Giáo án môn học Vật lí 6 - Tiết số 1 đến số 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. Chương i : cơ học TiÕt 1 : §o. §é Dµi. A. Môc tiªu. Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (§CNN) cña dông cô ®o. Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo, biết đo độ dài của một số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo và sử dụng thước đo phù hợp Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động nhóm. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm :1thước kẻ có ĐCNN 1mm, 1thước dây có ĐCNN 0,5mm, chép vào vở bảng 1.1 kết quả đo độ dài. - Cả lớp: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20 cm, ĐCNN 2 mm. C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập - Giới thiệu chương trình vật lý và yêu cầu cña viÖc häc tËp bé m«n. - HS quan sát và đưa ra các phương án trả lời: - Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu gang tay của hai chị em không giống nhau; độ hỏi đặt ra ở đầu bài. dµi gang tay trong mçi lÇn ®o kh«ng gièng GV chèt l¹i: §¬n vÞ kh«ng gièng nhau nhau;đếm số gang tay không chính xác. + Cách đo của người em chưa chính xác. - Ghi ®Çu bµi. + Cách đọc kết quả đo có thể chưa đúng. ? §Ó khái tranh c·i th× hai chÞ em ph¶i thèng nhÊt ®iÒu g×. Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài? 1.Ôn lại một số đơn vị đo độ dài Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường - HS trao đổi và nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã của nước ta là gì? Kí hiệu? häc. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 vµ mét sè vÝ dô - HS điền vào chỗ trống trong câu C1,đại diện khác. nhóm đọc kết quả. - GV kiểm tra lại và giới thiệu một số đơn vÞ sö dông trong thùc tÕ: C1:1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1 inh = 2,54cm 1. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. 1km = 1000m. 1 ft (foot) = 30,48cm 1 n.a.s = 9,461.10 km. - Yêu cầu HS ước lượng độ dài 1m trên mép bàn học và dùng thước kiểm tra. So 2. Ước lượng độ dài - HS ước lượng 1m chiều dài bàn học và kiểm sánh hai kết quả. tra lại bằng thước. So sánh giá trị ước lượng và - GV: Sự khác nhau giữa giá trị ước lượng vµ gi¸ trÞ ®o cµng nhá th× kh¶ n¨ng ­íc gi¸ trÞ ®o. lượng càng tốt. - HS làm việc cá nhân: ước lượng và đo độ dài - Yêu cầu HS ước lượng độ dài gang tay và tù kiÓm tra. Ghi kÕt qu¶ vµo vë. cña mét gang tay(C3). ? Tại sao trước khi đo độ dài lại phải ước lượng độ dài vật cần đo Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c©u hái vµ thùc - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.1(SGK) vµ tr¶ lêi hành xác định GHĐ và ĐCNN của một số thước câu C4 đo độ dài. -GV treo tranh vẽ to, thước dài 20 cm có ĐCNN 2 mm.Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN.Qua đó GV giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của một thước đo. -Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5, C6 , C7 vµ bµi tËp - C¸ nh©n HS lµm vµo vë C4,C5,C6,C7 vµ bµi 1-2.1(SBT) tËp 1-2.1(SBT). - Tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh theo sù ®iÒu khiÓn cña GV. Hoạt động 4: Thực hành đo độ dài - HS trong nhóm phân công nhau làm những - GV dùng bảng 1.1(SGK) hướng dẫn HS c«ng viÖc cÇn thiÕt. đo và ghi kết quả. Hướng dẫn cụ thể cách - Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết quả tính giá trị trung bình : (L1+L2+L3):3 vµo b¶ng 1.1. - GV ph©n nhãm, giíi thiÖu vµ ph¸t dông cô. - GV quan s¸t c¸c nhãm lµm viÖc. *. Cñng cè - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ(SGK). - Cho HS lµm bµi tËp 1-2.2 (SBT). *. Hướng dẫn về nhà 2. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. - Đọc và chuẩn bị trước bài 2: Đo độ dài (tiếp theo). - Häc vµ lµm bµi tËp 1-2.3;1-2.4;1-2.5;1-2.6;1-2.7 (SBT).. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 2:. §o §é Dµi ( tiÕp theo ). A. Môc tiªu. Nắm được cách đo độ dài của một số vật. Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước. Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp. Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả ®o. BiÕt tÝnh trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. RÌn tÝnh trung thùc th«ng qua viÖc ghi kÕt qu¶ ®o. B. ChuÈn bÞ. C¶ líp: Tranh vÏ to h×nh 2.1;2.2 & 2.3 (SGK). C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 : Kiểm tra bà cũ , tổ chức t×nh huèng häc tËp. HS1: §¬n vÞ ®o chiÒu dµi lµ g× ? §æi c¸c - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C1, đơn vị sau: C2,C3,C4,C5. 1km = ……. m; 1m = ..….. km; - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy c©u tr¶ lêi theo sù 0,5km = .…. m; ®iÒu khiÓn cña GV. 1mm = …... m. C1:Tuú HS HS2: GHĐ & ĐCNN của thước đo là gì? Kiểm tra cách xác định GHĐ & ĐCNN trên thước (Bài 1-2.3/SBT). Hoạt động 2 :Thảo luận về cách đo độ dµi. C2: Thước dây dùng để đo chiều dài bàn học. Thước kẻ dùng để đo bề dày SGK. - Yªu cÇu HS nhí l¹i phÇn thùc hµnh ë tiÕt Vì : Thước kẻ có ĐCNN 1mm cho kết quả đo 1 và thảo luận theo nhóm trả lời các câu chính xác hơn thước dây có ĐCNN 0,5cm. C1, C2, C3, C4, C5. 3. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. - GV hướng dẫn HS thảo luận đối với từng c©u hái: C1: Gọi một vài nhóm trả lời. GV đánh giá kết quả ước lượng. (Sai số giữa giá trị ước lượng và giá trị trung bình tính được sau khi ®o cµng nhá th× cã thÓ coi lµ ­íc C3: Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo, vạch lượng tốt). C2: ? Dùng thước dây đo chiều dài bàn sè 0 trïng víi mét ®Çu cña vËt. C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với học, thước kẻ đo bề dày cuốn sách Vật lí. cạnh thước ở đầu kia của vật. Tại sao em không chọn ngược lại? C5: §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu kia cña vËt. GV khắc sâu: Trên cơ sở ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thÝch hîp. C3: Có thể xảy ra tình huống đặt đầu thứ nhÊt cña chiÒu dµi cÇn ®o kh«ng trïng víi vạch số 0 và độ dài đo được bằng hiệu của 2 giá trị tương ứng với 2 đầu của chiều dài cÇn ®o, c¸ch nµy chØ sö dông khi ®Çu thước bị gãy hoặc mờ vạch số 0. GV chỉ ra tình huống đặt thước lệch (tương tự C7 a) để khẳng định: cần đặt thước dọc theo độ dài cần đo. C4: GV sử dụng tình huống đặt mắt lệch (tương tự C8a,b). C5: GV sử dụng hình 2.3(SGK) để thống nhất cách đọc và cách ghi. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh rút ra kÕt luËn - HS lµm viÖc c¸ nh©n, chän tõ thÝch hîp ®iÒn - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C6 vµo chç trèng. và ghi vào vở theo hướng dẫn chung - Tham gia thảo luận để thống nhất cách đo độ - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất dài (theo 5 bước). phÇn kÕt luËn. - HS làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi C7, Hoạt động 4: Vận dụng C8, C9, C10. - GV cho HS quan s¸t H2.1, H2.2, H2.3 và gọi HS lần lượt HS trả lời câu C7, C8, C9, C10 (víi C10 yªu cÇu HS kiÓm tra - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. bằng cách dùng thước đo) - Hướng dẫn HS thảo luận để thống nhất c©u tr¶ lêi. *. Cñng cè - Em hãy nêu cách đo độ dài? 4. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. - Đo chiều dài quyển vở: Em ước lượng là bao nhiêu và nên chọn dụng cụ đo có ĐCNN là bao nhiªu? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1-2.7 vµ 1-2.8 (SBT). - Tổ chức thảo luận để thống nhất câu trả lời đúng. *. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 1-2.9 đến 1-2.13 (SBT). - §äc môc: Cã thÓ em ch­a biÕt. - Đọc trước bài 3: Đo thể tích chất lỏng. - KÎ b¶ng 3.1: KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng vµo vë. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….…………….. : §o ThÓ TÝch ChÊt Láng. TiÕt 3 A. Môc tiªu. Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. Biết xác định tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng RÌn tÝnh trung thùc,thËn träng khi ®o thÓ tÝch vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ ®o B. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 chậu đựng nước - Mỗi nhóm: 2 bình thuỷ tinh chưa biết dung tích, 1 bình chia độ, các loại ca đong C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ, tổ chức t×nh huèng häc tËp HS1: GHĐ & ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao trước khi đo độ dài phải ước lượng độ dài cần đo? Chữa bài tập 1-2.9 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 1-2.7;1-2.8 &1-2.9 (SBT). - GVdïng 2 b×nh cã h×nh d¹ng kh¸c nhau và hỏi: chúng chứa được bao nhiêu nước?. - HS quan s¸t vµ ®­a ra dù ®o¸n. - Ghi ®Çu bµi.. 5. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) vµ lÝt (l). 1l =1dm3 ; 1ml =1cm3 = 1cc - HS đổi đơn vị đo thể tích (C1) theo hướng dẫn cña GV: 1m3 = 1000dm3 = 1000 000cm3 1m3 = 1000 l = 1000 000cm3 = 1 000 000 cc. Hoạt động 2: ôn lại đơn vị đo thể tích - Hướng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo thÓ tÝch. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đổi đơn vÞ ®o thÓ tÝch, gäi 1 HS ch÷a trªn b¶ng HS kh¸c bæ xung. GV thống nhất kết quả đổi đơn vị.. - HS trả lời câu hỏi theo sự hướng dẫn của GV. - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u hái C2, C3, C4, C5. - Thảo luận để thống nhất câu trả lời C2: Ca ®ong to: GH§ 1l vµ §CNN 0,5 l ca ®ong nhá: GH§: 0,5 l Can nhùa:GH§ 5 l vµ §CNN 1 l C3: Chai lọ, ca, bình, .... đã biết trước dung tích. C4: (NhÊn m¹nh: GH§ & §CNN cña b×nh chia độ là gì?) C5: Chai lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch, c¸c loại ca đong đã biết trước dung tích, bình chia độ, bơm tiêm.. Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thÓ tÝch chÊt láng - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc mục II.1 (SGK) vµ tr¶ lêi c¸c c©u C2, C3 C4, C5 vµo vë. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất tõng c©u tr¶ lêi. (Víi C3: gîi ý c¸c t×nh huống để HS tìm nhiều dụng cụ trong thực tÕ). Gi¸o viªn giíi thiÖu 1 sè lo¹i bình chia độ trong phòng thí nghiệm - Nh¾c HS kh¸c theo dâi vµ bæ xung c©u tr¶ lêi cña b¹n m×nh.. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích HS quan s¸t vµ lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u chÊt láng C6,C7,C8. - GV cho HS quan s¸t H3.3, H3.4, H3.5 - Th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. vµ yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c - Th¶o luËn thèng nhÊt phÇn kÕt luËn c©u C6, C7, C8. C9: (1) thÓ tÝch , (2) GH§, (3) §CNN - Tæ chøc cho HS th¶o luËn vµ thèng nhÊt (4) thẳng đứng, (5) ngang, (6) gần nhất tõng c©u tr¶ lêi. - Yªu cÇu HS ®iÒn vµ chç trèng cña c©u C9 để rút ra kết luận. Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chÊt láng chøa trong b×nh . - HS nắm được mục đích của thực hành. - GV dùng bình 1 và bình 2 để minh hoạ câu hỏi đặt ra ở đầu bài, nêu mục đích của - Nhãm HS nhËn dông cô thùc hµnh vµ tiÕn hµnh thùc hµnh. kÕt hîp giíi thiÖu dông cô đo thể tích chất lỏng theo hướng dẫn của GV. thùc hµnh vµ yªu cÇu HS tiÕn hµnh ®o thÓ - HS tham gia trình bày cách làm của nhóm và tích chất lỏng theo đúng quy tắc. ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 - GV treo b¶ng phô kÎ b¶ng kÕt qu¶ thùc hµnh. - Quan sát và giúp đỡ các nhóm HS gặp khã kh¨n. 6. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. *. Cñng cè. - Để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa được bao nhiêu nước thì phải làm như thế nào? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3.1 (SBT). *. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 3.2- 3.7 (SBT) - Đọc trước bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. - ChuÈn bÞ: Mçi nhãm chuÈn bÞ 2 viªn sái vµ d©y buéc.. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….…………….. : Đo Thể Tích Vật Rắn Không Thấm Nước. TiÕt 4 A. Môc tiªu. + Học sinh biết cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ và bình tràn + Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước + Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nước. + Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm häc tËp. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 bình chia độ, 1 ca đong có ghi sẵn dung tích, 1 bình tràn, 1 bình chứa và vật rắn không thấm nước (dây buộc). C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tổ chức tình huèng häc tËp HS1: Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? C¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng? HS2: Ch÷a bµi tËp 3.2 vµ 3.5 (SBT). - HS dù ®o¸n c¸c phương pháp đo thể tích các vật rắn (H4.1).. - Dùng bình chia độ đo được thể tích chất láng, cã nh÷ng vËt r¾n (H4.1) th× ®o thÓ tÝch 7. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. b»ng c¸ch nµo? Yªu cÇu HS dù ®o¸n.. a. §o b»ng b×nh trµn b. Đo bằng bình chia độ - HS lµm viÖc theo nhãm: quan s¸t H4.2 vµ H4.3 (SGK), thảo luận để mô tả cách đo thể tÝch. - Thảo luận chung cả lớp về hai phương pháp ®o thÓ tÝch vËt r¾n b»ng b×nh chia độ và bằng bình tràn theo hướng dẫn của GV. - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C3, tham gia thảo luận để thống nhất câu trả lời: (1) th¶ ch×m (2) d©ng lªn (3) th¶ (4) trµn ra - C4: Lau kh« b¸t to, khi nhÊc ca ra kh«ng làm đổ hoặc làm sánh nước ra bát. Đổ hết nước từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ra ngoài.... - HS nắm được các bước tiến hành thí nghiÖm. - C¸c nhãm HS nhËn dông cô. - Nhóm trưởng: phân công các thành viên trong nhãm lµm c¸c c«ng viÖc cÇn thiÕt. - C¸c nhãm thùc hµnh ®o thÓ tÝch hßn sái trong hai trường hợp và ghi kết quả vào bảng 4.1. - HS lµm viÖc c¸ nh©n víi bµi 4.1 & 4.2 trong SBT. - Thảo luận chung cả lớp để thống nhất câu tr¶ lêi. Bµi 4.1: C.V3 =31 cm3 Bài 4.2: C.Thể tích của phần nước tràn ra từ b×nh trµn sang b×nh chøa. - HS n¾m ®­îc c¸ch lµm C5 & C6 vµ hoµn. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước - GV giíi thiÖu vËt cÇn ®o thÓ tÝch trong hai trường hợp: bỏ lọt bình chia độ và không bỏ lọt bình chia độ. - Nªu nhiÖm vô cho toµn líp: quan s¸t H4.2 vµ H4.3 (SGK), m« t¶ c¸ch ®o thÓ tÝch cña hòn đá trong từng trường hợp (C1 và C2). - Hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận về hai phương pháp đo thể tích. - Có cách nào khác để đo thể tích bằng phương pháp bình tràn cho kết quả chính xác h¬n? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C3 để rót ra kÕt luËn. - Hướng dẫn HS thảo luận chung toàn lớp để thèng nhÊt phÇn kÕt luËn. - Yªu cÇu HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u C4 (nÕu kh«ng cßn thêi gian th× giao vÒ nhµ). Hoạt động 3: Thực hành : đo thể tích vật r¾n - GV giới thiệu mục đích và các bước làm thí nghiÖm. - Ph©n nhãm, ph¸t dông cô thùc hµnh cho tõng nhãm HS. - Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm. - GV quan s¸t c¸c nhãm thùc hµnh, ®iÒu chỉnh hoạt động của các nhóm. - §¸nh gi¸ qu¸ tr×nh lµm viÖc vµ kÕt qu¶ thùc hµnh cña c¸c nhãm. Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4.1 & 4.2 (SBT) - Tổ chức thảo luận chung cả lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. - Hướng dẫn HS cách làm C5 & C6 (SGK) và. 8. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. thiÖn ë nhµ.. giao vÒ nhµ lµm.. *. Cñng cè - Có những cáh nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước? - Có những cách nào để đo thể tích của vật rắn có dạng hình hộp, hình cầu, hình trụ? *. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1,C2,C3 - Lµm bµi tËp 4.3- 4.6 (SBT) - Đọc trước bài 5: Khối lương- Đo khối lượng. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 5:. Khối Lượng- Đo Khối Lượng. A. Môc tiªu. - Trả lời được các câu hỏi cụ thể: Khi đặt một túi đường lên một cái cân, cân chỉ 1kg thì số đó cho biÕt g×? NhËn biÕt ®­îc qu¶ c©n 1kg. - Tr×nh bµy ®­îc c¸ch ®iÒu chØnh sè 0 cho c©n r«becvan vµ c¸ch c©n mét vËt b»ng c©n r«becvan. - Đo được khối lượng của một vật bằng cân.Chỉ ra được GHĐ & ĐCNN của cân. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 cân rôbecvan và hộp quả cân, vật để cân. - C¶ líp: Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n ( H5.3, H5.4, H5.5 & H5.6 ). C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ, Tổ chức t×nh huèng häc tËp HS1 : Nªu c¸c bø«c ®o thÓ tÝch vËt r¾n không thấm nước bằng bình chia độ ? HS2 : Nªu c¸c bø«c ®o thÓ tÝch vËt r¾n 9. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. không thấm nước bằng bình tràn ? - Em nÆng bao nhiªu c©n? B»ng c¸ch nµo em biÕt?. - HS tr¶ lêi theo sù hiÓu biÕt cña m×nh. - Ghi ®Çu bµi. I. Khối lượng- Đơn vị khối lượng 1. Khối lượng - HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 C1:397g là lượng sữa chứa trong hộp.. Hoạt động 2: Tìm hiểu về khối lượng và đơn vị khối lượng - Tæ chøc cho HS t×m hiÓu con sè ghi khèi lượng trên một số túi đựng hàng. Con số đó cho biết gì? - HS hoạt động cá nhân trả lời C2, C3, C4, C5, - Yêu cầu HS trả lời C2. C6 - GV cho HS nghiªn cøu, chän tõ thÝch - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C3, C4 C2:500g là lượng bột giặt chứa trong túi C5 &C6. C3:(1) 500g C4:(2) 397g - Tæ chøc cho HS th¶o luËn thèng nhÊt C5: Mọi vật đều có khối lượng. c©u tr¶ lêi. C6: Khối lượng của một vật chỉ lượng chất - GV nhấn mạnh: Mọi vật đều có khối chøa trong vËt. lượng và khối lượng của vật là lượng chất chøa trong vËt. 2. Đơn vị đo khối lượng - HS thảo luận để nhớ lại đơn vị đo khối lượng: - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo khối §¬n vÞ hîp ph¸p lµ kil«gam (kg) lượng. §¬n vÞ nhá h¬n kg: g, mg, ... - Yêu cầu HS đổi đơn vị: 1tạ =.........kg §¬n vÞ lín h¬n kg: tÊn, t¹, ... 1g =.........kg 1l¹ng =........g Các đơn vị khác: ounce(aoxơ-oz), pound (b):1oz 1t =.........kg 1mg =.........g =28,3g 11b =16 oz =453,6g - Kg lµ g×? (GV th«ng b¸o). 1 đồng cân (1chỉ) có khối lượng 3,78g - Thông báo cho HS một số đơn vị đo khối 1 lạng ta (1lượng) là 10 chỉ. lượng khác hay sử dụng. II. Đo khối lượng 1.T×m hiÓu c©n R«bÐcvan - HS quan s¸t vµ chØ ra c¸c bé phËn cña c©n R«becvan: + đòn cân + đĩa cân + Kim c©n + Hép qu¶ c©n + Nóm ®iÒu chØnh kim c©n th¨ng b»ng + Vạch chia trên thanh đòn - HS t×m hiÓu ®­îc GH§ & §CNN cña c©n Rôbecvan để trả lời câu C8 2. Cách dùng cân Rôbecvan để cân 1vật C9: (1) ®iÒu chØnh sè 0 (2) vËt ®em c©n (3) qu¶ c©n (4) th¨ng b»ng (5) đúng giữa (6) qu¶ c©n (7) vËt ®em c©n - HS thùc hiÖn phÐp c©n víi hai vËt. 3.C¸c lo¹i c©n kh¸c -HS quan sát H5.3;H5.4;H5.5 & H5.6 để trả lời. Hoạt động 3: Đo khối lượng - GV ph¸t c©n R«becvan cho c¸c nhãm. - Tæ chøc cho HS t×m hiÓu c¸c bé phËn, GH§ & §CNN cña c©n r«becvan. - Yªu cÇu HS so s¸nh víi c©n trong H5.2. - Giíi thiÖu cho HS nóm ®iÒu chØnh kim c©n vÒ v¹ch sè 0. - Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn (GH§ cña c©n r«becvan lµ tæng khèi lượng các quả cân trong hộp quả cân ĐCNN là khối lượng của quả cân nhỏ nhÊt trong hép qu¶ c©n) -Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu cách cân và tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trèng trong c©u C9 - Yªu cÇu HS thùc hiÖn phÐp c©n: c©n 2 vật. GV hướng dẫn và uốn nắn. -Cho HS t×m hiÓu mét sè c©n kh¸c vµ tr¶. 10. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. C11:. lêi c©u C11.. H5.3: C©n y tÕ H5.4: C©n t¹ H5.5: Cân đòn H5.6: Cân đồng hồ. III.VËn dông Hoạt động 4: Vận dụng - Tr¶ lêi C13 vµ ghi vµo vë C13: Số 5T có nghĩa xe có khối lượng 5 trên 5 - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời tÊn kh«ng ®­îc ®i qua cÇu. câu C13 và thảo luận để thống nhất câu tr¶ lêi. - Hướng dẫn HS trả lời C12 ở nhà. *. Cñng cè - Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì? - Để cân một cái nhẫn vàng dùng cân đòn có được không? - GV cho HS t×m hiÓu môc: Cã thÓ em ch­a biÕt. *. Hướng dẫn về nhà - Học bài, trả lời lại các câu C1 đến C13 (SGK). - Lµm bµi tËp 5.1- 5.5 (SBT). - Đọc trước bài 6: Lực- Hai lực cân bằng. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 6:. Lùc - Hai Lùc C©n B»ng. A. Môc tiªu. - Nêu được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo, ... và chỉ ra được phương và chiều của các lực đó. Nªu ®­îc thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng vµ nhËn xÐt ®­îc tr¹ng th¸i cña vËt khi chÞu t¸c dông lùc. - Sử dụng đúng thuật ngữ : lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân bằng. - HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau khi quan s¸t kªnh h×nh. - Có thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra quy luật. B. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1 lß xo l¸ trßn, 1 lß xo xo¾n dµi 10cm, 1 thanh nam ch©m th¼ng, 1 qu¶ nÆng, 1 gi¸ thÝ nghiÖm, 1 kÑp v¹n n¨ng, 2 khíp nèi. C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, Tổ chức 11. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. t×nh huèng häc tËp HS1: Khối lượng là gì? Đơn vị? Chữa bài tËp 5.1 (SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 5.3 (SBT). HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu - Yªu cÇu HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi cÇu. c©u hái: Ai t¸c dông lùc ®Èy, ai t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i tñ? - Ghi ®Çu bµi. - §V§: Lùc ®Èy, lùc kÐo lµ g×? ... 1. Lùc a.ThÝ nghiÖm - HS lµm viÖc theo nhãm: nhËn dông cô thÝ nghiÖm, l¾p r¸p, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ quan sát các hiện tượng xảy ra để rút ra nhận xét (C1,C2,C3). - C¸ nh©n HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C4. - Thảo luận để thống nhất câu trả lời C4: (1) lùc ®Èy (2) lùc Ðp (3) lùc kÐo (4) lùc kÐo (5) lùc hót b. KÕt luËn T¸c dông ®Èy, kÐo cña vËt nµy lªn vËt kh¸c gäi lµ lùc 2. Phương và chiều của lực - HS quan sát thí nghiệm, từ sự chuyển động của xe lăn (phương, chiều) để nhận biết phương và chiÒu cña lùc t¸c dông lªn xe l¨n. - C5: Phương nằm ngang, chiều hướng về phía nam ch©m - Nhận xét: Mỗi lực đều có phương và chiều xác định. Hoạt động 2 :Hình thành khái niệm lực - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: Giới thiÖu dông cô, c¸ch l¾p , ph¸t dông cô cho từng nhóm và hướng dẫn HS quan sát hiện tượng. Từ đó yêu cầu HS rút ra nhận xÐt. - Yªu cÇu c¸ nh©n HS ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng trong c©u C4 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất c©u tr¶ lêi. - Yªu cÇu HS lÊy thªm VD vÒ t¸c dông lùc vµ th«ng b¸o: Trong TiÕng viÖt cã nhiều từ để chỉ các lực: lực kéo, lực đẩy, lùc n©ng, lùc Ðp, lùc uèn, lùc gi÷, ... nhưng đều có thể quy về tác dụng đẩy về phÝa nµy hay kÐo vÒ phÝa kia. - Lùc lµ g× ? Hoạt động 3: Nhận xét về phương và chiÒu cña lùc - GV lµm l¹i c¸c thÝ nghiÖm H6.1& H6.2 và thông báo cho HS về phương và chiều cña lùc do lß xo t¸c dông lªn xe l¨n. - Yêu cầu HS xác định phương và chiều cña lùc do nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng (C5). - GV khái quát lại (giới thiệu các phương của lực: phương ngang, thẳng đứng....). Hoạt đông 4: Nghiên cứu hai lực cân b»ng. 3. Hai lùc c©n b»ng. - Yêu cầu HS quan sát H6.4 và hướng dẫn - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7: cÇn thiÕt Với C6: GV nhấn mạnh trường hợp hai đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yªn. - Hướng dẫn HS chọn từ thích hợp điền C7 : - Phương dọc theo sợi dây vµo chç trèng trong c©u C8 12. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. - Chiều hai lực ngược nhau - C¸ nh©n HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C8 - Thảo luận nhóm về các từ đã chọn để thống nhÊt C8: a) (1) c©n b»ng (2) đứng yên b) (3) chiÒu c) (4) chiÒu (5) chiÒu - HS t×m vÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng.. - Tổ chức cho HS thảo luận để hợp thức ho¸ kiÕn thøc vÒ hai lùc c©n b»ng. - Yªu cÇu HS t×m mét thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng (C10).. Hoạt động 5: Vận dụng 4. VËn dông - HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong - Yªu cÇu HS nghiªn cøu tr¶ lêi c©u C9. - GV uèn n¾n c©u tr¶ lêi cña HS. c©u C9 C9: a) lùc ®Èy b)lùc kÐo *. Cñng cè. - Lùc lµ g×? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? - Hai lực cân bằng tác dụng lên một vật đang đứng yên thì vật đó sẽ nh­ thÕ nµo? *. Hướng dẫn về nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1- C10 (SGK). - Lµm bµi tËp 6.1- 6.5 (SBT). - Đọc trước bài 7: Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 7. : T×m HiÓu KÕt Qu¶ T¸c Dông Cña Lùc. A. Môc tiªu. - Nêu được một số ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó. - Nêu được một số ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến dạng vật đó. - Rèn kỹ năng lắp ráp thí nghiệm, phân tích thí nghiệm, hiện tượng. - Thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, xử lý các thông tin thu thập được. B. ChuÈn bÞ. - Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1 m¸ng nghiªng, 1 lß xo xo¾n, 1 lß xo l¸ trßn, 1gi¸ TN, 1 hßn bi, 1 qu¶ nÆng, 1 d©y. - C¶ líp: 1 c¸i cung. C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh. 13. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, Tổ chức t×nh huèng häc tËp HS1: ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? Ch÷a bµi tËp 6.1(SBT). HS2: Ch÷a bµi tËp 6.2 vµ 6.3 (SBT). - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi - HS quan sát hình vẽ và đưa ra phương án trả lời câu hỏi: Làm sao biết ai đang giương và giải thích phương án đó. cung? - GV: Muốn xác định ai đang giương cung, ph¶i nghiªn cøu vµ ph©n tÝch xem - Ghi ®Çu bµi. khi có lực tác dụng vào thì có hiện tượng g× x¶y ra? I. Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi cã lùc t¸c dông 1. Những sự biến đổi của chuyển động - HS đọc SGK để thu thập thông tin và trả lời c¸c c©u hái GV yªu cÇu + Sự biến đổi của chuyển động có 5 dạng + HS nêu được: Tốc độ (vận tốc) của vật ngày cµng lín hoÆc cµng nhá. - HS t×m vÝ dô minh ho¹ (tr¶ lêi C1) C1: Xe đạp đang đi bị hãm phanh làm xe dừng l¹i - Xe m¸y ®ang ch¹y bçng ®­îc t¨ng ga, xe ch¹y nhanh lªn, ... 2. Nh÷ng sù biÕn d¹ng - Sự biến dạng là những sự thay đổi hình dạng cña mét vËt. - C1: Người đang giương cung làm cánh cung và d©y cung bÞ biÕn d¹ng. II. Nh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc 1. ThÝ nghiÖm - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ n¾m ®­îc c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - Nhận dụng cụ, hoạt động theo nhóm làm 4 thí nghiệm (C3- C6). Quan sát hiện tượng xảy ra trong từng thí nghiệm để rút ra nhận xét. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV. 2. KÕt luËn - Cá nhân HS chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trèng trong c©u C7; C8. - Th¶o luËn nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C7: a) (1) biến đổi chuyển động. Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng - GV hướng dẫn HS đọc mục 1(SGK) để thu thËp th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái sau: + Sự biến đổi của chuyển động có những d¹ng nµo? + Hiểu thế nào là vật “chuyển động nhanh lên” và “vật chuyển động chậm lại” ? -Yªu cÇu HS t×m vÝ dô minh ho¹ nh÷ng sù biến đổi chuyển động - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hái: ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng? - Yªu cÇu HS t×m vÝ dô minh ho¹ vÒ sù biÕn d¹ng vµ tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi. - Yªu cÇu HS lÊy vÝ dô kh¸c. Hoạt động 3: Nghiên cứu những kết quả t¸c dông cña lùc - Yªu cÇu HS quan s¸t H7.1; H7.2 vµ hướng dẫn HS làm thí nghiệm (C3- C6). - Ph¸t dông cô TN cho c¸c nhãm HS. - Hướng dẫn HS quan sát hiện tượng và. nhận xét ( Định hướng cho HS được sự biến đổi của chuyển hoặc sự biến dạng cña vËt b»ng c¸c c©u hái: Khi bu«ng tay không giữ xe thì hiện tượng gì xảy ra với xe l¨n? .... (C3) - Tõ th«ng tin thu ®­îc tõ thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn b»ng c¸ch chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c©u. 14. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. b) (2) biến đổi chuyển động c) (3) biến đổi chuyển động d) (4) biÕn d¹ng C8: (1) biÕn d¹ng (2) biến đổi chuyến động. C7; C8. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi.. Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS nªu vÝ dô vÒ lùc t¸c dông lên vật làm vật biến đổi chuyển động hoặc làm vật bị biến dạng và đồng thời cả hai kÕt qu¶ nµy. - GV uèn n¾n viÖc sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ cña HS. - Yêu cầu HS đọc phần: Có thể em chưa - Tìm hiểu hiện tượng ở phần: Có thể em chưa biết và phân tích hiện tượng đó. biÕt. III. VËn dông - HS tr¶ lêi c¸c c©u C9; C10 & C11. - Th¶o luËn chung c¶ líp.. *. Cñng cè - Thế nào là sự biến đổi của chuyển động ? - ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng ? - T¸c dông cña lùc cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ nµo? *. Hướng dẫn về nhà - Trả lời lại các câu C1 đến C11 và học thuộc phần ghi nhớ. - Lµm bµi tËp 7.1- 7.5 (SBT). - Đọc trước bài 8: Trọng lực- Đơn vị lực. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 8:. Träng Lùc - §¬n VÞ Lùc. A. Môc tiªu. - Hiểu được trọng lực (trọng lượng) là gì. Nêu được phương và chiều của trọng lực. - Nắm được đơn vị đo cường độ lực là Niutơn (N). - Biết vận dụng kiến thức thu thập được vào thực tế và kĩ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng. - Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng. B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 giá thí nghiệm, 1 dây dọi, 1 quả nặng, 1 lò xo, 1 khay nước, 1 êke. C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. 15. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, Tổ chức - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ ®­a ra dù ®o¸n cña t×nh huèng häc tËp m×nh. HS1:Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ nµo? Ch÷a bµi tËp 7.2 (SBT). - Ghi ®Çu bµi. HS2: Ch÷a bµi tËp 7.5 (SBT)- HS kh¸. - GV treo h×nh vÏ phãng to(phÇn më bµi): 1. Träng lùc lµ g×? Thông qua thắc mắc của người con và giải a. ThÝ nghiÖm đáp của người bố đưa HS đến nhận thức: - HS nhận dụng cụ, tiến hành 2 thí nghiệm, quan Trái đất hút tất cả các vật. Vấn đề là phải sát và nhận xét hiện tượng xảy ra để trả lời câu làm TN để khẳng định điều đó. hỏi của GV và trả lời câu C1, C2 (Phân tích Hoạt động 2: Phát hiện sự tồn tại của được phương và chiều của lực tác dụng lên vật). trọng lực C1: Lực mà lò xo tác dụng vào quả nặng có - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm,quan sát phương dọc theo lò xo, chiều hướng lên trên. và nhận xét hiện tượng xảy ra. Quả nặng vẫn đứng yên chứng tỏ có một lực nữa + Thí nghiệm a: Chú ý quan sát độ dài của tác dụng lên quả nặng cân bằng với lực mà lò xo lò xo trước và sau khi treo quả nặng t¸c dông. Hiện tượng gì xảy ra khi treo quả nặng C2: Viªn phÊn r¬i nhanh dÇn chøng tá cã lùc t¸c vµo mét ®Çu cña lß xo? dụng lên viên phấn. Lực này có phương thẳng Yêu cầu HS phân tích lực tác dụng lên đứng, chiều hướng xuống dưới. qu¶ nÆng (C1). - Cá nhân HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ + Thí nghiệm b: Hướng dẫn cho HS thảo trèng trong c©u C3. luận để thấy được sự biến đổi chuyển - HS thảo luận để thống nhất câu trả lời động của viên phấn khi bắt đầu rơi và C3: (1) c©n b»ng (2) trái đất nhận ra lực đã gây ra sự biến đổi đó. (3) biến đổi (4) trái đất b. KÕt luËn - Trọng lực là lực hút của trái đất tác dụng lên - Yêu cầu HS chọn từ thích hợp trong vËt. khung ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C3. - Trọng lực tác dụng lên một vật là trọng lượng - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất của vật đó. c©u tr¶ lêi vµ hîp thøc ho¸ c¸c kÕt luËn. 2. Phương và chiều của trọng lực a. Phương và chiều của trọng lực - Träng lùc lµ g×? - HS nắm được thông tin về dây dọi và phương thẳng đứng. - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu: Quả nặng Hoạt động 3: Tìm hiểu về phương và chÞu t¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng: träng lùc vµ chiÒu cña träng lùc lùc kÐo cña sîi d©y. - Hướng dẫn HS quan sát và nắm được - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ tróng thông tin về dây dọi . trong c©u C4: - Qu¶ nÆng treo vµo d©y däi chÞu t¸c dông (1) c©n b»ng (2) d©y däi của những lực nào? Có phương và chiều (3) thẳng đứng (4) từ trên xuống dưới nh­ thÕ nµo? b. KÕt luËn - Tại sao quả nặng đứng yên ? 16. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. C5: Trọng lực có phương thẳng dứng và có - Tổ chức cho HS thảo luận hoàn thiện câu C4. chiÒu tõ trªn xuèng - Trọng lực có phương và chiều như thế 3. §¬n vÞ lùc - Đơn vị đo độ mạnh (cường độ) lực là nào? (Hoàn thiện câu C5) Niut¬n.(KÝ hiÖu : N ) - Trọng lượng của quả cân 100g là 1N Hoạt động 4:Tìm hiểu về đơn vị lực - GV hướng dẫn HS đọc và thu thập thông tin. - Một vật có khối lượng 1kg thì có trọng 4. VËn dông - HS làm thí nghiệm câu C6 và rút ra kết luận: lượng là bao nhiêu? Phương thẳng đứng vuông góc với phương - Thông báo: Trên thực tế trọng lượng của qu¶ c©n 100g chØ lµ 0,98 N n»m ngang. Hoạt động 5 : Vận dụng - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và trả lời câu C6. (Yêu cầu HS tự đưa ra phương án thùc hiÖn). IV. Cñng cè - Trọng lực là gì? Phương và chiều của trọng lực? - Cường độ của trọng lực gọi là gì ? - §¬n vÞ cña lùc? - Một vật có khối lượng 5kg thì có trọng lượng là bao nhiêu? - Yªu cÇu HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt V. Hướng dẫn về nhà -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1- 8.4 (SBT). -Ôn tập các nội dung đã học chuẩn bị cho giờ kiểm tra 1 tiết. Ngµy so¹n: …………………………………… Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 9 :. KiÓm tra 1 tiÕt. A. Yªu cÇu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính tư duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra. - Qua kết quả kiểm tra, GV và HS tự rút ra kinh nghiệm về phương pháp dạy và học. - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập của HS về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, hai lực cân bằng, những kết quả tác dụng của lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ giữa khối lượng và trọng lượng. B. ChuÈn bÞ. ­. đề kiểm tra , đáp án , thang điểm. C. Tổ chức hoạt động dạy học. *. Tæ chøc. 17. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1 : giáo viên giao đề bài cho học sinh đề bài :. C©u 1 : Đổi các đơn vị sau : ­ 1,3 m3 =.......................dm3 =............................. ­ 120 mm = ..................... cm =............................. ­ 0,65 l = .......................ml = ............................ ­ 1500 g = ..................... kg =............................. C©u 2 : Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng ? ­ bình chia độ ­ b×nh trµn .. l m cc t. Trong hình vẽ trên thể tích của hòn đá bằng bao nhiêu ?. C©u 3 : Thế nào là 2 lực cân bằng ? cho ví dụ . trường hợp nào sau đay hai lực F1 và F2 được coi lµ hai lùc c©n b»ng ?. F1 = 10 N. F2 = 10N. F1 = 10N. F2 = 10N. C©u 4 : Hãy dùng các từ gợi ý trong các ô sau để viết thành các câu hoàn chỉnh ­ ­ ­ ­. Con tr©u Người thủ môn C¸i bóa ®inh Nam ch©m. ­ ­ ­ ­. Lùc ®Èy Lùc kÐo Lùc hót Lùc Ðp. ­ ­ ­ ­. C¸i ®inh MiÕng s¾t Qu¶ bãng C¸i cµy. Hoạt động 2 : học sinh làm bài kiểm tra , giáo viên giám sát việc làm bài của học sinh Hoạt động 3 : thu bài , nhận xét giờ kiểm tra Gi¸o viªn thu nµi cña häc sinh Nhận xết về tinh thần thái độ ý thứ làm bai của học sinh 18. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o--------------------------------. Về nhà ôn lại các bài đã học và chuẩn bị trước bài sau : Lực đàn hồi §¸p ¸n :. C©u 1 ( 2 ® ) ­ 1,3 m3 = 130 dm3 =1300 l ­ 120 mm = 12 cm = 0,12 m ­ 0,65 l = 650 ml =650 cc ­ 1500 g = 1,5 kg =0,0015 t Mçi c©u ®ung 0,5 ® C©u 2 : ( 3 ® ) đo thể tích vật rắn không thấm nước a. bằng bình chia độ Đổ nước vào bình chia độ , ghi thể tích nước V1 ­ ­ Thả vật vào bình chia độ thì nước sẽ dâng lên ghi thể tích V2 ­ ThÓ tÝch cña vËt V = V2 –V1 b. b»ng b×nh trµn ­ Đổ nước đầy bình tràn ­ Thả vật vào bình tràn thì nước sẽ tràn ra , hứng nước tràn ra từ bình tràn ­ Khi đó thể tích của vật bằng thể tích nước tràn ra . c. V = V2 –V1 = 125 - 80 = 45 ml = 45 cm3 C©u 3 : Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng vào một vật có cùng phương , ngược chiều nhau và mạnh như nhau ( độ lớn bàng nhau ) Trường hợp b là hai lực cân bằng . C©u 4 : ( 2 ® ) Häc sinh cã thÓ viÕt . ­ Con tr©u t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i cµy. ­ Người thủ môn tác dụng lực đẩy lên quả bóng đá ­ C¸i bóa ®inh t¸ dông lùc Ðp lªn c¸i ®inh ­ Nam ch©m t¸c dông lùc hót lªn miÕng s¾t. Ngµy So¹n ........................................................ Ngµy d¹y………………………………………………………………………….……………. TiÕt 10. : Lùc §µn Håi. A. Môc tiªu. - Nhận biết được thế nào là sự biến dạng đàn hồi của một lò xo. Trả lời được câu hỏi về đặc điểm của lực đàn hồi. Dựa vào kết quả thí nghiệm rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi và độ biến dạng của lò xo. - Lắp thí nghiệm qua kênh hình và nghiên cứu hiện tượng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi. - Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các hiện tượng tự nhiên. 19. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n VËt Lý 6 -------------------------------o0o----------------------@@@---------------------o0o-------------------------------B. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: 1 giá thí nghiệm, 1 lò xo, 1 thước kẻ có chia độ đến mm, 1 hộp quả nặng 4 quả (mçi qu¶ 50g). - C¶ líp: b¶ng phô kÎ s½n b¶ng 9.1. C. Tổ chức hoạt động dạy học. *.Tæ chøc SÜ sè : 6A1………….........................................……6A2…………………………….............……..…. 6A3…….............……………………………..6A4……………………………………………… .. * Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh. Hoạt động của giáo viên. - HS tr¶ lêi c©u hái theo sù hiÓu biÕt cña m×nh. - Ghi ®Çu bµi. I. Biến dạng đàn hồi. Độ biến dạng 1. BiÕn d¹ng cña mét lß xo a. ThÝ nghiÖm - HS nghiên cứu tài liệu để nắm được cách tiến hµnh thÝ nghiÖm. - Nhãm HS nhËn dông cô vµ l¾p r¸p thÝ nghiÖm theo sự hướng dẫn của GV. - Đo chiều đà tự nhiên của lò xo lo và ghi kết qu¶ vµo cét 3 b¶ng 9.1. - §o chiÒu dµi cña lß xo khi mãc 1; 2; 3 qu¶ nÆng vµ ghi kÕt qu¶ vµo cét 3 b¶ng 9.1 - TÝnh P1, P2, P3 vµ ghi vµo cét 2 b¶ng 9.1. - Đo chiều dài của lò xo khi bỏ lần lượt các quả nÆng råi so s¸nh víi chiÒu dµi cña lß xo khi mãc lần lượt các quả nặng. b. KÕt luËn - HS trả lời câu C1, thảo luận để thống nhất câu tr¶ lêi C1: (1) d·n ra (2) t¨ng lªn (3) b»ng - NhËn xÐt: Khi lùc th«i kh«ng t¸c dông lªn lß xo th× chiÒu dµi cña nã trë l¹i b»ng chiÒu dµi tự nhiên. Biến dạng đó gọi là biến dạng đàn håi. Lò xo có tính chất đàn hồi 2. §é biÕn d¹ng cña lß xo. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, Tổ chức t×nh huèng häc tËp - Trọng lực là gì? Phương và chiều của träng lùc? KÕt qu¶ t¸c dông cña träng lùc lªn c¸c vËt? - Mét sîi d©y cao su vµ mét lß xo xo¾n cã tÝnh chÊt nµo gièng nhau? - GV đặt vấn đề nghiên cứu bài. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm độ biến dạng và độ biến dạng đàn hồi -Sự biến dạng của lò xo có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS đọc thông tin phần thí nghiÖm (SGK) vµ n¾m ®­îc c¸ch lµm. - Phát dụng cụ và hướng dẫn HS lắp thí nghiÖm theo nhãm. - Hướng dẫn HS đo đạc và ghi kết quả vào bảng 9.1 (Hướng dẫn tỉ mỉ cách đo chiÒu dµi cña lß xo). - GV theo dõi các bước tiến hành của HS. - Yªu cÇu HS ®o chiÒu dµi cña lß xo khi lần lượt bỏ các quả nặng rồi so sánh với chiều dài của lò xo khi treo lần lượt các qu¶ nÆng vµo. - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C1. - BiÕn d¹ng cña lß xo cã tÝnh chÊt g×? - Lß xo lµ vËt cã tÝnh chÊt g×?. 20. -----------------------------o0o-------------------------@@@---------------------------o0o------------------------------Gi¸o viªn : NguyÔn Quèc Huy Trường THCS Phú Mỹ huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>