Thiết kế bài dạy môn học lớp 4 - Trường Tiểu học Tường Thượng - Tuần 24

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 05/02/09 Tiết 1. Tập đọc.. TuÇn 24 (21) Ngµy gi¶ng: Thø hai ngµy 09/02/09. anh hùng lao động trần đại nghĩa I .Môc tiªu: 1.§äc thµnh tiÕng -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng chỉ số thời gian, nhấn giọng ở các từ ca ngợi nhân cách và những cống hiến xuất sắc cho đất nước của nhà khoa học Trần Đại Nghĩa. 2.§äc hiÓu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài: anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục Quân giới, công hiến, sự nghiệp, quốc phòng, huân chương, giải thưởng Hồ Chí Minh... -Hiểu nội dung bài: ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. II.§å dïng d¹y häc -¶nh ch©n dung TrÇn §¹i NghÜa -Bảng phụ ghi câu đoạn luyện đọc III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy. Hoạt động học. A,KTBC(5’) - Gọi 2 hs đọc bài Trống đồng Đông Sơn và tr¶ lêi c©u hái - NX vµ cho ®iÓm B,Bµi míi 1,GTB(1’) * Giíi thiÖu bµi GV cho hs xem ¶nh TrÇn §¹i NghÜa GV ghi ®Çu bµi vµ ghi ®Çu bµi 2,Luyện đọc(12’) - GV gọi 1 hs đọc - Hái: Bµi chia lµm mÊy ®o¹n Yêu cầu 4 hs đọc nối tiếp(3 lượt) - 4 hs đọc - 3 nhóm thi đọc. - GV đọc mẫu 3,T×m hiÓu bµi (12’) * Yêu cầu hs đọc đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hïng TrÇn §¹i NghÜa khi theo B¸c Hå về nước.. 4 hs đọc và trả lời câu hỏi SGK NhËn xÐt - Xem ch©n dung SGK - 1 hs đọc - Bµi chia lµm 4 ®o¹n - 4 hs đọc bài + luyện đọc từ khó. - 4 hs đọc lần 2+ giải nghĩa từ chú giải. - HS đọc trong nhóm,vài nhóm thi đọc . - Đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi: TrÇn §¹i NghÜa tªn thËt Ph¹m Quang LÔ, quª ë VÜnh Long, häc ë Sµi Gßn năm 1935 sang Pháp học đại học, cùng lóc «ng theo häc 3 ngµnh: kü s­ cµu cèng, kü s­ ®iÖn, kü s­ hµng kh«ng. Ngoµi ra «ng cßn miÖt mµi häc kü thuËt chÕ t¹o vò khÝ 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Trần Đại Nghĩa là tên do Bác Hồ đặt cho «ng. ¤ng tªn thËt lµ Ph¹m Quang LÔ. Ngay từ hồi đi học ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc. Tiểu sử của ông trước khi theo Bác Hồ về nước được giưới thiệu rất chi tiết ë ®o¹n 1 - Yêu cầu hs đọc đoạn 2-3 -Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước lúc nµo? - Theo em t¹i v× sao «ng l¹i cã thÓ rêi bá cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước? - Em hiÓu “theo tiÕng gäi thiªng liªng cña Tæ Quèc” nghÜa lµ g× ?. - L¾ng nghe. - §äc thÇm ®o¹n 2-3 - TrÇn §¹i NghÜa theo B¸c vÒ n¨m 1946. - Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiªng liªng cña tæ quèc. - Nghe theo tiÕng gäi thiªng liªng cña tæ quèc nghÜa lµ nghe theo t×nh c¶m yªu nước, trở về xây dựng và bảo vệ tổ quốc L¾ng nghe + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì - Trên cương vị cục trưởng cục quân to lín cho kh¸ng chiÕn. giới,ông đã cùng anh em nghiên cứu, chÕ t¹o ra lo¹i vò khÝ cã c«ng søc ph¸ lín nh­ sóng Ba-d«-ka, sóng kh«ng giËt, bom bay tiªu diÖt xe t¨ng. + Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa - Ông có công lớn trong việc xây dựng cho sù nghiÔp x©y dùng Tæ Quèc. nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban KHKT nhà nước. -Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu - Đọc thầm và trả lời câu hỏi hái +Nhà nước đánh giá cao những cống hiến -1948, ông được phong thiếu tướng. cña «ng TrÇn §¹i NghÜa ntn? 1953 ông được tuyên dương anh hùng GV: Giải thưởng Hồ Chí Minh là phần lao động. Ông còn được nhà nuớc trao thưởng cao quý của nhà nước tặng cho tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều những người có thành tích xây dựng và bảo huân chương cao quý khác. vÖ tæ quèc. L¾ng nghe. +Theo em nhê ®©u «ng TrÇn §¹i NghÜa cã -¤ng cã ®­îc nh÷ng cèng hiÕn lín nh­ ®­îc nh÷ng cèng hiÕn lín nh­ vËy? vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hái. +ý nghÜa cña bµi muèn nãi lªn ®iÒu g×? * ý nghĩa: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuÊt s¾c cho sù nghiÖp quèc phßng vµ xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước. - GVNX chèt l¹i 4,Luyện đọc diễn cảm(10’) *GV đọc mẫu toàn bài,nêu cách đọc - HS nghe HS t×m c¸c tõ cÇn nhÊn giäng vµ dïng bót ch× g¹ch ch©n c¸c tõ nµy. - Gọi 4 hs đọc bài. - HS đọc diễn cảm đoạn 2-3 *Thi đọc diễn cảm Đ2-3 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho hs đọc diễn cảm - Tuyên dương hs đọc tốt - Gọi 1 hs đọc lại cả bài C,Cñng cè dÆn dß(3’) *Theo em nhê ®©u GS TrÇn §ai NghÜa l¹i cã nh÷ng c«ng hiÕn to lín nh­ vËy cho nước nhà? - NhËn xÐt tiÕt häc * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi.. - 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe vµ söa lçi cho nhau. 3-5 HS thi đọc, lớp theo dõi và chọn bạn đọc hay nhất - Nhờ có lòng yêu nước thiết tha và sự ham häc hái nghiªn cøu.. ============================= TiÕt 2. To¸n. § 100. Ph©n sè b»ng nhau I. Môc tiªu Gióp HS  Nhận biết đựơc tính chất cơ bản của phân số.  NhËn biÕt ®­îc sù b»ng nhau cña hai ph©n sè. II. §å dïng D¹y - Häc  Hai b¨ng giÊy nh­ bµi häc SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy. Hoạt động học. A,KTBC(4’) - GV gäi 2 HS nªu miÖng bµi 4,3 - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. B,Bµi míi 1 GTB(1’) *. Giíi thiÖu bµi míi 2 Néi dung (12’) *. NhËn biÕt vÒ hai ph©n sè b»ng nhau. a) Hoạt động với đồ dùng trực quan - GV ®­a ra hai b¨ng giÊy nh­ nhau, đặt băng giấy này trên băng giấy kia và cho HS thÊy 2 b¨ng giÊy nh­ nhau. - GV : Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai b¨ng giÊy nµy ? - GV d¸n 2 b¨ng giÊy nµy lªn b¶ng. - GV hái : B¨ng giÊy thø nhÊt ®­îc chia thành mấy phần bằng nhau, đã tô mµu mÊy phÇn ? Hãy nêu phân số chỉ phần đã tô màu cña b¨ng giÊy thø nhÊt. - GV hái tiÕp: B¨ng giÊy thø 2 ®­îc chia thành mấy phần bằng nhau, đã tô. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. - HS quan s¸t thao t¸c cña GV.. - Hai b¨ng giÊy b»ng nhau( nh­ nhau, gièng nhau ). - B¨ng giÊy thø nhÊt ®­îc chia thµnh 4 phÇn bằng nhau, đã tô màu 3 phần. -. 3 băng giấy đã được tô màu. 4. - B¨ng giÊy thø hai ®­îc chia thµnh 8 phÇn bằng nhau, đã tô màu 6 phần. 4. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> mµu mÊy phÇn? - Hãy nêu phân số chỉ phần đã được tô - 6 băng giấy đã được tô màu mµu cña b¨ng giÊy thø hai. 8 - PhÇn ®­îc t« mµu cña hai b¨ng giÊy b»ng - Hãy so sánh phần đựơc tô màu của hai nhau. 3 6 b¨ng giÊy. - b¨ng giÊy = b¨ng giÊy - VËy. 3 6 b¨ng giÊy so víi b¨ng giÊy 4 8. th× nh­ thÕ nµo ? b) NhËn xÐt. 4. - HS nªu :. 8. 3 6 = 4 8. - HS thảo luận . sau đó phát biểu ý kiến : - Làm thế nào để từ phân số 6 ? 8. 3 ta cã 4. 3 3 2 6 = = 4 42 8. 3 6 chuyÓn thµnh ph©n sè , 4 8 3 3 - GV : Như vậy để từ phân số chuyển ta đã nhân cả tử số và mẫu số của phân số 4 4 6 thành phân số , ta đã nhân cả tử số và với 2. 8 3 mÉu sè ph©n sè víi mÊy ? 6 4 - Hs thảo luận, sau đó phát biểu ý kiến : 6 8 - Hãy tìm cách để từ phân số ta 3 6:2 8 = = 3 8:2 4 chuyÓn thµnh ph©n sè ? 4 6 6 3 - GV : như vậy để từ phân số chuyển - Để từ phân số chuyển thành phân số , 8 8 4 3 6 thành phân số , ta đã chia cả tử và ta đã chia cả tử và mẫu của phân số cho 2. 4 8 6 mÉu sè cña ph©n sè cho mÊy ? 8. ®­îc ph©n sè. - §Ó tõ ph©n sè. * KÕt luËn : SGK 3,LuyÖn tËp - 2 HS đọc trước lớp . Bµi 1(12’) - 2 hs lªn b¶ng ,líp lµm vµo vë *Gọi hs đọc y/c của bài - 2 HS nêu trước lớp . Ví dụ : - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi. - GV yêu cầu HS đọc 2 phân số bằng 2 = 2  3 = 6 .Vậy ta có hai phần năm nhau trong tõng ý cña bµi tËp. 5 53 15 bằng sáu phần mười năm. 6 8 12 6 - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. a, , , , b, 3, 5, 15 14 32 4 3 7 12 c, , , , 6 10 4 16. 2. Bµi 2(8’) - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi * Gọi hs đọc y/c vµo vë bµi tËp. - GV yªu cÇu HS tù tÝnh gi¸ trÞ cña c¸c a) 18 : 3 = 6 biÓu thøc. (18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = 6 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - 2 hs lªn b¶ng ,líp lµm vµo vë. b) 81 : 9 = 9 ( 81 : 3) : (9: 3) = 27 : 3 = 9 - 18 : 3 = (18 x 4) : (3 x 4). - GV : H·y so s¸nh gi¸ trÞ cña 18 : 3 vµ (18 x 4 ) : (3 x 4) ? - VËy khi ta thùc hiÖn nh©n c¶ sè bÞ chia vµ sè chia cña mét phÐp chia víi cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương có thay đổi không ? - GV : H·y so s¸nh gi¸ trÞ cña 81 : 9 vµ (81 : 3) : (9 : 3)? - VËy khi ta chia sè bÞ chia vµ sè chia cña mét phÐp chia cho cïng mét sè tù nhiên khác 0 thì thương có thay đổi kh«ng ? - GV gọi HS đọc lại nhận xét của SGK. Bµi 3(6’) * GVgäi HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - TLN đôi tìm cách giải - Vµi nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - Ch÷a bµi vµ nx. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS.. - Khi ta thùc hiÖn nh©n c¶ hai sè bÞ chia vµ sè chia cña mét phÐp chia v¬Ý cïng mét sè tự nhiên khác 0 thì thương không thay đổi. - 81 : 9 = (81 : 3) : (9 : 3) - Khi ta thùc hiÖn chia sè bÞ chia vµ sè chia cña mét phÐp chia v¬Ý cïng mét sè tù nhiªn khác 0 thì thương không thay đổi. - 2 HS lần lượt đọc trước lớp. - ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng. - Lµm bµi vµo vë bµi tËp. 50 10 2 = = 75 15 3 3 6 9 12 b) = = = 5 10 15 20. a). C,Cñng cè dÆn dß (3’) - 2 HS nêu trước lớp , cả lớp theo dõi và - GV yªu cÇu HS nªu l¹i tÝnh chÊt c¬ nhËn xÐt. b¶n cña ph©n sè. - DÆn dß bµi sau * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi. =========================== TiÕt 3. Khoa häc. Bµi 41 :. ¢m thanh. A - Môc tiªu:. Sau bµi häc, häc sinh biÕt: - NhËn biÕt ®­îc nh­nngx ©m thanh xung quanh. - Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. B - §å dïng d¹y häc: 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - ống bơ, đồ dùng thí nghiệm, đàn ghita C – Phương pháp :. §µm tho¹i, thÝ nghiÖm, gi¶ng gi¶i. D - Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy. I – ổn định tổ chức: (1’). Hoạt động của trò. - Líp h¸t ®Çu giê.. II – KiÓm tra bµi cò: (3’) - Nªu nh÷ng viÖc nªn lµm vµ kh«ng nên làm để bảo vệ bầu không khí trong s¹ch ? III – Bµi míi: (30’) - Giíi thiÖu bµi – ViÕt ®Çu bµi. 1 – Hoạt động 1: * Môc tiªu: NhËn biÕt ®­îc nh÷ng ©m thanh xung quang.. - Nh¾c l¹i ®Çu bµi. T×m hiÓu c¸c ©m thanh xung quanh - Lµm viÖc c¶ líp.. + Nªu c¸c ©m thanh mµ c¸c em biÕt ?. - HS nªu.. + Trong c¸c ©m thanh trªn nh÷ng ©m thanh nào do con người gây ra ? Những âm thanh nào thường được nge vµo s¸ng sím ? Ban ngµy ? Buæi tèi ? 2 – Hoạt động 2:. Thùc hµnh c¸c c¸ch ph¸t ra ©m thanh. * Môc tiªu : HS biÕt vµ thùc hiÖn - Th¶o luËn nhãm. được các cách khác nhau để làm cho - Gõ trống theo hướng dẫn ở trang 83 để thấy vËt ph¸t ra ©m thanh.. được mối quan hệ giữa sự sung động của trèng vµ ©m thanh do tiÕng trèng ph¸t ra.. + Y/c các nhóm thảo luận và báo cáo - Khi trống đang rung và đang kêu, nếu ta đặt tay lªn mÆt trèng, trèng sÏ kh«ng rung vµ kÕt qu¶. kh«ng kªu n÷a. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Lµm viÖc theo cÆp.. - Để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói.. + Giải thích hiện tượng.. - Khi nãi, kh«ng khÝ tõ phæi ®i lªn khÝ qu¶n. * KÕt luËn: ¢m thanh do c¸c vËt xung qua d©y thanh qu¶n lµm cho d©y thanh rung quang ph¸t ra.. động. Rung động này tạo ra âm thanh. Trß ch¬i: TiÕng g×, ë phÝa nµo ?. 3 – Hoạt động 3: * Môc tiªu : Ph¸t triÓn thÝnh gi¸c, kh¶ n¨ng ph©n biÖt c¸c ©m thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra ©m thanh.. - Chia nhãm:. - Tæ chøc cho HS ch¬i. + Nhóm gây tiếng động. + Nhóm phát hiện tiếng động. IV – Cñng cè – DÆn dß: (1’) - NhËn xÐt tiÕt häc. - VÒ häc kü bµi vµ CB bµi sau. * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi. ===================================== Tiết 4. Đạo đức. Bµi 10. Lịch sự với mọi người I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: Hiểu được sự cần thiết phải lịch sự với mọi người. Hiểu được ý nghĩa của việc lịch sự với mọi người: làm cho các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt hơn và người lịch sự sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng. 2. Thái độ Bày tỏ thái độ lịch sự với mọi người xung quanh Đồng tình, noi gương những bạn có thái dộ đúng đắn với người lao động. Không đồng tình với những bạn chưa có thái độ đúng với người lao động. 3. Hµnh vi. Cư xử lịch sự với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> II. §å dïng d¹y – Häc Néi dung mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ vÒ phÐp lÞch sù. Néi dung c¸c t×nh huèng, trß ch¬i, cuéc thi. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu TiÕt 1. Hoạt động của thầy I.¤§TC II.KiÓm tra bµi cò(4’) V× sao em ph¶i kÝnh träng biÕt ¬n người LĐ ? GV NX III. Bµi míi(28’) a.GT bµi:TiÕt häc h«m nay chóng ta học bài “ Lịch sự với mọi người” HS ghi ®Çu bµi. 2.HD t×m hiÓu bµi: Hoạt động 1 Bµy tá ý kiÕn - Yêu cầu các nhóm lên đóng vai, thể hiện t×nh huèng cña nhãm.. Hoạt động của trò. Vì người LĐ làm ra của cải phục vụ cho XH. - Lần lượt từng nhóm lên đóng vai. - HS dưới lớp ghi nhớ nội dung tình huống của các nhóm để nêu nhận xét. + Nhãm 1: §ãng vai mét c¶nh ®ang mua hàng, có cả người bán và người mua. + Nhãm 2: §ãng vai mét c¶nh c« gi¸o ®ang gi¶ng bµi cho HS. + Nhãm 3: §ãng vai hai b¹n HS ®ang trên đường về nhà, vừa đi vừa trao đổi về néi dung bµi häc ngµy h«m nay. + Nhãm 4: §ãng vai c¶nh bè mÑ chë con ®i häc buæi s¸ng. - Tr¶ lêi: - Hái: C¸c t×nh huèng mµ c¸c nhãm võa (tuú thuéc vµo sù thÓ hiÖn vai cña c¸c đóng đều có các đoạn hội thoại. Theo em, nhãm HS trong c¸c t×nh huèng mµ HS lêi héi tho¹i cña c¸c nh©n vËt trong c¸c dưới lớp sẽ đưa ra những lời nhận xét tình huống đó đã hợp lý chưa? Vì sao? hîp lý, chÝnh x¸c). Ch¼ng h¹n: + Lời hội thoại của các nhân vật đã hợp lý, vì đã thể hiện đúng vai của mình, sử dụng với những ngôn từ hợp lý, đúng mùc. - HS nhËn xÐt, bæ sung - NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - KL Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một sự thể hiện lịch sự với mọi người. Hoạt động 2 Ph©n tÝch truyÖn “chuyÖn ë tiÖm may” GV đọc (kể) lần 1 câu chuyện “Chuyện ở tiÖm may” - Chia líp thµnh 4 nhãm. - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c¸c c©u hái sau:. 1. Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch c­ xö cña b¹n Trang vµ b¹n Hµ trong c©u chuyÖn trªn?. 2. NÕu lµ b¹n cña Hµ, em sÏ khuyªn b¹n ®iÒu g×? 3. NÕu em lµ c« thî may, em sÏ c¶m thÊy nh­ thÕ nµo khi b¹n Hµ kh«ng xin lçi sau khi đã nói như vậy? Vì sao? - NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS - Kết luận: Cần phải lịch sự với người lớn tuæi trong mäi hoµn c¶nh. Hoạt động 3 Xö lý t×nh huèng - Chia líp thµnh 4 nhãm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai, xö lý c¸c t×nh huèng sau ®©y: + Giê ra ch¬i, m¶i vui víi b¹n, Minh s¬ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới.. - TiÕn hµnh th¶o luËn nhãm. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. (Nhãm tr×nh bµy sau kh«ng tr×nh bµy trùng lặp ý kiến với nhóm trước, chỉ bổ sung thªm). Câu trả lời đúng: 1. Em đồng ý tán thành cách cư xử của c¶ hai b¹n. MÆc dï lóc ®Çu b¹n Hµ c­ xö như thế chưa đúng, nhưng bạn đã nhận ra vµ söa lçi cña m×nh. 2. Em sÏ khuyªn b¹n lµ: “LÇn sau Hµ nªn bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơn víi c« thî may” 3. Em sÏ c¶m thÊy bùc m×nh, kh«ng vui vì hà là người bé tuổi hơn mà lại có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi hơn. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.. - TiÕn hµnh th¶o luËn nhãm - Đại diện các nhóm đóng vai xử lý tình huèng. + Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em cã sao kh«ng vµ nãi lêi xin lçi víi em HS đó. + Lan sẽ chạy lại, đề nghị giúp bà cụ một + §ang trªn ®­êng vÒ, Lan tr«ng thÊy mét tay. bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ + Nam xin lỗi Việt, sau đó gắng khắc vÎ nÆng nhäc. + Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết vở học phục, lau khô vở cho Việt. + SÏ yªu cÇu nhãm b¹n HS nµy dõng l¹i cña ViÖt. + Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước trò chơi đó ngay lập tức.ở đây có thể nhờ sự can thiệp của người lớn. hành động của một ông lão ăn xin. 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - NhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS - HS c¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung. - KÕt luËn: - 1 HS nh¾c l¹i Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xóc. 4.Cñng cè dÆn dß “4’) VD: Lêi chµo cao h¬n m©m cç T×m nh÷ng c©u ca dao,tôc ng÷ nãi vÒ Häc ¨n,häc nãi ,häc gãi häc më. lịch sự với mọi người NX giê häc- CB bµi sau. * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi. - Nhược điểm: Sơn chưa chú ý. ================================ Ngµy so¹n: 06/02/09 Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 10/02/09 TiÕt 1. LuyÖn tõ vµ c©u. C©u kÓ ai thÕ nµo? I.Môc tiªu. NhËn diÖn c©u kÓ ai thÕ nµo? Xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể ai thế nào? ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u kÓ ai thÕ nao?yªu cÇu lêi v¨n ch©n thËt,c©u v¨n đúng ngữ pháp, từ ngữ sinh động. II.§å dïng d¹y häc. Bµi v¨n ë Bµi tËp 1phÇn nhËn xÐt vµo b¶ng phô. 3 tê giÊy khæ to vµ bót d¹. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học A,KTBC(4’) +Tìm 3từ chỉ những hoạt động có lợi cho - Gäi 3 HS lªn b¶ng søc khoÎ . §Æt c©u víi tõ võa t×m ®­îc. - HS nhËn xÐt - Gäi HS nhËn xÐt - NX cho ®iÓm B,Bµi míi 1,GTB(1’) - HS nghi ®Çu bµi. * Giíi thiÖu bµi: 2,Néi dung *T×m hiÓu vÝ dô. Bµi 1+2(8’) - Gọi HS đọc đoạn văn ở bài tập 1 và gạch - HS đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm và hai gạch dưới những từ chỉ đặc điểm tính tìm hiểu theo Y/c. chÊt hoÆc tr¹ng th¸i cña sù vËt. +Bªn ®­êng, c©y cèi xanh um Gäi HS tr¶ lêi, GV dïng phÊn g¹ch ch©n +Nhµ cöa th­a thít dÇn dưới các từ ngữ... +Chóng hiÒn lµnh vµ cam chÞu 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Trong ®o¹n v¨n nh÷ng c©u nµo thuéc c©u +Anh trÎ vµ thËt kháe m¹nh. - Nh÷ng c©u kÓ Ai lµm g×?trong ®o¹n v¨n kÓ Ai lµm g×? lµ: +Đàn voi bước đi chậm rãi +Người quản tượng ngồi vắt vẻo trên chú voi ®Çu. +ThØnh tho¶ng anh l¹i cói xuèng nh­ nãi ®iÒu g× víi chó voi. Bµi 3(4’0 * Gv gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Gäi HS tr×nh bµy. GV nhËn xÐt - L¾ng nghe. - HS đọc thành tiếng : Đặt câu hỏi cho từ võa t×m ®­îc. Tiếp nối nhau đặt câu hỏi. +Bªn ®­êng, c©y cèi thÕ nµo? +Nhµ cöa thÕ nµo? +Chúng(đàn voi) thế nào? +Anh thÕ nµo? Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung? - Các câu trên đều kết thúc bằng từ thế nµo? Bµi 4(5’) *Gọi Hs đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Y/c HS tù lµm bµi. - HS lµm bµi tËp. - Gọi HS đọc bài + Bªn ®­êng, c©y cèi xanh um. GV nhận xét và kết luận đúng +Nhµ cöa th­a thít dÇn. +Chóng hiÒn lµnh vµ thËt cam chÞu. +Anh trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh. Bµi 5(4’) * Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - HS đọc và trao đổi theo cặp - Gäi HS ph¸t biÓu ý kiÕn cña m×nh. HS đọc bài của mình. +Bªn ®­êng, c¸i g× xanh um? +C¸i g× th­a thít dÇn? +Nh÷ng con g× hiÒn lµnh vµ thËt cam chÞu? GV nhËn xÐt +Ai trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh? - Y/c HS xác định CN, VN của từng câu NX kể Ai thế nào bằng dấu// để ngăn cách gi÷a CN vµ VN. - HS xác định CN,VN - Em h·y cho biÕt c©u kÓ ai thÕ nµo ? gåm nh÷ng bé phËn nµo ?Chóng tr¶ lêi cho - C©u kÓ ai thÕ nµo?gåm hai bé phËn nh÷ng c©u hái nµo? CN,VN .CN tr¶ lêi cho c©u hái :Ai(c¸i g× ,con g×)?VN tr¶ lêi cho c©u hái: ThÕ nµo? - GV kết luận:Gọi HS đọc nghi nhớ. - HS đọc nghi nhớ Y/c HS lÊy VD vÒ c©u kÓ Ai thÕ nµo? VD: +C©y cam//sai trÜu qu¶. +Ông em //đã già và yếu rồi. +Con qu¹// kh«n ngoan. 3,LuyÖn tËp bµi 1(8’) 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> * Gọi hs đọc yêu cầu. Y/c HS tù lµm. Gäi HS nhËn xÐt. GV nhận xét.Kết luận lời giải đúng -. - HS đọc thành tiếng.Lớp đọc thầm. 1HS lên bảng làm,dưới lớp làm vào vở +Rồi những người con //cũng lớn lên và lần lượt lên đường . +C¨n nhµ//trèng v¾ng. +Anh Khoa//hån nhiªn, xëi lëi. +Anh §øc//lÇm l× Ýt nãi +Còn anh Tinh//thì đĩnh đạc, chu đáo.. Bµi 2(8’) -1 HS đọc thành tiếng trước trước lớp. HS *Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. -Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, mỗi khác đọc thầm trong SGK -Hoạt động theo nhóm nhãm 4 HS cïng tæ. -Yêu cầu 3 nhóm đã làm bài tập vào giấy -3 đại diện HS trình bày trước lớp khæ to lªn tr×nh bµy. -NhËn xÐt lêi kÓ cña b¹n theo nh÷ng tiªu C,cñng cè(3’) chí GV hướng dẫn. -NhËn xÐt tiÕt häc -DÆn HS vÒ nhµ viÕt bµi. * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi. ================================= TiÕt 2. To¸n. §101. Rót gän ph©n sè I. Môc tiªu Gióp HS :  Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản .  Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản). II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy. Hoạt động học. A,KTBC(3’) - Gv gäi 2 HS lªn b¶ng , yªu cÇu c¸c em nªu kÕt luËn vÒ tÝch chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. B,Bµi míi 1, GTB(1’) *. Giíi thiÖu bµi míi 2, Néi dung (12’) * ThÕ nµo lµ rót gän ph©n sè ? - GV nêu vấn đề : cho phân số t×m ph©n sè b»ng ph©n sè. 10 . H·y 15. - 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của b¹n.. - Nghe GV giíi thiÖu bµi. - HS th¶o luËn vµ t×m c¸ch gi¶i quyÕt vÊn đề. 10 2 10 nh­ng cã tö - Ta cã 15 = 3 . 15. 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> sè vµ mÉu sè bÐ h¬n. - GV yªu cÇu HS nªu c¸ch t×m ph©n sè - 10 : 5 vµ 15 : 5 b»ng. 10 võa t×m ®­îc. 15. - Tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè. - GV : H·y so sµnh tö sè vµ mÉu sè cña 10 hai ph©n sè trªn víi nhau. tö vµ mÉu sè cña ph©n sè .. 2 nhá h¬n 3. 15. 10 đã được rút gọn - HS nghe giảng và nêu lại : 15 2 2 thµnh ph©n sè , hay ph©n sè lµ ph©n - HS nh¾c l¹i kÕt luËn. 3 3 10 sè rót gän cña . 15. Khi đó ta nói phân số. * C¸ch rót gän ph©n sè. Ph©n sè tèi gi¶n a) VÝ dô 1. - HS thùc hiÖn :. 6 3 6 = vµ yªu cÇu 8 4 8 6 HS t×m ph©n sè b»ng ph©n sè nh­ng cã 3 8 - Ta ®­îc ph©n sè . tử số và mẫu số đều nhỏ hơn. 4. - GV viÕt lªn b¶ng ph©n sè. - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân sè. 6 3 ®­îc ph©n sè ? 8 4. - HS nêu: Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết đựơc cho 2 nên ta thực hiện phêp chia cả. 6 cho 2 . 3 8 - Ph©n sè cßn cã thÓ rót gän ®­îc n÷a 3 4 - Kh«ng thÓ rót gän ph©n sè ®­îc n÷a kh«ng ? V× sao ? 4. tö vµ mÉu sè cña ph©n sè. v× 3 vµ 4 kh«ng cïng chia hÕt cho mét sè tù nhiªn nµo lín h¬n 1. 3 - GV kÕt luËn : Ph©n sè kh«ng thÓ rót - HS nh¾c l¹i. 4. gän ®­îc n÷a. Ta nãi r»ng ph©n sè ph©n sè tèi gi¶n. Ph©n sè thµnh ph©n sè tèi gi¶n b)VÝ dô 2. 3 lµ 4. 6 ®­îc rót gän 8. 3 . 4. - GV yªu cÇu HS rót gän ph©n sè. 18 . 54. GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn + HS có thể tìm được các số 2, 9, 18. ®­îc : + Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều + HS thực hiện như sau : 18 : 2 18 9 chia hết cho số đó ? • = = + Thùc hiÖn chia c¶ tö vµ mÉu sè cña ph©n 54 27 54 : 2 sè. 18 cho sè tù nhiªn mµ em võa t×m - Tương tự với các phép tính khác 54. vµ ta ®­îc PS sau. ®­îc.. 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - GV hái : Khi rót gän ph©n sè ph©n sè nµo ? - Ph©n sè V× sao ?. 18 ta ®­îc 54. - Ta đựơc phân số. 1 . 3. 1 1 đã là phân số tối giản chưa? - Phân số đã là phân số tối giản vì 1 và 3 3. 3 kh«ng cïng chia hÕt cho sè nµo lín h¬n 1.. c) KÕt luËn - Hãy nêu các bước thực hiệ rút gọn phân - HS nêu trước lớp như(SGK) sè. 3,LuyÖn tËp Bµi 1(12’) *Gäi hs nªu y/c cña bµi - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi . Nh¾c c¸c em. - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi , c¶ líp lµm bµi rút gọn đến khi được phân số tối giản rồi vào vở bài tập. míi dïng l¹i. Khi rót gän cã thÓ cã mét sè a, bước trung gian, không nhất thiết phải gièng nhau.. b,. 4 2 12 3 15 3  ,  ,  6 3 8 2 25 5 5 1 12 1 9 1  ,  ,  10 2 36 3 72 8. - Ch÷a bµi vµ nx - NX vµ ch÷a bµi cho b¹n Bµi 2(10’) *Gọi hs đọc y/c - Gv yêu cầu HS kiểm tra các phân số a) Phân số 1 đã là phân số tối giản vì 1 và trong bài, sau đó trả lời câu hỏi. 3 3 kh«ng cïng chia hÕt cho sè nµo lín h¬n 1. HS trả lời tương tự với phân số tối giản 4 72 , . 7 3. b) rót gän : 8 2 = 12 3. 30 5  36 6. Bµi 3(5’) * Gọi hs đọc y/c - HS lµm bµi : 54 27 9 3 - TLNđôi tìm cách giải = = = - 1 hs lªn b¶ng,líp gi¶i vµo vë 72 36 12 4 - Ch÷a bµi vµ nx C,Cñng cè dÆn dß(3’) * Nh¾c l¹i nd bµi - DÆn dß bµi sau * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, h¨ng h¸i ph¸t biÓu ý kiÕn x©y dùng bµi. 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> =========================== TiÕt 3. LÞch sö. Bµi 17. Nhµ hËu lª vµ viÖc Tổ chức quản lý đất nước I. Môc tiªu Sau bµi häc, HS biÕt :  Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê.  Nhà Hậu Lê Đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương đối chặt chẽ.  Nêu được những nội dung cơ bản của Bộ luật Hồng Đức và hiểu luật là công cụ để quản lý đất nước. II. §å dïng d¹y - häc  Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê.  PhiÕu häc tËp cña HS.  C¸c h×nh minh ho¹ SGK. III.Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, xem bản đồ, trực quan, giảng giải… IV. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy học Hoạt động học 1.¤§TC(1’) 2. KiÓm tra bµi cò(4’) - Gäi HS tr¶ lêi 3 c©u hái cuèi bµi 16 - 3HS thùc hiÖn y/c - GV nhËn xÐt viÖc häc ë nhµ. 3.Bµi míi(27’) a.Giíi thiÖu bµi Treo tranh cảnh triều đình vua Lê ( trang - Tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê rất, 47, SGK) vµ hái: Tranh vÏ c¶nh g× ? Em cho thÊy triÒu d×nh vua Lª rÊt uy nghiªm, c¶m nhËn ®­îc g× qua bøc tranh. vua ngồi trên ngai vàng cao, phía dưới có Giới thiệu: Cuối bài học trước, chúng ta đã ngai vàng có các quan đứng hầu vua, có biết sau trận đại bại ở Chi Lăng.. người quỳ, cho thấy uy quyền của vua rất lín,... b.HD t×m hiÓu Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê vµ quyÒn lùc cña nhµ vua Y/c đọc SGK và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm SGK, trả lời các câu hỏi + Nhà Hậu Lê Ra đời vào thời gian nào? + Nhà hậu Lê được Lê Lợi thành lập vào Ai là người thành lập ? Đặt tên nước là gì ? năm 1428, láy tên là nước Đại Việt như Đông đô ở đâu ? xưa và đóng đô ở Thăng Lăng. + Vì sao trièu đại này gọi là triều Hậu Lê ? + Gọi là Hậu Lê để phân biệt vói triều Lê do Lª Hoµn lËp ra tõ thÕ kû thø 10. + Việc quản lý đất nước dưới thời Hậu Lê + Dưới triều Hậu Lê, việc quản lý đất nh­ thÕ nµo ? nước ngày càng được củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông. - GV: Vậy cụ thể việc quản lý đất nước thêi HËu Lª nh­ thÕ nµo ? Chóng ta cïng tìm hiểu qua Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lª. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn và giảng. - HS q/s sơ đồ, sau đó nghe giảng và tr×nh bµy l¹i vÒ tæ chóc nhµ m¸y hµnh chính nhà nước thời Lê.. Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước thời hậu lê Vua (thiªn tö) C¸c bé. ViÖn §¹o Phñ HuyÖn X·. GV : dựa vào sơ đồ, tranh minh hoạ số 1 vµ néi dung SGK h·y t×m nh÷ng sù viÖc thể hiện dưới thòi Hậu Lê, vua là người cã quyÒn tèi cao. Hoạt động 1: Bộ luật hồng đức - Để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tông đã làm gì ?. - HS tìm hiểu, trao đổi và trả lời: Vua là người đứng đầu nhà nước, có uy quyền tuyệt đối, mọi quyền lực đều tập trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội .. - ...đã cho vẽ bản đồ đất nước, gọi là bản đồ Hồng Đức và ban hành Bộ luật Hồng §øc, §©y lµ bé luËt hoµn chØnh ®Çu tiªn của nước ta. - Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ - HS trả lời theo hiểu biết. luật đầu tiên của nước ta đều có tên là Hång §øc ? - GV: Gọi là bản đồ Hồng Đức, Bộ luật - Là bảo vệ quyền của nhà vua, quan lại, Hồng đức vì chúng đều ra đời dưới thời địa chủ ; bảo vệ quyền của quốc gia ; vua Lª Th¸nh T«ng, lóc ë ng«i nhµ vua khuyÕn khÝch ph¸t triÎn kinh tÕ ; gi÷ g×n đặt niên hiệu là Hồng Đức ( 1470- 1497) truyền thống của dân tộc ; bảo vệ một số - Nªu nh÷ng néi dung chÝnh cña Bé luËt quyÒn lîi cña phô n÷. Hång §øc -Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như - Bộ luật Hồng Đức là công cụ giúp vua thế nào Trong việc cai quản đất nước ? Lê cai quản đất nước. Nó củng cố chế độ phong kiÕn tËp quyÒn, ph¸t triÓn kinh tÕ vµ ổn định xã hội. - Luật Hồng Đức đã có điểm nào tiến bộ - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc ? lËp cña d©n téc, toµn vÑn l·nh thæ vµ phÇn - KL: Luật Hông Đức là luật là bộ luật nào tôn trọng quyền lợi và địa vị của người đầu tiên của nước ta, là công cụ giúp nhà phụ nữ. vua cai quản đất …. §êi vua Th¸i Tæ, Th¸i T«ng 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn 4.Cñng cè, dÆn dß(3’) Việc quản lý đất nước dưới thời Hậu Lê nh­ thÕ nµo -GVtæng kÕt giê häc, y/c vÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau. - Cho HS trình bày tư liệuSưu tầm được - Một số HS trình bài trước lớp. vÒ vua LªTh¸nh T«ng (nÕu cã thêi gian) * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi. ============================== TiÕt 4. KÓ chuyÖn. KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia. I.Môc tiªu - HS kÓ l¹i tù nhiªn, b»ng lêi cña m×nh mét c©u truyÖn vÒ mét ng­ßi cã kh¶ n¨ng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có nhân vật và những sự việc, tình tiết chứng tỏ nhân vật mình kể có khả năng đặc biệt. - HiÓu ®­îc ý nghÜa cña truyÖn c¸c b¹n kÓ. - Nghe và và biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - HS vừa kể vừa kết hợp với cử chỉ, điệu bọ hoặc động tác minh hoạ việc làm của nhân vật để chứng tỏ khả năng đặc biệt. II.§å dïng d¹y-häc - B¶ng phô viÕt s½n dÒ bµi - B¶ng phô viÕt s½n môc gîi ý 3 III.các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A,KTBC(5’) - Gọi 2 HS kể lại chuyện đã nghe, đã đọc - HS đứng tại chỗ kể chuyện về một người có tài. - Gäi HS hËn xÐt néi dung truyÖn, lêi kÓ của bạn theo các tiêu chí đã nêu từ tiét trước. - NX - NhËn xÐt, cho ®iÓm HS. B,Bµi míi 1,GTB(1’) *Giíi thiÖu bµi vµ ghi ®Çu bµi. - L¾ng nghe 2,Néi dung (30’) * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài. GV dùng phấn mầu - HS đọc đề bài gạch chân dưới các từ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết - Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. 3HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý . + Những người như thế nào được mọi người - Những người có khả năng làm việc 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> coi là có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt? được những việc bình thường không làm Lâý ví dụ về một người có khả năng hoăc được sức khoẻ đặc biệt mà em biết. +Nhờ đâu mà em biết những người này. - Những người có sức khoẻ và khả năng đặc biệt : - TiÕp nèi nhau tr¶ lêi. + Em xem ti vi. + Em đọc trên báo. + Chó Êy lµ hµng xãm nhµ em. + Khi kÓ chuyÖn m×nh chøng kiÕn hoÆc + Khi kÓ chuyÖn chøng kiÕn hoÆc tham tham gia, c¸c em x­ng h« nh­ thÕ nµo? gia người kể phải xưng là tôi hoặc em. - L¾ng nghe. - 3 đến 5 HS giới thiệu trước lớp về nhân vật mình định kể. -L¾ng nghe. -Treo b¶ng phô cã ghi môc gîi ý 3. *KÓ chuyÖn trong nhãm - 4 HS ngồi bàn trên, dưới tạo thành một - GV chia HS thành nhóm, mỗi nhóm gồm nhóm cùng kể chuyện, nhận xét, đánh 4 HS. giá theo tiêu chí đã nêu. Sau đó cho ®iÓm tõng b¹n. - GV đi giúp đỡ từng nhóm. +B¹n cã muèn chó Êy d¹y m×nh l *Thi kể trước lớp - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại b¹n. HS thi kÓ còng cã thÓ hái c¸c b¹n -Tæ chøc cho HS thi kÓ. -Gäi HS nhËn xÐt b¹n kÓ theo c¸c tiªu chÝ trong líp t¹o kh«ng khÝ s«i næi, hµo đã nêu. høng. -B×nh chän: B¹n cã c©u chuyÖn hay nhÊt lµ -NhËn xÐt b¹n kÓ. b¹n nµo?B¹n nµo kÓ chuyÖn hÊp dÉn nhÊt? - HS c¶ líp b×nh chän b¹n kÓ hay, c©u -Tuyên dương cho học sinh vừa đạt giải. chuyÖn hay. C,Cñng cè(2’) *Gv nx tiÕt häc - DÆn dß bµi sau. * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, hiÓu bµi. =================================== TiÕt 5. ThÓ dôc. Bµi 35 ®I nhanh chuyÓn sang ch¹y -trß ch¬I “ch¹y theo h×nh tam gi¸c” I. Môc tiªu. - ¤n tËp hîp hµng ngang, dãng hµng, ®i nhanh chuyÓn sang ch¹y. Yªu cÇu n¾m ®­îc kÜ thuËt động tác và thực hiện tương đối đúng - Trò chơi chạy theo hình tam giác. Yêu cầu chơi đúng luật,nhiệt tình sôi nổi và chủ động II. Địa điểm –Phương tiện . - S©n thÓ dôc - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi . - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định . III . Nội dung – Phương pháp thể hiện .. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Néi dung. Định lượng. Më ®Çu. 6 phót. 1. nhËn líp 2. phæ biÕn nhiÖm vô yªu cÇu bµi häc 3. khởi động: - häc sinh ch¹y nhÑ nhµng tõ hµng däc thµnh vßng trßn , thùc hiÖn các động tác xoay khớp cổ tay , cæ ch©n , h«ng , vai , gèi , … - thùc hiÖn bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung . C¬ b¶n. Phương pháp tổ chức * ******** ********. 2phót 3 phót 2x8 nhÞp. đội hình nhận lớp. đội hình khởi động cả lớp khởi động dưới sự điều khiÓn cña c¸n sù. 1 . bµi tËp RLTTCB - ¤n ®i nhanh chuyÓn sang ch¹y. 18-20 phót 13-14 phót 5-6 phót 4-5 lÇn. - ¤n tËp hîp hµng ngang , dãng hµng. 5-6 phót. * ******** ******** ********. 2. trò chơi vận động - ch¬i trß ch¬i ch¹y theo h×nh tam gi¸c. 4-6 phót. GV nêu tên trò chơi hướng dẫn c¸ch ch¬i h\s thùc hiÖn gv vµ hs hÖ thèng l¹i kiÕn thøc. 3. cñng cè: bµi thÓ dôc RLTTCB . kÕt thóc. - TËp chung líp th¶ láng. - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện ở nhµ. GV nhËn xÐt söa sai cho h\s Cho c¸c tæ thi ®ua biÓu diÔn. 2-3 phót 5-7 phót. * ********* *********. * §¸nh gi¸ tiÕt häc: - ¦u ®iÓm: Chó ý nghe gi¶ng, nghiªm tóc. =============================== Ngµy so¹n: 09/02/09 Ngµy gi¶ng: Thø t­ ngµy 11/02/09 Tiết 1. Tập đọc. bÌ xu«i s«ng la I ) Môc tiªu: §äc thµnh tiÕng . Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. . Đọc trôi trảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thở. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> . §äc diÔn c¶m toµn bµi th¬ víi giäng nhÑ nhµng, tr×u mÕn. §äc - hiÓu . Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sông La, dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, l¸t hoa... . Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công việc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. II) đồ dùng dạy – học . Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK hoặc tranh (ảnh) về dòng sông La. . Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc. III) các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy. Hoạt động học. A,KTBC(5’) - Gọi 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài - 2 HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu. vµ TLCH - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài - NhËn xÐt. B,Bµi míi 1,GTB(1’) * Giíi thiÖu bµi vµ ghi ®Çu bµi. - Quan s¸t, l¾ng nghe. - Cho HS quan s¸t tranh (¶nh) minh ho¹ vÒ dßng s«ng La vµ giíi thiÖu: 2,Luyện đọc (10’) - 1 hs đọc toàn bài - Y/c häc sinh chia ®o¹n (khæ th¬). - Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ trước lớp (3 lượt). GV chú ý sửa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho tõng HS. - Yªu cÇu HS t×m hiÓu nghÜa c¸c tõ khã ®­îc giíi thiÖu ë phÇn chó gi¶i. - Yêu cầu HS đọc bài theo cặp. - Thi đọc - GV đọc mẫu. (ghi tên tác giả) 3,T×m hiÓu bµi (12’) *Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 và cho biÕt: Nh÷ng lo¹i gç quý nµo ®ang xu«i dßng s«ng La ?. - 1 hs đọc - h/s chia. - 3 hs đọc bài và luyện đọc từ khó. - 3 hs đọc bài và nêu từ chú giải. - HS đọc trong nhóm và vài nhóm đọc. - Các nhóm thi đọc.. - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: Bè xu«i s«ng La chë nhiÒu lo¹i gç quý nh­ dÎ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát - GV giíi thiÖu: S«ng La lµ mét con s«ng chum, l¸t hoa... ë Hµ TÜnh. - L¾ng nghe. * Yªu cÇu häc sinh däc khæ th¬ 2 - §äc thÇm vµ tiÕp nèi nhau tr¶ lêi c©u + Sông La đẹp như thế nào ? hái: + Trong veo nh­ ¸nh m¾t. Bê tre xanh im m¸t Mươn mướt đôi hàng mi Sãng long lanh vÈy c¸ + Dßng s«ng La ®­îc vÝ víi g× ? Chim hót trên bờ đê. + Dòng sông La được ví với con người: 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>