Giáo án Thủ công Lớp 3 - Tuần 27, Tiết 27: Làm lọ hoa gắn tường (Tiết 3) - Năm học 2006-2007 - Trần Thị Thanh Hà

<span class='text_page_counter'>(1)</span> Trường THCS Quảng Xuân. Tieát 45:.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7 Ngày soạn : 23 / 01/ 2011. §3. BIỂU ĐỒ. A. Muïc tieâu: - Học sinh hiểu được ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng. - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. - Biết đọc các biểu đồ đơn giản. B. Chuaån bò: - Giaùo vieân: Baûng phuï ghi baûng taàn soá baøi 8 (tr12-SGK), baûng phuï hình 1;2 tr13; 14; thước thẳng. - Học sinh: thước thẳng C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thầy và trò Ghi baûng GV : giới thiệu ngoài bảng số liệu thống 1. Biểu đồ đoạn thẳng kê ban đầu, bảng tần số, người ta còn dùng ?1 biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về giá n trò cuûa daáu hieäu vaø taàn soá. 8 7. GV : ñöa baûng phuï ghi noäi dung hình 1 SGK HS : chuù yù quan saùt. GV : Biểu đồ ghi các đại lượng nào ? HS : Biểu đồ ghi các giá trị của x - trục hoành và tần số - trục tung. GV : Quan sát biểu đồ xác định tần số của caùc giaù trò 28; 30; 35; 50. Học sinh trả lời. GV : người ta gọi đó là biểu đồ đoạn thaúng. - Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?1. HS : laøm baøi. GV : Để dựng được biểu đồ ta phải biết được điều gì? HS : ta phải lập được bảng tần số. GV : Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết được điều gì ? HS : ta biết được giới thiệu của dấu hiệu vaø caùc taàn soá cuûa chuùng. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. 3 2. 0. 2 8. 3 0. 3 5. Gọi là biểu đồ đoạn thẳng.. 5 0. x. * Để dựng biểu đồ về đoạn thẳng ta phải xaùc ñònh: - Laäp baûng taàn soá. - Dựng các trục toạ độ (trục hoành ứng với giá trị của dấu hiệu, trục tung ứng với taàn soá) - Vẽ các điểm có toạ độ đã cho. - Vẽ các đoạn thẳng. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. GV : Để vẽ được biểu đồ ta phải làm những gì? HS : neâu ra caùch laøm. 2. Chuù yù GV : đưa ra bảng tần số bài tập 8, yêu cầu Ngoài ra ta có thể dùng biểu đồ hình chữ học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng. nhật (thay đoạn thẳng bằng hình chữ HS : Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng nhaät) laøm. GV : treo baûng phuï hình 2 vaø neâu ra chuù yù. * . Cuûng coá . - Baøi taäp 10 (tr14-SGK): giaùo vieân treo baûng phuï,hoïc sinh laøm theo nhoùm. a) Dấu hiệu:điểm kiểm tra toán (HKI) của học sinh lớp 7C, số các giá trị: 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng: - Baøi taäp 11(tr14-SGK) (Hình 2) n. n 12. 17. 10 8 7 6. H2 4 2 1. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. H1. 8. 9 10. x. 5 4. 2. 0. 1. 2. 3. 4. x. D . Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học: - Học theo SGK, nắm được cách biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng - Làm bài tập 8, 9, 10 tr5-SBT; đọc bài đọc thêm tr15; 16 2/ Baøi saép hoïc : Chuaån bò caùc baøi taäp luyeän taäp trang 14 , 15 Sgk ; caùc baøi taäp Sbt .. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Trường THCS Quảng Xuân. Tieát 46:.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7 Ngày soạn : 25 / 01/ 2011. LUYEÄN TAÄP. A. Muïc tieâu: - Học sinh nẵm chắc được cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần số bằng biểu đồ. - Rèn tính cẩn thận, chính xác trong việc biểu diễn bằng biểu đồ. - Học sinh biết đọc biểu đồ ở dạng đơn giản. B. Chuaån bò: - Giáo viên: nội dung bài 12, 13 - tr14, 15 - SGK, bài tập 8-SBT; thước thẳng, phaán maøu. - Học sinh: thước thẳng, giấy trong, bút dạ. C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thÇy, trò Ghi baûng Kieåm tra baøi cuõ: HS : Nêu các bước để vẽ biểu đồ hình cột. (học sinh đứng tại chỗ trả lời) GV : Cho laøm baøi 12/14 Sgk Baøi taäp 12 (tr14-SGK) HS : đọc đề bài. a) Baûng taàn soá - Cả lớp hoạt động theo nhóm. GV : Gọi đại diện hai nhóm lên bảng x 1 1 2 2 3 3 3 2 trình baøy 7 8 0 8 0 1 2 5 HS : Lên bảng , lớp theo dõi n 1 3 1 2 1 2 1 1 N=1 GV : Nhaän xeùt – cuûng coá 2 b) Biểu đồ đoạn thẳng n 3 2 1. 0. GV : Cho laøm baøi 13/15 Sgk HS : quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi SGK. GV : Yêu cầu học sinh trả lời miệng HS : trả lời câu hỏi. GV : Nhaän xeùt Giáo viên: Trương Quang Hà. 17 18 20. 25 28 30 31 32. Baøi taäp 13 (tr15-SGK) a) Năm 1921 số dân nước ta là 16 triệu người b) Năm 1999-1921=78 năm dân số nước ta tăng 60 triệu người .. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011. x.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>  Trường THCS Quảng Xuân GV : Cho laøm baøi 8/5 Sbt Goïi 1 hs leân baûng HS : Thực hiện , cả lớp làm vào nháp GV : Goïi hs nhaän xeùt GV : Cuûng coá.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7 c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng 76 - 54 = 22 triệu người. Baøi taäp 8 (tr5-SBT) a) Nhaän xeùt: - Soá ñieåm thaáp nhaát laø 2 ñieåm. - Soá ñieåm cao nhaát laø 10 ñieåm. - Trong lớp các bài chủ yếu ở điểm 5; 6; 7; 8 b) Baûng taàn soá x. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. n. 0. 1. 3. 3. 5. 6. 8. 4. 2. 1 0 1. N. *. Cuûng coá: - Học sinh nhắùc lại các bước biểu diễn giá trị của biến lượng và tần số theo biểu đồ đoạn thẳng. D . Hướng dẫn tự học 1 / Bài vừa học : - Laøm laïi baøi taäp 12 (tr14-SGK) - Laøm baøi taäp 9, 10 (tr5; 6-SGK) 2/ Baøi saép hoïc : - Đọc Bài 4: Số trung bình cộng. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  Trường THCS Quảng Xuân. Ngày soạn : 10/1/2009 Ngaøy daïy : 12/1/2009 Tieát 47. §4.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. SOÁ TRUNG BÌNH COÄNG. A. Muïc tieâu: - Biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm ''đại diện'' cho một dấu hiệu trong một số trường hợp để so sánh khi tìm hiểu những dấu hiệu cùng loại. - Biết tìm mốt của dấu hiệu, hiểu được mốt của dấu hiệu. - Bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt. B. Chuaån bò: - Giáo viên: nội dung bài toán trang 17-SGK; ví dụ tr19-SGK; bài 15 tr20 SGK; thước thẳng. - Học sinh: thước thẳng , Sgk C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thày, trò Ghi baûng GV : Đặt vấn đề: Giáo viên yêu cầu học sinh thống kê điểm môn toán HKI của tổ mình . HS : Cả lớp làm việc theo tổ GV : Để ky xem tổ nào làm bài thi tốt hơn em coù theå laøm nhö theá naøo. HS : tính số trung bình cộng để tính điểm TB cuûa toå. GV : Tính soá trung bình coäng. HS : tính theo quy tắc đã học ở tiểu học. GV : Gọi đại diện 1 nhóm lên bảng trình 1. Soá trung bình coäng cuûa daáu hieäu baøy HS : quan sát đề bài. a) Bài toán ( Sgk) GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?1 Coù taát caû 40 baïn laøm baøi kieåm tra. Ñieåm soá Taàn soá Caùc tích GV : hướng dẫn học sinh làm ?2. (x) (n) (x.n) HS : làm theo hướng dẫn của giáo viên. 2 3 6 GV : Laäp baûng taàn soá. 3 2 6 HS : 1 hoïc sinh leân baûng laøm (laäp theo 4 3 12 baûng doïc) 5 3 15 GV : Nhân số điểm với tần số của nó. 6 8 48 - Giaùo vieân boå sung theâm hai coät vaøo 7 9 63 baûng taàn soá. 8 9 72 Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>  Trường THCS Quảng Xuân GV : Tính tổng các tích vừa tìm được. GV : Chia tổng đó cho số các giá trị.  Ta được số TB kí hiệu X HS : đọc kết quả của X . GV : Neâu chuù yù HS : đọc chú ý trong SGK. GV : Nêu các bước tìm số trung bình cộng cuûa daáu hieäu. HS : 3 hoïc sinh nhaéc laïi. 9 10. 2 1.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7 250 18 X  40 10 X  6,25. N=40 * Chuù yù: SGK b) Công thức: X . Toång:250. x1n1  x 2 n2 ... x k nk N. GV : tieáp tuïc cho hoïc sinh laøm ?3 2. YÙ nghóa cuûa soá trung bình coäng. HS : Cả lớp làm bài theo nhóm . Số trung bình cộng thường được dùng - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm làm “đại diện” cho dấu hiệu , đặc biệt là và trả lời ?4 khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại GV : Để so sánh khả năng học toán của 2 bạn trong năm học ta căn cứ vào đâu. HS : căn cứ vào điểm TB của 2 bạn đó. GV : yêu cầu học sinh đọc chú ý trong SGK. HS : đọc ý nghĩa của số trung bình cộng trong SGK. GV : Cho ví duï baûng 22 * Chuù yù: SGK HS : đọc ví dụ. 3. Moát cuûa daáu hieäu. GV : Cỡ dép nào mà cửa hàng bán nhiều * Khaùi nieäm: Moát cuûa daáu hieäu laø giaù trò nhaát. có tần số lớn nhất trong bảng tần số , kí HS : : cỡ dép 39 bán được 184 đôi. hieäu Mo GV : Coù nhaän xeùt gì veà taàn soá cuûa giaù trò 39 - Giá trị 39 có tần số lớn nhất.  Tần số lớn nhất của giá trị gọi là mốt. HS : đọc khái niệm trong SGK. * . Cuûng coá: - Baøi taäp 15 (tr20-SGK) a) Dấu hiệu cần tìm là: tuổi thọ của mỗi bóng đèn. b) Soá trung bình coäng Tuoåi thoï (x) Số bóng đèn (n) Caùc tích x.n 1150 5 5750 1160 8 9280 1170 12 1040 1180 18 21240 1190 7 8330. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. N = 50. Toång: 58640. 58640 X  50. 1172,8. c) M0  1180 D . Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học : - Học theo SGK kết hợp bài tập ở ghi - Laøm caùc baøi taäp 14(tr20-SGK) - Laøm baøi taäp 11; 12; 13 (tr6-SBT) 2/ Baøi saép hoïc : Chuaån bò caùc baøi taäp luyeän taäp trang 20 , 21 Sgk. Ngày soạn : 13/1/2009 Ngaøy daïy : 15/1/2009 Tieát 48. LUYEÄN TAÄP. A. Muïc tieâu: - Hướng dẫn lại cách lập bảng và công thức tính số trung bình cộng (các bước và ý nghóa cuûa caùc kí hieäu) - Reøn kó naêng laäp baûng, tính soá trung bình coäng vaø tìm moát cuûa daáu hieäu. - Giáo dục tính tự giác , tập trung học tập Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>  Trường THCS Quảng Xuân. B. Chuaån bò: - Giaùo vieân: Sgk , Sbt , baøi taäp - Học sinh: Sgk , Sbt thước thẳng. C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thày, trò Kieåm tra baøi cuõ: HS 1 : Nêu các bước tính số trung bình cộng của dấu hiệu? Viết công thức và giải thích caùc kí hieäu; laøm baøi taäp 17a (ÑS: X =7,68) HS2 : Neâu yù nghóa cuûa soá trung bình coäng? Theá naøo laø moát cuûa daáu hieäu. (ÑS: M0 = 8) GV : Nhận xét – đánh giá GV : Cho laøm baøi 18/21 Sgk HS : quan sát đề bài. GV : Nêu sự khác nhau của bảng này với bảng đã biết. HS : trong cột giá trị người ta ghép theo từng lớp. GV : người ta gọi là bảng phân phối ghép lớp. GV : hướng dẫn học sinh như SGK. HS : độc lập tính toán và đọc kết quả. GV : Gọi hs thực hiện – nhận xét HS : quan sát lời giải trên màn hình. GV : Cuûng coá GV : Cho laøm baøi 9/23 Sgk HS : quan sát đề bài. GV : yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi. HS : Cả lớp thảo luận theo nhóm và làm baøi GV : Gọi đại diện nhóm trình bày HS : Trình baøy - Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm.. Giáo viên: Trương Quang Hà.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. Ghi baûng. Baøi taäp 18 (tr21-SGK) Chieàu x n x.n cao 105 105 1 105 110-120 115 7 805 121-131 126 35 4410 132-142 137 45 6165 143-153 148 11 1628 X  13268 100 155 155 1 155 100 13268 X  132,68. Baøi taäp 9 (tr23-SGK) Caân Taàn soá Tích naëng (n) x.n (x) 16 6 96 16,5 9 148,5 17 12 204 17,5 12 210 18 16 288 18,5 10 185 19 15 285 19,5 5 97,5 20 17 340 20,5 1 20,5 21 9 189 21,5 1 21,5 23,5 1 23,5 24 1 24 25 1 25 Lop7.net. 2243,5 X  18,7 120. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. 28 15. 2 2 N=120. 56 30 2243,5. * . Cuûng coá - Học sinh nhắc lại các bước tính X và công thức tính X - Giaùo vieân ñöa baøi taäp leân maùy chieáu: Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A được ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 a) Dấu hiệu cần tìm ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Laäp baûng taàn soá, tính soá trung bình coäng cuûa daáu hieäu. c) Tìm moát cuûa daáu hieäu. D . Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học : Tiếp tục ôn tập lí thuyết Sgk và xem các bài tập ở vở ghi 2/ Baøi saép hoïc : - Ôn lại kiến thức trong chương - OÂn taäp chöông III, laøm 4 caâu hoûi oân taäp chöông tr22-SGK. - Laøm baøi taäp 20 (tr23-SGK); baøi taäp 14(tr7-SBT). Ngày soạn : 16/1/2009 Ngaøy daïy : 18/1/2009 Tieát : 49. OÂN TAÄP CHÖÔNG III. A. Muïc tieâu: - Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kĩ năng cần thiết trong chương. - Ôn lại kiến thức và kĩ năng cơ bản của chương như: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ - Luyện tập một số dạng toán cơ bản của chương. B. Chuaån bò: - Học sinh: thước thẳng. - Giáo viên: thước thẳng, phấn màu, bảng phụ nội dung: Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. Ñieàu tra veà 1 daáu hieäu Thu thaäp soá lieäu thoáng keâ Baûng taàn soá. Biểu đồ. X ,moát. YÙ. nghóa cuûa thoáng keâ trong đời sống. C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thày, trò GV : Để điều tra 1 vấn đề nào đó em phải làm những công việc gì? HS : + Thu thaäp soá lieäu + Laäp baûng soá lieäu GV : Làm thế nào để đánh giá được những dấu hiệu đó? HS : : + Laäp baûng taàn soá + Tìm X , moát cuûa daáu hieäu. GV : Để có một hình ảnh cụ thể về dấu hieäu, em caàn laøm gì? HS : Lập biểu đồ. GV : ñöa baûng phuï leân baûng. HS : quan saùt. GV : Taàn soá cuûa moät gía trò laø gì, coù nhaän xeùt gì veà toång caùc taàn soá; baûng taàn soá goàm những cột nào ? HS : trả lời các câu hỏi của giáo viên. GV : Để tính số X ta làm như thế nào. HS : trả lời. GV : Moát cuûa daáu hieäu laø gì ? Kí hieäu. GV : Người ta dùng biểu đồ làm gì. GV : Thống kên có ý nghĩa gì trong đời soáng.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Ghi baûng I. OÂn taäp lí thuyeát. - Taàn soá laø soá laàn xuaát hieän cuûa caùc giaù trò đó trong dãy giá trị của dấu hiệu. - Toång caùc taàn soá baèng toång soá caùc ñôn vò ñieàu tra (N) X . x1n1  x 2 n2 ... x k nk N. - Mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhaát trong baûng taàn soá, kí hieäu laø M0 - Thống kê giúp chúng ta biết được tình hình các hoạt động, diễn biến của hiện tượng. Từ đó dự đoán được các khả năng xảy ra, góp phần phục vụ con người ngày Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. GV : Đề bài yêu cầu gì. HS : + Laäp baûng taàn soá. + Dựng biểu đồ đoạn thẳng + Tìm X. GV : yeâu caàu hoïc sinh leân baûng laøm baøi. HS : 3 hoïc sinh leân baûng laøm + Hoïc sinh 1: Laäp baûng taàn soá. + Học sinh 2: Dựng biểu đồ. + Hoïc sinh 3: Tính giaù trò trung bình coäng cuûa daáu hieäu.. caøng toùt hôn. II. OÂn taäp baøi taäp Baøi taäp 20 (tr23-SGK) a) Baûng taàn soá Naêng Taàn soá Caùc (n) xuaát tích (x) x.n 20 1 20 1090 X  25 3 75 31 30 7 210 35 9 315 40 6 240 45 4 180 50 1 50 N=31 Toång =1090 b) Dựng biểu đồ. 35. n 9. 7 6 4 3 1. 0. 20 25 30 35 40 45 50. x. *. Cuûng coá: Củng cố lí thuyết và các bài tập vừa làm D . Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học : - OÂn taäp lí thuyeát theo baûng heä thoáng oân taäp chöông vaø caùc caâu hoûi oân taäp tr22 - SGK - Laøm laïi caùc daïng baøi taäp cuûa chöông. 2/ Baøi saép hoïc : - Chuaån bò tieát sau kieåm tra.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  Trường THCS Quảng Xuân. Ngày soạn : 17 / 1 2009 Ngaøy daïy : 19 / 1 2009 Tieát 50.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. KIEÅM TRA CHÖÔNG III. A. Muïc tieâu: - Nắm được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh thông qua việc giải bài tập. - Rèn luyện kĩ năng giải toán, lập bảng tần số, biểu đồ, tính X , tìm mốt. - Reøn tính caån thaän, chính xaùc, khoa hoïc. B. Chuaån bò: GV : Đề kiểm tra HS : Học kĩ nội dung đã ôn tập C. Tieán haønh kieåm tra: *. Đề bài kiểm tra: Caâu 1: (3ñ) a) Theá naøo laø taàn soá cuûa moãi giaù trò. b) Kết quả thống kê số từ dùng sai trong các bài văn của học sinh lớp 7 được cho trong baûng sau: Số từ sai của một bài 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Số bài có từ sai 6 12 0 6 5 4 2 0 5 Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau đây: * Toång caùc taàn soá cuûa daáu hieäu thoáng keâ laø: A. 36 ; B. 40 ; C. 38 * Soá caùc giaù trò khaùc nhau cuûa daáu hieäu thoáng keâ laø: A. 8 ; B. 40 ; C. 9 Caâu 2: (7ñ) Giáo viên theo dõi thời gian làm bài tập (thời gian tính theo phút) của 30 học sinh vaø ghi laïi nhö sau: 10 5 8 8 9 7 8 9 14 8 5 7 8 10 9 8 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 a) Daáu hieäu thoáng keâ laø gì ? b) Laäp baûng ''taàn soá'' vaø nhaän xeùt. c) Tính soá trung bình coäng vaø tìm moát cuûa daáu hieäu. d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. III. Đáp án và biểu điểm: Caâu 1: (3ñ) a) trả lời như SGK: 1đ b) * B. 40 : 1ñ * C. 9 : 1ñ Caâu 2: (7ñ) a) Dấu hiệu: Thời gian làm 1 bài tập của mỗi học sinh: 1đ b) Baûng taàn soá: (1,5ñ) Thời gian (x) 5 7 8 9 10 14 Taàn soá (n) 4 3 8 8 4 3 N = 30 * Nhaän xeùt: - Thời gian làm bài ít nhất là 5' - Thời gian làm bài nhiều nhất là 14' - Số đông các bạn đều hoàn thành bài tập trong khoảng 5  10 phút c) X  8,6 (1,5ñ) M0  8 vaø M0  9 (0,5ñ). (0,5ñ). d) Vẽ biểu đồ : 2đ. Ngày soạn : 20 / 1 / 2009 Ngaøy daïy : 2 / 2 / 2009 Tieát 51 §1 BIỂU THỨC ĐẠI SỐ A. Muïc tieâu: - Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số. - Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số. - Reøn luyeän tính taäp tung , chính xaùc khi laøm baøi B. Chuaån bò: HS : Sgk GV : Sgk , bài soạn Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thày, trò Ghi baûng GV : giới thiệu qua về nội dung của 1. Nhắc lại về biểu thức chöông. GV : Ở lớp dưới ta đã học về biểu thức, lấy ví dụ về biểu thức? HS : 3 học sinh đứng tại chỗ lấy ví dụ. GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ví duï tr24-SGK. HS : 1 học sinh đọc ví dụ. Ví dụ: Biểu thức số biểu thị chu vi hình - Hoïc sinh laøm baøi. chữ nhật là: 2(5 + 8) (cm) GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?1 HS : leân baûng laøm. 2. Khái niệm về biểu thức đại số GV : Chuyeån muïc Bài toán: HS : đọc bài toán và làm bài. 2(5 + a) - Người ta dùng chữ a để thay của một số * Khaùi nieäm : ( Sgk ) nào đó. GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?2 HS : Cả lớp thảo luận theo nhóm, đại diện nhoùm leân trình baøy. GV : Nhứng biểu thức a + 2; a(a + 2) là những biểu thức đại số. - Yêu cầu học sinh nghiên cứu ví dụ trong SGK tr25 GV : Lấy ví dụ về biểu thức đại số. HS : 2 hoïc sinh leân baûng vieát, moãi hoïc sinh viết 2 ví dụ về biểu thức đại số. - Cả lớp nhận xét bài làm của các bạn. GV : cho hoïc sinh laøm ?3 HS : 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi. - Người ta gọi các chữ đại diện cho các số laø bieán soá (bieán) GV : Tìm các biến trong các biểu thức trên. HS : đứng tại chỗ trả lời. GV : Yêu cầu học sinh đọc chú ý tr25SGK. * . Cuûng coá: - 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi taäp 1 vaø baøi taäp 2 tr26-SGK Baøi taäp 1 a) Toång cuûa x vaø y: x + y b) Tích cuûa x vaø y: xy c) Tích của tổng x và y với hiệu x và y: (x+y)(x-y). Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. Bài tập 2: Biểu thức biểu thị diện tích hình thang. (a  b).h 2. Bài tập 3: học sinh đứng tại chỗ làm bài - Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết. D. Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học : - Nẵm vững khái niệm thế nào là biểu thức đại số. - Laøm baøi taäp 4, 5 tr27-SGK - Laøm baøi taäp 1  5 (tr9, 10-SBT) 2/ Baøi saép hoïc : Chuẩn bị đọc trước và nghiên cứu kĩ bài ” Giá trị của một biểu thức đại số”. Ngày soạn : 3 / 2 / 2009 Ngaøy daïy : 5 / 2 / 2009 Tieát 52 §2 GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ A. Muïc tieâu: - Học sinh biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số. - Biết cách trình bày lời giải của loại toán này. - Reøn luyeän tính taäp trung vaän duïng chính xaùc B. Chuaån bò: GV : Sgk , bài soạn HS : Sgk C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thày, trò Ghi baûng Kieåm tra baøi cuõ: - Hoïc sinh 1: laøm baøi taäp 4 - Hoïc sinh 2: laøm baøi taäp 2 Neáu a = 500 000 ñ; m = 100 000; n = 50 000 1. Giá trị của một biểu thức đại số Em hãy tính số tiền công nhận được của Ví duï 1 (SGK) người đó. Ví duï 2 (SGK) GV : Nhận xét – đánh giá GV : cho học sinh tự đọc ví dụ 1 tr27-SGK. Tính giá trị của biểu thức 1 HS : tự nghiên cứu ví dụ trong SGK. 3x2 - 5x + 1 taïi x = -1 vaø x = 2 GV : yêu cầu học sinh tự làm ví dụ 2 SGK. * Thay x = -1 vào biểu thức trên ta có: 3.(-1)2 - 5.(-1) + 1 = 9 Vậy giá trị của biểu thức tại x = -1 là 9 * Thay x = Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. 1 vào biểu thức trên ta có: 2. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7 2. 1 1  3   5 1 2 2 . GV : Vậy muốn tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm như thế nào. HS : phaùt bieåu. GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?1. HS : 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi. GV : Nhaän xeùt – cuûng coá. 3 4. 5 1 2. 3 4 1 3 Vậy giá trị của biểu thức tại x = là  2 4. * Caùch laøm: SGK. 2. AÙp duïng ?1 Tính giá trị biểu thức 3x2 - 9 tại x = 1 vaø x = 1/3 * Thay x = 1 vào biểu thức trên ta có: 3(1)2  9.1 3 9. 6. Vậy giá trị của biểu thức tại x = 1 là -6 * Thay x = 1 3  3. 2. 1 vào biểu thức trên ta có: 3. 1 3  9. 3 9. 3. 8 9. Vậy giá trị của biểu thức tại x =. 1 8 laø 3 9. ?2 Giá trị của biểu thức x2y tại x = - 4 và y = 3 laø 48. GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?2 HS : leân baûng laøm. GV : Nhaän xeùt – cuûng coá *. Cuûng coá: - Giáo viên tổ chức trò chơi. Giáo viên treo 2 bảng phụ lên bảng và cử 2 đội lên bảng tham gia vào cuộc thi. - Mỗi đội 1 bảng. - Các đội tham gia thực hiện tính trực tiếp trên bảng. 2 2 y 2 32 4 2 7 y 2 32 42 25 N: x 3 9 L: x 2  H: x 2  2 T: y 2 42 16 12 52 1 24 y2 32 42 5 V: z  M: x 2  1 1 2 z ) 2(4 5) 18 I: 2( y  1 2.52 1 51 z) (3.4 5) 8,5 EÂ: 2z  AÊ: ( xy  2. 2. D. Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học : - Học Sgk kết hợp vở ghi - Laøm baøi taäp 7, 8, 9 - tr29 SGK. - Laøm baøi taäp 8  12 (tr10, 11-SBT) - Đọc phần ''Có thể em chưa biết''; ''Toán học với sức khoẻ mọi người'' tr29SGK. 2/ Baøi saép hoïc : Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. - Đọc và nghiên cứu trước bài “Đơn thức”. Ngày soạn : 7 / 2 / 2009 Ngaøy daïy : 9 / 2 / 2009 Tieát 53 §3 ĐƠN THỨC A. Muïc tieâu: - Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. - Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số phần biến của đơn thức. - Biết nhân 2 đơn thức. Viết đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn. B. Chuaån bò: - Giáo viên: Sgk , bài soạn - Hoïc sinh : Sgk C. Tieán trình baøi giaûng: Hoạt động của thày, trò Ghi baûng 1. Đơn thức Kieåm tra baøi cuõ: HS : Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ? - Laøm baøi taäp 9 - tr29 SGK. GV : Cho hs laøm ?1 , boå sung theâm 9;. 3 ; 6. x; y G yeâu caàu hoïc sinh laøm theo yeâu caàu cuûa SGK. HS : hoạt động theo nhóm, làm vào giấy trong. GV : Gọi đại diện một nhóm lên trình bày HS : nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. GV: các biểu thức như câu a gọi là đơn thức. Vậy thế nào là đơn thức? HS : 3 học sinh trả lời. GV : Yêu cầu lấy ví dụ về đơn thức ? HS : 3 học sinh lấy ví dụ minh hoạ. GV : Nhaän xeùt GV : Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?2 Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. * Ñònh nghóa: SGK Ví duï: 2x2y;. 3 ; x; y ... 5. - Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không.. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>  Trường THCS Quảng Xuân HS : Thực hiện GV : Cho hs laøm baøi 10-tr32 HS : Ngoài taïi choã laøm. Baøi taäp 10-tr32 SGK Baïn Bình vieát sai 1 ví duï (5-x)x2 ñaây khoâng phải là đơn thức. GV : Trong đơn thức trên gồm có mấy biến ? Các biến có mặt bao nhiêu lần và được viết dưới dạng nào? HS : Đơn thức gồm 2 biến: + Moãi bieán coù maët moät laàn. + Các biến được viết dưới dạng luỹ thừa. GV : neâu ra phaàn heä soá. Thế nào là đơn thức thu gọn? HS : 3 học sinh trả lời. GV : Đơn thức thu gọn gồm mấy phần ? HS : Goàm 2 phaàn: heä soá vaø phaàn bieán. GV : Lấy ví dụ về đơn thức thu gọn ? HS : 3 hoïc sinh laáy ví duï vaø chæ ra phaàn heä soá, phaàn bieán. GV : yêu cầu học sinh đọc chú ý. HS : 1 học sinh đọc. GV : Quan sát ở câu hỏi 1, nêu những đơn thức thu gọn ? HS : 4xy2; 2x2y; -2y; 9 GV : Xaùc ñònh soá muõ cuûa caùc bieán ? HS : 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời. GV : Tính toång soá muõ cuûa caùc bieán . Thế nào là bậc của đơn thức ? HS : trả lời câu hỏi. GV : Nhaän xeùt – cuûng coá HS : chuù yù theo doõi. GV : cho biểu thức A = 32.167 B = 34. 166 HS : lên bảng thực hiện phép tính A.B.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. 2. Đơn thức thu gọn Xét đơn thức 10x6y3  Gọi là đơn thức thu gọn 10: là hệ số của đơn thức. x6y3: là phần biến của đơn thức.. * Ñònh nghóa : (Sgk). 3. Bậc của đơn thức Cho đơn thức 10x6y3 Toång soá muõ: 6 + 3 = 9 Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho. * Ñònh nghóa: SGK - Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0. - Số 0 được coi là đơn thức không có bậc. 4. Nhân hai đơn thức Ví dụ : Nhân hai đơn thức : 2x2y.9xy4 2x2y.9xy4 = (2.9)(x2.x)(y.y4) = 18x3y5 Đơn thức 18x3y5 là tích của hai đơn thức 2x2y vaø 9xy4 * Chuù yù Sgk. GV : yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi HS : 1 hoïc sinh leân baûng laøm. GV : Muốn nhân 2 đơn thức ta làm như thế Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. naøo ? HS : 2 học sinh trả lời. *. Cuûng coá: Baøi taäp 13-tr32 SGK (2 hoïc sinh leân baûng laøm) 1 3.  2xy . 1 . 2x y   . a)   x 2y b) x 3 y 4 . 3. 3. 5. 1 .2 . x 2 .x 3. .  y.y  3. 2 3 4 x y 3.  1 3 3 5  4 .  2  x .x . y .y . . . . 1 6 6 x y 2. Bài tập 14-tr32 SGK (Giáo viên yêu cầu học sinh viết 3 đơn thức thoả mãn đk của bài toán, học sinh làm ra giấy trong) 9 x 2 y ;9 x 2 y 2 ; 9 x 3 y 2 .... D. Hướng dẫn tự học : 1/ Bài vừa học : - Học theo SGK kết hợp bài tập ở vở ghi - Laøm caùc baøi taäp 14; 15; 16; 17; 18 (tr11, 12-SBT) 2/ Baøi saép hoïc : - Đọc trước bài ''Đơn thức đồng dạng''. Tuaàn: 25. Ngày soạn:…… ... Tieát : 54. Ngày soạn:…… ... ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG. A. Muïc tieâu: - Học sinh nắm được khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết được các đơn thức đồng dạng. - Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức. B. Chuaån bò: - Giaùo vieân: maùy chieáu, giaáy trong ghi noäi dung caùc baøi taäp. - Hoïc sinh: giaáy trong, buùt daï. C. Tieán trình baøi giaûng:. Hoạt động của thày, trò Ghi baûng 1. Đơn thức đồng dạng Kieåm tra baøi cuõ: Học sinh 1: đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n §¹i sè 7. Học sinh 2: Tính giá trị đơn thức 5x2y2 tại x = -1; y = 1. Gv : ñöa ?1 leân maùy chieáu. Hs : hoạt động theo nhóm, viết ra giấy trong. GV : thu giaáy trong cuûa 3 nhoùm ñöa leân maùy chieáu. HS : theo doõi vaø nhaän xeùt  Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng. GV : Thế nào là đơn thức đồng dạng? HS : 3 hoïc sinh phaùt bieåu.. - Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có heä soá khaùc 0 vaø coù cuøng phaàn bieán. * Chuù yù: SGK. 2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng. GV : ñöa noäi dung ?2 leân HS : làm bài: bạn Phúc nói đúng.. - Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyeân phaàn bieán.. GV : cho học sinh tự nghiên cứu SGK. HS : nghiên cứu SGK khoảng 3' rồi trả lời caâu hoûi cuûa giaùo vieân. GV : Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta laøm nhö theá naøo.. ( xy 3 )  (5 xy 3 ) ( 7 xy 3 ) 3   1 5 ( 7) xy. xy 3. Baøi taäp 16 (tr34-SGK) GV : yêu cầu học sinh làm ?3HS : Cả lớp Tính toång 25xy2; 55xy2 vaø 75xy2. laøm baøi ra giaáy trong. GV : thu 3 baøi cuûa hoïc sinh trình baøy treân (25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2 baûng HS : Cả lớp theo dõi và nhận xét. GV : ñöa noäi dung baøi taäp leân . HS : nghiên cứu bài toán. - 1 hoïc sinh leân baûng laøm. - Cả lớp làm bài vào vở. *. Cuûng coá: Bài tập 17 - tr35 SGK (cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng) Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có: 1 5 3 5 .1 .( 1) .1 .( 1) 15.( 1) 2 4. 1 2. 3 4 1. 3 4. (Hoïc sinh laøm theo caùch khaùc) Baøi taäp 18 - tr35 SGK Giaùo vieân ñöa baøi taäp leân maùy chieáu vaø phaùt cho moãi nhoùm moät phieáu hoïc taäp. - Hoïc sinh ñieàn vaøo giaáy trong: LE VAÊN HÖU D. Hướng dẫn học ở nhà: Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>