Giáo án lớp 6 môn học Sinh học - Tuần 3 - Tiết 5: Sự lớn lên và phân chia của tế bào

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 3 Tiết 5. NS: 13/09/10 SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Học sinh nêu sơ lược sự lớn lên và phân chia tế bào, ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên của thực vật 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ, tìm tòi kiến thức. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - GV: Tranh phóng to hình 8.1; 8.2 SGK trang 27. - HS: Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Kiểm tra bài cũ: - Kích thước của tế bào thực vật? - Nêu những thành phần chủ yếu của tế bào thực vật? 2. Bài mới: Hoạt động 1: Hình dạng, kích thước của tế bào Hoạt động của GV - GV yêu cầu HS: + Hoạt động theo nhóm. + Nghiên cứu SGK. + Trả lời 2 câu hỏi mục thông tin SGK trang 27. - GV gợi ý: - Tế bào trưởng thành là tế bào không lớn thêm được nữa và có khả năng sinh sản. - Trên hình 8.1 khi tế bào phát triển bộ phận nào tăng kích thước bộ phận nào nhiều lên? - GV: từ những ý kiến HS đã thảo luận trong nhóm yêu cầu HS trả lời tóm tắt 2 câu hỏi trên. Gọi bổ sung và rút ra kết luận.. Hoạt động của HS - HS đọc thông tin mục  kết hợp hợp quan sát hình 8.1 SGK trang 27. - Trao đổi nhóm, thảo luận ghi lại ý kiến sau khi đã thống nhất ra giấy. - Có thể HS chỉ thấy rõ: tăng kích thước. - Từ gợi ý của GV học sinh phải thấy được vách tế bào lớn lên, chất tế bào nhiều lên, không bào to ra.. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.. Kết luận: - Tế bào con có kích thước nhỏ, lớn dần lên thành tế bào trưởng thành nhờ quá trình trao đổi chất. Hoạt động 2: Sự phân chia của tế bào Hoạt động của GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK theo nhóm. - GV viết sơ đồ trình bày mối quan hệ giữa sự lớn lên và phân chia của tế bào. - Tế bào non lớn dần thành tế bào trưởng thành phân chia thành tế bào non mới. - GV: yêu cầu thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi ở. Hoạt động của HS - HS đọc thông tin mục  SGK trang 28 kết hợp quan sát hình vẽ 8.2 SGK trang 28, nắm được quá trình phân chia của tế bào. - HS theo dõi sơ đồ trên bảng và phần trình bày của GV. - HS thảo luận và ghi vào giấy.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> mục . + Quá trình phân chia: SGK trang 28 - GV gợi ý: sự lớn lên của các cơ quan của thực + Tế bào ở mô phân sinh có khả năng phân chia. + Các cơ quan của thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia. vật do 2 quá trình: + Phân chia tế bào. + Các cơ quan của thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia. + Sự lớn lên của tế bào. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS phải nêu được: sự lớn lên và phân chia của tế bào giúp - Đây là quá trình sinh lí phức tạp ở thực vật. GV thực vật lớn lên có thể tổng kết toàn bộ nội dung theo 3 câu hỏi ( sinh trưởng và phát triển). thảo luận của HS để cả lớp cùng hiểu rõ. - GV đưa ra câu hỏi: Sự lớn lên và phân chia của tế bào có ý nghĩa gì đối với thực vật? IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài. - HS làm bài tập trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng nhất: Bài tập 1: Các tế bào ở mô nào có khả năng phân chia trong các mô sau: a. Mô che trở b. Mô nâng đỡ c. Mô phân sinh Đáp án c. Bài tập 2: Trong các tế bào sau đây tế bào nào có khả năng phân chia: a. Tế bào non b. Tế bào trưởng thành c. Tế bào già Đáp án b Bài tập 3: Điền từ hoặc cụm từ vào chỗ trống: “ Quá trình phân bào: đầu tiên hình thành ......... sau đó chất tế bào ........, vách tế bào hình thành ............... tế bào cũ thành .................... tế bào non”. V. DẶN DÒ: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị một số cây rửa sạch như: Cây rau cải, cây cam, cây nhãn, cây rau dền, cây hành, cây cỏ.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần 3 Tiết 6. NS: 15/09/10 Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Học sinh nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng thực hành, vẽ tế bào quan sát được II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi. Mẫu: 1 vài bông hoa, rễ nhỏ. - HS: 1 đám rêu, rễ hành. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Kiểm tra bài cũ - Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - Kể tên 5 cây trồng làm lương thực? Theo em, những cây lương thực trên thường là cây 1 năm hay lâu năm? 2. Bài mới Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng Hoạt động của GV + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo kính lúp. - GV yêu cầu HS đọc thông tin  SGK trang 17, cho biết kính lúp có cấu tạo như thế nào? + Vấn đề 2: Cách sử dụng kính lúp cầm tay. - HS đọc nội dung hướng dẫn SGK trang 17, quan sát hình 5.2 SGK trang 17. + Vấn đề 3: Tập quan sát mẫu bằng kính lúp. - GV: Quan sát kiểm tra tư thế đặt kính lúp của HS và cuối cùng kiểm tra hình vẽ lá rêu.. Hoạt động của HS - Đọc thông tin, nắm bắt, ghi nhớ cấu tạo. - HS cầm kính lúp đối chiếu các phần như đã ghi trên. - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp cho cả lớp cùng nghe. - HS quan sát 1 cây rêu bằng cách tách riêng 1 cây đặt lên giấy, vẽ lại hình lá rêu đã quan sát được trên giấy.. Kết luận: + Kính lúp gồm 2 phần: tay cầm bằng kim loại, tấm kính trong lồi 2 mặt. Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng Hoạt động của GV Hoạt động của HS + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi. - Đặt kính trước bàn trong nhóm cử 1 người đọc SGK trang 18 phần cấu tạo kính. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm vì mỗi nhóm - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với hình 5.3 SGK trang 18 để (1 bàn) có 1 chiếc kính (nếu không có điều kiện xác đinh các bộ phận của kính. thì dùng 1 chiếc kính chung). - Trong nhóm nhắc lại 1-2 lần để cả nhóm cùng hiểu rõ đầy đủ cấu tạo của kính. - Các nhóm còn lại chú ý nghe rồi bổ sung (nếu cần). - GV kiểm tra bằng cách gọi đại diện của 1-2 - HS có thể trả lời những bộ phận riêng lẻ như ốc điều chỉnh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nhóm lên trước lớp trình bày. - Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Vì sao? - GV nhấn mạnh: đó là thấu kính vì có ống kính để phóng to được các vật. + Vấn đề 2: Cách sử dụng kính hiển vi - GV làm thao thao tác sử dụng kính để cả lớp cùng theo dõi từng bước. - Nếu có điều kiện GV có thể phát cho mỗi nhóm 1 tiêu bản mẫu để tập quan sát.. hay ống kính, gương..... - Đọc mục  SGk trang 19 nắm được các bước sử dụng kính. - HS cố gắng thao tác đúng các bước để có thể nhìn thấy mẫu.. Kết luận: - Kính hiển vi có 3 phần chính: + Chân kính + Thân kính + Bàn kính IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Gọi 1-2 HS lên trình bày lại cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi. - Nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm học tốt trong giờ. V. DẶN DÒ: - Học bài. - Đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị mỗi nhóm mang 1 củ hành tây, 1 quả cà chua chín.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>