Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 37 đến 40 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thanh Yên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. NS: 09/10/2011 ND: 17/10/2011. TUẦN 10 TIẾT 37-38. Tập làm văn. VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2 – VĂN KỂ CHUYỆN (Làm tại lớp) = =  = =  =  =  = =  =. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức về văn kể chuyện, về ngôi kể và thứ tự kể. - Học sinh biết kể một câu chuyện có ý nghĩa. - Học sinh biết thực hiện bài viết có bố cục và lời văn hợp lí. - Rèn luyện kĩ năng kể chuyện, dùng từ, đặt câu. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Vận dụng ngôi kể, thứ tự kể trong văn bản tự sự. - Vận dụng cách sắp xếp bố cục, lựa chọn lời văn, cách viết đoạn văn trong bài viết. 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng kể chuyện, dùng từ, đặt câu. - Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn bài, chữa lỗi chính tả. 3/ Thái độ : Tự giác, tích cực, nghiêm túc trong quá trình làm bài. III –HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ma trận: Cấp độ Tên Chủ đề. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng Cấp độ thấp. Cấp độ cao Dàn bài, bố cục, lời văn, đoạn văn, ngôi kể, lời kể, thứ tự kể. Số câu :1 Số điểm: 10 Tỉ lệ:100 % Số câu :1 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 %. Văn kể chuyện Số câu Số điểm... Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %. Cộng Số câu :1 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 %. Số câu :1 Sđ: 10 100 %. 2/ Đề: Kể về một thầy giáo hay một cô giáo mà em quý mến. Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 78 -.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. 3/ Đáp án: a) Hình thức: - Chữ viết rõ ràng, sạch đẹp, viết đúng chính tả (0,5 điểm); - Bố cục rõ ràng, lời văn diễn đạt mạch lạc (0,5 điểm). - Lời văn kể chuyện trong sáng, hấp dẫn; Ngôi kể phù hợp (1 điểm). b) Nội dung: - Mở bài: Giới thiệu được người thầy (cô) giáo em quý mến (2 điểm). - Thân bài: + Hiền hoà, vui vẻ, hòa đồng, yêu quý học sinh, …(1 điểm); + Nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, tận tuỵ giúp đỡ, động viên học sinh. (1 điểm); + Làm việc khoa học, đi đầu trong các hoạt động của nhà trường, giúp đỡ đồng nghiệp, được đồng nghiệp và học sinh yêu quý. (1 điểm); + Sở thích, thói quen của thầy (cô) giáo. (1 điểm); - Kết bài: Thể hiện tình cảm của em giành cho thầy (cô) giáo và ước mơ của em sau này như thế nào? (2 điểm). IV –HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động 1 : Khởi động. - Ổn định nề nếp – sĩ số. + Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. + Nêu mục tiêu bài viết. Hoạt động 2: Chép đề lên bản và hướng dẫn, theo dõi HS làm bài. Đề: Kể về một thầy giáo hay một cô giáo mà em quý mến. *Hướng dẫn: HS đọc kĩ đề, lập dàn bài cẩn thận, nghiêm túc trong quá trình làm bài. * Quan sát: nhắc nhỡ học sinh chưa nghiêm túc. Hoạt động 3: Thu bài. GV thu bài và kiểm tra số bài trên tổng số học sinh. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết kiểm tra, động viên, khích lệ học sinh học tập. - Hướng dẫn tự học : Soạn bài: Ếch ngồi đáy giếng. Tìm hiểu: + Đọc văn bản, tìm hiểu khái niệm truyện ngụ ngôn trang 100/ SGK. + Tìm hiểu trước các câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản SGK trang 101. + Xác định sự việc chính của truyện? + Bài học rút ra từ câu chuyện là gì? +Nghệ thuật của truyện?. Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 79 -.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. NS: 13/10/2011 ND: 18/10/2011. TUẦN 10 TIẾT 39. Văn bản – Bài 10. ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG ( Truyện ngụ ngôn) = =  = =  =  =  = =  =. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:. - Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn. - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ếch ngồi đáy giếng. - Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức:. - Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn. - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. - Nghệ thuật đặc sắc của truyện:mượn chuyện về loài vật để nói con người, ẩn bài học triết lý; tình huống bất ngờ,hài hước, độc đáo. 2/ Kĩ năng:. - Đọc-hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liên kết các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế. - Kể lại được truyện. 3/ Thái độ : Tự giác, tích cực trong các hoạt động học tập, tinh thần hợp tác trong hoạt động của nhóm, học sinh yêu thích văn bản tự sự. III– CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:. 1/ Tự nhận thức: giá trị của cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi trong cuộc sống. 2/ Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn. IV–CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:. 1/ Động não: Suy nghĩ về những tình huống và bài học rút ra từ truyện ngụ ngôn. 2/ Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút: những giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn. 3/ Cặp đôi: chia sẻ suy nghĩ về những tình tiết trong truyện.. Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 80 -.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. V - HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ. NỘI DUNG LƯU BẢNG. Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định lớp: nề nếp – sĩ -Thực hiện theo yêu cầu số GV. - Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Truyện cổ tích là gì? -Thực hiện theo yêu cầu Nêu điểm khác nhau cơ bản GV. giữa truyền thuyết và cổ tích? - Bên cạnh các thể loại HS lắng nghe tích cực. truyền thuyết, truyện cổ tích, trong kho tàng truyện dân gian còn có hai thể loại truyện vô cùng kí thú, hấp dẫn, mang tính giáo dục cao, đó là truyện ngụ ngôn và truyện cười.Hôm nay, chúng ta cùng làm quen với một trong hai thể loại trên, trước tiên là truyện ngụ ngôn qua văn bản “Ếch ngồi đáy giếng” Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: - Gọi HS đọc chú thích dấu - Đọc chú thích SGK. sao SGK -> rút ra khái -Thực hiện theo yêu cầu niệm truyện ngụ ngôn. GV. - GV đọc và gọi HS đọc -Thực hiện theo yêu cầu văn bản “Ếch ngồi đáy GV. giếng”. - Nhận xét cách đọc. Cho Lắng nghe tích cực. tìm hiểu một số từ khó.. của của. của. I. Tìm hiểu chung:. của Truyện ngụ ngôn: Là những truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc chuyện về chính con người để nói bóng gió, kín đáo chuyện con người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy con người ta một bài học nào đó trong cuộc sống.. Hoạt động 3: Đọc – hiểu văn bản - Yêu cầu HS xem lại đoạn -Thực hiện theo yêu cầu của II. Phân tích: 1. GV. 1.Nội dung: Hỏi:Sự việc chính trong -Ếch sống trong đáy giếng đã - Sự việc chính của truyện: Ếch truyện là gì? lâu ngày, nó cứ nghĩ mình là sống trong đáy giếng đã lâu ngày, Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 81 -.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. chúa tể, …. Hỏi: Bài học được rút ra từ câu chuyện là gì? Em nhận xét thế nào về môi trường sống của ếch? -> Ếch bộc lộ tính cách gì? - Cho HS thảo luận và chốt lại ý cơ bản. Hỏi: Do đâu Ếch bị trâu giẫm bẹp? -> Nhận xét và diễn giảng thêm về tính cách chủ quan, kêu ngạo. ( Liên hệ nhân vật Dế Mèn).. nó cứ nghĩ mình là chúa tể, trời mưa to, nước dềnh lên đưa ếch ra ngoài, nó đi lại nghênh ngang, cuối cùng bị trâu giẫm bẹp. - Bài học nhận thức được rút ra: - Môi trường nhỏ hẹp => Hoàn cảnh sống của Ếch: + Hoàn cảnh sống hạn hẹp sẽ ảnh Tính kiêu ngạo. hưởng đến nhận thức về mình và thế giới xung quanh. + Không được chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác bởi những kẻ đó sẽ bị trả giá đắt, có khi - Do kiêu ngạo, chủ quan. bằng cả mạng sống. + Phải biết hạn chế của mình và - Nghe. phải mở rộng tầm hiểu biết bằng nhiều hình thức khác nhau.. Hỏi: Em hãy nêu một vài Xây dựng hình tượng gần gũi đặc điểm nghệ thuật của với cuộc sống. Cách nói bằng ngụ ngôn, truyện? cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc… Hỏi: Truyện “Ếch ngồi đáy + Không chủ quan, kiêu giếng” nhằm nói lên bài ngạo. học gì? Ý nghĩa của bài + Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp. học? (Cho HS thảo luận). - Nhận xét câu trả lời của HS. - Diễn giảng và rút ra thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng”. - Rút ra ghi nhớ. - Yêu cầu HS đọc lại SGK. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1 - GV nhận xét, bổ sung. - Cho HS nêu một số hiện tượng ứng với câu thành Nguyễn Thanh Yên. 2.Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng gần gũi với cuộc sống. - Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc. - Cách kể bất ngờ, hài hước kín đáo. 3.Ý nghĩa văn bản: Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo.. III. Luyện tập :. -Thực hiện theo yêu cầu của Bài tập 1: 2 Câu quan trọng: GV. (1) “Ếch cứ tưởng……tể” (2) “Nó nhâng nháo……giẫm - Thực hiện theo yêu cầu của bẹp” GV. Bài tập 2: Lop6.net. Trang - 82 -.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. ngữ “Ếch ngồi đáy giếng”. - GV nhận xét.. - Hiểu biết ít, môi trường tiếp xúc hẹp. - Chủ quan, coi thường thực tế -> sự thất bại chua sót.. Hoạt động 5: Tổng kết ? Qua truyện: “ Ếch ngồi đáy giếng” em rút ra bài học gì cho bản thân cũng như như trong cuộc sống? * Hướng dẫn tự học: + Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các sự việc. + Đọc thêm các truyện ngụ ngôn khác. * Soạn bài: Thầy bói xem voi. + Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích trang 103/SGK. + Tìm hiểu trước các câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản SGK trang 103. + Xác định sự việc chính của truyện? + Bài học rút ra từ câu chuyện là gì? +Nghệ thuật của truyện?. Giá trị của cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi trong cuộc sống. Thực hiện theo yêu cầu của GV.. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.. NS: 14/10/2011 ND: 18/10/2011. TUẦN 10 TIẾT 40. Văn bản – Bài 10. THẦY BÓI XEM VOI ( Truyện ngụ ngôn) = =  = =  =  =  = =  =. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:. - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thầy bói xem voi. - Hiểu một số nét chính về nghệ thuật của truyện ngụ ngôn. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:. Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 83 -.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. 1/ Kiến thức: - Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn. - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo. 2/ Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế. - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi. 3/ Thái độ : Tự giác, tích cực trong các hoạt động học tập, tinh thần hợp tác trong hoạt động của nhóm, học sinh yêu thích văn bản tự sự. III– CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:. 1/ Tự nhận thức: giá trị của cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi trong cuộc sống. 2/ Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn. IV–CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:. 1/ Động não: Suy nghĩ về những tình huống và bài học rút ra từ truyện ngụ ngôn. 2/ Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút: những giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn. 3/ Cặp đôi: chia sẻ suy nghĩ về những tình tiết trong truyện. V - HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ. NỘI DUNG LƯU BẢNG. Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định nề nếp – sĩ số. -Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Hãy nêu giá trị nội dung và nghệ thuật truyện Ếch ngồi đáy giếng. - Dựa vào thể loại truyện ngụ ngôn để dẫn vào bài -> ghi tựa.. -Thực hiện theo yêu cầu của GV. -Thực hiện theo yêu cầu của GV.. Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: - Gọi HS đọc chú thích SGK - GV đọc và gọi HS đọc văn bản “Thầy bói xem voi”. - Nhận xét cách đọc. Xác định bố cục. Nguyễn Thanh Yên. - Đọc chú thích SGK.. I. Tìm hiểu chung:. 1/ Đọc chú thích: -Thực hiện theo yêu cầu của 2/ Đọc văn bản: GV. 3/ Bố cục: Chia làm ba đoạn Đ1: “Từ đầu… Sờ đuôi”: Các thầy -Thực hiện theo yêu cầu của bói cùng xem voi. GV. Đ2: “Tiếp theo… chổi sể cùn”: Họp nhau, bàn luận, tranh cải. Đ3: Đoạn còn lại: Kết cục tức cười.. Lop6.net. Trang - 84 -.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. Hoạt động 3: Đọc – hiểu văn bản Hỏi: Liệt kê cách năm thầy bói xem và phán về voi? (GV ghi bảng phụ) Hỏi: Các thầy bói đã dùng phương thức nào để diễn tả hình thù con voi? Hỏi:Nhận xét thái độ của các thầy bói? - GV nhận xét câu trả lời của HS. - Chốt lại ý và ghi bảng. Hỏi: Sai lầm của những thầy bói là chỗ nào? (Cho thảo luận). - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - Dùng tay sờ-> ai cũng cho mình là đúng. - Khẳng định mình là đúng và phủ nhận ý kiến người khác. Đó là thái độ chủ quan sai lầm. II. Phân tích: 1.Nội dung: - Cách xem voi của các thầy bói: + Xem voi theo cách của người mù: sờ vào một bộ phận nào đó của voi, người sờ vòi, người sờ ngà, người sờ tai, người sờ chân, người sờ đuôi. + Phán đúng được một bộ phận nhưng không đúng về bản chất và toàn thể. - Thái độ của mỗi thầy bói với ý kiến của các thầy bói khác: + Lời nói thiếu khách quan: khẳng định ý kiến của mình, phủ định ý kiến của người khác. + Hành động sai lầm: xô xát, đánh nhau toác đầu, chảy máu.. - Mỗi thầy chỉ sờ được vào một bộ phận của con voi mà đã tưởng đã phán đó là con voi nhìn thấy sự vật một cách phiến diện không toàn diện. - GV nhận xét câu trả lời -Thực hiện theo yêu cầu của của HS. Gv. Diễn giảng: Sự vật , hiện -Thực hiện theo yêu cầu của tượng rộng lớn gồm nhiều Gv. mặt, nhiều khía cạnh khác nhau. Nếu chỉ mới biết một mặt, một khía cạnh mà đã cho rằng đó là toàn bộ sự vật thì sẽ sai lầm. Muốn kết luận đúng về sự vật, phải xem xét nó một cách toàn diện. 2.Nghệ thuật: Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo Hỏi: Em hãy nêu một vài huấn tự nhiên, sâu sắc: đặc điểm nghệ thuật của - Dựng đối thoại, tạo nên tiếng truyện? cười hài hước kín đáo. - Lặp lại các sự việc. - Nghệ thuật phóng đại. 3.Ý nghĩa: Truyện khuyên nhủ con người khi Hỏi: Truyện cho chúng ta tìm hiểu về một sự vật, sự việc nào bài học gì trong cuộc sống? đó phải xem xét chúng một cách toàn diện. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động 4:Luyện tập. III. Luyện tập: Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 85 -.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Long Vĩnh. Ngữ văn 6. - Yêu cầu HS kể một câu - Kể cá nhân. Bài tập 1: Đọc và kể lại chuyện sai chuyện theo kiểu “Thầy bói lầm của em. xem voi”. Bài tập 2: - Hỏi:Tìm và chỉ ra điểm -Thực hiện theo yêu cầu của - Điểm chung:Nêu ra những bài chung và riêng giữa hai GV. học về nhận thức, nhắc người ta truyện “ Ếch ngồi đáy không được chủ quan trong việc giếng” và “ Thầy bói xem nhìn sự vật, hiện tượng xung quanh. - Điểm riêng: voi” + Ếch ngồi đáy giếng: con người phải biết mở rộng tầm hiểu biết của mình, không được kiêu ngạo + Thầy bói xem voi:bài học về phương pháp tìm hiểu sự vật.. Hoạt động 5: Tổng kết - Cho HS rút ra bài học răn dạy qua truyện ngụ ngôn đã học: Qua truyện: “ Thầy bói xem voi” em rút ra bài học gì cho bản thân cũng như như trong cuộc sống? - Yêu cầu HS: + Nắm ghi nhớ. + Ý nghĩa các câu thành ngữ -Hướng dẫn tự học: Chuẩn bị Danh từ (tiếp theo).Tìm hiểu: Cách viết hoa danh từ riêng.. -Thực hiện theo yêu cầu của GV.. - Thực hiện theo yêu cầu của GV.. DUYỆT TUẦN 10 Ngày . . . tháng 10 năm 2011 Tổ trưởng ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ Nguyễn Thanh Yên. Lop6.net. Trang - 86 -.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>