Giáo án Ngữ văn 9 chuẩn KTKN - Cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 1 :. Ngày soạn: 01.09.07. TIEÁT 1-2 :. Ngaøy daïy: 06.09.07. BAØI 1. PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH -Lê Anh TràA.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1.Kiến thức: - Thấy rõ vẻ đẹp văn hoá trong phong cách sống và làm việc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. - Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác Hồ, HS có ý thức tu dưỡng, học tập và rèn luyện theo gương cuûa Baùc. 2.Kyõ naêng: - Rèn kỹ năng đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng. 3.Tích hợp: - Dự kiến tích hợp với Tiếng Việt ở bài Các phương châm hội thoại, với Tập làm văn ở bài Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh, với văn bản đã học ở lớp 7 Đức tính giản dị của Bác Hồ, với những hiểu biết của HS về Bác. B.Chuaån bò: - Tranh ảnh về nơi ở và làm việc của Bác. C.Tiến trình lên lớp. 1.OÅn ñònh (1phuùt) 2.Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.(3 phút) 3.Bài mới : Giới thiệu bài (1phút) Sống, chiến đấu, lao động, học tập và rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại đã và đang là một khẩu hiệu kêu gọi, thúc dục mỗi người chúng ta trong cuộc sống hàng ngày.Thực chất nội dung của khẩu hiệu là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm gương sáng ngời của Bác.Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Đoạn trích dưới đây sẽ phần nào trả lời câu hỏi ấy. TIEÁT 1 I.Giới thiệu chung : HOẠT ĐỘNG 1 : ( 3 Phút). Giới thiệu chung về đoạn Phong cách Hồ Chí Minh trích trong Hồ Chí Minh và văn hoá trích. Việt Nam, viện văn hoá xuất bản GV giới thiệu xuất xứ của đoạn trích. HOẠT ĐỘNG 2 : (32 Phút) Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu Hà Nội 1990 II.Đọc – Tìm hiểu văn bản. vaên baûn - Đọc: Giọng chậm rãi, bình tĩnh. GV đọc một đoạn, gọi HS 1.Đọc - hiểu chú thích. SGK T7. đọc tiếp cho đến hết bài.GV nhận xét cách đọc. - Giải thích từ khó: Chọn, kiểm tra một vài từ khó trong 12 từ khó đã được chú thích trong sgk/7.Giải thích thêm từ: Bất giác: một cách tự nhiên, ngẫu nhiên, không dự định trước. Đạm bạc :sơ sài, giản dị, không cầu kì, bày vẽ. 2. Kiểu loại: Văn bản nhật dụng. (?) Văn bản này thuộc kiểu loại văn bản gì? (VB nhật dụng). Vì sao em biết? (Bài PCHCM Thuộc chủ đề về hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc.Tuy nhieân baøi hoïc naøy khoâng chæ mang yù nghóa caäp nhaät maø coøn có ý nghĩa lâu dài. Bởi lẽ việc học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh là việc làm thiết thực, thường xuyên của. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> các thế hệ người Việt Nam, nhất là lớp trẻ). (?) Nhắc lại, thế nào là văn bản nhật dụng? Ở lớp 6,7,8 chúng ta học những văn bản nào thuộc kiểu loại văn bản nhaät duïng? (?) Từ đó xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản naøy?( Bieåu caûm). (?) Đoạn trích có thể chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung mỗi đoạn? ( 3 đoạn ) + Đoạn 1: Từ đầu…….rất hiện đại:=> Quá trình hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. + Đoạn 2: Tiếp ……..hạ tắm ao:=> Những vẻ đẹp cụ thể cuûa phong caùch soáng vaø laøm vieäc cuûa Baùc Hoà. + Đoạn 3: Còn lại: => Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh. HS đọc lại đoạn 1. (?) Vốn trí thức văn hoá nhân loại của Chủ tịch Hồ Chí Minh saâu roäng nhö theá naøo? (Ít coù vò laõnh tuï naøo laïi am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân trên thế giới, văn hoá thế giới sâu sắc như Bác Hồ). (?) Bằng những con đường nào người có được vốn văn hoá ấy? (Để có được vốn văn hoá ấy không phải tự nhiên mà Bác đã dày công học tập, rèn luyện không ngừng trong suốt bao nhiêu năm, suốt cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian truân. Đi nhiều, có điều kiện tiếp xúc văn hoá với nhiều nước…….). * Thaûo luaän 5 phuùt: Ñieàu kì laï nhaát trong phong caùch vaên hoá Hồ Chí Minh là gì? Vì sao có thể nói như vậy? ( Những ảnh hưởng quốc tế sâu đậm đã nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển được ở Người, để trở thaønh moät nhaân caùch raát Vieät Nam. Moät loái soáng bình dò , rất phương Đông, rất Việt Nam nhưng đồng thời cũng rất mới, rất hiện đại) . * GV: Phong cách Hồ Chí Minh còn là sự kết hợp hài hoà giữa giản dị và thanh cao. Ở cương vị lãnh đạo cao nhất của Đảng và Nhà nước nhưng Bác có một lối sống vô cùng giản dò. (?) Dựa vào văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ (sgk Ngữ văn 7) và hiểu biết của mình. Em hãy nêu một vài dẫn chứng nói lên đức tính giản dị của Bác? (Bữa cơm, đồ duøng, caùi nhaø, loái soáng….…). TIEÁT 2 * OÅn ñònh (1phuùt). * GV khaùi quaùt laïi tieát 1 – chuyeån yù (2 phuùt).. Lop8.net. 3. Bố cục: 3 đoạn.. 4. Phaân tích. a.Con đường hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. - Ñi nhieàu, coù ñieàu kieän tieáp xuùc với văn hoá nhiều nước, nhiều dân toäc, nhieàu vuøng khaùc nhau treân theá giới. - Nói, viết thành thạo nhiều thứ tiếng nước ngoài. - Học hỏi qua lao động, qua công vieäc (laøm nhieàu ngheà khaùc nhau). - Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu saéc. - Tieáp thu coù choïn loïc tinh hoa vaên hoá nước ngoài. - Trên nền tảng văn hoá dân tộc..  Nhaân caùch raát Vieät Nam, moät loái soáng raát bình dò, raát Vieät Nam, rất Phương Đông nhưng đồng thời cũng rất mới, rất hiện đại.. b. Những vẻ đẹp cụ thể của phong caùch soáng vaø laøm vieäc cuûa Baùc..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HOẠT ĐỘNG 2 (Tiếp theo) 27 phút. HS đọc đoạn 2. (?) Loái soáng raát bình dò, raát Vieät Nam, raát phöông Ñoâng… của Bác Hồ được tác giả kể và bình trên những mặt nào?(Nơi ở, làm việc ,trang phục ,ăn uống ……..).. * Thaûo luaän 3phuùt: (?) Vì sao có thể nói lối sống của Bác là sự kết hợp giữa giaûn dò vaø thanh cao?(Ñaây khoâng phaûi laø loái soáng khaéc khoå của những con người tự vui trong cảnh nghèo khó.Cũng không phải là cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, hơn đời. Đây là một cách sống có văn hoá đã trở thành một quan điểm thẩm mĩ : Cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên). * GV: Nét đẹp của lối sống rất dân tộc, rất Việt Nam trong phong cách Hồ Chí Minh : Cách sống của Bác gợi ta nhớ đến cách sống của các vị hiền triết trong lịch sử như Nguyeãn Traõi (Coân sôn ca), Nguyeãn Bænh Khieâm: “Thu aên maêng truùc, ñoâng aên giaù, Xuaân taém hoà sen, haï taém ao”. (Nguyễn Bỉnh Khiêm)  Vẻ đẹp của cuộc sống gắn với thú quê đạm bạc mà thanh cao. HS đọc đoạn cuối - HS thảo luận nhóm.(5 phút) (?) Ý nghĩa cao đẹp của phong cách Hồ Chí Minh là gì? (?) Ở đoạn cuối này tác giả đã dùng phương pháp thuyết minh naøo? (?) Hãy chỉ ra biểu hiện của phương pháp đó? * Câu hỏi gợi dẫn: Em hiểu thế nào là cách sống không tự thần thánh hoá, khác đời, hơn đời?. - Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ: Chiếc nhaø saøn nhoû baèng goã. -Trang phuïc: Quaàn aùo baø ba naâu, chieác aùo traán thuû, ñoâi deùp loáp thoâ sô, tö trang ít oûi. - AÊn uoáng : Caù kho, rau luoäc, döa gheùm, caø muoái, chaùo hoa. - Sống một mình, không xây dựng gia đình, suốt cuộc đời hy sinh vì dân, vì nước.  Cách sống có văn hoá đã trở thaønh moät quan ñieåm thaåm mó : Cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên.. c. YÙ nghóa phong caùch Hoà Chí Mimh. - Không phải tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, lập dị mà là cách di dưỡng tinh thần, một quan nieäm thaåm mó veà leõ soáng. - Lối sống của một người cộng sản lão thành, một vị Chủ tịch nước, linh hoàn cuûa daân toäc. III. Toång keát. 1.Ngheä thuaät. - Kết hợp giữa kể chuyện và phân tích, bình luaän. - Chọn lọc những chi tiết tiêu bieåu. - So sánh với các bậc hiền triết. - Đối lập. - Dẫn chứng thơ cổ, dùng từ Hán Vieät.. HOẠT ĐỘNG 3 (3 phút). Hướng dẫn HS tổng kết. (?) Để làm rõ và nổi bật những vẻ đẹp và phẩm chất cao quý của phong cách Hồ Chí Minh, người viết đã dùng những biện pháp nghệ thuật nào? Hãy tìm dẫn chứng? - Kết hợp giữa kể chuyện và phân tích, bình luận: “Có thể noùi ít coù vò laõnh tuï naøo laïi am hieåu nhieàu veà caùc daân toäc vaø nhân dân trên thế giới, văn hoá thế giới sâu sắc như Chủ tịch Hồ Chí Minh”, “Qủa như một câu chuyện thần thoại, như câu chuyện về một vị tiên, về một con người siêu phàm nào đó trong truyện cổ tích …..” - Đối lập:Vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần gũi, am hiểu mọi nền văn hoá nhân loại mà hết sức dân tộc, hết sức Việt Nam. (?)Toùm laïi, ta coù theå toùm taét veà phong caùch Hoà Chí Minh nhö theá naøo? 2. Noäi dung. (?) Qua tìm hiểu văn bản, em nhận thức được thế nào là lối * Ghi nhớ sgk/8. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sống có văn hoá, là “mốt” là hiện đại trong ăn mặc, nói naêng? * GV lieân heä giaùo duïc HS. HOẠT ĐỘNG 4 (3Phút) Luyện tập. Hướng dẫn HS về nhà làm: IV. Luyeän taäp. (?) Tìm đọc và kể lại những câu chuyện về lối sống giản dị mà cao đẹp của Chủ tịch Hồ Chí Minh? 4. Hướng dẫn về nhà. (1phút) - Học bài, làm bài luyện tập. - Soạn bài “Các phương châm hội thoại” * Bổ sung: Những câu , đoạn thơ nói về phong cách Hồ Chí Minh. - Bác Hồ đó, chiếc áo nâu giản dị, Màu quê hương bền bỉ, đậm đà… Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút, Trán mênh mông, thanh thản một vùng trời, Không gì vui bằng đôi mắt Bác Hồ cười, Queân tuoåi giaø, töôi maõi tuoåi ñoâi möôi… Giọng nói của Người không phải sấm trên cao, Thấm từng tiếng ấm vào lòng mong ước, Con nghe Bác tưởng nghe lời non nước Tieáng ngaøy xöa vaø caû tieáng mai sau… - Nơi Bác ở: sàn mây, vách gió.( Tố Hữu) - Người thường bỏ lại đĩa thịt gà mà ăn hết mấy quả cà xứ Nghệ.( Việt Phương). - Aên khoeû, nguû ngon , laøm vieäc khoeû, Traàn maø nhö theá keùm gì tieân. * Ruùt kinh nghieäm: TUẦN 1 Ngày soạn:02.09.07 TIEÁT 3 Ngaøy daïy: 08 .09.07. CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8. - Nắm được các phương châm hội thoại học ở lớp 9. 2. Kyõ naêng: - Biết vận dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp xã hội. 3. Tích hợp: - Dự kiến khả năng tích hợp với phần Văn qua văn bản Phong cách Hồ Chí Minh, với phần Tập làm văn ở bài Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. B. Chuaån bò. - Baûng phuï. - Một số đoạn hội thoại. C. Tiến trình lên lớp. 1. OÅn ñònh. (1phuùt) 2. Bài cũ : Kiểm tra vở soạn của HS (3 phút). 3. Bài mới : Giới thiệu bài (2 phút). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ở lớp 8 chúng ta đã học về Hội thoại. Hãy nhắc lại trong quá trình giao tiếp chúng ta cần chú ý những gì? ( Khi tham gia hội thoại, mỗi người cần xác định đúng vai của mình để chọn cách nói cho phù hợp, đồng thời cần tôn trọng người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc chêm vào lời người khác). HOẠT ĐỘNG 1 (13 Phút). Hình thành khái niệm I. Phương châm về lượng phương châm về lượng. 1. Tìm hieåu ví duï /SGK T8,9. HS đọc đoạn đối thoại sgk/8 được ghi ở bảng phụ. * Nhaän xeùt: * HS trao đổi , thảo luận các câu hỏi: - Ví duï 1: (?) Khi An hỏi “học bơi ở đâu” mà Ba trả lời “ở dưới Câu trả lời “ở dưới nước” nó mơ hồ nước” thì câu trả lời có đáp ứng điều mà An muốn biết về nghĩa nên chưa thoả mãn với yêu không? Vì sao? Cần phải trả lời như thế nào? (Câu trả cầu của người hỏi. lời của Ba không làm cho An thoả mãn vì nó mơ hồ về ý nghĩa. An muốn biết Ba học bơi ở đâu? (tức là địa điểm học bơi) chứ không phải An hỏi Ba bơi là gì?). (?) Muốn giúp cho người ta hiểu thì chúng ta cần chú ý điều gì? ( Chú ý xem người nghe hỏi về cái gì ? như thế nào ? ở đâu ?...) Đọc truyện cười Lợn cưới, Áo mới. - Ví duï 2: (?) Vì sao truyện này lại gây cười? Truyện gây cười vì cách hỏi- đáp thừa (?) Câu hỏi của anh Lợn cưới và câu trả lời của anh Áo từ ngữ. mới có gì trái với câu hỏi - đáp bình thường? ( Trái với câu hỏi, đáp bình thường vì nó thừa từ ngữ). (?) Muốn hỏi, đáp cho chuẩn mực chúng ta cần chú ý ñieàu gì? (Không hỏi thừa và trả lời thừa từ ngữ). (?) Tóm lại, chúng ta cần phải tuân thủ những yêu cầu gì khi giao tieáp? * GV chốt: Khi giao tiếp, cần nhớ nói cho đúng, đủ, không thừa, không thiếu. HS nêu ghi nhớ sgk/9. 2. Ghi nhớ 1. SGK T9 HOẠT ĐỘNG 2 (12Phút) Hình thành khái niệm II. Phương châm về chất. phöông chaâm veà chaát. 1. Tìm hieåu ví duï:/ SGK T10 Đọc truyện cười Quả bí khổng lồ. HS trao đổi theo Truyện cười Quả bí khổng lồ. baøn. * Nhaän xeùt: Truyện cười phê phán thói xấu khoác (?) Truyện cười này phê phán thói xấu nào?(nói khoác). lác, nói những điều mà chính mình cuõng khoâng tin laø coù thaät. (?) Từ sự phê phán trên, em rút ra được bài học gì trong giao tiếp? (Không nói những điều mình tin là không đúng hoặc không có bằng chứng xác thực). 2. Ghi nhớ 2 sgk/10 HS đọc ghi nhớ SGKT10. III. Luyeän taäp. HOẠT ĐỘNG 3 (13phút) Hướng dẫn luyện tập. Baøi 1/10 ( HS thaûo luaän nhoùm) a. Thừa cụm từ “nuôi ở nhà”. Bài 1/10: Vận dụng phương châm về lượng để phân b. Thừa cụm từ “có hai cánh”. tích loãi. Baøi 2/10 (GV laøm maãu caâu a) a. …… noùi coù saùch, maùch coù Bài 2/10 : Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống. chứng. (Thaûo luaän) b. … noùi doái. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bài 3/11: Đọc truyện cười và cho biết phương châm hội thoại nào đã không được tuân thủ?. Baøi 4/11: Giaûi thích … (Thaûo luaän). Bài 5/11: Giải thích thành ngữ (Hướng dẫn về nhà laøm) - AÊn ñôm noùi ñaët: Vu khoáng bòa ñaët. - Ăn ốc nói mò: Nói vu vơ, không có bằng chứng. - AÊn khoâng noùi coù: Vu caùo, bòa ñaët. - Cãi chày cãi cối: Ngoan cố, không chịu thừa nhận sự thaät. - Khua môi múa mép: Ba hoa, khoác lác. - Noùi dôi, noùi chuoät: Noùi laêng nhaêng, nhaûm nhí. - Hứa hươu hứa vượn: Hứa hẹn một cách vô trách nhiệm, có màu sắc của sự lừa đảo.  Vi phaïm phöông chaâm veà chaát.. c. …….. noùi moø. d. ……. noùi nhaêng noùi cuoäi. e. ……. noùi traïng. Baøi 3/11 Truyện thừa câu “Rồi có nuôi được khoâng?”. Vi phaïm phöông chaâm veà lượng Baøi 4/11 a. Sử dụng trong trường hợp người nói có ý thức tôn trọng phương châm về chất. Người nói tin rằng những điều mình nói là đúng, muốn đưa ra bằng chứng xác thực để thuyết phục người nghe, nhưng chưa có hoặc chưa kiểm tra được nên phải dùng các từ ngữ cheâm xen nhö vaäy. b. Sử dụng trong trường hợp người nói có ý thức tôn trọng phương châm về lượng, nghĩa là không nhắc lại những điều đã được trình bày.. 4. Hướng dẫn về nhà (1phút) - Học bài, làm bài tập còn lại vào vở bài tập. - Soạn bài Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. * Ruùt kinh nghieäm: TUAÀN 1 TIEÁT 4. Ngày soạn: 0 2 .09.06 Ngaøy daïy: 08 .09.06. SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUAÄT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh, làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. 2. Kyõ naêng: - Rèn kỹ năng sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 3. Tích hợp: - Tích hợp với văn qua văn bản Phong cách Hồ Chí Minh, với Tiếng Việt ở bài các phương châm hội thoại. B. Tiến trình lên lớp. 1. OÅn ñònh: (1phuùt) 2. Bài cu:õ (2 phút) Kiểm tra vở soạn bài của HS. 3. Bài mới: Giới thiệu bài (1phút).. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HOẠT ĐỘNG 1 (21 Phút) .Tìm hiểu việc sử dụng một số bieän phaùp ngheä thuaät trong vaên baûn thuyeát minh. GV oân taäp laïi vaên baûn thuyeát minh. (?) Theá naøo laø vaên baûn thuyeát minh?(laø kieåu vaên baûn thoâng dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khaùch quan veà ñaëc ñieåm, tính chaát ,nguyeân nhaân ….. cuûa caùc hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày , giới thiệu, giải thích). (?) Văn bản thuyết minh được viết ra nhằm mục đích gì? (Cung cấp tri thức khách quan về sự vật, hiện tượng, vấn đề …. Được chọn làm đối tượng thuyết minh). (?) Hãy kể ra các phương pháp thuyết minh thường dùng đã học? (Định nghĩa, nêu ví dụ, liệt kê, dùng số liệu, phân loại, so saùnh…….) Gọi HS đọc văn bản Hạ Long – Đá và Nước (sgk/12). (?) Văn bản này thuyết minh về đặc điểm gì của đối tượng? (Sự kì lạ của Hạ Long). (?) Văn bản ấy có cung cấp về tri thức đối tượng không? (?) Ñaëc ñieåm aáy coù deã daøng thuyeát minh baèng caùch ño đếm, liệt kê không? Vì sao?( Không. Vì đối tượng thuyết minh rất trừu tượng. Ngoài ra còn phải truyền được cảm xúc và sự thích thú tới người đọc). (?) Vấn đề Sự kì lạ của Hạ Long là vô tận được tác giả thuyết minh bằng cách nào?( Tưởng tượng, liên tưởng ..). Ví duï: Neáu nhö chæ duøng phöông phaùp lieät keâ: Haï Long coù nhiều nước, nhiều đảo, nhiều hang động lạ lùng thì đã nêu được “sự kì lạ” của Hạ Long chưa? Tác giả hiểu sự “ kì lạ” này là gì? Hãy tìm những câu văn trong bài nêu khái quát sự kì lạ của Hạ Long?(“ Chính nước ………… có tâm hồn” ). * GV: Thông thường khi giới thiệu về cảnh đẹp Hạ Long người ta thường nói vịnh Hạ Long rộng bao nhiêu, có bao nhiêu hòn đảo lớn nhỏ, …..(dùng phương pháp liệt kê). Nhưng Nguyên Ngọc giới thiệu Hạ Long theo một phương diện ít ai nói tới. Chính điều đó đã tạo nên sự kì lạ của Hạ Long. (?) Tác giả đã sử dụng biện pháp tưởng tượng và liên tưởng như thế nào để giới thiệu sự kì lạ của Hạ Long ? GV daãn daét cho HS chuù yù caùc ñaëc ñieåm: - Nước tạo nên sự di chuyển và khả năng di chuyển theo mọi cách tạo nên sự thú vị của cảnh sắc. - Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển của du khách, tuỳ theo cả hướng ánh sáng rọi vào các đảo đá, mà thiên nhiên tạo nên thế giới sống động, biến hoá đến lạ luøng,……….. GV hướng dẫn cho HS chú ý: sau mỗi đổi thay góc độ quan sát, tốc độ di chuyển, ánh sáng phản chiếu ……… là sự. Lop8.net. I. Tìm hiểu việc sử dụng một số bieän phaùp ngheä thuaät trong vaên baûn thuyeát minh.. 1. Tìm hieåu vaên baûn: SGK T12. Hạ Long – Đá và Nước * Nhaän xeùt: - Thuyết minh về sự kì lạ của Hạ Long.. - Phương pháp thuyết minh: Tưởng tượng và liên tưởng, dùng phép nhân hoá.. + Chính Nước làm cho Đá sống dậy, làm cho Đá vốn bất động và vô tri bỗng trở nên linh hoạt, có thể động đến vô tận, và có tri giác, coù taâm hoàn..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> miêu tả những biến đổi của hình ảnh đảo đá, biến chúng từ những vật vô tri thành vật sống động, có hồn. (?) Vậy theo em, tác giả đã trình bày được sự kì lạ của Hạ Long chưa? Trình bày được như thế là nhờ biện pháp nào? * Thảo luận 5 phút: Để cho sinh động ngoài những phương pháp thuyết minh đã học , tác giả còn sử dụng biện pháp ngheä thuaät naøo?(mieâu taû, so saùnh …..). Lưu ý : không phải văn bản thuyết minh nào cũng sử dụng yếu tố nghệ thuật và miêu tả, Ví dụ : Bản giới thiệu di tích lịch sử, các tờ rơi. GV chốt ý HS nêu ghi nhớ SGK T13. HOẠT ĐỘNG 2 (12 Phút) Hướng dẫn hs làm luyện tập. Bài 1/13: Gọi HS đọc văn bản Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh. * Thaûo luaän nhoùm: (?) Vaên baûn coù tính chaát thuyeát minh khoâng? (?) Tính chất ấy thể hiện ở những điểm nào?. 2. Ghi nhớ - sgk/13. II. Luyeän taäp. Baøi 1/13. a. Baøi vaên coù tính chaát thuyeát minh vì đã cung cấp cho người đọc những tri thức khách quan về loài ruoài. * Tính chất ấy thể hiện ở các chi tieát: + Con laø ruoài xanh, thuoäc hoï coân truøng hai caùnh …… ruoài gaám + Bên ngoài ruồi mang 6 triệu vi khuaån ….. 19 trieäu tæ con ruoài + …. một mắt chứa hàng triệu mắt nhỏ ….. trượt chân…. * Những phương pháp thuyết minh (?) Những phương pháp thuyết minh nào đã được sử dụng? đã được sử dụng: - Ñònh nghóa: thuoäc hoï coân truøng hai cánh, mắt lưới … - Phân loại: các loài ruồi. - Liệt kê: mắt lưới, chân tiết ra chaát dính… - Soá lieäu: 6 trieäu, 28 trieäu, moät ñoâi, 19 trieäu tæ con ……… b. Baøi thuyeát minh coù neùt ñaëc (?) Baøi thuyeát minh naøy coù neùt gì ñaëc bieät? bieät: + Về hình thức: Giống như văn bản tường thuật một phiên toà. + Veà noäi dung: Gioáng moät caâu chuyện kể về loài ruồi. (?) Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? * Sử dụng biện pháp nghệ thuaät:Keå chuyeän, mieâu taû, nhaân (?) Các biện pháp nghệ thuật ở đây có tác dụng gì? hoá. (?) Chúng có gây hứng thú và làm nổi bật nội dung cần c. Tác dụng: Làm cho văn bản trở thuyeát minh hay khoâng? nên sinh động, hấp dẫn, thú vị. Bài 2/13 : GV hướng dẫn HS về nhà làm. Đoạn văn này nhằm nói về tập tính của chim cú dưới dạng một ngộ nhận thời thơ ấu, sau lớn lên đi học mới có dịp. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nhận thức lại sự nhận thức cũ. Biện pháp nghệ thuật ở đây chính là lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối câu chuyện. 4.Hướng dẫn về nhà (3phút). - Hoïc baøi , laøm baøi taäp coøn laïi. - Chuẩn bị bài luyện tập. Mỗi tổ chuẩn bị một trong những đề sau: + Toå 1: Thuyeát minh caùi quaït. + Toå 3: Thuyeát minh caùi keùo. + Toå 2: Thuyeát minh caùi buùt. + Toå 4: Thuyeát minh caùi noùn. Yêu cầu: Xác định đề bài cụ thể. Lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài. * Ruùt kinh nghieäm:. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TUAÀN 1 TIEÁT 5. Ngày soạn: 05.09.06 Ngaøy daïy: 09 .09.06. LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIEÄN PHAÙP NGHEÄ THUAÄT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1. Kiến thức: - Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiến thức về văn bản thuyết minh: nâng cao thông qua việc kết hợp các biện pháp nghệ thuật. 2. Kyõ naêng: - Rèn kĩ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh. 3. Tích hợp: Như đã xác định ở Tiết 4. B. Chuaån bò. - Baûng phuï. - Một số mẫu đoạn văn văn bản thuyết minh. C. Tiến trình lên lớp. 1. OÅn ñònh: (1phuùt) 2. Baøi cuõ: (5phuùt) H: Nhận xét về biện pháp nghệ thuật được sử dụng để thuyết minh trong đoạn văn sau: …… Cầu Long Biên khi mới khánh thành, mang tên toàn quyền Pháp ở Đông Dương lúc bấy giờ là Đu-me và người dân thường gọi là cầu Đu-me …. Chiều dài của cầu là 2290m(kể cả phần cầu dẫn với chín nhịp dài và mười nhịp ngắn). Nhìn từ xa, Cầu Long Biên như một dải lụa uốn lượn vắt ngang Sông Hồng, nhưng thực ra dải lụa ấy nặng tới 17 nghìn tấn …. H: Muốn làm cho văn bản thuyết minh được sinh động, hấp dẫn ta phải làm gì? Tác dụng của việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh? 3. Bài mới : Giới thiệu bài (1phút).. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HOẠT ĐỘNG (7phút) Kiểm tra việc chuẩn bị ở nhaø cuûa HS. Kiểm tra việc lập dàn ý về đề văn thuyết minh các đồ dùng của mỗi tổ. Yêu cầu : Lập dàn ý chi tieát cuûa baøi thuyeát minh . 1. Veà noäi dung: Vaên baûn thuyeát minh phaûi neâu được công dụng, cấu tạo, chủng loại, lịch sử của các đồ dùng nói trên. 2. Về hình thức: Phải biết vận dụng một số biện pháp nghệ thụât để giúp cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. Gợi ý: Các biện pháp nghệ thuật: cho sự vật tự thuaät veà mình, saùng taïo ra moät caâu chuyeän naøo đó, phỏng vấn sự vật … * Trong lời tự thuật phải sử dụng các phương phaùp thuyeát minh. Ví duï caùi quaït, vaãn phaûi ñònh nghóa quaït laø moät duïng cuï nhö theá naøo? Hoï nhaø quạt đông đúc và có nhiều loại ra sao? Mỗi loại coù caáu taïo vaø coâng duïng theá naøo, caùch baûo quaûn ra sao? Gặp người biết bảo quản thì số phận quạt thế nào? Quạt ở công sở nhiều nơi không được baûo quaûn nhö theá naøo? Ngaøy xöa quaït giaáy coøn laø một sản phẩm mĩ thuật, người ta vẽ tranh, đề thơ leân quaït, duøng quaït taëng nhau laøm vaät kæ nieäm. Cái quật thóc ở nông thôn như thế nào? … Lại có thứ qụat kéo ở các nhà quan ngày trước …. I. Chuẩn bị ở nhà.. HOẠT ĐỘNG 2 (30phút) Hướng dẫn HS luyện tập trên lớp. * Trình bày và thảo luận một đề. * Toå 4: Trình baøy daøn yù thuyeát minh veà caùi noùn, đọc đoạn mở bài. Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung, sửa chữa dàn ý của các bạn vừa trình bày.. II. Luyện tập trên lớp.. * Tương tự các nhóm khác thuyết minh về cái quaït, caùi buùt, caùi keùo.. Đề bài: Toå 1: Toå 2: Toå 3: Toå 4:. Thuyeát minh caùi quaït. Thuyeát minh caùi buùt. Thuyeát minh caùi keùo. Thuyeát minh chieác noùn.. Đề bài: Thuyết minh về cái nón. Daøn yù: 1. Mở bài: Giới thiệu chung về chiếc noùn. 2. Thaân baøi: a. Lịch sử chiếc nón. b. Caáu taïo cuûa chieác noùn. c. Quy trình laøm ra chieác noùn. d. Giá trị kinh tế,văn hoá,nghệ thuật cuûa chieác noùn. 3. Keát baøi: Cảm nghĩ chung về chiếc nón trong đời soáng haøng ngaøy. Đề bài: Thuyết minh cái quạt. Daøn yù:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * Hướng dẫn HS viết đoạn mở bài. * Ví dụ: đoạn mẫu của đề : Thuyết minh về cái noùn. Chieác noùn traéng Vieät Nam khoâng phaûi chæ dùng để che nắng, che mưa, mà dường như nó là một phần không thể thiếu đã góp phần làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho người phụ nữ Việt Nam . Chiếc nón trắng từng đi vào ca dao : Qua đình ngaû noùn troâng ñình, ñình bao nhieâu ngoùi thöông mình bấy nhiêu. V ì sao chiếc nón trắng lại được người Việt Nam nói chung , phụ nữ Việt Nam nói rieâng yeâu quyù vaø traân troïng chieác noùn nhö vậy?Xin mời các bạn hãy cùng tôi thử tìm hiểu về lịch sử, cấu tạo và công dụng của chiếc nón trắng nheù!. a. Mở bài: Giới thiệu chung về cái quạt. b. Thaân baøi: - Lịch sử của cái quạt. - Caáu taïo cuûa quaït. - Chủng loại của quạt. - Coâng duïng cuûa quaït. c. Kết luận: Cảm nghĩ về cái quạt trong đời soáng hieän taïi.. 4. Hướng dẫn về nhà (1phút) - Ôn lại bài Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Đọc thêm bài Họ nhà kim. - Soạn câu hỏi trong phần Đọc – Tìm hiểu văn bản của bài Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. * Ruùt kinh nghieäm:. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TUAÀN 2. Ngày soạn: 08.09.06. TIEÁT 6-7. Ngaøy daïy: 13. 09.06. BAØI 2. ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOAØ BÌNH (Trích) - Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình. - Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác giả: Chứng cứ cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ. 2. Kyõ naêng:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích luận điểm, luận cứ trong văn nghị luận chính trị, xã hoäi. 3. Tích hợp: - Dự kiến khả năng tích hợp với phần tiếng việt ở bài Các phương châm hội thoại (tt), với Tập làm văn ở bài Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. - Tích hợp với thực tiễn tình hình hiện tại ở Irăc, đại nạn hồng thuỷ động đất và sóng thần ở Nam Á, trận bão Katrina quét vào lòng nước Mỹ tại thành phố New Orleans của bang Louisiana, bão Chen tru xảy ra ở Việt Nam tháng 7 vừa qua làm 224 người thiệt mạng …… B. Tiến trình lên lớp. 1. OÅn ñònh: (1phuùt) 2. Baøi cuõ: ( 5 phuùt). Goïi 2 HS leân baûng. * Hình thức vấn đáp: Phân tích con đường hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh? * Hình thức trắc nghiệm: Bảng phụ. 1. Vốn tri thức văn hoá của Bác Hồ có được từ đâu? a. Ghé lại nhiều hải cảng, thăm nhiều nước trên thế giới, trên những con tàu vượt trùng dương. b. Nhờ Bác biết nhiều tiếng nước ngoài. c. Nhờ đến đâu Bác cũng học hỏi, tìm hiểu văn hoá, nghệ thuật đến mức khá uyên sâu. d. Chịu ảnh hưởng tất cả các nền văn hoá, tiếp thu cái hay, phê phán cái dở. 2. Phong caùch Hoà Chí Minh laø gì? a. Nhaân caùch raát Vieät Nam. b. Loái soáng raát Vieät Nam. c. Gốc văn hoá dân tộc vô cùng vững chắc. d. Rất phương Đông đồng thời rất mới rất hiện đại. 3. Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí minh là gì? a. Truyền thống văn hoá dân tộc. b. Tinh hoa văn hoá nhân loại. c. Vĩ đại và giản dị. d. Kết hợp hài hoà những vẻ đẹp đó. 4. Hoïc taäp vaø reøn luyeän theo phong caùch Hoà Chí Minh, moãi chuùng ta caàn laøm gì? a. Hiểu sâu sắc vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh. b. Laøm toát 5 ñieàu Baùc Hoà daïy. c. Soáng trong saïch, giaûn dò vaø coù ích. d. Làm nhiều việc tốt, giúp đỡ mọi người. Gôi yù: Caâu 1 ; 2 ; 3 ; 4 b. 3. Bài mới: Giới thiệu bài (1phút) Trong chiến tranh thế giới lần thứ 2, những ngày đầu tháng 8/1945, chỉ bằng 2 quả bom nguyên tử đầu tiên ném xuống 2 thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki, đế quốc Mĩ đã làm hơn 2 triệu người Nhật Bản bị thiệt mạng và còn di hoạ đến bây giờ. Thế kỉ XX, thế giới phát minh ra nguyên tử, hạt nhân đồng thời cũng phát minh ra những vũ khí huỷ diệt, giết người hàng loạt khủng khiếp.Từ đó đến nay, những năm đầu của thế kỉ XXI và cả trong tương lai, nguy cơ về một cuộc chiến tranh hạt nhân tiêu diệt cả thế giới luôn luôn tiềm ẩn và đe doạ nhân loại và đấu tranh về một thế giới hoà bình luôn là một trong những nhiệm vụ vẻ vang nhưng cũng khó khăn nhất của các nước. Hôm nay chúng ta nghe tiếng nói của một nhà văn Nam Mĩ (Cô-lôm-bi-a), giải thưởng Nôben văn học, tác giả của những tiểu thuyết hiện thực huyền ảo lừng danh: Ga-bri-en Gác-xi-a Máckét. TIEÁT 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> HOẠT ĐỘNG 1: (5phút) Tìm hiểu về tác giả, tác phaåm. (?) Dựa vào phần soạn bài ở nhà, em hãy nêu một vaøi neùt veà taùc giaû Maùc-keùt? (?) Em bieát gì veà vaên baûn naøy? HOẠT ĐỘNG 2:(30 phút) Hướng dẫn HS đọc và tìm hieåu vaên baûn. - Khi đọc cần chú ý đọc chính xác, làm rõ từng luận cứ của tác giả, giọng rõ ràng, đanh thép, dứt khoát – GV đọc mẫu một đoạn rồi HS đọc tiếp. Giải thích từ khó – HS đọc chú thích sgk T19,20. (?) Văn bản này thuộc kiểu loại văn bản gì?(Văn baûn nhaät duïng). (?) Đoạn trích có thể chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung mỗi đoạn? (3 đoạn). - Đoạn 1: Từ đầu …… sống tốt đẹp hơn:=> Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đè nặng lên trái đất. - Đoạn 2: Tiếp theo ….. xuất phát của nó:=> Chứng lí cho sự nguy hiểm và phi lí của chiến tranh hạt nhaân. - Đoạn 3: Phần còn lại:=> Nhiệm vụ của chúng ta và đề nghị khiêm tốn của tác giả. HS đọc đoạn 1 * Thaûo luaän 3phuùt: (?) Luaän ñieåm chuû choát maø taùc giaû neâu vaø tìm caùch giaûi quyeát trong vaên baûn laø gì? (?)Taïi sao em laïi hieåu nhö vaäy? (Vì luaän ñieåm cô baûn maø taùc giaû neâu vaø giaûi quyeát trong vaên baûn chính laø A vaø B. A laø nguyeân nhaân vaø B laø keát quaû, muïc ñích). (? ) Tác giả đã chứng minh luận điểm bằng cách naøo? HS dựa vào luận cứ, luận chứng để làm rõ luận điểm được triển khai như thế nào.. (?) Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû?(caùc luaän cứ rất mạch lạc, chặt chẽ. Đó chính là bộ xương vững chắc của văn bản, tạo nên tính thuyết phục cơ baûn cuûa laäp luaän). (?) Em hãy nhận xét về cách mở đầu của tác giả?. Lop8.net. I. Giới thiệu chung. Chuù thích * sgk/19.. II. Đọc – Tìm hiểu văn bản. 1. Đọc - hiểu chú thích. Xem SGKT 19,20.. 2. Kiểu loại: Văn bản nhật dụng: Nghị luaän chính trò, xaõ hoäi. 3. Bố cục: 3 đoạn.. 4. Phaân tích . a. Luận điểm chủ chốt và các luận cứ cuûa vaên baûn. + Luaän ñieåm: - Nguy cô khuûng khieáp cuûa chieán tranh hạt nhân đang đe doạ toàn thế giới. - Đấu tranh chống lại và xoá bỏ nguy cơ này vì một thế giới hoà bình là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại. + Luận cứ: - Kho vuõ khí haït nhaân coù khaû naêng huyû diệt cả trái đất và các hành tinh khác trong hệ mặt trời. - Chaïy ñua vuõ trang toán keùm vaø phi lí. - Chieán tranh haït nhaân khoâng chæ ñi ngược lại lí trí của loài người mà còn ngược lại với lí trí của tự nhiên, phản lại sự tiến hoá. - Vì vaäy, taát caû chuùng ta phaûi coù nhieäm vuï ngaên chaën cuoäc chieán tranh haït nhaân, đấu tranh cho một thế giới hoà bình.  Luận cứ mạch lạc, chặt chẽ ,sâu sắc. b. Hiểm hoạ của chiến tranh hạt nhân. - 50.000 đầu đạn hạt nhân tương đương 4.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> (MơÛ đầu bằng một câu hỏi rồi tự trả lời bằng một thời điểm hiện tại rất cụ thể, với những con số cụ thể, cách tính toán cụ thể ,đơn giản). (?) Những thời điểm cụ thể và con số cụ thể được nêu ra có tác dụng gì?( chứng minh cho người đọc thấy rõ và gây ấn tượng mạnh về nguy cơ khủng khiếp, hiểm hoạ kinh khủng của việc tàng trữ kho vũ khí hạt nhân trên thế giới ở thời điểm hiện tại- năm 1986). (?) So sánh nào đáng chú ý ở đoạn này?(Thanh göôm Ña-moâ-cleùt vaø dòch haïch) (?) Em hieåu gì veà thanh göôm Ña-moâ-cleùt? Dòch hạch?( dựa vào chú thích SGK). (?) Em có nhận xét gì về cách vào đề và các chứng cứ mà tác giả nêu ra ở đây? TIEÁT 2 * OÅn ñònh (1phuùt) * GV khaùi quaùt laïi tieát 1 – chuyeån yù ( 2 phuùt) HOẠT ĐỘNG 2 (30 phút) – Tiếp theo HS đọc đoạn 2 (?) Để làm rõ luận cứ này tác giả đã đưa ra hàng loạt dẫn chứng với những so sánh thuyết phục, đó là những dẫn chứng nào? GV ghi baûng phuï - 100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục …. Gần bằng chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B và 7000 tên lửa - Kinh phí cuûa chöông trình phoøng beänh 14 naêm vaø phòng bệnh sốt rét cho một tỉ người …… Bằng giá 10 chieác taøu saân bay Ni-mít mang vuõ khí haït nhaân cuûa Mĩ dự định sản xuất từ 1986-2000. - Năm 1985, 575 triệu người thiếu dinh dưỡng …. Gần bằng kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX. - Tiền nông cụ cần thiết cho các nước nghèo trong 4 năm bằng tiền 27 tên lửa MX. - Xoá nạn mù chữ cho toàn thế giới bằng tiền đóng 2 taøu ngaàm mang vuõ khí haït nhaân. (?) Cách đưa dẫn chứng của tác giả như thế nào? (Cách đưa dẫn chứng và so sánh toàn diện , cụ thể). (?) Qua sự so sánh trên em rút ra được kết luận gì?. HS đọc tiếp đoạn Không những đi ngược lại với lí trí con người …. Điểm xuất phát của nó (?) Có thể rút ra luận cứ gì sau đoạn này?(chứng cứ. Lop8.net. tấn thuốc nổ / người  12 lần biến mất tất cả mọi sự sống trên toàn trái đất + 4 hành tinh nữa + phá huỷ thế thăng bằng của hệ mặt trời...  Cách vào đề trực tiếp, chứng cứ xác thực.. c. Cuoäc chaïy ñua vuõ trang chuaån bò cho chiến tranh hạt nhân và những haäu quaû cuûa noù..  Cách đưa dẫn chứng và so sánh toàn diện , cụ thể làm nổi bật sự tốn kém và tính chaát phi lí cuûa cuoäc chaïy ñua vuõ trang.  Cuoäc chaïy ñua vuõ trang chuaån bò cho chiến tranh hạt nhân đã và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống của con người. - So saùnh: + 380 triệu năm con bướm mới có thể bay,.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> từ khoa học địa chất và cổ sinh học về nguồn gốc và sự tiến hoá của sự sống trên trái đất). (?) Em hiểu như thế nào về lí trí của tự nhiên? (quy luật của tự nhiên, lôgich của tự nhiên).. HS đọc đoạn cuối GV: Đây là luận cứ để kết bài, và cũng là chủ đích của thông điệp mà tác giả muốn gửi tới mọi người (?) Thái độ của tác giả sau khi cảnh báo hiểm hoạ chieán tranh haït nhaân vaø chaïy ñua vuõ trang nhö theá naøo?. (?) Để kết thúc lời kêu gọi của mình Mác-két đã nêu ra đề nghị gì? Em hiểu gì về tác giả qua những sáng kiến đó? *Thảo luận 3 phút: Theo em, với đề nghị này của Mác-két, ông muốn nhấn mạnh điều gì?(nhân loại cần giữ gìn kí ức của mình , lịch sử sẽ lên án những thế lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt nhaân) HOẠT ĐỘNG 3 (3phút) Hướng dẫn HS tổng kết. (?) Theo em, Mác-két đã đấu tranh cho một thế giới hoà bình bằng cách riêng của mình ntn? (?) Tính thuyeát phuïc vaø haáp daãn cuûa vaên baûn nhaät dụng nghị luận chính trị xã hội này là ở những yếu toá naøo? HOẠT ĐỘNG 4 (5phút) Luyện tập (?) Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi học bài Đấu tranh cho một thế giới hoà bình của nhà văn Máckét. + 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở. + Haøng trieäu trieäu naêm … traûi qua moät quá trình tiến hoá hết sức lâu dài của tự nhiên con người mới hình thành.  Chiến tranh hạt nhân nổ ra sẽ đẩy lùi sự tiến hoá trở về điểm xuất phát ban đầu, tiêu huỷ mọi thành quả của quá trình tiến hoá trong tự nhiên. d. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hoà bình. - Mỗi người phải đoàn kết, xiết chặt đội ngũ đấu tranh vì thế giới hoà bình. - Phản đối, ngăn chặn chạy đua vũ trang, taøng tích vuõ khí haït nhaân. - Lập ngân hàng trí nhớ.. => Quan tâm sâu sắc đến vấn đề vũ khí hạt nhân với niềm lo lắng và công phẫn cao độ của một người yêu chuộng hoà bình.. III. Toång keát. * Ghi nhớ sgk/21.. IV. Luyeän taäp.. 4. Hướng dẫn về nhà (1phút) - Học bài, làm bài tập bài: Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi học xong bài Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. - Soạn bài Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ, phát triển của trẻ em. - Soạn câu hỏi ở bài Các phương châm hội thoại(Tiếp theo).. * Ruùt kinh nghieäm:. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. TUAÀN 2 TIEÁT 8. Ngày soạn: 10.09.06 Ngaøy daïy: 15 .09.06. CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tieáp theo) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1. Kiến thức: - Nắm được hệ thống các phương châm hội thoại qua hai bài: Bài 1 và bài 2. 2. Kyõ naêng: - Rèn kĩ năng sử dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp xã hội. 3. Tích hợp: - Tích hợp với Văn qua văn bản Đấu tranh cho một thế giới hoà bình, với Tập làm văn ở bài Sử duïng yeáu toá mieâu taû trong vaên baûn thuyeát minh. B. Chuaån bò: - Baûng phuï. C. Tiến trình lên lớp. 1. OÅn ñònh: (1phuùt) 2. Baøi cuõ: (3phuùt). H: Để tuân thủ phương châm về lượng, phương châm về chất, trong giao tiếp ta cần chú ý ñieàu gì? - 2 HS leân laøm baøi taäp 5 sgk/11. 3. Bài mới: Giới thiệu bài (1phút) HOẠT ĐỘNG ( 5 phút) Hình thành khái niệm phương chaâm quan heä. GV yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa của thành ngữ : “ Oâng nói gà, bà nói vịt” và trả lời các câu hỏi. (?) Thành ngữ này dùng để chỉ tình huống hội thoại như theá naøo? (?) Thử tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu xuất hiện những tình huống hội thoại như vậy? (?) Qua đó có thể rút ra bài học gì trong khi giao tiếp?. I. Phöông chaâm quan heä. 1. Tìm hieåu ví duï: SGKT21. Thành ngữ :Ông nói gà bà nói vịt. -> Mỗi người nói một đề tài khác nhau. => Người nói và người nghe không hieåu nhau.. 2. Ghi nhớ 1 .SGK /21 HOẠT ĐỘNG 2 (10 phút) Hình thành khái niệm phương châm cách thức. II. Phương châm cách thức (?) Thành ngữ: Dây cà ra dây muống và Lúng búng 1. Tìm hiểu ví dụ: Thành ngữ như ngậm hột thị dùng để chỉ cách nói như thế nào? - Daây caø ra daây muoáng : Noùi naêng daøi dòng, rườm rà. - Luùng buùng nhö ngaäm hoät thò: Noùi naêng aáp uùng, khoâng raønh maïch, khoâng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> (?) Những cách nói đó ảnh hưởng đến giao tiếp ra sao? (?) Qua đó có thể rút ra bài học gì trong giao tiếp? * Thaûo luaän 3 phuùt: Coù theå hieåu caâu sau ñaây theo maáy caùch? Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn của oâng aáy. ( Cách 1: Tôi đồng ý với những nhận định của ông ấy Cách 2: Tôi đồng ý với những truyện ngắn của ông ấy) (?) Em có thể diễn đạt lại như thế nào? - Tôi đồng ý với những nhận định của ông ấy về truyện ngaén. GV chốt ý, HS đọc ghi nhớ. HOẠT ĐỘNG 3 (8 phút) Hình thành khái niệm phương châm lịch sự. Gọi HS đọc truyện Người ăn xin. (?) Vì sao người ăn xin và cậu bé trong truyện đều cảm thấy mình đã nhận được từ người kia một cái gì đó? (?) Có thể rút ra bài học gì từ câu chuyện này?(khi giao tiếp cần tôn trọng người đối thoại, không phân biệt sang-heøn , giaøu-ngheøo). HOẠT ĐỘNG 4 (13 phút) Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1 /23 : Phân tích các câu tục ngữ. ( HS thaûo luaän) (?) Qua những câu ca dao, tục ngữ đó, ông cha khuyên daïy chuùng ta ñieàu gì?. thoát ý.  Người nghe không hiểu hoặc hiểu sai lạc ý của người nói. Người nghe bị ức chế, không có thiện cảm với người noùi.. 2. Ghi nhớ 2, sgk/22 III. Phương châm lịch sự. 1. Tìm hiểu truyện:Người ăn xin / SGK T22. * Nhaän xeùt: Laõo aên xin vaø caäu beù đều cảm nhận được sự chân thành và toân troïng nhau. 2. Ghi nhớ 3, sgk/23.. IV. Luyeän taäp Baøi 1/23 Qua những câu ca dao tục ngữ trên, oâng cha ta muoán khuyeân chuùng ta: - Suy nghĩ, lựa chọn ngôn ngữ khi giao tieáp. - Có thái độ tôn trọng, lịch sự với (?) Tìm một số câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa tương tự người đối thoại. ? * Một số câu tục ngữ, ca dao có ý nghĩa tương tự: Bài 2/23:GV hướng dẫn HS làm . Phép tu từ nào có liên - Chó ba quanh mới nằm, người ba quan đến phương châm lịch sự? (nói giảm nói tránh). năm mới nói. VD: - Chò cuõng coù duyeân! - Moät ñieàu nhòn laø chín ñieàu laønh. - Em không đến nỗi đen lắm ! ) - Chim khoân keâu tieáng raûnh rang. Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ Bài 3/23 : Hướng dẫn HS về nhà làm nghe. (?) Hoàn thiện câu văn? a. Noùi maùt. b. Nói hớt. c. Noùi moùc. d. Noùi leo. e. Nói ra đầu ra đũa. => Liên quan đến phương châm lịch sự, phương châm cách thức. Baøi 4/23: Baøi 4/23: Giaûi thích (HS thaûo luaän) a. Khi người nói muốn hỏi một vấn đề Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nào đó không thuộc đề tài đang trao đổi( phương châm quan hệ). b. Khi người nói muốn ngầm xin lỗi trước người nghe về điều mình sắp nói(phương châm lịch sự) c. Khi người nói muốn nhắc nhở người Bài 5/24: GV hướng dẫn hs về nhà làm. nghe phaûi toân troïng phöông chaâm lòch - Nói băm nói bổ: nói bốp chát, thô bạo…( phương châm sự. lịch sự). - Nửa úp, nửa mở: nói không rõ ràng, khó hiểu ( phương châm cách thức). 4. Hướng dẫn về nhà (1phút) - Học bài, nắm chắc các phương châm hội thoại đã học, hoàn thành bài tập vào vở. - Chuẩn bị bài Các phương châm hội thoại tiết tiếp theo. - Soạn câu hỏi bài Sử dụng yếu tố miêu tả trong van bản tự sự. * Ruùt kinh nghieäm:. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. TUAÀN 2 TIEÁT 9. Ngày soạn: 10.09.06 Ngaøy daïy: 15.09.06. SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về văn bản thuyết minh và văn bản miêu tả. - Hiểu được văn bản thuyết minh có khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì văn bản mới hay. 2. Kyõ naêng: - Sử dụng có hiểu quả các yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. 3. Tích hợp: - Tích hợp với văn qua văn bản Đấu tranh cho một thế giới hoà bình, với Tiếng Việt ở bài Các phương châm hội thoại. B. Tieán trình . 1. OÅn ñònh: (1 phuùt) 2. Baøi cuõ: ( 2 phuùt) GV kieåm tra baøi taäp veà nhaø cuûa HS. 3. Bài mới: GV giới thiệu bài (1phút). HOẠT ĐỘNG 1: (20 Phút) Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong I. Tìm hiểu yếu tố miêu tả. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> vaên baûn thuyeát minh. GV: yêu cầu HS đọc văn bản Cây chuối trong đời sống Việt Nam. (?) Nhan đề của văn bản có ý nghĩa gì? (Vai trò của cây chuối đối đối với đời sống vật chất và tinh thần của người Việt Nam từ xưa tới nay; Thái độ đúng đắn của con người trong việc nuôi trồng, chăm sóc và sử dụng có hiệu quả các giaù trò cuûa caây chuoái). * Thảo luận 5 phút: Xác định những câu văn thuyết minh về caây chuoái? (- Hầu như ở nông thôn nhà nào cũng trồng cây chuối -Cây chuối rất ưa nước nên người ta thường trồng bên ao hồ …. bạt ngaøn voâ taän - Người phụ nữ nào mà chẳng liên quan đến cây chuối khi họ phải làm vườn ,chăn nuôi và nội trợ,bởi cây chuối có thể sử dụng được từ thân đến lá, từ gốc đến hoa quả. - Quûa chuoái laø moät moùn aên ngon. - Nào chuối hương, chuối ngự, chuối sứ…. Thơm hấp dẫn. - Mỗi cây chuối đều cho một buồng chuối. - Coù buoàng chuoái traêm quaû, cuõng coù buoàng chuoái nghìn quaû. - Quûa chuoái chín aên vaøo khoâng chæ no, khoâng chæ ngon maø coøn là một chất dinh dưỡng làm cho da dẻ mịn màng ……) => Gọi HS trong nhóm đứng dậy trình bày. ( Cách 2: GV cho HS đánh số thứ tự câu ……….. ). Những câu vaên thuyeát minh: 2,3,5,7,8,10,11,13,14,16,17,18,20,21. (?) Xác định những câu văn miêu tả về cây chuối?( Câu: 1,15). ( - Đi khắp VN, nơi đâu ta cũng gặp những cây chuối thân mềm vươn lên như những trụ cột nhẵn bóng, toả ra vòm tán lá xanh mướt che rợp từ vườn tược đến núi rừng. - Chuối xanh có vị chát, để sống cắt lát ăn cặp với thịt luộc chaám toâm chua khieán mieáng thòt ngon gaáp boäi phaàn ,noù cuõng là món ăn cặp rất tuyệt vời với các món tái hay món gỏi). * Thaûo luaän 3 phuùt: Theo yeâu caàu chung cuûa vaên baûn thuyeát minh có thể thêm hoặc bốt những gì?(Thêm thuyết minh : + Phân loại chuối: Chuối tây(thân cao, màu trắng, quả ngaén); Chuoái hoät (thaân cao, maøu tím saãm, quaû nhoû). + Thân gồm nhiều lớp bẹ, có thể dễ dàng bóc ra phơi khô, tước lấy sợi. + Laù goàm coù cuoáng laù vaø laù. + Noõn chuoái:maøu xanh ….. - Miêu tả:+ Thân tròn, mát rượi, mọng nước. + Tàu lá xanh rờn ,bay xào xạc trong gió, vẫy óng ả dưới ánh traêng ….) (?) Hãy kể thêm những công dụng của những bộ phận trên caây chuoái? (Thaân caây chuoái non, chuoái taây, chuoái hoät coù theå thái ghém làm rau sống ăn rất mát, lá chuối dùng để gói baùnh chöng …. ) Lop8.net. trong vaên baûn thuyeát minh. 1. Đọc, tìm hiểu văn bản: SGK T24. Văn bản: Cây chuối trong đời soáng Vieät Nam. * Nhaän xeùt.. - Thuyeát minh veà caây chuoái: + Cây chuối rất ưa nước nên người ta thường trồng bên hồ … + Cây chuối có thể sử dụng từ chân đến gốc … + Quûa chuoái laø moät moùn aên ngon ………. - Mieâu taû veà caây chuoái: + Thân mềm vươn lên như những trụ cột nhẵn bóng, toả ra vòm tán lá xanh mướt… + Chuoái xanh coù vò chaùt….. aên ngon gaáp boäi phaàn …...

<span class='text_page_counter'>(20)</span> (?) Để thuyết minh cho cụ thể, sinh động bài thuyết minh có thể kết hợp, sử dụng yếu tố gì? Nêu tác dụng? HOẠT ĐỘNG 2 (12 phút) Hướng dẫn HS luyện tập. 2. Ghi nhớ sgk/25 Bài 1/26 : Hoàn thiện các câu văn: Goïi HS trình baøy. II. Luyeän taäp Baøi 1/26: …… thaúng, troøn nhö moät caùi coät trụ mọng nước gợi ra cảm giác maùt meû, deã chòu. ….. rờn uốn cong cong dưới ánh trăng, thỉnh thoảng lại vẫy lên Bài 2/26: Chỉ ra yếu tố miêu tả trong đoạn văn ( HS thảo phần phật như mời gọi ai đó trong ñeâm khuya thanh vaéng. luaän). …. lót ổ nằm vừa mềm mại, vừa - Tách là loại chén uống nước ………… , nó có tai. thoang thoảng mùi thơm dân dã - Cheùn cuûa ta khoâng coù tai. cứ ám ảnh tâm trí những kẻ tha - Khi mời ai…..mà uống rất nóng. höông. …… maøu xanh non cuoán troøn nhö một bức thư còn phong kín đang đợi gió mở ra. ….. màu phơn phớt hồng như một cái búp lửa của thiên nhiên kì dieäu. Bài 3/27: Chỉ ra những câu miêu tả ( HS thảo luận) Quaû…… chín vaøng daäy leân moät - Qua sông Hồng, sông Đuống ………. mượt mà. muøi thôm quyeán ruõ. - Lân được trang trí công phu …. hoạ tiết đẹp. - Múa lân rất sôi động ………… chạy quanh. - Kéo co ….. ở mỗi người. - Bàn cờ ….. quân cờ. - Hai tướng …… được che lọng - Với khoảng thời gian ngắn nhất ……. Không bị cháy, khê. - Sau hiệu lệnh …… trống rộn rã đôi bờ sông. 4. Hướng dẫn về nhà (1phút): - Học bài, làm bài tập vào vở. – Soạn phần chuẩn bị về nhà cho đề bài ở sgk/28 để chuẩn bị tiết sau. * Ruùt kinh nghieäm.. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. TUẦN 2 Ngày soạn: 10.09.06 TIEÁT 10 Ngaøy daïy: 16 .09.06. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>