Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 1: Cổng trường mở ra (tiếp theo)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ng÷ v¨n 7 Ngµy so¹n : 15 /8/ 2009. Ngµy day: 17 /8/2009. TiÕt 1. cổng trường mở ra. (LÝ Lan). A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng và sâu nặng của cha mẹ đối với con cái, thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - NghÖ thuËt viÕt v¨n tinh tÕ, giµu gi¸ trÞ biÓu c¶m. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn biểu cảm 3. Tư tưởng, tình cảm, thái độ: - Yêu mến cha mẹ , thày cô, bạn bè, trường lớp… * TÝch hîp: TV: Mét sè tõ ghÐp TLV: KN liªn kÕt trong v¨n b¶n * Trọng tâm: Tâm trạng người mẹ B -ChuÈn bÞ - GV: B¶ng phô, tranh SGK - HS : §äc, tr¶ lêi c©u hái trong SGK C-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học :. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Khởi động (2 phút) Các em hãy nhớ lại buổi tối và đêm trước ngày khai giảng. T©m tr¹ng cña em vµ bè mÑ nh­ thÕ nµo? Bµi h«m nay sÏ ®i t×m hiÓu. Hoạt động 2 G: Giäng dÞu dµng, chËm r·i. t×nh c¶m, GV đọc, HS đọc, Nhận xét cách đọc GV gi¶i thÝch mét sè tõ khã H: Có thể xếp “ cổng trường mở ra ”là văn bản nhật dụng ®­îc kh«ng ? V× sao? (lµ VB nhËt dông) H: Bµi v¨n biÓu lé c¶m xóc cña ai ? §ã lµ nh÷ng c¶m xóc nh­ thÕ nµo ? HS: Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường của con. Nhân vật chính trong VB là ai? (Người mẹ) H:VB thuộc phương thức biểu đạt nào? (Biểu cảm) H:VB ®­îc chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn?. 1 Lop7.net. Nội dung cần đạt. I. §äc, hiÓu chó thÝch (10 phót ) 1.§äc 2. Gi¶i nghÜa tõ. 3.Bè côc: 2 phÇn Phần 1:Từ đầu đến mẹ vừa bước vào:nỗi lòng yêu thương của mẹ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động 3 HS theo dâi phÇn 1 H: Trước ngày khai trường đầu tiên, cả người mẹ và người con đã chuẩn bị những gì cho năm học mới ? HS: - Mọi thứ cần thiết : Quần áo ,sách vở ...đã sẵn sàng . - Người mẹ còn chuẩn bị về tâm lí cho con:Khích lệ con ... - Người con cũng đã sẵn sàng cho năm học mới : Tỏ ra ngưòi lớn hơn khi thu dọn đồ chơi . H: Với sự chuẩn bị chu đáo như thế , tại sao vào cái đêm trước ngày khai trường của con, người mẹ vẫn không ngñ ®­îc ? HS: + Mẹ lo con là đứa trẻ nhạy cảm sẽ háo hức vì ngày khai trường mà không ngủ được . H: Thế nhưng nỗi lo ấy đã được giải toả : “ Giấc ngủ đến víi con nhÑ nhµng nh­ uèng mét ly s÷a, ¨n mét c¸i kẹo”. Vậy mà người mẹ vẫn không ngủ , bà đã có những việc làm và suy nghĩ như thế nào vào cái đêm kh«ng ngñ Êy ? HS: + Mẹ ngắm đứa con mình đang ngủ ngon lành . + Mẹ đắp mền , buông mùng ...rồi “không biết làm gì n÷a ”. + MÑ kh«ng tËp trung lµm ®­îc viÖc g× c¶ , xem l¹i nh÷ng thø ®É chuÈn bÞ cho con, tù nhñ m×nh ph¶i ®i ngñ sím . + Mẹ lên giường và trằn trọc . + MÑ tin lµ con kh«ng bì ngì trong ngµy ®Çu n¨m häc H: Đã tin tưởng như thế, đẫ khẳng định “ còn điều gì để lo lắng quá đâu” nhưng người mẹ vẫn không ngủ được . V× sao vËy? HS: - Vì ngươì mẹ nôn nao nghĩ về ngày khai trường năm x­a cña m×nh . Khi Êy mÑ cã t©m tr¹ng n«n nao, håi hộp trên đường tới trường và chơi vơi hốt hoảng khi ph¶i xa bµ ngo¹i. H: Có ấn tượng sâu đậm về ngày khai trường đầu tiên như thế nhưng tại sao người mẹ ấy không kể điều này với chính đứa con của mình ? 2 Lop7.net. PhÇn 2:Cßn l¹i: C¶m nghÜa cña người mẹ về vai trò của Xhvaf nhà trường trong GD trẻ em. II - §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n (20 phót) 1. Tâm trạng người mẹ. + Lo cho con. + Nhớ lại ngày khai trường của m×nh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ng÷ v¨n 7. HS: Vì muốn khắc sâu ấn tượng về ngày đầu tiên đi học vµo lßng con mét c¸ch nhÑ nhµng , cÈn thËn vµ tù nhiªn. GV: Đó là tất cả những lí do khiến người mẹ không ngủ được trong đêm trước ngày khai trường của con. Bao n«n nao, bao ©u lo, bao mong muèn cø ®an xen miªn man trong tâm trạng mẹ đêm nay. Ngày mai, ngày đầu tiên con đến trường có chút lo lắng - mẹ đã chuẩn bị xong, mµ sao vÉn cßn thao thøc. "Hµng n¨m, cø vµo cuèi thu mÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i trªn con ®­êng lµng dµi vµ hÑp...". Hãa ra ©m vang bµi häc thuở áo trắng của chính mình cứ sống dậy xốn xang mẹ không ngủ được. ấn tượng sâu đậm về cái ngày đầu tiên ấy mẹ muốn khắc sâu vào con để con có những giây phút thật đẹp, thật đáng trân trọng mà mai này mçi khi nhí vÒ con l¹i thÊy xao xuyÕn, b©ng khu©ng. Có thể nói Lí Lan đã rất "sống" với kỉ niệm tuổi thơ, với ngày khai trường vào lớp Một. Nhớ bà ngoại, tình thương con, nỗi niềm về thời thơ ấu... những kỉ niệm, c¶m xóc Êy m·nh liÖt tha thiÕt Êy cø r¹o rùc, b©ng khuâng, xao xuyến mãi trong lòng người mẹ. Tâm trạng đẹp đẽ ấy được tác giả diễn tả một cách nhẹ nhµng, tinh tÕ mµ thÊm thÝa. GV: Theo dõi những việc làm và suy nghĩ của người mẹ vào cái đêm trước ngày khai trường đầu tiên của con, em có thể nói gì về người mẹ này ?. HS : - MÑ thao thøc kh«ng ngñ, suy nghÜ triÒn miªn. - Mẹ chuẩn bị chu đáo cho con . - Mẹ hồi hộp về ngày khai trường đầu tiên của con . - MÑ quan t©m vµ yªu quý con... - Một người mẹ có tâm hồn tinh tế và nhậy cảm . H: Có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con mình kh«ng? Theo em c¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? HS: Người mẹ đang tâm sự với con và cũng chính là đang nãi víi lßng m×nh.  Gióp t¸c gi¶ ®i s©u vµo thÕ giíi t©m hån, miªu t¶ ®­îc mét c¸ch tinh tÕ t©m tr¹ng håi hép, b©ng khu©ng còng nh­ nh÷ng t×nh c¶m tha thiÕt mµ mÑ dµnh cho con. §ã lµ nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi b»ng lêi.. GV: Kết bài người mẹ nói "bước qua cánh cổng trường là mét thÕ giíi k× diÖu sÏ më ra". Con thö h×nh dung l¹i xem 3 Lop7.net. + Mong con có những ấn tượng không phai về ngày khai trường đầu tiªn. ->- Thao thøc, phÊp pháng, håi hép, xao xuyÕn.  Tấm lòng yêu thương con , sự n©ng niu ch¨m sãc con ©n t×nh, chu đáo...một tâm hồn tinh tế và nh¹y c¶m.. - Ca ngợi tấm lòng yêu thương, tình c¶m s©u nÆng cña mÑ víi con. 2.Vai trò của xã hội và nhà trường trong viÖcgi¸o dôc trÎ em Giáo dục trong nhà trường Có vai trò vô cùng quan trọng đối với cuộc sống mỗi con người và.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ng÷ v¨n 7. thế giới kì diệu đó là gì? HS thảo luận. HS:- Thế giới của điều hay lẽ phải, của tình thương và đạo lÝ làm người... - ThÕ giíi cña ¸nh s¸ng tri thøc, cña nh÷ng hiÓu biÕt lÝ thú và kì diệu mà nhân loại hàng vạn năm đã tích lũy ®­îc. - Thế giới của tình thầy trò cao đẹp, tình bạn thiêng liªng, cña nh÷ng ­íc m¬ vµ kh¸t väng bay bæng niÒm vui niÒm hi väng... Hoạt động4 H: Bài văn giản dị nhưng vẫn khiến người đọc suy ngẫm xúc động. Vì sao vậy? Gîi ý: C¸ch viÕt gièng nhËt kÝ, dÔ béc lé c¶m xóc.. toàn xã hội. Trường học là thế giới k× diÖu cña tuæi th¬, n¬i ch¾p c¸nh cho tương lai mỗi người.. III. Tæng kÕt (5 phót) 1. NghÖ thuËt - Lêi v¨n gi¶n dÞ, nhÑ nhµng giµu c¶m xóc, t×nh c¶m tù nhiªn ch©n thµnh. 2. Néi dung - Tấm lòng thương yêu tình cảm sau nặngcủa người mẹ đối với convà vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi người.. H: Em h·y nªu néi dung c¬ b¶n cña bµi v¨n GV : Bài văn đã chỉ rõ ngày khai trường vào lớp Một là ngµy cã dÊu Ên s©u ®Ëm nhÊt trong t©m hån tuæi th¬ vµ cuộc đời mỗi con người và học tập là nghĩa vụ cao cả của IV - LuyÖn tËp (5 phót) tuổi trẻ đối với gia đình và xã hội. Vì thế chúng ta ý thức Bµi 1: một cách sâu sắc rằng "Bước qua cánh cổng trường là một Bài 2: thÕ giíi k× diÖu sÏ më ra". ThÕ giíi k× diÖu Êy lµ c¶ ch©n trời văn hóa, khoa học đang rộng mở bao la, đón chờ ta ở phía trước. Hoạt động 5 Bài 1: Yêu cầu học sinh trao đổi ý kiến và lí giả tại sao ngày khai trường lớp 1 lại để lại ấn tượng sâu đậm trong mỗi người . (HS thảo luận nhóm). HS: Tự do bộc lộ . Có thể : ấn tượng sâu đậm nhất vì là buổi khai trường đầu tiên, đánh dấu bước ngoặt lớn... §­îc thÊy nh÷ng ®iÒu míi l¹, cã nh÷ng c¶m xóc bì ngỡ, lo sợ, vui sướng... Bµi 2: Gîi ý: §o¹n v¨n ph¶i ch©n thµnh s©u s¾c, ghi l¹i những rung động thật sự của bản thân. Hoạt động 6. Củng cố và hướng dẫn về nhà (2 phút) - §äc néi dung phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 2 phÇn luyÖn tËp; -So¹n v¨n bµi MÑ t«i. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ng÷ v¨n 7 Ngµy so¹n : 17 /8/ 2009. TiÕt 2. Ngµy day: 19/8/2009. MÑ t«i (Et-môn-đô đơ A-mi-xi) A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: HiÓu vµ c¶m nhËn ®­îc nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng vµ s©u nÆng cña cha mÑ đối với con cái và thấy được trách nhiệm của con cái đối với cha mẹ. 2. Kĩ năng: Đọc diễn cảm, tìm ý, xác định bố cục 3. Thái độ: Yêu kính cha mẹ Tích hợp:VB:Cổng trường mở ra Träng t©m: §äc hiÓu VB B - ChuÈn bÞ GV: B¶ng phô, t¸c phÈm nh÷ng tÊm lßng cao c¶ HS: §äc, tr¶ lêi c©u hái C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt đông của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động(3 phút) KTBC: Qua bài văn "Cổng trường mở ra" Em cảm nhận được gì về tâm trạng và tình cảm của người mẹ dành cho đứa con yêu? Bµi míi Hoạt động 2 I. §äc, hiÓu chó thÝch(8 phót) H: Ngoµi nh÷ng th«ng tin trong SGK, con cßn biÕt 1.T¸c gi¶, t¸c phÈm thªm nh÷ng g× vÒ t¸c gi¶? - Tác giả Et-môn-đô đơ Amixi HS: Tr¶ lêi (1846 - 1908) lµ nhµ v¨n Italia GV : Bæ sung: ¤ng lµ tiÓu thuyÕt gia, nhµ th¬, - T¸c phÈm: "MÑ t«i" trÝch tõ người viết truyện ngắn và là tác giả của nhiều tác phẩm "Những tấm lòng cao cuèn truyÖn thiÕu nhi vµ truyÖn phiªu l­u næi tiÕng c¶" (1886) . Nh÷ng kØ niÖm thêi häc trß vµ nh÷ng kØ niÖm thêi là sinh viên học viện quân sự Mô- đê- na là cơ sở để tác giả hư cấu nên những áng văn nhẹ nhàng dung dÞ , ®Çy nh©n ¸i mª hoÆc tr¸i tim cña hµng triệu độc giả trên khắp toàn cầu . GV hướng dẫn đọc: rõ ràng, dứt khoát, nhưng tình 2. Đọc, giả nghĩa từ c¶m HS đọc văn bản, GV nhận xét H: Theo em bµi v¨n nµy kÓ vÒ ai? A- Người mẹ B - Enricô C - T©m tr¹ng cña người cha HS: Tâm trạng người cha. (GV ghi đề mục của bài häc) Hoạt động 3 II. §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ng÷ v¨n 7. H: V× sao bè viÕt th­ cho Enric«? Khi viÕt th­ cho con người cha có tâm trạng như thế nào? HS: + Vì Enricô phạm lỗi "trước mặt cô giáo đã nói lời thiếu lễ độ với mẹ. + Tâm trạng người cha: Buồn bã, tức giận, xấu hæ. H: Qua tõ ng÷ nµo em nhËn thÊy t©m tr¹ng nµy? HS : t×m chi tiÕt, tõ ng÷: + Nh¸t dao ®©m vµo tim, kh«ng thÓ nÐn c¬n tøc giËn, vong ©n béi nghÜa, béi b¹c, xÊu hæ. H : Vì sao người cha lại thấy sự thiếu lễ độ của con đối với người mẹ như nhát dao đâm vào tim bố? Định hướng: Vì cha rất yêu con, rất tôn trọng mẹ và thÊt väng v× con h­. §ã lµ nçi ®au thùc sù cña bao bËc cha mÑ khi con h­. Nçi ®au, nh÷ng t©m tr¹ng Êy minh chứng cho thái độ nghiêm khắc và kiên quyết của người cha đối với Enricô. H: Hãy chỉ rõ thái độ nghiêm khắc và kiên quyết của người cha trong bài văn? HS: + Kh«ng bao giê ®­îc t¸i ph¹m. + Ph¶i xin lçi mÑ, cÇu xin mÑ h«n con... + Thµ r»ng bè kh«ng cã con cßn h¬n thÊy con béi b¹c. + Thôi con đừng hôn bố nữa... H: Có ý kiến cho rằng người bố đã ghét bỏ, từ chối đứa con ,khi nói: thà rằng bố không có con... thôi con đừng hôn bố nữa...". em có đồng ý kh«ng? V× sao? HS tù béc lé ý kiÕn cña m×nh. GV bình ngắn: Lời cha minh chứng cho thái độ kiên quyết đến quyết liệt trước lỗi lầm của con. Yêu và ghÐt, cßn vµ mÊt mµ «ng nãi víi con trai nh­ mét lêi khẳng định cho tình cảm cũng như niềm mong mỏi hi väng cña «ng n¬i con m×nh. Vµ cµng yªu con bao nhiêu hẳn lòng ông càng thất vọng vì thái độ vô lễ cña con bÊy nhiªu H: Trong bức thư người cha nhắc tên con rất nhiều lÇn "Enric« ¹", µ". Em thö h×nh dung trong nh÷ng lêi gäi Êy Èn chøa t×nh c¶m g×? HS : §ã lµ t×nh c¶m ch©n t×nh tha thiÕt. H: Vì sao khi nói về lỗi lầm của con, người cha lại nhắc đến công lao của người mẹ và đặc biệt là nãi tíi "ngµy buån th¶m nhÊt lµ ngµy con mÊt mÑ"? Định hướng: + Con hçn víi mÑ >< mÑ ch¨m lo cho con. + Nhắc đến công lao của mẹ, con sẽ tự nhận 6 Lop7.net. (22 phót). 1. Tâm trạng và thái độ của người cha - Buån b· tøc giËn, xÊu hæ v× sự thiếu lễ độ của con.. - Kiªn quyÕt nghiªm kh¾c nh¾c nhë con..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ng÷ v¨n 7. thấy lỗi lầm của mình, thấm thía về thái độ không phải, đau đớn day dứt về việc làm sai. Như thế gián tiếp người cha đã nói với con biết bao điều về đạo lí, về cách cư xử trong cuộc sèng. H: Tại sao những điều như thế người cha không nói víi con trùc tiÕp mµ l¹i viÕt th­? GV nhËn xÐt: Cã thÓ th¶o luËn nhãm Định hướng : Đây là một bức thư mang tính tế nhị . Người bố không trực tiếp phê phán lỗi của con trước mặt mọi người , ông cũng không muốn nói chuyện trùc tiÕp víi con v× «ng rÊt hiÓu t©m lÝ trÎ con. Chóng dÔ bÞ tù ¸i khi bÞ phª b×nh trùc tiÕp . Chän giải pháp viết thư , người bố tránh cho con sự xấu hổ mà từ đó có thể dẫn đến tự ái rồi ương ngạnh làm trái ý người lớn . Đây là cách suy nghĩ thấu đáo và giáo dục có hiệu quả .Khi đọc bức thư người con sẽ đối diện với chính mình để suy nghĩ và sửa đổi. H: Theo em qua bøc th­, qua sù viÖc m¾c lçi lÇm cña con, người cha muốn con mình phải khắc ghi điều gì? Có thể đọc những câu văn trực tiếp thể hiện điều đó HS: Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hỏ cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó. H: §Õn ®©y em cã thÓ cho biÕt cha cña Enric« lµ người như thế nào? HS: Là người rất yêu thương con. Nghiêm khắc song ch©n t×nh gÇn gòi. GV: V¨n b¶n lµ mét bøc th­ bè göi cho con, t¹i sao lại lấy nhan đề là "Mẹ tôi"? Định hướng: Cậu bé Enricô đã chép bức thư của người bố gửi cho mình. Lấy nhan đề "Mẹ tôi" vì câu chuyện xảy ra liên quan đến người mẹ, những lời cha nghiªm kh¾c, ch©n t×nh còng xoay quanh h×nh ¶nh người mẹ. Nhan đề ấy như một sự hối hận, chuộc lỗi của Enricô với mẹ và đặc biệt gợi hình ảnh người mẹ đầy cao đẹp, đáng trân trọng. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. (GV ghi đề mục). H: Trong bức thư dẫu chỉ vài dòng đề cập đến, song người mẹ hiện lên đầy ấn tượng? em có đồng ý nh­ vËy kh«ng ? §äc nh÷ng c©u v¨n chøng tá ®iÒu Êy . HS : - Người mẹ bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn. - Qu»n qu¹i, lo sî, nøc në khi con èm. 7 Lop7.net.  Bµi häc vÒ t×nh c¶m yªu thương kính trọng cha mẹ. - Ngưòi cha yêu thương con ; Nghiªm kh¾c, ch©n t×nh, s©u s¾c.. 2. Ch©n dung vµ t×nh c¶m của người mẹ qua lời của người cha .. - Dành hết tình yêu thương cho con, hi sinh , quªn m×nh v× h¹nh phóc cña con.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ng÷ v¨n 7. - Hi sinh tÝnh m¹ng v× con H: Em c¶m nhËn ®­îc nh÷ng phÈm chÊt cao quÝ nµo cña mÑ s¸ng lªn tõ nh÷ng chi tiÕt, h×nh ¶nh Êy? HS: Tấm lòng yêu thương, hết lòng vì con GV; T¸c gi¶ tËp trung kh¾c ho¹ ng­ßi mÑ ë khÝa c¹nh t×nh mÉu tö . §©y lµ t×nh c¶m thiªng liªng nhÊt mà những người phụ nữ chân chính luôn mang bên mình . Con cái đối với họ là tất cả . Hạnh phúc của con lµ h¹nh phóc cña mÑ. Nçi ®au cña con còng chÝnh lµ nçi ®au cña mÑ H: Bài văn còn cho ta biết mẹ là một người dịu dàng, hiÒn hËu. (GV ghi phÈm chÊt nµy lªn b¶ng). (Song v× sao người cha lại nói với Enricô) "Hình ảnh dịu dàng vµ hiÒn hËu cña mÑ sÏ lµm t©m hån con nh­ bÞ khæ h×nh"? cã v« lÝ kh«ng? Định hướng: Có lẽ đối diện với sự dịu dàng hiền hậu vị tha của người mẹ, những đứa con hư đốn thật không thể xứng đáng. Và hơn nữa những hối lỗi, dằn vÆt sÏ lµm t©m hån con ®au khæ, lêi cha cßn nh­ cảnh tỉnh đối với những đứa con hư, cư xử không ph¶i víi cha mÑ H: VËy theo em qua bøc th­ cña cha Enric« muèn kh¾c ghi cho con m×nh bµi häc g×? Có thể đọc những câu văn trực tiếp diễn tả điều đó? HS đọc ghi nhớ SGK/12. GV: "Mẹ tôi" là một bài ca tuyệt đẹp của"Những tấm lòng cao cả bởi "Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ làtình cảm thiêng liêng hơn cả.Thật đáng xấu hổ cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó" và thấm thía, mà âm vang, đọng mãi dư vị ngọt ngào. Hoạt động 3. III. Tæng kÕt(5 phót) H:Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷ vµ c¸ch viÕt cña 1.NghÖ thuËt bµi v¨n? - Ng«n ng÷ nhÑ nhµng s©u l¾ng - Næi bËt t©m t­ t×nh c¶m cña người mẹ H:Cho biÕt ND cña VB lµ g×? 2.Néi dung H:Nhan đề cổng trường mở ra có ý nghĩa gì? T¸i hiÖn l¹i nh÷ng t©m t­ t×nh cảm của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường vào lớp mét cña con Hoạt động4 IV. LuyÖn tËp(5 phót) 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ng÷ v¨n 7. GV hướng dẫn HS chọn đoạn văn bản “bố nhớ…cứu .Bài 1 sèng con” HS cã thÓ chän mét trong c¸c sù viÖc: kh«ng häc bµi bị điểm kém, đánh nhau với bạn bị cô giáo trách ph¹t,nãi dèi , bá häc… Hoạt động5: Củng cố và hướng dẫn về nhà(2 phút) - §äc néi dung phÇn ghi nhí - Lµm bt 2 phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi Tõ ghÐp, Liªn kÕt trong VB. 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ng÷ v¨n 7 Ngµy so¹n : 20 /8/ 2009. Ngµy day : 22 /8/2009. TiÕt 3. Tõ ghÐp A - Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức:- Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập. - HiÓu ®­îc c¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ ghÐp tiÕng ViÖt. - BiÕt vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¬ chÕ t¹o nghÜa vµ viÖc t×m hiÓu nghÜa cña hÖ thèng tõ ghÐp tiÕng ViÖt. 2. Kĩ năng: Nhận biết và sử dụng đúng từ ghép 3. Thái độ: Yêu quý tiếng Việt *Tích hợp: VB:Cổng trường mở ra, Mẹ tôi TLV: LiÕt kÕt c©u trong VB *.Träng t©m: LuyÖn tËp B – ChuÈn bÞ - GV: B¶ng phô - HS : ¤n l¹i kiÕn thøc líp 6 C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động: khởi động(3 phút) ở lớp 6 các em đã được học mấy loại từ?đó là những loại tõ nµo? Cho VD. Từ : - Từ đơn - Tõ phøc: + Tõ ghÐp +Tõ l¸y Bµi h«m nay chóng ta t×m hiÓu Hoạt động 2 II. Bµi häc (20 phót) GV: cho HS đọc VD sgk(13) 1.C¸c lo¹i tõ ghÐp H:Trong c¸c tõ ghÐp: bµ ngo¹i, th¬m phøc tiÕng nµo lµ a.VÝ dô tiÕng chÝnh, tiÕng nµo lµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh.? Bµ ngo¹i C p Gîi ý: TiÕng nµo gióp cho ta hiÓu râ rµng h¬n r»ng: bµ Th¬m phøc ngoại chỉ người phụ nữ sinh ra mẹ? C p HS: tiÕng "ngo¹i" bæ sung ý nghÜa cho tiÕng "bµ"  bµ ngo¹i TiÕng C - P GV:  Bµ ngo¹i lµ tõ ghÐp chÝnh phô b.NhËn xÐt H: Cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô trong tõ ghÐp chÝnh phô. - Tiếng chính đứng trước H: Häc sinh t×m tõ ghÐp chÝnh phô: tiếng phụ đứng sau, tiếng VD: xe đạp, xe máy, xe ôtô.. phô bæ sung cho tiÕng chÝnh 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động của GV-HS. . H : C¸c tiÕng trong tõ ghÐp "quÇn ¸o", "trÇm bæng" cã x¸c định được tiếng chính, tiếng phụ không? Vì sao? H :Từ ghép được phân chiaa ra làm mấy loại ?đó là loại ghÐp g× ? H: ThÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô? cho VD H :Thế nào là từ ghép đẳng lập? cho VD Cho HS đọc ghi nhớ 1/SGK/14. Kiến thức cần đạt - Kh«ng ph©n ra ®­îc c¸c vÕ cã vai trß ngang nhau vÒ mÆt ng÷ ph¸p. c.Ghi nhí Ph©n ra lµm 2 lo¹i *. Tõ ghÐp chÝnh phô - Cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô: + TiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh. + Tiếng chính đứng trước, tiÕng phô sau.. *. Từ ghép đẳng lập - Các tiếng bình đẳng về ng÷ ph¸p. .H : Gi¶i nghÜa tõ bµ vµ bµ ngo¹i cho biÕt tõ nµo nghÜa hÑp h¬n? 2. NghÜa cña tõ ghÐp HS: Bà: Chỉ chung người sinh ra bố, mẹ, hoặc người già Bà ngoại: Người phụ nữ sinh ra mẹ.  tõ "bµ ngo¹i" nghÜa hÑp h¬n tõ "bµ". -Thơm : Chỉ chung mùi như mùi hương của hoa , hấp dẫn - Từ ghép chính phụ có tính chÊt ph©n nghÜa: -Th¬m phøc : cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh Tõ “th¬m phøc” nghÜa hÑp h¬n tõ “th¬m” GV: NhËn xÐt vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô so víi tiÕng phô hÑp h¬n nghÜa tiÕng chÝnh. chÝnh? GV: So s¸nh nghÜa cña tõ "quÇn ¸o" so víi nghÜa cña mçi tiÕng quÇn, ¸o, hoÆc "trÇm bæng" víi trÇm, bæng?. HS: Trầm bổng: âm thanh (khi lên cao khi thấp) du dương. TrÇm: ©m thanh thÊp, giäng Êm. Bæng: ©m thanh cao, giäng thanh, trong - QuÇn ¸o : ChØ trang phôc nãi chung (NghÜa kh¸i qu¸t ) - Quần : Trang phục che phần dưới cơ thể - ¸o : Trang phôc che phÇn trªn c¬ thÓ NghÜa hÑp h¬n nghÜa cña “quÇn ¸o”  NghÜa cña "quÇn ¸o", "trÇm bæng" kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña mçi tiÕng t¹o nªn chóng. H :Em có nhận xét gì về nghĩa của từ ghép đẳng lập ? Cho HS đọc lại ghi nhớ 2 Hoạt động3 GV: Hướng dẫn HS làm tại lớp. H:X¾p xÕp c¸c tõ ghÐp theo b¶ng ph©n lo¹i? 11 Lop7.net. - Từ ghép đẳng lập có tính chÊt hîp nghÜa. NghÜa cña từ ghép đẳng lập khái quát h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã .. II. LuyÖn tËp (20 phót) Bµi 1(15).

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động của GV-HS Từ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, ®Çu ®u«i. - Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, ®Çu ®u«i. H :Thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập ? núi non, núi sông; ham thích, ham muốn; xinh đẹp, xinh tươi; mặt mũi, mặt mày, học hành, học hỏi, tươi tốt, tươi tỉnh. H :T¹i sao cã thÓ nãi mét cuèn s¸ch, mét cuèn vë mµ kh«ng thÓ nãi mét cuèn s¸ch vë ? GV cïng HS gi¶i thÝch Sách, vở là những danh từ chỉ sự vật tồn tại dưới dạng cá thể, có thể đếm được. - Sách vở là từ ghép đẳng lập hợp nghĩa chỉ chung các loại s¸ch vµ vë cña HS  nªn kh«ng nãi ®­îc mét cuèn s¸ch vë.. Kiến thức cần đạt. Bµi3(15). Bµi 4(15) -. Bµi 5(15-16). HS đọc yêu cầuBT rồi giải thích Không phải mọi thứ hoa có màu hồng đều gọi là hoa hồng. VD: hoa mẫu đơn hồng. b) Nói "cái áo dài của chị em ngắn quá" vẫn đúng vì tõ "¸o dµi" lµ tõ ghÐp chÝnh phñ chØ mét lo¹i ¸o. c) Không phải mọi loại "cà chua" đều có vị chua. Nãi "qu¶ c¶ chua nµy ngät qu¸" vÉn ®­îc v× cµ chua lµ tªn Bµi 6(16) mét lo¹i qu¶. Nghĩa của các từ đã cho kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña nh÷ng tiÕng t¹o nªn H :So s¸nh nghÜa cña c¸c tõ ghÐp ? chóng. - M¸t tay : -M¸t : ChØ tr¹ng th¸i vËt lý -Tay : Bé phËn cña c¬ thÓ Mát tay : Chỉ trình độ nghề nghiÖp, cã tay nghÒ giáikÕt qu¶ kh¸i qu¸t h¬n Hoạt động4: Củng cố, hướng dẫn(2 phút) nghÜa cña “m¸t” “tay” -Kh¸i qu¸t l¹i c¸c lo¹i tõ ghÐp, nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh -Nãng lßng : ChØ t©m tr¹ng phụ, đẳng lập mong muốn cao độ, muốn -Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ , làm các bài tập còn lại làm một việc gì đókết quả ChuÈn bÞ bµi : Bè côc trong VB kh¸i qu¸t h¬n nghÜa “Nãng” , “lßng”.. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động của GV-HS. 13 Lop7.net. Kiến thức cần đạt.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ng÷ v¨n 7 3.. -Ngµy so¹n :. 20 / 8 /2009 ;. TiÕt:4. Ngµy day: 22 / 8 /2009. Liªn kÕt trong v¨n b¶n A - Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức:- Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết. Sự liên kết Êy cÇn ®­îc thÓ hiÖn trªn c¶ hai mÆt. H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa. 2. Kĩ năng: vận dụng được những kiến thức đã học bược đầu xây dựng được những văn bản cã tÝnh liªn kÕt. 3. Thái độ: Thói quen tạo tính liên kết khi tạo lập văn bản *Tích hợp: Văn:Cổng trường mở ra, Mẹ Tôi TV: Tõ ghÐp *Träng t©m:LuyÖn tËp B – ChuÈn bÞ - GV: thiÕt kÕ bµi d¹y , - HS : §äc vµ t×m hiÓu VD SGK C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học . Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động1: Khởi động (3 phút) Bµi viÕt v¨n cña c¸c em cã ph¶i lµ mét VB kh«ng? Bµi hom nay chóng ta ®i t×m hiÓu. Hoạt động 2 I.Bµi häc (20 phót) G gi¶i nghÜa tõ : liªn: liÒn, kÕt: nèi –nèi liÒn 1 - Liên kết và phương tiện liªn kÕt trong v¨n b¶n. Cho học sinh đọc những câu văn SGK/17. a. TÝnh liªn kÕt trong v¨n H:Theo con nÕu bè Enric« chØ viÕt mÊy c©u sau th× Enric« b¶n. cã thÓ hiÓu ®iÒu bè muèn nãi ch­a? - Liªn kÕt: lµ nèi liÒn, g¾n bã gi÷a c¸c c©u, ®o¹n c¶ vÒ HS: Ch­a thÓ hiÓu ®­îc râ rµng. néi dung vµ h×nh thøc. H: Cho biÕt v× sao ®o¹n v¨n khã hiÓu? HS: Lựa chọn một trong ba đáp án đã đưa SGK/17 (b) (C¸c c©u ch­a cã sù liªn kÕt) GV: Chỉ có có các câu văn chính xác, rõ ràng, đúng ngữ ph¸p th× vÉn ch­a thÓ lµm nªn v¨n b¶n. Cã nghÜa lµ kh«ng thÓ cã v¨n b¶n nÕu c¸c c©u, c¸c do¹n kh«ng nèi liÒn nhau, g¾n bã víi nhau c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thức. Sự gắn bó đó gọi là liên kết trong văn bản. H: VËy muèn cho mét ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc ph¶i cã - Liªn kÕt lµ mét trong nh÷ng tÝnh chÊt g×? tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña v¨n b¶n, lµm cho v¨n b¶n trë 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động của GV và HS HS: đọc và trả lời câu hỏi phần 2/18 (ý a) H:: §o¹n v¨n trªn thiÕu ý g×? HS: ThiÕu ý nh­: "con kh«ng ®­îc t¸i ph¹m n÷a, con ph¶i xin lçi mÑ" nªn khã hiÓu. H: Vì thiếu ý như vậy nên nội dung các câu trong đoạn đã thèng nhÊt vµ g¾n bã víi nhau ch­a? HS: Ch­a. H: Đọc bài văn "đọc thêm" con hiểu "cái dây tư tưởng" mà Nguyễn Công Hoan nói đến là gì? HS: Cùng hướng tới một nội dung, một chủ đề - Sự thống nhÊt, g¾n bã. H: Từ hai ví dụ trên cho biết để văn bản có tính liên kết yªu cÇu ®Çu tiªn lµ g×? HS: Ph¶i lµm cho néi dung cña c¸c c©u c¸c ®o¹n thèng nhÊt g¾n bã víi nhau. H: Nhưng chỉ có sự liên kết về nội dung đã đủ chưa? Xét tiÕp c©u b/18. (GV ®­a 2 ®o¹n v¨n viÕt s½n lªn b¶ng phô : mét ®o¹n trong bài đã nêu, một đoạn lấy từ văn bản "Cổng trường më ra). Gîi ý: §o¹n v¨n nµo khã hiÓu? §èi chiÕu víi ®o¹n v¨n cßn l¹i vµ tr¶ lêi v× sao? Đoạn văn đúng: 1. (1) Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thÕ nµo lµ kh«ng ngñ ®­îc. (2) Cßn b©y giê giÊc ngñ đến với con dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo. (3) Gương mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở và thỉnh thoảng chúm l¹i nh­ ®ang mót kÑo". HS: §o¹n v¨n SGK/18 khã hiÓu v× thiÕu mét sè tõ ng÷: "§Çu c©u (hai, thiÕu côm "cßn b©y giê". C©u (3) tõ con bị thay bằng từ "đứa trẻ" mất đi một sự liên kết vÒ thêi gian vµ quan hÖ mÑ - con. H: Nh­ vËy bªn c¹nh sù liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa v¨n bản cần phải có sự liên kết về phương diện nào nữa? HS đọc ghi nhớ SGK/ 18 Hoạt động3 H: Sắp xếp câu theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn cã tÝnh liªn kÕt? HS thao luËn nhãm, b¸o c¸o kÕt qu¶, GV nhËn xÐt H: Các câu văn đã có tính liên kết chưa? vì sao?. 15 Lop7.net. Nội dung cần đạt nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu. b. Phương tiện liên kết. - C¸c c©u c¸c ®o¹n ph¶i thèng nhÊt, g¾n bã chÆt chÏ về nội dung (cùng hướng tới một chủ đề...).. - C¸c c©u c¸c ®o¹n ph¶i được kết nối bằng phương tiÖn ng«n ng÷ (tõ, c©u) thÝch hîp. 2. Ghi nhí :SGK/18 II - LuyÖn tËp (20 phót) Bµi tËp 1(18) . 1 - 4 - 2 - 5 - 3. Bµi tËp 2/(19) C¸c c©u v¨n ch­a cã tÝnh liªn kÕt v× gi÷a chóng ch­a.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động của GV và HS. H: Điền từ ngữ vào chỗ trông để đoạn văn liên kết với nhau?. Nội dung cần đạt cã mét néi dung thèng nhÊt, gắn bó. (Chưa cùng hướng về một nội dung, một chủ đề nào đó). Bµi tËp 3(19) §iÒn tõ : bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ (råi, vµ) Bµi tËp 4(19). HS đọc yêu cầu bài H: H·y gi¶i thÝch t¹i sao?. Gi¶i thÝch: NÕu t¸ch 2 c©u v¨n khái c¸c c©u kh¸c trong v¨n b¶n th× cã vÎ rêi r¹c. Nhưng nếu đặt trong văn b¶n, th× 2 c©u vÉn liªn kÕt víi c¸c c©u kh¸c lµm thµnh mét thÓ thèng nhÊt. H: C©u chuyÖn cã gióp em hiÓu ®­îc g× vÒ vai trß liªn kÕt trong VB? Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn về nhà(2 phút) - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bt sgk - ChuÈn bÞ bµi Cuéc chia tay cña nh÷ng con Bóp Bª. Bµi tËp 5(19) C©u chuyÖn "C©y tre tr¨m đốt" giúp em hiểu rõ hơn về vai trß cña liªn kÕt trong v¨n b¶n: Muèn cã mét v¨n b¶n hoµn chØnh th× c¸c c©u, c¸c ®o¹n ph¶i nèi liÒn, g¾n kÕt víi nhau.. -. Ngµy so¹n : 21/ 8 /2009 ;. Ngµy day : 24/ 8 /2009. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ng÷ v¨n 7. TiÕt 5 cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. (Kh¸nh Hoµi). A - Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: - ThÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em trong c©u chuyện. Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những em nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và chia sẻ với những hoàn cảnh như vậy. - Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể chân thật và cảm động. 2. KÜ n¨ng: §äc diÔn c¶m 3. Thái độ: cảm thông, chia sẻ với những bạn nhỏ có hoàn cảnh éo le * TÝch hîp: TV : kh¸i niÖm tõ ghÐp TLV : Bè côc vµ m¹ch l¹c trong VB * Träng t©m: 1.Cuéc chia bóp bª. B ChuÈn bÞ - GV: Tranh SGK, nghiªn cøu bµi. - HS : §äc tr¶ lêi c©u hái SGK. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt động của GVvà trò HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) KTBC: Theo con vì sao Enricô "xúc động vô cùng" khi đọc thư của bố? Bµi míi. Hoạt động 2 I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch H: Dùa vµo chó thÝch h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c (15 phót) gi¶ , t¸c phÈm? 1. Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c HS: Truyện "Cuộc chia tay ..." của Khánh Hoài đạt phẩm gi¶i nh×, trÝch trong "TuyÓn tËp th¬ v¨n ®­îc gi¶i - T¸c gi¶: Kh¸nh Hoµi thưởng" cuộc thi viết về quyền trẻ em do Viện Khoa - Văn bản nhật dụng häc gi¸o dôc tæ chøc cøu trî trÎ em Thôy §iÓn - 1992. G: Hướng dẫn đọc: Đọc chậm, truyền cảm thể hiện rõ tâm trạng của nhân vật, đặc biệt là tình cảm trong sáng nh©n hËu gi÷a hai anh em. GV đọc ,HS đọc, GV nhận xét cách đọc GV chọn đọc theo đoạn vì truyện dài - HS đọc. GV: hướng dẫn HS đọc chú thích (1) SGK/26. H:Văn bản được viết theo phương thức biểu đạt nµo?(BC) H : C©u truyÖn kÓ vÒ sù viÖc g× ? (Cuéc chia tay cña 2 anh em khi gia đình tan rã) H : Cho biÕt nh©n vËt chÝnh ? (C¶ 2 anh em) H: Em h·y nªu nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn vµ x¸c định các đoạn văn bản tương ứng với các sự việc 17 Lop7.net. 2. §äc, gi¶ nghÜa tõ. 3. Bè côc: 3 phÇn Phần 1: Từ đầu đến hiếu thảo nh­ vËy: t©m tr¹ng cña 2 anh em trong đem trước và sáng.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ng÷ v¨n 7. đó ? H: TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø mÊy, cã t¸c dông g×? Gợi ý: Ngôi thứ nhất tạo nên tính chân thực cảm động cña c©u chuyÖn, diÔn t¶ s©u s¾c nh÷ng ®au khæ, nh÷ng t×nh c¶m trong s¸ng cña hai anh em Thµnh, Thủy trước bi kịch gia đình. H: Búp bê có ý nghĩa ntn nào đối với hai anh em? HS: Là đồ chơi thân thiết gắn lền với tuổi thơ, chúng lu«n bªn nhau Ch¼ng kh¸c nµo hai anh em thµnh vµ thuû GV: Qua lêi kÓ cña Thµnh ta biÕt v× sao hai anh em phải chia đồ chơi? (Bố mẹ chia tay, hai anh em chia li) (GV ghi đề mục 1). Hoạt động3 H:H×nh ¶nh cña thµnh vµ thuû hiÖn lªn ntn nh­ thÕ nào? : Khi nghe tiếng mẹ giục chia đồ chơi? HS: Thuû run lªn bÇn bËt, cÆp m¾t tuyÖ väng, hai bê mi s­ng mäng lªn v× khãc nhiÒu. Thµnh c¾n chÆt m«i đẻ khỏi bật lên tiéng khóc, nước mắt cứ tuôn ra như suèi ­ít ®Ém c¶ gèi vµ hai c¸nh tay ¸o. H: Các chi tiết đó cho thấy hai anh em thành và thuỷ ®ang trong t©m tr¹ng ntn? HS: T©m tr¹ng kinh hoµng tuyÖt väng, sî h·i, ®au xãt, bÊt lùc H: Cuéc chia tay bóp bª diÔn ra ntn? HS: Thành lấy hai con búp bê đặt sang hai phía – Thuû tru trÐo giËn gi÷ ”sao anh ¸c thÕ”. Thành đặt con Vệ sĩ vào cạnh con Em nhỏ – Thuỷ bỗng vui vẻ: Anh xem chúng đang cười kìa. H: V× saoThuû giËn gi÷ råi l¹i vui vÎ? HS: GiËn gi÷ v× ko chÊp nh©n chia bóp bª, vui vÎ v× bóp bª ®­îc ë bªn nhau. H: Hình ảnh 2 con búp bê luôn đứng cạnh nhau mang ý nghĩa tượng trưng gì? H: V× sao Thµnh Thñy kh«ng thÓ mang bóp bª ra chia? H: Từ đố em thấy thái độ và tình cảm của hai anh em ntn đỗi với việc chia đồ chơi? Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò(2 phút). - VÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ tiÕp tiÕt 2 cña bµi. Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) KTBC: Cuéc chia tay bóp bª c¶ 2 anh em Thµnh vµ Thủy đã diễn ra ntn? Bµi míi 18 Lop7.net. hôm sau khi mẹ giục chia đồ ch¬i. Phần 2:Tiếp đền trùm lên c¶nh vËt: Thµnh ®­a Thñy đến lớp chào chia tay cô giáo cïng c¸c b¹n. PhÇn 3: Cßn l¹i: Cuéc chia tay đột ngột ở nhà.. II §äc -T×m hiÓu v¨n b¶n(24 phót). 1- Cuéc chia bóp bª - Nguyªn nh©n: Bè mÑ chia tay , hai anh em xa nhau nªn phải chia đồ chơi. - T©m tr¹ng: Buån khæ, ®au xãt, bÊt lùc, tuyÖt väng.. - Không muốn chia đồ chơi.. - T/c anh em quyÕn luyÕn , gắn bó , yêu thương, không cã g× cã thÓ chia l×a..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ng÷ v¨n 7. Hoạt động 2. II. §äc, hiÓu v¨n b¶n (35 phót). 2. Cuéc chia tay víi líp häc H: Theo dâi ®o¹n hai cña v¨n b¶n, t×m nh÷ng chi tiÕt diễn tả những cử chỉ hành động của thuỷ? HS: Em c¾n chÆt m«i im lÆng……bËt lªn khãc thót thÝt. H: tại sao khi đến trường học, Thuỷ lại bật lên khóc thót thÝt? HS: V× ®©y lµ n¬i kh¾c ghi h÷ng niÒm vui cña thuû, em s¾p ph¶i xa n¬i nµy m·i m·i vµ kh«ng cßn ®­îc di häc H: Theo em chi tiÕt nµo ë cuéc chia tay khiÕn em c¶m động nhất? HS: Cô biết chuyện rồi cô thương em lắm, các ban trong líp s÷ng sê khãc thót thÝt, c« gi¸o tÆng quµ - Chứa chan niềm đồng cảm cho Thuỷ với lới động viên cố gắng học tập. xót thương của thầy của bạn H: chi tÕt nµy cã ý nghÜa g×? - t×nh thÇy trß b¹n bÌ Êm ¸p trong s¸ng H: Điều bất ngờ nào đã khiến cho cô giáo sửng sốt còn lò nhá th× khãc to h¬n? HS: Thuû sÏ kh«ng ®­îc ®i häc n÷a mµ ph¶i ngåi chî để bán hoa quả. H: Theo em chi tiªt nµy nãi lªn ®iÒu g×? HS: - sự ngạc nhiên niềm thương xót , niềm oán ghét cảnh gia đình chia lìa. Gv: cảm nghĩ của em trước cuộc chia tay đầy nước mắt nµy? HS: tù béc lé H: Tai sao khi dắt em ra khỏi trường thành lại kinh ngạc khi thấy mọingười vẫn đi lại bình thượng và n¾ng vÉn vµng ­¬m trïm lªn c¶nh vËt? HS- Thành cảm nhận dược sự bất hạnh của hai anh em, sự cô đơn của mình trước sự voo tình của mọi ngươi và cảnh H: em sÏ lµm g× nÕu ph¶i chøng kiÕn cuéc chia tay ®Çy nước mắt của thuỷ với lớp học HS; tù béc lé GV: theo dâi ®o¹n cuèi v¨n b¶n. H: T×m nh÷ng chi tÕt diÏn t¶ h×nh ¶nh Thuû HS: - mÆt t¸i xanh nh­ tµu l¸ - Ch¹y véi vµo nhµ gh× lÊy con bóp bª - Khãc nøc lªn, n¾m tay t«i dÆn dß. 3. Cuéc chia tay cña hai anh em - Thñy cã t©m hån trong s¸ng 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ng÷ v¨n 7. - §Æt con em nhá quµng tay vµo con vÖ sÜ H: em hiểu gì về thuỷ từ những chi tết đó? H: Lêi nh¾n nhñ cña thuû víi anh trai vÒ viÖc kh«ng để hai con búp bê xa nhau có y/n gì? H: VB lµ c©u chuyÖn nh÷ng cuéc chia tay, cã ph¶i lµ cuộc chia tay bình thường không? Vì sao? HS: Cuộc chia tay không bình thường những người tham gia vào cuộc chia tay đều không có lỗi, cuộc chia tay không đáng có.. nh¹y c¶m - Th¾m thiÐt tinh nghÜa víi anh trai - Chịu nỗi đau không đáng cã * ý nghÜa: - T×nh yªu nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ - Lêi nh¾n nhñ ko ®­îc chia rÏ anh em - Lời nhắc nhở mỗi gia đình vµ x· héi h·y v× h¹nh phóc cña tuæi th¬. III. Tæng kÕt (5 phót) 1. NghÖ thuËt Hoạt động 4 - C¸ch kÓ truyÖn ng«i thø nhất chân thực cảm động H: Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ néi dung , nghÖ thuËt cña - C¸c sù vÖc ®­îc kÓ theo v¨n b¶n? tr×nh tù thêi gian phï hîp víi t©m lÝ trÎ em 2. Néi dung: - Kh«ng ®Èy trÎ em vµo t×nh H: Theo em những thông điệp nào đã được gửi gắm cảnh bất hạnh. qua c©u chuyÖn nµy? - Người lớn và XH chăm lo H: Theo em có cách nào tránh được nỗi đau ko đáng bảo vệ hạnh phúc của trẻ em. cã nh­ thµnh vµ thuû? - T×nh c¶m ruét thÞ kh«ng bao giê mÊt, t×nh anh em m·i trong s¸ng. Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn về nhà (2 phút) - §äc néi dung ghi nhí - VÒ häc bµi , lµm phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi: Bè côc trong VB , M¹ch l¹c trong VB -. 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>