Phân phối chương trình môn Toán 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. Ngày soạn:. Ngày dạy. Tiết 34:. Luyện tập. 1.Mục tiêu. a.Về kiến thức. - Củng cố khái niệm đồ thị của hàm số, đồ thị của hàm số y = ax ( a  0) b.Về kĩ năng. - Rèn kĩ năng vẽ đồ thị của hàm số y = a x.( a  0) . Biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị hay không thuộc đồ thị hàm số. Biết cách xác định hệ số a khi biết đồ thị hàm số. c.Về thái độ. - Thấy được ứng dụng của đồ thị hàm số trong thực tế. - Học sinh yêu thích môn học 2.Chuẩn bị của GV&HS. a.Chuẩn bị của GV. - Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học + Bảng phụ. b.Chuẩn bị của HS. - Đọc trước bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan. 3.Tiến trình bài dạy. a. Kiểm tra bài cũ: (7' ) * Cõu hỏi: Nêu khái niệm đồ thị hàm số? Vẽ đồ thị hàm số y = 3x * Đáp án: §å thÞ hµm sè y = f(x) lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c ®iÓm biÓu diÔn c¸c cÆp gi¸ trÞ tương ứng (x;y) trên mặt phẳng toạ độ. (3đ) §å thÞ hµm sè y = 3x là đường thẳng ®i qua ®iÓm O(0;0) vµ A(1; 3) (3®) y 3 2 1 0 -2 -1. A. 1. 2. x. (4®). * Đặt vấn đề (1’) Trong tiết học trước chúng ta đồ thị hàm số , đồ thị hàm số y = ax Cũng như cách vẽ đồ thị hàm số nàyỉhTong tiết hôm nay chúng ta sẽ vận dụng những kiến thức đó vào giải một số bài tập. b.Bài mới. Hoạt động của thầy - trò Học sinh ghi GV Cho học sinh làm bài 41 (Sgk - 72) Bài 41 (Sgk - 72) (10') K? Muốn xét xem điểm nào thuộc đồ thị Giải hàm số, điểm nào không thuộc đồ thị * Xét điểm A   1 ;1   hàm số ta làm như thế nào?  3  123 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. HS Xét từng điểm thay giá trị của x vào hàm số y = -3x tính giá trị của y. Nếu toạ độ điểm A, B, C có cùng tung độ thì điểm đó thuộc đồ thị hàm số. Nếu khác tung độ thì điểm đó không thuộc đồ thị hàm số. GV Điểm M(x0; y0) thuộc đồ thị hàm số y =f(x) nếu y0 = f(x0). 1 vào y = - 3x có: 3 1 y = (-3).     3. Thay x  .  y =1 bằng tung độ điểm A.. Vậy điểm A thuộc đồ thị hàm số y = -3x * Xét điểm B   ; 1 1  3. . 1. 1 Ví dụ: Xét điểm A   ;1 . Ta thay x Thay x   vào y = - 3x có: 3 3.   1 1 y = (-3).     y =1 khác tung độ điểm   vào hàm số y = -3x có  3 3 1 y = (-3).     y = 1 bằng tung độ B. Vậy điểm B không thuộc đồ thị hàm số y = -3x  3. ? HS GV GV ? Tb?. điểm A. Vậy điểm A thuộc đồ thị hàm số y = -3x Tương tự như vậy hãy xét xem điểm B và điểm C có thuộc đồ thị hàm số y = -3x không? Hai em lên bảng làm bài Nhận xét, chữa hoàn chỉnh và minh hoạ các điểm A, B, C trên hệ trục toạ độ Oxy Yêu cầu h/s làm bài 42 (Sgk - 72) Cho biết yêu cầu của bài? Hãy xác định hệ số a?. * Xét điểm C(0;0) Thay x = 0 vào y = - 3x có: y = (-3).0 = 0 bằng tung độ điểm C Vậy điểm C thuộc đồ thị hàm số: y = - 3x. Bài 42 (Sgk - 72) (9') Giải: a. Ta có A(2;1) thuộc đồ thì hàm số trên nên thay x = 2; y = 1 vào hàm số y = ax GV Gợi ý: Hãy đọc toạ độ điểm A. Thay ta được: giá trị x, y vào công thức rồi tính a. 1 HS Lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở 1 = a.2  a  2. K? Để tìm điểm có hoành độ 1 trên đồ b. Từ điểm có hoành độ bằng 1 2. 2. thị ta làm như thế nào? HS Từ điểm 1 kẻ đường thẳng vuông vẽ đường thẳng vuông góc với Ox cắt đồ 2 1 1 thị tại điểm B  ;  góc với trục Ox, đường thẳng này 2 4 cắt đường thẳng OA tại 1 điểm giao c, Từ điểm có tung độ bằng -1. Vẽ 1 đường thẳng vuông góc với Oy cắt đồ thị điểm đó là điểm có hoành độ 2 hàm số tại điểm C (-2; -1) K? Tương tự hãy đánh dấu điểm có tung độ bằng -1. GV Chốt lại dạng bài tập này: Để xác định hệ số a ta phải xác định xem 124 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. GV GV HS. HS K? HS K? HS. K? HS. Tb? GV GV GV Tb? ? ? K? K?. điểm đó có toạ độ là bao nhiêu tức là giá trị (x; y) rồi thay vào công thức y = ax để tính a. Yêu cầu h/s làm bài 44 (Sgk - 73) Cho h/s hoạt động nhóm bài 44 (Sgk/73) Nhóm 1: Vẽ đồ thị của hàm số y = - 0,5x Nhóm 2: làm ý a, Nhóm 3: làm ý b, c Đại diện các nhóm trình bày Hãy cho biết tìm f(a) là gì? Là tìm giá trị của hàm số (tìm y) tại x=a Hãy cho biết để tìm f(a) bằng đồ thị hàm số ta làm như thế nào? Từ điểm a trên trục Ox kẻ đường thẳng vuông góc với trục Ox, cắt đồ thị của hàm số tại một điểm , từ điểm đó kẻ đường thẳng vuông góc với trục Oy, căt Oy tại điểm f(a) Khi biết giá trị của y thì tìm giá trị tương ứng của x bằng đồ thị ntn? Từ điểm y trên trục Oy kẻ đường vuông góc với trục Oy, cắt đồ thị tại một điểm, từ điểm đó kẻ đường vuông góc với trục Ox , cắt Ox tại điểm x tương ứng với y. Khi y > 0 thì x mang giá trị gì? Khi y < 0 thì x mang giá trị gì? Nhấn mạnh cách sử dụng đồ thị để từ x tìm y và ngược lại. Cho học sinh làm bài 43 (Sgk - 72) Treo bảng phụ H.27 Đọc đồ thị cho biết thời gian chuyển động của người đi bộ, của người đi xe đạp? Quãng đường của người đi xe đạp và người đi bộ là bao nhiêu ? Vận tốc của người đi xe đạp và người đi bộ là bao nhiêu ? Đồ thị hàm số y = ax (a  0) là đường như thế nào? Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax (a  0) ta tiến hành như thế nào?. Bài 44 (Sgk - 73) (9') Giải Đồ thị hàm số y = - 0,5x đi qua điểm O(0;0) và A(2; -1) y 3 2 1 1 2 0. 4. x -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 a. Ta có: f(2) = -1; f(-2) = 1; f(4) = -2; f(0) = 0. b. y = - 1  x = 2 y = 2,5  x= -5 y=0  x=0. c. Khi y > 0 thì x < 0 Khi y < 0 thì x > 0 Bài 43 (Sgk - 72) (8') Giải a. Thời gian chuyển động của người đi bộ là 4(h) Thời gian chuyển động của người đi xe đạp là 2(h) b. Quãng đường đi được của người đi bộ là 20 (Km) Quãng đường đi được của người đi xe đạp là 30 (km) c. Vận tốc của người đi bộ là: 20 : 4 = 5 (Km/h) 125. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. HS Ta chỉ cần xác định thêm một điểm Vận tốc của người đi xe đạp là: 30 : 2 = 15 (Km/h) thuộc đồ thị và khác gốc O. Muốn vậy ta cho x giá trị khác 0 tìm giá trị tương ứng của y, cặp giá trị đó là toạ độ của điểm thứ hai. c.Củng cố - Luyện tập (kết hợp trong bài) d.Hướng dẫn HS tự học ở nhà. (2') - Ôn lại lí thuyết của chương I, kiến thức trọng tâm của chương II a x. - Đọc bài đọc thêm: Đồ thị hàm số y  a  0  (Sgk - 74, 75, 76) - Làm bài 45, 47 (Sgk - 73, 74), bài 48, 49, 50 (Sgk - 76, 77) - Hướng dẫn bài 48: Để tính 250g nước biển đó chứa bao nhiêu gam muối. + Đổi 25 kg muối ra cùng đơn vị gam + Áp dụng tính chất của đại lượng tỉ lệ thuận để giải. - Chuẩn bị tiết sau ôn tập học kì I.. 126 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>