Giáo án Toán Lớp 3 - Tuần 3-4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>MÔN TOÁN. Tuaàn : 3. Tieát : 11 Baøi daïy : OÂN TAÄP VEÀ HÌNH HOÏC. A. MUÏC TIEÂU.  Củng cố biểu tượng về đường gấp khúc, hình vuông,hình chữ nhật, hình tam giác.  Thực hành tính độ dài đường gấp khúc B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định tổ chức 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra 2 baøi taäp cuûa tieát 10 + 2 hoïc sinh leân baûng + Nhaän xeùt vaø cho ñieåm. 3.Bài mới: + Nghe giới thiệu a- Hoạt động 1: Giới thiệu bài b- Hoạt đông 2: Hướng dẫn ôn tập + 1 hoïc sinh. * Bài 1:+ Gọi học sinh đọc yêu cầu phần a + 1 hoïc sinh leân baûng + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào . + Đường gấp khúc ABCD có mấy đoạn thẳng, đó là những đoạn làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở. thẳng nào? Hãy nêu độ dài của từng đoạn thẳng? + Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc ABCD + Yêu cầu học sinh đọc đề bài phần b + Gọi học sinh trả lời + Haõy neâu caùch tính chu vi cuûa 1 hình + Hình tam giác MNP có mấy cạnh, đó là những cạnh nào? Hãy nêu độ dài của từng cạnh? + 1 hoïc sinh leân baûng + Haõy tính chu vi cuûa hình tam giaùc naøy làm bài, lớp làm vào + Chữa bài và cho điểm vở * Bài 2:+ Gọi học sinh đọc đề bài + Học sinh nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, rồi thực hành + 1 học sinh đọc. + Hoïc sinh laøm baøi. tính chu vi của hình chữ nhật ABCD. * Bài 3:+ Yêu cầu học sinh quan sát hình và hướng dẫn các em đánh + 1 hoïc sinh leân số thứ tự cho từng phần hình như hình bên + Yêu cầu học sinh đếm số hình vuông có trong hình vẽ bên và gọi bảng, cả lớp làm vào vở tên theo hình đánh số * Bài 4:+ Giúp học sinh xác định yêu cầu của đề, sau đó yêu cầu các em suy nghĩ và tự làm bài (GV có thể vẽ sẵn hình trên bảng phụ để HS leân baûng veõ). + Khi chữa bài, Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên cac điểm có trong + 2 học sinh lên bảng laøm baøi, hoïc sinh caû hình và gọi tên các hình tam giác, tứ giác có trong hình + Có nhiều cách vẽ nhưng đoạn thẳng cần vẽ phải xuất phát từ 1 đỉnh lớp làm vào vở. của hình tứ giác + Các tứ giác có trong hình bên là:ABCD ABCM + Chữa bài và cho điểm học sinh. 4 Hoạt động 3:.Củng cố, dặn dò: 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về các hình đã học, về chu vi các hình, độ dài đường gấp khúc + Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> MÔN TOÁN. Tuaàn : 3. Tieát : 12 Bài dạy : ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN. A. MUÏC TIEÂU.  Củng cố kĩ năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn.  Giới thiệu bài toán về tìm phần hơn (phần kém) B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra các bài tập đã giao của tiết 11 + Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh. 3.Bài mới: A Hoạt động 1:- Giới thiệu bài bHoạt động 2:- Hướng dẫn ôn tập bài toán về nhiều hơn, ít hơn * Bài 1:+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài + Xác định dạng toán về nhiều hơn + Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ bài toán rồi giải + Chữa bài và cho điểm học sinh. * Bài 2:+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Baøi toùan thuoäc daïng gì? + Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ rồi giải + Chữa bài và cho điểm học sinh. cHoạt động 2:- Giới thiệu bài toán tìm phần hơn (phần kém) * a)_Gọi 1 học sinh đọc đề bài 3 phần a + Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa và phân tích đề bài + Bạn nào có thể đọc câu trả lời cho lời giải của bài toán này? + Gọi 2 học sinh lên bảng trình bày lời giải _Kết luận:Đây là dạng toán tìm phần hơn của số lớn so với số bé.Để tìm phần hơn của số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ đi số beù * Bài 3b:+ Gọi học sinh đọc đề bài + Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ cho học sinh, rồi yêu cầu các em viết lời giải + Chữabài và cho điểm học sinh. * Baøi 4: + Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Yêu cầu học sinh xác định dạng toán, sau đó yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ bài toán và cho HS trả lời miệng, không YC trình bày baøi giaûi. 4.Cuûng coá, daën do Hôn nay cac em học dạng toán gì? V eà nhaø xem laïi baøi. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH + 3 hoïc sinh eân baûng.. + Nghe giới thiệu. HS đọc đề bài + Học sinh giải vào vở + Gọi học sinh đọc + Viết lời giải như bài maãu trong SGK. + 1 hoïc sinh. + 1 hoïc sinh leân baûng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở.. 1 HS leân baûng laøm -H S dưới lớp làm vào phieáu hoïc taäp. HS trả lời miệng. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Nhaän xeùt tieát hoïc. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. ............. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Môn toán Tuaàn : 3. .. Tieát : 13 Bài dạy : XEM ĐỒNG HỒ. A. MUÏC TIEÂU.  Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1 đến 12 (chính xác đến 5 phút)  Củng cố biểu tượng về thời gian biểu B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ,chỉ phút C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức: 2.Kieåm tra baøi cuõ: + Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 12 + Nhận xét,chữa bài và cho điểm học sinh. 3. Bài mới: a. Hoạt động 1: Giới thiệu bài: B Hoạt động 2: Ôn tập về thời gian + Một ngày có bao nhiêu giờ,bắt đầu từ bao giờ và kết thúc vào luùc naøo? + Một giờ bằng bao nhiêu phút? c. Hoạt động 3: Hướng dẫn xem đồng hồ + Quay kim đồng hồ đến 8 giờ và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ ? + Quay kim đồng hồ 8 giờ 5 phútøvà hỏi: Đồng hồ chỉ máy giờ? + Nêu vị trí của kim giờ và kim phút? + Khoảng thời gian kim phút đi từ số 12 đế số 1 là 5 phú + Quay kim đồng hồ 8 giờ 15 phút và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ? + Nêu vị trí của kim phút và kim giờ lúc 8 giờ 15 phút + Vậy khoảng thời gian kim phút đi từ số 12 (8 giờ) đến số 3 là bao nhiêu phút?+ Làm tương tự như 8 giờ 30 phút D. Hoạt động 4:. Luyện tập-thực hành: * Bài1+ Bài tập yêu cầu các em nêu giơ đúng với mặt đồng hồ + Chữa bài và cho điểm học sinh. * Bài2:+ Tổ chức cho học sinh thi quay đồng hồ nhan * Baøi3: + Các đồng hồ được minh họa trong bài tập này là đồng hồ gì? + Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ A, nêu số giờ và số phút tương ứng +Trên mặt đồng hồ điện tử số đứng trước dấu hai chấm là số phút + Chữa bài và cho điểm hs . * Bài4: + Yêu cầu học sinh đọc giờphút trên đồng hồ A + 16 giờ còn lại là mấy giờ chiều? + Đồng hồ nào chỉ 4 giờ chiều? + Vậy buổi chiều đồng hồ A và đồng hồ B chỉ cùng thời gian. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. + 2 hoïc sinh leân baûng.. + Nghe giới thiệu.. HS trả lời theo câu hỏi cuûa gv. + Hoïc sinh thaûo luaän theo từng cặp để làm bài tâp Học sinh thi quay đồng hồ + Hoïc sinh nghe giaûng sau đó tiếp tục làm bài. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Yeâu caàu hsinh tieáp tuïc laøm caùc phaàn coøn laïi + Chữa bài và cho điểm học sinh. 4. Hoạt đông 4: Củng cố,dặn dò + Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về xem giờ + Nhaän xeùt tieát hoïc. HS đọc. RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> MÔN TOÁN. Tuaàn : 3. Tieát : 14 Bài dạy : XEM ĐỒNG HỒ tiếp theo. A. MUÏC TIEÂU.  Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1  12 (chính xác đến 5 phút ). Biết đọc giờ hơn, giờ kém.  Củng cố biểu tượng về thời điểm B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ, chỉ phút C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ:+ Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà tiết 13 + 3 hoïc sinh laøm baøi + Nhận xét chữa bài và cho điểm hs treân baûng 3. Bài mới: a-Hoạt động 1: Giới thiệu bài: + Nghe giới thiệu B Hoạt động 2:- Hướng dẫn xem đồng hồ + Cho học sinh quan sát đồng hồ thứ nhất trong khung bài học và hỏi: + Học sinh quan sát Đồng hồ chỉ mấy giờ? đồng hồ thứ nhất HS nêu vị trí của kim giờ và kim phút khi đồng hồ chỉ 8h35’ + HS nghĩ để tính xem còn thiếu bao nhiêu phút nữa thì đến 9h + Vì thế 8h35’ còn được gọi là 9h kém 25 + HS nêu lại vị trí của kim giờ và kim phút khi đồng hồ chỉ 9h kém25 + Hướng dẫn hs đọc giờ trên các mặt còn lại c- Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành * Bài 1:+ Giáo viên giúp học sinh thực hiện yêu cầu của bài, -2 + Hoïc sinh thaûo luaän học sinh ngồi cạnh nhau thảo luận cặp đôi để làm bài tập nhoùm + Chữa bài : + Đồng hồ A chỉ mấy giờ? + 6h55’ còn được gọi là mấy giờ? + Nêu vị trí của kim giờ và kim phút trong đồng hồ A + Tiến hành tương tự với các phần còn lại + Cho ñieåm hoïc sinh. * Bài 2:+ Tổ chức cho học sinh thi quay kimđồng hồ nhanh * Baøi 3: + Đồng hồ A chỉ mấy giờ? + Tìm câu nêu đúng cách đọc giờ của đồng hồ A + Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài tập + Chữa bài và cho điểm học sinh. * Bài 4:+ Tổ chức cho học sinh làm bài phối hợp: Học sinh 1: Đọc phần câu hỏi 4 nhoùm quay kim Hs 2:Đọc giờ ghi trên câu hỏi và trả lời đồng hồ theo các giờ Hs 3:Quay kim đồng hồ đến giờ đó SGK ñöa ra vaø caùc Hết mỗi bức tranh, các hs đổi lại vị trí cho nhau giờ do Giáo viên quy 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 4. hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: + Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về xem giờ .+Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. ñònh + Hoïc sinh laøm baøi. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> . Tuaàn : 3. Tieát : 15 Baøi daïy : LUYEÄN TAÄP. A. MUÏC TIEÂU.  Củng cố về xem đồng hồ.  Cuûng coá veà caùc phaàn baèng nhau cuûa ñôn vò.  Giải toán bằng 1 phép tính nhân.  So sánh giá trị của 2 biểu thức đơn giản. B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  Vở bài tập. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức 2.Kieåm tra baøi cuõ: + Kiểm tra các bài tập đã giao của tiết 14 + Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành.: * Baøi 1: + Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, sau đó yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau + Chữa bài và cho điểm học sinh. * Baøi 2: + Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt, sau đó dựa vào tóm tắt để học sinh đọc thành đề toán. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. + 3 hoïc sinh laøm baøi treân baûng. + Học sinh cả lớp làm vào vở bài tập. + 1 hoïc sinh leân baûng laøm bài, học sinh cả lớp làm vào vở. + Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài * Baøi 3: + Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ phần a và hỏi: hình nào HS trả lời miệng đã khoanh vào 1 phần 3 số quả cam? Vì sao? + Hình 2 đã khoanh vào 1 phần mấy số quả cam? Vì sao?. + Yêu cầu học sinh tự làm phần b và chữa bài * Baøi 4: + Vieát leân baûng 4 x 7 … 4 x 6 + Hoûi : Ñieàn daáu gì vaøo choã troáng, vì sao? + Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại của bài? + Chữa bài và cho điểm học sinh. 4. Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: + Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về xem đồng hồ, về các bảng nhân chia đã học + Nhaän xeùt tieát hoïc. + 3 hoïc sinh leân baûng laøm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở.. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> MÔN TOÁN Tuaàn : 4. Tieát : 16 Baøi daïy : LUYEÄN TAÄP CHUNG. A. MUÏC TIEÂU.  Củng cố kĩ năng thực hành tính cộngtrừ các số có ba chữ số, kĩ năng thực hành tính nhân chia trong các bảng nhân bảng chia đã học.  Củng cố kĩ năng tìm thừa số, số bị chia chưa biết.  Giải bài toán về tìm phần hơn.  Veõ hình theo maãu B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kieåm tra baøi cuõ: + Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà tiết 15 + Nhận xét, chữa bài và cho điểm 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: + Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng b- Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Muïc tieâu: Nhö muïc tieâu baøi hoïc. Caùch tieán haønh: * Baøi 1: + Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm bài + Chữa bài _Cho ñieåm hs * Baøi2: + Yêu cầu h.sinh đọc đề bài sau đó tự làm bài + Chữa bài, yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chöa bieát trong pheùp chia khi bieát caùc thaønh phaàn coøn laïi cuûa pheùp tính * Baøi3: + Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Yeâu caàu hs neâu roõ caùch laøm baøi cuûa mình. *Baøi4: Thùng thứ nhất có 125 l dầu, thùng thứ hai có 160 l dầu. Hỏi thùng thứ hai có nhiều hơn thùng thứ nhất bao nhieâu l daàu? * Baøi 5: Veõ hình theo maãu 4. Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: + Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø luyeän taäp theâm veà caùc phaàn đã ôn tập vàbổ sung để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết + Nhaän xeùt tieát hoïc. HOẠT ĐỘNG CỦA HS + 3 hoïc sinh laøm baøi treân baûng.. + Nghe giới thiệu. + Ñaët tính roài tính + 3 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở + 2 học sinh đổi chéo vở để kiểm tra baøi cuûa nhau + 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi, lớp làm bài vào vở + 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi, học sinh cả lớp làm vào vở. + Gọi 1 học sinh đọc đề bài sau đó cho học sinh thảo luận nhóm đôi rồi tự giải vào vở + Học sinh đổi chéo vở cho nhau sửa bài Học sinh thực hành vẽ hình theo mẫu sau đó yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kieåm tra baøi laãn nhau. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ Tuaàn : 4. , ngaøy. thaùng. naêm 2008 .. Tieát : 17 Baøi daïy : KIEÅM TRA (baøi 1). A. MUÏC TIEÂU. Kiểm tra kết quả ôn tập đầu năm học của hs tập trung vào:  Kĩ năng thực hiện phép cộn, phép trừ (có nhớ 1 lần) các số có ba chữ số.  Nhaän bieát soá phaàn baèng nhau cuûa ñôn vò(daïng 1phaàn 2, 1phaàn 3, 1phaàn 4, 1 phaàn 5).  Giải bài toán đơn về ý nghĩa phép tính.  Kĩ năng tính độ dài đương gấp khúc B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  Học sinh mang vở kiểm tra C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN IHoạt động 1: Rađề kiểm tra Muïc tieâu: Nhö muïc tieâu baøi hoïc. Caùch tieán haønh: 1.Ñaët tính roài tính 237 + 416 462 – 354 561 – 274 728 – 456 2. Ñieàn daáu (< ; > ; =) 70 + 300 …… 371 600 – 70 …… 500 + 30 + 4 299 – 29 …… 200 + 90 + 8 18 : 3 ….… 18 : 2 3. Cho ba soá: 675 ; 50 ; 625 vaø caùc daáu +; -;= Em hãy lập các phép tính đúng 4. Moãi hoäp coù 4 caùi baùnh trung thu. Hoûi 8 hoäp nhö theá coù bao nhieâu caùi baùnh? 5. Tính độ dài của đường gấp khúc ABCD có kích thước ghi trên hình vẽ Đường gấp khúc ABCD có độ dài mấy m II Hoạt động 2:.Biểu điểm: Baøi 1:2ñ Baøi 5:2,5ñ Baøi 2:2ñ Baøi 3:2ñ Baøi 4:1,5ñ RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> S Thứ Tuaàn : 4. , ngaøy. thaùng. naêm 2008 .. Tieát : 18 Baøi daïy : BAÛNG NHAÂN 6. A. MUÏC TIEÂU.  Tự lập được và học thuộc bảng nhân  Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép nhân B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  10 taám bìa moãi taám coù gaén 6 hình troøn.  Baûng phuï vieát saün baûng nhaân 6 (khoâng ghi keát quaû cuûa caùc pheùp nhaân) C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS 1.Kieåm tra baøi cuõ: + Giaùo vieân traû baøi kieåm tra, nhaän xeùt H S laéng nghe 2.Bài mới: Hoạt động 1: a- Hướng dẫn thành lập bảng nhân 6 + Giaùo vieân gaén 1 taám bìa hoûi: Coù maáy hình troøn? + 6 hình tròn được lấy mấy lần? _Quan sát hoạt động củaGv và trả + 6 được lấy mấy lần? lời câu hỏi + 6 đựơc lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân 6 x 1 = 6 + Học sinh đọc phép nhân + Gắn tiếp 2 tấm bìa lên và hỏi: Có 2 tấm bìa, mỗi tấm + Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự có 6 hình tròn, vậy 6 hình tròn được lấy mấy lần? hoïc thuoäc baûng nhaân 6 + Vậy 6 được lấy mấy lần? + Đọc bảng nhân + Hãy lập phép tính tương ứng với 6 đựơc lấy 2 lần? + 6 nhaân 2 baèng maáy? +HS tìm keát quaû cuûa caùc pheùp nhaân coøn laïi trong baûng nhaân 6 + Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân 6 vừa lập được + Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc + Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc + Tính nhaåm b- Hoạt động 2: hành Luyện tập-thực + Học sinh làm vào vở * Baøi 1:+ Yeâu caàu hoïc sinh neâu y/c cuûa baøi taäp + Yêu cầu học sinh tự làm, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra + 1 học sinh đọc * Bài2:+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài _Hs làm vào vở,1hs lên babgr làm + Yêu cầu cả lớp làm bà baøi + Chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh. + 1 hoïc sinh neâu yeâu caàu. * Bài3: + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? + Nghe giaûng + Số đầu tiên trong dãy số là số nào? + Học sinh làm vào vở + Con làm như thế nào để biết được là số 18? + Trong dãy số này,mỗi số đề bằng số đứng ngay trước noù coäng theâm 6 + Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài 3. Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò: + Veà nhaø laøm baøi 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> + Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ Tuaàn : 4. , ngaøy. thaùng. naêm 2008 .. Tieát : 19 TOÁN Baøi daïy : LUYEÄN TAÄP. A. MUÏC TIEÂU. -Củng cố và ghi nhớ bảng nhân 6  Vận dụng bảng nhân 6 trong tính giá trị biểu thức và giải toán B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  Vieát saün noäi dung baøi taäp 4,5 leân baûng C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân 6 + Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi taäp 1,2/24 2.Bài mới: Hoạt động 1: Vận dụng các kiến thức đã học làm các bài tập sau: * Baøi1: Tính nhaåm + Các em có nhận xét gì về kết quả, các thừa số, thứ tự của các thừa số trong 2 phép tính nhân 6 x 2 và 2 x 6 Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân thì tích không thay đổi * Baøi2: Tính 6 x 9 + 6 6 x 5 + 29 Nhận xét, chữa bài và cho điểâm Khi thực hiện giá trị của 1 biểu thức có cả phép nhân và phép cộng, ta thực hiện phép nhân trước, sau đó lấy kết quả của phép nhân cộng với số kia * Bài 3:+ Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập. + Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu Baøi 4: + Giaùo vieân treo baûng ghi saün baøi 4 + Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề + Yêu cầu cả lớp đọc và tìm đặc điểm của dãy số này + Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cọâng với mấy?+ Yêu cầu tự làm * Baøi 5:+ Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì + Giáo viên theo dõi, sửa sai + Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình sau khi xeáp vaø hoûi: Hình naøy coù maáy hình vuoâng, coù maáy hình tam giaùc 3. Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Gọi 1 học sinh nhắc lại cách tính giá trị của 1 biểu thức 4. Daën doø: + Veà laøm baøi1,2,3/25VBT + Hoïc thuoäc baûng nhaân 6. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Baûng nhaân 6 + 2 hoïc sinh. + 2 hoïc sinh + 4 toå laøm 4 coät. + Moãi daõy laøm 1 coät. + Học sinh làm vào vở, 2 hoïc sinh leân baûng Học sinh làm vào vở, 1 hs leân baûng laøm + Cho học sinh đổi chéo vở để kiểm tra Xeáp hình theo maãu + Cho học sinh từng cặp thực hiện. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ Tuaàn : 4. , ngaøy. thaùng. naêm 200 .. Tieát : 20 TOÁN Bài dạy : NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ (Không nhớ). A. MUÏC TIEÂU.  Biết dặt tính rồi tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (không nhớ)  Cuûng coá veà yù nghóa cuûa pheùp nhaân B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Phấn màu , bảng phụ C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kieåm tra baøi cuõ: + Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân 6 + Goïi hoïc sinh leân baûng laøm baøi 1,2/25 . 2. Bài mới: Hoạt động 1: a- Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số * Pheùp nhaân 12 x 3 + Vieát leân baûng 12 x 3 = ? + Yeâu caàu hoïc sinh suy nghó vaø tìm keát quaû cuûa pheùp nhaân noùi treân + Yeâu caàu hoïc sinh ñaët tính coät doïc + Khi thực hiện phép nhân này ta phải tính từ đâu? + Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực hiện .Sau đó gọi học sinh khá giỏi nêu cách tính của mình, gọi những học sinh yeáu nhaéc laïi caùch tính Hoạt động 2: b- Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành * Baøi 1: 24 11 22 33 x2 x5 x4 x3 + Nhận xét, chữa bài, yêu cầu học sinh nêu cách tính * Baøi 2:Ñaët tính roài tính 32 x 3 42 x 2 + * Baøi 3: + Moãi hoäp coù 12 buùt chì maøu. Hoûi moái hoäp nhö theá coù bao nhieâu buùt chì maøu? + Gọi 1 học sinh đọc đề toán + Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi. HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Goïi 3 hoïc sinh yeáu + 2 hoïc sinh leân baûng. Học sinh đọc phép nhân + 1 hoïc sinh leân baûng ñaët tính, caû lớp làm bảng con + Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đó mố tính đến hàng chục + Hoïc sinh laøm baûng con, moãi daõy laøm hai coät, 4 hoïc sinh leân baûng laøm. + Hoïc sinh nhaéc laïi caùch ñaët tính và thực hiện phép tính, sau đó làm vaøo baûng con + 2 học sinh đổi chéo vở để kiểm tra. + Học sinh làm vào vở. .3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + Vừa rồi các em học bài gì? + Veà nhaø laøm baøi 1,2,3/27 + Nhaän xeùt tieát hoïc 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY :. 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>