Giáo án Môn Toán & Tiếng Việt - Tuần 29

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án môn : Tập đọc Tuần 29 Tiết 57 Tên bài dạy : Đường đi Sa Pa I/Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu. biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả - Hiểu ND, Ý nghĩa : Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của SaPa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước.( trả lời được các câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuối bài ) II/Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ về cảnh đẹp SaPa - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc. III/Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Kiểm tra bài cũ : -GV kiểm tra 3 HS đọc và trả lời các câu -3 HS đọc bài con Sẻ và trả lời câu hỏi hỏi1,2,3 SGK bài con Sẻ 2/Bài mới : Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn luyện đọc -GV gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài - 3HS đọc tiếp nối 3 lượt ( 3 lượt ). Phát hiện từ khó đọc : - Chú ý câu văn dài: Thoắt cái , gió ….quý. ăn cỏ , vườn đào , quần áo , thoắt cái , - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ mới, khó trong bài: rừng cây âm u , hoàng hôn , áp phiên , … - Giới thiệu 3 dân tộc có trong bài. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc toàn bài. HĐ2: Tìm hiểu bài - 1/Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho + Đoạn 1:Phong cảnh đường lên SaPa. chúng ta điều gì về SaPa ? + Đoạn 2 : Phong cảnh một thị trấn trên - GV ghi ý chính của từng đoạn. đường lên SaPa. -2/Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp + Đoạn 3 : Cảnh đẹp SaPa. về cảnh và người . Hãy miêu tả những điều …du khách đi lên Sa Pacos cảm giác em hình dung được về mỗi bức tranh ấy . như đi trong những đám mây trắng …. -3/Những bức tranh bằng lời thể hiện …. ….cảnh phố huyện rất vui mắt ,… Sự quan sát tinh tế ấy ? - 4/Vì sao tác giả gọi SaPa là món quà thiên …những bông hoa chuối rực lên như nhiên ? ngọn lửa ,…. - GV giảng về SaPa. …vì phong cảnh ở đây rất đẹp .Vì sự - Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm của đổi mùa trong một ngày ở SaPa rất lạ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> mình đối với SaPa như thế nào ?. lùng hiếm có .. - Em hãy nêu ý chính của bài.. - ngưỡng mộ , háo hức trước cảnh đẹp SaPa, - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của SaPa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. - 2 HS nhắc lại. - Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay. HS luyện đọc. HĐ3 :Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi 3 HS đọc tiếp nối cả bài -Luyện đọc theo nhóm - Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1. - Treo bảng phụ có đoạn văn. - GV đọc mẫu. - 3-4 HS thi đọc. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Nhận xét, cho điểm từng HS. - 3 HS đọc thuộc lòng. - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3. - Nhận xét cho điểm từng HS đọc thuộc lòng. 3/Củng cố, dặn dò: Vì sao tác giả gọi SaPa là món quà thiên nhiên ? * Bài sau : Trăng ơi từ đâu đến.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án môn : Tập đọc Tuần 29 Tiết 58 Tên bài dạy : TRĂNG ƠI … TỪ ĐẤU ĐẾN? I/ Mục tiêu:-Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết nghỉ ngơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ . - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm ; bước đầu ngắt nhịp đúng với các dòng thơ -Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến,gắn bó của nhà thơ với trăng và thiên nhiên đất nước . II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS đọc thuộc lòng đoạn cuối bài, 1 - 3 HS lên bảng thực hiện y/c HS đọc toàn bài Đướng đi Sa Pa và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới : Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 6 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ - HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự (3 lượt). GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - 1 HS đọc phần chú giải - Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ ngữ mới - Y/c HS đọc bài theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng khổ - Gọi HS đọc toàn bài thơ - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc - 2 HS đọc toàn bài trước lớp HĐ2 Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi + Trăng hồng như quả chín, trăng tròn như + Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh mắt cá + Trăng hồng như quả chín treo lửng lơ với những gì? + Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ đồng xa, nước nhà ; Trăng tròn như mắt cá không từ biển xanh? bao giờ chớp mi - Y /c HS đọc 4 khổ tiếp theo trả lời: + Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng + Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú gắn với một đối tượng cụ thể. Đó là những cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc gì, những ai? sân - những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em, … * Vầng trăng dưới con mắt của trẻ thơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về + Bài thơ thẻ hiện tình cảm của tác giả đối quê hương đất nước, cho rằng không có nơi nào sáng hơn đất nước em với quê hương, đất nước như thế nào ? HĐ3 Đọc diễn cảm và HTL - GV gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ - 6 HS đọc thành tiếng thơ. Y/c cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu - Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò - 3 HS thi đọc - Nhận xét lớp học. Y/c HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ. Bài sau : Hơn một nghìn ngày vòng quanh …. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án môn : Tập làm văn Tuần 29 Tiết 58 Tên bài dạy : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT. I/Mục tiêu :Nắm được cấu tạo của bàivăn miêu tả con vật gồm 3 phần : mở bài, thân bài, kết bài. -Biết vận dụng những hiểu biết trên để lập dàn ý cho một bài văn miêu tả con vật. II/Đồ dùng dạy học HS chuẩn bị tranh minh hoạ về một con vật mà mình yêu thích. - Giấy khổ to và bút dạ III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ - Gọi 3 HS đọc tin và tóm tắt tin các em đã - 3HS lên bảng. đọc trên báo Nhi đồng hoặc Thiếu niên tiền phong. B/Bài mới :Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu , yêu cầu của tiêt dạy. HĐ1 I/ Nhận xét 1/ Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài văn con mèo - 2 HS đọc. hung và các yêu cầu. 2/ Phân đoạn bài văn trên . Mở bài : ( đoạn 1) Giới thiệu con mèo 3/ Nội dung chính của mỗi đoạn văn trên là sẽ được trong bài . Thân bài : ( đoạn 2) Tả hình dáng con gì ? + Bài văn miêu tả con vật gồm có mấy phần mèo ( đoạn 3) Tả hoạt động , thói quen của con mèo Kết luận : ( đoạn 4) Nêu cảm nghĩ về con mèo c)GV giúp ra Ghi nhớ - gọi HS đọc ghi nhớ HĐ2 Luyện tập Lập dàn ý chi tiết tả một vật nuôi trong nhà HS đọc yêu cầu BT. ( gà ,chim ,chó, trâu , bò , lợn ) - Gọi HS dùng tranh minh hoạ giới thiệu con vật mà mình sẽ lập dàn ý tả. - HS lập dàn ý. - GV gợi ý cho HS. - 3-5 HS tiếp nối nhau giới thiệu. + Nêu tả những con vật mà em đã có dịp - 2 HS viết vào giấy khổ to. Cả lớp viết quan sát. vào vở. + Dàn ý cần cụ thể, chi tiết về hình dáng, hoạt động của con vật. + Có thể tham khảo bài văn con mèo hung của Hoàng Đức Hải. - Gọi HS dán phiếu lên bảng. cả lớp nhận. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án môn : LTVC. Tuần 29 Tiết 57. xét, bổ sung. - Chấm bài, nhận xét. C/Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học. * Bài sau : Luyện tập quan sát con vật.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tên bài dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ DU LỊCH – THÁM HIỂM I/Mục tiêu: Hiểu đượccác từ du lịch , thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục. ngữ ở BT3, biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4. -HS thấy được cảnh thiên nhiên đất nước tươi đẹp thể hiện qua các dòng sông . Từ đó có ý thức bảo vệ môi trường : để các con sông quê hương trong xanh , đẹp hơn . II/Đồ dùng dạy học : - BT 1,2 viết sẵn trên bảng lớp. - Các câu hỏi ở BT 4 viết từng câu vào các mảnh giấy nhỏ. III/ Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ - Yêu cầu 3 HS lên bảng trả lời. Mỗi HS đặt 3 câu kể Ai làm gì ? Ai thế nào ? Ai là gì ? B/Bài mới: Giới thiệu bài - GV hỏi chủ điểm trong giai đoạn này là gì? Giới thiệu bài MRVT: Du lịch –Thám hiểm. HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: Những hoạt động nào được gọi là du lịch ? Chọn ý đúng để trả lời . - Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước những chữ cái chỉ ý đúng. Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Ý b/ Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi , ngắm cảnh Bài 2: Theo em thám hiểm là gì ?Chọn ý đúng để trả lời . Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Ý c/ thám hiểm có nghĩa là thăm dò … - Yêu cầu HS đặt câu với từ “du lịch” - Yêu cầu HS đặt câu với từ “ thám hiểm” Bài 3-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. - Nhận xét, kết luận nghĩa đen và nghĩa bóng của câu tục ngữ “ Đi một ngày đàng học một sàng khôn” - Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử dụng câu tục ngữ trên.. -3 HS làm bảng lớp. - HS dưới lớp làm vào vở. -HS trả lời chủ điểm” Khám phá thế giới”. - 1 HS làm bài trên bảng. HS làm bài bằng bút chì vào SGK. - 3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp. -HS nêu. - 3-5 HS đọc nối tiếp câu của mình trước lớp. - 1 HS đọc. -HS đọc thầm. -Thảo luận nhóm 6 trao đổi. -Gắn bảng, đại diện nhóm trả lời.. -Cá nhân trả lời.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án môn : LTVC Tuần 29 Tiết 57 Tên bài dạy : GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ Bài 4 Trò chơi du lịch trên sông -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông bằng hình thức hái hoa dân chủ. - GV nêu luật chơi, hướng dẫn HS cách chơi. - Gọi 1 vài HS kể những điều em biết về các dòng sông trên hoặc giới thiệu tên các dòng sông khác mà em biết. Qua các con sông quê hương cho chúng ta thấy cảnh thiên nhiên đất nước của chúng ta như thế nào ? Để cảnh thiên nhiên đất nước của chúng ta tươi đẹp các em cần làm gì ?. -Thảo luận nhóm 4, cử đại diện nhóm bốc thăm hoa và trả lời câu đố. -GV và HS cùng nhận xét. -HS trả lời.. ... cảnh thiên nhiên đất nước của chúng ta tươi đẹp ...biết bảo vệ môi trường : không khai thác cát sạn bừa bãi , ....để các con sông quê hương trong xanh , đẹp hơn. 3/Củng cố dặn dò: -Hỏi HS hiểu “du lịch và thám hiểm” có nghĩa thế nào? - Học thuộc lòng BT 4.Chuẩn bị bài sau : Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu ,….. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> I/Mục tiêu: - Hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị , lịch sự ( ND Ghi nhớ ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu , đề nghị lịch sự ( BT1, BT2 mục III) ; phân biệt được lời yêu cầu, đề nghị lịch sự và lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch sự ( BT3) ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với một tình huống giao tiếp cho trước ( BT4) -GD cho HS kĩ năng giao tiếp : Bày tỏ ý kiến của mình ; ứng xử thể hiện sự cảm thông; Đặt mục tiêu cho bản thân mình về giữ phép lịch sự . II/Đồ dùng dạy học- Bảng phụ ghi BT 3. III/Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ - Kiểm tra HS làm BT 4 tiết LTVC trước. - 4 HS lên bảng. - Nhận xét, cho điểm HS - Cả lớp theo dõi B/Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1:Tìm hiẻu nhận xét Bài 1,2 -Một số em đọc.. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - HS trả lời. - Cả lớp đọc thầm và tìm các câu ra yêu cầu, Bơm cho cái bánh trước . Nhanh lên nhé , đề nghị. trễ giờ học rồi . Vậy cho mượn cái bơm tôi bơm lấy vậy . Bác ơi , cho cháu mượn cái bơm nhé . Bài 3-GV hỏi : Em có nhận xét gì về cách …lời yêu cầu, đề nghị của Hùng không nêu yêu cầu, đề nghị của hai bạn Hùng và giữ phép lịch sự …lời yêu cầu, đề nghị của Hoa giữ phép Hoa ? lịch sự Bài 4 : GV hỏi …là lời yêu cầu phù hợp với quan hệ giữa - Theo em, thế nào là lịch sự khi yêu cầu, đề người nói và người nghe , có cách xưng hô nghị ? phù hợp . - HS trả lời. - Tại sao cần phải giữ lịch sự khi yêu cầu, đề nghị ? *Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS nói các câu yêu cầu, đề nghị để minh hoạ cho ghi nhớ. HĐ2 Luyện tập - 3 HS đọc. Bài 1: Khi muốn mượn bạn cái bút , em có …chọn ý b hoặc c thể chọn những chọn cách nói nào ? - Gọi 1 HS đọc đề. - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gọi HS phát biểu. - Nhận xét- kết luận lời giải đúng Bài 2 : Khi muốn hỏi giờ một người lớn tuổi , em có thể chọn những cách nói nào? Bài 3; So sánh từng cặp câu khiến dưới đây về tính lịch sự . Hãy cho biết vì saonhững câu ấy giữ hoặc không giữ phép lịch sự - HS phát biểu- GV ghi nhanh vào cột tương ứng ở trên bảng phụ. - Nhận xét, kết luận. Bài 4 :Đặt câu khiến phù hợp với tình huống sau : a/ Em muốn xin tiền ….. b/ Em đi học về nhà , nhưng nhà em chưa có ai về , em muốn ngồi nhờ bên nhà … - Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng. - GV nhận xét, kết luận 3/Củng cố dặn dò - Tại sao cần phải giữ lịch sự khi yêu cầu, đề nghị ? Bài sau: Mở rộng vốn từ Du lịch- Thám hiểm .. Lop4.com. Chọn ý b,c,d, Lan ơi , cho tớ về với . Chiều nay chị đón em nhé . …... - Trao đổi, viết vào giấy..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án môn : Kể chuyện Tuần 29 Tiết 29 Tên bài dạy : ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I/Mục tiêu- Dựa theo tranh minh hoạ và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng rõ ràng đủ ý (BT1) -Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện : Phải mạnh dạn đi đây đó mới mở rộng tầm hiểu biết , mới mau khôn lớn, vững vàng. -GD cho HS thấy được những nét thơ ngây và đáng yêu của Ngựa Trắng , từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã III/Các hoạt động dạy và học Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ - Gọi 1 em kể lại câu chuyện của bài trước. -Cho cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm B/Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1 GV kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài học . - GV kể 1 lần chậm rãi, rõ ràng, nhẹ nhàng ở đoạn đầu, nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe. - GV kể lần 2 : vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - GV kể lần 3 để HS tái hiện lại câu chuyện. HĐ2Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. * Tái hiện chi tiết chính của truyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và kể lại mỗi chi tiết từ 1 đến 2 câu. - GV gọi HS nêu ý kiến. - HS làm việc theo cặp. - GV kết luận và thống nhất nội dung của từng tranh. - 6 HS nối tiếp nhau nêu ý kiến của * Kể theo nhóm mình vẽ 6 bức tranh . Cả lớp theo dõi - GV cho HS kể theo nhóm 4- Mỗi nhóm để bổ sung ý kiến. từng em nối tiếp nhau kể từng đoạn truyện và trao đổi về nội dung câu chuyện * Kể trước lớp - Tổ chức 2 nhóm thi kể trước lớp theo hình thức nối tiếp. - Cho HS đặt câu hỏi về nội dung truyện để - Làm việc theo chỉ dẫn.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> các em vừa kể vừa trả lời. - Mỗi nhóm 3 HS. Mỗi HS kể 2 tranh. -GD cho HS thấy được những nét thơ ngây Sau đó nêu ý nghĩa của câu chuyện. và đáng yêu của Ngựa Trắng , từ đó có ý - HS hỏi và trả lời. thức bảo vệ các loài động vật hoang dã C/Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Tuyên dương những HS học tốt . - Về nhà kể lại cho người thân nghe.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án môn : Chính tả Tuần 29 Tiết 29 Tên bài dạy : AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1,2,3,4… I/Mục tiêu :- Nghe- viết đúng bài CT ; trình bày bài báo ngắn có các chữ số 1,2,3,4….? - Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau khi hoàn chỉnh BT ) II/Đồ dùng dạy học - Bài 2a viết vào bảng phụ. - Giấy khổ to viết sẵn BT 3. III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ - GV gọi 3 HS lên bảng- 1 em đọc 2 em viết -3 HS lên bảng viết. các từ : biển, hiểu, bảng, buổi, nguẩy, ngẩn, -Cả lớp viết vào bảng con. còng , diễm, diễn, miễn… - GV nhận xét- cho điểm B/Bài mới: Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu , yêu cầu của tiêt dạy. HĐ1 Hướng dẫn viết chính tả a) Trao đổi về nội dung bài văn Hỏi : Đầu tiên người ta cho rằng ai đã nghĩ ra các chữ số ? - Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số ? - HS trả lời. - Mẫu chuyện có nội dung gì ? b)Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết - HS tìm. chính tả. - Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm được. - HS đọc, viết. c)Viết chính tả d)Soát lỗi chấm bài HĐ2Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a: -Tìm tiếng có nghĩa : - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp. -Yêu cầu HS tự làm bài. - 1 HS làm bảng lớp. HS dưới lớp làm Bài 3: Tìm những tiếng thích hợp có thể điền vào vở. vào mỗi ô trống …. - Gọi 1 nhóm đọc câu chuyện đã hoàn chỉnh, - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp. yêu cầu các nhóm khác bổ sung, - Nhận xét, - HS chữa bài. kết luận lời giải đúng. - Truyện đáng cười ở điểm nào ? HS đọc thầm truyện và trả lời câu hỏi. C/Củng cố dặn dò-Nhận xét tiết học.Bài sau : Nhớ viết bài Đường đi Sa Pa.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án môn : Kĩ thuật Tuần 29 Tiết 29 Tên bài dạy : LẮP XE NÔI.. I-Mục tiêu: Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi. -Lắp được xe nôi theo mẫu .Xe chuyển động được -Rèn luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết của xe II- Đồ dùng học tập:-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn . -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: -Kiểm tra bộ lắp ghép. -Nhận xét sự chuẩn bị của hs. -Đôi bạn kiểm tra chéo , báo cáo. 2-Bài mới:-Giới thiệu bài *HĐ1: Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu: -Cho hs quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn. -Hs quan sát và nhận xét mẫu. -Hướng dẫn hs quan sát kĩ từng bộ phận và trả lời câu hỏi: + Để lắp được xe nôi ,cần bao nhiêu bộ phận? +( Cần 5 bộ phận : tay kéo, thanh đỡ giá -Nêu tác dụng của xe nôi trong thực tế. bánh xe, giá đỡ bánh xe, thành xe với Hằng ngày chúng ta thường thấy các em bé mui xe, trục bánh xe.) +Hs trả lời tác dụng của xe nôi. nằm hoặc ngồi trong xe nôi và người lớn đẩy xe cho các em đi dạo chơi. * HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thật: a-Hướng dẫn hs chọn chi tiết . -GV cùng hs chọn từng loại chi tiết cho đúng và đủ. -Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo +Hs chọn các chi tiết và xếp các chi tiết từng loại chi tiết. b- Lắp từng bộ phận: vào nắp theo thứ tự. *Lắp tay kéo ( h2 sgk) -Y/c hs quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi: + Để lắp được tay kéo , em cần chọn chi tiết nào và số lượng là bao nhiêu? -GV tiến hành lắp tay kéo xe theo sgk .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> trong khi lắp lưu ý hs thấy được vị trí thanh thẳng 7 lỗ phải ở trong thanh chữ U dài. *Lắp giá đỡ trục bánh xe: ( h3 sgk) -Hs quan sát h3 ( sgk) -Gọi 1 hs lên lắp cho cả lớp quan sát .. -Lớp nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. -Hs quan sát h1 sgk để trả lời câu hỏi . -GV thực hiện lắp giá đỡ trục bánh xe thứ hai. *Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe ( h4 sgk) -Gọi 1 hs gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp thành giá đỡ bánh xe. -Gọi 1 –2 hs lên lắp bộ phận này. Trong quá trình lắp ,gv y/c hs trả lời câu hỏi trong sgk. *Lắp thành xe với mui xe ( h5 sgk) Khi lắp thành xe với mui xe , cần chú ý đến vị trí tấm nhỏ nằm trong tấm chữ U. *Lắp trục bánh xe ( h6 sgk). -Gọi 1 –2 hs lắp trục bánh xe theo thứ tự các chi tiết như hình 6. C-Lắp ráp xe nôi (theo nhóm) -Gv lắp ráp xe nôi theo qui trình sgk . Trong khi lắp gv có thể đưa ra những câu hỏi hoặc gọi 1 –2 hs lên lắp để tạo không khí làm việc trong lớp -Nhóm nào xong trước đem lên trưng bày . -Gv treo bảnh tiêu chí nhận xét , đánh giá. -Sau khi lắp xong . Gv kiểm tra sự chuyển động của xe. -Y/c hs nhắc lại qui trình lắp xe nôi. D-.Hướng dẫn hs tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. 3/ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. Tiết sau : TT. +( 2 thanh thẳng 7 lỗ, 1 thanh chữ U dài.). -Hs quan sát và nêu cách lắp giá đỡ trục bánh xe. -Trả lơì câu hỏi. -Hs quan sát h4 (sgk ) và trả lờI câu hỏi. + ( 1 tấm lớn , 2 thanh chữ U dài). -1 –2 hs lên lắp cho cả lớp quan sát. -Hs thực hành lắp thành xe với mui xe. --Hs thực hành lắp trục bánh xe. -Thực hành lắp ráp xe nôi theo nhóm 4.. -1 –2 hs đọc bảng tiêu chí đánh giá cho cả lớp cùng nghe. -Nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp , chắc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án môn : Đạo đức Tuần 29 Tiết 29 Tên bài dạy : TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (Tiết 2). I/Mục tiêu:Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông ( những quy định có liên quan đến HS) Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật giao thông và vi phạm Luật giao thông -Nghiêm chỉnh chấphành Luật giao thông trong cuộc sống hằng ngày . GD cho HS kĩ năng tham gia giao thông đúng luật ; phê phán hành vi vi phạm Luật giao thông II/Đồ dùng dạy học:- Nội dung 1 số tin về ATGT. - 1 số biển báo giao thông cơ bản. III/Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/Bài cũ a/Tai nạn giao thông để lại 2HS thực hiện yêu cầu những hậu quả gì ? b/Em cần làm gì để tham gia giao thông an toàn. B/Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1:Tìm hiểu bài Bày tỏ ý kiến- Chia lớp thành 8 nhóm. - Các nhóm thảo luận- bày tỏ ý kiến. - Yêu cầu thảo luận đưa ra các ý kiến nhận xét đổi với 1 số trường hợp sau. -HS trả lời. 1) Đang vội, bác Minh nhìn không thấy chú công an ở ngã tư, liền cho xe vượt qua. 2) Một bác nông dân phơi rơm rạ bên cạnh đường cái. 3) Thấy có báo hiệu tàu lửa sắp đi qua. Thắng bảo anh dừng lại, không cố vượt rào - Đại diện các nhóm trình bày- Cả lớp bổ chắn. sung. 4) Bố mẹ Nam đèo bác của Nam đi bệnh viện cấp cứu bằng xe máy. - GV nhận xét,kết luận. *HĐ2 Tìm hiểu các tín hiệu báo GT. - Gv chuẩn bị 1 số biển báo giao thông : + Biển báo đường 1 chiều. + Biển báo có học sinh đi qua. - HS quan sát và trả lời theo hiểu biết của + Biển báo có đưòng sắt. mình. + Biển báo cấm đỗ xe. - HS nêu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Biển báo cấm dùng còi trong thành phố. - Gv giơ biển báo và đố HS. *HĐ 3Chỉ thực hiện đúng luật giao thông - Sau khi HS trả lời . GV hỏi lại ý nghĩa của từng biển báo. - GV chia lớp thành 2 đội chơi, trong 1 luợt chơi mỗi đội cử 2 HS. - GV phổ biến luật chơi. - GV tổ chức chơi thử. - Cho HS chơi. C-Củng cố- dặn dò- Nhận xét tiết học. * Bài sau : Bảo vệ môi trường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án môn : Địa lí Tuần 29 Tên bài dạy : THÀNH PHỐ HUẾ. Tiết 29. I/ Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế : +Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn . Thiên thiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều khách du lịch +Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ( lược đồ ) II/ Đồ dùng dạy học:-Bản đồ hành chính Việt Nam -Ảnh một số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử của Huế III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ :a/ Nêu một số hoạt động SX của người dân ở ĐB duyên hải miền Trung – 2 HS trả lời b/ Nêu một số nhà máy , khu công nghiệp ở ĐB duyên hải miền Trung 2/Bài mới : Giới thiệu bài: HĐ1: Thiên nhiên đẹp với các công trình - HS thảo luận cặp đôi, chỉ cho nhau về kiến trúc cổ thành phố Huế trên bản đồ hành chính * Làm việc cả lớp hoặc theo cặp Việt Nam - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam + Y/c HS tìm trên bản đồ kí hiệu và tên thành + 3 – 4 HS lên bảng chỉ hướng đi phố Huế. + Y/c HS xác định vị trí tỉnh (thành phố) của các em rồi từ đó nhận xét hướng mà cá em có thể đi đến Huế - GV y/c từng cặp HS làm các BT trong SGK + Con sông hảy qua thành phố Huế là sông + Sông Hương nào + Nêu các công trình kiến trúc cổ kính của + Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, Huế lăng Tự Đức, điện Hòn Chén … + Các công trình kiến trúc cổ kính có từ bao + Các công trình này có từ rất lâu: hơn giờ? vào thời của vua nào? 3000 năm về trước vào thời vua nhà * GV bổ sung thêm: Nguyễn + Phía Tây, Huế tựa vào các núi, đồi của dãy Trường Sơn, phía đông nhìn ra biển + Huế là cố đô là kinh đô của nhà Nguyễn từ cách đây hơn 200 năm HĐ2: Huế - thành phố Du lịch. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> * Làm việc cả lớp hoặc nhóm nhỏ - GV y/c HS trả lời câu hỏi của mục 2 + Nêu được tên của các địa điểm du lịch dọc - Lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa theo sông Hương Thiên Mụ, khu kinh thành Huế, cầu Trường Tiền + Kết hợp với ảnh, nêu tên và mô tả cho + Kinh thành Huế: một số toà nhà cổ nhau nghe về địa điểm có thể đến thăm quan kính … + Chùa Thiên mụ: năm ngay bên sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng … + Cầu Trường Tiền: bắc ngang sông Hương … - GV cho HS các nhóm lên trình bày kết quả + HS các nhóm lên trình bày. Mỗi làm việc nhóm chon và kể một địa điểm đến thăm quan - GV mô tả để HS hiểu thêm về phong cảnh hấp dẫn khác du lịch: + Sông Hương chảy qua thành phố Huế, các khu vườn xum xuê cây cối che bong mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu + Nét đặt sắc về văn hoá: nhã nhạc, ca múa cung đình … + làng nghề: nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn + Văn hoá ẩm thực: bánh, thức ăn hay được chế biến từ rau, củ, quả 3/Củng cố dặn dò: - Giải thích vì sao Huế trở thành thành phố - 1 – 2 HS trả lời du lịch? - Dặn HS chuẩn bị tranh ảnh về thành phố Đà Nẵng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án môn : Toán Tuần 29 Tiết 141 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu : Giải bài toán tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của 2 số đó. II. Các hoạt động day- học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS . Bài cũ :HS làm 3,4 TR.151 2HS thực hiện yêu cầu 2. Bài mới : Giới thiệu bài HĐ1:Hướng dẫn HS luyện tập Bài 2: - GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài toán. - Gv yêu cầu HS nêu tỉ số của 2 số. Tỉ số là 10 Vậy ST1 là mấy phần ? ST2 là mấy phần ? ST2 là 1 phần ; ST2 là 10 phần - GV nhận xét và yêu cầu HS tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớ p làm GV chữa bài của HS trên bảng lớp bài vào vở. Bài 4 :- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - HS chữa bài vào vở. + Bài toán cho em biết gì ? Hai đoạn đường là 840 m ; tỉ số hai đoạn đường là + Bài toán hỏi gì ? + Vậy bài toán thuộc dạnh toán gì ? Cho HS tự làm bài vào vở, cho hs đổi vở chấm chéo Bài 1, 3: (HSG) Cho hs đọc đề, tự giải 3.Củng cố- dặn dò :Nêu giải bài toán tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của 2 số đó. - GV tổng kết giờ học. Bài sau : Luyện tập chung. 3 5. Tính độ dài mỗi đoạn đường ? Bài toán thuộc dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó. HS làm bài vào vở. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>