Giáo án Ngữ văn - Tuần 29 - Lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. Tuaàn: 29 Tieát:113. Ngày soạn:19.03.2011 Ngaøy daïy :21.03.2011. KIEÅM TRA VAÊN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. -Học sinh hiểu đề bài làm bài tốt nhất B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG. 1.Kiến thức. -Oân tập củng cố kiến thức văn học đã học ở lớp 8 2.Kó naêng. -Rèn luyện kĩ năng diễn đạt và làm văn 3.Thái độ. -Nghieâm tuùc trong khi laøm baøi C.PHÖÔNG PHAÙP. D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC. 1.Ổn định tổ chức. Kiểm diện: -Lớp 8 a3…………………………………………………… Lớp 8 a4…………………………………………… 2.Kieåm tra baøi cuõ. 3.Bài mới : MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VĂN ( PHẦN THƠ ) LỚP 6 Lĩnh vực kiến thức Queâ Höông Ngaén Traêng Chiếu Dời Đô Hịch Tướng Sĩ Nước Đại Việt Ta Baøn Luaän Veà Pheùp Hoïc Tức Cảnh Pác Bó Số câu Điểm. Nhaän bieát TN TL. Thoâng hieåu TN TL C1. Vaän duïng TN TL. C2 C3 C4 C5 C6 C7. C7 2. C8 1. 6 1.5. 3.5. 5. Gv phát đề cho HS làm bài I.Traéc nghieäm ( 3 ñ) * Trả lời bằng cách khoanh tròn vào những chữ cái em cho là đúng nhất . Câu 1. Nhận dịnh nào dưới đây nói đúng nhất tình cảm của Tế Hanh đối với cảnh vật cuộc sống và con người của quê hương ông? A. Nhớ về quê hương với những kỉ niệm buồn bã và đau xót thương cảm. B. Yêu thương,trân trọng,tự hào và gắn bó sâu sắc với cảnh vật,cuộc sống và con người của queâ höông oâng. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 1 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. C. Gắn bó và bảo vệ cảnh vật,cuộc sống và con người của quê hương ông. D. Cả A,B,C đều sai. Câu 2:Dòng nào nói đúng nhất hoàn cảnh ngắm trăng của Bác Hồ trong bài thơ “ Ngắm traêng”? A. Trong khi đang đàm đạo việc quân trên thuyền. B. Trong đêm không ngủ vì lo lắng cho vệnh mệnh đất nước. C. Trong nhà tù thiếu thốn không rượu cũng không hoa. D. Trên đường đi hiu quạnh từ nhà tù này sang nhà tù khác. Câu 3:Những lợi thế của thành Đại La mà Lí Công Uẩn đưa ra trong bài “Chiếu dời đô” là gì? A. Ở vào trung tâm trời đất;được cái thế rồng cuộn hổ ngồi. B. Đã đúng ngôi nam bắc đông tây;lại tiện hướng nhìn sông dựa núi. C. Địa thế rộng mà bằng;đất đai cao mà thoáng. D. Tất cả A,B,C đều đúng Câu 4: “Hịch tướng sĩ là……………bất hủ phản ánh lòng yêu nước và tinh thần quyết chiến quyết thắng quân xâm lược của dân tộc ta”.Cụm từ nào điền vào chỗ trống trong câu văn trên cho phù hợp? A.aùng thieân coå huøng vaên B. lời hịch vang dậy núi sông C tieáng keøn xuaát quaân D. baøi vaên chính luaän xaát saéc Câu 5:Văn bản “Nước Đại Việt Ta”trích trong tác phẩm “Bình Ngô đại cáo”?do ai sáng taùc? A.Lí Coâng Uaån B.Nguyeãn Traõi C.Traàn Quoác Quaán D.La Sơn Phu tử Nguyễn Thiếp Câu 6.Nhận định nào nói đúng nhất ý nghĩa của câu “người ta đua nhau lối học hình thức cầu danh lợi,không còn biết tới tam cương,ngũ thường”trong văn bản “Bàn luận về phép hoïc”cuûa Nguyeãn Thieáp. A. Phê phán lối học sách vở,không gắn với thực tiễn. B. Phê phán lối học thực dụng,hòng mưu cầu danh lợi. C. Phê phán lối học thụ động,bắt chước. D.Cả A,B,C đều sai II.Tự luận ( 7đ) Câu 1 : Chép thuộc lòng bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”.Nêu nội dung bài thơ? (2đ) Câu 2 : Viết một đoạn văn : Chứng minh rằng bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chúng ta. (5ñ) E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .------------------------------------------  -------------------------------------------. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 2 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. Tuaàn: 29 Tieát:114. Ngày soạn:21.03.2011 Ngaøy daïy :23.03.2011. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. -Nắm được cách sắp xếp và hiệu quả của sự sắp xếp trật tự từ trong câu.từ đó có ý thức lựa chọn trật tự từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG. 1.Kiến thức. -Cách sắp xếp trật tự từ trong câu -Tác dụng diễn đạt của những trật tự từ khác nhau 2.Kó naêng. -Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong moat số văn bản đã học -Phát hiện và sửa moat số lỗi trong sắp sếp trật tự từ 3.Thái độ. Nghieâm tuùc trong daïy vaø hoïc C.PHÖÔNG PHAÙP. -Phaân tích,dieãn giaûng,thaûo luaän nhoùm D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC. 1.Ổn định tổ chức. . Kiểm diện: -Lớp 8 a3…………………………………………………… Lớp 8 a4…………………………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ.Kiềm tra sự chuẩn bị của học sinh 3.Bài mới : GV giới thiệu bài. -Khi nói cũng như khi viết , các kí hiệu ngôn ngữ bao giờ cũng xuất hiện tuần tự cái trước cái sau , ví dụ : phát âm tiếng này rồi mới sang tiếng khác , viết chữ này rồi mới đến chữ kia , nói câu trước rồi mới tới câu sau ,…Trình tự sắp xếp các từ trong câu được gọi là trật tự từ. Vậy trật tự từ trong câu phải như thế nào để đạt hiệu quả ? Tiết học này sẽ trả lời cho câu hỏi đó . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1.Nhận xét chung: 1.VD: Gọi hs đọc đoạn văn và 3 câu hỏi trong sgk (?) Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in đậm theo những cách nào mà không làm thay đổi nghĩa cơ baûn cuûa caâu ? ( Chia lớp thành 3 nhóm thi tìm nhanh , tìm nhiều caùch saép xeáp) - Cai lệ gõ đầu roi xuống đất , thét bằng giọng khàn khàn của một người hút nhiều sái cũ - Cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của một người hút nhiều xái cũ , gõ đầu roi xuống đất. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I.TÌM HIEÅU CHUNG 1 Nhaän xeùt. a.VD: Có 6 cách sắp xếp mới. ->Việc lặp lại từ roi liên kết chặt câu ấy với câu trước - Việc đặt từ thét ở cuối câu có tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu sau - Việc mở đầu bằng cụm từ gõ đầu. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 3 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. - Thét bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ , cai lệ gõ đầu roi xuống đất - Bằng giọng khàn khàn của 1 người hút nhiều xái cũ , cai lệ gõ đầu roi xuống đất , thét . -Bằng giọng khàn khàn của một người hút nhiều xái cũ , gõ đầu roi xuống đất , cai lệ thét - Gõ đầu roi xuống đất , bằng giọng khàn khàn của một người hút nhiều xái cũ , cai lệ thét (?) Để diễn đạt nội dung tương tự câu in đậm trong đoạn văn , có bao nhiêu cách sắp xếp trật tự từ ? - Có 6 cách sắp xếp trật trự từ (?) Vì sao tác giả chọn trật tự từ như trong đoạn trích ? ( HSTLN) - Việc lặp lại từ roi ở ngay đầu câu có tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu trước - Việc đặt từ thét ở cuối câu có tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu sau - Việc mở đầu bằng cụm từ gõ đầu roi xuống đất có tác dụng nhấn mạnh sự hung hãn của cai lê (?) Hãy thử cọn một trật tự từ khác và nhận xét về tác dụng của sự thay đổi ấy ? ( HS TL theo bàn) (?) Hiệu quả diễn đạt của các cách sắp xếp trật tự từ có giống nhau không ? Từ đó , em rút ra kinh nghieäm gì trong vieäc ñaët caâu? II.Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ Gọi hs đọc đoạn a, b phần 1.II ? Trật tự từ trong những bộ phận câu in đậm dưới ñaây theå hieän ñieàu gì ? a, - Đùng đùng , cai lệ giật phắt cái thừng …” Thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động - “ Chị Dậu xám mặt ..” Cũng thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động b, “ Cai lệ và người nhà Lí trưởng …” Thể hiện thứ baäc cao thaáp cuûa caùc nhaân vaät ( cai leä coù ñòa vò xh cao hơn người nhà lí trưởng) và thứ tự xuất hiện của của các nhân vật : Cai lệ đi trước , người nhà lí trưởng theo sau - Trật tự trong cụm từ roi song , tay thước và dây thừng tương ứng với trật tự của cụm từ đứng trước : cai lệ mang roi song , còn người nhà lí trưởng mang tay thước và dây thừng (?) So sánh tác dụng của những cách sắp xếp trật tự từ trong các bộ phận của câu in đậm dưới đây ? ( HSTLN). roi xuống đất có tác dụng nhấn mạnh sự hung hãn của cai lê * Baûng sô keát caâu Nhaán maïnh sự hung haõn. 2 3 4 5 6. _ _ _ _ +. Lieân keát chaët Với câu đứng trước. + + _ _ _. Lieân keát chaët với caâu đứng sau + _ + + +.  Trong moät caâu coù nhieàu caùch saép xếp trật tự từ , mỗi cách đem lại hiệu quả diễn đạt riêng . Người nói người viết cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp. 2. Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ - Thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động - Thể hiện thứ bấc cao thấp của các nhaân vaät ( cai leä coù ñòa vò xh cao hơn người nhà lí trưởng) và thứ tự xuaát hieän cuûa cuûa caùc nhaân vaät - Thể hiện hiệu quả diễn đạt cao hơn vì nó có nhịp điệu hơn ( đảm bảo về sự hài hoà về ngữ âm). *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 4 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. - Cách viết của nhà văn Thép Mới có hiệu quả diễn đạt cao hơn vì nó có nhịp điệu hơn ( đảm bảo về sự hài hoà về ngữ âm) (?) Từ những điều đã phân tích ở các mục Ivà II , haõy ruùt ra nhaän xeùt veà taùc duïng cuûa vieäc saép xeáp traät tự từ trong câu ? ( sgk) Hoạt động 2:Luyện tập II, LUYEÄN TAÄP a, Cụm từ trong câu văn của Bác Hồ : Kể tên các vị anh hùng dân tộc theo sự xuất hiện của các vị ấy trong lịch sử b, Câu “ Đẹp vô cùng , Tổ quốc ta ơi!” : Đặt cụm từ đẹp vô cùng trước hô ngữ Tổ quốc ta ơi để nhấn mạnh cái đẹp của non sông mới được giải phóng - Cụm từ hò ô tiếng hát : Đảo hò ô lên trước để vấn với sông Lô ( vần lưng) , tạo cảm giác kéo dài , thể hiện mênh mông của sông nước , đồng thời cũng đảm bảo cho câu thơ bắt vần với câu trước ( vấn trân : ngạt – hát). Như vậy ở đây , trật từ từ đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm cho lời thơ c, Câu văn của Nguyễn Công Hoan : lặp lại các từ và cụm từ mật thám , đội con gái ở hai đầu hai vế câu là để liên kết chặt chẽ câu ấy với câu đứng trước III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Về nhà học phần ghi nhớ,làm hết bài tập -Chuẩn bị bài: “ Tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận”. E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .------------------------------------------  ------------------------------------------- Tuaàn: 29 Tieát:115. Ngày soạn:22.03.2011 Ngaøy daïy :24.03.2011. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 6 A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. -Học sinh hiểu và biết được những ưu và khuyết điểm của mình để có hướng điều chỉnh sao cho phù hợp. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG. 1.Kiến thức.. Cụng coẩ nhaôn thöùc vaø kó naíng laøm baøi vaín nghò luaôn veă caùc maịt trình baøy dieên ñát , sắp xếp luận điểm , phát triển luận cứ , luận chứng 2.Kó naêng.. -Rèn kĩ năng tự nhận xét bài viết của bản thân sau khi đã được GV nhận xét , hướng daãn , kó naêng tìm caùc heä thoáng luaän ñieåm , trình baøy luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 5 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. 3.Thái độ. C.PHÖÔNG PHAÙP. -Phaân tích,dieãn giaûng D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC. 1.Ổn định tổ chức. . Kiểm diện: -Lớp 8 a3…………………………………………………… Lớp 8 a4…………………………………………………… 2.Kieåm tra baøi cuõ. 3.Bài mới : GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt động 1: Trình tự các hoạt động : -Chép đề bài. -G/V nêu nội dung, những yêu cầu chính cần đạt của bài làm. -Nhaän xeùt chung veà baøi laøm: öu, khuyeát ñieåm. -Sửa bài làm của học sinh: 1/Về bố cục: Theo bố cục 3 phần: Mở bài,thân baøi,keát baøi Nhaän xeùt veà boá cuïc cuûa caùc baøi làm,nhiệm vụ của từng phần. 2/Về nội dung: Nhận xét về những sai sót trong yêu cầu đề . Nội dung có đảm bảo đầy đủ các luận điểm theo đáp án ? + Mở bài có giới thiệu chung về chủ đề bài viết chöa ? + TB đã trình bày các luận điểm như thế nào ? Có tập trung làm rõ những LĐ chính :. NOÄI DUNG BAØI HOÏC I.Đề bài: Từ bài bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễ Thiếp,em hãy nêu mối quan hệ giữa học và haønh II.Sửa bài : 1.Nhaän xeùt chung: -Coù baøi NL toát ,taäp trung vaøo phaàn trình bày LĐ khá đầy đủ, chi tiết, dẫn chứng ph/phuù, trình baøy roõ raønh,maïch laïc. 2.Sửa bài: a.Veà boá cuïc: -Coøn coù baøi haïn cheá veà boá cuïc, caùc phaàn chöa roõ. b.Veà noäi dung: Có bài còn chưa đầy đủ,sơ sài. c.Veà phöông phaùp: Bài dẫn chứng không chính xác, không phù hợp. 3/Về phương pháp: Sửa cách vận dụng sai d.Về cách diễn đạt: ph/phaùp nghò luaän. có nhiều câu sai về ngữ pháp: Đặt câu, 4/Về cách diễn đạt: Lỗi chính tả; Lỗi dùng từ; dùng từ .v.v. Caâu … Nêu một số trường hợp tiêu biểu để nhắc III.HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ nhở,lưu ý. -Đọc thêm những bài văn hay *Hoạt động 2: Trả bài cho học sinh tự sửa -Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu taû trong vaên nghò luaän. * THỐNG KÊ ĐIỂM. Lớp. Sỉ số. Số 0 -1 -2 bài SL %. 3-4 SL %. DướiTB SL %. 5–6 SL %. 7-8 SL %. 9 - 10 SL %. TrênTB SL %. 8A3 8A4 E.RUÙT KINH NGHIEÄM. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 6 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Tuaàn:29 Tieát:116. .------------------------------------------  ------------------------------------------- Ngày soạn:23.03.2011 Ngaøy day :25.03.2011. TÌM HIỂU VỀ CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VAØ MIÊU TẢ TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. -Nắm được vai trò các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và biết vận dụng vào bài vaên nghò luaän B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG. 1.Kiến thức. -Hiểu sâu hơn về văn nghị luận,thấy được tự sự và miêu tả là những yếu tố rất cần thiết trong vaên nghò luaän -Nắm được cách thức cơ bản khi đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận 2.Kó naêng. -Vận dụng các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận 3.Thái độ. -Nghiêm túc trong giờ học C.PHÖÔNG PHAÙP. D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC. 1.Ổn định tổ chức. . Kiểm diện: -Lớp 8 a3…………………………………………………… Lớp 8 a4…………………………………………………… 2.Kieåm tra baøi cuõ. Trong baøi vaên nghò luaän , beân caïnh yeáu toá nghò luaän laø chuû îeáu ( heä thoáng luận điểm , luận cứ …) còn có các yếu tố nào khác ? - Câu văn “ Ta viết bài hịch này để các ngươi biết bụng ta” Thể hiện yếu tố gì và ntn trong baøi vaên nghò luaän ? 3.Bài mới : GV giới thiệu bài -Beân caïnh yeáu toá bieåu caûm , trong baøi vaên nghò luaän coøn coù 2 yeáu toá khaùc coù theå vaø caàn thiết tham gia . Đó là yếu tố miêu tả và tự sự . Nhưng đây không phải là miêu tả và tự sự riêng biệt , riêng rẽ như trong 2 kiểu vb này đã được học ở lớp 6 . Vậy vai trò và đặc điểm riêng của 2 yếu tố miêu tả và tự sự trong văn nghị luận ntn, đến mức nào , có gì khác với miêu tả , tự sự trong bài văn miêu tả , tự sự? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC Hoạt động 1:Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận: I.TÌM HIEÅU CHUNG 1.Yếu tố tự sự và miêu 1.Ví dụ: Gọi hs đọc 2 đoạn văn (?) 2 đoạn văn ấy đã tạo lập ra nhắm mục đích gì là chủ yếu ? taû trong vaên nghò luaän ( Hai đoạn văn kể về thủ đoạn bắt lính và cũng tả lại cảnh khổ sở của a.Ví dụ: *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 7 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. người bị bắt lính ) (?) Vậy 2 đoạn trích trên có phải là văn tự sự và văn miêu tả không ? Vì sao? ( Hai đoạn văn đó vẫn không phải là đoạn văn tự sự hay đoạn văn miêu tả , vì tự sự và miêu tả không phải là mục đích chủ yếu nhất mà là người viết nhằm tới mục đích vạch trần sự tàn bạo và giả dối của thực dân trong cái gọi là “ mộ lính tình nguyện” . Vì thế , hai đoạn trích của Người phải nằm trong số vb nghị luận ) (?) Hãy loại bỏ yếu tố tự sự trong đoạn trích a chỉ còn lại yếu tố nghị luận , xem việc bắt lính kì quặc và tàn ác , đã gây ra sự nhũng lạm trắng trợn đến mức nào không ? (?)Hãy loại bỏ yếu tố miêu tả trong đoạn trích b chỉ còn lại yếu tố nghị luận , xem chúng ta có hình dung ra sự giả dối , lừa gạt trong lời rêu rao về “ lòng sốt sắng đầu quân tấp nập và không ngần ngại” được không? (?) Từ việc tìm hiểu trên , em có nhận xét gì về vai trò của các yếu tố tự sự và miêu miêu tả trong văn nghị luận ? ( ghi nhớ ) Yêu cầu hs đọc đoạn văn 2 (?) Trong vb nghị luận đó có các yếu tố tự sự và miêu tả không ? Tìm những yếu tố tự sự , miêu tả trong vb trên và cho biết tác dụng cuûa chuùng ? ( HSTLN) * Yếu tố tự sự và mt trong truyện Chàng Trăng: - Kể chuyện thụ thai , mẹ bỏ lên rừng . Chàng không nói, không cười ; cưỡi ngựa đá đi giết baïo chuùa roài bieán vaøo maët traêng , ñeâ ñeâm soi doøng thaùc baïc Poâng – gô - nhi (?) Vì sao tác giả vb trên đã không kể lại đầy đủ và cặn kẽ toàn bộ 2 truyeän chaøng Traêng vaø Naøng Han , maø chæ taû cuï theå moät soá hình ảnh và kể kĩ một số chi tiết những truyện ấy ? ( Vì mục đích nghị luận , tác giả chỉ kể kĩ càng những chi tiết như chàng Trăng không nói không cười , chàng Trăng cưỡi ngựa đá , sang khi chieán thaéng keû thuø chaøng Traêng bay leân maët traêng , naøng Han thành tiên trên trời sau khi thắng giặc ) (?) Caùc em thaáy taùc giaû coù mieâu taû traøn lan khoâng ? * GV chốt : Chỉ có những hình ảnh có lợi cho việc làm sáng tỏ luận điểm mới được tác giả miêu tả kĩ 2.Kết luận: (?) Từ việc tìm hiểu trên hãy cho biết : Khi đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận , cần chú ý những gì ? ( ghi nhớ sgk) Hoạt động 2:Luyện tập Baøi taäp 1 : (?) Baøi taäp 1 yeâu  Yếu tố tự sự : caàu ñieàu gì ? - Saép trung thu (HSTLN) - Đêm trước rằm đầu tiên từ ngày bị giam giữ - Mười mấy ngày qua, trừ cái bực mình ban đầu. -Hai đoạn văn kể về thủ đoạn bắt lính và cũng tả lại cảnh khổ sở của người bị bắt lính. ->Hai yeáu toá naøy giuùp cho vieäc trình baøy luaän cứ trong bài văn được roõ raøng , cuï theå , sinh động hơn , và do đó , có sức thuyết phục mạnh meõ hôn. - Các yếu tố tự sự và miêu tả được dùng làm luận cứ phải phục vụ cho vieäc laøm roõ luaän điểm và không phá vỡ maïch laïc nghò luaän cuûa baøi vaên b.Kết luận: Ghi nhớ (SGK/ ). II.LUYEÄN TAÄP. khi bò baét voâ cô , chæ laø. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 8 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. những xâu những vật lỉnh kỉnh … đáng ghét của bộ mặt nhà giam - Phải đi ra với đêm , phải tắm mình trong nguyệt , phải vui đùa , phải làm thô  Yếu tố miêu tả : Trời xứ Bắc hẳn trong , trăng hẳn tròn và sáng - Đêm nay trăng sáng quá chừng . Trong suốt , bao la , huyền ảo , vỗ về - Ngay bên cửa sổ , lồng trong bóng cây - Đêm nay rất đẹp , rạo rực bao nổi niềm , cầm lòng không đậu , người tù phaûi thoát leân - Nó ăm ắp tình tứ , nó rạo rực , nó muốn yêu , muốn thưởng thức , muốn chan hoà , muốn giãi bày , bộc lộ  Taùc duïng : - Yếu tố người đọc giúp người đọc hình dung rõ hơn hoàn cảnh sáng tác của baøi thô vaø taâm traïng cuûa nhaø thô - Yếu tố miêu tả : Làm cho người đọc như trông thấy trước mắt khung cảnh (?) Hãy nêu yêu của đêm trăng và cảm xúc của người tù – thi sĩ , để nhận rõ hơn chiều sâu caàu baøi taäp 2 ? của 1 tâm tư ; ở đó, bên trong sự im lặng , có chứa đựng biết bao nhiêu tình cảm dạt dào trước trăng , trước đêm , trước cái lành cái đẹp . Bài tập 2 : Trong đề bài này người ta có thể sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ đẹp của hoa sen . Cũng có thể sử dụng yếu tố tự sự khi cần kể lại 1 kỉ niệm về bài ca dao đó III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Học ghi nhớ -Soạn bài “Ông giốc đanh mặc lễ phục” E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .------------------------------------------  -------------------------------------------. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 9 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>