Giáo án Ngữ văn 6 - Học kỳ II - Hồng Thị Thuần

<span class='text_page_counter'>(1)</span>M«n : Ng÷ V¨n líp 6. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 1. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n ..1...../....1.../.20.11..... Ngµy d¹y: ...3..../.1....../.....2011......  TiÕt 73. bài học đường đời đầu tiên (DÕ MÌn phiªu l­u ký - T« Hoµi). I. môc TIEÂU ; 1.Kiến thức -Nhân vật ,sự kiện ,cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi. -Dế Mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. -Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích.. 2Kó naêng : -Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. -Phân tích các nhân vật trong đoạn trích . -Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh ,nhân hóa khi viết văn miêu tả. 3.Thái độ : -Tự nhận thức và xác định cách ứng xử sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác. -Giáo dục học sinh sống thân ái đoàn kết với mọi người. II.TROÏNG TAÂM: -Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài học đường đời đầu tiên. -Taùc duïng cuûa moät soá ngheä thuaät. III. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi. Trß: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái Sgk. Iv.tiÕn tr×nh 1.ổn định tổ chức vaứ kieồm dieọn: 2,Kieåm tra mieäng: 3 Bµi míi: Dế Mèn phiêu lưu ký là tác phẩm đặc sắc và nổi tiếng của nhà văn Tô Hoài viết về loài vật dành cho lứa tuổi thiếu nhi. Đoạn trích học hôm nay được trích từ chương I của tác phẩm. §Ó biÕt ®­îc nh©n vËt chÝnh cña t¸c phÈm lµ DÕ MÌn nh­ thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu v¨n bản "Bài học đường đời đầu tiên".. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 2. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 Giáo viên hướng dẫn, đọc mẫu, tổ chức cho học sinh đọc một lượt. KiÓm tra viÖc n¾m chó thÝch cña häc sinh. Giáo viên đặc biệt nhấn mạnh chó thÝch (*) (Trang 8). ?Em hieåu nhö theá naøo veà taùc giaû vaø taùc phaåm ? -Giaùo vieân dieãn giaûng Hoạt động 2 ? TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi nh©n vËt nµo? C¸ch lùa chän vai kÓ cã t¸c dông g×? Häc sinh nªu ? V¨n b¶n chia thµnh mÊy ®o¹n. Néi dung chÝnh cña mçi ®o¹n?. ? Hãy đọc kỹ đoạn văn 1 và nêu các chi tiÕt miªu t¶ ngo¹i h×nh, ®iÖu bé động tác của Dế Mèn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ miªu t¶ cña t¸c gi¶?. Néi dung bµi gi¶ng I. §äc –hieåu vaên baûn 1. §äc: 2. Giải nghĩa từ khó 3. Taùc giaû, taùc phaåm a. Tác giả: “Tô Hoài”-sinh năm 1920 b. Tác phẩm: Văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”trích từ chương một của tác phẩm. II. T×m hiÓu v¨n b¶n - Lêi nh©n vËt: DÕ MÌn. - T¹o sù th©n mËt, gÇn gòi, dÔ biÓu hiÖn t©m tr¹ng, ý nghÜ. A. Bè côc: 2 ®o¹n: + Từ đầu đến "... thiên hạ rồi": Vẻ đẹp cường tráng cña DÕ MÌn. + Phần còn lại: Câu chuyện bài học đường đời đầu tiªn cña DÕ MÌn. B. Ph©n tÝch: 1. H×nh ¶nh nh©n vËt DÕ MÌn: a. Ngo¹i h×nh: - §«i cµng mÉn bãng, nh÷ng c¸i vuèt nhän ho¾t, c¸i đầu nổi từng mảng rất bướng, vài cái răng đen nhánh nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy. b. Điệu bộ động tác: - Co cẳng lên, đạp phanh phách vào ngọn cỏ, lúc đi bách bộ thì cả người rung rinh một màu nâu bóng mê, hai c¸i r¨ng ®en nh¸nh lóc nµy còng nhai ngoµm ngo¹p, chèc chèc l¹i trÞnh träng khoan thai ®­a c¶ hai ch©n lªn vuèt r©u. -> Dïng nhiÒu tõ ng÷ miªu t¶ gîi c¶m, gîi h×nh.. ? Thay thế các từ ấy bằng từ đồng nghÜa råi rót ra nhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶? ? Qua cách miêu tả đó, em thấy Dế => Đẹp cường tráng, trẻ trung chứa đầy sức sống Mèn hiện ra với vẻ đẹp như thế nào? m¹nh mÏ cña tuæi trÎ. c. TÝnh c¸ch: ? Tìm những chi tiết miêu tả tính tình - Thích sống độc lập, biết lo xa. của Dế Mèn? Theo em, điểm nào là - Kiêu căng, tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của mình, xem thường mọi người, hung hăng, xốc nổi -> Nét ®iÓm tèt, ®iÓm nµo ch­a hoµn thiÖn? ch­a hoµn thiÖn. 4. Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûng coá: -Caâu 1: Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät mieâu taû cuûa taùc giaû? GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 3. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Đáp án:+ Kể chuyện kết hợp với miêu tả. +Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. + Sử dụng hiểu quả các phép tu từ. -Câu 2:Chi tiết nào sau đây không thể hiện được vẽ đẹp cường tráng của Dế Mèn? A.Đôi càng mẫm bóng và những cái vuốt nhọn hoắt . B. Hai cái răng đen nhánh nhai ngoàm ngoạp. C. Cái đầu nổi từng tảng rất bướng. (D). Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ trong hang. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhàø: -Baøi cuõ: +Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí +Hiểu ,nhớ được ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo của văn bản Bài học đường đời đầu tiên. +N¾m bµi, viÕt ng¾n: ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt DÕ MÌn. -Bài mới: + §äc vµ so¹n tiÕp ®o¹n 2. + Trả lời các câu hỏi còn lại SGK V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 4. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n ...1..../...1..../...2011. Ngµy d¹y: ...3..../..1...../....2011.. TUAÀN:20 TiÕt 74. bài học đường đời đầu tiên (DÕ MÌn phiªu l­u ký - T« Hoµi). Iv. tiÕn tr×nh 1.ổn định tổ chức vaứ kieồm dieọn: 2.Kieåm tra mieäng: - Bµi tËp viÕt ng¾n cho vÒ nhµ. 3.Bµi míi: Dế Mèn phiêu lưu ký là tác phẩm đặc sắc và nổi tiếng của nhà văn Tô Hoài viết về loài vật dành cho lứa tuổi thiếu nhi. Đoạn trích học hôm nay được trích từ chương I của tác phÈm. §Ó biÕt ®­îc nh©n vËt chÝnh cña t¸c phÈm lµ DÕ MÌn nh­ thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiểu văn bản: Bài học đường đời đầu tiên. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng 2. Câu chuyện về bài học đường đời đầu tiên Hoạt động 2:Tỡm hieồu vaờn baỷn cña DÕ MÌn. Gọi học sinh đọc đoạn 2. a. Thái độ Dế Mèn đối với Dế Choắt. ? Gi÷a MÌn vµ Cho¾t cã mèi quan hÖ - §Æt tªn cho b¹n: DÕ Cho¾t. nh­ thÕ nµo? -> MØa mai, chÕ giÔu. - Gäi DÕ Cho¾t: "Chó mµy". -> Trịch thượng, ta đây. - Khi DÕ Cho¾t xin th«ng ng¸ch ? Qua c¸ch nãi n¨ng, ®iÖu bé cña MÌn, -> Tõ chèi th¼ng thõng, x× mét h¬i râ dµi, em có nhận xét gì về thái độ của Mèn mắng mỏ, che Dế Choắt hôi như Cú Mèo... => Kiªu c¨ng, Ých kû. đối với Choắt? b. DÕ MÌn trªu chÞ Cèc. ? Hãy lược thuật lại diễn biến sự việc - Rủ Dế Choắt cùng đùa trêu chị Cốc. Khi Dế Choắt can ngăn, Mèn mắng mỏ bạn rồi dương MÌn t×m c¸ch trªu chÞ Cèc? dương tự đắc: "Sợ gì... mày bảo tao còn biết sî ai?". - Trªu ®­îc chÞ Cèc, MÌn chui tät vµo hang, yªn chÝ víi n¬i Èn nÊp kiªn cè cña m×nh. NghÞch ranh -> huªnh hoang, l¸u c¸ -> => MÌn huªnh hoang, nghÞch ranh nh­ng l¹i hÌn nh¸t -> thøc tØnh -> ©n hËn. nh¸t gan sî chÕt. ? HËu qu¶ trß nghÞch ranh cña MÌn? - Hậu quả: Choắt chết thảm thương. Câu hỏi thảo luận: Tại sao Mèn bị bất Định hướng: ngờ trước lời trăng trối của Choắt? - MÌn nhËn ra sù kÐm cái trong tÝnh c¸ch cña mình và vẻ đẹp trong nhân cách của Choắt. ? Mèn đã rút ra được bài học gì? Cái - Thói hung hăng, bậy bạ, có óc mà không biết gi¸ cña bµi häc Êy? nghÜ sím muén g× còng mang v¹ vµo th©n. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 5. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 ?Neâu yù nghóa cuûa truyeän?. 3/Ý nghĩa:Đoạn trích nêu lên bài học:Tính kiên căng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời. Hoạt động 3: Toồng keỏt III. Tæng kÕt ? Qua sù ©n hËn cña MÌn, t¸c gi¶ * Ghi nhí: (Sgk). muèn nh¾n nhñ víi chóng ta ®iÒu g×? Gi¸o viªn dÉn d¾t häc sinh rót ra mÆt gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyện trước khi đọc ghi nhớ (Sgk). 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: - Tổ chức cho học sinh đọc phân vai đoạn 2. - Trước cái chết thương tâm của Dế choắt .Dế Mèn có thái độ ntn ? A.Buồn rầu và sợ hãi. ( B.)Thöông vaø aên hoái haän . C Than thở và buồn phiền. D.Nghĩ ngợi và xúc động. 5.Hướng dẫn học sinh tự học: -Baøi cuõ: + Nắm bài và thuộc phần ghi nhớ. + Đọc phần đọc thêm, làm bài tập số 1. -Bài mới: + Soạn bài: "Sông nước Cà Mau". +Trả lời câu hỏi SGK. V.RUÙT KINH NGHIEÄM ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n 3....../..1..../....2011...... Ngµy d¹y: ...4..../...1..../.2011........ Tuaàn:20 TiÕt 75. phã tõ I.môc TIEÂU: 1.Kiến thức : -Khái niệm phó từ : +Ý nghĩa khái quát của phó từ. +Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó từ.) -Các loại phó từ. 2.Kó naêng: -Nhận biết phó từ trong văn bản. -Phân biệt các loại phó từ. -Sử dụng phó từ để đặt câu. 3.Thaựi ủoọ: Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau. II. TROÏNG TAÂM: -Nắm được các đặc điểm của phó từ. -Nắm được các loại phó từ. III. chuÈn bÞ: ThÇy: Bµi so¹n, b¶ng phô. Trò: Đọc, tìm hiểu trước bài ở nhà. IV. tiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức vaứ kieồm dieọn: 2. Kieåm tra mieäng: 3. Bµi míi: Giáo viên hỏi: ? ở học kỳ 1, các em đã học từ loại nào? Sau đó, đưa một ví dụ để Hs xác định cụm từ: Em / đang học bài (Cụm động từ). Nh÷ng c¸nh hoa / thËt máng manh (Côm tÝnh tõ). Các từ đang, thật có gọi tên được sự vật, hoạt động, tính chất như động từ, tính từ, danh từ kh«ng? Nã lµ tõ lo¹i g×? C¸c em sÏ t×m hiÓu qua tiÕt häc h«m nay. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Phoự tửứ laứ gỡ? Gọi Hs đọc và thực hiện bài tập 1.. Néi dung bµi gi¶ng. I. Phã tõ lµ g×? 1. VÝ dô: (Sgk). 2. NhËn xÐt: a. "đã": bổ nghĩa cho động từ "đi". - "cũng": bổ nghĩa cho động từ "ra". ? H·y chØ ra nh÷ng tõ ®­îc c¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa? - "thËt": bæ nghÜa cho tÝnh tõ "lçi". GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 7. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6. ? Qua t×m hiÓu, em hiÓu phã tõ lµ g×?. b. "rÊt": bæ nghÜa cho TT "­a nh×n". - "rÊt": bæ nghÜa cho TT "to". - "rất": bổ nghĩa cho TT "bướng". => Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ -> ta gọi đó là phó từ. Ghi nhí: (Sgk). II. C¸c lo¹i phã tõ 1. VÝ dô: (Sgk).. Hoạt động 2:Caực loaùi phoự tửứ Gọi Hs đọc mục 2 (Sgk). Hoạt động nhóm: ? T×m c¸c phã tõ bæ sung ý nghÜa cho 2. NhËn xÐt: động từ, tính từ trong các ví dụ trên? Điền các phó từ đã tìm được ở phần I, II vµo b¶ng ph©n lo¹i. B¶ng ph©n lo¹i Phó từ đứng trước Phó từ đứng sau - ChØ quan hÖ thêi gian §·, ®ang, sÏ - Chỉ mức độ ThËt, rÊt L¾m - Chỉ sự tiếp diễn tương tự Còng, vÉn - Chỉ sự phủ định Kh«ng, ch­a - ChØ sù cÇu khiÕn §õng - Chỉ kết quả và hướng Vµo, ra - ChØ kh¶ n¨ng §­îc Gọi Hs đọc mục ghi nhớ. Ghi nhí: (Sgk). Gv: DÉn d¾t Hs chèt l¹i néi dung ghi nhí. - Phã tõ gåm hai lo¹i lín: ? Phó từ gồm mấy loại lớn? Đó là + Phó từ đứng trước động từ, tính từ. nh÷ng lo¹i nµo? + Phó từ đứng sau động từ, tính từ. III. Bµi tËp Hoạt động 3: Baứi taọp Häc sinh lµm bµi tËp t¹i líp. * Bµi tËp 1: a. §· (c©u 1): chØ quan hÖ thêi gian. Hoạt động nhóm: Bµi tËp 1: Ph©n nhãm: - Không còn (câu 3): phủ định, chỉ sự tiếp diễn tương tự. Nhãm 1, 2, 3: Lµm phÇn a. Nhãm 4: Lµm phÇn b. - §· (C©u 4): ChØ quan hÖ thêi gian. ? Tìm phó từ trong những câu sau đây - Đều (Câu 5): Sự tiếp diễn tương tự. (a, b) vµ cho biÕt mçi phã tõ bæ sung - §­¬ng, s¾p: chØ quan hÖ thêi gian. - Lại: chỉ sự tiếp diễn tương tự. cho động từ, tính từ ý nghĩa gì? - Ra: chỉ kết quả và hướng. - §·: chØ quan hÖ thêi gian. - Cũng: chỉ sự tiếp diễn tương tự. - S¾p: chØ quan hÖ thêi gian. b. §·: chØ quan hÖ thêi gian. - §­îc: chØ kÕt qu¶. Häc sinh viÕt ®o¹n trÝch. * Bµi tËp 2: ChÝnh t¶ (nghe viÕt) (Sgk) * Bµi tËp 3:. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 8. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá -Caâu 1: Phã tõ lµ g×? Đáp án:Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. -Caâu 2:Phã tõ gåm cã mÊy lo¹i lín? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? Đáp án: +Phó từ đứng trước động từ, tính từ. +Phó từ đứng sau động từ tính từ. 5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Baøi cuõ: +Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ. +Nhận diện được phó từ trong các câu văn cụ thể. -Bài mới: +Chuaån bò baøi: “Tìm hieåu chung veà vaên mieâu taû”. + Tr¶ lêi c©u hái trong SGK. V.RUÙT KINH NGHIEÄM: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 9. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n ......./......./.......... Ngµy d¹y: ......./......./.......... TiÕt 76. t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶. a. mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh: nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một sè thao t¸c chÝnh nh»m t¹o lËp lo¹i v¨n nµy. - NhËn diÖn ®­îc nh÷ng ®o¹n v¨n miªu t¶. b. phương pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận. c. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi. Trò: Tìm hiểu bài như đã dặn. d. tiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định tổ chức: II. Bµi cò: III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: ở tiểu học, các em đã học văn miêu tả, ở học kỳ I đã học văn kể chuyện. H«m nay, c¸c em tiÕp tôc t×m hiÓu vÒ v¨n miªu t¶. 2. TriÓn khai bµi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1 I. ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ Gọi học sinh lần lượt đọc 3 tình huống ở - Cả 3 tình huống đều cần dùng văn bản miêu Sgk. tả vì có miêu tả hình dáng, đặc điểm của sự ? Tình huống nào cần dùng văn miêu tả? vật, người thì mới giúp người giao tiếp với V× sao? mình nắm bắt, hình dung được đối tượng mà hä cÇn t×m hiÓu. ? Trong văn bản :"Bài học đường đời đầu - Đoạn tả Dế Mèn: "... Bởi tôi ăn uống... vuốt tiªn" cã 2 ®o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn vµ r©u". - §o¹n t¶ DÕ Cho¾t: "... C¸i anh chµng DÕ Dế Choắt. Hãy chỉ ra hai đoạn văn đó? Cho¾t... nh­ hang t«i". ? Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp + ở Dế Mèn: Những chi tiết miêu tả: càng, em hình dung đặc điểm nổi bật của hai chân, kheo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu,... chó DÕ? + ë DÕ Cho¾t: Nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ d¸ng Häc sinh nªu chi tiÕt. người gầy gò, những hình ảnh so sánh: ... như g· nghiÖn thuèc phiÖn, nh­ mÆc ¸o ghi lª, ? Qua cách miêu tả đó em thấy Dế Choắt những động từ, tính từ đặc tả vẻ gầy gò, yếu là chú Dế như thế nào so với chú Dế đuối, xấu xí của chú Dế yểu tướng. MÌn? Hoạt động 2 * Ghi nhí: (Sgk) ? Qua tìm hiểu, em hiểu thế nào là văn - Văn miêu tả là kiểu bài giúp người đọc vừa miªu t¶? hình dung cụ thể đặc điểm, tính chất của người, vËt, viÖc, c¶nh, võa thÓ hiÖn n¨ng lùc quan s¸t, tưởng tượng của người viết. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 10. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Hoạt động 3 Hoạt động nhóm: Nhãm 1: T×m hiÓu ®o¹n 1.. II. LuyÖn tËp. - §o¹n 1: T¸i hiÖn l¹i h×nh ¶nh chó DÕ MÌn vào độ tuổi thanh niên cường tráng, đặc điểm nổi bật: khoẻ, đẹp. Nhãm 2: T×m hiÓu ®o¹n 2. - §o¹n 2: T¸i hiÖn h×nh ¶nh chó BÐ liªn l¹c (Lượm). Đặc điểm nổi bật: nhanh nhẹn, hồn nhiên, yêu đời. Nhãm 3, 4: T×m hiÓu ®o¹n 3. - §o¹n 3: Miªu t¶ l¹i mét vïng b·i ven ao hå ngập nước sau mưa. Đặc điểm nổi bật: một Các nhóm thảo luận -> Cử đại diện lên thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo. tr×nh bµy kÕt qu¶. IV. Cñng cè: - Thế nào là văn miêu tả? Cần chú ý rèn những năng lực gì để làm văn miêu tả đạt hiệu qu¶? V. DÆn dß: - N¾m bµi. - Lµm bµi tËp 2 (Trang 17). - Đọc, chuẩn bị trả lời câu hỏi chuẩn bị bài: "Sông nước Cà Mau".. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 11. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n ......./......./.......... Ngµy d¹y: ......./......./.......... TiÕt 77. sông nước cà mau (§oµn Giái). a. mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nước Cà Mau. - Bồi dưỡng lòng yêu mến cảnh quan, thiên nhiên, đất nước. - N¾m ®­îc nghÖ thuËt miªu t¶ c¶nh cña t¸c gi¶. b. phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng. c. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi. Trß: §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n theo c©u hái Sgk. d. tiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định tổ chức: II. Bµi cò: - Kể tóm tắt câu chuyện bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn? - Qua c©u chuyÖn, em rót ra cho m×nh bµi häc g×? III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: Đất rừng phương Nam là một trong những tác phẩm xuất sắc của văn học thiếu nhi nước ta. Từ khi ra mắt bạn đọc (1957), nó đã có sức hấp dẫn với nhiều thế hệ bạn đọc nhỏ tuổi, cho đến ngày nay, tác phẩm được dựng thành phim: “Đất phương Nam”. 2. TriÓn khai bµi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1 I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch Gv hướng dẫn đọc, tổ chức cho Hs đọc. 1. §äc: 5 chó thÝch ë Sgk, chó thÝch (*), giíi thiÖu 2. Chó thÝch: vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm). Hoạt động 2 II. T×m hiÓu v¨n b¶n ? Bài văn miêu tả cái gì? Theo trình tự - Đi từ ấn tượng chung về thiên nhiên Cà Mau nào? (Tả cảnh quan sông nước vùng Cà -> Miêu tả cụ thể kênh rạch, sông ngòi. Mau ë cùc Nam Tæ quèc). A. Bè côc: 3 ®o¹n: ? Dựa vào trình tự miêu tả, em hãy tìm bố 1. ấn tượng chung về thiên nhiên Cà Mau. cục văn bản? Người kể chuyện là ai? (Tác 2. Kênh rạch Cà Mau, tập trung miêu tả sông giả nhập vai người kể chuyện - xưng tôi). N¨m C¨n. 3. C¶nh chî N¨m C¨n. B. Ph©n tÝch: 1. ấn tượng ban đầu về cảnh quan thiên nhiên. ? ấn tượng ban đầu về thiên nhiên Cà Mau - Chỉ tả khái quát thông qua thính giác và thị giác. - §ã lµ mét vïng réng lín, mªnh m«ng, chi ®­îc t¸c gi¶ t¶ nh­ thÕ nµo? chít những sông ngồi, kênh rạch. Tất cả đều bao trùm trong màu xanh đơn điệu. ? Để thể hiện nội dung này, tác giả đã sử - Kết hợp tả xen với kể. Sử dụng phép liệt kê, dụng biện pháp nghệ thuật gì? Dẫn chứng? điệp từ, đặc biệt dùng nhiều tính từ chỉ màu s¾c vµ tr¹ng th¸i, c¶m gi¸c. 2. Kªnh r¹ch Cµ Mau vµ dßng s«ng N¨m C¨n. ? Më ®Çu ®o¹n nµy t¸c gi¶ t¶ c¸i g×? - Tả chung về cảnh tượng các kênh, rạch, thuyết minh, giải thích về một số địa danh. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 12. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 ? Qua cách đặt tên, em có nhận xét gì về các địa danh ấy? (gợi đặc điểm gì về thiên nhiªn Cµ Mau). ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn sù réng lín, hïng vÜ cña dßng s«ng vµ Rõng §­íc? ? Trong c©u "ThuyÒn chóng t«i... vÒ N¨m Căn" có những động từ nào chỉ cùng một hoạt động của con thuyền. Nếu thay đổi trình tự những động từ ấy thì có ảnh hưởng gì đến nội dung không? ? Qua đó, em có nhËn xÐt g× vÒ c¸c dïng tõ cña t¸c gi¶? ? T×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ mµu s¾c cña Rõng §­íc? NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? ? §o¹n 3 cho ta biÕt g× vÒ chî N¨m C¨n? ? Tìm những chi tiết thể hiện sự độc đáo cña chî N¨m C¨n?. ? NhËn xÐt nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? Hoạt động 3 ? Qua bµi v¨n, em cã nhËn xÐt g× vÒ vïng Cµ Mau, cùc nam cña Tæ quèc? ? Nghệ thuật miêu tả có gì đáng chú ý?. - Thiªn nhiªn ë ®©y cßn rÊt tù nhiªn, hoang dã, phong phú, con người gần gũi với thiên nhiªn, gi¶n dÞ, chÊt ph¸c. - Sông rộng lớn hơn ngàn thước, nước ầm ầm đổ ra biển như thác, cá nước bơi hàng đàn... Rừng dùng cao ngÊt... -> réng lín, hïng vÜ. - Thoát ra, đổ ra, xuôi về... -> Không thể thay đổi trình tự vì sẽ ảnh hưởng đến nội dung. - Dùng nhiều động từ được sắp xếp theo trình tù, diÔn t¶ ®­îc tr¹ng th¸i con thuyÒn trong mçi khung c¶nh. - Miêu tả với 3 mức độ sắc thái: + Xanh l¸ m¹, xanh rªu, xanh chai lä. - C¸c s¾c th¸i Êy cïng chØ mµu xanh nh­ng ë 3 mức độ khác nhau: non -> già, chồng chất, trùng điệp, gây ấn tượng mạnh mẽ. 3. C¶nh chî N¨m C¨n. - Rộng lớn, tấp nập, đông vui, hàng hoá phong phú. - Họp ngay trên mặt nước với những nhà bè, cã thÓ dïng thuyÒn len lái kh¾p mäi n¬i, cã thể mua đủ các mặt hàng từ thượng vàng đến h¹ c¸m.. ®a d¹ng mµu s¾c, trang phôc, tiÕng nãi. - T¶ võa cô thÓ, chó ý c¶ h×nh khèi, mµu s¾c, ©m thanh. III. Tæng kÕt - C¶nh thiªn nhiªn Cµ Mau réng lín, hoang dã và hùng vĩ... Chợ Năm Căn độc đáo, tấp nËp, trï phó. - Miêu tả vừa bao quát vừa cụ thể, sinh động th«ng qua sù c¶m nhËn trùc tiÕp vµ vèn hiÓu biÕt phong phó.. IV. Cñng cè: - Học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ. V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp 2 (LuyÖn tËp) ë Sgk. - Đọc bài đọc thêm. Soạn "Bức tranh của em gái tôi".. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 13. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n ......./......./.......... Ngµy d¹y: ......./......./.......... TiÕt 78. so s¸nh. a. mục đích, yêu cầu: - Gióp häc sinh n¾m ®­îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh. - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến tạo ra nh÷ng so s¸nh nµy. b. phương pháp: - Quy n¹p. c. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi, b¶ng phô. Trß: T×m hiÓu bµi theo c©u hái Sgk. d. tiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định tổ chức: II. Bµi cò: - ThÕ nµo lµ phã tõ? Cã nh÷ng lo¹i phã tõ nµo? - Lµm bµi tËp 2 (Sgk - Tr. 15). III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: So sánh là một thao tác của tư duy lôgic, nó vừa có giá trị nhận thức, vừa có giá trị tu từ. Các em đã nhiều lần dùng so sánh, song chưa rõ được khái niệm so sánh là gì? Cấu tạo như thÕ nµo? Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu râ. 2. TriÓn khai bµi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1 I. So s¸nh lµ g×? ? T×m nh÷ng tËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so 1. VÝ dô: (Sgk). s¸nh trong c¸c c©u a, b (Tr. 24)? (Häc 2. NhËn xÐt: sinh nªu). a. TrÎ em so s¸nh víi bóp trªn cµnh. ? Những sự vật, sự việc nào được so sánh b. Rừng Đước so sánh với hai dãy trường víi nhau? thµnh v« tËn. ? V× sao cã thÓ so s¸nh nh­ vËy? - Dựa vào sự tương đồng. ? So sánh như thế nào? Nhằm mục đích - Mục đích: Tạo hình ảnh mới mẻ, gợi cảm g×? gi¸c cô thÓ, hÊp dÉn. ? Sù so s¸nh trong nh÷ng c©u trªn cã g× - Gièng ë vÎ bÒ ngoµi, kh¸c nhau ë tÝnh chÊt kh¸c so víi sù so s¸nh trong c©u: "Con bªn trong (MÌo hiÒn > < Hæ d÷). mÌo v»n... dÔ mÕn" (T¹ Duy Anh). ? Qua t×m hiÓu, em hiÓu thÕ nµo lµ so 3. Ghi nhí: (Sgk). s¸nh?. Hoạt động 2. II. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 14. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 1. VÝ dô: (Sgk). 2. NhËn xÐt: - Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm 4 yếu tè: + VÕ A: C¸c sù vËt, sù viÖc ®­îc so s¸nh. - VÕ B: Bóp trªn cµnh. + Vế B: Các sự vật, sự việc được dùng để so Hai dãy trường thành. s¸nh. - Phương diện so sánh: Dựng lên cao ngất. + Từ ngữ chỉ phương diện so sánh. + Tõ ng÷ chØ ý so s¸nh. - Tõ so s¸nh: Nh­. ? Nªu thªm c¸c tõ so s¸nh mµ em biÕt? - Nh­, nh­ lµ, b»ng, tùa, h¬n. ? CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh trong 2 c©u a, - ë (a) -> Tõ so s¸nh ®­îc thay b»ng dÊu hai b (Tr. 25) có gì đặc biệt? chÊm (:). - ở (b) -> Vế B cùng với từ so sánh được đảo lên trước vế A. Gi¸o viªn chèt l¹i kiÕn thøc. 3. Ghi nhí: (Sgk - Tr. 25) Học sinh đọc lại phần ghi nhớ. Hoạt động 4 III. LuyÖn tËp Häc sinh thùc hiÖn bµi tËp 1, 2, 3 ë líp. Bµi tËp 1: MÉu a: ? So sánh đồng loại? Người là Cha, là Bác, là Anh. ThÇy thuèc nh­ mÑ hiÒn. MÉu b: ? So s¸nh kh¸c lo¹i? S«ng ngßi, ... nh­ m¹ng nhÖn. Sù nghiÖp cña chóng ta gièng nh­ rõng c©y... Bµi tËp 2: Th¶o luËn nhãm: ? H·y viÕt tiÕp vÕ B vµo nh÷ng chç trèng KhoÎ nh­ voi, kho¶ nh­ hïm, nh­ tr©u... §en nh­ bå hãng, ®en nh­ cét nhµ ch¸y,... để tạo thành phép so sánh? Trắng như bông, như cước, như ngà... Cao nh­ c©y sµo, nh­ nói... Bµi tËp nhanh: §iÒn c¸c tËp hîp tõ chøa hình ảnh so sánh trong các câu đã dẫn vào m« h×nh. - VÕ A: TrÎ con, Rõng §­íc.. IV. Cñng cè: - ThÕ nµo lµ so s¸nh? Nªu m« h×nh cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? V. DÆn dß: - Häc bµi, lµm bµi tËp 4 (Trang 27). - §äc tr¶ lêi c©u hái môc 1, 2 (Trang 27, 28). - ChuÈn bÞ bµi: "So s¸nh" - Tr¶ lêi c©u hái bµi tËp 1, 2 (Sgk).. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 15. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n ......./......./.......... Ngµy d¹y: ......./......./.......... TiÕt 79. quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. a. mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu t¶. - Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ năng quan sát, tưởng tượng và so sánh khi nhận xét, miªu t¶. - Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong việc đọc và viết bài văn miêu tả. b. phương pháp: - Quy n¹p. c. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi, b¶ng phô. Trò: Đọc, tìm hiểu bài trước ở nhà. d. tiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định tổ chức: II. Bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? - Tr×nh bµy bµi tËp cho vÒ nhµ. III. Bµi míi: 1. Giới thiệu bài: Để viết được một bài văn miêu tả hay, để làm nổi bật đặc điểm của sự vật, người viết cần phải có những năng lực: quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét. Giáo viên nêu mối quan hệ giữa văn miêu tả với năng lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét. Giải thích các khái niệm quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét.... 2. TriÓn khai bµi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1 I. Vai trß, t¸c dông cña quan s¸t, so s¸nh, tưởng tượng và nhận xét trong văn miêu tả. Giáo viên đọc 1 lượt 3 đoạn văn, gọi 3 học * Tìm hiểu 3 đoạn văn (Sgk-Tr. 25, 26) sinh đọc lại 1 lần. Giáo viên giới thiệu: Đây là 3 đoạn văn + Đoạn 1: Tả Dế Choắt gầy ốm, đáng thương. miªu t¶. C¸c em h·y t×m hiÓu theo c©u hái ë phiÕu häc tËp. + Đoạn 2: Vẻ đẹp thơ mộng và hùng vĩ của Hoạt động nhóm: ( Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm thực sông nước Cà Mau. + §o¹n 3: H×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña c©y g¹o hiÖn mét bµi tËp). cña Mïa xu©n. ? Mçi ®o¹n t¶ c¸i g×? ? Đặc điểm nổi bật của từng đối tượng miªu t¶ lµ g×? T×m nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh thể hiện các đặc điểm trên? ( Học sinh nªu). ? ChØ ra c¸c c©u v¨n cã chøa c¸c tËp hîp tõ - §o¹n 1: … nh­ g· nghiÖn thuèc phiÖn… so sánh, liên tưởng, tưởng tượng? như người cởi trần mặc áo ghi lê. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 16. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c tõ ng÷, h×nh ảnh các so sánh, liên tưởng và tưởng tượng mà tác giả sử dụng trong 3 đoạn v¨n trªn? ? §Ó viÕt ®­îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ như trên, người viết cần rèn luyện năng lùc g×? Bµi tËp nhãm: ? H·y so s¸nh ®o¹n v¨n cña §oµn Giái ë môc 3 (Tr. 28) víi ®o¹n 2 (PhÇn 2 -Tr. 27). ? Chỉ ra phần bị lược bỏ? ? Phần bị lược bỏ đã ảnh hưởng đến đoạn v¨n miªu t¶ nµy nh­ thÕ nµo? Hoạt động 2 Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ.. - §o¹n 2: … nh­ m¹ng nhÖn… nh­ th¸c… như người bơi ếch… như hai dãy Trường Thµnh bÊt tËn. - Đoạn 3: … như tháp đền khổng lồ… như ngän löa… nh­ nÕn xanh. - Tõ ng÷, h×nh ¶nh chän läc gîi c¶m. - Liên tưởng, tưởng tượng, so sánh sát hợp, độc đáo gây ấn tượng mạnh mẽ, thú vị cho người đọc trước sự vật phong cảnh được miêu t¶. => §Ó viÕt ®­îc ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶ đúng và hay cần quan sát kỹ, rèn luyện năng lực liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xÐt. - Định hướng: - Phần bị lược bỏ là những động từ, tính từ gợi tả -> những so sánh liên tưởng độc đáo, thú vị. => Làm cho sự vật miêu tả thiếu sinh động, gîi c¶m - c¶nh trë nªn chung chung, mê nh¹t. * Ghi nhí: (Sgk). IV. Cñng cè: - Để biết được bài văn miêu tả hay người viết cần có những năng lực nào? - Vai trß, t¸c dông cña nh÷ng n¨ng lùc Êy? V. DÆn dß: - Häc kü bµi. - §äc, t×m hiÓu, lµm bµi tËp 1, 2, 3, 4 vµo vë bµi tËp.. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 17. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n …..../…..../…....... Ngµy d¹y: …..../…..../…....... TiÕt 80. quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong v¨n miªu t¶ ( TiÕp theo). A. mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu t¶. - Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ năng quan sát, tưởng tượng và so sánh khi nhận xét, miªu t¶. - Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong việc đọc và viết bài văn miêu tả. b. phương pháp: - Thùc hµnh, luyÖn tËp. c. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi. Trß: T×m hiÓu, tr¶ lêi c©u hái bµi tËp 1 - 4. d. tiÕn tr×nh lªn líp: III. ổn định tổ chức: II. Bµi cò: - Nêu rõ vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả. III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: Các em thấy rằng, trong văn miêu tả: tưởng tượng, so sánh, nhận xét rất cần thiết. Để thấy rõ hơn điều đó, chúng ta tiến hành luyện tập. 2. TriÓn khai bµi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 3 III. LuyÖn tËp Học sinh hoạt động độc lập. * Bài tập 1: Định hướng: Yêu cầu Hs đọc đoạn văn của Ngô Quân - Miêu tả cảnh Hồ Gươm, tác giả đã quan sát MiÖn vµ thùc hµnh theo yªu cÇu? và lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc - Đó là những đặc điểm mà các hồ khác kh«ng cã ®­îc. - Lần lượt điền vào như sau: gương bầu dục, cong cong, lÊp lã, cæ kÝnh, xanh um… ? Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc nào * Bài tập 2: tả Dế Mèn có thân hình cường tráng Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc tả Dế nh­ng kiªu c¨ng, hîm hÜnh? Mèn có thân hình cường tráng nhưng kiêu c¨ng, hîm hÜnh. + Rung rinh, bãng mì. + §Çu to, næi tõng m¶ng. + R¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p nh­ … liÒm m¸y. + TrÞnh träng, khoan thai, vuèt r©u vµ lÊy lµm h·nh diÖn. + R©u dµi, rÊt hïng dòng. ? Hãy quan sát và ghi chép những đặc * Bài tập 3: Quan sát và ghi chép những đặc GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 18. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 ®iÓm næi bËt cña c¨n phßng hay ng«i nhµ ®iÓm næi bËt cña c¨n nhµ em ë. Có thể chọn: Hướng nhà, nền, mái, tường, trang em ë? trÝ. ? Em sẽ liên tưởng và so sánh các hình * Bµi tËp 4: T¶ quang c¶nh buæi s¸ng trªn quª ¶nh, sù vËt sau ®©y víi nh÷ng g×? em. - Chọn lựa hình ảnh so sánh, liên tưởng: + MÆt trêi nh­ qu¶ cÇu löa. + Bầu trời sáng như gương - nửa quả cầu. + Hàng cây, bức tường thành cao vút xanh. + Nh÷ng ng«i nhµ - bao diªm - tr¹m g¸c. + Núi đồi - búp úp - cua kềnh. IV. Cñng cè: - Tập quan sát một dòng sông và viết một 1 đoạn văn ngắn miêu tả lại dòng sông đó. V. DÆn dß: - N¾m bµi. - §äc bµi “Bøc tranh cña em g¸i t«i”. - Lập dàn ý miêu tả lại nhân vật Kiều Phương và nhân vật người anh trai của Kiều Phương.. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 19. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> M«n : Ng÷ V¨n líp 6 Ngµy so¹n …..../…..../…....... Ngµy d¹y: …..../…..../…....... TiÕt 81. bøc tranh cña em g¸i t«i (T¹ Duy Anh). A. mục đích, yêu cầu: - Gióp häc sinh hiÓu ®­îc néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn: T×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hậu của người em gái có tài năng đã giúp người anh nhận ra phần hạn chế của chính mình và vượt lên lòng tự ái. Từ đó, hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay sự thành công của người khác. - N¾m ®­îc nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ t©m lý nh©n vËt. - RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn ë ng«i thø nhÊt, kü n¨ng miªu t¶ vµ ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt. b. phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng. c. chuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi. Trß: §äc, tãm t¾t truyÖn - Tr¶ lêi c©u hái Sgk. d. tiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định tổ chức: II. Bài cũ: - Bài “Sông nước Cà Mau” miêu tả theo trình tự nào? Nhận xét về nghệ thuật quan s¸t vµ miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Bµi v¨n gióp em hiÓu g× vÒ thiªn nhiªn Cµ Mau? III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: Đã bao giờ em ân hận, ăn năn vì thái độ cư xử của mình với người thân trong gia đình chưa? Đã bao giờ em thấy mình tồi tệ, xấu xa, không xứng đáng với anh, chị em mình ch­a? Cã nh÷ng sù ©n hËn, hèi lçi lµm cho t©m hån ta trong trÎo, l¾ng dÞu h¬n. Bµi häc h«m nay rÊt thành công trong việc thể hiện chủ đề đó. 2. TriÓn khai bµi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1 I. §äc - T×m hiÓu chó thÝch Gv hướng dẫn đọc, đọc mẫu, tổ chức cho 1. Đọc: Hs đọc, tóm tắt truyện, nắm chú thích Sgk. 2. Chú thích: Hoạt động 2 II. T×m hiÓu v¨n b¶n ? Trong 2 anh em, ai lµ nh©n vËt chÝnh? - Nhân vật chính: Người anh. - Kể theo ngôi thứ nhất (theo lời kể của người anh). ? Truyện được kể theo ngôi kể nào? Việc - Tác dụng: Giúp người kể kể rõ những gì mình đã nghe, đã thấy, đã trải qua và bộc lộ chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g×? Th¶o luËn nhãm: ? Theo em, truyÖn tËp chÝnh x¸c t©m tr¹ng, c¶m xóc. trung ca ngợi tài năng của người em hay sự - Sự ăn năn hối hận của người anh. ăn năn hối hận của người anh? IV. Cñng cè: HÖ thèng kiÕn thøc. V. DÆn dß: Häc bµi. So¹n tiÕp tiÕt 2 cña bµi: “Bøc tranh cña em g¸i t«i”.. GV: HOÀNG THÒ THUAÀN. TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. 20. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>