Giáo án Tự nhiên xã hội 3 tuần 10 đến 18

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : 22 / 10 /2011 Tuần : 10 Tiết : 19. Ngày dạy : 24 / 10 / 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Các thế hệ trong một gia đình I. Mục đích ,yêu cầu : KT: Nêu được các thế hệ trong một gia đình. KN: Phân biệt các thế hệ trong gia đình. TĐ: Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân học sinh. LGBVMT: Biết nhắc nhở các thành viên trong GĐ giữ gìn MTXQ . GDKNS : Kĩ năng giao tiếp ,tự tin khi giới thiệu về GĐ mình . trình bày diễn đạt lưu loát chính xác lôi cuốn được người nghe . II. Đồ dùng dạy – học : Phương pháp kĩ thuật : nhóm , thảo luận , thuyết trình :  Mỗi học sinh mang 1 ảnh chụp gia đình mình.  Một số tấm ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ.(GV có thể thay bằng tranh vẽ)  Giấy khổ to, bút – cho các nhóm.  Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Hoạt động dạy  Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình mình. +Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?. Hoạt động học. - GV kết luận: Như vậy trong mỗi gia đình chúng ta có nhiều người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống – ví dụ như ông, bà, bố, mẹ, anh chị và em. Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được gọi là các thế hệ trong mỗi gia đình. -Thảo luận nhóm theo các câu sau: 1. Anh (tranh vẽ) có những ai? Em hãy kể tên những người đó.( + Anh tranh vẽ có 5 người, đó là ông, bà, bố, mẹ, và 1 bạn HS ) 2. Ai là người nhiều tuổi nhất trong bức ảnh đó?( Trong bức ảnh, ông là người nhiều tuổi nhất, bạn HS là người ít tuổi nhất) 3. Gia đình trong ảnh có mấy thế hệ? Mỗi hệ có bao nhiêu người ? ( Gia đình trong ảnh có 3 thế hệ. Thế hệ thứ nhất có. Ghi Chú. +Trong gia đình em có ông bà nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi nhất trong nhà. +Trong gia đình em, bố mẹ em là người nhiều tuổi nhất, em em là người ít tuổi nhất. + HS chú ý lắng nghe và trả lời.. - Anh tranh vẽ có 5 người, đó là ông, bà, bố, mẹ, và 1 bạn HS. HĐ nhóm. - Trong bức ảnh, ông là người nhiều tuổi nhất, bạn HS là người ít tuổi nhất. - Gia đình trong ảnh có 3 thế hệ. Thế hệ thứ nhất có 2 người 1. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2 người nhiều tuổi nhất, đó là ông và bà. Thế hệ thứ hai có 2 người, đó là bố mẹ. Thế hệ thứ 3 có một người đó là bạn HS.) + GV kết luận: Trong một gia đình có thể có nhiều hoặc ít người cùng chung sống, do đó có thể cũng có ít hoặc nhiều thế hệ trong gia đình.  Hoạt động 2: Gia đình các thế hệ -Theo các em, trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ?( Ba thế hệ;Hai thế hệ ;Nhiều thế hệ) -GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất của HS. - GV đưa ra câu hỏi gợi mở: Có gia đình chỉ có một thế hệ không? Nếu có hãy lấy một ví dụ chứng minh. -GV kết luận: Như vậy, mỗi gia đình có thể có 1, 2, hay nhiều thế hệ cùng sinh sống. Gia đình 1 thế hệ là gia đình chỉ có 1 vợ 1 chồng, chưa có con cái. Gia đình có 2 thế hệ là gia đình có bố, mẹ, con cái, có thể thêm ông bà, cụ….. nhiều tuổi nhất, đó là ông và bà. Thế hệ thứ hai có 2 người, đó là bố mẹ. Thế hệ thứ 3 có một người đó là bạn HS.. -HS nêu. + Không cógia đình có một thế hệ. + Có gia đình có 1 thế hệ ví dụ đó là các gia đình có hai vợ chồng chưa có con..  Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình - GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình theo cách sau: + Giới thiệu các thành viên trong gia -HS theo dõi đình. + Nói xem trong gia đình mình có mấy thế hệ. -Gọi vài HS lên giới thiệu -GV khen những HS có giới thiệu về gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo. Khuyến khích những học sinh giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy về gia đình mình -HS lắng nghe yêu cầu. HS lên giới thiệu mạnh dạn hơn.. C- Củng cố dặn dò : -Theo các em, trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ? GD:nhắc nhở các thành viên trong GĐ biết yêu thương ,đoàn kết ,cùng nhau BVMT…. - Giới thiệu các thành viên trong gia đình có 3 thế hệ? -HS về nhà vẽ chân dung gia đình đang ăn cơm,vui chơi. -GV nhận xét tiết học . Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... 2 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn : 22 / 10 /2011 Tuần : 10 Tiết : 20. Ngày dạy : 28 / 10 / 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI. BÀI : Họ nội, họ ngoại I. Mục đích ,yêu cầu KT-KN: Nêu được các mối QH họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng. Giới thiệu đúng những người thuộc họ nội và họ ngoại của bản thân. TĐ: Có tình cảm yêu quý, quan tâm, giúp đỡ những người họ hàng thân thích, không phân biệt bên nội cũng như bên ngoại. GDKNS : Khả năng diễn đạt thông tin chính xác ….khi giới thiệu về GĐ . THân thiện với họ hàng của mình … II .Chuẩn bị : Phương pháp , kĩ thuật :HĐ nhóm tự chủ ,,đóng vai II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy. Hoạt động học.  Khởi động:Kể tên những người họ nội họ ngoại mà em biết. - HS kể tên những người họ hàng mà em biết. - Như vậy, mỗi bạn trong lớp mình cũng sẽ có các bác, cô, dì, chú….là họ hàng của mình. Để hiểu rõ hơn những mối quan hệ này và giúp các em xưng hô đúng, ngày hôm nay cô sẽ cùng các em tìm hiểu bài học “ Họ nội, họ ngoại”.  Hoạt động 1 : Tìm hiểu về họ nội, họ ngoại. - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở trang 40, sau đó thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: 1. Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai? 2. Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai trong ảnh? 3. Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong ảnh? 4. Ông bà nội của Quang đã sinh ra ai trong ảnh? 5. Những ai được xếp vào họ nội? 6. Những ai được xếp vào họ ngoại? - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp (+Hương đã cho các bạn xem ảnh của. Ghi Chú. - 2-3 HS đứng lên trả lời. - HS lắng nghe và ghi nhớ.. -HS quan sát hình vẽ ở trang 40, sau đó thảo luận nhóm theo câu hỏi. - HS tiến hành thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy.. + Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp + HS dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. 3. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ông bà ngoại, em và bác ruột Hương. + Quang đã cho các bạn xem ảnh củaông bà nội, bố và cô ruột Quang. + Ong bà ngoại của Hương đã sinh ra mẹ Hương và bác ruột Hương. + Ong bà nội của Quang đã sinh ra bố Quang và cô ruột của Quang. + Xếp vào họ nội gồm có ông bà nội, bố. + Xếp vào họ ngoại gồm có ông bà ngoại, mẹ.) - GV nhận xét các câu trả lời của các nhóm.  GV kết luận: Cả 4 bạn có chung ông bà nhưng hồng , hương phải gọi ông bà ngoại vì mẹ hai bạn là con gái của ông bà. Quang và Thúy phải gọi là ông bà nội vì bố hai bạn là con trai của ông bà. Như vậy, ông bà nội , bố, Quang, Thủy được gọi là họ nội. Còn ông bà ngoại, mẹ, Hồng Hương là họ ngoại. *Hoạt động cả lớp: -GV đưa ra câu hỏi vấn đáp: 1. Họ nội gồm những ai? 2. Họ ngoại gồm những ai? -GV nhận xét, tổng kết các câu trả lời của HS.  GV kết luận: Như vậy ông bà sinh ra bố và các anh chị của bố, cùng với các con của họ… là họ nội Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị của mẹ , cùng với các con của họ… là họ ngoại.  Hoạt động 2: Trò chơi “Ai hô đúng” - GV phổ biến luật chơi. -GV tổ chức cho HS chơi mẫu. Chẳng hạn: GV gắn lên bảng :Em gái của mẹ. -HS trả lời: dì thuộc họ ngoại. -GV cho HS chơi Hoạt động 3: Thái độ, tình cảm với họ hàng nội ngoại. -GV phát phiếu học tập cho HS. Phiếu học tập Điền đúng ( Đ ) hay ( S ) vào trước ý em cho là đúng.. -HS theo dõi.. -2-3 HS trả lời. +Họ nội gồm ông bà nội, bố, cô, chú…. +Họ ngoại gồm ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu… . - HS dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe ghi nhớ.. -HS theo dõi. - HS chơi mẫu.. -HS chơi.. 4 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> a)Chỉ cần yêu quý bố mẹ, những -HS nhận phiếu học tập và làm người thân trong gia đình. phiếu. b)Họ hàng chỉ gây rắc rối, phiền hà nhiều cho chúng ta. c) Cần phải yêu quí và quan tâm đến họ hàng của mình. d) Chỉ yêu qúy họ hàng bên nội. e)Yêu qúy họ hàng hai bên nội như nhau. -Yêu cầu HS đọc bài làm. -gv sửa bài (câu a:S; câu b:Đ; câu c: Đ ; câu - HS đọc bài làm. d:S;câu e:Đ ) -HS sửa bài  GV kết luận : -HS kể các hành vi đối với những Yêu cầu học sinh liên hệ bản thân, kể người họ hàng. về những hành vi, cách ứng xử của mình đối với những người họ hàng. C. Củng cố dặn dò : -Những ai được xếp vào họ nội? - Những ai được xếp vào họ ngoại? -Nhận xét tiết học. Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... Ngày soạn : 22 / 10 /2011 Tuần : 11 Tiết : 21-22. Ngày dạy : 31 / 10 ; 04 / 11 / 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Thực hành - Phân tích và vẽ sơ đồ. mối quan hệ họ hàng. I. Mục đích ,yêu cầu KT-KN: Biết được các mối QH họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúngđối với những người trong họ hàng. TĐ: Biết cách xưng hô, đối xử với họ hàng. II.Đồ dùng dạy học:  Giấy ( khổ to ) bút viết cho các nhóm và cặp đôi.  Phấn màu.  4 tờ giấy ghi rõ nội dung chơi “Xếp hình gia đình”. III. Các hoạt động chủ yếu: A. Kiểm tra bài cũ: -Gia đình hai thế hệ gồm có những ai? -Họ nội gồm có những ai? -Họ ngoại có những ai?-Nhận xét ghi điểm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động học Ghi Chú B.Bài mới: 5 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giới thiệu bài : GV ghi tựa  Hoạt động 1: Phân tích và vẽ sơ đồ họ hàng. -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở câu hỏi sau: 1.Trong hình vẽ có bao nhiêu người, đó là những ai? Gia đình đó có mấy thế hệ?( Trong hình vẽ có 10 người, đó là ông, bà, bố mẹ Hương, Hương và Hồng, Bố me Quang, Quang và Thuý.Như vậy gia đình có 3 thế hệ.) 2.Ông bà của Quang có bao nhiêu người con,đó là những ai? ( Ông bà của Quang có 2 con, đó là bố mẹ Hương và bố mẹ Quang) 3.Con dâu của ông bà là ai?Con rễ của ông bà là ai? ( Con dâu của ông bà là mẹ Quang, con rễ của ông bà là bố Hương) 4. Ai là cháu nội, cháu ngoại của ông bà? (Cháu nội của ông bà là Quang và Thuỷ. Cháu ngoại của ông bà Hương và Hồng)  Kết luận :Đây là tranh vẽ một gia đình. Gia đình có ba thế hệ, đó là ông bà, bố mẹ, và các con. Ông bà có một con trai một con gái, một con dâu và một con rễ. Ông bà có hai cháu ngoại là Hương và Hồng, hai cháu nội là Quang và Thuỷ. *Hoạt động cả lớp. -Vẽ sơ đồ như hình 2/ 43. -Yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình. Sơ đồ GV vẽ lên bảng. Ông bà. -HS nêu. Bố của Quang Hương mẹ của Quang Hương. -HS quan sát sơ đồ mối quan hệ họ hàng. Quang Hồng. Thuỷ. Mẹ của. -HS nhắc lại -HS quan sát hìnhvẽ trình bày ý kiến. -HS nêu.. -HS nêu.. -HS nêu.. -Hs nêu.. - HS theo dõi.. Bố của. Hương. 1. Gia đình có mấy thế hệ? Thế hệ thứ nhất gồm có những ai? (có 3 thế 6 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> hệ; Thế hệ thứ nhất gồm ông bà) 2. Ông bà đã sinh được mấy người con? Đó là những ai? 3. Ông bà có mấy người con dâu,mấy người con rể? Đó là những ai? 4. Bố mẹ Quang sinh được mấy người con? Đó là những ai? 5. Bố mẹ Hương sinh được mấy người con? Đó là những ai? 6.. -GV nhận x ét, bổ sung.. Hoạt động 2:Xưng hô đối xử với họ hàng. -HS thảo luận nhóm 2 em trả lời câu hỏi sau : a. Mẹ của Hương thuộc họ nội hay họ ngoại của Quang? b. Bố Quang thuộc họ nội hay họ ngoại của Hương? -Gọi đại diện các nhóm trả lời. *Làm việc cả lớp. -Yêu cầu mỗi HS đưa ra ý kiến về nghĩa vụ của anh em Quang và chị em Hương đối với những người họ hàng ruột thịt của mình.. -Học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình. 2 người con; đó là bố của Quang và mẹ của Hương 1 người con dâu là mẹ của Quang, 1 người con rễlà bố của Hương. 2 người con. Đó là Quang và Thủy. 2 ngươi con. Đó là Hương và Hồng.. -HS thảo luận TLCH a. Mẹ Hương thuộc họ ngoại của Quang. b. Bố Quang thuộchọ nội của Hương. -HS cả lớp TL..  Kết luận: Với những người họ hàng của mình, các em cần tôn trong lễ phép với ông bà, các bác, các cô, các chú và thương yêu đùm bọc anh chị em họ hàng của mình như những người ruột thịt.  Hoạt động 3:Trò chơi “ Xếp hình gia đình” Và liên hệ bản thân -GV phổ biến luật chơi -Tổ chức cho HS chơi mẫu. -GVgắn lên bảng tấm bìa ghi: ông ,bà, bố Nam, Nam,Linh, Bố Linh,. (Với ông bà, các bạn phải kính yêu, kính trọng, lễ phép, nghe lời. -Với các bác, các ô, các chú, các bạn cũng phải kính trọng lễ phép. -Với anh chị, em họ hàng phải biết thương yêu,yêu quí,đùm bọc lẫn nhau như anh chị em ruột thịt.). -HS theo dõi. -HS chơi thử. HS gắn sơ đồ sau: Ông bà 7 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Mẹ Linh, mẹ Nam -Yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ và giải thích mối quan hệ họ hàng. Mẹ Nam,bố Nam linh *Hoạt động cả lớp . -Yêu cầu học sinh liên hệ bản thân. -Mỗi HS kể về việc làm hay cách đối xử của mình đối với những người họ hàng của mình. GV nhận xét tuyên dương những HS có cách đối xử tốt.. Mẹ linh, bố. Nam. Linh. B. Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học. -HS thực hiện cách đối xử của mình đối với những người họ hàng của mình như đã nêu. Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... Ngày soạn : 6 / 11 /2011 Tuần : 12 Tiết : 23. Ngày dạy : 07 / 11 / 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Phòng cháy khi ở nhà I. Mục đích ,yêu cầu KT: - Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà. KN: - Biết cách xử lý khi xảy ra cháy. TĐ: Biết được một số biện pháp cần làm khi xảy ra cháy nổ. GDKNS : Kĩ năng tìm kiếm xử lí TT,Kĩ năng làm chủ bàn thân kĩ năng tự bảo vệ . II.Đồ dùng dạy học: Phương pháp kĩ thuật : Quan sát ,Nhóm thảo luận , Tranh luận , đóng vai .  Một số mẫu tin (truyện ) trên báo về những vụ hỏa hoạn đã xảy ra ( cả GV và HS sưu tầm )  Các phiếu ghi các tình huống. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra bài cũ : -Em hãy kể một số công việc làm hay cách đối xử của mình đối với những người trong họ hàng? -Nhận xét ghi điểm. Hoạt động của giáo viên A.Bài mới: -Giới thiệu bài: Phòng cháy chữa cháy. Hoạt động của HS. Ghi Chú. -HS nhắc lại 8 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - GV ghi tựa  Hoạt dộng 1: Một số vật dễ cháy và lí do đặt chúng ở xa lửa. +GV kể trước lớp một số mẫu tin về hỏa hoạn.VD : vụ cháy ở Thành phố HCM năm 2003 vụ cháy ở kí túc xá học sinh Việt Nam….. u cầu HS nêu ra những nguyên nhân gây ra vụ cháy đó.Vậy những vật nào dễ gây ra cháy? -Qua đây các em rút ra được điều gì? Kết luận:Có những vật dễ cháy như gas, thuốc pháo tàn lửa….Bởi vậy không được dể những chất này gần lửa, nếu không sẽ gây ra cháy.  Thảo luận cặp đôi Quan sát trả lời câu hỏi: Theo bạn,đun nấu trong bếp ở hình 1 hay hình 2 sẽ an toàn hơn. (Đun nấu ở hình 2 trong bếp an toàn hơn.Vì các chất dễ cháy như củi… đã được xếp gọn.)  Kết luận: Để giữ an toàn trong đun nấu ở trong bếp, cần để các vật dễ cháy xa ngọn lửa như củi …. Hoạt động 2: Thiệt hại do cháy và cách đề phòng cháy khi ở nhà. -Yêu cầu HS qua các mẫu tin cho biết thiệt hại do cháy gây ra? (Cháy làm thiệt hại của cải cho xã hội. -Gây ra chết người. -Làm cho người bị tật như bỏng , gẫy tay, chân. -Làm tắc nghẽn giao thông.)  Kết luận :Như vậy , các vụ cháy gây ra thiệt hại rất lớn về con người vàcủa cải của gia đình và xã hội ….. -Cho HS thảo luận cặp đôi, ghi các biện pháp đề phòng khi cháy ở nhà. -Gọi đại diện các nhóm trình bày  Kết luận: Ở nhà chúng ta có các vật dễ cháy, bởi vậy nguy cơ xảy ra các vụ cháy. Do đó chúng ta cần phải tuân theo các biện pháp đề phòng: Sắp xếp các đồ đạc trong nhà gọn gàng…. Hoạt động 3 :Cần làm gì nếu xảy ra cháy ở nhà. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6. 1.Em đang ở thành phố, nhà em bị chập điện, gây cháy em phải làm gì ?. -HS lắng nghe. -Do bất cẩn để làm lửa rơi xuống miếng xốp gây cháy, do bình gas bị hở, để gần lửa, do thuốc pháo để gần lửa, do chập điện. -Không được để các vật dễ cháy như bình gas, thuốc pháo….gần lửa. HS K_G trả lời.. -HS quan sát và trả lời câu hỏi. -HS theo dõi.. -HS nêu.. - HS thảo luận cặp đôi, ghi các biện pháp đề phòng khi cháy ở nhà. - Đại diện các nhóm trình bày -Sắp xếp các thứ gọn gàng, nhất là khu đun nấu. -Để xa các vật dễ cháy với ngon lửa. -Khi đun nấu xong phải đảm bảo là tắt lửa.. 9 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2.Em đang ở nông thôn, phát hiện cháy do đun bếp bất cẩn. Em phải làm gì? -HS theo dõi. -Gọi đại diện các nhóm trình bày (.Nhanh chóng ngắt cầu dao điện chạy ra - HS thảo luận nhóm 6. ngoài, hô hoán người cứu giúp. Nếu cháy to gọi 114. - Đại diện các nhóm trình bày. 2.Chạy ra ngoài hô hoán người cứu -HS theo dõi. giúp.lấy nước trong chum, vại để dập tắt, đi tìm người cứu giúp.) -Nhận xét các câu TL của các nhóm. Kết luận: dù sinh sống ở vùng miền nào, khi phát hiện cháy, cách xử lí tốt nhất là em nhờ người lớn cùng giúp đỡ để dập tắt. 4.Củng cố dặn dò: -Các em cần phải đề phòng cháy xảy ra. -Nhận xét tiết học.Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Ngày soạn : 6 / 11 /2011 Tuần : 12 Tiết : 24. Ngày dạy : 11 / 11 / 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Một số hoạt động ở trường.(tiết 1) I. Mục đích ,yêu cầu KT: - Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, hoạt động ngoại khoá. - Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó. KN: - Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức. TĐ: Có thái độ đúng đắn trong học tập. LGBVMT: Biết tham gai các HĐ vệ sinh trường lớp GDKNS : Kĩ năng hợp tác Kĩ năng giao tiếp , bày tỏ chia sẻ với người khác . II.Đồ dùng dạy học : Phương pháp kĩ thuật : Thảo luận nhóm ,quan sát .  Giấy( khổ to)cho các tổ nhóm.  SGK.  Các miếng ghép cho trò chơi “Đoán tên môn học” Toán , TV, TNXH,Đạo đức, Hát nhạc. Mĩ thuật, Thể dục, Thủ công. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra bài cũ: -Nêu các biện pháp để phòng cháy khi ở nhà? -Nhận xét ghi điểm. 10 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động của giáo viên B.Bài mới: -Giới thiệu bài: Giới thiệu bài: Một số hoạt động ở trường. -Hoạt động 1: Các môn học và các hoạt động học. *Hoạt động cả lớp. -Hằng ngày, em đến trường để làm gì? -Ở trường, lớp em học những môn nào? -Thảo luận nhóm: Đưa ra các hoạt động chủ yếu của các môn học. -GV phân mỗi nhóm 2 môn: +Nhóm 1:môn Toán + Hát Nhạc. +Nhóm 2:môn Tiếng Việt + Mĩ Thuật +Nhóm 3:môn TN và XH + thể dục. +Nhóm 4:môn Đạo Đức và Lao động Thủ Công *Kết luận: Trong giờ học, hoạt động chủ yếu của giáo viên là dạy, hoạt động của HS chủ yếu là thảo luận nhóm, trao đổi học tập, làm bài tập…Tuy nhiên ở mỗi giờ học khác nhau lại có những hoạt động học tập đặc trưng khác nhau như giờ hát nhạc thì có hoạt động hát gõ nhịp. Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoạt động trong SGK. -Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận .Mỗi nhóm một bức ảnh trong SGK. -Yêu cầu HS quan sát hình trong sách giáo khoa và nói về các hoạt động đang diễn ra của các bạn học sinh trong ảnh. -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến của từng ảnh. *Kết luận: Như vậy, cũng là dạy và học nhưng mỗi môn học lại tổ chức thành nhiều hoạt động phong phú khác nhau. Chính điều đó làm nên điều thú vị của mỗi giờ học. -Trong các môn học ở trường em thích môn học nào nhất? -Vậy em có thích đi học không vì sao ? -Em cần phải có thái độ và phải làm gì để học tốt?. Hoạt động của học sinh. Ghi Chú. -HS nhắc lại tựa bài.. -Để học ạ -HS kể tuỳ ý . -HS thảo luận nhóm.Ghi kết quả và trình bày trước lớp. vd :Nhóm 1: Trong giờ học môn Toán, cô giáo giảng bài còn chúng em học bài làm bài. -Trong giờ học môn Hát nhạc, cô giáo dạy chúng em hát, chúng em hát gõ nhịp phách theo cô.. -HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy . -Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến của từng ảnh. -HS lắng nghe ý kiến. -HS theo dõi.. -HS trả lời tuỳ thích :Em thích môn Toán có nhiều bài hay, giúp em phát triển trí thông minh. -HS nêu:VD;. Em rất thích đi học vì ở trường có môn học em thích, có các bạn, thầy cô 11. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> *Kết luận:Học tập là hoạt động chính của các em ở trường, bởi vậy các em phải học tập tốt, mới tiến bộ.. -HS K-G nêu:VD; Em phải nghiêm túc trong học tập, chăm chỉ học bài, làm bài. -Học sinh lắng nghe.. *Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán tên môn học” -GV phổ biến luật chơi: -HS thực hiện trò chơi -Yêu cầu 10 HS ( 5 cặp). Tham ra trò chơi. -HS lắng nghe. K-G -GV đưa ra môn học bất kì. HS quay mặt xuống dưới lớp. -GV gợi ý:GV đưa ra miếng ghép : Toán HS 1:( quay mặt lên bảng )đây là môn học có gắn đến các con số và phép tính. -HS (quay mặt xuống lớp )-phải đoán ra môn Toán. -GV cho HS chơi thử. -GV cho HS chơi thử. - GV tổ chức cho HS chơi. -Tổ chức cho HS chơi. -GV nhận xét, tuyên dương. LGBVMT: tíchcực tham gia việc trường việc lớp góp phần BVMT..,. -HS theo dõi. C.Củng cố dặn dò: -GV nói đến tình hình học tập của lớp, khen ngợi những HS chăm, học giỏi, nhắc nhở những HS còn kém, chưa chăm. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... Ngày soạn : 12 / 11/2011 Tuần : 13 Tiết : 25. Ngày dạy : 14 / 11/ 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Một số hoạt động ở trường ( Tiếp theo ) I. Mục đích ,yêu cầu KT: - Nêu được các hoạt động chủ yếu của HS khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, hoạt động ngoại khoá. - Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động đó. KN: - Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức. TĐ: 12 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Biết được ý nghĩa của các hoạt động trên và có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động đó cho phù hợp. LGBVMT: II.đồ dùng dạy học: -Phiếu học tập -SGK Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra bài cũ: -Em cần có thái độ như thế nào để học tập tốt? -Nhận xét ghi điểm Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Ghi Chú B.Bài mới :  Hoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động ngoài giờ lên. lớp. *Hoạt động cả lớp. -Khi đến trường ngoài việc học tập các em còn được tham gia vào các hoạt động nào?. - Giới thiệu bài: Một số hoạt động ở trường ( tiếp theo) -Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Quan sát chỉ rõ các hoạt động do nhà trường tổ chức ở trong tranh ảnh, giới thiệu và mô tả các hoạt động đó. -Đại diện các nhóm nêu. -HS theo dõi. -HS nêu. - Hoạt động vui chơi,Thể dục thể thao, Tham gia các hoạt động văn nghệ, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử. -HS theo dõi. -HS thảo luận nhóm. -Đại diện các nhóm nêu (Hình 1:Đồng diễn thể dục; Hình 2 :Vui chơi trong đêm trung thu; Hình 3: Biểu diễn văn nghệ; Hình 4:Thăm viện bảo tàng;Hình 5: thăm gia đình liệt sĩ; Hình 6 :Chăm sóc đài tưởng niệm liệt sĩ….). +Kết luận : Hoạt động ngoài giờ lên lớp của HS tiểu học bao gồm vui chơi giải trí,văn nghệ, thể thao , làm vệ sinh, tưới cây, giúp gia đình thương binh liệt sĩ…. Hoạt động 2: Giới thiệu một số hoạt động của trường em Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em TLCH -HS theo dõi. sau : -HS thảo luận nhóm 2 -Vài HS nêu:VD. 1.Trường em đã tổ chức các hoạt động +Trường em tổ chức các hoạt ngoài giờ nào? động ngoài giờ lên lớp như : văn nghệ, cắm trại, tham quan địa đạo Long Phước, viếng nghĩa trang liệt sĩ tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu …. 13 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2.Em đã tham gia những hoạt động nào? -Gọi vài HS nêu.. +Em đã tham gia các hoạt động như cắm trại, tham quan…. -GV cho HS xem một số ảnh và nhắc lại một số hoạt động mà nhà trường đạt -HS theo dõi. được các thành tích cao: thể dục thể thao,tiếng hát tuổi thơ … *Làm việc cá nhân: HS làm phiếu bài tập. Mỗi HS 1 phiếu. Phiếu bài tập Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời em chọn và giải thích lí do: -Với các hoạt động mà lớp, trường tổ chức, em tham gia : +Vào tất cả các hoạt động. -HS làm phiếu bài tập. +Chỉ tham gia vào những hoạt động phù hợp với khả năng của bản thân. +Rất ít vào các hoạt động đó, để dành nhiều thời gian cho học tập. -Gọi vài HS nêu và giải thích. Kết luận :Để các hoạt động của lớp, trường tốt, em cần tham gia tích cực, tùy theo sức của mình. Hoạt động 3: Ý nghĩa của các hoạt động và liên hệ bản thân. -Theo em các hoạt động ngoài giờ lên lớp có ý nghĩa gì?. -HS theo dõi.. -HS nêu. Các hoạt động ngoài giờ giúp các em thư gian trí óc, học tập *Kết luận : Các hoạt động ngoài giờ làm tốt hơn . cho tinh thần các em vui vẻ, cơ thể khỏe mạnh; giúp các em nâng cao và mở rộng -HS theo dõi. kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội; biết quan tâm và giúp đỡ mọi người GD hs biết quan tâm giúp đỡ mọi người và cùng nhau bvmt xung quanh…. C.Củng cố dặn dò: -Nêu các hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường em? -Chuẩn bị: không chơi các trò chơi nguy hiểm. -Nhận xét tiết học Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 14 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngày soạn : 12 / 11 /2011 Tuần : 13 Tiết : 26. Ngày dạy : 18 / 11 / 2011 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI. BÀI : Không chơi các trò chơi nguy hiểm. I. Mục đích ,yêu cầu KT: - Nhận biết được các trò chơi nguy hiểm như đánh quay, ném nhau, chạy đuổi nhau… KN: - Biết sự dụng thời gian giữa giờ ra chơi vui vẻ và an toàn. TĐ: -Lựa chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh nghuy hiểm khi ở trường. GDKNS : Kĩ năng tìm kiếm xử lí TT. Phân tích phán đoán hậu quả . Kĩ năng làm chủ bản thân . II.Đồ dùng dạy học Phương pháp kĩ thuật : Nhóm , tranh luận , trò chơi . -Phiếu học tập III.Các hoạt động chủ yếu: A.Kiểm tra bài cũ : -Các hoạt động ngoài giờ lên lớp có ý nghĩa gì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi Chú .Bài mới - Giới thiệu bài: Không chơi các trò -HS nhắc lại chơi nguy hiểm. GV ghi tựa -HS nêu.  Hoạt động 1: Kể tên các trò chơi của bạn thân và của các bạn trong -HS thảo luận nhóm 2 em . SGK. *Hoạt động cả lớp: -Yêu cầu mỗi HS kể tên 1 trò chơi -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Trò chơi mèo đuổi chuột.Chơi bắn bi mà giờ ra chơi ở trường. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em . .Đọc truyện.Chơi nhảy dây… -Quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa. +Thảo luận xem các bạn đang chơi trò chơi gì ? +Trò chơi nào nguy hiểm cho bản thân và người khác, giải thích vì sao ? -Gọi đại diện các nhóm nêu. (+ Các bạn đang chơi trò chơi :bắn bi, nhảy dây, ô ăn quan, rượt đuổi, -HS lắng nghe. đá banh, đọc truyện, con quay,… +Trò chơi nguy hiểm cho bản thân và người khác: đánh quay, rượt đuổi. Vì con quay có thể văng vào mắt, vào đầu; rượt đuổi có thể té ngã gây gãy tay, chân…) 15 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -Kết luận : Trong giờ giải lao hay ra -Thảo luận nhóm 6 chơi các em chơi rất nhiều trò chơi khác nhau . Tuy nhiên trong khi chơi các em cần chú ý đến các trò chơi nguy hiểm không chỉ cho bản thân mà còn cho những người khác. Hoạt động 2: Nên và không nên chơi những trò chơi nào ? -Thảo luận nhóm TLCH sau : -Khi ở trường, bạn nên chơi và không nên chơi những trò chơi gì ? -GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm. Phiếu thảo luận. -Đại diện các nhóm báo cáo.Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến.. -HS theo dõi. Nên chơi + …… + ……. Không nên chơi +…….. +……... Vì sao? +……… +……….. -Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình. -GV nhận xét câu trả lời của học sinh Kết luận: Khi ở trường các em cần -HS thảo luận nhóm 8 chơi các trò chơi lành mạnh. Không - Các nhóm lên đóng vai nên chơi các trò chơi gây nguy hiểm, , nhẹ nhàng nhảy dây , đọc sách…. Các em không nên chơi các Nhìn thấy các bạn đang chơi trò chơi đánh nhau: Em sẽ ngăn các bạn. Nếu trò chơi nguy hiểm như: leo trèo, các bạn không nghe, em sẽ báo cáo cô bắn súng cao su, đánh quay có như thế mới bảo vệ được mình và không giáo chủ nhiệm can thiệp. N2: gây nguy hiểm cho người khác. - Em nhìn thấy các bạn nam chơi Hoạt động 3: Làm gì khi thấy các đá cầu: Em sẽ tham gia chơi cùng bạn chơi trò chơi nguy hiểm? các bạn hoặc ngồi xem các bạn *Thảo luận nhóm đóng vai. chơi Phát phiếu cho các nhóm ghi tên HS nêu. các tình huống khác nhau. BIẾT cách xử líkhi xảy ratai nạn ;báo cho người hoặc thầycô Nhóm 1: giáo,đưa người bị nạn đến cơ sở y Tìm cách giải quyết tình huống: tế gần nhất. +Nhìn thấy các bạn đang chơi trò chơi đánh nhau. Nhóm 2 +Em nhìn thấy các bạn nam chơi đá cầu. Nhóm 3: 16 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> +Em nhìn thấy các bạn leo lên tường -Cho các nhóm lên đóng vai. -GV nhận xét tuyên dương các nhóm xử lí các tình huống đúng. GĐ: C. Củng cố dặn dò: -Các em cần lưu ý chơi các trò chơi lành mạnh , không chơi các trò chơi nguy hiểm ảnh hưỏng đến sức khoẻ. -Chuẩn bị:Tỉnh( thành phố) nơi bạn đang sống -Nhận xét tiết học. Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Ngày soạn : 17 / 11 /2011 Tuần : 14 Tiết : 27 - 28. Ngày dạy : 21 , 25 / 11 / 2011. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : Tỉnh ( thành phố ) nơi bạn đang sống I.Mục đích ,yêu cầu : KT – KN: - Kể tên địa điểm của các cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế nơi mình đang sinh sống. TĐ: -Gắn bó, yêu mến giữ gìn bảo vệ cảnh quan cuộc sống quanh mình. GDKNS : Kĩ năng tìm kiếm xử lí TT . Quan sát tìm kiếm TT .Sưu tầm tổng hợp TT. II. Đồ dùng dạy học: PP kĩ thuật : Đóng vai – Quan sát thực tế . -Hình vẽ như SGK phóng to -Tranh ảnh chụp toàn cảnh tỉnh, thành phố hoặc những địa danh nổi tiếng. -Phiếu thảo luận nhóm. -Giấy vẽ bút màu. III.Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ : - Em hãy nêu tên các trò chơi nên chơi trong giờ chơi.( bắn bi, nhảy dây, ô ăn quan,đọc sách truyện,…) -Nhận xét ghi điểm. B.Bài mới : Giới thiệu bài : Ghi tựa *Thảo luận nhóm 4: -Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ số 1 trong SGK và nói những gì các em quan sát được. -Cho HS ở các nhóm trình bày, các em khác bổ sung. GV kết luận : Mỗi tỉnh thành phố đều. -HS theo dõi. -HS quan sát và thảo luận nhóm 4 -HS lắng nghe 17. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> có rất nhiều cơ quan, công sở.Đó là các cơ quan hành chính nhà nước như UBND, HĐND. Trụ sở công an ….văn hóa như đài truyền hình; giáo dục như trường học, sở giáo dục; y tế như bệnh viện,.. Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vai trò nhiệm vụ của các cơ quan. *HS thảo luận nhóm đôi . -GV phát phiếu học tập cho mỗi nhóm. Phiếu học tập. Em hãy nối các cơ quan – công sở với chức năng nhiệm vụ tương ứng. a.Trụ sở UBND. Truyền phát tin rộng rãi đến nhân dân. b.Bệnh viện. Nơi vui chơi giải trí c.Bưu điện Điều khiển mọi hoạt động của tỉnh, tp d.Công viên Trưng bày cất giữ lịch sử. e.Trường học. Đảm bảo, duy trì trật tự an ninh. h. Đài phát thanh. Nơi học tập của học sinh g. Viện bảo tàng. Sản xuất các sản phẩm phục vụ con người i.Xí nghiệp chăm sóc sức khỏe cho nhân dân -Gọi vài nhóm nêu. Gv nhận xét ghi bảng.. -Thảo luận nhóm -Vài nhóm nêu -HS theo dõi.. -HS nhận phiếu điều tra, thực hiện điều tra hoàn thành nội dung yêu cầu vào phiếu. - HS trình bày nội dung phiếu điều tra.-Các nhóm khác nhận xe bổ sung.. -HS theo dõi. -HS làm việc theo nhóm.. a. Trụ sở UBND. Truyền phát tin rộng rãi đến nhân dân. b.Bệnh viện. Nơi vui chơi giải trí c.Bưu điện Điều khiển mọi hoạt động của tỉnh, tp d.Công viên Trưng bày cất giữ lịch sử. e.Trường học. Nhận, chuyển , phát thư tín, bưu phẩm h. Đài phát thanh. Nơi học tập của học sinh g. Viện bảo tàng. Sản xuất các sản phẩm phục vụ con người i.Xí nghiệp Chăm sóc sức khỏe, kh GV chốt ý :Tỉnh thành phố nào cũng có. -HS theo dõi.. Hs cá nhân Hs báo cáo KQ đều tra Hs lắng nghe. 18 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> UBND, Các cơ quan hành chính điều khiển hoạt động chung, có cơ quan thông tin liên lạc, y tế , giáo dục, nơi sản xuất buôn bán.Các cơ quan đó hoạt động để phục vụ đời sống con người, không phân biệt đối xử với ai trong xã hội. Hoạt động 2: Hoạt động nối tiếp -Phát phiếu điều tra cho mỗi HS Yêu cầu các em hoàn thành phiếu để giờ sau học. Phiếu điều tra 1. Kể tên tỉnh thành phố em đang sinh sống 2.Kể tên những cơ quan trụ sở địa danh ở địa phương em đang sinh sống. 3.Sưu tầm tranh ảnh về địa phương mình, về các cơ quan, địa danh ở địa phương em đang ở. Tiết 2. Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều tra. -Yêu cầu - HS trình bày kết quả điều tra của mình. - GV ghi lại kết quả vào bảng. 1.Tỉnh thành phố em đang sinh sống là tỉnh Bà Rịa –Vũng Tàu. 2. Những cơ quan trụ sở địa danh ở địa phương em đang sinh sống: UBND thị xã Bà Rịa, đài phát thanh thị xã Bà Rịa ,bệnh viện Bà Rịa, đài truyền hình tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu,… -GV nhận xét tuyên dương HS và thu lại phiếu. Kết luận: Các em tìm hiểu được nhiều điều về tỉnh,thành phố của chúng ta. Địa đạo Phước Long,…… Chúng ta sẽ đi xem một vài hình ảnh các bạn sưu tầm để biết hoạt động nơi đó diễn ra như thế nào? Hoạt động 4: -Cho HS tập trung các tranh ảnh và bài báo, sau đó trang trí, xếp đặt theo nhóm và cử người lên giới thiệu trước lớp. -GV nhận xét, bổ sung. Cho hs nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương. C. Củng cố dặn dò : -Nhận xét tinh thần giờ học của học sinh. -Chuẩn bị:các hoạt động thông tin liên lạc. Điều chỉnh , bổ sung : .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 19 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 20 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>