Ma trận đề kiểm tra 45p học kì I Vật lí Lớp 8 - Năm học 2011-2012 - Trường PTDTBT THCS Mường Mùn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 45’ HKI Năm học 2011 - 2012 Môn: Vật lí 8. PHÒNG GD&ĐT TUẦN GIÁO TRƯỜNG PTDTBT THCS MƯỜNG MÙN. I - MỤC ĐÍCH ĐỀ KIỂM TRA: 1. Phạm vi kiến thức: Từ tiết 1 đến tiết 6 theo phân phối chương trình. 2. Mục đích: - Học sinh: Đánh giá việc nhận thức kiến thức về phần cơ học.(từ bài 1 đến bài 6). Đánh giá kỹ năng trình bày bài tập vật lý. - Giáo viên: Biết được việc nhận thức của học sinh từ đó điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kết hợp trắc nghiệm và tự luận(40% TNKQ, 60% TL) III. THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: 1. Trọng số nội dung kiểm tra theo PPCT. Nội dung. Tổng số tiết. Lí thuyết. 1. Cơ học 6 Tổng 6 2. Tính số câu hỏi cho các chủ đề. Cấp độ. 6 6. Trọng số. Cơ học. 70. 8,4 ≈ 8. Cơ học. 30. 3,6 ≈ 4. 100. 12. Tổng. LT. VD. 4,2 4,2. 1,8 1,8. Trọng số LT (%) 70 70. Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra). Nội dung (chủ đề). Cấp độ 1,2 (Lý thuyết) Cấp độ 3,4 (Vận dụng). Tỉ lệ thực dạy. T. Số. Lop8.net. VD (%) 30 30. Điểm số. TNKQ 6 (3đ - 9’). TL 1 (2đ- 14’). 2 (1đ - 4’). 2 (3đ - 8’). 4 (22’). 12(4đ 13’). 4(6đ- 32’). 10đ (45’). 6 (23’).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Ma trận đề Tên chủ đề 1. Cơ Học 15 tiết. Số câu. Nhận biết TNKQ. Thông hiểu. TL. 1. Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ 2. Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động. 3. Nêu được đơn vị đo của tốc độ. 4. Nêu được tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình.. 3. 1. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 5. Nêu được ví dụ về chuyển 15. Vận dụng được động cơ. công thức tính tốc độ 6. Nêu được ví dụ về tính tương v  s . t đối của chuyển động cơ. 7. Phân biệt được chuyển động 16. Xác định được tốc đều và chuyển động không đều độ trung bình bằng thí nghiệm. dựa vào khái niệm tốc độ. 8. Nêu được ví dụ về tác dụng 17. Tính được tốc độ của hai lực cân bằng lên một trung bình của chuyển động không đều. vật đang chuyển động. 9. Nêu được ví dụ về tác dụng 18. Biểu diễn được lực của lực làm thay đổi tốc độ và bằng véc tơ. hướng chuyển động của vật. 19. Giải thích được một 10. Nêu được lực là một đại số hiện tượng thường gặp liên quan đến quán lượng vectơ 11. Nêu được quán tính của tính. 20. Đề ra được cách làm một vật là gì? 12. Nêu được ví dụ về lực ma tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại sát trượt. trong một số trường hợp 13. Nêu được ví dụ về lực ma cụ thể của đời sống, kĩ sát lăn. thuật. 14. Nêu được ví dụ về lực ma sát nghỉ. 3 1 2 2 Lop8.net. Cộng. 12.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hỏi. Số điểm TS câu hỏi TS điểm. C1.1 C3.2. C2,4.9. C6.3 C7.4 C8.5 C14.6. C10.10. C19.7 C20.8. C15.11 C18.12. 1. 2. 2. 1. 1. 3. 10. 3. 5. 4. 12. 3. 3. 4. 10,0 (100%). III. BIÊN SOẠN ĐỀ THEO MA TRẬN I. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào chữ cái trước mỗi câu trả lời trong các câu sau cho thích hợp Câu 1: Chuyển động cơ học là: A. sự thay đổi thể tích của vật so với vật khác B. sự thay đổi phương chiều của vật C. sự thay đổi vị trí của vật so với vật khác D. sự thay đổi hình dạng của vật so với vật khác Câu 2: Đơn vị nào sau đây là đơn vị của vận tốc? A. m/s B. m.s C. km.h D. m.h Câu 3: Chuyển động và đứng yên có tính tương đối vì: A. một vật đứng yên so với vật này sẽ đứng yên so với vật khác. B. một vật đứng yên so với vật này nhưng lại chuyển động so với vật khác. D. một vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào quỹ đạo chuyển động. C. một vật chuyển động so với vật này sẽ chuyển động so với vật khác. Câu 4: Thả viên bi trên máng nghiêng và máng ngang như hình vẽ. A Phát biểu nào dưới đây là chính xác A. Viên bi chuyển động đều từ A đến B B. Viên bi chuyển động đều từ B đến C C. Viên bi chuyển động đều từ A đến C B D. Viên bi chuyển động đều trên đoạn AC Câu 5: Một vật chịu tác dụng của hai lực và đang chuyển động thẳng đều. Nhận xét nào sau đây là đúng? A. Hai lực tác dụng là hai lực cân bằng B. Hai lực tác dụng có độ lớn khác nhau Lop8.net. D. C.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> C. Hai lực tác dụng có phương khác nhau D. Hai lực tác dụng có cùng chiều Câu 6: Trường hợp nào dưới đây xuất hiện lực ma sát nghỉ A. Kéo trượt cái bàn trên sàn nhà B. Quả dừa rơi từ trên cao xuống C. Chuyển động của cành cây khi gió thổi D. Chiếc ô tô nằm yên trên mặt đường dốc Câu 7 Hành khách ngồi trên ô tô đang chạy bỗng thấy mình bị nghiêng sang bên trái. Chứng tỏ ô tô: A. đột ngột giảm vận tốc. B. đột ngột tăng vận tốc. C. đột ngột rẽ sang phải. D. đột ngột rẽ sang trái. Câu 8: Cách nào sau đây làm giảm được ma sát? A. Vừa tăng độ nhám vừa tăng diện tích của bề mặt tiếp xúc B. Tăng độ nhám giữa các bề mặt tiếp xúc CTăng diện tích bề mặt tiếp xúc D. Tăng độ nhẵn giữa các bề mặt tiếp xúc II. TỰ LUẬN Câu 9: Độ lớn của vận tốc cho biết tính chất gì của chuyển động? Viết công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều? Câu 10: Tại sao nói lực là một đại lượng véc tơ? Câu 11: Mai đi bộ tới trường với vận tốc 4km/h, thời gian để Mai đi từ nhà tới trường là 30 phút. Tính khoảng cách từ nhà Mai tới trường ? Câu 12: Biểu diễn các lực sau: - Trọng lực của một vật có khối lượng 3kg. Tỉ xíc 1cm ứng với 10N. - Lực 2500N theo phương nằm ngang chiều từ trái sang phải. Tỉ xích 1cm ứng với 500N ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM I. TRẮC NGHIỆM ( 4 điểm: Mỗi câu đúng 0,5 điểm) Câu 1 2 3 4 5 Đáp án C A B B A II. TỰ LUẬN Câu Đáp án Lop8.net. 6 D. 7 C Điểm. 8 B.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 9. - Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động - Công thức vtb = s/t. 1 điểm 1 điểm. 10. Nói lực là một đại lượng véc tơ vì lực có phương, chiều và độ lớn. 1 điểm. 11. Tóm tắt v = 4 km/h t = 30 ph = 0,5 h s=? Giải Khoảng cách từ nhà Mai đến trường là: Từ công thức v = s/t Suy ra s = v.t = 4km/h.0,5h = 2 km. 0,5 điểm. + m = 3kg =› P = 10.m = 10.3 = 30N. 0,5 điểm. 12. + Biểu diễn. 0,5 điểm 0,5 điểm. P Hình 1. 0,5 điểm Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> F. 0,5 điểm. Hình 2. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>