Giáo án lớp 9 môn Ngữ văn - Tiết 1, 2: Phong cách Hồ Chí Minh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án :Ngữ Văn 9 - Người soạn :Phạm Đình Thức - Trường THCS Thanh Hương TuÇn 1 :  Ngµy So¹n: 13/08/2008 Ngµy d¹y: 15/08/2008 TiÕt 1+2. PHONG C¸ch Hå ChÝ MINH (T¸c gi¶ : Lª Anh Trµ). A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. - TÝch hîp v¨n b¶n “ §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå” “ Tøc c¶nh P¸c Pã ”. * Kü n¨ng : - Rèn luyện khả năng tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng kết hợp nhiều phương thức biểu đạt . * Gi¸o dôc: - Giáo dục học sinh ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác Hồ B) ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, nh÷ng mÉu chuyÖn vÒ Hå ChÝ Minh, tranh ¶nh vÒ B¸c - Häc sinh : So¹n bµi, s­u tÇm nh÷ng mÉu chuyÖn vµ tranh ¶nh vÒ B¸c Hå. C) TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động1: Khởi động - Giới thiệu bài. -Bµi cò: Gi¸o viªn kiÓm tra trÝ nhí häc sinh về các chủ đề của các văn bản nhật dụng đã häc. -KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh -Bài mới: Giáo viên giới thiệu sơ lược chương trình Ngữ Văn 9. - Giíi thiÖu bµi míi . Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản. - Giáo viên gọi học sinh đọc chú thích (*) Hái: Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ ? - Gi¸o viªn giíi thiÖu qua vÒ t¸c gi¶. Hỏi: Xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú ý ? Hái: Em cßn biÕt nh÷ng v¨n b¶n, cuèn s¸ch nµo viÕt vÒ B¸c? - Giáo viên hướng dẫn đọc, hiểu chú thích vµ t×m bè côc. - §äc khóc chiÕt, m¹ch l¹c, diÔn c¶m. - Gíao viên đọc mẫu -> Học sinh đọc tiếp đến hết.. I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶ - t¸c phÈm 1) T¸c gi¶:(SGK) 2)T¸c phÈm: - XuÊt xø: TrÝch trong “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị” II/§äc - t×m hiÓu chó thÝch. 1) §äc . - Đọc đúng diễn cảm thể hiện sự kính trọng đối với Bác. 2) T×m hiÓu chó thÝch.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm chú - Truân chuyên. thÝch vµ kiÓm tra qua mét sè tõ träng t©m. - Bé chÝnh trÞ. - Thuần đức. - HiÒn triÕt. 3) T×m bè côc. Hỏi: Văn bản viết theo phương thức biểu - Văn bản đề cập đến vấn đề : Sự Hội nhập đạt nào? Thuộc loại văn bản nào ? víi thÕ giíi vµ b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc Vấn đề đặt ra là gì ? - Phương thức biểu đạt : Chính luận. - Lo¹i v¨n b¶n: NhËt dông. Hái : V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn ?néi Bè côc : 2 phÇn. dung chÝnh cña tõng phÇn ? + PhÇn 1: Hå ChÝ Minh víi sù tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i . + Phần 2 : Những nét đẹp trong lối sống của Hå ChÝ Minh. III/ Ph d©n tÝch : Hoạt động 3: Hướng dẫn phân tích . 1) Hå ChÝ Minh víi sù tiÕp thu tinh hoa *Bước 1: Tìm hiểu phần 1 v¨n ho¸ nh©n lo¹i. - Gọi học sinh đọc lại phần 1 Hỏi: Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến - Hoàn cảnh : Bác tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại trong cuộc đời hoạt động cách víi Hå ChÝ Minh trong hoµn c¶nh nµo? m¹ng ®Çy gian nan vÊt v¶ b¾t nguån tõ kh¸t vọng tìm đường cứu nước hồi đầu thế kĩ XX. Giáo viên dùng kiến thức lịch sử để giới + 1911 rời Bến Nhà Rồng. thiÖu cho häc sinh. + Qua nhiÒu c¶nh trªn thÕ giíi . + ( Đến đâu) thăm và ở nhiều nước. - Cách tiếp thu : Nắm vững phương tiện giao ng«n ng÷. *Hỏi : Hồ Chí Minh đã làm cách nào để có ®­îc vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i ? HS th¶o luËn nhãm. Hỏi: Chìa khoá để mở ra kho tri thức nhân lo¹i lµ g× ? - KÓ mét sè chuyÖn mµ em biÕt ? Hỏi : Để khám phá kho tri thức đấy có phải chØ vdïi ®Çu vµo s¸ch vë hay ph¶i qua ho¹t động thực tiễn ? Hỏi : Động lực nào giúp người có được những tri thức đấy ? Tìm dẫn chứng cụ thể minh ho¹ trong v¨n b¶n ?. Qua công việc lao động và học hỏi.. - §éng lùc: Ham hiÓu biÕt häc hái , t×m hiÓu. + Nãi vµ viÕt nhiÒu thø tiÕng. +Lµm nhiÒu nghÒ. +§Õn ®©u còng häc hái. =>Hồ Chí Minh là người thông minh, cần. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cù yêu lao động . Hỏi: Qua những vấn đề trên, em có nhận Hồ Chí Minh có vốn kiến thức : +Rộng: Từ văn hoá phương đông đến xÐt g× vÒ phong c¸ch Hå ChÝ Minh ? phương Tây. Häc sinh th¶o luËn +S©u:Uyªn th©m. nh­ng cã sù tiÕp thu chän läc nh÷ng c¸i hay *Hỏi: Kết quả Hồ Chí Minh đã có được vốn , đẹp và phê phán những mặt tiêu cực . kiÕn thøc nh©n lo¹i nh­ nh­ thÕ nµo? Vµ Hå ChÝ Minh tiÕp thu v¨n ho¸ nh d©n lo¹i theo hướng nào ? dùa trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc . Hái: Theo em ®iÒu kú l¹ nhÊt t¹o nªn phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ g× ? C©u v¨n nµo trong văn bản đã nói rõ điều đó ? Vai trò cña c©u nµy trong ®o¹n v¨n b¶n? * Bước2: Tìm hiểu phần 2. Hái: PhÇn 1 cña v¨n b¶n nãi vÒ thêi kú nµo trong sự nghiệp hoạt động Cách Mạng của l·nh tô Hå ChÝ Minh ? -> Bác hoạt động ở nước ngoài. Hái: PhÇn 2 nãi vÒ thêi kú nµo trong sù nghiÖp c¸ch m¹ng cña B¸c? ->Thêi kú lµm chủ tịch nước . Hỏi: Khi trình bày những nét đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh tác giả đã tập trung vào những khía cạnh nào phương diện cơ sở nµo? -> N¬i ë, trang phôc vµ ¨n uèng. Hái: N¬i ë vµ lµm viÖc cña B¸c ®­îc giíi thiệu như thế nào? Có đúng thực tế không?. 2) Nét đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh. - N¬i ë vµ lµm viÖc: Nhá bÐ vµ méc m¹c “ChØ vµi phßng nhá lµ n¬i tiÕp kh¸ch , häp bé chÝnh trÞ “ - Đồ đạc đơn sơ mộc mạc . Hái: Trang phôc cña B¸c theo c¶m nhËn Trang phôc gi¶n dÞ , quÇn ¸o bµ ba n©u, ¸o cña t¸c gi¶ nh­ thÕ nµo? BiÓu hiÖn cô thÓ ? trÊn thñ, dÐp lèp th« s¬ . Hỏi: Việc ăn uống của Bác diễn ra như thế Ăn uống đạm bạc với những món ăn dân dã nµo ? b×nh dÞ, Hỏi*: Em đã hình dung như thế nào về cuộc sống của các vị nguyên thủ quốc gia ở Hồ Chí Minh đã tự nguyện chọn lối sống vô các nước khác trong cuộc sống đồng thời cùng giản dị mà thanh cao : Cách sống có với Bác và cuộc sống đương đại ? Bác có văn hoá đã trở thành quan niệm thẩm mỹ: xứng đáng được đãi ngộ như họ không ?( - >Cái đẹp là sự giản dị tự nhiên Th¶o luËn). *Hái: Qua trªn em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ lèi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sèng cña Hå ChÝ Minh ? ( Th¶o luËn) Hái : §Ó nªu bËt ®­îc lèi sèng gi¶n dÞ cña Hồ Chí Minh tác giả đã sử dụng biện pháp nghÖ thuËt g× ? -> Nghệ thuật đối lập Hái: §iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a lèi sèng cña B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt ,vÞ anh hïng d©n téc thÕ kû 15 nh­ thÕ nµo? + Gièng : Gi¶n dÞ, thanh cao + Kh¸c : B¸c g¾n bã chia sÎ khã kh¨n gian khổ cùng nhân dân (Bác đến trận địa, tát nước , trò chuyện với nhân dân...) Hỏi: Trong cuộc số hiện đại, xét về phương diÖn v¨n ho¸ trong thêi kú héi nhËp h·y chØ ra nh÷ng thuËn lîi vµ nguy c¬ g× ? Sống làm việc theo gương bác hồ vĩ đại .Tự tu ưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức , lối sống có văn hoá .. 3) ý nghÜa cña viÖc häc tËp , rÌn luyÖn theo phong c¸ch Hå ChÝ Minh .. -Trong viÖc tiÕp thu v¨n ho¸ nh©n lo¹i ngµy nay cã nhiÒu thuËn lîi : Giao l­u më réng tiếp xúc với nhiều luồn văn hoá hiện đại . - Nguy c¬ : Cã nhiÒu luång v¨n ho¸ tiªu Hỏi : Hãy nêu một vài biểu hiện mà em cho cực, phải biết nhận ra độc hại . lµ sèng cã v¨n ho¸ vµ phi v¨n ho¸? -> Vấn đề ăn mặc cách nói năng ứng xử,... - Gi¸oViªn trÝch lêi nh¾c nhë cña B¸c trong di chóc cho häc sinh nghe , ghi nhí vµ thÓ hiÖn trong cuéc sèng hµng ngµy . - Giáo viên gọi học sinh đọc và ghi nhớ. * Ghi nhí: SGK. Hoạt động 4: Hướng dẫn và luyện tập. -Häc sinh kÓ gi¸o viªn bæ sung IV) LuyÖn tËp: -> Gọi học sinh đọc có thể hát minh hoạ 1) Kể một số mẫu chuyện về Hồ Chí (Gi¸oViªn hoÆc häc sinh ) Minh 2) Hát "Hồ Chí Minh đẹp nhất tên người " Hoạt động 5 :Củng cố - Dặn dò: -Yªu cÇu häc sinh lu«n thuéc ghi nhí (SGK) -S­u tÇm mét sè chuyÖn viÕt vÒ B¸c Hå. -So¹n bµi míi . *Rót kinh nghiÖm:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy So¹n: 17/08/2008 Ngµy d¹y: 18/08/2008. TiÕt 3. Các phương châm hội thoại. A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất. *Kü n¨ng : - Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp . * Gi¸o dôc: - ý thøc häc hái vµ rót ra bµi häc cho b¶n th©n qua giao tiÕp . B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, c¸c ®o¹n héi tho¹i , gi¸o ¸n . - Häc sinh : Bµi so¹n c¸c ®o¹n héi tho¹i. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động. Gi¸o viªn g©y høng thó cho tiÕt häc ®Çu tiªn vµ giíi thiÖu bµi míi. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới. * Bước 1: Tìm hiểu phương châm về lượng - Giáo viên giải thích : Phương châm - Gọi học sinh đọc đoạn đối thoại . Hỏi: Câu trả lời của Ba đã mang đầy đủ néi dung mµ An cÇn biÕt ch­a ? Hái : Nãi mµ kh«ng cã néi dung nh­ thÕ th× cã thÓ coi ®©y lµ mét c©u nãi b×nh thường được không? Hỏi: Từ đó có thể rút ra bài học gì trong giao tiÕp ? - GV gọi HS đọc Ví dụ 2 Hỏi : Vì sao truyện lại gây cười?. I) Phương châm về lượng . 1) VÝ dô (SKG) a) Ví dụ a: Đoạn đối thoại . An : ThÕ cËu häc b¬i ë ®©u? Ba :....ở dưới nước chứ ở đâu . -> Câu hỏi của Ba chưa đầy đủ nội dung mà An cần biết -> một địa điểm cụ thể.. =>Khi nói câu phải đúng với nội dung đúng với yêu cầu , không nên nói ít hơn những gì giao tiếp đòi hỏi .. b) Ví dụ: Đọc truyện cười . -Truyện cười vì hai nhân vật đều nói thừa Hỏi: Lẽ ra anh “lợn cưới”và anh “áo mới” nội dung phải hỏi và trả lời như thế nào để người -> An hỏi : Bỏ chữ cưới. Ba tr¶ lêi: Bá ý khoe ¸o. nghe đủ biết điều cần hỏi và trả lời ? Hái: VËy cÇn tu©n thñ yªu cÇu g× khi giao tiÕp ? Hái: Tõ hai VÝ dô trªn em rót ra ®iÒu g× cÇn => Kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× trong giao tiÕp . tu©n thñ khi giao tiÕp ? Học sinh đọc ghi nhớ SGK 2) Ghi nhí : (SGK) * Bước 2:Tìm hiểu phương châm về chất - Giáo viên gọi học sinh đọc truyện cười . Hỏi: Truyện cười phê phán điều gì ?. II) Phương châm và chất 1) Ví dụ a : Truyện cười - Truyện phê phán những người nói khoác, Hái: Nh­ vËy trong giao tiÕp cã ®iÒu g× sai sù thËt cÇn tr¸nh ? => Trong giao tiÕp minh kh«ng nªn hái - Gi¸o viªn ®­a ra t×nh huèng. Hỏi: Nếú không biết chắc vì sao bạn mình những điều mà mình tin là không đúng sự nghÜ häc th× em cã tr¶ lêi víi thÇy c« lµ b¹n thËt , m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc . nghÜ häc v× èm kh«ng ? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hỏi: Từ đó rút ra trong giao tiếp cần tránh Ví dụ b: Tình huống ®iÒu g× ? - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ . 2) Ghi nhớ (SGK). Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập. III) LuyÖn tËp: Hái: Ph©n tÝch lçi trong bµi tËp 1? Bài 1: Sai phương châm về lượng Hỏi: Điền từ ngữ thích hợp? Chỉ ra phương - Thừa từ “nuôi ở nhà” “, có 2 cánh” ch©m héi tho¹i ? Bài 2: Vi phạm phương châm về chất. Hỏi: Bài tập 3 vi phạm phương châm hội Bài 3: Vi phạm phương châm về lượng tho¹i nµo ? (thõa c©u hái cuèi) Bµi 4: a) Cho biÕt th«ng tin häc nãi ch­a Hái: Ph¸t hiÖn thµnh ng÷ kh«ng tu©n thñ ch¾c ch¾n. phương châm về chất ở bài tập 5"ăn đơm b) Các cụm từ không lặp lại nội dung cũ. nói đặt ", “khua môi múa mép”, (Cố cãi Bài 5: Các thành ngữ liên quan đến phương nh­ng kh«ng cã lý lÏ ). ch©m vÒ chÊt. Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò Ngµy so¹n: 20/08/2008 Ngµy d¹y: 21/08/2008. TiÕt 4. Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh nắm thêm những phương pháp thuyết minh những vấn đề trừu tượng biết vận dụng phương pháp lập luận. - Tích hợp với văn bản : Hạ Long đá và nước *Kü n¨ng : - TËp sö dông c¸c yÕu tè phÐp lËp luËn trong bµi thuyÕt minh. * Gi¸o dôc: - ý thøc vËn dông c¸c phÐp lËp luËn trong bµi v¨n thuyÕt minh . B) ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Giáo án, các đoạn văn bản (để làm bài tập), bảng phụ . - Học sinh : Ôn lại các kiến thức cũ đã học về văn thuyết minh , xem kỷ căn bản mới C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ¤n tËp kiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh - ổn định và tạo tâm thế cho lớp học . Hái: V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ? §­îc viÕt ra nhằm mục đích gì ? Hãy kể lại các phương pháp thuyết minh đã học ? Hái: LËp luËn lµ g× ? Trong v¨n nghÞ luËn thường gặp những phép lập luận nào? -dÉn d¾t vµ giíi thiÖu bµi míi . I) Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh 1) VÝ dô: - GV gọi học sinh đọc văn bản và thảo luận Văn bản: Hạ Long - Đá và nước. c©u hái. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới .. *Hỏi: Văn bản thuyết minh vấn đề gì ? có trừu tượng không? Hái: Sù kú l¹i cña H¹ Long cã thÓ thuyÕt minh b»ng c¸ch nµo ? Hỏi: Nếu chỉ dùng phương pháp liệt kê thì đã nêu được sự kỳ lạ của Hạ Long chưa? Học sinh thảo luận: chưa đạt yêu cầu nếu chỉ dùng phương pháp liệt kê. Hái: T¸c gi¶ hiÓu sù kú l¹ lµ g×? H·y chØ ra c©u v¨n nªu kh¸i qu¸t sù kú l¹i cña H¹ Long ? Hỏi: Tác giả đã giải thích như thế nào để thấy sự kỳ lạ đó? - Häc sinh ®­a c¸c ý gi¶i thÝch (g¹ch ch©n c©u v¨n) Hái : Sau mçi ý ®­a ra gi¶i thÝch vÒ sù thay đổi của nước tác giả làm nhiệm vụ g×? (Thuyết minh, liệt kê miêu tả sự biến đổi là trí tưởng tượng độc đáo) Hỏi: Tác giả đã trình bày được sự kỳ lạ của Hạ Long chưa ? Phương pháp nào đã ®­îc t¸c gi¶ sö dông Hỏi: Vậy em thấy vấn đề thuyết minh như thÕ nµo th× ®­îc sö dông lËp luËn ®i kÌm ?. - Vấn đề thuyết minh : Sự kì lạ của Hạ Long . -> Vấn đề trừu tượng . - Phương pháp thuyết minh ; Kết hợp giải thÝch nh÷ng kh¸i niÖm , sù vËn dông cña nước .. -“Sự sáng tạo của nước“->làm cho đá sống dËy linh ho¹t , cã t©m hån . + Nước tạo nên sự di chuyển . + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển. + Tuỳ theo hương sánh sáng rọi vào chúng. + Thiªn nhiªn t¹o nªn thÕ giíi b»ng nh÷ng nghịch lí đến lạ ldùng. =>ThuyÕt minh kÕt hîp c¸c phÐp lËp luËn. 2)KÕt luËn:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -Vấn đề có tính chất trừu tượng không đễ Hỏi: Em có nhận xét gì về các lý lẽ ,dẫn cảm thấy của đối tượng ->dùng thuyết minh + lËp luËn + tù sù + nh©n ho¸.... chøng trong v¨n b¶n? (X¸c thùc). -Lý lÏ dÉn chøng ph¶i hiÓn nhiªn , thuyÕt phôc. - Các đặc điểm thuyết minh phải có liên kết Hỏi: Giả sử đảo lộn ý dưới “Khi chân trời chặt chẽ bằng trật tự trước sau hoặc phương đằng đông..” lên trước trong thân bài có tiÖn liªn kÕt. chÊp nhËn kh«ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ các đặc điểm cần thuyết minh ? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bµi tËp. -Gíáo viên gọi học sinh đọc văn bản. -Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh tr¶ lêi yªu cÇu cho bµi tËp. Hỏi: Đoạn văn trình bày vấn đề gì ?. II)LuyÖn tËp. Bµi tËp 1: C¸ch häc tËp. Vấn đề nêu ra cách chủ động học tập 2 ý thuyÕt minh . Häc tËp lµ qu¸ tr×nh t×m kiÕm nhËn thøc : + Phải chủ động tự phát hiện. + NhËn thøc cña riªng ai , hä muèn biÕn thµnh cña m×nh ph¶i dïng c«ng suy nghÜ, =>Học chủ động là như thế nào ? - Vượt qua khó khăn tìm đến lời cáo của vấn Hỏi: Để hiểu thế nào là học chủ động , tác đề. giả đã nêu lên những ý gì? -> Tác dụng của học chủ động + Vì bản chất của vấn đề thường bị che khuất Bài tập 2: Dùng phương pháp thuyết minh trong : - §o¹n v¨n b¶n 1: “Hå ChÝ Minh tiÕp xóc víi văn học” ->phương pháp thuyết minh, liệt kê, nªu vÝ dô. - §o¹n v¨n b¶n 2: dïng lèi so s¸nh gi¶i thÝch , chøng minh Hoạt động 4: Củng cố, Dặn dò - Kh¸i qu¸t kiÕn thøc c¬ b¶n : Gäi häc sinh nh¾c l¹i kÕt luËn. - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngµy So¹n: 20/08/2008 Ngµy d¹y: 21/08/2008. TiÕt 5. LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p NghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. A) Môc tiªu bµi gi¶ng : * KiÕn thøc: - Gióp häc sinh cñng cè lý thuyÕt vµ kü n¨ng vÒ v¨n thuyÕt minh vµ gi¶i thÝch. *Kü n¨ng : - Biết vận dụng phép lập luận giải thích tự sự , kể, … . Vào thuyết minh vấn đề . * Gi¸o dôc: - ý thøc tõ viÖc t×m hiÓu bµi tËp , vËn dông rÌn luyÖn víi b¶n th©n B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, s¸ch gi¸o khoa , s¸ch gi¸o viªn , tµi liÖu tham kh¶o . - Häc sinh : ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp. c)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động : KiÓm tra bµi cò : Em hiÓu thÕ nµo vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh kÕt hîp víi c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ? - Gi¸o viªn gäi häc sinh tr¶ lêi -> NhËn xÐt dÉn d¾t vµo bµi míi. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh -> nhËn xÐt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh I) Tìm hiểu đề , tìm ý luyÖn tËp Bước 1: Chia nhóm, phân đề 1) Đề bài: Thuyết minh một trong các đồ - Gi¸o viªn ph©n líp thµnh 2 nhãm, mçi dïng sau : C¸i qu¹t, c¸i bót, c¸i kÐo, chiÕc nhóm một đề nãn. + Nhãm mét: LËp dµn ý chi tiÕt vÒ c¸i qu¹t ( Lµm bµi TM vµ cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt) 2) Tìm hiểu đề:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> + Nhãm 2: LËp dµn ý chi tiÕt vÒ c©y bót . ( Tương tự nhóm 1) Hái: §Ò yªu cÇu thuyÕt minh ®iÒu g×? Vấn đề thuyết minh như thế nào? Hỏi: Vấn đề này em ự định dùng phương ph¸p thuyÕt minh nµo?. -Nội dung vấn đề thuyết minh . Nêu công ông cÊu t¹o, chñng lo¹i , lÞch sö cña c¸i qu¹t ( c¸i bót, c¸i kÐo,..) -> Vấn đề thuyết minh cụ thể -> phạm vi hÑp. - H×nh thøc thuyÕt minh: Tù thuËt , kÓ chuyÖn kết hợp với định nghĩa liệt kê. 3) T×m ý, lËp dµn ý. a) ChiÕc qu¹t: * Më bµi: - Qu¹t lµ mét dông cô nh­ thÕ nµo ? - Giới thiệu họ nhà quạt ( đông đúc và nhiều lo¹i nh­ thÕ nµo?) * Th©n bµi: - Mçi lo¹i cã cÊu t¹o vµ c«ng dông thÕ nµo? - C¸ch b¶o qu¶n ra sao? - Gặp người biết bảo quản thì số phận quạt thÕ nµo? - Qu¹t ë c«ng së nhiÒu n¬i kh«ng ®­îc b¶o qu¶n nh­ thÕ nµo? - C¸i qôat thãc ë n«ng th«n nh­ thÕ nµo? - Ngµy x­a , qu¹t giÊy cßn lµ mét s¶n phÈm mĩ thuật, Người ta vẻ tranh đề thơ lên quạt , dïng qu¹t tÆng nhau lµm kû niÖm. - Thứ quạt kéo ở các nhà quan ngày trước. b) C¸i bót GV hướng dẫn HS làm tương tự như câu (a) Bước 3: Trình bày và thảo luận: II)Dµn ý chi tiÕt: Một đề khác( cái bút) - Cho häc sinh ë mçi nhãm tr×nh bµy dµn * ViÕt ®o¹n më bµi ( mÉu) ý chi tiÕt ,dù kiÕn c¸ch sö dông biÖn ph¸p Trong c¸c dông cô häc tËp cña häc sinh, cã nghÖ thuËt trong bµi thuyÕt minh. lẽ chúng tôi là người gần gũi với các bạn nhất. - Tæ chøc cho líp th¶o luËn , nhËn xÐt bæ C¸c b¹n cã biÕt chóng t«i lµ ai kh«ng? Chóng sung dµn ý cña c¸c b¹n võa tr×nh bµy. tôi là những cái bút viết của các bạn đấy. ChiÒu dµi 18 cm bÒ ngang 1 cm. Chóng t«i cã nhiÒu lo¹i : bót bi, bót mùc, bót ch×, bót l«ng, bót s¸p,… Nếu các bạn đến lớp hay đi làm việc mà kh«ng cã chóng t«i lµ kh«ng xong råi.. Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Gi¸o viªn chèt l¹i : C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt sö dông trong bµi thuyÕt minh.. Ngµy So¹n: 20/08/2008 Ngµyd¹y: 22/08/2008. TiÕt 6 +7. §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh (G.G M¸c KÐt) A) Mục tiêu cần đạt: * KiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu được vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe đoạ toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó , là đấu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh, thÊy ®­îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña bµi v¨n. * Kü n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng ph©n tÝch t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn víi c¸c b»ng chøng x¸c thùc , c¸c so s¸nh râ rµng , lËp luËn chÆt chÏ. * Gi¸o dôc: - Nhận thức rõ được nguy cơ của chiến tranh hạt nhân và có thái độ đúng đắn đối với vấn đề. B) ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n , tranh ¶nh minh ho¹ . - Học sinh : Soạn bài , một số tranh ảnh để minh hoạ C) TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động: Bµi cò: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh thÓ hiÖn ở những nét đẹp nào ? Em học tập được điều gì từ phong cách đó của Bác? - KiÓm tra vë so¹n cña häc sinh Bài mới: Thông tin thời sự quốc tế thường ®­a vÒ c¸c th«ng tin chiÕn tranh, viÖc sö dụng vũ khí hạt nhân của một số nước, em suy nghÜ g× vÒ ®iÒu nµy? Hoạt động 2 : Đọc - Hiểu văn bản. I) Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm (sgk). - Gọi học sinh đọc chú thích (SGK) - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ , xuÊt xø t¸c phÈm. - Giáo viên hướng dẫn đọc , đọc mẫu II) T×m hiÓu chung. -> Gọi học sinh đọc tiếp đến hết.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Gi¸o viªn kiÓm tra mét vµi chó thÝch ( viÕt 1) §äc. t¾t). Hái: Nªu luËn ®iÓm vµ hÖ thèng luËn cø cña v¨n b¶n? LuËn ®iÓm ®­îc triÓn khai mét hÖ thèng luËn cø kh¸ toµn iÖn, em h·y chỉ ra hệ thống luận cứ đó ?. - Goi học sinh đọc lại phần 1. *Hái: Con sè ngµy th¸ng rÊt cô thÓ vµ sè liệu chính xác về đầu đạn hạt nhân được t¸c gi¶ nªu ra më ®Çu v¨n b¶n cã ý nghÜa g×? ( Häc sinh th¶o luËn). Hỏi: Thực tế em biết được nhưng nước nào đã sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân?( Các nước tư bản phát triển kinh tế : Anh, Mü, §øc,…) Hái: Ph©n tÝch tÝnh to¸n vÒ nguy c¬ cña 4 tấn thuốc nổ có gì đáng chú ý?. 2) T×m hiÓu chó thÝch. - FAO. - UNICFF. 3) Bè côc: - LuËn ®iÓm : ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ toµn thÓ loµi người và mọi sự sống trên trái đất . Như vậy đấu tranh để loại bỏ nguy cơ đấy cho một thÕ giíi hoa b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn thÓ nh©n lo¹i. - HÖ thèng luËn cø: III) Ph©n tÝch c¸c luËn cø : 1) Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Thêi gian cô thÓ : 8/8/1986 - Số liệu chính xác: 50.000 đầu đạn hạt nh©n. -> TÝnh chÊt hiÖn thùc vµ sù khñng ho¶ng khñng khiÕp cña nguy c¬ h¹t nh©n.. - 4 TÊn thuèc næ cã thÓ huû diÖt tÊc c¶ c¸c hµnh tinh xung quanh mÆt trêi -> TÝnh ho¸n dô thÓ hiÖn sù tµn ph¸ khñng Hỏi: Nhận xét về cách dẫn vào đề của tác khiếp của vũ khí hạt nhân. giả ?( Cách vào đề trực tiếp, chứng cứ rõ => Thu hút người đọc , gây ấn tượng về tính chất hệ trọng của vấn đề rµng) 2) ChiÕn tranh h¹t nh©n lµm mÊt ®i cuéc - Gọi học sinh đọc phần 2: Hỏi: Tác giả triển khai luận điểm bằng sống tốt đẹp của con người. c¸ch nµo ?( Chøng minh). Đầu tư cho nước Vũ khí Hạt nhân =100m¸y bay Hái: B»ng nh÷ng chøng cø vµ lËp luËn nh­ nghÌo thế nào tác giả đã chỉ ra sự tốn kém và -100 tỷ đô 7000 tªn löa tÝnh chÊt v« lý cña cuéc ch¹y ®ua vò trang h¹t nh d©n ?( dÉn chøng so s¸nh víi sè liÖu - Calo cho 575 triÖu =149 tªn löa MX cô thÓ) người thiếu dinh Hỏi: Những biểu hiện của cuộc sống được dưỡng =27 tªn löa MX tác giả đề cập đến ở những lĩnh vực nào? - N«ng cô cho c¸c nước để có thực Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Hỏi: Em có đồng ý với cách nhận xét của tác giả : việc bảo tồn sự sống trên trái đất ít tèn kÐm h¬n lµ "DÞch h¹ch h¹t nh©n"? V× sao?. phÈm trong 4 n¨m. = 2 chiÕc tµu ngÇm - Chi phÝ cho xo¸ mang vò khÝ h¹t n¹n mï ch÷ trªn nh©n toµn thÕ giíi. Y tÕ: Phßng bÖnh cho hơn 1 tỷ người = 10 chiếc tàu dân khái bÞ s«t rÐt, cøu bay mang vò khÝ 14 triÖu trÎ em trong 14 n¨m. => §· vµ ®ang => ChØ lµ mét giÊc thùc hiÖn m¬ => TÝnh chÊt phi lÝ vµ sù tèn kÐm ghª ghím cu¶ cuéc ch¹y ®ua vò trang.. NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng lÜnh vùc mµ t¸c gi¶ lựa chọn đối với cuộc sống con người ? Sự so s¸nh nµy cã ý nghÜa g× ? - Khi sù thiÕu hôt vÒ ®iÒu kiÖn vÉn diÔn ra kh«ng cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn th× vò khÝ h¹t nhân vẫn phát triển -> cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống của Cách lập luận đơn giản mang mà thuyết con người . phôc víi nh÷ng con sè biÕt nãi. Hỏi: Cách lập luận của tác giả có gì đáng chó ý? 3) Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lý trí cuả con người, phản lại sự tiến hoá của - Gọi học sinh đọc đoạn 3: tù nhiªn. Hái: Em cã suy nghÜ g× ? H·y gi¶i thÝch " lý - Dẫn chứng khoa học về địa chất và cổ trÝ cña tù nhiªn" lµ g×? sinh häc vÒ nguån gèc vµ sù tiÕn ho¸ cña sù (Lµ quy luËt tÊt yÕu logic cña tù nhiªn) sống trên trái đất. Hỏi: Để chứng minh cho nhận định của -> Chiến tranh hạt nhân nổ ra sẽ đẩy lùi sự m×nh, t¸c gi¶ ®­a ra nh÷ng dÉn chøng vÒ tiÕn hãa trë vÒ xuÊt ph¸t ®iÓm , tiªu huû mäi mÆt nµo ? thµnh qu¶ cu¶ qu¸ tr×nh tiÕn ho¸. => Ph¶n l¹i tù nhiªn ph¶n l¹i tiÕn ho¸. Hỏi: Những dẫn chứng đó có ý nghĩa như thÕ nµo? Hái: LuËn cø nµy cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo với vấn đề của văn bản? 4) Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến Hỏi: Phần kết bài nêu vấn đề gì? tranh h¹t nh©n cho mét thÕ giíi hoµ b×nh. - Thái độ : Hướng tới đấu tranh ngăn chặn. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hỏi: Trước nguy cơ hạt nhân đe doạ loài người và sự sống trên thái độ của tác giả nh­ thÕ nµo? Hái: TiÕng gäi cÈu Mat KÐt cã ph¶i chØ lµ tiếng nói ảnh hưởng không ? Tác giả đã ph©n tÝch nh­ thÕ nµo?. chiÕn tranh h¹t nh©n cho mét thÕ giíi hoµ b×nh . - Sù cã mÆt cña chóng ta lµ sù khëi ®Çu cho tiếng nói của những người đang bênh vực b¶o vÖ hoµ b×nh.. => §Ò nghÞ cña M. KÐt nh»m lªn ¸n nh÷ng Hỏi: Tác giả muốn gửi tới mọi người bức thế hệ hiếu chiến , đẩy nhân loại vào thảm ho¹ h¹t nh©n " cÇn lËp ra mét nhµ b¨ng l­u th«ng ®iÖp nh­ thÕ nµo? gi÷ trÝ nhí" (" Chúng ta đến đây … cân bằng"). IV) Tæng KÕt: Hoạt động 3: Tổng kết 1)Néi dung: Hái: C¶m nghÜ cña em vÒ v¨n b¶n? 2) NghÖ thuËt Hái: Liªn hÖ víi thùc tÕ , v¨n b¶n cã ý nghĩa như thế nào ? Có thể đặt tên khác V) Luyện tập cho v¨n b¶n ®­îc kh«ng ? Hái: NghÖ thuËt lËp luËn trong v¨n b¶n gióp em häc ®­îc ®iÒu g× ? Lµm bµi luyÖn tËp kÕt hîp cñng cè bµi. Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ sau khi häc v¨n b¶n nµy? - N¾m kü häc thuéc ghi nhí. - S­u tÇm tµi liÖu vÒ chiÕn tranh thÕ giíi + So¹n bµi míi. Ngµy So¹n: 24/08/2008 Ngµy d¹y: 25/08/2008. TiÕt 8 Các phương châm hội thoại (tt) A) Môc tiªu bµi gi¶ng : * KiÕn thøc:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Giúp học sinh nắm được nội dung phương châm quan hệ , phương châm cách thức và phương châm lÞch sù. - TÝch hîp : Tôc ng÷, ca dao *Kü n¨ng : - Biết vậndụng những phương châm này trong giao tiếp * Gi¸o dôc: - ý thức vận dụng các phương châm hội thoại đúng trong giao tiếp, tránh vi phạm . B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, c¸c t×nh huèng , c¸c mÉu chuyÖn , b¶ng phô . - Häc sinh : ChuÈn bÞ bµi. C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1: Khởi động Bài cũ: Phân biệt phương châm về lượng và phương châm về chất ? -Khi nãi " ¨n èc nãi mß" "khua m«i móa mép" người nói đã không tuân thủ phương ch©m g× ? Bµi míi: Gi¸o viªn dÉn d¾t , giíi thiÖu vµo bµi I) Phương châm quan hệ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 1) Ví dụ : . Thµnh ng÷ "¤ng nãi gµ , bµ nãi vÞt" * Bước 1: Tìm hiểu phương châm quan hệ -> Mỗi người nói một đằng, không khớp - Gi¸o viªn treo b¶ng phô -. Gäi häc sinh nhau. đọc Ví dụ Hái: Thµnh ng÷ " ¤ng nãi gµ , bµ nãi vÞt" dùng để chỉ tình huống hội thoại như thế => Con người không giao tiếp với nhau nµo ? §iÒu g× x¶y ra nÕu xuÊt hiÖn nh÷ng ®­îc. t×nh huèng héi tho¹i nh­ vËy ? Hỏi: Vậy em rút ra bài học gì trong giao 2) Kết luận: Khi giao tiếp cần nói đúng tiếp ? Hãy đặt một đoạn hội thoại thành vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề (quan c«ng hÖ). Bước 2: Tìm hiểu phương châm cách thức. II) Phương châm cách thức. - Giáo viên gọi học sinh đọc 2 thành ngữ. 1) VÝ dô 1: Hái: Thµnh ng÷ "D©y cµ ra d©y muèng" " Thµnh ng÷ " D©y cµ ra d©y muèng" Lúng búng như ngậm hạt thị" dùng để chỉ -> cách nói dài dòng , rờm rà. c¸ch nãi nh­ thÕ nµo?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thành ngữ " Lúng búng như ngậm hạt thị" Hỏi: Những cách nói đó ảnh hưởng như > Cách nói ấp úng, không rành mạch , rõ lời. -> Người nghe khó tiếp nhận -> Giao tiếp thế nào đến giao tiếp? - Kể thêm một số thành ngữ có nội không đạt kết quả tốt. dung nh­ vËy? ( n÷a óp n÷a më,…) Hỏi: Qua đó rút ra bài học gì trong giao 2) Kết luận: (sgk) Ví dụ : Truyện cười " Mất rồi". tiÕp ? -> Ông khách đã hiểu lầm vì cậu bé đã dïng c©u rót gän , t¹o sù m¬ hå . - Học sinh đọc truyện " Mất Rồi" Hái: V× sao «ng kh¸ch cã sù hiÓu lÇm -> Chó ý : Tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå. nh­ vËy? LÏ ra cËu bÐ ph¶i tr¶ lêi nh­ thÕ III) Phương châm lịch sự nµo ? - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ để củng cố. 1) Ví dụ : Bước 3: Tìm hiểu phương châm lịch sự a) Mẫu chuyện " Người ăn xin" - Gọi học sinh đọc truyện. - Hai người đều nhận được tình cảm mà Hỏi: Vì sao ông lão ăn xin và cậu bé trong người kia giành cho mình . câu chuyện đều cảm thấy như mình đã ->Tình nhân ái quan tâm cảm thông. nhận được từ người kia một cái gì đó ? => dù địa vị xã hội và hoàn cảnh của người Hỏi: Xuất phát từ điều gì mà cậu bé cũng đối thoại thế nào thì cũng phải tôn trọng. b) §o¹n KiÒu gÆp Tõ H¶i nhËn ®­îc t×nh c¶m cña «ng L·o? - Gi¸o viªn giíi thiÖu th d©n phËn , vÞ thÕ - Tõ H¶i : + KÎ næi lo¹n chèng TriÖu của mỗi người . + dïng lêi tao nh· Hỏi: Sắc thái ( mà) của lời nói mà Từ Hải - Thúy Kiều: gái lầu xanh, địa vị ở hạng tận nãi víi Thuý KiÒu lµ g× ? cùng của xã hội-> nói khiêm nhường => Hä tö tÕ, khiªm tèn. Và ngược lại ? 2) KÕt luËn : ( ghi nhí sgk) Hỏi: Vậy khi giao tiếp ta cần chú ý đến ®iÒu g×? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tËp - Häc sinh nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Häc sinh th¶o luËn vÒ ý nghÜa c¸c c©u C TN - Tæ chøc cho häc sinh s­u tÇm . VÝ dô: "Vµng th× thö löa thö than Chim khôn kêu tiếng người ngoan thử lời". IV) LuyÖn tËp:. Bài 1: Các câu khẳng định vai trò của ngôn ngữ trong đời sống : khuyên dùng lời lẻ lịch sù , nh· nhÆn Chim kh«n kªu tiÕng… - Vµng th× thö lña… Bµi 2: - PhÐp tu tõ " nãi gi¶m ,nãi tr¸nh" tr¸nh liên quan trực tiếp đến". Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - “Ch¼ng ®­îc miÕng thÞt miÕng v«i Còng ®­îc lêi nãi cho ngu«i tÊm lßng”. Bµi 3: §iÒn tõ - Nãi m¸t Nãi leo - Gi¸o viªn ph©n tÝch b»ng VÝ dô cô thÓ. - Nãi Hít Nói ra đầu ra đũa - Nãi mãc -> Liên quan phương châm lịch sự + phương ch©m c¸ch thøc phª ph¸n - Phương châm lịch sự : a,b,c, Bài 4: a) Tránh để người nghe hiểu mình - Phương châm cách thức: e không tu dân thủ phương châm quan hệ . b) Nói nhẹ sẽ đụng chạm đến người nghe -> -Chia 3 nhãm , mçi nhãm th¶o luËn mét lÞch sù phÇn , Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh b¸o Bµi 5: - Nãi b¨m nãi bæ: Nãi bèp ch¸t , xØa xãi, th« b¹o ( p/c lÞch sù) cáo kết quả trước lớp. - Nãi nh­ ®©m vµo tai , nãi m¹ch , b¶o thñ , -Cho học sinh thảo luận nhóm -> Sau đó trái ý người khác khó tiếp thu ( p/c lịch sự) tr×nh bµy -> c¸c nhãm nhËn xÐt lÉn nhau Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò - Giáo viên khái quát bằng câu hỏi gọi học sinh suy nghĩ về thực tế sử dụng các phương châm Hội tho¹i + Vì sao có những trường hợp vẫn vi phạm phương châm quan hệ ? - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp vµo v¬ - ChuÈn bÞ bµi míi. Ngµy So¹n: 26/08/2008 Ngµy d¹y: 27/08/2008. TiÕt 9 Sö dông yÕu tè miªu t¶ Trong v¨n b¶n thuyÕt minh A) Môc tiªu bµi gi¶ng : * KiÕn thøc: - Gióp häc sinh nhËn thøc ®­îc vai trß cña miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh, yÕu tè nµy lµm cho vÊn đề thuyết minh sinh động , cụ thể hơn. *Kü n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng lµm v¨n thuyÕt minh thÓ hiÖn sù s¸ng t¹o vµ linh ho¹t.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> * Gi¸o dôc: - ý thức quan sát các sự vật - hiện tượng xung quanh và vận dụng các yếu tố miêu tả trong khi làm bµi. B) ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, s¸ch gi¸o khoa , s¸ch gi¸o viªn , b¶ng phô tranh ¶nh minh ho¹ vÒ c©y chuèi. ( ¶nh chôp c©y chuèi tr¨m n¶i ) - Học sinh : Học sinh nghiên cứu trước bài học. C)TiÕn tr×nh lªn líp : Hoạt động 1:Khởi động : KiÓm tra bµi cò : ( dïng b¶ng phô cã ghi ®o¹n v¨n ë bµi H¹ long- §¸ vµ nước) Hái: Trong ®o¹n v¨n thuyÕt minh trªn tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nµo ? ( Nh©n ho¸) Nªu t¸cdông cña biện pháp nghệ thuật đó trong đoạn v¨n? VËy ngoµi sö dông biÖn ph¸p nh©n ho¸ , em cßn ph¸t hiÖn ®o¹n v¨n I) T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n trªn sö dông yÕu tè nµo n÷a kh«ng? thuyÕt minh. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 1) §äc v¨n b¶n. míi - Gọi học sinh đọc văn bản. - Gi¸o viªn l­u ý häc sinh tËp trung theo dõi việc đọc. 2) T×m hiÓu v¨n b¶n. - Nhan đề: Vị trí vai trò cuả cây chuối trong Hỏi: Văn bản này thuyết minh về đối đời sống người dân Việt Nam tượng nào ? Hỏi: Em hãy giải thích nhan đề của văn b¶n ? Hỏi: Em thấy giữa nhan đề của văn bản víinéi dung v¨n b¶n cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo ?(néi dung träng t©m cña bài được khái quát nhan đề văn bản) Hái: Em H·y t×m nh÷ng c©u trong bµi thuyết minh nói về đặc điểm tiêu biểu - Các câu thuyết minh về đặc điểm tiêu biểu cña c©y chuèi ? cña c©y chuèi . Hỏi: Những câu ở đoạn 1,2,3 thuyết + Đoạn 1: " Đi khắp … thân mềm. vươn lên .. minh vÌ ®iÒu g× cña c©y chuèi? rừng "," Cây chuối rất ưa nước…" - §o¹n 1: Nãi vÒ søc sèng cña c©y + §o¹n 2: " C©y chuèi lµ thøc ¨n… hoa qña".. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> chuèi. + §o¹n 3: " Mçi c©y chuèi… buång chuèi". - §o¹n 2: T¸c ông cña c©y chuèi trong " Chuèi xanh cã vÞ ch¸t … mãn gái". néi trî. - §o¹n 3: C«ng ông cña c©y chuèi. - Giáo viên : Để TM về đặc điểm tiêu biểu của cây chuối được cụ thể , người ta sö dông yÕu tè miªu t¶ trong c¸c c©u v¨n cña v¨n b¶n. - Gäi häc sinh nh¾c l¹i kh¸i niÖm " V¨n miªu t¶ lµ g×?"( ë líp 6) Hái: Em h·y chØ ra nh÷ng c©u v¨n cã yÕu tè miªu t¶ vÒ c©y chuèi ? - Gi¸o viªn treo b¶ng phô : H·y chØ ra yÕu tè miªu t¶ trong tõng c©u v¨n ?. 3) Nh÷ng c©u v¨n cã tÝnh miªu t¶ vÒ c©y chuèi. "… C©y chuèi th©n mÒm … nh­ nh÷ng trô cét nh½n bãng…" -" Chuèi ph¸t triÓn rÊt nhanh ..ch¸u lò" -"… Chuèi trøng cuèc…vá trøng cu«c". - T¹o tÝnh kh¬i cho häc sinh h×nh dung ®­îc Hỏi: Nêu văn bản không sử những cụ thể và sinh động hơn về cây chuối và làm yếu tố miêu tả trên thì ta có thể hình cho đối tượng TM được nỗi bật và gây ấn dung rõ và cụ thể về cây chuối được hay tượng. kh«ng ? VËy : YÕu tè miªu t¶ cã vai trß ý nghÜa nh­ thÕ nµo trong viÖc thuyÕt minh vÒ * Ghi Nhí : S¸ch gi¸o khoa c©y chuèi? Hỏi: Từ đó em rút ra được gì , tác dụng g× cña yÕu tè miªu t¶ trong v¨n thuyÕt minh ? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ(sgk) II) LuyÖn TËp: Bµi tËp 1: - Thân cây thẳng đứng tròn như những chiết cột nhà sơn mau xanh. - Lá chuối tươi xanh rờn ưỡn cong dưới ánh trăng thỉnh thoảng lại phần phật như mờ gọi ai đó trong đêm khuya thanh vắng - …Nh÷ngchiÕc l¸ giµ mÖt nhäc hÐo óa Çn råi kh« l¹i . - L¸ chuèi kh« lãt æ r¬m võa mÒm m¹i võ thoang tho¶ng mïi th¬m d©n d· cø ¸m ¶nh t©m trÝ nh÷ng kÎ tha hương. - Qu¶ chuèi chÝn vµng võ m¾t dËy lªn mét mïi th¬m ngµo ng¹t quyÕn rñ. - B¾p chuèi mµu ph¬n phít hång ®ung ®­a trong giã chiÒu nom gièng nh­ mét c¸i bóp löa thiªn nhiªn kú diÖu. - Nân chuèi mµu xanh non cuén trßn nh­ mét bøc th­ cßn phong kÝn ®ang chê giã më ra. Bµi tËp 2 YÕu tè miªu t¶ trong ®o¹n v¨n ( trang 26) - Tách là loại chến uống nước của Tây, nó có tai. - ChÐn cña ta kh«ng cã tai.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>