nhạt tương ứng với ngón tay nào? - Y/c 1 HS lần lượt trả lời các câu hỏi trên. - Y/c nhóm HS chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm nhận xét, đánh giá HS trả lời câu hỏi. - 1 HS lần lượt trả lời các câu hỏi của GV. - Nhóm HS nhận xét, đánh giá HS trả lời câu hỏi. 3/ Bài mới:. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hằng ngày chúng ta thường tiếp xúc với những vấn đề khác nhau trong các môn học, trong đời sống. Vậy những vấn đề này ta giải quyết bằng cách nào? Bài học này chúng ta tìm hiểu cách giải quyết chúng bằng Pascal. 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán và xác định bài toán. - Nêu 3 ví dụ về những bài toán thực tế trong các môn Toán, Lý, Hoá. - Đây là gì? - Nêu 2 ví dụ về những vấn đề trong thực tế: Nấu một món ăn, tìm đưòng đi từ nhà đến trường.. - Những bài toán mà chúng ta có thể giải trong thực tế. 1. Bài toán và xác định bài toán: - Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết. - Để giải quyết được một bài toán cụ thể, ta Trang 1. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Đây có là những bài toán?. - Đây là những bài toán trong thực tế. - Vậy bài toán là gì? - Tìm hiểu SGK trả - Khẳng định lại bài toán là Bài toán lời. là một công việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết. - Để giải quyết một bài toán cụ thể, ta - Tìm hiểu SGK trả thực hiện như thế nào? lời. - Y/c 1 Hs đọc ví dụ 1. 15’. cần xác định rõ các điều kiện cho trước và kết quả thu được.. - Đọc ví dụ 1.. 2. Quá trình giải bài toán trên máy tính: - Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm các - Những bài toán ví dụ nêu trên là do Do con người giải ai giải. bước sau: - Nếu cho máy tính giải một số bài + Xác định bài toán: toán trên, ta thực hiện như thế nào? xác định (thông tin vào Để làm được việc đó, ta tìm hiểu - INPUT) và kết quả phần 2. cần xác định (thông tin - Máy tính chỉ có thể thực hiện những - Máy tính chỉ có thể công việc gì? thực hiện những công ra -OUTPUT). + Mô tả thuật toán: việc tiếp nhận - Máy tính có thể tự mình tìm ra lời tìm, lựa chọn thuật toán - Máy tính không thể giải? và mô tả nó bằng ngôn tự mình tìm ra lời giải. ngữ thông thường. - Lời giải của một bài toán do ai nghĩ - do con người nghĩ ra, + Viết chương trình: ra, và lời giải đó gọi là gì? diễn đạt thuật toán bằng lời giải gọi là thuật một ngôn ngữ lập trình toán. sao cho máy tính có thể - Là các bước để giải - Vậy thuật toán là gì? hiểu và thực hiện. một bài toán. - Vậy quá trình để giải một bài toán - Nghiên cứu SGK trả Ví dụ:( trình bày ví dụ gồm những bước nào? giải bài toán viết lời. chương trình tìm diện tích tam giác). 4. Củng cố, dặn dò: Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình giải bài toán trên máy tính. TG. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Hs trả lời một số câu 9’ * Củng cố: - Bài toán là gì? hỏi của GV đặt ra. - Nêu quá trình giải một bài toán trên máy tính. Yêu cầu hs lần lượt trả lời, nhận xét. - Hs trả lời và nhận xét từng câu hỏi của GV. * Dặn dò: - Yêu cầu hs về nhà xem lại nội dung bài, xem trước phần 3 và 4. Giải lại bài tập nêu trong ví dụ.. Trang 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>