Giáo án Khoa học + Địa lí + Lịch sử 4 tuần 27 - Trường tiểu học An Phú A

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 LỊCH SỬ. TIẾT 27: THAØNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: 1.Kiến thức: - HS hiểu sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế, đặc biệt là thương mại. 2.Kó naêng: - HS nắm được ở thế kỉ XVI–XVII, nước ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, HộiAn. 3.Thái độ: - Có ý thức giữ gìn & bảo vệ các khu phố cổ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. -. Bản đồ Việt Nam Phieáu hoïc taäp Hoï vaø teân:…………………………………………… Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIEÁU HOÏC TAÄP Ñaëc ñieåm. Soá daân. Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán. Thaønh thò Thaêng Long. Phoá Hieán. Hoäi An. - Đông dân hơn - Lớn bằng thị - Thuyền bè ghé bờ khó nhiều thị trấn ở trấn ở một số khăn Chaâu AÙ nước Châu Á - Ngày phiên chợ đi 100 bước mất nửa tiếng đồng hoà - Các cư dân từ - Trên 2000 nóc - Nơi buôn bán tấp nập bốn phương đến ở nhaø - Caùc nhaø buoân Nhaät Baûn cuøng moät soá cö daân ñòa phöông laäp neân thò xaõ naøy. - Phố cảng lớn - Thương nhân ngoại đẹp nhất, lớn quốc thường lui tới. nhất ở Đàng Trong. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 5’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: Haùt 2. Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích - HS lên bảng trả lời - HS nhaän xeùt người dân đi khai hoang? - Cuộc khẩn hoang ở đàng Trong đã đem lại keát quaû gì? - GV nhaän xeùt – ghi ñieåm 3. Bài mới:. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27. 8’. 10’. 8’. 3’. 1’.  GV giới thiệu bài – ghi tựa bài Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà coøn laø nôi taäp trung ñoâng daân cö, thöông nghieäp phaùt trieån (ngaøy nay laø caû coâng nghieäp) - GV treo bản đồ Việt Nam - Yeâu caàu HS leân baûng chæ vò trí 3 thaønh thò lớn. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm (cá nhân) - GV yeâu caàu HS laøm phieáu hoïc taäp. HS nhắc lại tựa. - HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thaêng Long, Phoá Hieán, Hoäi An.. - HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử đại diện lên báo cáo – HS nhận xét - 2HS đọc lại bài. GV nhận xét chốt ý đúng, yêu cầu HS đọc lại Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp - Nhận xét chung về số dân, quy mô & hoạt - HS đọc nội dung SGK, suy nghĩ và trả động buôn bán trong các thành thị ở nước ta lời + Thành thị nước ta lúc đó tập trung rất vaøo theá kæ XVI – XVII? đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm u ất. - Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành - Hoạt động buôn bán ở các thành thị thị trên nói lên tình hình kinh tế ở nước ta thời trên nói lên tình hình kinh tế ở nước ta đó như thế nào? thời đó rất phát triển. - GV kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất. - Sự phát triển của thành thị phản ánh điều - Sự phát triển của thành thị phản ánh gì? sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ coâng nghieäp. 4. Cuûng coá + Gọi 2HS đọc phần ghi nhớ cuối bài. + 2HS đọc phần ghi nhớ cuối bài. + Các thành thị lớn thế kỉ XVI – XVII là gì? + HS nối tiếp nhau trả lời + Hội An ngày nay có vinh dự gì lớn? GV nhaän xeùt tieát hoïc 5. Daën doø: - Chuaån bò baøi: Nghóa quaân Taây Sôn tieán ra Thaêng Long   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 ÑÒA LÍ. TIẾT 27: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức -Học xong bài này, HS biết: giải thích được dân cư tập trung khá đông ở duyên hải miền Trung do có thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển). 2.Kó naêng: -Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất nông nghiệp. -Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành sản xuất nông nghiệp ở ĐB duyeân haûi mieàn Trung. 3.Thái độ: - Tôn trọng & phát huy những giá trị truyền thống văn hoá của vùng duyên hải miền Trung cũng như hoạt động sản xuất ở nơi đây. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. Bản đồ dân cư VN. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 5’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Dải đồng bằng ở duyên hải miền Trung 1’ - ÑB duyeân haûi mieàn Trung coù ñaëc ñieåm gì? - Neâu ñaëc ñieåm cuûa khí haäu vuøng ÑB duyeân haûi mieàn Trung. -Hãy đọc tên các ĐB duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam (Chỉ bản đồ). - GV nhaän xeùt - ghi ñieåm. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phaùt trieån baøi : 1/.Dân cư tập trung khá đông đúc : 10’ Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: - GV treo lược đồ miền Trung và bản đồ dân cö VN vaø hoûi: - Hãy kể tên các tỉnh ở miền Trung từ Bắc vaøo Nam? - Dân cư ở đây phân bố như thế nào? - GV chỉ trên bản đồ cho HS thấy mức độ tập trung dân được biểu hiện bằng các kí hiệu hình troøn thöa hay daøy - So với vùng đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở ñaây nhö theá naøo? - Ở miền Trung có những dân tộc nào sinh soáng?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt. 3HS lên bảng trả lời . -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung.. -HS laéng nghe .. - HS quan sát lược đồ miền Trung và bản đồ dân cư VN và trả lời - HS dựa vào lược đồ kể – HS khác nhận xeùt - boå sung. + Dân cư ở đây phân bố không đều, tập trung đông đúc ở vùng ven biển, ở vùng nuùi thöa hôn.. + So với vùng đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở đây thưa hơn. + Ở miền Trung chủ yếu là người Kinh, Chăm và một số dân tộc ít người sinh soáng. - Các dân tộc sinh sống với nhau như thế nào? + Họ cùng sinh sống ben nhau hoà thuận.. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 - Quan saùt hình 1,2 nhaän xeùt trang phuïc cuûa phụ nữ Kinh và phụ nữ Chăm? GV boå sung theâm:Trang phuïc haøng ngaøy của người Kinh , người Chăm gần giống nhau như áo sơ mi , quần dài để thuận tiện trong lao động sản xuất . 2/.Hoạt động sản xuất của người dân : 14’ *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm -GV yêu cầu HS các nhóm đọc ghi chú các ảnh từ hình 3 đến hình 8 và cho biết tên các hoạt động sản xuất tương ứng. -GV ghi saün treân baûng boán coät, yeâu caàu HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS quan sát . GV nhaän xeùt, tuyeân döông. -GV giaûi thích theâm: +Tại hồ nuôi tôm người ta đặt các guồng quay để tăng lượng không khí trong nước, laøm cho toâm nuoâi phaùt trieån toát hôn. +Để làm muối, người dân phơi nước biển cho bay bớt hơi nước còn lại nước biển mặn sau đó dẫn vào ruộng bằng phẳng để nước chạt bốc hơi nước tiếp, còn lại muối đọng trên ruộng và được vun thành từng đống - Các hoạt động sản xuất của người dân ở ñaây chuû yeáu laøgì?. 5’. 1’. + Phụ nữ Kinh mặc áo dài cổ cao, phụ nữ Chaêm maëc aùo vaùy daøi, coù ñai thaét ngang, khăn choàng đầu.. - HS đọc và nêu các hoạt động sản xuất -HS các nhóm quan sát và trả lời . Troàng troït: Mía, luùa, ngoâ, laïc,  Chaên nuoâi:Gia suùc: boø, traâu,…  Nuôi trồng đánh bắt thủy sản: Đánh baét caù, nuoâi toâm,..  Ngaønh khaùc: Laøm muoái.  Các hoạt động sản xuất của người dân ở đây chủ yếu thuộc ngành nông – ngư nghieäp. -Vì sao người dân ở đây lại có những hoạt  Vì có đất phù sa tương đối màu mỡ, khí động sản xuất này” . hậu nóng ẩm, phù hợp cho việc trồng -GV yêu cầu HS dựa bảng thống kê nêu lại. mía, lúa, ngô. Đất cát pha, khí hậu nóng Tên ngành sản xuất và điều kiện để sản xuất thích hợp cho trồng lạc. từng ngành.  Nuôi, đánh bắt thuỷ sản: Có nhiều biển, đầm, phá, sông.. Người dân có kinh nghiệm nuôi trồng, đánh bắt, và chế biến thuyû saûn. Làm muối: Nước biển mặn, nhiều nắng. 4.Cuûng coá : -GV yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ cuối -3 HS đọc. baøi. - Nhaän xeùt tieát hoïc. HS nhaän xeùt tieát hoïc 5. Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi tieáp theo   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 KHOA HOÏC. TIEÁT 53: CAÙC NGUOÀN NHIEÄT I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng:. Sau baøi naøy hoïc sinh bieát: -Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. -Biết thực hiện những qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhieät. 2. Thái độ: - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - Chuaån bò chung: hoäp dieâm, neán, baøn laø, kính luùp (neáu vaøo ngaøy naéng). - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. TG 1’ 5’. 1’ 8’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động 2. Baøi cuõ: Vaät daãn nhieät vaø vaät caùch nhieät - Neâu moät soá vaät daãn nhieät toát, moät soá vaät daãn nhieät keùm - Do tính caùch nhieät cuûa khoâng khí, ta vaän duïng vaøo laøm vieäc gì? - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3. Bài mới:  Giới thiệu bài – ghi tựa Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai troø cuûa chuùng Mục tiêu: HS kể tên và nêu được vai trò các. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - 2HS lên bảng trả lời - HS cả lớp theo dõi nhận xét. HS nhắc lại tựa. nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. 10’. Caùch tieán haønh: - GV yeâu caàu HS quan saùt hình trang 106, tìm hieåu veà caùc nguoàn nhieät vaø vai troø cuûa chuùng - GV yêu cầu HS phân loại các nguồn nhieät thaønh caùc nhoùm - GV boå sung VD: khí bi-oâ-ga (khí sinh học) là một loại khí đốt được tạo thành bởi cành cây, rơm, rạ, phân… được ủ kín trong bể, thông qua quá trình lên men. Khí bi-ôga là nguồn năng lượng mới, được khuyến khích sử dụng rộng rãi Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử duïng caùc nguoàn nhieät Mục tiêu: HS biết thực hiện những quy tắc. ñôn giaûn phoøng traùnh ruûi ro, nguy hieåm khi sử dụng các nguồn nhiệt GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net. - HS quan sát hình và tìm hiểu các ứng dụng của các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: Mặt trời; ngọn lửa của các vật bị đốt cháy (lưu ý: khi các vật bị cháy hết, lửa sẽ tắt); sử dụng điện (các bếp điện; mỏ hàn điện, bàn ủi,… đang hoạt động) - HS phaân nhoùm vai troø nguoàn nhieät trong đời sống hằng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm….

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27. 9’. Caùch tieán haønh: - GV yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm, - HS thaûo luaän roài ghi vaøo baûng nhoùm: nêu lên những rủi ro nguy hiểm khi sử dụng Những rủi ro nguy Cách phòng tránh caùc nguoàn nhieät vaø caùch phoøng traùnh hieåm coù theå xaûy ra - Bỏng lửa - Không chơi đùa - Bỏng nước sôi gaàn nôi ñun naáu Điện giật, nổ bình - Đi ngoài nắng phải - GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến ga. đội nón. thức đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về - Say nắng - .... .... không khí cần cho sự cháy để giải thích một - HS báo cáo soá tình huoáng lieân quan Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình và thực hiện tiết kiệm khi sử duïng caùc nguoàn nhieät Mục tiêu: HS có ý thức tiết kiệm khi sử. duïng caùc nguoàn nhieät trong cuoäc soáng haèng ngaøy. 5’. 1’. Caùch tieán haønh: - Yêu cầu HS cả lớp thảo luận nêu những - HS thảo luận cả lớp nêu những việc cần việc cần làm để tiết kiệm khi sử dụng các làm để tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nguoàn nhieät nhieät - Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử + Tắt bếp điện(ga) khi không dùng; không duïng caùc nguoàn nhieät? để lửa quá to; theo dõi khi đun nước; - GV lưu ý HS nêu những cách thực hiện không để nước sôi cạn ấm; đây kín phích ñôn giaûn, gaàn guõi giữ nước nóng; . . . - GV nhận xét, mở rộng 4. Cuûng coá : - Các nguồn nhiệt dùng để làm gì? HS tiếp nối nhau trả lời – HS khác nhận - Khi sử dụng nguồn nhiệt cần lưu ý điều xét. gì? - Cần làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử duïng caùc nguoàn nhieät? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập cuûa HS. 5.Daën doø: - Thực hiện theo bài học. - Chuẩn bị bài: Nhiệt cần cho sự sống   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 KHOA HOÏC. TIẾT 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I.MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài vi sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau - Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái đất 2. Thái độ: - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 108, 109 SGK - Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 1’ 5’. 1’ 14’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động 2. Baøi cuõ: Caùc nguoàn nhieät - Neâu 1 soá nguoàn nhieät vaø vai troø cuûa chuùng - Nêu một số cách thực hiện để tiết kiệm nguoàn nhieät - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3. Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh ai đúng Mục tiêu: HS nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - HS lên bảng trả lời - HS cả lớp theo dõi nhận xét. HS nhắc lại tựa. vaät coù nhu caàu veà nhieät khaùc nhau. Caùch tieán haønh: - GV chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn ghế trong lớp cho phù hợp với hoạt động tổ chức trò chơi - GV lần lượt đưa ra các câu hỏi - Cách tính điểm hay trừ điểm do GV tự quyết định và phổ biến cho HS trước khi chơi - Lưu ý: câu nào cũng yêu cầu đại diện của 4 đội trả lời. Đảm bảo các thành viên trong đội ít nhất mỗi người phải trả lời 1 câu. GV có quyền chỉ định người trả lời không để tình trạng chỉ một vài người trong nhóm trả lời. Vì vậy trong cách tính điểm, GV lưu ý đến cả điểm đồng đội - GV hội ý với HS được cử vào ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét các đội trả lời. GV hướng dẫn và thống nhất cách đánh giá, ghi chép - GV lần lượt đọc câu hỏi và điều khiển cuộc chôi - Lưu ý: khống chế thời gian tối đa cho mỗi. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net. - Lớp cử từ 3 – 5 HS làm ban giám khaûo, cuøng theo doõi, ghi laïi caùc caâu traû lời của các đội. - Đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lời..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 câu trả lời - Ban giaùm khaûo hoäi yù thoáng nhaát ñieåm vaø tuyên bố với các đội - GV nêu đáp án hoặc giảng mở rộng thêm neáu caàn. Keát luaän cuûa GV: - Nhö muïc Baïn caàn bieát. Dưới đây là câu hỏi và đáp án cho trò chơi Caâu hoûi 1) Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà bạn biết 2) Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào? a. Sa maïc b. Nhiệt đới c. Ôn đới d. Hàn đới 3) Thực vật phong phú nhưng có nhiều cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí hậu naøo? a. Sa maïc b. Nhiệt đới c. Ôn đới d. Hàn đới 4) Vùng có nhiều loại động vật sinh sống nhaát laø vuøng coù khí haäu nhö theá naøo? 5) Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh soáng laø vuøng coù khí haäu naøo? 6) Một số động vật có vú sống ở khí hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ nào? a. Treân 00C b. 00C c. Dưới 00C 7) Động vật có vú sống ở vùng địa cực có thể bị chết ở nhiệt độ nào? a. Âm 200C (200C dưới 00C) b. Âm 300C (300C dưới 00C) c. Âm 400C (400C dưới 00C) 8) Neâu bieän phaùp choáng noùng vaø choáng reùt cho caây troàng? 9) Neâu bieän phaùp choáng noùng vaø choáng reùt cho vaät nuoâi?. 10) Neâu bieän phaùp choáng reùt vaø choáng noùng cho con người GV cuøng BGK nhaän xeùt – tuyeân döông. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net. - Đội nào lắc chuông trước sẽ trả lời trước. Tiếp theo các đội khác sẽ lần lượt trả lời theo thứ tự lắc chuông - Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi những thông tin đã sưu tầm được 2 HS đọc Đáp án - HS có thể kể tên các con vật hoặc cây bất kì miễn là chúng sống được ở xứ lạnh hoặc xứ nóng.. 2) b. Nhiệt đới. 3) c. Ôn đới. 4) Nhiệt đới 5) Sa mạc và hàn đới. 6)b. 00C. 7) b. Âm 300C (300C dưới 00C). 8) Tưới cây, che giàn. Ủ ấm cho gốc caây baèng rôm raï. 9) Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát - Cho aên nhieàu chaát boät, chuoàng traïi kín gioù… - Trong một thời gian nhóm nào kể được nhiều là nhóm đó được nhiều ñieåm.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 27 14’. 5’. Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất Mục tiêu: HS nêu được vai trò của nhiệt đối với. sự sống trên Trái Đất. Caùch tieán haønh: Yêu cầu HS quan sát hình 5 trang 109 trả lời: - Bức ảnh chụp cảnh gì?. 1’. - HS thảo luận nhóm và trả lời + Bức ảnh chụp cảnh núi đóng băng, mặt biển đóng băng, sinh vật chết. - Trái Đất được sưởi ấm nhờ đâu? + Trái Đất được sưởi ấm nhờ có ánh nắng Mặt Trời. - Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được + Nếu Trái Đất không được Mặt Trời Mặt Trời sưởi ấm? sưởi ấm gió sẽ ngừng thổi, nước sẽ bị - GV gợi ý HS sử dụng những kiến thức đã đóng băng, lạnh giá. học để trả lời câu hỏi trên  Sự tạo thành gió?  Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên  Sự hình thành mưa, tuyết, băng  Sự chuyển thể của nước. Keát luaän cuûa GV: - Nhö muïc Baïn caàn bieát. 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 105 SGK. 4. Cuûng coá - Nhiệt có vai trò gì đối với động vật, thực vật, 2HS nêu – HS khác nhận xét con người? - Nếu không có nhiệt Trái Đất sẽ như thế nào? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. 5. Daën doø: - Chuaån bò baøi: OÂn taäp   . GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>