Giáo án Vật lí 6 - Tiết 1 đến tiế 25

<span class='text_page_counter'>(1)</span>So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 1 Đo độ dài. A- Môc tiªu: * KiÕn thøc: + KÓ tªn 1 sè dông cô ®o chiÒu dµi. + Biết xác định GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo. * Kü n¨ng: + Biết ước lượng gần đúng 1 số độ dài cần đo. + Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. + Biết đo độ dài của 1 số vật thông thường. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. * Thái độ: Rèn tính cẩn thẩn, có ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhãm. B- ChuÈn bÞ: * Các nhóm: + 1 thước kẻ có ĐCNN đến mm + 1 thước dây hược thước mét có ĐCNN đến 0,5cm + ChÐp s½n b¶ng 1.1 * C¶ líp: + Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm. + Tranh vÏ to b¶ng kÕt qu¶ 1.1 + Tranh vẽ thước kẹp. C- Các hoạt động dạy học. t’. 5’. 3’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1: Tổ chức, giới thiệu kiến thức cơ bản của chương - Yêu cầu HS mở SGK( 5 ) cùng nhau trao - HS cùng đọc tài liệu. đổi xem trong chương nghiên cứu vấn đề gì? - Cử đại diện nêu các vấn đề nghiªn cøu - GV chØnh, söa l¹i sù sai sãt cña HS -> chèt lại kiến thức sẽ nghiên cứu trong chương I. *Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tËp. - Yêu cầu HS đọc câu chuyện của 2 chị em. - Câu chuyện của 2 chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án giải quyết?. Lop6.net. - HS đọc SGK và trả lới câu hỏi. + Gang tay 2 chÞ em kh«ng gièng nhau. + §é dµi cña gang tay trong mçi lÇn ®o kh«ng nh­ nhau. + Cách đặt gang tay không chính x¸c. + §Õm sè gang tay ®o ®­îc kh«ng chÝnh x¸c..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Hoạt động 3: Ôn lại đơn vị đo độ dài và ước lượng độ dài 1 số vật cần đo. I. Đơn vị đo độ dài. 1. Ôn lại 1 số đơn vị đo độ dài. - Đơn vị chính đo độ dài trông hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì? Ký hiệu? - Đơn vị thường dùng để đo độ dài > m, < m lµ g×? - Yªu cÇu HS lµm C1. - HS trao đổi cùng nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học. - HS thèng nhÊt trong nhãm vµ tr¶ lêi. - HS điền vào C1, đọc kết quả của 10’ nhãm . - HS ghi vở: Đơn vị đo độ dài chính - GV giới thiệu thêm 1 vài đơn vị đo độ dài là mét ( m ). -1 inh = 2,54 cm sö dông trong thùc tÕ. 1 ft = 30,48 cm 2. Ước lượng độ dài. - Yêu cầu HS đọc C2 và thực hiện. - HS lµm C2: + Ước lượng 1m chiều dài bàn. + Đo bằng thước kiểm tra. - Yêu cầu HS đọc C3 và thực hiện. - HS lµm C3: + Ước lượng độ dài gang tay. - GV söa c¸ch ®o cña HS sau khi kiÓm tra + Kiểm tra bằng thước. phương pháp đo. - Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước - Nhận xét qua 2 cách đo ước lượng cã gièng nhau kh«ng? và bằng thước: Ước lượng không - GV đặt vấn đề: Tại sao trước khi đo độ dài chính xác bằng đo. chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vËt cÇn ®o?. 7’. * Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dµi. II. Đo độ dài. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1.1 vµ tr¶ lêi c©u - HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi C4 hái C4. - Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN - HS đọc tài liệu. - Trả lời GHĐ của thước là .... ĐCNN của thước là .... - Yêu cầu HS vận dụng để trả lời câu hỏi C5. HS tr¶ lêi C5 - GV treo tranh vẽ to thước -> giới thiệu - T×m GH§ vµ §CNN trªn 1 sè cách xác định ĐCNN và GHĐ của thước. thước của nhóm. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C6, C7. - HS hoạt động cá nhân trả lời câu - GV hỏi HS vì sao lại chọn thước đo đó? - Việc chọn thước đo có ĐCNN và GHĐ hỏi C6, C7.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phù hợp với độ dài của vật đo giúp ta đo chÝnh x¸c. VDô ®o chiÒu réng cña cuèn SGK Vật lý 6 mà ĐCNN là 0,5cm -> đọc kÕt qu¶ kh«ng chÝnh x¸c. - Đo chiều dài của sân ttrường mà dùng thước có GHĐ là 50cm thì phải đo nhiều lần -> sai sè nhiÒu.. - Khi đo phải ước lượng độ dài vật cần đo để chọn thước có GHĐ và §CNN phï hîp. - Ghi giá trị đến ĐCNN.. *Hoạt động 5: Vận dụng đo độ dài. 2. Đo độ dài. - Yêu cầu HS đọc SGK, thực hiện theo yêu - HS hoạt động nhóm. cÇu SGK. - TiÕn hµnh ®o 3 lÇn vµ ghhi c¸c sè liÖu vµo b¶ng 1.1 råi tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh: 18’ l1 + l2 + l3 l = - Vì sao em chọn thước đo đó? 3 - Em đã tiến hành đo mấy lần và giá trị - HS tr¶ lêi. trung b×nh ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo?. 7’. *Hoạt động 6: Củng cố- HDVN. - Đơn vị chính đo độ dài của nước ta là gì? - Khi dùng thước đo phải chú ý điều gì? Hướng dẫn về nhà: - Tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 -> C7 - Lµm bµi tËp : 1 - 2.1 -> 1 - 2.6 - Đọc trước bài 2.. So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 2 Đo độ dài ( Tiếp ). A- Môc tiªu: * Kü n¨ng: + Củng cố viịec xác định GHĐ và ĐCNN của thước. + Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phï hîp. + Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña c¸c kÕt qu¶ ®o. * Thái độ: Rèn tính trung thực thông qua việc ghi các kết quả đo.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> B- ChuÈn bÞ: * C¶ líp: H×nh vÏ phãng to 2.1, 2.2, 2.3 SGK. * Các nhóm: +Thước đo có ĐCNN: 0,5cm. + Thước đo có ĐCNN: mm + Thước dây, thước cuộn, thước kẹp C- Các hoạt động dạy học: T’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. *Hoạt động1: Kiểm tra.. 10’. 12’. - HS1: Hãy kể tên 1số đơn vị đo chiều dài - 2 HS lên bảng trả lời. - HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt phÇn và đơn vị nào là đơn vị chính? tr¶ lêi cña c¸c b¹n trªn b¶ng. Đổi đơn vị sau: 1km = .........m; 1m = .......... km 0,5 km = .....m; 1m = ...........cm 1mm = ........m; 1m = ...........mm 1cm = .........m; - HS 2: GH§ vµ §CNN cña dông dô ®o lµ gì? GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thước. *Hoạt động 2: Thảo luận về cách đo độ dµi. I. Cách đo độ dài - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm và thảo luËn c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4, C5. - GV kiÓm tra qua c¸c phiÕu häc tËp cña nhóm để kiểm tra hoạt động của các nhóm. - GV đánh giá mức độ nhanh và độ chính x¸c cña tõng nhãm qua tõng c©u hái. - Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp.. - Th¶o luËn, ghi ý kiÕn cña nhãm m×nh vµo phiÕu häc tËp cña nhãm. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bÇy. - HS nhËn xÐt ý kiÕn cña nhãm b¹n.. * Hoạt động 3: HDHS rút ra kết luận 5’. - HS hoạt động cá nhân làm C6 - HDHS thảo luận toàn lớp để đi đến thống nhÊt phÇn kÕt luËn.. Lop6.net. - HS hoạt động cá nhân, điền vào chç trèng tõ thÝch hîp. - HS tham gia th¶o luËn cïng GV vµ ghi kÕt luËn vµo vë..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 10’. 5’. * Hoạt động 4: Vận dụng II. VËn dông. - GV gọi HS lần lượt làm các câu: C7, C8, -Trả lời các câu C7 -> C10. C9, C10. - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña - Nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Ghi vào vở cách đo độ dài. bµi. - Yêu cầu HS đọc phần “ Có thể em chưa - Đọc mục có thể em chưa biết. biÕt ”. *Hoạt động 5: Củng cố:. 3’. - Đo chiều dài quyển vở: Em ước lượng là - Đo chiều dài quyển vở và làm bài bao nhiªu vµ nªn chän dông cô ®o cã tËp. §CNN lµ? - Ch÷a bµi 1- 2.8 *Hoạt động 6: HDVN. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 -> C10. - Häc phÇn ghi nhí. - lµm bµi tËp 1 - 2.9 -> 1 - 2.13. - KÎ b¶ng 3.1: KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng vµo vë. - Đọc trước bài: Đo thể tích chất lỏng.. So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 3 §o thÓ tÝch chÊt láng. A- Môc tiªu. * KiÕn thøc: + BiÕt 1 sè dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. + Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. * Kü n¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. * Thái độ : Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> B- ChuÈn bÞ: * Cho cả lớp: 1 xô đựng nước. * Cho mỗi nhóm HS: + 1 bình đựng đầy nước. + 1 bình đựng 1 ít nước. + 1 bình chia độ. + 1 vµi lo¹i ca ®ong. C- Các hoạt động dạy học. t’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. * Hoạt động 1:Kiểm tra. - HS 1: H·y cho biÕt GH§ vµ §CNN cña thước đo là gì? Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước. - HS 2: Nêu cách đo độ dài và chữa bài 1- 2.7; 1- 2.8.. - 2 HS lªn b¶ng kiÓm tra. - HS c¶ líp theo dâi c©u tr¶ lêi cña bạn trên bảng để nhận xét và chữa bài tËp cña m×nh.. * Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tËp. - GV cho HS quan sát tranh vẽ phần mở - HS đọc phần mở bài và quan sát bài và đặt vấn đề: Làm thế nào để biết cái tranh vẽ. bình, cái ấm chứa được bao nhiêu nước? - 1 vài HS nêu phương án của mình. Làm thế nào để biết trong bình nước còn chứa bao nhiêu nước. Bài học hôm nay sẽ gióp c¸c em tr¶ lêi. *Hoạt động 3: Ôn lại đơn vị đo thể tích. I. §¬n vÞ ®o thÓ tÝch. - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và tr¶ lêi c©u hái: §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? - Yªu cÇu HS lµm C1. - GV HD HS thống nhất kết quả đổi đơn vị.. - HS lµm viÖc c¸ nh©n: + Trả lời đơn vị đo thể tích và đơn vị đo thể tích thường dùng. + Hoạt động cá nhân điền vào chỗ trèng c©u C1.. * Hoạt động 4: Tìm hiểu các dụng cụ đo thÓ tÝch chÊt láng II. §o thÓ tÝch chÊt láng. 1. T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch. - HS quan s¸t c¸c BC§. - GV giíi thiÖu BC§ gièng nh­ h×nh 3.2 - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc mục - Làm việc cá nhân trả lời C2 -> C5. 1-II vµ tr¶ lêi C2 -> C5. - GV điều chỉnh để HS ghi vở. - Trên đường giao thông những người bán. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> xăng dầu lẻ thường dùng những dụng cụ - Can , ca, cốc có ghi sẵn thể tích. nµo? - Nh÷ng dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng C5: Chai, lä, ca ®ong cã ghi s½n dung gåm? tích; ca, xô, thùng đã biết trước dung tÝch; BC§, b¬m tiªm. *Hoạt động5: 2- Tìm hiểu cách đo thể tÝch chÊt láng. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc câu - HS đọc câu C6, C7, C8. C6, C7, C8. - Sau khi lµm viÖc c¸ nh©n, yªu cÇu HS - Th¶o luËn nhãm. th¶o luËn theo nhãm, thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả. - HS trả lời và phải nêu lên tại sao lại tr¶ lêi nh­ vËy. - Yêu cầu HS nghiên cứu câu C9 và trả lời. - Hoạt động cá nhân trả lời C9. - HS trao đổi kết quả của bạn và có ý - GV yêu cầu HS đọc kết quả của mình. kiÕn. *Hoạt động 6: Thực hành đo thể tích chÊt láng chøa trong b×nh. - Hãy nêu phương án đo thể tích của nước - HS nêu phương án đo và nên chọn dông cô nµo khi ®o. trong Êm vµ trong b×nh. + Phương án 1: Giả sử nếu đo bằng ca mà - HS có thể nêu ra các phương án: ( có nước trong ấm còn lại ít thì kết quả là bao thể đo bằng ca có ghi sẵn dung tích, nhiªu -> ®­a ra kÕt qu¶ nh­ vËy lµ gÇn hoÆc cã thÓ ®o b»ng BC§). đúng. + Phương án 2: Đo bằng BCĐ - GV giíi thiÖu dông cô TN, HDHS lµm Hoạt động theo nhóm: TN theo nhãm. - §äc phÇn tiÕn hµnh hµnh ®o b»ng - Quan s¸t c¸c nhãm thùc hµnh. - So s¸nh kÕt qu¶ ®o b»ng BC§ vµ b»ng ca BC§ vµ tiÕn hµnh ®o -> ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 ®ong -> nhËn xÐt. - HS đo nước trong bình bằng ca -> so s¸nh 2 kÕt qu¶ -> nhËn xÐt. *Hoạt động7: Vận dụng - Củng cố. -Bài học hôm nay đã giúp chúng ta trả lời c©u hái ban ®Çu cña tiÕt häc nh­ thÕ nµo? - 2 HS lần lượt trình bày ý kiến. - Yªu cÇu Hs lµm bµi tËp 3.1; 3.2. - HS lµm bµi tËp. *Hoạt động 8: HDVN. - Lµm l¹i c¸c c©u C1 -> C9. Häc phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp 3.3 -> 3.7 - Đọc thước bài 4. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 4 đo thể tích vật rắn không thấm nước. a- Môc tiªu. * Kü n¨ng: + Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước. + Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nước. * Thái độ: Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. B- ChuÈn bÞ. * Cho các nhóm: + Vật rắn không thấm nước. + 1 BC§, 1 chai ( lä ) cã ghi s½n dung tÝch, d©y buéc. + 1 b×nh chøa, 1 b×nh trµn. + KÎ s½n b¶ng 4.1 vµo vë. * Cho cả lớp: 1 xô đựng nước. C- Các hoạt động dạy học. t’. 5’. 3’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động1: Kiểm tra. - HS 1: §Ó ®o thÓ tÝch chÊt láng em dïng - 2 HS lªn b¶ng kiÓm tra. dông cô nµo? Nªu quy t¾c ®o. - HS 2: H·y kÓ tªn nh÷ng dông cô ®o thÓ - HS c¶ líp theo dâi c©u tr¶ lêi cña tích chất lỏng mà em biết và chữa bài tập bạn trên bảng để nhận xét và chữa 3.5. bµi tËp cña m×nh. *Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tËp. - Dïng BC§ cã thÓ ®o ®­îc thÓ tÝch cña - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ dù ®o¸n c¸c chất lỏng, có những vật rắn không thấm phương án đo. nước như hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nµo? - Điều chỉnh các phương án đo xem phương án nào thực hiện được, phương án nµo kh«ng thùc hiÖn ®­îc.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> *Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước. - GV giíi thiÖu vËt cÇn ®o. Yªu cÇu HS hoạt động nhóm (5’) quan sát H4.2+ 4.3 và mô tả cách đo trong từng trường hợp. - Nhãm 1+2: Tr¶ lêi C1. - Nhãm 3+4: Tr¶ lêi C2. 17’. 15’. 5’. - HS thảo luận theo nhóm để mô tả cách đo thể tích hòn đá tương ứng với hình vẽ đã giao, cử đại diện nhãm tr×nh bµy.. - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. - GV HD HS cả lớp thảo luận về 2 phương - Các nhóm báo cáo kết quả . ph¸p ®o thÓ tÝch vËt r¾n. - Có thể dùng cách nào khác H4.3 để đo - Cã thÓ dïng ca vµ b¸t to (khay ). thể tích hòn đá bằng bình tràn không? - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3. - HS lµm viÖc c¸ nh©n ®iÒn tõ thÝch - HDHS cả lớp thảo luận chung để thống hợp vào chỗ trống. - Thèng nhÊt kÕt qu¶ toµn líp vµ ghi nhÊt kÕt luËn. vë. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4. - HS tr¶ lêi C4. + Lau khô bát to trước khi dùng. + Khi nhấc ca ra không làm đổ nước ra bát. + Đổ hết nước từ bát vào BCĐ, *Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích vật không làm đổ nước ra ngoài. r¾n. - GV giíi thiÖu dông cô TN, HD cho HS c¸ch lµm. - GV ph©n c«ng, ph¸t dông cô cho c¸c nhãm vµ yªu cÇu c¸c nhãm lµm thùc hµnh - §äc môc 3 trong SGK - Ph©n c«ng nhau lµm c¸c c«ng viÖc nh­ môc 3 trong thêi gian 10’ cÇn thiÕt. - Quan s¸t c¸c nhãm thùc hµnh. - Thu kết quả của các nhóm và đánh giá - Thực hành đo thể tích hòn sỏi và ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 4.1 kÕt qu¶ thùc hµnh. - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ th¶o luËn , thèng nhÊt c¸ch ®o. *Hoạt động 5:Vận dụng - HDVN. - HS lµm bµi tËp 4.1 vµ 4.2. - HDHS lµm C5, C6 ë nhµ. - HS đọc ghi nhớ và mục có thể em chưa biÕt. Hướng dẫn về nhà: - Häc C1, C2, C3. - Lµm C5, C6. - ChuÈn bÞ: Mçi nhãm 1 c¸i c©n.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 5 Khối lượng - đo khối lượng. A- Môc tiªu. * KiÕn thøc: + Biết đọc số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì? + Biết được khối lượng của quả cân 1 kg . * Kü n¨ng: + BiÕt sö dông c©n R«bÐcvan . + Đo được khối lượng của 1 vật bằng cân. + ChØ ra ®­îc §CNN, GH§ cña c©n. * Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. B- ChuÈn bÞ. * Cho mçi nhãm:. + 1 chiÕc c©n bÊt kú. + 1 c©n R«bÐcvan. + 2 vật để cân. * Cho c¶ líp: Tranh vÏ c¸c lo¹i c©n. C- Các hoạt động dạy học. t’. 5’. 5’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. *Hoạt động1: Kiểm tra. - ThÓ tÝch bÊt kú cña vËt r¾n kh«ng thÊm - Lªn b¶ng, tr¶ lêi c©u hái nước có thể đo được bằng những cách nào? Tr×nh bµy c¸ch ®o. *Hoạt động 2: Đặt vấn đề. - Em cã biÕt em nÆng bao nhiªu c©n kh«ng? B»ng c¸ch nµo em biÕt? *Hoạt động 3:Tìm hiểu khối lượng, đơn vị khối lượng I. Khối lượng. Đơn vị khối lượng. 1. Khối lượng. - Yêu cầu HS đọc và trả lời C1, C2.. 10’. - HS hoạt động nhóm bàn trả lời C3 -> C6. Lop6.net. - Hoạt động cá nhân trả lời C1, C2. - Hoạt động nhóm bàn trả lời C3 -> C6..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 15’. - GV thông báo dựa trên kiến thức đã thu thập của HS: Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng. 2. Đơn vị khối lượng. - Điều khiển HS hoạt động nhóm, nhắc lại - HS thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo khối lượng. đơn vị khối lượng. - §iÒn vµo chç trãng. 1 kg = .........g; 1 t¹ = .........kg 1tÊn = ........kg; 1 g = .........kg. - Cả lớp cùng trao đổi kết quả của các nhóm -> nhận xét chung về đổi đơn vị. - Đơn vị chính là kg. 1kg là khối lượng1 quả cân mẫu - 1 kg lµ g×? - Điều khiển HS nghiên cứu 1 số đơn vị được đặt tại viện đo lường Quốc tế - HS nghiªn cøu tµi liÖu råi ghi vµo khối lượng khác. vở các đơn vị đo khối lượng khác thường gặp. *Hoạt động 4: Đo khối lượng. II. Đo khối lượng. 1. T×m hiÓu c©n R«bÐcvan - ChØ ra bé phËn c©n: - Yªu cÇu HS ph©n tÝch H5.2- SGK + đòn cân (1) + đĩa cân (2) - Yªu cÇu HS so s¸nh c©n trong h×nh 5.2 + kim c©n (3) + hép qu¶ c©n (4) SGK víi c©n thËt. - Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chØnh kim c©n vÒ sè 0. - HS hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ - Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn. vµ §CNN cña c©n. 2. C¸ch dïng c©n R«bÐcvan. - §iÒu khiÓn HS nghiªn cøu tµi liÖu -> ®iÒn vµo chç trèng c©u C9. - GV c©n thö 1 vËt b»ng c©n R«bÐcvan. - Yêu cầu HS đo khối lượng vật. - HDHS t×m hiÓu c©n mµ c¸c nhãm mang đến. - Dùng cân của nhóm để cân vật. 3. C¸c lo¹i c©n kh¸c. - yªu cÇu HS tr¶ lêi C11 vµ cã thÓ nãi phương pháp cân từng loại.. 10’. - HS hoạt động nhóm điền vào chỗ trèng theo sù thèng nhÊt. - HS đo khối lượng vật theo sự hướng dẫn của GV. - C¸c nhãm c©n vËt. - Tr¶ lêi C11.. *Hoạt động 5: III- Vận dụng. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm câu C12. - Tr¶ lêi c©u C12, ghi vë. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân câu C13. - Trả lời câu C13, ghi vở - Qua bµi häc em rót ra ®­îc kiÕn thøc - HS lần lượt trả lời. g×?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - GV tæng qu¸t l¹i bµi häc. - GV th«ng b¸o cho c¸c em phÇn ghi nhí.. 5’. - HS đọc phần ghi nhớ .. *Hoạt động 6: Củng cố - Hướng dẫn về nhµ. - Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý - Chọn GHĐ phù hợp để có thể đo các vật có khối lượng không quá nghÜa g×? GH§. - C©n g¹o cã cÇn dïng c©n tiÓu ly kh«ng? Hoặc để cân 1 chiếc nhẫn vàng dùng cân đòn có được không? Hướng dẫn về nhà: + Trả lời các câu C1 đến C13. + Häc phÇn ghi nhí. + Làm bài tập 5.1 đến 5.4 + §äc môc : “Cã thÓ em ch­a biÕt”. + Đọc trước bài: “ Lực - Hai lực cân bằng”. So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 6 Lùc - hai lùc c©n b»ng. A- Môc tiªu: * KiÕn thøc: + ChØ ra ®­îc lùc ®Èy, lùc hót, lùc kÐo ... khi vËt nµy t¸c dông vµo vËt kh¸c. Chỉ ra được phương và chiều của các lực đó. + Nªu ®­îc thÝ dô vÒ 2 lùc c©n b»ng. ChØ ra 2 lùc c©n b»ng. + NhËn xÐt ®­îc tr¹ng th¸i vËt khi chÞu t¸c dông lùc. * Kü n¨ng: HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau khi nghiªn cøu h×nh vÏ. * Thái độ: Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra quy luật. B- ChuÈn bÞ: * Cho mçi nhãm: + 1 chiÕc xe l¨n. + 1 lß xo l¸ trßn. + 1 thanh nam ch©m. + 1 qu¶ gia träng s¾t.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + 1 gi¸ s¾t. C- Các hoạt động dạy học. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. T’. 5’. 5’. 10’. *Hoạt động1: Kiểm tra. - Khối lượng của 1 vật chỉ cái gì? Đơn - HS lªn b¶ng tr¶ lêi. vị của khối lượng? - H·y nªu c¸ch sö dông c©n R«bÐcvan để cân 1 vật. *Hoạt động 2: Đặt vấn đề. - Yêu cầu HS đọc phần mở bài và trả - HS nghiên cứu và trả lời. lêi. - T¹i sao gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo? Bµi häc sÏ nghiªn cøu lùc - hai lùc c©n b»ng. *Hoạt động 3: Hình thành khái niệm lùc. I. Lùc 1. ThÝ nghiÖm. - GV giới thiệu dụng cụ và hướng dẫn - HS nghe và quan sát GV lắp TN. cho c¸c em l¾p TN. - GV tæ chøc cho c¸c nhãm lµm TN ( - C¸c nhãm HS l¾p vµ lµm TN, quan sát hiện tượng để rút ra 3’) nhËn xÐt. + Nhãm 1+2 lµm TN h×nh 6.1 vµ tr¶ lêi c©u C1. + Nhãm 3 lµm TN h×nh 6.2 vµ tr¶ lêi c©u C2. + Nhóm 4 làm TN hình 6.3 và trả lời câu - Thảo luận nhóm để đi đến thống nhÊt C3. - HD c¸c nhãm lµm TN vµ quan s¸t c¸c nhãm. - Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ hướng dẫn HS cả lớp thảo luận , thống nhÊt kÕt qu¶. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm c©u C4 vµ rót ra kÕt luËn. - GV kiÓm tra nhËn xÐt cña HS trong líp.. - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - Thảo luận toàn lớp để đi đến thèng nhÊt. - HS hoạt động cá nhân câu C4. - HS ghi vë c©u C4.. - HS đọc phần kết luận, phát biểu.. 2. KÕt luËn.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Yªu cÇu HS lÊy thªm vÝ dô vÒ t¸c dông - LÊy thªm vÝ dô vÒ lùc t¸c dông. lùc.. 10’. *Hoạt động 4: Nhận xét về phương và chiÒu cña lùc. II. Phương và chiều của lực. - GV yªu cÇu HS nghiªn cøu lùc cña lß xo t¸c dông lªn xe l¨n ë h×nh 6.2 SGK. - Yªu cÇu HS lµm l¹i TN h×nh 6.1 vµ bu«ng tay nh­ h×nh 6.2.. - HS lµm l¹i TN h×nh 6.1; 6.2 SGK vµ bu«ng tay ra, nhËn xÐt tr¹ng th¸i xe l¨n. * H×nh 6.1. + Xe lăn chuyển động theo phương .......... + Xe lăn chuyển động theo chiều ... * H×nh 6.2. + Xe lăn chuyển động theo phương .......... + Xe lăn chuyển động theo chiều .... - HS ghi: Lực có phương và chiều - Yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu và kết xác định. quả TN, nhận xét rằng lực phải có - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C5: - phương nằm ngang phương và chiều. - chiều hướng từ trái->phải *Hoạt động 5: Nghiên cứu hai lực cân b»ng. III. Hai lùc c©n b»ng.. 10’. - Hoạt động cá nhân tra lời câu C6.. - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 6.4 tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7, C8. - KiÓm tra c©u C6. GV nhÊn m¹nh - Thèng nhÊt ghi vµo vë. trường hợp 2 đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên. - GV HD HS , nếu HS trả lời sai vì HS - HS hoạt động nhóm trả lời câu C7 - Thèng nhÊt ghi vë: mới chưa biết phương, chiều của lực. Phương là phương dọc theo sợi d©y. Chiều 2 lực ngược chiều nhau. + Yêu cầu HS chỉ ra chiều của mỗi đội. - GV th«ng b¸o nÕu sîi d©y chÞu t¸c dụng của 2 đội kéo mà sợi dây vẫn đứng yên -> sợi dây chịu tác dụng của 2 lùc c©n b»ng. - GV HD HS ®iÒn vµo chç trèng c©u C8.. Lop6.net. - HS tr¶ lêi vµ ghi vë c©u C8..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3’. - GV nhÊn m¹nh ý c, c©u C8. * Hoạt động 6: Vận dụng - Củng cố. IV. VËn dông. 2’. - HS tr¶ lêi C9, C10.. - Yªu cÇu HS nghiªn cøu tr¶ lêi c©u C9, C10. - GV kiÓm tra HS. + Lùc lµ g×? + Khi nµo ta cã 2 lùc c©n b»ng? + 2 lùc c©n b»ng lµ 2 lùc nh­ thÕ nµo? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. *Hoạt động 7: Hướng dẫn về nhà. - Häc thuéc ghi nhí. - Tr¶ lêi l¹i C1 -> C10. - Bµi tËp 6.1 -> 6.4 (SBT). - §äc môc cã thÓ em ch­a biÕt. - Tìm hiểu trước bài 7.. So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 7 T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. A- Môc tiªu: * KiÕn thøc: + Biết được thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm được thí dụ để minh hoạ. + Nêu được 1 số thí dụ về lực tác dụng lên 1 vật làm biến đổi chuyển động của vật đó, hoặc làm vật đó bị biến dạng, hoặc làm vật đó vừa biến đổi CĐ võa biÕn d¹ng. * Kü n¨ng: + BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm + Biết phân tích thí nghiệm, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lùc. * Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lý, xử lý các thông tin thu thập. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ®­îc. B- ChuÈn bÞ: * Mçi nhãm: + 1 xe l¨n, + 1 lß xo l¸ trßn, + 1 m¸ng nghiªng, + 2 hßn bi, + 1 lß xo xo¾n, + 1 sîi d©y. * C¶ líp: 1 c¸i cung C- Các hoạt động dạy học. t’. Hoạt động của GV *Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huèng häc tËp. 1. KiÓm tra - HS 1: H·y lÊy vÝ dô vÒ t¸c dông lùc? Nªu kÕt qu¶ cña t¸c dông lùc? - HS 2: Ch÷a bµi tËp 6.3 vµ 6.4.. Hoạt động của HS. - HS 1 tr¶ lêi c©u hái. - HS 2 ch÷a bµi tËp 6.3 vµ 6.4 - HS kh¸c chó ý l¾ng nghe c©u tr¶ lêi cña b¹n -> nhËn xÐt.. 2. Đặt vấn đề. 10’ - Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi. - Tìm phương án, nêu phương án Giải thích phương án nêu ra. Nếu HS đặt của mình theo yêu cầu của GV? ra phương án sai hoặc đúng, GV đều phải hướng cho HS, muốn xác định ý kiến đó -> Phải nghiên cứu và phân tích hiện tượng x¶y ra khi cã lùc t¸c dông vµo.. 8’. *Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng vào. I. Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi cã lùc t¸c dông. 1. Những sự biến đổi của chuyển động. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: ThÕ nµo lµ sự biến đổi chuyển động? - Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK và cho biết - HS đọc, thu thập thông tin, trả lêi c©u hái cña GV. có những sự biến đổi chuyển động nào? - Em hãy tìm các thí dụ cụ thể để minh - HS tr¶ lêi C1. ho¹ cho nh÷ng sù B§C§. 2. Nh÷ng sù biÕn d¹ng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - GV lÊy VD vÒ sù biÕn d¹ng ( khi kÐo d·n lß xo) - Sù biÕn d¹ng lµ g×? - Sự biến dạng là làm thay đổi hình dạng của vật đó. - Trong 2 người ở hình vẽ trên: ai là người đang giương cung? - HS tr¶ lêi C2 *Hoạt động 3: Nghiên cứu những kết qña t¸c dông cña lùc. 1. ThÝ nghiÖm: - GV lµm TN C3 (h×nh 6.1) -> yªu cÇu HS quan s¸t vµ nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ t¸c - HS quan s¸t GV lµm TN vµ nhËn xÐt, tr¶ lêi C3 dụngcủa lò xo lá tròn lên xe lúc đó. - C3: Lß xo t¸c dông 1 lùc ®Èy xe ra ( xe chuyển hướng CĐ) - GV HD HS lµm TN C4 ( h×nh 7.1) trong 5’ và nhận xét về kết quả tác dụng của - HS hoạt động làm TN và nhận xÐt c©u C4. lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe th«ng qua C4: Xe đang đứng yên -> CĐ dây? > ®ang C§ bÞ dõng l¹i. - GV lµm TN C5 -> yªu cÇu HS nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ lß xo t¸c dông lªn - HS quan s¸t TN vµ nhËn xÐt 10’ - C5: Đang CĐ theo hướng này hòn bi khi va chạm. > CĐ theo hướng khác và vật C§ chËm l¹i. - GV lµm TN C6: LÊy tay Ðp 2 ®Çu 1 lß xo -> yªu cÇu nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t¸c dông lªn lß xo? Lß xo - C6: Lß xo bÞ biÕn d¹ng. ë d¹ng B§C§ nµo? 2. Rót ra kÕt luËn. - Yªu cÇu HS dùa vµo nh÷ng TN trªn thảo luận nhóm để rút ra kết luận ( C7) - HS thảo luận nhóm để trả lời C7 trong thêi gian 3’ - GV nhËn xÐt vµ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. - Yªu cÇu HS lÊy vÝ dô vÒ B§C§ vµ biÕn d¹ng. *Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C9, C10, C11. 15’ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và mục “ Có thể em chưa biết”.. 2’. *Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà. -Tr¶ lêi c©u hái C1 -> C11 - Bµi tËp 7.1 -> 7.5 (SBT) - Đọc trước bài 8.. Lop6.net. HS hoạt động cá nhân làm C8. HS lÊy vÝ dô vÒ B§C§ vµ biÕn d¹ng. HS tr¶ lêi C9 -> C10 HS đọc ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 8 Trọng lực - đơn vị lực. A- Môc tiªu *KiÕn thøc: - Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì? - Nêu được phương và chiều của trọng lực. - Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là Niutơn. * Kü n¨ng: BiÕt vËn dông kiÕn thøc thu nhËn ®­îc vµo thùc tÕ vµ kü thuËt: Sö dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng. * Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống. B- ChuÈn bÞ * Cho mçi nhãm: . - 1 gi¸ treo, - 1 lß xo, - 1 qu¶ nÆng 100g cã mãc treo,. - 1 d©y däi, - 1 khay nước, - 1 chiÕc ªke.. C- Các hoạt động dạy hoc. t’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huèng häc tËp. 1. KiÓm tra. - HS1: H·y nªu kÕt qu¶ t¸c dông cña - 3 HS lªn b¶ng tr¶ lêi lực? Lấy ví dụ về lực tác dụng làm cho - HS dưới lớp theo dõi và nhận xÐt. vËt B§C§ vµ biÕn d¹ng. - HS 2: Ch÷a bµi tËp 7.1 vµ 7.2 - HS 3: Ch÷a bµi tËp 7.3 vµ 7.. 10’. 2. Đặt vấn đề. - Em hãy cho biết Trái đất hình gì và em có đoán được vị trí người trên Trái đất - HS nêu dự đoán như thế nào? Mô tả lại điều đó. - Em hãy đọc mẩu đối thoại giữa 2 bố - HS đọc mẩu đối thoại ở đầu bài -> nêu mục đích nghiên cứu. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> con Nam và tìm phương án để hiêủ lời gi¶i thÝch cña bè.. của bài học. Tại sao mọi người đứng ở mọi vị trí trên trái đất mµ kh«ng bÞ “bay” ra khái Tr¸i đất. *Hoạt động 2: Phát hiện sự tồn tại của träng lùc. I. Träng lùc lµ g×? 1. ThÝ nghiÖm. - HS đọc SGK - Yêu cầu HS đọc TN - Nêu phương án TN - GV yêu cầu HS nêu phương án TN - NhËn dông cô vµ l¾p TN. - Yªu cÇu HS lµm TN vµ tr¶ lêi C1, C2. - NhËn xÐt tr¹ng th¸i cña lß xo, - Tr¹ng th¸i cña lß xo? gi¶i thÝch. - KiÓm tra c©u C1, chØnh söa: qu¶ nÆng - Ghi vë phÇn tr¶ lêi c©u C1: lß xo t¸c dông 1 lùc vµo qu¶ nÆng ë tr¹ng th¸i nh­ thÕ nµo? Ph©n tÝch lùc 10’ lực có phương thẳng đứng, -> lùc c©n b»ng lµ lùc nµo? chiều hướng lên trên. Quả nặng - Viªn phÊn chÞu t¸c dông cña lùc nµo? vẫn đứng yên -> có 1 lực tác Kết quả hiện tượng tác dụng lực. dụng xuống dưới. - Tr¶ lêi C2: Viªn phÊn r¬i xuống đất (BĐCĐ) -> có 1 lực - KiÓm tra c©u C2. t¸c dông vµo viªn phÊn, lùc cã phương thẳng đứng, có chiều từ trên xuống dưới. - HS ghi vë phÇn tr¶ lêi c©u C3 - Tõ ph©n tÝch c©u C2 -> tr¶ lêi c©u C3. - Điều khiển HS trong lớp trao đổi -> thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. 2. KÕt luËn - Trái đất tác dụng lên các vật 1 lực như - HS đọc phần kết luận để trả lời c©u hái cña GV. thÕ nµo? Gäi lµ g×? - HS ghi vë phÇn kÕt luËn. - Người ta thường gọi trọng lực là gì? *Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiÒu cña träng lùc. II. Phương và chiều của trọng lực. 1. Phương và chiều của trọng lực. - Yªu cÇu HS l¾p TN h×nh 8.2 SGK vµ - L¾p TN h×nh 8.2 SGK - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV. tr¶ lêi c¸c c©u hái. - Dây dọi là gì? Dây dọi có phương như + Dây dọi để XĐ phương thẳng thế nào? Vì sao có phương như vậy? đứng. - Người thợ xây dùng dây dọi để làm 10’ + D©y däi ®­îc nèi víi vËt nÆng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> g×? - KiÓm tra c©u tr¶ lêi C4 -> thèng nhÊt.. + Phương của dây dọi thẳng đứng là do trọng lực của vật theo phương thẳng đứng. - HS th¶o luËn c©u C4 - Ghi vë c©u C4.. 2. KÕt luËn. - GV kiểm tra 1 vài em -> đánh giá mức - Hoạt động cá nhân : hoàn thµnh kÕt luËn. độ tiếp thu kiến thức của HS.. 5’. 7’. 3’. *Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực III. §¬n vÞ lùc. - Yêu cầu HS đọc SGK và cho biết đơn - HS ghi vở và nhớ: + Độ lớn của lực gọi là cường độ vÞ lùc. lùc. + §¬n vÞ cña lùc lµ Niut¬n (N). + m vËt lµ 100g -> P = 1N. - C¸ nh©n HS hoµn thµnh c¸c c©u hái sau: m = 1 kg -> P = ..... m = 50 kg -> P = .... m = 50g -> P = .... P = 10 N -> m = ... *Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố IV. VËn dông - HDHS lµm TN C6 vµ nªu mèi liªn hÖ giữa phương thẳng đứng và mặt nằm - Làm TN và trả lời câu C6. ngang. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái: - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái + Träng lùc lµ g×? theo yªu cÇu cña GV. + Phương và chiều của trọng lực? + Träng lùc cßn gäi lµ g×? + §¬n vÞ cña träng lùc lµ g×? Träng lượng của quả cân có m = 1 kg là bao nhiªu? - Có bạn viết: 10 kg = 100 N. Bạn đó viết đúng hay sai? Vì sao? - Hướng dẫn HS đọc phần “Có thể em - HS đọc phần “ Có thể em ch­a biÕt”. Nªu th«ng tin thu ch­a biÕt”. ®­îc. *Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà. - Trả lời câu hỏi C1 đến C5. - Häc phÇn ghi nhí. - Làm bài tập 8.1 đến 8.4 ( SBT ).. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>