Giáo án môn Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2006-2007

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n 3/9/2006 Chương I: Cơ. TiÕt 1:. häc. Bài 1: Chuyển động cơ học. I/ Môc tiªu - Nêu được những ví dụ về chuyển động trong đời sống hàng ngày. - Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc. - Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. - Giới thiệu thêm chuyển động con lắc gọi là dao động. II/ ChuÈn bÞ: - Tranh vÏ (h×nh 1.1 ; 1.2 SGK) - Tranh vÏ 1.3 SGK - B¶ng phô ghi bµi tËp 1.2; 1.3 SBT III/ Tổ chức hoạt động dạy và học 1- ổn định : sĩ số 2- KiÓm tra: vë, bót, s¸ch gi¸o khoa 3- Bµi míi:. v¾ng. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1: (2’) GV: Giới thiệu chương trình VL 8 và chương I HS: đọc mục tiêu chương * Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập (12’) GV: làm thế nào để nhận biết được một vật chuyển động hay đứng yên. Cho học sinh đọc C1 vµ tr¶ lêi HS: QS b¸nh xe quay, khãi bôi, tiÕng m¸y ch¹y... GV: cách nhận biết vật chuyển động hay đứng yên dự vào sự thay đổi vị trí của vật so với vật kh¸c. - Cã thÓ chän nh÷ng vËt nµo lµm mèc HS: cã thÓ chän c¸c vËt lµm mèc nh­; C©y, nhµ.. GV: Vậy thế nào là chuyển động cơ học ? GV: th«ng b¸o cho häc sinh GV: cho häc tr¶ lêi C2 vµ C3 HS: .... Cho thªm vÝ dô Giao an ly 8. 1 Lop8.net. Ghi b¶ng I/ làm thế nào để biết được vật chuyển động hay đứng yªn ? - Chän vËt lµm mèc (nh÷ng vật gắn với trái đất) - So s¸nh vÞ trÝ cña vËt víi mèc: + Nếu vị trí của vật thay đổi theo thêi gian th× vËt chuyÓn động so với mốc, chuyển động đó gọi là chuyển động c¬ häc. + NÕu vÞ trÝ cña vËt kh«ng thay đổi theo thời gian thì vật được coi là đứng yên so víi mèc..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Hoạt động 3: (10’) GV: như vậy một vật có thể là chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác đó là tính tương đối của chuyển động Cho học sinh đọc C4, C5 và trả lời GV: gäi häc lÊy thªm vÝ dô (C7) GV:Cho häc sinh tr¶ lêi c©u hái ®Çu bµi C8 - chän vËt lµm mèc.... II/ Tính tương đối của chuyển động và đứng yên C6: Mét vËt cã thÓ lµ chuyển động đối với vật này nhưng lại là đứng yên đối víi vËt kh¸c. III/ Một số chuyển động thường gặp - Quỹ đạo của chuyển động: lµ ®­êng v¹ch ra do vËt chuyển động. + chuyển động thẳng + chuyển động cong + chuyển động tròn (dạng đặc biệt của chuyển động cong) GV:cho häc sinh quan s¸t tranh vÏ 1.3 GV: hãy trả lời quỹ đạo của các chuyển động trong h×nh a, b, c. HS:..... C11: có trường hợp không đúng ví dụ: chuyển động trßn cña mét vËt quanh vËt mèc.. C9; C10 cho vÒ nhµ. Cho häc sinh th¶o luËn c©u hái 11 GV: gäi häc sinh lÊy mét vÝ dô. KÕt luËn: SGK – tr 7 §äc thªm Cã thÓ em ch­a biÕt.. 4- Hướng dẫn học ở nhà: - Thuéc phÇn kÕt luËn - §äc thªm vµ lÊy thªm c¸c vÝ dô - Lµm bµi tËp C9, C10 vµ 1.2, 1.3 trong SBT Giao an ly 8. IV/ VËn dông H 1.3 a) – chuyển động thẳng b) chuyển động cong c) chuyển động tròn. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: 10/9/2006 TiÕt 2: I/ Môc tiªu. Bµi 2: VËn tèc. - Từ ví dụ so sánh quãng đường chuyển động trong 1 s của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó (gọi là vận tốc). - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v= s/t vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc. §¬n vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc. Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động. II/ ChuÈn bÞ: - §ång hå bÊm gi©y - Tranh vÏ tèc kÕ cña xe m¸y. III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: Làm thế nào để nhận biết vật chuyển động hay vật đứng yên. Các dạng chuyển động cơ học thường gặp . 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1: (5’). Ghi b¶ng I/ VËn tèc lµ g× ?. GV: Làm thế nào để nhận biết sự nhanh, chậm của Vận tốc là quãng đường vật chuyển động và thế nào là chuyển động đều.. chuyển động trong thời gian 1. * Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (25’). gi©y.. GV: C¸c em h·y so s¸nh sù nhanh, chËm cña chuyÓn động của các bạn trong nhóm ở bảng 2.1 C3:. HS: TÝnh qu·ng ®­êng ch¹y trong 1 gi©y. (Hoặc thời gian chạy ít nhất thì người đó chạy nhanh Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhÊt – víi t×nh huèng nµy cã thÓ ®­a ra c¸c qu·ng nhanh,. chËm. cña. chuyÓn. đường khác nhau nhằm để học sinh buộc phải so sánh động. §é lín cña vËn tèc ®­îc tÝnh. bằng quãng đường chuyển động trong 1 s).. GV: Thông báo: Quãng đường vật chuyển động trong bằng quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian.. thêi gian 1 gi©y gäi lµ vËn tèc. Giao an ly 8. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chËm cña II/ C«ng thøc tÝnh vËn tèc chuyển động và được tính bằng độ dài quãng đường Ký hiệu: đi trong một đơn vị thời gian. v: lµ vËn tèc s: lµ qu·ng ®­êng ®i ®­îc C«ng thøc tÝnh v=s/t t: là thời gian để đi hết qđ C«ng thøc tÝnh : v=. s t. III/ §¬n vÞ vËn tèc §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ GV: cho häc sinh lµm C4: m/s vµ km/h. Tìm đơn vị vận tốc thích hợp cho các chỗ trống ở C4: m/s ; m/phút; km/h; km/s; b¶ng 2.2 cm/s §é lín cña vËn tèc ®­îc ®o b»ng dông cô gäi lµ tèc kÕ * Hoạt động 3: vận dụng (15’) IV/ VËn dông GV: cho häc sinh lµm C5 C5: Muèn so s¸nh ®­îc cÇn lµm g× ? v1 = 36km/h = 10m/s HS: đưa về cùng một đơn vị v2 = 10,8 km/h = 3m/s - cïng m/s v3 = 10m/s - cïng km/h VËy «t« vµ tµu ho¶ chuyÓn động nhanh như nhau, xe đạp chuyển động chậm nhất GV: kiểm tra xem học sinh có biết cách đổi không C6: Yªu cÇu häc sinh lµm C6 s= 81 km t = 1,5 h v = ? km/h; m/s so s¸nh ? Gi¶i v = 81km/1,5 h = 54 km v = 54000m/3600s = 15 m/s GV: Gäi häc sinh so s¸nh 54 km/h vµ 15 m/s cã ph¶i Tuy 54 vµ 15 kh¸c nhau nh­ng chØ 2 vËn tèc kh¸c nhau kh«ng ? vì 2 đơn vị khác nhau nên vẫn HS: cïng chØ 1 vËn tèc C7: t= 40 phót GV: Cho häc sinh lµm C7 v = 12 km/h s = ? km Gi¶i t = 40 ‘ = 2/3 h s = v.t = 12km. 2/3 h = 8 km VËy qu·ng ®­êng lµ 8 km * KÕt luËn: SGK – tr10 4- DÆn dß: - Häc thuéc kÕt luËn trang 10 ; lµm bµi C8 vµ 2.3 – 2.4 SBT. - §äc thªm bµi cã thÓ em ch­a biÕt Giao an ly 8. 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy so¹n: 16/9/2006 Bài 3: Chuyển động đều – chuyển động không đều. TiÕt 3 I/ Môc tiªu. - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu được những ví dụ về chuyển động đều. - Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp. Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường. - Mô tả TN hình 3.1 SGK và dựa vào các dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong TN để tr¶ lêi ®­îc nh÷ng c©u hái trong bµi. II/ ChuÈn bÞ: - Máng nghiêng, bánh xe đồng hồ có kim giây hay đồng hồ điện tử. III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: Vận tốc là gì ? độ lớn của vận tốc cho ta biết điều gì ? viết công thức tính vËn tèc. 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. I/ §Þnh nghÜa: Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thêi gian. Chuyển động không đều là chuyển động mà vận * Hoạt động 2: Tìm hiểu về chuyển động đều và không tốc có độ lớn thay đổi theo thêi gian. đều (15’) HS hoạt động theo nhóm - Lµm thÝ nghiÖm theo h×nh 3.1 SGK : yªu cÇu quan s¸t chuyển động của trục bánh xe và ghi các quãng đường nã l¨n ®­îc sau nh÷ng kho¶ng thêi gian 3s liªn tiÕp trªn mÆt nghiªng AD vµ mÆt ngang DF * Hoạt động 1: tổ chức tình huống học tập (5’) GV: trong đời sống chúng ta gặp những chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian, và có những chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian. Cho học sinh lấy ví dụ về hai chuyển động này. HS:.... - Tõ kÕt qu¶ TN tù tr¶ lêi c©u hái C1 vµ C2 Giao an ly 8. 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV: Tõ TN h×nh thµnh cho häc sinh kh¸i niÖm vËn tèc trung b×nh. II/ VËn tèc trung b×nh cña chuyển động không đều - Trong chuyển động. Chó ý: VËn tèc trung b×nh trªn qu·ng ®­êng chuyÓn động không đều thường khác nhau. Vận tốc trung bình trªn c¶ ®o¹n ®­êng kh¸c víi trung b×nh céng cña c¸c vËn tèc trung b×nh trªn c¸c ®o¹n ®­êng.. không đều, trung bình mỗi giây vật chuyển động ®­îc bao nhiªu mÐt th× ta nãi vËn tèc trung b×nh cña chuyển động này là bấy. GV: yªu cÇu häc sinh tÝnh vËn tèc trung b×nh trªn qu·ng. nhiªu m/s. ®­êng AB, BC, CD vµ tr¶ lêi C3 VTB =. * Hoạt động 4: Vận dụng (10’) GV: cho häc sinh tr¶ lêi C4, C5, C6 lµm lu«n vµo vë bµi tËp.. S t. Trong đó: s: qu·ng ®­êng ®i ®­îc t: thời gian đi hết qđ đó. KÕt luËn: SGK (25). 4- DÆn dß: - Häc thuéc kÕt luËn cña bµi - Lµm c©u C7 tù thùc hµnh. - Lµm bµi tËp 3.1 , 3.3, 3.4 SBT. Giao an ly 8. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy so¹n: 20/9/2006 TiÕt 4:. Bµi 4: BiÓu diÔn lùc. I/ Môc tiªu - Nêu được ví dụ thể hiện tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết được lực là đại lượng vectơ. Biểu diễn được vectơ lực. II/ ChuÈn bÞ - «n l¹i bµi lùc - hai lùc c©n b»ng ë líp 6 (bµi 6 SGK Vlý 6) III/ Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. * Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5’) Lực có thể làm biến đổi chuyển đọng, mà vận tốc. I/ «n l¹i kh¸i niÖm lùc. xác định sự nhanh, chậm và cả hướng của chuyển. - Lùc cã thÓ lµm biÕn d¹ng,. động vậy giữa vận tốc và lực có sự liên quan nào. thay đổi chuyển động (thay đổi. kh«ng ?. vËn tèc ) cña vËt. VD: Viªn bi th¶ r¬i, vËn tèc viªn bi t¨ng nhê t¸c dông nµo... muèn biÕt ®iÒu nµy ph¶i xÐt sù liªn quan gi÷a lùc víi vËn tèc. II/ BiÓu diÔn lùc. * Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa lực và. 1- Lực là một đại lượng vectơ. sự thay đổi vận tốc (10’). - Có độ lớn. Tr¶ lêi c©u hái C1. - Có phương. * Hoạt động 3: thông báo đặc điểm của lực và cách - Có chiều gọi là đại lượng vectơ biÓu diÔn lùc b»ng vect¬ (15’) GV: th«ng b¸o cho häc sinh biÕt 3 yÕu tè cña lùc. 2- C¸ch biÓu diÔn vµ ký hiÖu vect¬ lùc. L­u ý: HiÖu qu¶ t¸c dông cña lùc phô thuéc vµo ba. a- Dïng mòi tªn cã:. yÕu tè nµy.. - Gèc lµ ®iÓm mµ lùc t¸c dông lên vật (gọi là điểm đặt của lực). BiÓu diÔn vÐct¬ lùc cho häc sinh quan s¸t: chØ râ. - Phương và chiều là phương và. đâu là điểm đặt, độ lớn (tỷ lệ tự chọn) phương và. chiÒu cña lùc.. chiÒu. Giao an ly 8. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Độ dài bểu diễn cường độ GV: gi¶i thÝch cho häc sinh n¾m ®­îc c¸ch vÏ, cña lùc theo tû xÝch cho c¸ch lÊy tØ lÖ. trước. b) VÐct¬ lùc ký hiÖu b»ng chữ F, cường độ : F VD:. 4N F1. * Hoạt động 4: Vận dụng (15’) F1 = 20 N Gọi học sinh lên bảng vẽ các đại lượng vectơ lực. F2. F= 12N. GV: söa sai, nh¾c l¹i c¸ch vÏ F3. Cho häc sinh lµm C2 Gäi häc sinh lµm C3 F = 16 N. KÕt luËn: SGK (16). Gọi học sinh đọc kết luận HS: lµm bµi 4.1 Vë bµi tËp C©u D HS: lµm bµi 4.3 ... hút của trái đất... ... lùc c¶n .... t¨ng.. gi¶m. 4- Hướng dẫn học ở nhà: - Häc thuéc kÕt luËn - Lµm bµi 4.4; 4.5 VBT. Giao an ly 8. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy so¹n: 5/10/2006. TiÕt 5: I/ Môc tiªu. Bµi 5 : Sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh. - Nêu được một số thí dụ về hai lực cân bằng. Nhận biết đặc điểm của hai lực cân b»ng vµ biÓu thÞ b»ng vÐct¬ lùc. - Từ dự đoán (về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động) và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: “ Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ chuyển động thẳng đều”. - Nêu được một số thí dụ về quán tính. Giải thích được hiện tượng quán tính. II/ ChuÈn bÞ: - M¸y ATót (nh­ h×nh vÏ 5.3,5.4) SGK. III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: - Nªu c¸c yÕu tè cña lùc? - Mét qu¶ cÇu nÆng 0,3kg ®­îc treo bëi mét sîi d©y h·y vÏ lùc t¸c dông vµo vËt (tû xÝch 1 cm øng víi 1N) 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. * Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5’) Dùa vµo h×nh vÏ 5.2 vµ h×nh häc sinh vÏ khi kiÓm I/ Lùc c©n b»ng tra miệng đặt vấn đề: lực tác dụng lên vật cân 1- Hai lực cân bằng là gì ? bằng thì vật đứng yên, vậy nếu vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng, vật sÏ nh­ thÕ nµo ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu về lực cân bằng (15’) GV: cho häc sinh quan s¸t h×nh 5.2 SGK vµ ph©n tÝch lùc t¸c dông vµ yªu cÇu häc sinh t×m ®­îc a). hai lực cân bằng có đặc điểm gì ?. Giao an ly 8. 9 Lop8.net. b). c).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS:. - cùng điểm đặt. * Hai lùc c©n b»ng cã cïng ®iÓm đặt, cùng phương cùng độ lớn - cùng độ lớn nhưng ngược chiều. - Cùng phương, ngược chiều. - Hai lùc c©n b»ng t¸c dông vµo vËt đứng yên thì làm cho vật đứng yên GV: Hai lùc c©n b»ng t¸c dông vµo vËt (không thay đổi vận tốc) đứng yên thì vật đó như thế nào ? II/ T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng HS: vật vẫn đứng yên lên một vật đang chuyển động: GV: Hai lùc c©n b»ng t¸c dông vµo vËt a) Dù ®o¸n: lµm cho vËn tèc cña vật không thay đổi, nghĩa là vật sẽ đang chuyển động thì vật đó như thế nào ? chuyển động thẳng đều. - Cho häc sinh ®­a ra dù ®o¸n b) ThÝ nghiÖm kiÓm tra: - Ban đầu quả cân A đứng yên. - KiÓm tra dù ®o¸n b»ng thÝ nghiÖm - Quả cân A chuyển động (có thêm HS: tr¶ lêi c©u hái C2,C3,C4, C5 lùc A’ t¸c dông vµo) - Quả cân A tiếp tục chuyển động khi A’ bÞ gi÷ l¹i. - VËy ta rót ®iÒu g× ra sau thÝ nghiÖm - Vận tốc của A không thay đổi. * Khi cã hai lùc c©n b»ng t¸c dông vào vật đang chuyển động thì vật GV: nêu một số thí dụ về sự thay đổi vận chuyển động thẳng đều tốc đột ngột . Học sinh nhận xét những. II/ Qu¸n tÝnh: hiện tượng đó thông qua kinh nghiệm sống 1- Nhận xét: Khi có lực tác dụng mọi vât đều không thể thay đổi vận hµng ngµy. tốc đột được vì mọi vật đều có quán VËn dông tr¶ lêi C6, C7. tÝnh. 2- VËn dông: GV: làm thí nghiệm thực hành luôn để * Khi cã t¸c dông lùc th× vËt kh«ng kh¾c s©u cho häc sinh. thể thay đổi vận tốc ngay được mà ph¶i cã thêi gian. HS: tr¶ lêi C8 §äc phÇn ghi nhí vµ cã thÓ em ch­a biÕt.. 4- Hướng dẫn học ở nhà: - Lµm bµi tËp 5.4, 5.a vë bµi tËp. Giao an ly 8. 10 Lop8.net. * Ghi nhí: SGK (20) * §äc thªm : - BT : 5.1, 5.2, 5.3 vë bµi tËp.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n: 8/10/2006. Bµi 6 : Lùc ma s¸t. TiÕt 6: I/ Môc tiªu. - Nhận biết thêm một loại lực cơ học nữa là lực ma sát. Bước đầu phân biệt sự xuất hiện của các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm của mỗi lo¹i nµy. - Làm thí nghiệm để phát hiện ma sát nghỉ - Kể và phân tích được một số hiện tượng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sèng vµ kü thuËt. Nªu ®­îc c¸ch kh¾c phôc t¸c h¹i cña lùc ma s¸t vµ vËn dông Ých lîi cña lùc nµy. II/ ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm häc sinh: 1 lùc kÕ, mét miÕng gç (cã mét mÆt nh½n, mét mÆt nh¸m), mét qu¶ c©n. Tranh vßng bi. III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: - Hai lùc nh­ thÕ nµo ®­îc gäi lµ hai lùc c©n b»ng ? - Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật thì vật đó như thế nào ? 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. * Hoạt động 1: Tổ chức THHT (5’) GV: Ta thÊy trôc xe bß ngµy x­a kh¸c víi trôc xe I/ Khi nµo cã lùc ma s¸t đạp ô tô vì có sự xuất hiện của ổ bi. Sự phát minh ra 1- Lực ma sát trượt ổ bi đã làm giảm lực cản lên các chuyển động. Lực Lực ma sát trượt sinh ra này xuất hiện khi các vật trượt lên nhau.. khi một vật trượt trên bề. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về lực ma sát (20’). mÆt cña mét vËt kh¸c.. GV:- Khi nµo cã lùc ma s¸t? c¸c lo¹i lùc ma s¸t VD: H6.1 a - Khóc gç kÐo lª trªn mÆt. thường gặp ?. Nêu một số ví dụ thực tế về lực cản trở chuyển động đường. Giao an ly 8. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gäi HS lÊy thªm vÝ dô. 2- Ma s¸t l¨n. HS: - bánh xe đạp , ô tô. Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi. - vßng bi. cã mét v©t l¨n trªn bÒ mÆt vËt kh¸c. VD: Hßn bi l¨n trªn mÆt. GV: Lµm thÝ nghiÖm ë h×nh 6. 2. sµn.. c¸c nhãm th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái C4. 3- Ma s¸t nghØ Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vật không bị trượt khi vật bÞ t¸c dông cña lùc kh¸c. III. VËn dông:. PhÇn vËn dông cho häc sinh tr¶ lêi c©u hái C8 vµ C9. C8:. gi¶i thÝch kü t¹i sao cã lîi, t¹i sao cã h¹i.. a) cã lîi. học sinh liên hệ với các hiện tượng trong đời sống b) có lợi c) cã h¹i. hµng ngµy.. d) cã lîi e) cã lîi (ma s¸t lµm ©m thanh ph¸t ra to h¬n) C9: - Gi¶m ma s¸t tăng vận tốc quay, đỡ mßn trôc vµ æ trôc. Hs: đọc phần ghi nhớ đọc bài đọc thêm 4- Hướng dẫn học ở nhà: Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp 6.1, 6.2 + bµi tËp bæ sung trong vë bµi tËp.. Giao an ly 8. 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngµy so¹n: 12/10/2006. Bµi 7 : ¸p suÊt. TiÕt 7: I/ Môc tiªu. - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất - Viết được công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mÆt trong c«ng thøc. - Vận dụng được công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản về áp lực, áp suÊt. - Nêu được các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và dùng nó để giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. II/ ChuÈn bÞ: - Mçi nhãm häc sinh:. + 1 chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ (hoặc bột mì) + 3 miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt .. III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra: 15’ - Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t, cho vÝ dô minh ho¹ - Bµi tËp 6.5 VBT 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. * Hoạt động 1: TCTHHT (5’). I/ ¸p lùc lµ g× ?. Cho HS quan s¸t h×nh 7.1 vµ nªu c©u hái t¹i sao. áp lực là lực ép có phương vuông. * H§ 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm ¸p lùc (7’). gãc víi mÆt bÞ Ðp.. GV: Tr×nh bµy kh¸i niÖm ¸p lùc, cho HS quan C1: sát hình 7.2, phân tích đặc điểm của các lực để - lực của máy kéo tác dụng lên t×m ra ¸p lùc.. mÆt ®­êng. Gäi HS nªu mét sè vÝ dô vÒ ¸p lùc. - Lùc cña ngãn tay t¸c dông lªn ®Çu ®inh. - Lùc cña mòi ®inh t¸c dông lªn gç.. Giao an ly 8. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> * H§ 3: t×m hiÓu ¸p suÊt phô thuéc vµo II/ ¸p suÊt 1- T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc. nh÷ng yÕu tè nµo (10’). GV; Nêu vấn đề và hướng dẫn HS làm thí vào những yếu tố nào ? C2;. nghiÖm vµ ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1. Gäi c¸c nhãm häc sinh cho biÕt kÕt qu¶ Lùc Ðp. DT bÞ Ðp. §é lón. F2 > F1. S2 =S1. h2 >h1. F3 = F1. S3 < S1. h3 > h1. b¶ng. KÕt luËn: KÕt luËn: Chän tõ thÝch hîp cho c¸c chç T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi ¸p trèng cña kÕt luËn. lùc cµng m¹nh vµ diÖn tÝch bÞ Ðp. * H§ 4: Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh p (10’). cµng nhá. Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. 2- C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. cho vÝ dô:. p = F/S , trong đó p là áp suất, F là. F = 100N ; S = 2 m2 ; p =?. ¸p lùc t¸c dông lªn mÆt bÞ Ðp cã diÖn tÝch lµ S. §¬n vÞ cña ¸p suÊt lµ Pa (Paxcan). Giới thiệu đơn vị tính của áp suất. 1Pa = 1N/m2 III/ VËn dông. * H§ 5: vËn dông (5’). 2 Cho häc sinh nªu vÝ dô minh ho¹ cho c©u C5: px = F/S = 340.000 N/1,5 m = 226.666,6 N/m2 hái C4. 2 Cho học sinh tính toán để trả lời câu hỏi ở p0 = F/S = 20.000 N/0,250 m = 800.000 N/m2 ®Çu bµi C5.. v× p0 >px nªn « t« bÞ lón cßn xe t¨ng kh«ng bÞ lón b¸nh. Cho hs đọc phần ghi nhớ. Ghi nhí: SGK (27). lµm BT: 7.2, 7.4. BTVBT: 7.2 : B BT :7.4 :p nhá nhÊt h×nh c p lín nhÊt h×nh a. 4- Hướng dẫn học ở nhà ; - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp trong VBT Giao an ly 8. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy so¹n: 23/10/2006 TiÕt 8:. Bµi 8: ¸p suÊt chÊt láng – B×nh th«ng nhau. I/ Môc tiªu - M« t¶ ®­îc thÝ nghiÖm chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng. - Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. - Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản. - Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp. - RÌn luyÖn c¸c kü n¨ng thùc hiÖn thÝ nghiÖm. II/ ChuÈn bÞ: - §èi víi mçi nhãm: + 1 bình trụ có đáy C và các lỗ A, B ở thành bình bị bịt bằng màng cao su mỏng + 1 bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy + B×nh th«ng nhau III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: - ¸p lùc lµ g×? cho vÝ dô - nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ? ch÷a bµi tËp 7.5 VBT 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò * H§ 1: TCTHHT (5’). Ghi b¶ng I/ Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong. GV: tại sao thợ lặn khi xuống sâu dưới mặt nước cần lòng chất lỏng. mÆt bé quÇn ¸o lÆn chÞu ®­îc ¸p suÊt lín ?. 1- ThÝ nghiÖm. HS: ... C1: C¸c mµng cao su bÞ biÕn. * HĐ 2 : Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình và dạng do có áp suất của chất thµnh b×nh.. lỏng gây ra lên đáy bình và. GV:Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm. thµnh b×nh.. Giao an ly 8. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Rót ra nhËn xÐt ?. C2: ¸p suÊt do chÊt láng g©y theo. GV: T¹i sao c¸c miÕng cao su bÞ biÕn d¹ng. mọi phương. HS:.... 2- KÕt luËn. GV: áp suất chất lỏng tác dụng theo phương nào ?. C4: ChÊt láng kh«ng chØ g©y ra. HS: .... ¸p suÊt lªn thµnh b×nh, mµ lªn c¶. GV: Cho häc sinh t×m tõ ®iÒn vµo c©u C4. đáy bình và các vật ở trong lòng. * H§ 4: X©y dùng c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. chÊt láng.. GV: gọi học sinh nhắc lại công thức tính áp suất đã II/ Công thức tính áp suất chất häc p = F/S. láng :. C«ng thøc tÝnh P = V.d; c«ng thøc V = S.h. E = P = V.d mµ V = S.h. từ đó suy ra công thức tính áp suất chất lỏng. P = S.h.d. GV: ¸p suÊt chÊt láng cã phô thuéc vµo h×nh d¹ng mµ p = F/S = P/S = S.h.d/S = d.h cña b×nh kh«ng ? ¸p suÊt chÊt láng chØ phô thuéc Ta cã c«ng thøc p = d.h vµo c¸c yÕu tè nµo ?. p: ¸p suÊt chÊt láng. * H§ 5: T×m hiÓu nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau. d: trọng lượng riêng của chất lỏng. GV: giíi thiÖu cÊu t¹o b×nh th«ng nhau, yªu cÇu h: chiÒu cao cét chÊt láng häc sinh quan s¸t h 8.6 råi dù ®o¸n kÕt qu¶. III/ B×nh th«ng nhau. HS:..... KÕt luËn: Trong b×nh th«ng nhau. GV: cho tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra råi kÕt luËn.. chứa cùng một chất lỏng đứng. * H§ 6: vËn dông. yªn, c¸c mùc chÊt láng ë c¸c. Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C6;. nhánh luôn luôn ở cùng một độ. gäi häc sinh lªn b¶ng lµm C7;. cao. gọi học sinh đứng tại chỗ làm C8; C9. IV/ VËn dông. 3 Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ và có thể em chưa C7: p = d.h = 10000 N/m .(1,20,4)m = 10000 . 0,8 = 8000 N/m2 biÕt. = 8000 Pa Ghi nhí: Cã thÓ em ch­a biÕt 4- Hướng dẫn học ở nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí vËn dông c«ng thøc vµo c¸c bµi tËp 8.4,8.5 VBT Giao an ly 8. 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngµy so¹n: 26/10/2006. TiÕt 9:. Bµi 9 : ¸p suÊt khÝ quyÓn. I/ Môc tiªu - Gi¶i thÝch ®­îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ quyÓn. - Giải thích được thí nghiệm Tô-ri-xen-li và một số hiện tượng đơn giản thường gÆp. - Hiểu được vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường được tính theo độ cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2 II/ ChuÈn bÞ: - Hai vỏ chai nước khoáng bằng nhựa mỏng - Mét èng thuû tinh dµi 10 – 15 cm, tiÕt diÖn 2-3cm - Một cốc đựng nước. III/ Tổ chức hoạt động dạy học 1- ổn định: sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: - ¸p suÊt chÊt láng phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - Tính áp suất tại điểm A trong một bình dựng đầy dầu cao 40 cm, cách đáy 10 cm, biÕt dd©u = 8000 kg/m3. 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng I/ Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ * H§1: TCTHHT (5’) quyÓn GV: Làm thí nghiệm như ở phần đầu bài và đặt Mọi vật trên trái đất đều chịu ¸p suÊt cña líp kh«ng khÝ bao câu hỏi: Tại sao nước ở trong cốc không bị chảy quanh trái đất. áp suất này gäi lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn. ra ngoµi 1- ThÝ nghiÖm 1 * H§ 2: T×m hiÓu vÒ sù tån t¹i c¶u ¸p suÊt khÝ C1: Hót bít kh«ng khÝ trong hép th× hép bÞ bÑp v× ¸p suÊt quyÓn (15’) bªn ngoµi lín h¬n ¸p suÊt GV: giới thiệu về lớp khí quyển của trái đất... bªn trong hép. GV: cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm 1. Giao an ly 8. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV: T¹i sao hép bÞ bÑp ?. 2- ThÝ nghiÖm 2. HS:.... C2: ¸p lùc cña kh«ng khÝ lín h¬n. Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm 2. trọng lượng của cột nước.. GV: Tại sao nước không chảy ra ?. C3: bỏ tay ra nước chảy ra vì áp. HS:.... suÊt kh«ng khÝ + ¸p suÊt cét. GV: tại sao bỏ tay ra nước lại chảy được ?. nước lớn hơn áp suất khí quyển. 3- ThÝ nghiÖm 3:. Cho học sinh đọc thí nghiệm 3. C4: ¸p suÊt ë bªn ngoµi lín h¬n. Vµ tr¶ lêi c©u hái C4. ¸p suÊt ë bªn trong qu¶ cÇu nªn gi÷ cho hai nöa qu¶ cÇu kh«ng rêi nhau.. * HĐ 3: nghiên cứu về độ lớn của áp suất khí II/ Độ lớn của áp suất khí quyển 1- ThÝ nghiÖm T« - ri – xe – li. quyÓn (15’). Cho học sinh đọc phần thí nghiệm nàyvà trả 2- Độ lớn của áp suất khí quyển lêi c©u hái C5, C6. C7: h = 76 cm = 0,76 m. lµm bµi tËp C7. d = 136.000 N/m3 p = ? Pa Gi¶i p = h.d = 0,76 . 136.000 p = 103.360 Pa. * H§4: VËn dông Cho häc sinh tr¶ lêi c©u hái C8, C9 C10 vµ C11 cho häc sinh tÝnh to¸n vµ tr¶ lêi (nếu dùng bằng nước thì chỉ việc lấy p:dnước ; h = 10,3 m) 4- Hướng dẫn học ở nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 9.1, 9., 9.4. Giao an ly 8. 18 Lop8.net. C11: p = h. d ; h = 10,336 m.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy so¹n 4/11/2006. KiÓm tra 1 tiÕt. TiÕt 10 I/ Môc tiªu:. - Kiểm tra kiến thức của học sinh từ đầu năm học, đánh giá, củng cố những kiến thức đã học cho học sinh. - RÌn kü n¨ng lµm bµi tËp. - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch, tæng hîp trong c¸c lo¹i bµi tËp lùa chän vµ kü n¨ng tÝnh to¸n. II/ §Ò bµi: Câu 1- Chuyển động của vật nào dưới đây là chuyển động đều, chuyển động của vật nào không đều ? (đánh dấu x vào các ô mà em chọn) chuyển động đều. c/đ không đều. a) Mét qu¶ bãng bµn th¶ r¬i xuèng nÒn nhµ. b) Một người ngồi trên xe ngựa kéo, con ngựa đi chậm dần rồi dừng lại. c) Kim đồng hồ chạy. d) Một hòn bị đang đứng yên, bị một hòn bi khác bắn vào, nó lăn đi e) Chiếc bè thả trôi trên sông (vận tốc dòng nước coi là không đổi) C©u 2- Mét lùc 10 N cã thÓ g©y ra ¸p suÊt b»ng 100.000 N/m2 ®­îc kh«ng ? T¹i sao ? chän câu trả lời đúng: A- Kh«ng thÓ ®­îc v× ¸p lùc qu¸ nhá. B – Kh«ng ®­îc v× ¸p suÊt qu¸ lín. C- §­îc víi ®iÒu kiÖn ph¶i cã diÖn tÝch bÞ Ðp phï hîp. D - Các câu A,B,C đều đúng.. C©u 3 - §¸nh dÊu x vµo c¸c « thÝch hîp. §óng. Sai. a- Bơm xe căng để ngoài nắng, lốp xe có thể nổ b- Cµng lªn cao ¸p suÊt khÝ quyÓn cµng lín c- Thæi h¬i vµo qu¶ bãng lµm cho ¸p suÊt trong qu¶ bãng gi¶m d- Quả bóng bàn bị bẹp nếu muốn phồng lên ngâm vào nước sôi. e- Các phân tử khi không bị trái đất hút nên không có trọng lượng Câu 4- Một con tàu đi ngược dòng từ bến sông A đến bến B với vận tốc 36 km/h. Sau đó quay trở về với vận tốc 18 m/s. Tính vận tốc của tàu đó trên suốt chặng đường đi và về. III/ §¸p ¸n biÓu ®iÓm Câu 1: 2,5 đ (mỗi câu đúng 0,5 đ). Câu 3: 2,5 đ (mỗi câu đúng 0,5 đ). C©u 2: 2®. C©u 4: 3 ®. Giao an ly 8. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngµy so¹n : 8/11/2006. TiÕt11:. Bµi 10: Lùc ®Èy ACSIMET. I/ Môc tiªu: - Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy ác si mét, chỉ rõ đặc điểm của lùc nµy. - Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy ác si mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị đo các đại lượng có trong công thức. - Giải thích được các hiện tượng đơn giản thường gặp có liên quan. - Vận dụng được công thức tính lực đẩy ac si met để giải thích các bài tập đơn giản. II/ ChuÈn bÞ: Cho mçi nhãm häc sinh (2 bµn 1 nhãm) - Chậu đựng nước - Lùc kÕ - Qu¶ nÆng - Gi¸ treo III/ Tổ chức hoạt động dạy học. - Cèc nhùa - B×nh trµn - Kh¨n lau kh« - Bót d¹. 1- ổn định: kiểm tra sĩ số 2- KiÓm tra bµi cò: tr¶ bµi kiÓm tra 1 tiÕt - nhËn xÐt 3- Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò * H§ 1: TCTHHT (5’). Ghi b¶ng 1- T¸c dông cña chÊt láng lªn. GV: Khi kéo gầu nước còn chìm trong nước ta thấy nhẹ vật nhúng chìm trong nó. h¬n khi kÐo ë ngoµi kh«ng khÝ v× sao ? * H§ 2: T×m hiÓu t¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ThÝ nghiÖm: ch×m trong nã. (10’) C1: P1 < P. Ph¸t cho mçi nhãm dông cô thÝ nghiÖm GV: Em hãy đọc câu C1 và quan sát hình 10.2 rồi trả lời HS:. C2: Mét vËt nhóng trong chÊt. P1< P. GV: C¸c nhãm h·y tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. láng bÞ chÊt láng t¸c dông mét. HS: b¸o c¸o kÕt qu¶. lực đẩy hướng từ dưới lên, có. GV: qua kÕt qu¶ nh­ vËy ta rót ra nhËn xÐt g× ?. phương thẳng đứng.. HS: Cã lùc t¸c dông lªn vËt nhóng ch×m trong chÊt láng. Giao an ly 8. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>