Giáo án môn học Đại số lớp 7 - Trường THCS Dương Đức - Tiết 30: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n §¹i sè. N¨m häc 2010 - 2011. Ngày dạy: /12/2010 Tiết 30 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - KT: Củng cố khái niệm hàm số: TXĐ, biến, hàm. Tính GT của biến, hàm và ngược lại. - KN: Rèn luyện khả năng nhận biết đại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không ? ( theo bảng, công thức, sơ đồ) - TĐ: Tìm được giái trị tương ứng của hàm số theo biến số và ngược lại. - TT: Nhận biết một hàm số. Biết tìm giá trị tương ứng của hàm số khi biết giá trị của hàm số. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên. Máy tính bỏ túi. Bảng phụ. 2. Học sinh. - Máy tính bỏ túi. III. Tiến trình dạy học. 1. Tổ chức. Kiểm tra sĩ số. 1’ 2. Kiểm tra. 7’ HS1. Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng x? Chữa bài tập 25(64- sgk) HS2. Chữa bài tập 26 (64- sgk) * GV dùng sơ đồ tư duy hướng dẫn HS mô tả khái niệm hàm số. 3. Bài mới. (30’) HĐ của GV HĐ1. Luyện tập: 1,Dạng bài tập xác định xem đại lượng y có phải là hàm số của đại lượng x không ? BT. 27 (64- sgk) - HS đọc đề bài. - Đại lượng y có phải là hàm số của đại lượng x không ? số của đại lượng x không ? Vì sao? - Lập công thức liên hệ gữa x và y. * GV chốt lại: Để xác định xem đại lượng y có phải là HS của đại lượng x không ta làm như thế nào? 2, Luyện tập các bài tập tính giá trị tương ứng của hàm số.. HĐ của HS. BT. 27 (64- sgk) - Đại lượng y là hàm số của đại lượng x vì y phụ thuộc theo sự biến đổi của x, với mỗi giá trị của x chỉ có 1 giá trị tương ứng y. 15 - Công thức. X.y = 15 => y= x b, y là 1 hàm hằng vì với mỗi giá trị của x chỉ có 1 giá trị tương ứng của y =2 - HS trả lời - Ghi nhớ.. HS. làm BT 28 (64- sgk) - Muốn tính f(5) ta phải làm như thế nào?. Bài 28 (64- sgk): Cho y =f(x) =. - Hãy tính f(-3)?. a, f(5) =. Chu ThÞ Hoan. Lop7.net. 12 x. 12 = 2,4 5. GV Trường THCS Dương Đức.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè. N¨m häc 2010 - 2011. - GV gọi HS điền cá giá trị tương ứng của hàm số vào bảng. HS dưới lớp làm vào vở. - GV chữa bài trên bảng, ? Em nào có kết quả đúng?. f(-3) =. 12 =-4 3. b, x -6 f(x) -2. -4 -3. -3 -4. 2 6. 5 2,4. 6 2. 12 1. - GV y/c học sinh làm BT 30 (64- sgk). 3, Dạng tính GTcủa HS biết GT của biến. - Bài tập 42 (49- sbt) - GV cho học sinh làm vào phiếu học tập phần a, b. GV gọi 1 HS trình bày cách làm và kết quả BT của mình. Sau đó cho thang điểm để HS tự chấm bài chéo nhau. Mỗi phần cho 1 điểm. TS: 8đ.. ? Em nào được 8 đ?, 6đ? * Gv chốt lại cách tìm GT của hàm khi biết GT của biến và ngược lại. - Muốn biết y và x có tỉ lệ nghịch không? ta làm như thế nào?. Bài 30 (64- sgk): Cho y = f(x) = 1-8x a, f(-1) =9 Đúng 1 b, f ( ) =-3 Đúng 2 c, f(3) =25 Sai. Bài 42 (49- sbt): Cho y= f(x) =5- 2x a, f(-2) = 5- 2(-2) =9 f(-1) =5-2(-1) =7 f(0) = 5-20 =5 f(3) = 5-2.3 =-1 b, Tính x ứng với y =5; 3; -1 5 y y= 5-2x => x = 2 y= 5 => x =0 53 1 y =3 => x = 2 5  (1) y = -1 => x = =3 2 9 7  2 1 y và x không TLN vì -2.9  -1.7. c, y và x không TLT vì. HĐ2. Củng cố. (5’) Kết hợp trong giờ. - Nhắc lại điều kiện để đại lượng y là hàm số của đại lượng x. - Có thể cho hàm số bằng những cách nào? HĐ3. HDVN. (2’) - Bài tập 31 (65- sgk) - Bài tập 36=> 37, 38, 39, 43(48,49-sbt) - Đọc trước p.6 Mang thước kẻ, com pa.. Chu ThÞ Hoan. Lop7.net. GV Trường THCS Dương Đức.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>