Giáo án Tập làm văn - Tiết 27, 28

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tập làm văn(27) THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ 1. Hiểu được thế nào là miêu tả. 2. Bước đầu viết được một đoạn văn miêu tả. 3. Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo. II. Đồ dùng dạy-học: Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 2, nhận xét. III. Các hoạt động Dạy-Học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ(5’). - Gọi 2 học sinh kể lại truyện theo 1 trong 4 - 2 học sinh kể chuyện, học sinh dưới đề tài ở bài tập 2. Yêu cầu học sinh cả lớp lớp trả lời câu hỏi. theo dõi và trả lời câu hỏi: câu chuyện bạn kể được mở đầu và kết thúc theo cách nào? - Nhận xét học sinh kể chuyện, học sinh trả lời câu hỏi và cho điểm từng học sinh. B. Dạy-Học bài mới. 1. Giới thiệu bài. 2. Phần nhận xét. Bài tập1: -Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung. Học sinh cả lớp theo dõi và tìm những sự vật được miêu tả. -1 học sinh đọc, học sinh cả lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân những sự vật -Gọi học sinh phát biểu ý kiến. được miêu tả. Các sự vật được miêu tả là: cây sòi- cây cơm nguội -lạch nước. Bài tập 2. - Phát phiếu cho nhóm 4 học sinh. Yêu cầu -Hoạt động trong nhóm. học sinh trao đổi và hoàn thành. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. -Nhận xét, bổ sung phiếu trên bảng. -. Nhận xét, kết luận lời giải đúng: sách giáo viên/ 289. Bài tập 3. - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: -Đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu hỏi. + Để tả được hình dáng của cây sòi, màu sắc + Bằng mắt. của lá cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát bằng giác quan nào? + Để tả được chuyển động của lá cây, tác giả + Bằng mắt. phải quan sát bằng giác quan nào? + Còn sự chuyển động của dòng nước, tác giả + Bằng mắt và bằng tai. phải quan sát bằng giác quan nào?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế, người viết phải làm gì? + Miêu tả là gì? + Khi miêu tả người viết phối hợp rất nhiều giác quan để quan sát khiến cho sự vật được miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động hơn. 3. Phần ghi nhớ. - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ. - Gọi học sinh đặt một câu văn miêu tả đơn giản. - Nhận xét, khen học sinh đặt câu đúng, hay. 4. Phần luyện tập. Bài tập 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. -. -. 5. -. Gọi học sinh phát biểu. Nhận xét, kết luận: trong truyện Chú Đất Nung chỉ có một câu văn miêu tả: “Đó là một chàng kị sĩ....mái lầu son”. Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung. Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh và giảng: Hình ảnh sự vật trong cơn mưa được Trần Đăng Khoa nên rất sinh động và hay. Phải có con mắt thật tinh tế khi nhìn sự vật mới miêu tả được như vậy. Chúng mình cùng thi xem lớp ta ai sẽ viết được những câu văn miêu tả sinh động nhất. Hỏi: Trong bài thơ Mưa em thích hình ảnh nào ? Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn miêu tả. Gọi học sinh đọc bài viết của mình. Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng học sinh và cho điểm các em viết hay. Củng cố, dặn dò. 1 học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài. Giáo viên: Muốn miêu tả sinh đọng những cảnh, người, sự vật trong thế giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát, học quan sát đẻ có những hiểu biết phong phú, có khả năng miêu tả sinh động đối tượng.. Lop4.com. + Quan sát kĩ bằng nhiều giác quan.. -1 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm. - 2 học sinh đặt câu.. -1 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm truyện Chú Đất Nung, dùng bút chì gạch chân những câu van miêu tả trong bài. - Câu văn: “Đó là một chàng....mái lầu son”.. -1 học sinh đọc thành tiếng.. -Em thích hình ảnh: (học sinh tự nêu). -Tự viết bài. -2 học sinh đọc.. -. 1 học sinh nhắc.. -. Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -. Dặn học sinh cần quan sát một cảnh vật trên đường em tới trường.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tập làm văn (28) CẤU TẠO BAÌI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Muûc tiãu: 1. Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu bài mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài. 2. Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả đồ vật. 3. Biết bảo vệ đồ vật. II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ cái cối xay trong SGK. -Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm câu d(B.T.I.1) + Một tờ giấy viết câu trả lời b, d(B.T.I.1) . -Một tờ giấy khổ to viết đoạn thân bài tả cái trống_BT III . III. Cạc hoảt âäüng dảy-hoüc: Hoạt động của thầy. Hoảt âäüng cuía troì. A. Kiểm tra bàicũ -Gọi 2 HS nhắc lại: Thế nào là miêu tả? . -2 HS làm bài tập III. 2 _ nói một vài câu tả một hçnh aính maì em thêch trong âoản thå Mỉa. B. Dạy bài mới : (15’) 1. Giới thiệu bài: 2. Phần nhận xét: Bài tập 1 : -Yêu cầu học sinh đọc bài văn. -Yêu cầu HS đọc phần chú giải. -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu : Ngày xưa, cách đây ba, bốn chục năm, ở nông thôn chưa có máy xay xát gạo như hiện nay nên người ta vẫn dùng cối xay bằng tre để xay lúa. Hiện nay, ở một số gia đình nông thôn miền Bắc và miền Trung vẫn còn chiếc cối xay bằng tre. -Hoíi: + Baìi vàn taí caïi gç?.. Lop4.com. -2 HS lãn baíng . -2 HS lãn baíng. Cả lớp theo dõi.. - 1 HS âoüc. -1 HS âoüc.. +Tả cối xay gạo bằng tre..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Tìm các phần mở bài, kết bài . Mỗi phần ấy nói lên điều gì?. -Phần mở bài dùng giới thiệu đồ vật được miêu tả. Phần kết bài thường nói đến tình cảm, sự gắn bó thân thiết của con người với đồ vật đó hay ích lợi của đồ vật ấy. +Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học?. +Mở bài trực tiếp là như thế nào? . +Thế nào là kết bài mở rộng?. +Phần thân bài tả cái cối theo trình tự như thế naìo?. Giáo viên nói thêm về: Biện pháp tu từ so sánh, nhán hoạ trong baìi : -Các hình ảnh so sánh : chật như nêm cối/ cái chốt bằng tre mà rắn như đanh. -Các hình ảnh nhân hoá : cái tai tỉnh táo để nghe ngóng/ cái cối xay, cái võng đay, cái chiếu manh, cái mâm gỗ, cái giỏ cua, cái chạn bát, cái giường nứa........_tất cả, tất cả chúng nó đều cất tiếng nói:.....Tóm lại, tác giả đã quan sát cái cối xay gạo bằng tre rất tỉ mỉ, tinh tế, bằng nhiều giác quan. Nhờ quan sát tinh tế, dùng từ ngữ miêu tả chính xác, độc đáo, sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hoá, tác giả đã viết được một bài văn miêu tả cái cối chân thực, sinh động. Bài tập 2 : -HS đọc yêu cầu của bài. -Khi tả một đồ vật, ta cần tả những gì?. -Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn bộ đồ vật, rồi tả những bộ phận có đặt điểm nổi bật, không nên tả hết mọi chi tiết, mọi bộ phận vì như vậy sẽ lan man, dài dòng. Lop4.com. -HS nãu. -HS lắng nghe.. +Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong văn kể chuyện. +HS trả lời. +Là bình luận thêm về đồ vật. +HS trả lời.. -1 HS đọc.Cả lớp đọc thầm. -HS trả lời..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 3. Phần ghi nhớ : (3’) -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. 4. Phần luyện tập: (12’) -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. -Yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 và trả lời câu hỏi. +Câu văn nào tả bao quát cái trống?. -2 HS đọc.Cả lớp đọc thầm.. -1 HS âoüc. -1 HS âoüc cáu hoíi. -Duìng buït chç gaûch chán cáu vàn taí bao quát cái trống, những bộ phận của cái trống miêu tả, những từ ngữ tả hình dáng, âm thanh của cái trống. +Những bộ phận nào của cái trống đựơc miêu tả? -1 HS trả lời. -Yêu cầu viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân “Anh chàng........phòng bảo vệ” -1 HS trả lời. baìi trãn. -Nhắc HS : Các em có thể mở bài theo kiểu gián -Tự làm vào vở. tiếp, kết bài theo kiẻu mở rộng. Khi viết cần chú ý để các đoạn văn có ý liên kết với nhau. -3 HS đọc đoạn mở bài, kết bài của -Goüi HS trçnh baìy baìi laìm. -Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu mình. cho từng HS và cho điểm những em viết tốt. 5. Củng cố, dặn dò: -Hoíi: + Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì?. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà viết lại đoạn mở bài, kết bài. -Chuẩn bị bài sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>