Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 41 đến 44 - Năm học 2012-2013 - Nguyễn Thị Cầm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------Ngày 16-10-2012 Tiết 41. DANH TỪ A.MỤC TIÊU. Nắm được định nghĩa của Danh từ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG 1.Kiến thức : - Các tiểu loại danh từ chỉ sự vật : danh từ chung và danh từ riêng. - Quy tắc viết hoa danh từ riêng. 2.Kĩ năng: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng. - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. 3. Thái độ - Giáo dục HS tình cảm yêu mến ngôn ngữ tiếng việt. B.CHUẨN BỊ. GV-HS cùng soạn bài Bảng nhóm, bảng phụ C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.ổn định tổ chức.1P 2. Kiểm tra.5P ? Danh từ là gì? Có mấy loại Danh từ chính chỉ rõ từng loại cho VD? 3. Bài mới: 1P Gv: Đưa ra bảng phụ: ... Em chưa nói dứt lời, cụ già đã biễn mất. Mã Lương giật mình tỉnh dậy mới biết là mình năm mơ. Thế nhưng, cây bút thần vẫn năm trong tay em, em rất lấy làm lạ. ? Tìm Danh từ trong đoạn văn trên? ( Em, cụ già, MãLương, cây bút) GV: Các Danh từ trên thuộc nhóm Danh từ nào? Cách viết cac danh từ đó ra sao? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. KIẾN THỨC. HOẠT ĐỘNG 1:20P I. Danh từ chung và danh từ riêng Gv treo bảng phụ ghi mẫu- HS Đọc mẫu. Nhận xét: ? Hãy xác định các Danh từ trong câu trên?các danh từ trên thuộc danh từ đơn vị DT chung vua, Công ơn,Tráng sĩ , hay danh từ chỉ sự vật? đền thờ , làng ,xã, - Các Danh từ: vua, công ơn, tráng sĩ, Phù huyện Đổng Thiên Vương, đền thờ, làng Gióng, xã, Phù Đổng, huyện, gia lâm, Hà Nội.=> Danh DT riêng Phù Đổng Thiên từ chỉ sự vật Vương, Gióng, Gia. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------?. Dựa vào kiến thức đã học điền Danh từ Lâm, Hà Nội vào bảng phân loại ? ( Thảo luận bàn) - Danh từ chung: Tên gọi một loại sự ? Danh từ chung có nghĩa chỉ cái gì? Danh từ vật=>không viết hoa. riêng chỉ cái gì? - Danh từ riêng : Tên gọi từng người, từng vật, từng địa phương => được viết hoa chữ cái đầu tiên. ? Cách viết có giống nhau không? *Cách viết hoa danh từ ? Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí +Đối với tên người và tên địa lí Việt Việt Nam? Và cách viết hoa tên người và tên Nam và tên người và tên địa lí nước địa lí nước người? ngoài được phiên âm qua âm Hán Việt thì viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng. Ví dụ: Lê Hoài Thu Mao Trạch Đông Bắc Kinh +Đối với tên người và tên địa lí nước ngoài được phiên âm trực tiếp(không qua âm Hán Việt) thì viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó. - Nêú một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có dấu gạch nối. Ví dụ: Vác –sa –van. Đờ- vanh -xi ? Tên cơ quan, tổ chức đoàn thể ,danh hiệu +Tên cơ quan tổ chức, danh giải thưởng ,huân chương viết hoa như thế hiệu...thường là một cụm từ,chữ cái nào? tìm ví dụ? của mỗi bộ phận tạo thành từ cụm từ Tên tổ chức -> Viết hoa chữ cái đầu tiên của này đều được viết hoa tiếng đầu tiên viết hoa Ví dụ:Liên hiệp quốc. Huy chương vàng. Quân đội Nhân dân Việt Nam Nhà xuất bản Kim Đồng Lưu ý: Để tỏ lòng kính trọng, thể hiện sự trang trọng, quý trọng có trường hợp danh từ chung cũng được viết hoa Người là Cha, là Bác,là Anh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------(Sáng tháng Năm-Tố Hữu) Để Đất Nước này là Đất Nước Nhân Dân Đất Nước của Nhân Dân,Đất Nước của ca dao, thần thoại ?Vậy thế nào là Danh từ chung, Danh từ ( Đất nước –Nguyễn Khoa Điểm) riêng, trình bày các cách viết của Danh từ riêng? - HS trả lời, đọc ghi nhớ. GHI NHỚ:SGK HOẠT ĐỘNG 2 : 15P.LUYỆN TẬP III. LUYỆN TẬP HS Đọc bài tập 1 Bài tập1: Xác định yêu cầu của bài tập - Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc bộ, ?Tìm danh từ riêng và danh từ chung? Long Nữ, Lạc Long Quân. - Danh từ chung. Ngày xưa, miền đất, đất, nước, thần, nòi, rồng... ( Hoạt động đọc lập  2 HS lên bảng làm) 2. Bài tập 2: a. Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ HS đọc bài tập 2  nêu yêu cầu bài tập ? Mi=> Đều là danh tf riêng vì được ? Các từ in đậm có phải Danh từ riêng không nhà văn nhân hóa như tên mỗi nhân vì sao? vật ( Thảo luận nhóm bàn) b. Út=> Tên riêng của mỗi nhân vật - Các nhóm trình bày kết quả. c. Cháy=> Tên riêng của một làng 3. Bài tập3: Ai đi Nam Bộ Tiền Giang,Hậu Giang. Ai vô Thành Phố. Ai vô Đồng Tháp Pháp. Khánh Hòa.Phan Rang,Phan Thiết.Tây Nguyên. Con Tum,Đấ Lắc.... Củng cố- Dặn dò: 5p GV khái niệm lại nội dung bài học nắm vững nội dung ghi nhớ và các bài tập cũng như ví dụ . Chuẩn bị bài mới : Trả bài kiểm tra văn Về nhà các em tự đặt câu có danh từ chung và danh từ riêng (trả bài sẽ được hỏi) . Nhà nhà viết tên và luyện viết họ tên tất cả các người trong gia đình em . **************************************. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An --------------------------------------------------------------. Ngày 1710-2011 Tiết 42. TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HỌC A.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Đánh giá nhận xét cụ thể về khả năng tiếp thu cảm thụ những kiến thức trong phần văn học dân gian cụ thể qua các bài về truyện thuyết, cổ tích. + Cảm nhận đuợc giá trị nội dung nghệ thuật của các tác phẩm. + Sửa một số lỗi về cách dùng từ, viết câu, cách cảm thụ tác phẩm văn học. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp, kĩ năng cảm thụ văn học. 3. Thái độ: - GDHS ý thức sửa lỗi bài viết. B.CHUẨN BỊ: GV Chấm chữa bài C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức:1P 2. Kiểm tra: - Kiểm tra việc tự sửa lỗi của HS. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. - GV gọi một HS đọc lại đề bài. - GV cho HS tự sửa bài của mình trên cơ sở đáp án đã có. (HS làm lại và đối chiếu với đáp án). - GV đưa ra đáp án đúng (Trong đáp án đề kiểm tra) - GV nhận xét ưu khuyết điểm của học sinh.. Lop6.net. KIẾN THỨC. I. Đề bài: II. Đáp án: II. Nhận xét: 1: Ưu điểm: - HS nắm được kiến thức đã học, làm phần trắc nghiệm tương đối tốt. - HS bước đầu có kĩ năng viết đoạn văn. - Bài viết trình bầy sạch sẽ, rõ ràng, ít.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------sai chính tả. - Đa số HS đã làm kĩ bài trả lời các câu hỏi đầy đủ. - Hiểu nội dung, yêu cầu của đề bài. Cụ thể: bài Thảo Anh,Tú uyên. Bảo Anh...... 2. Nhược điểm: - Một số học sinh không nắm được kiến thức cơ bản -> phần trắc nghiệm làm sai nhiều. - Bên cạnh đó cũng có không ít những HS lười học , nắm kiến thức chưa vững , chưa biết cách làm bài tự luận - > Điểm còn yếu - Một số HS chưa biết vận dụng lời văn của mình để viết bài - Chưa biết viết phần Mở bài và kết bài. HS: Tự sửa chữa câu sai bài của mình. - Một số em còn xuyên tạc sự việc trong truyện. - Chữ viết còn xấu ,cẩu thả,trình bày chưa rõ 3 phần ,Lỗi chính tả còn nhiều . - Dùng từ chưa chính xác ,chấm phẩy ,viết hoa tuỳ tiện - Một số bài làm còn gạch xoá nhiều, sai nhiều lỗi chính tả. - Một số bài chưa hiểu yêu cầu của đề làm lạc thể loại. * Hướng khắc phục . -Khi học bài cần nắm nội dung cơ bản của bài. -Đọc nhiều sách báo bổ ích để hạn chế phần nào về việc viết sai chính tả. -Đọc thật kĩ yêu cầu trước khi làm bài. Cụ thể: bài Quang.Đức Lâm,Cao Linh.... III. Chữa lỗi:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------1. Lỗi chính tả: - GV lấy một số bài làm tốt để làm mẫu cho học sinh. + Phần trắc nghiệm: + Phần tự luận: GV gọi điểm vào sổ.. - Em run sợ chước  Trước, 1  Một. 3  Ba, láo  nào, lo nắng  Lo lắng, ko  không. 2. Lỗi diễn đạt dùng từ. - Một số em dùng từ dễn đạt còn vụng về, dùng từ lặp, Thì, Mà, Và... - Vẵn còn nhiều h/s chưa biết dùng dấu câu. Lời văn đó còn chưa lưu loát, trôi chảy.... Củng cố,dặn dò:5. - Gv nhắc nhở HS. Cách làm bài trắc nghiệm tránh sai phạm các lỗi. - Soạn bài: Luyện nói kể truyện /111sgk Cách soạn: -Hoàn thành trước các mục chuẩn bị ở nhà (xem SGK, chú ý xem phần dàn bài tham khảo) -Tập nói trước ở nhà theo dàn ý, thảo luận kể theo tổ (nhúm)  đề cử mỗi nhóm 1 hoặc 2 học sinh lên kể trước lớp .. *********************************** Ngày 1810-2011 Tiết 43. LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A.MỤC TIÊU: - Nắm chắc kiến thức đã học về văn tự sự : chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự. - Biết trình bày, diễn đạt để kể 1 câu chuyện của bản thân. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG 1. Kiến thức : - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự. - Yêu cầu của việc kể 1 câu chuyện của bản thân.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------2. Kĩ năng: Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc 1 câu chuyện của bản thân trước lớp. 3. Thái độ - Giáo dục t/yêu quê hương đất nước, tình yêu cuộc sống, yêu văn chương. B.CHUẨN BỊ: GV-HS cùng soạn bài C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1Ổn định tổ chức:1P 2.Kiểm tra.5P ?. Khi kể truyện người ta thường kể theo thứ tự nào? Tác dụng của mỗi thứ tự kể. (Định hướng: - Kể xuôi ( Kể theo thứ tự tự nhiên) - Kể ngược:( kể kết quả trước, nguyên nhân sau ) Gây bất ngờ, chú ý.) 3.Bài Mới. 1P Để việc giao tiếp bằng ngôn ngữ trong cuộc sống hàng ngàyđạt hiểu quả cao hơn chúng ta tiếp tục học về luyện nói trong tiết học này. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. Gv: Đọc chép đề bài lên bảng. HOẠT ĐỘNG 1:10P Yêu cầu tìm hiểu đề. HS: Tìm hiểu đề. ? Em hãy cho biết đề yêu cầu vấn đề gì? đề có giới hạn không? Đề yêu cầu kể chuyến về thăm quê. Đề không có giới hạn.GV: Yêu cầu HS lập dàn ý đại cương. - Dựa vào dàn bài tham khảo trong SGK để lập dàn ý. ? Với đề bài trên nội dung phần mở bài cần nêu những gì?. KIẾN THỨC. I. Chuẩn bị: 1: Đề bài 1: - Kể về một chuyến về quê hương. * Dàn ý:. A. Mở bài: Giới thiệu lí do về thăm quê, ai đưa đi, trong hoàn cảnh nào? B. Thân bài: + Kể lại tâm trạng khi về quê: Lòng xốn xao suốt đêm trằn trọc, dậy thật sớm. ? Theo em với đề bài trên phần thân + Trên đường về quê. bài cần nêu những ý gì? 1. Phương tiện đi. 2. Cảnh trên đường... + Về đến quê:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------? Trên đường về quê em thấy những gì? 3. Từ xa nhìn về làng. 4. Đường vào làng. đi bằng phương tiện gì? 5. Cổng làng những ? Về đến quê em đã nhìn thấy những ngôi nhà trong làng. cảnh gì? 6. Nhà ông bà ở:( Thái độ của mọi người...) + Những ngày ở quê. 7. Thăm gia đình, nội, ngoại. ( Lời nói của mọi người...) ? Những ngày ở quê em đi những đâu? 8. Vui chơi cùng bạn làm việc gì? bè. C. Kết bài: 9. Tình cảm của em ? Phần kết bài cần nêu những ý gì? đối với quê hương. 2. Đề 2: Kể về cuộc đi thăm gia đình liệt - HS đọc đề bài - GV ghi bảng: sĩ neo đơn. ? Nêu yêu cầu của đề? Xác định ngôi A. Mở bài : Thăm gia đình liệt sỹ neo đơn kể, thứ tự kể? ? Phần mở bài cần nêu ý nào? vào dịp nào, ai tổ chức, thăm ai? B. Thân bài: + Chuẩn bị đi thăm. ? Theo em phần thân bài cần nêu Tập trung ở đâu? Ăn mặc. + Tâm trạng trước khi đi: những ý lớn nào? ? Trong mỗi ý lớn đó cần khai thác Hồi hộp xốn xao. + Khi đi. những nội dung gì? 10.Phương tiện đi. 11.Không khí, thời tiết. 12.Cảnh trên đường. + Đến nhà: 13.Nhà ở phố nào? tả qua ngôi nhà. ? Phần kết luận cần nêu ý cơ bản gì? 14.Quang cảnh gia đình. HOẠT ĐỘNG 2:25P 15.Cuộc gặp gỡ diễn ra Gv chia lớp thành 4 nhóm, tập nói theo ( Thắp hương, tặng dàn bài của nhóm mình. quà) -Gv đề nghị phó học tập điều động các C: Kết luận: 16.Nêu ấn tượng của. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------nhóm thực hiện(luyện nói) em về cuộc đi thăm. II. Luyện nói: -Nhắc nhở HS mỗi nhóm chỉ đại diện Thực hiện kể miệng một bạn lên nói trước tập thể lớp. Gợi ý:Trong quá trình HS kể GV chú ý theo dõi sửa chữa các mặt sau : +Tạo tư thế thoải mái nhưng phải nghiêm chỉnh. +Lời nói phải to ,rõ +Mắt phải luôn hướng vào người nghe +Tránh cách nói như đọc thuộc lòng. - Kể lưu loát - Tạo sự chú ý cho người nghe. 1. Tập nói theo tổ (nhóm). 2: Tập nói trước lớp.. +Nội dung phải đúng yêu cầu. + Biểu dương cái hay, sáng tạo -Sau mỗi đại diện HS lên nói, GV gọi HS nhận xét (nội dung, chất giọng, nét mặt, cử chỉ,…) -Đề nghị HS hoan nghênh để khích lệ tinh thần sau mỗi bạn trình bày -Gv là người nhận xét, đánh giá và cho điểm Giáo viên theo dõi  nhận xét -Phát âm cho rõ ràng , dễ nghe. -Sửa câu sai ngữ pháp, dùng từ sai. -Sửa cách điễn đạt vụng về. -Biểu dương những diễn đạt hay, sáng tạo Củng cố,dặn dò:5P GV Nhận xét toàn bộ giờ luyên nói. Tuyên dương những HS nói tốt. - Chuẩn bị tiếp các dàn ý đề còn lại. Về nhà tập kể Chuẩn bị bài mới : Cụm danh từ (trang 116+117,sgk) +Tìm hiểu trước khái niệm và cấu tạo cuả cụm danh từ. +Xem trước phần Luyện tập Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói của mình .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------******************************** Tiết 44 2011. Ngày 20-11-. CỤM DANH TỪ A.MỤC TIÊU Nắm được đặc điểm của cụm danh từ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1.Kiến thức : - Nghĩa của cụm danh từ - Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ - Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm danh từ 2. Kĩ năng: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ 3. Thái độ - Giáo dục cho h/s lòng yêu mến tiếng việt. B.CHUẨN BỊ:GV-HS cùng soạn bài Bảng phụ,bảng nhóm C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ổn định tổ chức:1P 2. Kiểm tra:5P ? Danh từ chỉ sự vật gồm những Danh từ nào? Đặt câu có Danh từ và cho biết danh từ đó thuộc tiểu loại nào? (Định hướng: Danh từ chỉ sự vật thuộc 2 loại : Danh từ chung và Danh từ riêng. 17.VD HS tự đặt.) 3: Bài mới:1P HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. HOẠT ĐỘNG 1:25P GV Treo bảng phụ.HS đọc ví dụ = ? Em hãy chỉ ra các danh từ trong ví dụ ? ngày, vợ chồng, túp lều là danh từ=> danh từ làm trung tâm. ? Những từ nào được đi kèm với danh từ trung tâm?. Lop6.net. KIẾN THỨC. I. Cụm Danh từ là gì? Nhận xét: + Ngày xưa +hai vợ chồng ông lão đánh cá + một túp lều nát trên bờ biển.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------? Những từ đi kèm với danh từ có ý nghĩa như thế nào? Những từ đi kèm với danh từ để bổ sung ý =>Do danh từ kết hợp với một số từ nghĩa cho danh từ. ngữ phụ thuộc nó tạo thành ? Em hãy tách mỗi danh từ trung tâm với những từ đi kèm.Vậy xét về mặt ngữ pháp những danh từ trung tâm có phải là một câu không? Vì sao? Chưa phải là một câu mà chỉ là một cụm từ vì chưa có đầy đủ cấu trúc cú pháp và cũng chưa diễn đạt trọn vẹn ý. Vậy để diễn đạt trọn vẹn ý thì danh từ làm trung tâm phải có một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. Em hãy so sánh nghĩa của danh từ và cụm danh từ? Túp lều(danh từ) Một túp lều nát(cụm danh từ) Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn nghĩa,cụ - Nghĩa của cụm Danh từ đầy đủ hơn thể hơn nghĩa của danh từ. nghĩa của Danh từ và có cấu tạo phức Khi số lượng của phụ ngữ đi kèm với danh từ tạp hơn danh từ Ví du: càng tăng, càng phức tạp thì nghĩa của cụm Túp lều(danh từ) danh từ đó càng đầy đủ hơn. Nhưng hoạt Một túp lều nát(cụm danh từ) động trong câu của cụm danh từ và danh từ -Khi số lượng của phụ ngữ đi kèm lại giống nhau. Ví dụ:Sông (danh từ) với danh từ càng tăng, càng phức tạp Dòng sông Cửu Long (cụm danh từ) thì nghĩa của cụm danh từ đó càng Dòng sông Cửu Long/ đổ ra biển (cụm danh đầy đủ hơn. Nhưng hoạt động trong từ) câu của cụm danh từ và danh từ lại Danh từ đều giữ chức vụ chủ ngữ giống nhau Ví dụ:Sông (danh từ) Dòng sông Cửu Long (cụm danh từ) Dòng sông Cửu Long đổ ra biển (cum danh từ) Chức vụ: Làm chủ ngữ hoặc vị ngữ (Giống Danh từ) ? Vậy em hiểu thế nào là cụm Danh từ ? GHI NHỚ :SGK II. Cấu tạo của cụm danh từ Nghĩa của cụm Danh từ so với Danh từ ? HS trả lời rút ra ghi nhớ. Nhận xét. ? Tìm cụm Danh từ trong ví dụ trên. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------- Làng ấy. * Mô hình. - Ba thúng gạo nếp. Phần P. TTâm Phần - Ba con trâu đực. Trước sau T T1 T1 T2 S1 S2 - Ba con trâu ấy. 2 - Chín con. - Năm sau. Làng ấy - Cả làng Ba Thúng Gạo Nếp ? Tìm những phụ ngữ đứng trước, sau Danh Ba Con Trâu Đực từ? Ba Con Trâu ấy - Phụ ngữ đứng trước có số từ và lượng từ tạo Chín Con Năm Sau thành. Cả Làng + Cả: Chỉ lượng không chính xác (T2) + Ba, chín. Chỉ số lượng( T1) - Phụ ngữ đứng sau có 2 loại: + Nếp, Đực, Sau: Đ2 Sự vật ( S1) + ấy : Chỉ vị trí sự vật. ( S2) ? Điền các cụm DT đã tìm được vào mô hình cụm Danh từ.? - HS tự điền vào mô hình GV đã kẻ ở bảng phụ. Lưu ý: Phần phụ sau có khi là 1 cụm từ hoặc một cụm từ C- V. + Phần trước kí hiệu T1 T2 ( Có hoặc không) + Phần TTâm: Danh từ kí hiệu T1 T2 (Nhất thiết phải có) + Phần Sau: Danh từ kí hiệu S1 S2 (Có hoặc không). ?Em có nhận xét gì về sự xuất hiện của phần phụ trước và phần phụ sau trong cụm danh từ trên? Có những cụm danh từ có đầy đủ phần phụ trước và phần phụ sau GHI NHỚ :SGK Ví dụ: Ba thúng gạo nếp. III. LUYỆN TẬP Có những cụm danh từ chỉ có phần phụ sau Bài tập 1: Ví dụ:Làng ấy. - Tìm các cụm Danh từ. Có những cụm danh từ không có phụ sau a. Một người chồng thật xứng đáng. Ví dụ: Cả làng b. Một lưỡi búa của cha. c. Một con yêu tinh ở trên núi. ? Cum Danh từ có cấu tạo thư thế nào? Bài tập 2. Cụm danh từ có ba phần:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Nguyễn Thị Cầm- Trường THCS Nghĩa Xuân- Quỳ Hợp- Nghệ An -------------------------------------------------------------Phần trung tâm do danh từ đảm nhiệm. Chép lại cụm DT vào mô hình cụm Phần phụ trước thường do số từ chỉ số lượng DT. đảm nhiệm. Phần P. Tâm Phần Phần phụ sau do các phụ ngữ đảm nhiệm Trước sau ? Đặc điểm của từng phần? T1 T2 S1 Lưu ý: Cụm Danh từ có thể ở dạng đầy đủ t1 Người Chồng Thật hoặc không đầy đủ, không nhất thiết phải có Một xứng phần trước và phần sau. đáng ? Nêu mô hình cấu tạo cụm Danh từ ý nghĩa Lười Búa Của bổ sung của các phần phụ trước và phần phụ Một cha.. sau? Một Con Yêu Ở… HOẠT ĐỘNG 2: 15P.LUYỆN TẬP tinh - Gv chốt lại nội dung kiến thức. Bài tập 3: - Điền phụ ngữ thích hợp vào ô trống. - HS đọc  Dặn về học thuộc. + Chàng vứt luôn thanh sắt ấy xuống nước. - Đọc bài tập  Xác định yêu cầu. + Thận không ngờ thanh sắt vừa rồi ( HĐ độc lập) lại chui vào lưới mình. + Lần thứ 3, vẫn thanh sắt cũ mắc vào lưới. - Đọc bài tập  Xác định yêu cầu. ( HĐ nhóm 2) - Đọc bài tập  Xác định yêu cầu. - HS làm miệng-> GV ghi bảng Củng cố,dặn dò 5P ? Cụm danh từ là gì? ? Nêu cấu tạo cụm Danh từ - Về học thuộc 2 ghi nhớ. Làm B.tập ( sbt) - Chuẩn bị “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” Cỏch soạn: -đọc truyện ; -tìm hiểu phần chú giải các chú thích; -trả lời các câu hỏi Đọc- hiểu văn bản.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>