Giáo án lớp 7 môn Ngữ văn - Tuần 10 - Tiết 37: Kiểm tra văn ( phần ca dao và thơ trung đại )

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 10 Ngày soạn: 23/10/2011 Ngaøy daïy: 25/10/2011. KIEÅM TRA VAÊN. Tieát 37:. ( Phần ca dao và thơ trung đại ) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. KiÕn thøc: - Qua bài kiểm tra, HS đánh giá đợc kết quả học tập về văn bản trữ tình dân gian và văn học trung đại đã đợc học. - Nắm đợc các vấn đề cơ bản về nội dung , t tởng nghệ thuật . 2. KÜ n¨ng: Cã kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc trong bµi lµm cña m×nh. II. CHUAÅN BÒ - GV : Ra đề phù hợp với đối tợng HS, có đáp án, biểu điểm . - HS : Học bài chu đáo . III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức:1’ 2. Bài mới: GV phát đề kiểm tra A. MA TRẬN ĐỀ Cấp độ. Nhận biết. Thông hiểu. Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhan đề tác phẩm Số câu: 1 Số điểm:0.5 Tỉ lệ 5% Chi tiết tác phẩm. Số câu: 2 Số điểm: 3.5 Tỉ lệ 35 %. Vận dụng Cấp độ thấp. TNKQ. TL. TNKQ. TL. TNKQ. TL. Cộng. Cấp độ cao TNKQ. TL. Ý nghĩa nhan đề Câu 7 (0.5đ). 1. Ánh trăng. Ta và ta cảm xúc của tác giả. Câu 8 (0.5đ). Câu 10 (3đ). Lop6.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tác giả. Số câu:1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ 5% Nội dung ý nghĩa. Bà Huyện Thanh Quan Câu 4 (0.5đ) Vẻ đẹp, phẩm chất và thân thận người phụ nữ dưới chế độ pk Câu 6 (0.5đ). Số câu: 2 Số điểm:2.5 Tỉ lệ 25% Biện pháp nghệ thuật. Biện pháp nghệ thuật Câu 5 (0,5 đ). Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ 5% Giá trị tác phẩm. Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ 5% Thể thơ. 1. Sông núi nước Nam được xem là bản tuyên ngôn độc lập Câu 3 (0,5 đ) Thể thơ thường được sử dụng. Lop6.net. Ý nghĩa bài thơ ”Bạn đến chơi nhà”. Câu 11 (2 đ). 2. 1. 1.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ 5% Nhân vật. trong ca dao Câu 2 (0,5 đ) Nhân vật trữ tình trong bài ca dao Câu 1 (0,5 đ). Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ 5% Kiểm tra văn bản. Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ 10% Tổng số câu 11 Tổng số điểm 10 Tỉ lệ 100%. 1. 1. Chép bài ca dao có nội dung ca ngợi công lao cha mẹ Câu 9 (1 đ) Số câu 2 Số điểm 1 10%. Số câu 6 Số điểm 3 30%. Số câu 3 Số điểm 6 60%. b-§Ò bµi : I.PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 8 câu ; mỗi câu 0.5 đ ) Khoanh tròn đáp án đúng trước mỗi câu trong các câu dưới đây : Câu 1. Bài ca dao sau đây là lời tâm sự của ai? " Chiều chiều ra đứng ngõ sau , Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều " A.Tâm tình người con gái lấy chồng xa quê nhớ về mẹ . B. Người vợ trẻ ngóng trông chồng . C.Tâm tình người con dâu nhớ mẹ chồng đang ở xa . D. Tiếng thở than của người con gái bị bạc đãi . Câu 2. Bài ca dao trên sử dụng thể thơ gì ? . A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Lục bát C.Thất ngôn bát cú D. Lục bát và lục bát biến thể Câu 3. Bài thơ nào có thể xem như là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta ?. Lop6.net. 1. Số câu 11 Số điểm 10.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> A. Phò giá về kinh. C. Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra. B. Sông núi nước Nam D. Bạn đến chơi nhà Câu 4. Tác giả của bài thơ “ Qua Đèo Ngang” là ai? A. Bà Huyện Thanh Quan B. Hồ Xuân Hương C.Nguyễn Khuyến D. Trần Nhân Tông Câu 5. Nghệ thuật sử dụng trong các cặp câu thực và luận (cặp câu 3&4, 5&6) của bài " Qua Đèo Ngang " của Bà Huyện Thanh Quan là gì ? A. So sánh B. Đối C. Đảo ngữ D. Đối và đảo ngữ . Câu 6. Nội dung ý nghĩa của bài thơ " Bánh trôi nước " của Hồ Xuân Hương là : A. Ngợi ca vẻ đẹp , phẩm chất trong trắng , son sắt của người phụ nữ Việt Nam ngày xưa . B. .Cảm thương sâu sắc đối với thân phận chìm nổi của người phụ nữ Việt Nam dưới thời phong kiến. C. .Ca ngợi vẻ đẹp của cái bánh trôi nước D. Cả A và B Câu 7. Nhan đề « Hồi hương ngẫu thư » có nghĩa là gì ? A. Tình cảm yêu quê bộc lộ ngẫu nhiên khi vừa trở về. B. Viết nhật kí khi rời xa quê hương. C. Vừa trở về quê hương ngẫu nhiên ghi chép lại. Câu 8. Nhận định : « Ánh trăng trong bài thơ « Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh » của Lí Bạch là tác nhân gợi nỗi nhớ quê nhà trong lòng thi sĩ » đúng hay sai ? A. Đúng B. Sai II. PHẦN TỰ LUẬN : 1- Ghi lại một bài ca dao có nội dung ca ngợi công lao to lớn của cha mẹ .( 1đ ) 2- Phân biệt cụm từ « Ta với ta » trong hai bài thơ « Qua Đèo Ngang » và « Bạn đến chơi nhà » để thấy được cảm xúc của hai tác giả có gì khác nhau ? (3 đ) 3- Nêu quan niệm về tình bạn và ý nghĩa bài thơ « Bạn đến chơi nhà » của Nguyễn Khuyến ? (2đ). C.ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM I-PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 8 câu , mỗi câu 0,5 đ ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. A. B. B. A. D. D. C. A. II-PHÀN TỰ LUẬN : Câu 1 ( 1đ ) "Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con " ( Hoặc một bài khác có cùng nội dung ) Câu 2 : (giống ngau: đều là đại từ xưng hô) -Qua Đèo Ngang: Cả 2 từ Ta chỉ một người, một tâm trạng: Bà Huyện Thanh Quan với cái bóng của bà, với nỗi cô đơn thăm thẳm không biết chia sẻ cùng ai. -Bạn đến chơi nhà: 2 từ Ta khác nghĩa, chỉ 2 đối tượng khác nhau ( 1 là chỉ tác giả-ngôi thứ nhất số ít, 2 là chỉ người bạn-ngôi thứ 2 số ít) , tâm trạng mừng vui của tác giả khi gặp lại người bạn đã lâu giờ mới gặp, vẫn nhớ đến nhau .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Câu 3 : - Quan niệm về tình bạn: Tình bạn cao đẹp không cần đến vật chất cao sang mà cốt ở tấm lòng đồng cảm, tri kỉ thiết tha. -Ý nghĩa: Bài thơ thể hiện một quan niệm về tình bạn, quan niệm đó vẫn còn có ý nghĩa, giá trị lớn trong cuộc sống của con người hôm nay. 3. Củng cố -GV thu bài của HS -Kiểm tra số lượng bài nộp 4. Hướng dẫn tự học *)Bài vừa học: Ơn lại kiến thức ca dao và thơ trung đại. *)Baøi saép hoïc: TỪ TRÁI NGHĨA -Soạn bài theo câu hỏi sgk/128 -Nắm được khái niệm từ trái nghĩa. -Có ý thức dùng từ trái nghĩa khi nói và viết.. GV: Döông Thò Kim Ngaân. Ngày soạn : Ngaøy daïy:. Tieát 38:. TỪ TRÁI NGHĨA. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Khái niệm từ trái nghĩa. - Thấy được tác dụng của việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa. 2. Kó naêng: - Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản. - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh. II. CHUAÅN BÒ: a.GV: SGK – giaùo aùn – baûng phuï. b.HS: SGK – Vở soạn bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kieåm tra baøi cuõ: 5’ * Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi: * Gạch chân những từ và cụm từ đồng nghĩa trong những câu thơ sau: -Bác đã đi rồi sau bác ơi. Mùa thu đang đẹp nắng xanh trời… -Bác đã lên đường theo tổ tiên. Mác Lê-Nin thế giới người hiền. HS trả lời.Gv nhận xét, ghi điểm. 3. Giảng bài mới: * Hoạt động 1: giới thiệu bài mới: Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng chú ý cho hs P.Pph¸p: thuyÕt tr×nh Th. gian: 2phót Giới thiệu bài. Tìm cặp từ trái nghĩa trong câu ca dao: “ Nước non lận đận một mình Thaân coø leân thaùc xuoáng gheành baáy nay” Vậy thế nào là từ trái nghĩa? Sử dụng từ trái nghĩa như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hoâm nay.. * Hoạt động 2 : Tỡm hieồu khaựi nieọm từ trỏi nghĩa Môc tiªu: Tìm hieåu khaùi nieäm từ trái nghĩa P.Pph¸p: Vấn đáp, phân tích mẫu ngôn ngữ, hình thức quy nạp, kĩ thuật động não, mảnh gheùp.. Th. gian:8p Hoạt động của GV. GV treo baûng phuï, ghi baûn dòch thô. Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh vaø baûn dòch thô Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới veà queâ.  Tìm các cặp từ trái nghĩa trong 2 bản dịch thơ đó?  Thế nào là từ trái nghĩa? GV nhaän xeùt, choát yù. Tìm thêm những cặp từ trái nghóa?. Tìm từ trái nghĩa với từ già trong trường hợp rau già, cau. Hoạt động của HS - HS đọc.. Noäi dung I. Thế nào là từ trái nghĩa?. => Sự trái ngược về nghĩa dựa trên cơ sở: +ngẩng và cúi :họat động của đầu theo hướng lên xuống - Từ trái nghĩa là những từ có +trẻ và già:trái nghĩa về tuối nghĩa trái ngược nhau. taùc +đi và trở lại:sự tự di chuyển rời khỏi nơi xuất phát hay quay trở lại nơi xuất phát. - HS trả lời - daøi – ngaén( chieàu daøi) Cao - thaáp ( chieàu cao) Saïch – baån ( phöông dieän veä sinh) Hieàn – aùc ( tính caùch) - HS tìm:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> giaø?. - rau giaø – rau non. - cau giaø – cau non. Già – non .Em xác định dựa - Cơ sở tiêu chí đồng nghĩa ( vaøo tieâu chí naøo? tính chaát). => Hiện tượng trái nghĩa không phải bao giờ cũng xảy ra đối với toàn bộ ý nghĩa của một từ, mà có tính chất bộ phận, tức là một từ có thể tham gia vào các dãy từ trái nghĩa - HS trả lời. khaùc nhau. Qua VD em nhaän xeùt nhö A B thế nào về cặp từ trái nghĩa? (¸o) r¸ch Cho c¸c tõ ë cét A - ®iÒn tõ tr¸i (¸o) lµnh nghÜa vµo cét B.. - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khaùc nhau.. (vị thuốc) lành (vị thuốc) độc (tÝnh) lµnh (tÝnh) d÷ (b¸t) lµnh (b¸t) søt, mÎ, vì.. * Hoạt động 3 : Tỡm hieồu caựch sửỷ duùng tửứ traựi nghúa Mơc tiªu: Hiểu phạm vi sử dụng và tác dụng của từ trái nghĩa P.Pph¸p: Vấn đáp, phân tích mẫu ngôn ngữ, hình thức quy nạp, kĩ thuật động não, mảnh gheùp. Th. gian: 9p Trong 2 baøi thô dòch treân, vieäc sử dụng từ trái nghĩa có tác duïng gì?. - Tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh. DiÔn t¶ s©u s¾c t©m tr¹ng cña chñ thể hànhđộng: +Nçi nhí quª da diÕt + Nỗi ngậm ngùi của người con xa quª l©u ngµy nay trë l¹i.. §­a ra b.phô cã bµi th¬ "B¸nh. - Næi - ch×m.. trôi nước" - Hồ Xuân Hương T×m nh÷ng tõ tr¸i nghÜa vµ nªu t¸c dông ?. Tìm 1 số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa và nêu tác dụng của việc dùng các từ trái nghóa aáy?. - R¾n - n¸t. ->Tạo hình tượng tương phản gây ấn tượng về thân phận của người phụ nữ trong XHPK. - HS tìm nhanh và trả lời Chân ướt chân ráo. Coù ñi coù laïi. Mắt nhắm mắt mở. Trống đánh xuôi kèn thổi ngược.. Lop6.net. II. Sử dụng từ trái nghĩa:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Choù tha ñi meøo tha laïi. GV cho HS thi ñieàn nhanh BT3. => Thành ngữ là một cụm từ coá ñònh.  Sö dông tõ tr¸i nghÜa ph¶i l­u ý ®iÒu g× ? - > Đưa ra trường hợp tranh luận: 1. 1 b¹n: giµ >< trÎ : c¬ së chung tuæi t¸c. 2. 1 bạn: già >< đẹp : cơ sở chung h×nh thøc. Quan ®iÓm cña em thÕ nµo? T×m lý do v× sao sai?. - HS đại diên hai dãy bàn lên baûng ghi nhanh BT3; caùc em coøn laïi nhaän xeùt, boå sung. - C¬ së chung. - §ång ý víi b¹n 1 ; B¹n 2 - sai - v× nhÇm lÉn c¬ së chung: xấu >< đẹp : Hình thức ; xấu >< tèt : TÝnh chÊt Chỉ cơ sở chung của " Trước - sau" : vÞ trÝ GÇn - xa : Kho¶ng c¸ch. Nhanh - chậm : Tốc độ. ->Dùa trªn c¬ së chung.. - HS trả lời. Từ trái nghĩa được dùng trong thể đối gây ấn tượng mạnh,làm cho lời nói sinh động hơn.. - HS đọc.  Khi muèn t×m nh÷ng tõ tr¸i nghÜa cÇn chó y ®iÒu kiÖn g×? Sử dụng từ trái nghĩa có tác - HS xác định HS thảo luận, duïng gì? suy nghĩ , phân tích các VD để GV nhaän xeùt, choát yù. rút ra những bài học. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/128 Việc sử dụng từ trái nghĩa có ích lợi gì trong việc học tập, nắm vững các cặp từ trái nghóa? => Nếu nắm được từ trái nghĩa thì sử dụng từ được chính xác , tránh sai sót do việc loại suy không đúng đắn.chẳng hạn nói: giá cao,giá hạ thì được , nhưng trình độ cao thì phải đi đôi với trình độ thấp chứ không phải là trình độ hạ. Mặt khác , nếu khéo sử dụng từ trái nghĩa thì lời ăn tiếng nói sẽ sinh động hơn. Người ta có thể lợi dụng hiện tượng từ trái nghĩa để chơi chữ ( học ở Chó ý: CÇn n¾m v÷ng c¸c cÆp tõ những tiết sau). trái nghĩa để sử dụng chính xác. Ngoài tác dụng kể trên từ trái. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nghĩa còn được coi là một trong những phương thức cấu tạo từ ghép. VD: Phaûi laøm cho traéng ñen roõ raøng. Anh chò to nhoû gì theá. GV sử dụng bảng phụ: Thieáu taát caû, ta raát giaøu duõng khí, Sống, chẳng cúi đầu; chết, vẫn ung dung. HS: (ca dao, thµnh ng÷, tôc ng÷) Giaëc muoán ta noâ leä, ta laïi hoùa anh huøng, Sức nhân nghĩa mạnh hơn cường bạo. Xác định các cặp từ trái nghĩa và tác dụng sử dụng từ trái nghĩa trong đoạn thơ? Thể loại văn học nào thường sử dông tõ tr¸i nghÜa?. * Hoạt động 4 : Luyeọn taọp Môc tiªu: T×m tõ tr¸I nghÜa trong c©u , t×m tõ tr¸I nghÜa víi nh÷ng tõ cô thÓ trong c¸c côm tõ cho trước , điền các từ tráI nghĩa thích hợp vào các thành ngữ cụ thể . P.Pph¸p: Thảo luận nhóm, thực hành. Th. gian: 15p Gọi HS đọc BT1,2 VBT GV hướng dẫn HS làm,. Nhoùm 1, 2: BT1. Nhoùm 3, 4: BT2. Đại diện nhóm trình bày. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt.. GV nhận xét, sửa sai.. GV yêu cầu HS viết đoạn vaên ngaén veà tình caûm queâ hương , trong đó có sử dụng từ traùi nghóa.. - HS viết , đọc và chỉ ra từ trái nghóa.. GV nhËn xÐt ch÷a.. Lop6.net. III. II. Luyeän taäp: BT1: -Laønh –raùch; giaøu –ngheøo; ngaén- daøi; ñeâm- ngaøy ; saùngtoái. BT2: -caù öôn -hoa heùo -aên khoûe -học lực giỏi -chữ đẹp -đất tốt. Bµi tËp 4: HS viÕt ®o¹n ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 4.Cuûng coá : (2’) GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi. * Điền từ thích hợp vào những câu sau: a. Khi vui muốn khóc, buồn tênh lại … (cười). b. Xeùt mình coâng ít toäi … (nhieàu). c. Bát cơm vơi nước mắt … (đầy). Mới mười lăm tuổi đắng cay đã thừa. * Cặp từ trái nghĩa nào phù hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau: Non cao tuoåi vaãn chöa giaø. Non sao … nước, nước mà … non. A. Xa - gaàn. (C). nhớ - quên. B. Ñi - veà. D. cao - thaáp. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà(4’) - Tìm các cặp từ trái nghĩa được sử dụng để tạo hiệu quả diễn đạt trong một số văn bản đã hoïc - Chuẩn bị bài “Các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm”: Trả lời câu hỏi SGK. +Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm +Laøm baøi taäp.. Ngày soạn: Ngaøy daïy:. Tieát 39: Laøm vaên: C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1. Kiến thức: - HS hiÓu ®­îc vai trß c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m. - Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m. 2. Kó naêng: - NhËn biÕt c¸c t¸c dông cña tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m. - Sö dông kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ , tù sù trong bµi lµm v¨n biÓu c¶m . II CHUAÅN BÒ: a.GV: SGK– giaùo aùn b.HS: SGK – VBT – VS. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: 1’. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) Kiểm tra vở soạn của học sinh . 3. Giảng bài mới: * Hoạt động 1: giới thiệu bài mới: Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng chú ý cho hs P.Pph¸p: thuyÕt tr×nh Th. gian: 2 phót Giới thiệu bài: Trong văn biểu cảm, các yếu tố tự sự và miêu tả đĩng vai trị rất q.trong. Mối quan hệ này được hình thành trên cơ sở của sự tác động qua lại tất yếu giữa các phương thức biểu đạt. Hơn nữa mọi cảm xúc của con người đều hướng về cuộc sống. Đó là những sự việc, những hình ảnh, những cảnh đời. Nếu không kể lại, không tả lại thì làm sao giúp người khác hiểu được cảm xúc của mình. Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về 2 yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm. * Hoạt động 2: Tỡm yeỏu toỏ tửù sửù , mieõu taỷ vaứ taực duùng cuỷa hai yeỏu toỏ ủoự trong vaờn bieồu caûm -Mơc tiªu: Tìm yếu tố tự sự , miêu tả và vai trò của hai yếu tố đó trong văn biểu cảm - P.Pph¸p: Vấn đáp, phân tích mẫu ngôn ngữ, hình thức quy nạp, kĩ thuật động não, mảnh gheùp Th. gian: 15 phót Hoạt động của GV Hoạt động của HS ND baøi hoïc I. Tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m * Đäc ®o¹n trÝch vµ chØ ra yÕu tố miêu tả ; tự sự và xác định c¶m nghÜ cña t¸c gi¶?. GV giaûng cho HS naém caùc nghóa sau: +Thuùng caâu:thuyeàn caâu hình troøn, ñan baèng tre. +Sắn thuyền:thứ cây có nhựa vaø xô, duøng xaùt vaøo thuyeàn nan để cho nước không thấm vào. * Gi¶ sö nÕu kh«ng cã yÕu tè miªu t¶, tù sù th× viÖc béc lé c¶m xóc sÏ nh­ thÕ nµo?. =>Gîi: NÕu kh«ng cã yÕu tè miªu. - YÕu tè miªu t¶: Miªu t¶ bµn. §o¹n trÝch "Tuæi th¬ im lÆng". ch©n bè (nh÷ng ngãn ch©n bè khum khum, gan bµn ch©n x¸m xÞt, khuyÕt mét miÕng, mu bµn ch©n mèc tr¾ng... - YÕu tè tù sù: KÓ chuyÖn bè ngâm chân nước muối hàng đêm,kể chuyện bố đi sớm vÒ khuya...  C¶m nghÜ: Béc lé c¶m nghÜ xót thương.. - ViÖc miªu t¶ bµn ch©n bè, kÓ chuyÖn bè ng©m ch©n, ®i sím vÒ khuya lµm nền cho cảm xúc thương bố.. - Không hình dung được về đối. Lop6.net. - YÕu tè miªu t¶, tù sù cã t¸c dông:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> tả, kể người đọc có hình dung được về đối tượng biểu cảm kh«ng? * Và người viết phải bộc lộ tình cảm trực tiếp với người bố như thế có gợi được sự đồng cảm kh«ng? V× sao?. *VËy muèn béc lé suy nghÜ, c¶m xúc của mình đối với con người và sù vËt xung quanh th× chóng ta cÇn kết hợp sử dụng những phương ph¸p nµo? * Trong ®o¹n trÝch "Tuæi th¬ im lÆng" t¸c gi¶ miªu t¶, kÓ chuyÖn trực tiếp về người bố trong hiện tại rồi từ đó bộc lộ cảm xúc. Theo em đúng hay sai?. * YÕu tè tù sù trong ®o¹n v¨n nhằm mục đích kể chuyện cụ thÓ c¸c sù viÖc vÒ bè, yÕu tè miªu t¶ nh»m t¸i hiÖn h×nh ¶nh bố. Em có đồng ý không?. tượng biểu cảm.. - Béc lé trùc tiÕp sÏ kÐm phÇn xóc động và không tạo được sự đồng cảm còng nh­ c¶m xóc thiÕu s©u s¾c, ch©n thµnh v× yÕu tè miªu t¶ vµ tù sù gióp hiÓu,h×nh dung cụ thể nên dễ có sự đồng c¶m.. + H×nh dung vÒ bè vµ nh÷ng vÊt v¶.. + Gửi gắm tình cảm thương bố  tạo đồng cảm.. - Tr¶ lêi/nhËn xÐt. Phương thức tự sự và miêu tả.. - Tr¶ lêi/nhËn xÐt: Kh«ng ph¶i miªu t¶, kÓ trùc tiÕp råi béc lé c¶m xóc mµ tù sù, miªu tả trong niềm hồi tưởng  bộc lộ t×nh c¶m, c¶m xóc.. - Yếu tố tự sự, miêu tả để khơi gợi * VËy theo em , trong v¨n b¶n biÓu c¶m, vai trß cña tù sù vµ miªu t¶ cã gièng trong v¨n kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ kh«ng?. c¶m xóc trong lßng t¸c gi¶. KÓ vµ tả như thế là do cảm xúc về người bè chi phèi chø kh«ng ph¶i do b¶n th©n tù sù vµ miªu t¶ ®em l¹i. - Tự sự, miêu tả để khơi gợi cảm. * Để nói lên được suy nghĩ, xóc, do c¶m xóc chi phèi. cảm xúc của mình trước cuộc sống, người viết dùng phương thức nào làm cơ sở? Yếu tố tự sự miêu tả đóng vai trò như thế naøo trong vaên bieåu caûm? GV nhaän xeùt, choát yù. - HS trả lời Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.. - HS đọc. Lop6.net. -Các yếu tố miêu tả , tự sự trong bài văn biểu cảm được sử dụng kết hợp ở những mức độ khác nhau . Vai trò của tự sự và miêu tả trong bài văn biểu cảm : Tự sự và miêu tả để khơi gơi đối tượng biểu cảm và gửi gắm cảm xúc , do cảm xúc chi phối, chứ không nhằm mục đích kiể, tả đầy đủ sự việc, phong cảnh..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> * Hoạt động 4 : Luyeọn taọp Môc tiªu: NhËn biÕt yÕu tè tù sù , miªu t¶ trong ®o¹n v¨n biÓu c¶m , kÓ l¹i néi dung 1 vb th¬ cã sö dông yÕu tè tù sù b»ng v¨n xu«i biÓu c¶m . P.Pph¸p: Thảo luận nhóm, thực hành. Th. gian: 17p Yêu cầu hs đọc văn bản “Kẹo mÇm” * §o¹n v¨n kÓ chuyÖn g×? T¸c gi¶ tËp trung miªu t¶ c¶nh g×? Bµi viÕt béc lé c¶m xóc g×?. - HS đọc. - HS keå theo yeâu caàu BT2 : Keå laïi noäi dung baøi “Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh” cuûa Lí Baïch baèng baøi vaên xuoâi bieåu caûm .. II. Luyeän taäp: BT1: -Tự sự:chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm ngày trước. -Mieâu taû:caûnh chaûi toùc cuûa người mẹ ngày xưa, hình ảnh người mẹ. -Biểu cảm:lòng nhớ mẹ khôn xieát. BT2:. 4. Cuûng coá :(2’) GV sử dụng bảng phụ, ghi câu hỏi trắc nghiệm. * Yeáu toá mieâu taû coù yù nghóa gì trong VB? A. Giới thiệu câu chuyện, sự việc. (B). Khêu gợi tình cảm, cảm xúc. C. Miêu tả phong cảnh, sự việc. D. Bày tỏ trực tiếp cảm xúc của tác giả 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà(4’) - Trên cơ sở một văn bản có sử dụng yếu tố tự sự, viết lại thành bài văn biểu cảm. - Soạn bài “Luyện nói văn biểu cảm về sự vật, con người”: Trả lời câu hỏi SGK. +Chuaån bò daøn yù +Vieát baøi.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy:. Tieát 40: Làm văn: LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1. Kiến thức: - Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói biểu cảm. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm. 2. Kó naêng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật và con người. - Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con người trước tập thể. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về sự vật và con người bằng ngôn ngữ nói. II CHUAÅN BÒ: a.GV: SGK– giaùo aùn b.HS: SGK – VBT – VS. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: 1’. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) Để nói lên được suy nghĩ, cảm xúc của mình trước cuộc sống, người viết dùng phương thức nào làm cơ sở? Nêu vai trò của yếu tố đó trong văn biểu cảm? 3. Giảng bài mới: * Hoạt động 1: giới thiệu bài mới: Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng chú ý cho hs P.Pph¸p: thuyÕt tr×nh Th. gian: 2 phót Luyện nói là gì? (Luyện nói trước lớp là luyện văn nói). Vậy văn nói khác văn viết ở chỗ nào? (Văn nói khác văn viết ở chỗ câu văn không dài, nội dung không quá nhiều chi tiết. Bài hôm nay sẽ giúp các em rèn kĩ năng diễn đạt trước tập thể lớp). * Hoạt động 2: Cuỷng coỏ kieỏn thửực -Môc tiªu: Hieåu bieåu caûm laø gì , naém laïi caùc caùch bieåu caûm . - P.Pph¸p: Vấn đáp , nêu vấn đề - Th. gian: 8 phót Hoạt động của GV Hoạt động của HS ND baøi hoïc ? Em hiểu thế nào là biểu cảm - Hs trả lời về con người và sự vật xung quanh cuoäc soáng cuûa chuùng ta ? ? Coù maáy caùch bieåu caûm? - 2 cách : trực tiếp và gián tiếp. I. Củng cố kiến thức : - Biểu cảm về sự vật , con người là bộc lộ tình cảm , thái độ đối với sự vật , con người . - Có các cách thức biểu cảm : biểu cảm trực tiếp và biểu cảm giaùn tieáp. * Hoạt động 3: Luyeọn taọp noựi trửụực lụựp Mơc tiªu: Hs làm dàn ý với một đề văn cụ thể , trình bày bài văn trước lớp P.Pph¸p: Thảo luận nhóm, thực hành. Th. gian: 25p. GV treo bảng phụ, ghi các đề baøi SGK/129. GV nhận xét, sửa chữa. GV treo baûng phuï ghi daøn baøi hoàn chỉnh cho HS tham khảo.. II Luyeän taäp : 1. Chuaån bò : - HS thảo luận nhóm trình bày Đề bài :Cảm nghĩ về thầy, cơ dàn bài 1 trong các đề bài đã giáo, những “người lái đị” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai. choïn. Daøn baøi: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. 1. Mở bài: Giới thiệu thầy cô giaùo maø em yeâu meán. 2. Thaân baøi: - Những tình cảm, kỉ niệm đối với thầy cô: + Ngoại hình, tính cách. + Sự quan tâm, chăm sóc đối với HS.  Không bao giờ quên được hình aûnh thaày coâ 3. Keát baøi:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Tình caûm chung veà thaày coâ. - Caûm xuùc cuï theå veà thaày coâ em yeâu meán. II. Luyeän noùi:. Nªu yªu cÇu luyÖn nãi: - Yªu cÇu víi nh÷ng HS tr×nh bµy: 1. Néi dung: §ñ bè côc 3 phÇn. - Hs chia tổ, nhóm, phát biểu theo dàn bài đã chuẩn bị, sau những ý cơ bản đã thống nhất. đó cử đại diện lên nói trước 2. Tr×nh bµy: - Nãi to, râ rµng, biÓu lớp. cảm, thái độ tự tin. - Khi bạn trình bày, các em - Më ®Çu cÇn cã lêi hứa gưi, kÕt lắng nghe để bổ sung, sửa thĩc cÇn cã lời c¸m ¬n. chữa. với. (Th­a c¸c b¹n t«i xin tr×nh bµy bµi nói của mình/Cảm ơn các bạn đã chó ý l¾ng nghe). - Yªu cÇu víi HS l¾ng nghe. Ghi nhËn xÐt theo 2 cét. + Néi dung: Đã bám sát đề chưa. Béc lé c¶m xóc nh­ thÕ nµo? + Trình bày: phong cách, thái độ, ng«n ng÷.. GV yêu cầu đại diện các nhoùm leân luyeän noùi. GV nhận xét, sửa chữa cho các em. *GV nhaän xeùt tieát hoïc: +Tuyeân döông caùc HS maïnh dạn, nói lưu loát, +Nhắc nhở các em nhút nhát , caùc em keå chuyeän chöa troâi chaûy. GV nói 1 đoạn cho HS nghe, tham khaûo. 4 .Cuûng coá(2’)á: GV rút kinh nghiệm cho HS về nội dung, cách thức nói ,tác phong nói trước tập thể. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà(4’): -Tự luyện nói biểu cảm ở nhà với nhóm bạn hoặc nói trước gương . -Đọc phần đọc thêm: SGK/130 -Chuaån bò baøi “Caûnh khuya” + Đọc văn bản , tìm hiểu tác giả , tác phẩm . + Trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu sgk/142 .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>