KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP NHỠ GHÉP 2 ĐỘ TUỔI

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (277.05 KB, 39 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

LĨNH VỰC MỤC TIÊU NỘI DUNG

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

PHÁT TRIỂN
THỂ CHẤT

A. PHÁT TRIỂN 
VẬN ĐỘNG:
1.Thực hiện phát 
triển nhóm cơ và 
hơ hấp

A. PHÁT TRIỂN 
VẬN ĐỘNG:
1. Thực hiện phát 
triển các nhóm cơ 
và hô hấp

- Trẻ biết thực hiện
đủ các động tác
trong bài tập thể dục
theo hướng dẫn.

- Trẻ biết thực hiện
đúng, đầy đủ, nhịp
nhàng các động tác
trong bài thể dục
theo hiệu lệnh.

- Thực hiện được
các động tác: Hô
hấp, tay, bụng, lườn,
chân, bật

MN, BT,GĐ, NN,
ĐV, TV, HTTN,
GT, QH.

2. Thực hiện kỹ 
năng vận động cơ 
bản và các tố chất 
trong vận động.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

2.1.Trẻ biết giữ 
được thăng bằng cơ 
thể khi thực hiện vận
động:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

-Trẻ biết đi hết đoạn
đường hẹp (3m x
0,2m).

- Đi, chạy

+ Đi trên ghế thể
dục, đi trên vạch kẻ
thẳng trên sàn

( 4 tuổi)

+ Đi chạy thay đổi
hướng theo đường
dích dắc

( 3 tuổi)

+ Đi trong đường
hẹp

( 3 tuổi)

MN
GĐ

BT
MN

- Trẻ biết đi kiễng
gót liên tục 3m.

- Trẻ biết đi bước lùi
liên tiếp khoảng 3 m.

+ Đi kiễng gót ( 3
tuổi)

+ Đi bằng gót chân,
đi khuỵu gối, đi lùi
( 4 tuổi)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Trẻ biết đi/ chạy
thay đổi tốc độ theo
đúng hiệu lệnh.

- Trẻ biết đi/ chạy
thay đổi hướng vận
động đúng tín hiệu
vật chuẩn (4 – 5 vật
chuẩn đặt dích dắc).

+ Đi chạy thay đổi
tốc độ theo hiệu
lệnh, dích dắc

( đổi hướng) theo vật
chuẩn

( 4 tuổi)

+ Đi chạy thay đổi
tốc độ theo hiệu
lệnh.(3 tuổi)

MN,BT,NN

GĐ,GT

- Trẻ có thể bật xa
20 - 25cm

- Trẻ biết bật xa
35-40 cm

- Bật - nhảy:

++Bật tại chỗ( 3 tuổi)
+Bật liên tục về
phía trước ( 4
tuổi).

GĐ
NN
TV

2.2. Kiểm sốt được 
vận động:

2.2. Kiểm soát được 
vận động:

- Trẻ biết bật - nhảy
từ trên cao xuống
(30 - 35cm)

- Bật - nhảy:

+ Bật - nhảy từ trên
cao xuống (30 -
35cm)( 4 tuổi).

GĐ,TV

- Trẻ biết bật tách
chân, khép chân qua
5 ô

+Bật tách chân, khép
chân qua 5 ô.( 4 tuổi)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Trẻ biết bật qua vật
cản từ

10 -15cm

+Bật qua vật cản cao
10 – 15 cm.( 4 tuổi)

- Trẻ biết bật xa tối
thiểu 25 cm

- Trẻ biết bật xa tối
thiểu 40 cm

+Bật xa 20 - 25cm
( 3 tuổi)

+Bật xa 35 - 40cm
( 4 tuổi)

GT
TV,GT

- Trẻ biết nhảy lò cò
3m

+Nhảy lò cò 3m.( 4
tuổi)

BT,NN
2.3. Trẻ biết phối

hợp tay- mắt trong 
vận động

2.3. Trẻ biết phối 
hợp tay- mắt trong 
vận động:

- Trẻ biết tung bắt
bóng với cô: bắt
được 3 lần liền tục
không rơi bóng
(khoảng cách 2,5 m).

-Trẻ biết tung bắt
bóng với người đối
diện (cô/bạn): bắt
được 3 lần liền
không rơi bóng
(khoảng cách 3 m).

- Lăn, đập, tung, bắt
bóng với cơ ( 3 tuổi)
- Tung bóng lên cao

và bắt ( 4 tuổi).
- Tung bắt bóng với
người đối diện. ( 4
tuổi)

MN
MN
BT
- Trẻ biết tự đập -

bắt bóng được 3 lần
liền (đường kính
bóng 18cm)

-Trẻ biết tự đập bắt
bóng dược 4-5 lần
liên tiếp.

- Đập và bắt bóng tại
chỗ

( 4 tuổi)

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

-Trẻ biết ném trúng
đích đứng (xa 1,5 m
x cao 1,2 m).

- Ném xa bằng 1 tay,
2 tay (4, tuổi)

- Ném trúng đích
bằng 1 tay ( 3, 4
tuổi)

BT,ĐV,HTTN,
TV,PTGT
- Trẻ biết ném trúng

đích ngang (xa 1,5
m).

-Trẻ biết ném trúng
đích ngang (xa 2 m).

- Trẻ biết ném trúng
đích ngang (xa
1.5m).( 3 tuổi)

- Trẻ biết ném trúng
đích ngang (xa 2m).(
4 tuổi)

2.4. Trẻ biết Thể 
hiện nhanh, mạnh,

khéo trong thực hiện
bài tập tổng hợp

2.4. Trẻ biết Thể 
hiện nhanh, mạnh, 
khéo trong thực hiện
bài tập tổng hợp:
- Trẻ biết chạy được

15 m liên tục theo
hướng thẳng.

-Trẻ biết chạy liên
tục theo hướng thẳng
15 m

trong 10 giây.

- Chạy 15m trong
khoảng 10 giây ( 4
tuổi)

BT, GĐ, TV, QH

- Trẻ biết chạy liên
tục trong đường dích
dắc (3 - 4 điểm dích
dắc) khơng chệch ra

+ Chạy 15m trong

khoảng 10 giây( 4
tuổi)

+ Chạy chậm
60-80m

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

ngoài. ( 4 tuổi)

+
- Trẻ biết chạy chậm
tối đa

80 m

- Chạy chậm 60 – 80
m

( 4 tuổi)

BT, TV
- Trẻ biết bò trong

đường hẹp (3 m x
0,4 m) không chệch
ra ngồi

-Trẻ biết bị trong
đường dích dắc (3 - 4

điểm dích dắc, cách
nhau 2m) khơng chệch

ra ngồi

- Bị trườn theo
hướng thẳng, dích
dắc ( 3 tuổi)

- Bị chui qua cổng
( 3 tuổi)

- Bị dích dắc qua 5
điểm

( 4 tuổi)

- Bò bằng bàn tay,
bàn chân 3-4 m( 4
tuổi)

- Bò chui qua cổng,
ống dài 1,2 m x 0.6
m ( 4 tuổi)

QH
ĐV

ĐV
GĐ,NN
QH

- Trẻ biết trườn theo
hướng thẳng, dích
dắc, về phái trước

- Trẻ biết trườn theo
hướng thẳng

- Trườn theo hướng
thẳng, dích dắc.( 3
tuổi)

- Trườn theo hướng
thẳng (4 tuổi)

GĐ
QH
- Trẻ biết trèo qua

ghế dài 1.5 mx30cm,
trèo lên xuống 5

- Trèo qua ghế dài
1.5 mx30cm ( 4 tuổi)
- Trèo lên xuống 5

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

gióng thang gióng thang
( 4 tuổi)
- Trẻ biết chuyền bắt

bóng 2 bên theo
hàng ngang, hàng
dọc

- Trẻ biết chuyền,
bắt bóng qua đầu,
qua chân

- Chuyền bắt bóng 2
bên theo hàng

ngang, hàng dọc ( 3
tuổi)

- Chuyền, bắt bóng
qua đầu, qua

chân(4T)

BT
MN
GĐ, ĐV

3. Thực hiện và 
phối hợp được các 
cử động của bàn 
tay ngón tay, phối 
hợp tay – mắt

3. Thực hiện và 
phối hợp được các 
cử động của bàn 
tay ngón tay, phối 
hợp tay – mắt
3.1. thực hiện được

các vận động:

3.1. Thực hiện được 
các vận động:

- Trẻ biết xoay tròn
cổ tay.

- Trẻ biết cuộn -
xoay trịn cổ tay

- Các loại cử động
ngón tay, bàn tay, cổ
tay

MN, BT, GĐ, NN,
TV, ĐV,

- Trẻ biết gập, đan
ngón tay vào nhau.

- Gập, mở, các ngón
tay,

- Gập, đan các ngón

tay vào nhau MN, BT
3.2. Phối hợp được

cử động bàn tay, 
ngón tay trong một

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

số hoạt động: số hoạt động:

- Trẻ vẽ được hình
trịn theo mẫu

-Vẽ hình người, nhà,
cây.

- Tô vẽ nguệch
ngoạc ( 3 tuổi)

- Tô vẽ hình ( 4 tuổi)
BT
QH
- Trẻ cắt thẳng được

một đoạn 10 cm.

-Cắt thành thạo theo

đường thẳng. - Xé, cắt đường
thẳng ( 4 tuổi)

ĐV, TV
- Trẻ biết xếp chồng

8 - 10 khối không
đổ.

-Xây dựng, lắp ráp
với 10 - 12 khối

-Xếp chồng các hình
khối khác nhau.

GT, TN
- Trẻ biết xé dán

giấy

- Xé dán giấy ( 3

tuổi)

Tất cả
- Trẻ biết tham gia

hoạt động học tập
liên tục và khơng có
biểu hiện mệt mỏi
trong khoảng 20
phút

- Trẻ biết tham gia
hoạt động học tập
liên tục và khơng có
biểu hiện mệt mỏi
trong khoảng 24
phút

- Tham gia hoạt
động học tập liên tục
và khơng có biểu
hiện mệt mỏi trong
khoảng 20 phút (3
tuổi)

- Tham gia hoạt
động học tập liên tục
và khơng có biểu
hiện mệt mỏi trong
khoảng 25 phút (4

tuổi)

BT, GĐ

- Trẻ biết tự cài, cởi
cúc

- Tự mặc, cởi được
quần áo

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

B.GIÁO DỤC 
DINH DƯỠNG VÀ
SỨC KHỎE:

B. GIÁO DỤC 
DINH DƯỠNG VÀ
SỨC KHỎE:

1.Nhận biết một số
món ăn, thực phẩm
thơng thường và 
ích lợi của chúng 
đối với sức khỏe

1. Nhận biết một 
số món ăn, thực 
phẩm thơng thường
và ích lợi của

chúng đối với sức 
khỏe

1.1. Trẻ nói đúng tên
một số thực phẩm 
quen thuộc khi nhìn 
vật thật hoặc tranh 
ảnh (thịt, cá, trứng, 
sữa, rau...).

1. 1. Trẻ Biết một số
thực phẩm cùng
nhóm

- Trẻ biết 1 số thực
phẩm và món ăn
quen thuộc

-Trẻ biết thịt, cá,
...có nhiều chất đạm

- Nhận biết 1 số thực
phẩm và món ăn
quen thuộc ( 3 tuổi)

- Nhận biết 1 số thực
phẩm thơng thường
trong các nhóm thực
phẩm (4 tuổi)

BT, GĐ

TV
- Trẻ biết rau, quả

chín có nhiều

-Trẻ biết rau, quả
chín có nhiều

- Biết rau, quả chín
có nhiều vitamin

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

vitamin vitamin ( 3,4 tuổi)

1.2. Biết tên một số 
món ăn hàng ngày: 
trứng rán, cá kho, 
canh rau…

1.2. Nói được tên

một số món ăn hàng
ngày và dạng chế
biến đơn giản: rau
có thể luộc, nấu
canh; thịt có thể
luộc, rán, kho; gạo
nấu cơm, nấu
cháo....

- Nhận biết các bữa
ăn hằng ngày và lợi
ích của ăn uống đủ
chất và đủ lượng
- Nhận biết sự liên
quan giữa ăn uống
với bệnh tật

GĐ, MN

1.3. Trẻ biết ăn để 
chóng lớn, khoẻ 
mạnh và chấp nhận 
ăn nhiều loại thức 
ăn khác nhau.

1.3. Trẻ biết ăn để 
cao lớn, khoẻ mạnh, 
thông minh và biết 
ăn nhiều loại thức 
ăn khác nhau để có

đủ chất dinh dưỡng
.- Trẻ biết ăn để

chóng lớn, khoẻ
mạnh và chấp nhận
ăn nhiều loại thức ăn
khác nhau.

- Trẻ biết ăn để cao
lớn, khoẻ mạnh,
thông minh và biết
ăn nhiều loại thức ăn
khác nhau để có đủ
chất dinh dưỡng

- Biết ăn để chóng
lớn, khoẻ mạnh và
chấp nhận ăn nhiều
loại thức ăn khác
nhau ( 3 tuổi)

- Biết ăn để cao lớn,
khoẻ mạnh, thông
minh và biết ăn
nhiều loại thức ăn
khác nhau để có đủ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

chất dinh dưỡng ( 4
tuổi)

- Trẻ biết dạng chế
biến đơn giản của 1
số thực phẩm món
ăn

- Nhận biết dạng chế
biến đơn giản của 1
số thuc phẩm món
ăn ( 4 tuổi)

MN, TV

2. Trẻ thực hiện 
được một số việc tự
phục vụ trong sinh 
hoạt

2. Trẻ thực hiện
được một số việc tự
phục vụ trong sinh
hoạt

2.1. Trẻ thực hiện 
được một số việc 
đơn giản với sự giúp
đỡ của người lớn:

2.1. Thực hiện được 
một số việc khi được
nhắc nhở:

- Trẻ biết rửa tay
bằng xà phòng, lau
mặt, súc miệng.

-Tự rửa tay bằng xà
phòng. Tự lau mặt,
đánh răng.

- Làm quen cách
đánh răng, lau mặt,
tập rửa tay bằng xà
phòng ( 3 tuổi)
- Tập đánh răng, lau
mặt, luyện rửa tay
bằng xà phòng (4
tuổi)

- Trẻ biết tháo tất,
cởi quần, áo ...

-Tự thay quần, áo
khi bị ướt, bẩn.

- Tháo tất, cởi quần,
áo ...( 3 tuổi)

- Tự thay quần, áo
khi bị ướt, bẩn (4
tuổi)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Trẻ biết thể hiện
bằng lời nói về nhu
cầu ăn, ngủ, vệ sinh

- Trẻ biết đi vệ sinh
đúng nơi quy định

- Thể hiện bằng lời
nói về nhu cầu ăn,
ngủ, vệ sinh ( 3 tuổi)
- Đi vệ sinh đúng
nơi quy định ( 4
tuổi)

BT, MN

2.2. Sử dụng bát, 
thìa, cốc đúng cách.

2.2. Tự cầm bát, thìa
xúc ăn gọn gàng, 
khơng rơi vãi, đổ 
thức ăn.

- Sử dụng bát, thìa,
cốc đúng cách
- Tự cầm bát, thìa
xúc ăn gọn gàng,
khơng rơi vãi, đổ
thức ăn.

- Sử dụng đồ dùng
phục vụ ăn uống
thành thạo

MN, GĐ

3. Có một số hành 
vi và thói quen tốt 
trong sinh hoạt và 
giữ gìn sức khỏe

3. Có một số hành 
vi và thói quen tốt 
trong sinh hoạt và 
giữ gìn sức khỏe
3.1. Trẻ có một số

hành vi tốt trong ăn

uống khi được nhắc 
nhở: uống nước đã 
đun sơi…

3.1. Có một số hành 
vi tốt trong ăn uống:

-Trẻ biết mời cô,
mời bạn khi ăn và ăn
từ tốn.

- Mời cô, mời bạn
khi ăn; ăn từ tốn,
nhai kĩ.

- Mời cô, mời bạn
khi ăn và ăn từ tốn.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

-Chấp nhận ăn rau
và ăn nhiều loại thức
ăn khác nhau…

- Ăn rau và ăn nhiều
loại thức ăn khác
nhau ( 4 tuổi)

TV, GĐ,

- Không uống nước
lã.

-Không uống nước
lã.

- Không uống nước
lã

BT, MN
- Trẻ biết ăn nhiều

loại thức ăn khác
nhau.

- Trẻ biết ăn nhiều loại
thức ăn

khác nhau.

- Ăn nhiều loại thức

ăn khác nhau. TV, GĐ,
3.2. Có một số hành

vi tốt trong vệ sinh, 
phòng bệnh khi 
được nhắc nhở:

3.2. Có một số hành
vi và thói quen tốt
trong vệ sinh, phòng
bệnh:

- Trẻ chấp nhận: Vệ
sinh răng miệng, đội
mũ khi ra nắng, mặc
áo ấm, đi tất khi trời
lạnh, đi dép, giầy khi
đi học.

-Vệ sinh răng miệng,
đội mũ khi ra nắng,
mặc áo ấm, đi tất khi
trời lạnh. đi dép giầy
khi đi học.

- Vệ sinh răng

miệng, đội mũ khi ra
nắng, mặc áo ấm, đi
tất khi trời lạnh, đi
dép, giầy khi đi học.

- Trẻ biết nói với
người lớn khi bị đau,

chảy máu.

-Biết nói với người
lớn khi bị đau, chảy
máu hoặc sốt....

- Nhận biết 1 số biểu
hiện khi ốm ( 3 tuổi)
- Nhận biết 1 số biểu
hiện khi ốm và cách

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

phòng tránh đơn
giản.( 4 tuổi)
-Đi vệ sinh đúng nơi

quy định.

-Đi vệ sinh đúng nơi
quy định.

- Đi vệ sinh đúng

nơi quy định. BT
- Bỏ rác đúng nơi

qui định.

-Bỏ rác đúng nơi qui
định.

- Bỏ rác đúng nơi
qui định, không nhổ
bậy ra lớp.

MN
4. Trẻ biết một số

nguy cơ khơng an 
tồn và phịng 
tránh

4. Trẻ biết một số 
nguy cơ khơng an 
tồn và phịng 
tránh 
4.1 Nhận ra và

tránh một số vật 
dụng nguy hiểm 
(bàn là, bếp đang 
đun, phích nước 
nóng ... ) khi được 
nhắc nhở

4.1Nhận ra bàn là, 
bếp đang đun, phích

nước nóng.... là 
nguy hiểm khơng 
đến gần. Biết các 
vật sắc nhọn không 
nên nghịch

- Nhận biết và phòng
tránh những hành
động nguy hiểm,
những nơi khơng an
tồn, những vật dụng
nguy hiểm đến tính
mạng

GĐ

4.2 Biết tránh nơi 
nguy hiểm (hồ, ao, 
bể chứa nước,

giếng, hố vôi …) khi 
được nhắc nhở.

4.2 Nhận ra những 
nơi như: hồ, ao, 
mương nước, suối, 
bể chứa nước…là 
nơi nguy hiểm, 
không được chơi

- Nhận ra những nơi
như: hồ, ao, mương
nước, suối, bể chứa
nước…là nơi nguy
hiểm, không được
chơi gần.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

PHÁT TRIỂN 
NHẬN THỨC

gần.
4.3 Biết tránh một

số hành động nguy 
hiểm khi được nhắc 
nhở:

4.3 Biết một số hành
động nguy hiểm và 
phòng tránh khi 
được nhắc nhở:
- Trẻ không cười đùa

khi ăn, uống hoặc
khi ăn các loại quả
có hạt...

-Khơng cười đùa
trong khi ăn, uống
hoặc khi ăn các loại
quả có hạt....

MN, BT

- Khơng tự lấy thuốc
uống.

- Khơng leo trèo bàn
ghế lan can.

-Không ăn thức ăn
có mùi ơi; khơng ăn
lá, quả lạ... không
uống rượu, bia, cà
phê; không tự ý
uống thuốc khi
không được phép
của người lớn.

- Khơng ăn thức ăn
có mùi ơi; ăn lá, quả

lạ dễ bị ngộ độc;
uống rượu, bia, cà
phê, hút thuốc lá
không tốt cho sức
khoẻ, không tự lấy
thuốc uống.

MN, ĐV,BT

- Trẻ không nghịch
các vật sắc nhọn.

-Trẻ không nghịch
các vật sắc nhọn.

MN, BT
- Trẻ biết không theo

người lạ ra khỏi khu
vực trường lớp.

-Trẻ biết không theo
người lạ ra khỏi khu
vực trường lớp.

-Trẻ biết không theo
người lạ ra khỏi khu

vực trường lớp.

GĐ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

trường hợp nguy
hiểm và gọi người
giúp đỡ:

- Trẻ biết 1 số

trường hợp khẩn cấp
và goi người giúp đỡ

-Biết gọi người lớn
khi gặp một số
trường hợp khẩn
cấp: cháy, có người
rơi xuống nước, ngã
chảy máu.

- Nhận biết 1 số
trường hợp khẩn cấp
và goi người giúp đỡ

NN, TV

- Trẻ biết gọi người
giúp đỡ khi bị lạc.
Nói được tên, địa chỉ
gia đình, số điện
thoại người thân khi
cần thiết.

- Gọi người giúp đỡ
khi bị lạc. Nói được
tên, địa chỉ gia đình,
số điện thoại người
thân khi cần thiết.
( 4 tuổi)

GĐ

- Trẻ biết tránh khi
người lạ bế ẵm, cho
kẹo bánh, uống nước
ngọt, rủ đi chơi.

- Tránh khi người lạ
bế ẵm, cho kẹo
bánh, uống nước
ngọt, rủ đi chơi ( 4
tuổi)

- Trẻ biết không leo

trèo cây, ban công,
tường rào...

- Trẻ biết không leo
trèo cây, ban công,
tường rào...

- Không leo trèo
cây, ban công, tường
rào...

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

A.KHÁM PHÁ 
KHOA HỌC:

A.KHÁM PHÁ 
KHOA HỌC:
1. Xem xét và tìm

hiểu đặc điểm của 
các sự vật, hiện 
tượng

1.Trẻ biết xem xét 
và tìm hiểu đặc

điểm của các sự vật
hiện tượng

1.1.Biết quan tâm, 
hứng thú với các sự 
vật, hiện tượng gần 
gũi, như chăm chú 
quan sát sự vật, hiện
tượng; hay đặt câu 
hỏi về đối tượng.

1.1 Biết quan tâm
đến những thay đổi
của sự vật hiện
tượng xung quanh
với sự gợi ý, hướng
dẫn của cô giáo như
đặt câu hỏi về
những thay đổi của
sự vật hiện tượng:’’
Vì sao cây lại
héo?’’;’’vì sao lá
cây bi ướt?’’…

- Biết tên, đặc điểm,
cơng dụng, lợi ích
của một số sự vật,
hiện tượng gần gũi
( 3 tuổi)

- Quan tâm, hứng
thú với các sự vật,
hiện tượng gần gũi,

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

như chăm chú quan
sát sự vật, hiện
tượng; hay đặt câu
hỏi về đối tượng và
đặt câu hỏi tên, đặc
điểm,... của các sự
vật, hiện tượng
( 3 tuổi)

+ Nhận biết sự thay
đổi của sự vật hiện
tượng xung quanh
(thời tiết theo mùa)
( 4 tuổi)

+Quan sát, so sánh,
dự đoán ,làm thử
nghiệm

( 4 tuổi)

1.2. Trẻ biết sử dụng

các giác quan để 
xem xét, tìm hiểu đối
tượng: nhìn, nghe, 
ngửi, sờ,... để nhận 
ra đặc điểm nổi bật 
của đối tượng.

1.2 Trẻ biết phối
hợp các giác quan
để xem xét sự vật,
hiện tượng như kết
hợp nhìn, sờ, ngửi,
nếm… để tìm hiểu
đặc điểm của đối
tượng

- Trẻ biết tên và
chức năng của các
giác quan và một số
bộ phận khác cơ thể
( 3 tuổi)

- Sử dụng các giác
quan để xem xét, tìm
hiểu đối tượng: nhìn,
nghe, ngửi, sờ,.. để
nhận ra đặc điểm nổi

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

bật của đối tượng ( 3
tuổi)

+Nhận biết chức
năng các giác quan
và các bộ phận khác
của cơ thể ( 4 tuổi)

1.3. Trẻ biết làm thử
nghiệm đơn giản với
sự giúp đỡ của 
người lớn để quan 
sát, tìm hiểu đối 
tượng. Ví dụ: Thả 
các vật vào nước để 
nhận biết vật chìm 
hay nổi.

1.3.Trẻ biết làm thử 
nghiệm và sử dụng 
công cụ đơn giản để 
quan sát, so sánh,

dự đoán.

VD: Pha

màu/đường/ muối
vào nước, dự đoán,
quan sát, so sánh.

- Tổ chức các hoạt
động thử nghiệm
cho trẻ quan sát và
tìm hiểu về đối
tượng có sự giúp đỡ
của người lớn: Thả
vật chìm - nổi, sự
nảy mầm của cây ( 3
tuổi)

+Quan sát, so sánh,
dự đoán, làm thử
nghiệm và sử dụng
công cụ đơn

giản( nước, đất, cát,
sỏi….)( 4 tuổi)

1.4. Trẻ biết thu 
thập thông tin về đối

tượng bằng nhiều 
cách khác nhau có 
sự gợi mở của cơ 
giáo như xem sách,

1.4. Trẻ biết thu
thập thông tin về đối
tượng bằng nhiều
cách khác nhau có
sự gợi mở của cô
giáo như xem sách,

- Cho trẻ xem tranh
ảnh, sách và trò
chuyện về sự vật
hiện tượng xung
quanh

( 3,4 tuổi)

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

tranh ảnh và trò 
chuyện về đối tượng.

tranh ảnh và trị
chuyện về đối tượng.

- Thu thập thơng tin
về đối tượng bằng
nhiều cách khác
nhau: một số nguồn
nước, nguồn ánh
sáng trong sinh hoạt
hàng ngày( 3, 4 tuổi)
1.5. Trẻ biết phân

loại các đối tượng 
theo một dấu hiệu 
nổi bật.

1.5. Trẻ biết phân 
loại các đối tượng 
theo một hoặc 2 dấu
hiệu.

- Một số dấu hiệu
nổi bật của ngày và
đêm ( 3,4 tuổi)
- Phân loại các đối
tượng theo dấu hiệu
nổi bật ( 3,4 tuổi)

2. Trẻ nhận biết mối 
quan hệ đơn giản của 
sự vật, hiện tượng và

giải quyết vấn đề 
đơn giản

2. Nhận biết mối 
quan hệ đơn giản 
của sự vật, hiện 
tượng và giải quyết 
vấn đề đơn giản.
- Trẻ nhận ra một vài

mối quan hệ đơn
giản của sự vật, hiện
tượng quen thuộc
khi được hỏi.

2.1.Trẻ biết nhận xét
được một số mối 
quan hệ đơn giản 
của sự vật, hiện 
tượng gần gũi.
VD: “cho thêm 
đường/ muối nên 
nước có vị ngọt/
mặn hơn’’.

- Mối quan hệ đơn
giản giữa con vật,
cây quen thuộc với
môi trường sống của
chúng( 3 tuổi)

- Ảnh hưởng của các
hiện tượng tự nhiên
đến sinh hoạt của trẻ
( 3 tuổi)

ĐV, TV
TN

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Lợi ích của nước
đối với đời sống con
người, con vật, cây
( 3 tuổi)

- Quan sát, phán
đoán mối liên hệ đơn
giản giữa con vật,
cây với môi trường
sống( 4 tuổi)

TV, ĐV

2.2. Trẻ biết sử dụng
cách thức thích hợp 
để giải quyết vấn đề 
đơn giản.

VD:Làm cho ván 
dốc hơn, để ô tô đồ 
chơi chạy nhanh 
hơn

+Một số mối liên hệ
đơn giản giữa đặc
điểm cấu tạo với
cách sử dụng của đồ
dùng, đồ chơi quen
thuộc( 4 tuổi)

3. Thể hiện hiểu 
biết về đối tượng 
bằng các cách khác
nhau

3.Trẻ biết thể hiện 
sự hiểu biết về đối 
tượng bằng các 
cách khác nhau
3.1. Trẻ biết mô tả

những dấu hiệu nổi 
bật của đối tượng

được quan sát với sự
gợi mở của cơ giáo.

3.1.Nhận xét, trị 
chuyện về đặc điểm, 
sự khác nhau, giống 
nhau của các đối 
tượng được quan 
sát.

- Quan sát trò
chuyện về các đối
tượng( 3 tuổi)
- Mô tả những dấu
hiệu nổi bật của đối
tượng( 3 tuổi)

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Đặc điểm, công
dụng và cách sử
dụng đồ dùng đồ
chơi( 4 tuổi)

- Sự khác nhau giữa
ngày và đêm, khơng
khí, ánh sáng.( 4
tuổi)

- Đặc điểm, công
dụng của một số ptgt
- Đặc điểm bên
ngoài của con vật,
cây, hoa, quả…theo
chủ đề.( 4 tuổi)

HTTN
GT
TV

B. LÀM QUEN 
MỘT SỐ KHÁI 
NIỆM SƠ ĐẲNG 
VỀ TOÁN

1. Nhận biết số 
đếm, số lượng

1.Nhận biết số đếm,
số lượng

1.1. Trẻ quan tâm 
đến số lượng và đếm

như hay hỏi về số 
lượng, đếm vẹt, biết 
sử dụng ngón tay để 
biểu thị số lượng.

1.1 Trẻ biết quan 
tâm đến chữ số, số 
lượng như thích đếm
các vật ở xung 
quanh, hỏi: “ bao 
nhiêu?”; “ Là số 
mấy?”…

- Tạo môi trường
chữ số trong lớp học
( 3 tuổi)

- Hướng cách đếm
trên đối tượng cho
trẻ( 3 tuổi)

- Đếm vẹt( 3 tuổi)

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Đếm và biểu thị số
lượng trên đầu ngón
tay( 3 tuổi)

- Nhận biết chữ số,
số lượng và số thứ tự
trong phạm vi 5( 4
tuổi)

1.2. Trẻ đếm trên

các đối tượng giống 
nhau và đếm đến 5.

1.2 Trẻ thực hiện
được cách đếm các
đối tượng trong
phạm vi 10.

- Đếm theo khả
năng( 3 tuổi)

- Đếm trên đối tượng
trong phạm vi 5 và
đếm theo khả năng.
(3 tuổi)

- Đếm trên đối tượng
trong phạm vi 10 và
đếm theo khả năng.
( 4 tuổi)

MN,BT, GĐ, NN,
ĐV, TV

1.3. Trẻ biết so sánh
số lượng hai nhóm 
đối tượng trong 
phạm vi 5 bằng các 
cách khác nhau và 
nói được các từ: 
bằng nhau, nhiều 
hơn, ít hơn.

1.3.Trẻ biết cách so 
sánh số lượng của 2 
nhóm đối tương 
trong phạm vi 10 
bằng các cách khác 
nhau và nói được 
các từ: bằng nhau, 
nhiều hơn, ít hơn.

- Một và nhiều
( 3 tuổi)

- So sánh 2 đối
tương về kích thươc.
( 3 tuổi)

- Sử dụng đúng các
từ bằng nhau, nhiều
hơn, ít hơn( 3 tuổi)

MN, ĐV, NN
QH

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- So sánh số lượng
của 2 nhóm đối
tương trong phạm vi
10 bằng các cách
khác nhau và nói
được các từ: bằng
nhau, nhiều hơn, ít
hơn( 4 tuổi).

-So sánh,phát hiện
quy tắc sắp xếp theo
quy tắc.(4t)

BT, NN,TV,QH

1.4. Trẻ biết gộp và 
đếm hai nhóm đối 
tượng cùng loại có 
tổng trong phạm vi 5.

1.4.Trẻ biết cách 
gộp 2 nhóm đối 
tượng trong phạm vi
5, đếm và nói kết 
quả.

1.4.Gọp hai nhóm
đối tượng và đếm.( 3
tuổi)

- Gọp 2 nhóm đối
tượng trong phạm vi
5, đếm và nói kết
quả( 4 tuổi)

NN,ĐV, TV, PTGT,
QH

1.5. Trẻ biết tách 
một nhóm đối tượng 
có số lượng trong 
phạm vi 5 thành hai 
nhóm.

1.5.Trẻ biết tách một
nhóm đối tượng
thành 2 nhóm nhỏ
hơn

- Tách một nhóm đối
tượng thành các
nhóm nhỏ hơn.

NN, PTGT

1.6.Trẻ biết sử dụng
các số từ 1-5 đê chỉ
số lượng số thứ tự.

- Sử dụng các số từ
1-5 đê chỉ số lượng
số thứ tự( 4 tuổi).

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

nghĩa các con số
được sử dụng trong
cuộc sống hằng
ngày.

các con số được sử
dụng trong cuộc
sống hằng ngày(số
nhà, số xe….)( 4
tuổi).

2. Trẻ biết sắp xếp

theo qui tắc

2. Trẻ biết sắp xếp
theo qui tắc

- Trẻ nhận ra qui tắc
sắp xếp đơn giản
(mẫu) và sao chép
lại

-Trẻ nhận ra quy tắc
sắp xếp của ít nhất 3
đối tượng và sao
chép lại.

- Xếp tương ứng 1:1,
ghép đôi( 3 tuổi)
- Xếp xen kẽ( 3 tuổi)
- So sánh, phát hiện
qui tắc sắp xếp và
sắp xếp theo qui tắc(
4 tuổi)

ĐV
ĐV
GĐ
3. Trẻ biết so sánh

hai đối tượng

3.So sánh 2 đối 
tượng:

- Trẻ biết so sánh
hai đối tượng về
kích thước và nói
được các từ: to hơn/
nhỏ hơn; dài hơn/
ngắn hơn; cao hơn/
thấp hơn; bằng nhau.

- Sử dụng được dụng
cụ để đo độ dài,
dung tích của 2 đối
tượng, nói kết quả
đo và so sánh.

- So sánh hai đối
tượng về kích thước(
3 tuổi)

- Sử dụng đúng các
từ: to hơn/ nhỏ hơn;
dài hơn/ ngắn hơn;
cao hơn/ thấp hơn;
bằng nhau.( 3 tuổi)
- Đo độ dài một vật
bằng một đơn vị

NN,TV

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

đo( 4 tuổi)

- Đo dung tích bằng
một đơn vị đo( 4
tuổi)

4. Nhận biết hình 
dạng

1. 4. Nhận biết hình
dạng

- Trẻ nhận dạng và
gọi tên các hình:
trịn, vng, tam
giác, chữ nhật.

2. 4.1. Trẻ biết chỉ ra 
các điểm giống, 
khác nhau giữa hai 
hình (trịn & tam 
giác, vuông & chữ 
nhật)

- Làm quen với các
hình( 3 tuổi)

- Sử dụng các hình
học để chắp ghép( 3
tuổi)

- Nhận biết, gọi tên
các hình: hình
vng, hình tam
giác, hình trịn, hình
chữ nhật và nhận
dạng các hình đó
trong thực tế.( 3 tuổi)
- Nhận biết các
hình : tam giác, trịn(
4 tuổi)

- Nhận biết các hình
: hình vng, chữ
nhật( 4 tuổi)
- So sánh sự khác
nhau và giống nhau
của các hình: hình

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

vng, tam giác,

trịn, chữ nhật( 4
tuổi)

- Ơn các hình: hình
vng, tam giác,
trịn, chữ nhật( 4
tuổi)

3. 4.2.Trẻ biết sử dụng
các vật liệu khác
nhau để tạo ra các
hình đơn giản

+ Chắp ghép các
hình hình học để tạo
thành các hình mới
theo ý thích và theo
yêu cầu.( 4 tuổi)

MN,GĐ, NN

5. Nhận biết vị trí 
trong khơng gian 
và định hướng thời 
gian

4. 5. Nhận biết vị trí
trong khơng gian
và định hướng thời
gian

- Trẻ sử dụng lời nói
và hành động để chỉ
vị trí của đối tượng
trong khơng gian so
với bản thân.

5. 5.1. Trẻ biết sử dụng
lời nói và hành động
để chỉ vị trí của đồ
vật so với người
khác

- Nhận biết phía trên
- phía dưới, phía
trước - phía sau, tay
phải - tay trái của
bản thân( 3 tuổi)
- Sử dụng lời nói và
hành động để chỉ vị
trí của đối tượng
trong khơng gian so
với bản thân.( 3 tuổi)
- Xác định vị trí đồ

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

vật so với bản thân

trẻ và so với bạn
khác(phía trước-phía
sau; phía trên-phía
dưới;phía phải-phía
trái)( 4 tuổi)

6. 5.2. Trẻ biết mô tả
các sự kiện xảy ra
theo trình tự thời
gian trong ngày

- Nhận biết các buổi:
sáng, trưa, chiều, tối(
4 tuổi)

C.KHÁM PHÁ XÃ
HỘI:

7.
8.
9.

C.KHÁM PHÁ XÃ
HỘI:

1. Nhận biết bản 
thân, gia đình, 
trường lớp mầm

non và cộng đồng

10.1.Trẻ nhận biết bản
thân, gia đình,
trường lớp mầm
non và cộng đồng.
1.1.Trẻ nói được

tên, tuổi, giới tính 
của bản thân khi 
được hỏi, trị chuyện

11.1.1 Trẻ nói được họ
và tên, tuổi giới tính,
của bản thân khi
được hỏi, trò
chuyện.

- Tên, tuổi, giới tính
của bản thân khi
được hỏi, trị
chuyện( 3 tuổi)
- Họ tên, tuổi, giới
tinh, đặc điểm bên
ngồi, sở thích của
bản thân( 4 tuổi)

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

1.2. Trẻ nói được 
tên của bố mẹ và 
các thành viên trong
gia đình.

1.2 Trẻ nói được họ,
tên và cơng việc của
bố mẹ, các thành
viên trong gia đình
khi được hỏi, trị
chuyện, xem ảnh về
gia đình.

- Tên của bố mẹ và
các thành viên trong
gia đình( 3 tuổi)
- Họ tên, công việc
của bố mẹ, những
người thân trong gia
đình và cơng việc
của họ( 4 tuổi)

+Yêu mến, quan tâm
đến người thân trong
gia đình( 4 tuổi)

GĐ

1.3. Trẻ nói được

địa chỉ của gia đình 
khi được hỏi, trị 
chuyện, xem ảnh về 
gia đình

1.3Trẻ nói được địa
chỉ của gia đình
mình( số nhà, đường
phố/ thơn, xóm) khi
được hỏi, trị
chun.

- Địa chỉ của gia
đình khi được hỏi,
trị chuyện, xem ảnh
về gia đình( 3 tuổi).
- Một số nhu cầu của
gia đình, địa chỉ gia
đình( 4T)

GĐ

1.4. Trẻ nói được tên 
trường/lớp, cô giáo, 
bạn , đồ chơi, đồ 
dùng trong lớp khi 
được hỏi, trị chuyện

1.4.Trẻ nói được tên
và địa chỉ của

trường lớp khi được
hỏi, khi trị chuyện.

- Tên trường/lớp, cơ
giáo, bạn , đồ chơi, đồ
dùng trong lớp khi
được hỏi, trò chuyện
( 3 tuổi)

- Tên, địa chỉ của
trường, lớp( 4 tuổi)

1.5.Trẻ nói tên một
số công việc của cô

- Tên và công việc
của cô giáo và các

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

giáo và các bác
công nhân viên
trong trường khi
được hỏi, trị
chuyện.

cơ bác ở trường( 4
tuổi)

1.6.Trẻ nói được tên
và một vài đặc điểm
của bạn trong lớp
khi được hỏi khi trò
chuyện.

- Họ tên và một vài
đặc điểm câ các bạn;
các hoạt động của
trẻ ở trường(4 tuổi)

MN
BT
2. Trẻ nhận biết

một số nghề phổ 
biến và nghề truyền
thống ở địa phương

2.Trẻ kể được tên, 
cơng việc, cơng cụ, 
sản phẩm/ích lợi…
của một số nghề 
khi được hỏi khi 
trò chuyện

-Trẻ biết kể tên và

nói được sản phẩm
của nghề nơng, nghề
xây dựng... khi được
hỏi, xem tranh.

-Trẻ kể được tên,
công việc, cơng cụ,
sản phẩm/ích lợi…
của một số nghề khi
được hỏi khi trị
chuyện.

- Tên nghể và nói
được sản phẩm, lợi
ích của nghề khi
được hỏi, xem tranh
( 3 tuổi)

- Nói được tên, cơng
việc, cơng cụ, sản
phẩm/ích lợi…của
một số nghề khi
được hỏi khi trò
chuyện

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

( 4 tuổi)

3. Nhận biết một số

lễ hội và danh lam, 
thắng cảnh

3.Nhận biết một số
lễ hội và danh lam,
thắng cảnh.

3.1. Trẻ biết kể tên 
một số lễ hội: Ngày 
khai giảng, Tết 
Trung thu…qua trò 
chuyện, tranh ảnh.

3.1Trẻ kể được tên
và nói được đặc
điểm của một số
ngày lễ hội.

- Cờ Tổ quốc( 3
tuổi)

- Tổ chức một số lễ
hội: Ngày khai
giảng, Tết Trung
thu…( 3 tuổi)

- Trẻ biết kể tên một
số lễ hội: Ngày khai

giảng, Tết Trung
thu…qua trò chuyện,
tranh ảnh.( 3 tuổi)
- Tên và đặc điểm
nổi bật của một số
ngày lễ hội,sự kiện
văn hóa của quê
hương, đất nước( 4
tuổi)

QHBH, MN

3.2. Trẻ kể tên một 
vài danh lam, thắng 
cảnh ở địa phương.

3.2 Trẻ kể tên và nêu
được một vài đặc
điểm của cảnh đẹp,
di tích lịch sử của
địa phương

- Tổ chức tham
quan, xem tranh một
vài danh lam thắng
cảnh( 3 tuổi)

- Kể tên một vài
danh lam, thắng cảnh

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

ở địa phương.
( 3 tuổi)

- Tên và đặc điểm
nổi bật của một số di
tích, danh lam, thắng
cảnh( 4 tuổi)

PHÁT TRIỂN
TÌNH CẢM VÀ

KỸ NĂNG XÃ
HỘI

1. Thể hiện ý thức 
về bản thân

1. Thể hiện ý thức 
về bản than

1.1. Trẻ nói được 
tên, tuổi, giới tính 
của bản thân.

1.1.Trẻ nói được tên
tuổi, giới tính của
bản thân, tên bố, tên
mẹ

- Tên, tuổi, giới tính
( 3, 4 tuổi)

BT, GĐ

1.2. Trẻ nói được 
điều bé thích, khơng 
thích.

1.2.Trẻ nói được
điều trẻ thích, khơng
thích, những việc gì
bé có thể làm được

- Những điều bé
thích, khơng thích
( 3 tuổi)

- Sở thích, khả năng
của bản thân ( 4 ,
tuổi)

GĐ

2. Thể hiện sự tự

tin, tự lực

2. Thể hiện sự tự 
tin, tự lực

2.1. Trẻ mạnh dạn 
tham gia vào các 
hoạt động, mạnh 
dạn khi trả lời câu 
hỏi.

2.1Trẻ tự chọn đồ
chơi, trị chơi theo ý
thích.

- Tham gia vào các
hoạt động, mạnh dạn
trả lời câu hỏi. ( 3
tuổi)

- Tự chọn đồ chơi,
trò chơi theo ý thích.
(4 tuổi)

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

2.2. Trẻ cố gắng 
thực hiện công việc

đơn giản được giao 
(chia giấy vẽ, xếp đồ
chơi,...).

2.2 Trẻ cố gắng
hoàn thành công
việc được giao(trực
nhật, dọn đồ chơi)
3. Trẻ nhận biết và

thể hiện cảm xúc, 
tình cảm với con 
người, sự vật, hiện 
tượng xung quanh

3. Trẻ nhận biết và 
thể hiện cảm xúc, 
tình cảm với con 
người, sự vật, hiện 
tượng xung quanh
3.1. Trẻ biết nhận ra

cảm xúc: vui, buồn, 
sợ hãi, tức giận qua 
nét mặt, giọng nói, 
qua tranh ảnh.

3.1 Trẻ nhận biết 
được cảm xúc vui, 
buồn, sợ hãi, lời nói,

cử chỉ, qua tranh 
ảnh.

- Nhận biết một số
trạng thái, cảm xúc
(vui, buồn, sợ hải,
tức giận, ngạc nhiên,
xấu hổ) qua nét mặt,
cử chỉ, giọng nói,
tranh ảnh, âm nhạc.
( chung)

QH,GD

3.2. Trẻ biết biểu lộ 
cảm xúc vui, buồn, 
sợ hãi, tức giận.

3.2.Trẻ biết biểu lộ 
một số cảm xúc: vui,
buồn, sợ hãi, tức 
giận, ngạc nhiên

- Biểu lộ trạng thái
cảm xúc tình cảm
phù hợp qua cử chỉ,
giọng nói, trị chơi,
hát, vận động, vẽ ,
nặn, xếp hình (3,4
tuổi)

3.3. Trẻ nhận ra 
hình ảnh Bác Hồ.

3.3.Trẻ nhận ra hình
ảnh Bác Hồ, lăng

+ Nhận ra hình ảnh
Bác Hồ, lăng Bác

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

Bác Hồ Hồ( 3,4 tuổi)

3.4. Trẻ thích nghe 
kể chuyện, nghe hát,
đọc thơ, xem tranh 
ảnh về Bác Hồ.

3.4.Thể hiện tình 
cảm đối với Bác Hồ 
qua bài hát, đọc thơ,
cùng chuyện về Bác 
Hồ

- Nghe kể chuyện,

nghe hát, đọc thơ,
xem tranh ảnh về
Bác Hồ (chung)
- Kính yêu Bác Hồ
(chung)

QH
QH
3.5.Trẻ biết một số

cảnh đep, lễ hội 
truyền thống của 
quê hương, đất 
nước.

3.5.Trẻ biết được 
một vài cảnh đẹp, lễ 
hội của quê hương, 
đất nước

- Quan tâm đến di
tích lịch sử, cảnh
đẹp, lễ hội của quê
hương, đất nước.
( chung )

- Hát, đọc thơ, kể
chuyện về bác Hồ
(chung)

4. Hành vi và quy 
tắc ứng xử xã hội

4.Trẻ nhận biết và 
thực hiện các hành 
vi và quy tắc ứng 
xử xã hội

4.1. Trẻ biết thực 
hiện được một số 
quy định ở lớp và 
gia đình: sau khi 
chơi xếp cất đồ chơi,
không tranh giành 
đồ chơi, vâng lời bố 
mẹ.

4.1. Thưc hiện được 
một số quy định ở 
lớp, gia đình: Sau 
khi chơi biết cất đồ 
chơi vào nơi qui 
định, giờ ngủ không 
làm ồn, vâng lời ông
bà bố mẹ.

- Một số quy định ở
lớp, gia đình (để đồ

dùng, đồ chơi đúng
chỗ; trật tự khi ăn,
khi ngủ; đi bên phải
lề đường).(3 tuổi)
- Yêu mến bố, mẹ,
anh, chị, em ruột,

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

các người thân trong
gia đình.( chung 3
độ tuổi)

- Chờ đến lượt., hợp
tác

( chung)

- Tiết kiệm điện
nước.

( chung)

- Một số qui định ở
lớp,gia đình và nơi
cơng cộng(để đồ
dùng, đồ chơi đúng
chổ; trật tự khi ăn ,

khi ngủ; đi bên phải
lề đường) ( 4tuổi)

MN,GĐ

- Nhận ra việc làm
của mình có ảnh
hưởng đến người
khác

4.2. Trẻ biết chào hỏi
và nói cảm ơn, xin lỗi
khi được nhắc nhở...

4.2 Trẻ biết nói lời 
cảm ơn, xin lỗi, 
chào hỏi lễ phép

- Cử chỉ, lời nói lễ
phép (chào hỏi, cảm
ơn).( 3 tuổi)

- Sử dụng lời nói và
cử chỉ lễ phép( 4
tuổi)

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

cơ, bạn nói. lắng nghe khi cơ,

bạn nói.

đúng – sai, tốt –
xấu”( 3 tuổi)

- Lắng nghe ý kiến
của người khác.( 4
tuổi)

4.4. Cùng chơi với 
các bạn trong các 
trị chơi theo nhóm 
nhỏ.

4.4 Trẻ biết chờ đến 
lượt khi được nhắc 
nhở

- Chơi hòa thuạn với
bạn

(3 tuổi)

- Biết chờ đến lượt

khi tham gia vào các
hoạt động( 4 tuổi)

5. Trẻ biết quan 
tâm đến mơi 
trường

5.Trẻ biết quan 
tâm đến mơi 
trường

5.1. Trẻ thích quan 
sát cảnh vật thiên 
nhiên và chăm sóc 
cây.

5.1 Trẻ thích chăm 
sóc cây, con vật 
thân thuộc

- Bảo vệ , chăm sóc
con vật và cây cối.
(chung)

ĐV, TV

5.2. Trẻ biết bỏ rác 
đúng nơi quy định.

5.2 .Trẻ biết bỏ rác 
đúng nơi qui định

- Giữ gìn vệ sinh
môi trường, bỏ rác
đúng nơi qui định
(chung)

5.3. Trẻ biết không 
nên bẻ cành, ngắt 
hoa

+Phân biệt hành vi
đúng- sai; tốt-xấu (4
tuổi)

5.4 .Trẻ biết không 
để tràn nước khi rửa

+Tiết kiệm điện

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

tay, tắt quạt, tắt điện
khi ra khỏi phòng
GIÁO DỤC PHÁT

TRIỂN THẪM MĨ

1. Trẻ cảm nhận 
và thể hiện cảm xúc
trước vẻ đẹp của 
thiên nhiên, cuộc 
sống và các tác 
phẩm nghệ thuật.

1.Trẻ cảm nhận và 
thể hiện cảm xúc 
trước vẻ đẹp của 
thiên nhiên, cuộc 
sống và các tác 
phẩm nghệ thuật.
1.1. Vui sướng, vỗ

tay, nói lên cảm 
nhận của mình khi 
nghe các âm thanh 
gợi cảm và ngắm 
nhìn vẻ đẹp nổi bật 
của các sự vật, hiện 
tượng.

1.1 Trẻ vui sướng vỗ

tay, thể hiện động 
tác mơ phỏng và sử 
dụng các từ gợi cảm
nói lên cảm xúc của 
mình khi nghe các 
âm thanh gợi cảm 
và ngắm nhìn vẻ đẹp
của các sự vật, hiện 
tượng

- Bộc lộ cảm xúc khi
nghe âm thanh gợi
cảm, các bài hát, bản
nhạc gần gũi

( 3 tuổi)

- Bộc lộ cảm xúc
phù hợp khi nghe
các âm thanh gợi
cảm, và ngắm nhìn
vẽ đẹp của các sự
vật hiện tượng trong
thiên nhiên, cuộc
sống và tác phẩm
nghệ thuật.( 4 tuổi)

1.2. Chú ý nghe, tỏ 
ra thích được hát 
theo, vỗ tay, nhún 
nhảy, lắc lư theo bài
hát, bản nhạc.

1.2 Trẻ biết chú ý 
nghe, tỏ ra thích 
thú(hát, vỗ tay, nhún
nhảy, lắc lư) theo 
bài hát, bản nhạc

- Thích hát và vận
động theo nhạc( 3
tuổi)

- Bộc lộ cảm xúc
phù hợp khi nghe

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

các bài hát, bản
nhạc( 4 tuổi)
1.3. Trẻ vui sướng,

chỉ, sờ, ngắm nhìn 
và nói lên cảm nhận

của mình trước vẻ 
đẹp nổi bật (về màu 
sắc, hình dáng…) 
của các tác phẩm 
tạo hình.

1.3 Trẻ thích thú 
ngắm nhìn, chỉ, sờ 
và sử dụng các từ 
gợi cảm nói lên cảm 
xúc của mình(về 
màu sắc, hình

dáng…) của các tác 
phẩm tạo hình

- Ngắm nhìn vẻ đẹp
nổi bật của các sự
vật, hiện tượng trong
thiên nhiên, cuộc
sống và tác phẩm
nghệ thuật.( 3 tuổi)
- Nói lên cảm nhận
của mình trước vẻ
đẹp nổi bật (về màu
sắc, hình dáng…)
của các tác phẩm tạo
hình.

( 3 tuổi)

- Bộc lộ cảm xúc
phù hợp khi ngắm
nhìn vẽ đẹp của tác
phẩm nghệ thuật (4
tuổi)

MN, BT, GĐ, NN,
ĐV, TV, TN, QH,
GT

2.Trẻ biết một số kĩ
năng trong hoạt 
động âm và hoạt 
động tạo hình.

2.Trẻ biết được một
số kỹ năng trong
hoạt động âm nhạc
và hoạt động tạo
hình

2.1. Trẻ biết hát tự 
nhiên, hát được theo

2.1.Trẻ biết hát
đúng giai điệu, lời

- Nghe các bài hát,
bản nhạc (nhạc thiếu

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

giai điệu bài hát 
quen thuộc.

ca, hát rõ lời và thể
hiện sắc thái của bài
hát qua giọng hát,
nét mặt, điệu bộ…

nhi, dân ca (chung)
- Hát đúng giai điệu,
lời ca bài hát.

( chung)

- Hát đúng giai điệu,
lời ca và thể hiện sắc
thái tình cảm của bài
hát( 4 tuổi)

QH,

2.2. Trẻ biết vận 
động theo nhịp điệu

bài hát, bản nhạc 
(vỗ tay theo phách, 
nhịp, vận động minh
hoạ).

2.2. Trẻ biết vận 
động nhịp nhàng 
theo nhịp điệu các 
bài bài hát, bản 
nhạc với các hình 
thức( vỗ tay theo 
nhịp, tiết tấu, múa)

- Sử dụng các dụng
cụ gõ đệm theo
phách, nhịp
( chung)

Vận động nhịp
nhàng phù hợp với
sắc thái, nhịp điệu
bài hát, bản nhạc với
các hình thức (vỗ tay
theo các loại tiết tấu,
múa).( chung)

MN, BT, GĐ, NN,
ĐV, TV, TN, QH

2.3.Trẻ biết sử dụng

các nguyên vật liệu 
tạo hình để tạo ra 
sản phẩm theo sự 
gợi ý.

2.3 .Trẻ biết phối 
hợp các nguyên vật 
liệu tạo hình để tạo 
ra sản phẩm

 Sử dụng các
nguyên vật liệu tạo
hình để tạo ra các
sản phẩm.( 3 tuổi)
- Phối hợp và lựa
chọn các nguyên vật
liệu tạo hình, vật liệu
thiên nhiên để tạo ra
sản phẩm.( 4,tuổi)

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

2.4.Trẻ biết vẽ các 
nét thẳng, xiên, 
ngang, tạo thành 
bức tranh đơn giản.

2.4. Trẻ biết cách

vẽ, biết phối hợp các
nét thẳng, xiên, 
ngang cong trịn, tạo
thành bức tranh có 
màu sắc

- Sử dụng một số kỹ
năng vẽ để tạo ra
những sản phẩm đơn
giản( 3 tuổi)

- Sử dụng các kỹ
năng vẽ để tạo thành
bức tranh có màu
sắc( 4 tuổi)

MN
NN,GĐ

2.5. Trẻ biết xé theo 
dải, xé vụn và dán 
thành sản phẩm đơn
giản.

2.5.Trẻ biết xé, cắt 
theo đường thẳng, 
đường cong…và dán
thành sản phẩm có 
màu sắc, bố cục

- Sử dụng một số kỹ
năng xé để tạo ra
những sản phẩm đơn
giản ( 3 tuổi)

- Phối hợp các kĩ
năng cắt, xé dán để
tạo thành bức tranh
có màu sắc hài hồ,
bố cục cân đối( 4,
tuổi).

ĐV

2.6. Trẻ biết lăn dọc,
xoay tròn, ấn dẹt đất
nặn để tạo thành các
sản phẩm có 1 khối 
hoặc 2 khối.

2.6. Trẻ biết làm 
lõm, vỗ bẹt, bẻ loe, 
vuốt nhọn, uốn cong
đất nặn để nặn 
thành sản phẩm có 
nhiều chi tiết

- Sử dụng một số kỹ
năng nặn để tạo ra
những sản phẩm đơn

giản( 3 tuổi)

- Sử dụng các kỹ
năng nặn để tạo
thành sản phẩm có
nhiều chi tiết, hình
dáng.( 4 tuổi)

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

2.7. Trẻ biết xếp 
chồng, xếp cạnh, 
xếp cách tạo thành 
các sản phẩm có cấu
trúc đơn giản.

2.7. Trẻ biết phối 
hợp các kỹ năng xếp
hình để tạo thành 
các sản phẩm có 
màu sắc kiểu dáng 
khác nhau.

- Sử dụng một số kỹ
năng vẽ, nặn, cắt, xé
dán, xếp hình: xếp
chồng, xếp cạnh, xếp
cách để tạo ra những

sản phẩm có cấu trúc
đơn giản.( 3 tuổi)
- Sử dụng các kỹ
năng vẽ, nặn, cắt, xé
dán, xếp hình để tạo
thành các sản phẩm
có màu sắc, kích
thước kiểu dáng
khác nhau.(4 tuổi)

MN, BT, GĐ, NN,
ĐV, TV, TN, GT,
QH

2.8. Trẻ biết nhận 
xét các sản phẩm 
tạo hình.

2.8. Trẻ biết nhận 
xét các sản phẩm 
tạo hình về màu sắc 
đường nét, hình 
dáng

- Nhận xét sản phẩm
tạo hình ( 3 tuổi)
- Nhận xét sản phẩm
tạo hình về màu sắc,

hình dáng( 4 tuổi)
- Nhận xét các sản
phẩm tạo hình về
màu sắc, hình
dáng,đường nét và
bố cục.

MN, BT, GĐ, NN,
ĐV, TV, TN, GT,
QH

3. Trẻ biết thể hiện 
sự sáng tạo khi 
tham gia các hoạt

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

GIÁO DỤC PHÁT 
TRIỂN NGÔN 
NGỮ

động nghệ thuật 
(âm nhạc, tạo hình)
.

động nghệ

thuật( âm nhạc, tạo

hình)

3.1. Trẻ biết vận 
động theo ý thích 
các bài hát, bản 
nhạc quen thuộc.

3.1.Trẻ biết lựa 
chọn và thể hiện 
hình thức vận động 
theo bài hát, bản 
nhạc.

- Vận động theo ý
thích các bài hát, bản
nhạc quen thuộc.( 3
tuổi)

- Lựa chọn, thể hiện
các hình thức vận
động theo nhạc.( 4
tuổi)

MN, QH,
GT

GĐ, NN, ĐV, TV,
TN, GT, QH

3.2. Trẻ biết tạo ra

các sản phẩm tạo 
hình theo ý thích.

3.2.Trẻ biết lựa 
chon dụng cụ để gõ 
đệm theo nhiệp điệu 
tiết tấu bài hát

- Tạo ra các sản
phẩm tạo hình đơn
giản theo ý thích.
( 3 tuổi)

- Lựa chọn dụng cụ
âm nhạc để gõ đệm
theo nhịp điệu bài
hát( 4 tuổi)

GĐ
TV
3.3. Trẻ biết đặt tên

cho sản phẩm tạo 
hình

3.3.Trẻ biết nói lên ý
tưởng và tạo ra các 
sản phảm tạo hình 
theo ý thích.

- Đặt tên cho sản
phẩm tạo hình ( 3
tuổi)

- Thể hiện được ý
tưởng trong sản
phẩm tạo hình của
mình.( 4, tuổi)

ĐV
GT

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

cho sản phẩm tạo 
hình.

phẩm của mình. ( 4
tuổi)

1. Nghe hiểu lời nói 1. Nghe hiểu lời nói
1.1. Trẻ thực hiện

được yêu cầu đơn 
giản, ví dụ: “Cháu 
hãy lấy quả bóng, 
ném vào rổ”.

1.1.Trẻ biết thực 
hiện được 2-3 yêu 
cầu liên tiếp, ví dụ:”
Cháu hãy lấy hình 
trịn màu đỏgắn vào 
bơng hoa màu 
vàng”.

- Nghe hiểu nội
dung các câu đơn,
câu mở rộng.( 3
tuổi)

- Hiểu và làm theo
các yêu cầu đơn
giản.( 3 tuổi)

+Hiểu và làm theo
được 2-3 yêu cầu.(4
tuổi)

QH
ĐV

1.2. Trẻ hiểu nghĩa 
từ khái quát gần 
gũi: quần áo, đồ 
chơi, hoa, quả…

1.2.Trẻ hiểu được

nghĩa từ khái quát : 
rau quả, con vật, đồ 
gỗ

- Trẻ hiểu các từ chỉ
người, tên gọi đồ
vật, sự vật, hành
động, hiện tượng
gần gũi, quen thuộc.(
3 tuổi)

MN, BT, GĐ, NN,
ĐV, TV, HTTN,
GT, QH

1.3. Trẻ lắng nghe 
và trả lời được câu 
hỏi của người đối 
thoại.

1.3.Trẻ biết lắng
nghe và trao đổi với
người đối thoại

-Nghe hiểu nội dung
truyện kể, truyện
đọc phù hợp với độ
tuổi.( 3 tuổi)

- Nghe các bài hát,

bài thơ, ca dao, đồng
dao, tục ngữ, câu đố,
hò, vè phù hợp với

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

độ tuổi.( 3 tuổi)
+ Nghe và trao đổi
với người đối
thoại( 4 tuổi)

+Nghe hiểu nội dung
câu chuyện bài thơ
phù hợp với chủ đề (
4 tuổi)

2. Sử dụng lời nói 
trong cuộc sống 
hàng ngày.

2.Trẻ biết sử dụng
lời nói trong cuộc
sống hằng ngày.
2.1. Trẻ nói rõ các

tiếng.

2.1.Trẻ nói rõ để

người nghe có thể
hiểu được.

- Phát âm các tiếng
của tiếng việt( 3
tuổi)

+Phát âm các tiếng
có chứa các âm khó(
4 tuổi)

+Nói rõ ràng, mạch
lạc….

( 4 tuổi)

MN, BT, GĐ, NN,
ĐV, TV, TN, GT,
QH

2.2. Trẻ sử dụng 
được các từ thông 
dụng chỉ sự vật, 
hoạt động, đặc điểm
...

2.2.Trẻ biết sử dụng
được các từ chỉ sự
vật,hoạt động,đặc
điểm…

- Mô tả sự vật, tranh
ảnh có sự giúp đỡ.(3
tuổi)

- Hiểu các từ chỉ đặc
điểm, tính chất.( 4
tuổi)

BT
NN, QH

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

được câu đơn, câu 
ghép.

được các loại câu
đơn, câu ghép, câu
khẳng định, câu phủ
định.

nhu cầu và hiểu biết
của bản thân bằng
các câu đơn, câu đơn
mở rộng.( 3 tuổi)
+Bày tỏ tình cảm,
nhu cầu và hiểu biết

của bản thân bằng
các câu đơn, câu
ghép.( 4 tuổi)

QH
2.4. Trẻ kể lại được

những sự việc đơn 
giản đã diễn ra của 
bản thân như: thăm 
ông bà, đi chơi, xem 
phim,..

2.4.Trẻ biết cách kể
lại sự việc theo trình
tự.

- Kể lại sự việc(3
tuổi)

+ kể lại sự việc có
nhiều tình tiết.( 4
tuổi)

GĐ

2.5. Trẻ đọc thuộc 
bài thơ, ca dao, đồng 
dao...

2.5.Trẻ đọc thuộc
được các bài thơ, ca
dao đồng dao

- Đọc thơ , ca dao,
đồng dao, tục ngữ,
hò vè...

( 3 tuổi)

+Đọc thơ.( 4 tuổi)
+ Đọc ca dao, đồng
dao, tục ngữ, hò vè
phù hợp với chủ đề.(
4 tuổi)

ĐV

2.6. Trẻ kể lại truyện
đơn giản đã được 
nghe với sự giúp đỡ

2.6.Trẻ biết kể
chuyện có mở đầu
kết thúc.

- Kể lại truyện đã
được nghe có sự

giúp đỡ.( 3 tuổi)

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

của người lớn. - Trả lời và đặt các

câu hỏi: ”Ai?”, ” Cái
gì?”, ” Ở đâu?”, ”
Khi nào?”.

( 3 tuổi)

- Kể lại truyện đã
được nghe có mở
đầu, kết thúc.

( 4 tuổi)
2.7. Trẻ bắt chước

giọng nói của nhân 
vật trong truyện

2.7.Trẻ bắt chước 
được giọng nói, điệu
bộ của nhân vật 
trong truyện.

- Đóng vai theo lời

dẫn chuyện của giáo
viên.

( 3 tuổi)

- Nói và thể hiện cử
chỉ, điệu bộ, nét mặt
phù hợp với yêu cầu,
hoàn cảnh giao tiếp.
( 3 tuổi)

- Bắt chước giọng
nói của nhân vật
trong truyện.
( 3 tuổi)

+Trẻ nghe và bắt
chước giọng nói,
điệu bộ các nhân vật
trong truyện đã được
nghe.( 4 tuổi)

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Đóng được vai của
nhân vật trong
truyện. ( 4 tuổi)
2.8. Trẻ sử dụng các

từ vâng ạ, dạ, thưa, 
… trong giao tiếp.

2.8.Trẻ biết cách sử
dụng các từ như mời
cô, mời bạn, cảm
ơn, xin lỗi trong
giao tiếp.

- Sử dụng các từ
biểu thị sự lễ phép.
( 3 tuổi)

- Sử dụng các từ như
mời cô, mờ bạn, cảm
ơn, xin lỗi trong giao
tiếp .( 4 tuổi)

BT
GĐ

2.9. Trẻ nói đủ nghe,
khơng nói lí nhí.

2.9.Trẻ biết cách 
điều chỉnh giọng nói
phù hợp với hồn 
cảnh khi được nhắc 
nhở.

- Nói to rõ, đủ nghe.(
chung)

- Nói và thể hiện cử
chỉ điệu bộ, nét mặt
phù hợp với yêu cầu,
hoàn cảnh giao tiếp (
chung)

GT
TN

3. Trẻ làm quen với 
việc đọc – viết

3.Trẻ làm quen với 
việc đọc – viết
3.1. Trẻ biết đề nghị

người khác đọc sách
cho nghe, tự giở 
sách xem tranh.

3.1. Trẻ biết cách 
chọn sách để xem

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

3.2. Trẻ biết nhìn vào 
tranh minh họa và gọi
tên nhân vật trong 
tranh.

3.2.Trẻ biết cách mô
tả hành động của
các nhân vật trong
tranh.

- Làm quen với một
số ký hiệu thông
thường trong cuộc
sống (nhà vệ sinh,
lối ra, nơi nguy
hiểm, biển báo giao
thông: đường cho
người đi bộ,...)
( chung)

- Tiếp xúc với chữ,
sách truyện.( 3 tuổi)
- Mô tả hành động
của các nhân vật
trong tranh.
( 4 tuổi)

QH
QH

3.3. Trẻ thích vẽ, 
‘viết’ nguệch ngoặc.

3.3.Trẻ cầm sách
đúng chiều và giở
từng trang để xem
tranh ảnh.”Đọc”
sách theo tranh
minh họa( “ Đọc
vẹt”)

- Làm quen với cách
đọc và viết tiếng
Việt: ( chung)

- Hướng đọc, viết: từ
trái sang phải, từ
dòng trên xuống
dòng dưới. ( chung)
- Hướng viết của các
nét chữ; đọc ngắt
nghỉ sau các dấu.
( chung)

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

DỰ KIẾN CHỦ ĐỀ.

3 TUỔI 4 TUỔI

- Phân biệt phần mở
đầu, kết thúc của
sách. ( 4 tuổi)

- “ Đọc” truyện qua
các tranh vẽ. ( 4
tuổi)

- Giữ gìn, bảo vệ
sách.(4tuổi)
3.4.Trẻ nhận ra kí

hiệu thơng thường
trong cuộc sống:
nhà vệ sinh, cấm
lửa, nơi nguy hiểm.

- Làm quen với một
số ký hiệu thông
thường trong cuộc
sống(nhà vệ sinh,lối
ra, nơi nguy hiểm,
biển báo..) ( chung)

3.5. Sử dụng ký hiệu
để “viết”: tên, làm
vé tàu, thiệp chúc

mừng.

- Làm quen với cách
viết tiếng việt: từ trái
sang phải, từ dòng
trên xuống dòng
dưới; hướng viết của
các nét chữ. ( 4 tuổi)

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52></div>

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP NHỠ GHÉP 2 ĐỘ TUỔI

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về