Giáo án lớp 7 môn Vật lí - Tiết 01 đến tiết 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>§µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Chương I: CƠ học. Tiết 1 – Bài 1: Đo độ dài.. A. môc tiªu bµi d¹y.. 1. KiÕn thøc:  Kể tên được một số dụng cụ đo độ dài.  Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2. Kü n¨ng.  Biết ước lượng gần đúngmột số độ dài cần đo.  Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.  Biết đo độ dài của một số vật thông thường.  BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña c¸c kÕt qu¶ ®o. 3. Thái độ. Rèn luyện cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu nhập thông tin trong nhãm. B. Chuẩn bị đồ dùng dạy học. GV: - Tranh vẽ phóng to thước có GHĐ 20m và ĐCNN 20mm. - B¶ng phô kÎ b¶ng kÕt qu¶ - Thước dây, thước cuộn, thước thẳng có GHĐ và ĐCNN. HS: Mçi nhãm: - 1 thước kẻ có ĐCNN là 1mm. - 1 thước dây có ĐCNN là 1mm. - 1 thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm. - 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài. Bảng 1.1. C. Tổ chức hopạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: Sĩ số:………. Vắng:………. 2. Tổ chức, giới thiệu chương. a) Tổ Chức: GV chia nhóm HS, Cử nhóm trưởng. b) Giới thiệu chương: GV giới thiệu kiến thức sẽ nghiên cứu trong chương I. 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. GV cho HS đọc câu chuyện của hai chị em. (?) Câu chuyện của hai chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án. HS: Đọc theo Y/c, thảo luận và nêu các phương án. 4.Bµi Míi. Néi dung Phương pháp N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. Hoạt động 1: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài.. GV cho HS thu thËp th«ng tin trong SGK (?) Đơn vị chính đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là g×? kÝ hiÖu ntn? + Y/c HS hoµn thµnh c©u C1 trªn b¶ng. GV kiÓm tra kÕt qu¶ võa ®iÒn trªn b¶ng nhắc lại trong các đơn vị đo độ dài, đơn vÞ chÝnh lµ mÐt ( KH: m ). V× vËy trong các phép tính toán phải đưa về đơn vị chÝnh lµ mÐt.. 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. lµ mÐt ( m); kil«mÐt ( km ); centimÐt ( cm ); đề ximét( dm ); milimét ( mm ). C1: 1m = 10 dm; 1m = 100 cm; 1cm = 10 mm; 1km = 1000 m; Đơn vị đo độ dài chính là mét ( KH: m ). 2. Ước lượng đo độ dài. - Ước lượng 1m chiều dài bàn học. - Đo bằng thước kiểm tra. GV: Y/c HS đọc câu C2 và thực hiện. - NX giá trị ước lượng và giá trị ®o. - Ước lượng độ dài gang tay. + Y/c HS đọc và thực hiện C3. - Đo bằng thước kiểm tra. - NX giá trị ước lượng và giá trị ®o. GV: sửa cách đo của HS sau khi kiểm tra qua hai cách đo: Đo ước lượng không phương pháp đo. chính xác bằng đo bằng thước. (?) Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng : Chän dông cô ®o cho phï hîp. thước có giống nhau không? ĐVĐ: Tại sao trước khi đo độ dài chúng ta phải ước lượng độ dài vật cần đo? Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.. Y/c HS quan s¸t H1.1 vµ tr¶ lêi c©u C4. GV nx đánh giá các nhóm.. C4; Thợ mộc dùng thước cuộn ( thước dây ); Bạn HS dùng thước mét ( thước thẳng ): Người bán vải dùng thước mét hoặc thước dây.. GV: + Y/c HS đọc khái niệm : GHĐ và §CNN.. - Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước. C5.. + Y/c HS vËn dông tr¶ lêi c©u C5. GV: treo tranh vẽ to thước, sau đó giới thiệu cách xác định ĐCNN và GHĐ của N¨m häc 2010 - 2011. C6; a) Dùng thước có GHĐ 20cm và §CNN 1mm.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. b) Dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm. c) Dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm. C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m, để đo chiều dài mảnh vải và dùng thưcớ dây để đo số đo c¬ thÓ kh¸ch hµng.. thước. + Y/c HS tr¶ lêi C6, C7. GV Nx cho kq đúng. GV chú ý: khi đo phải ước lượng độ dài để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp, ghi giá trị đến ĐCNN.. Hoạt động 3: vận dụng đo độ dài.. GV Y/c HS đọc thông tin trong SGK GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm: + 1 thước dây, 1 thước kẻ HS. + Bảng kết quả đo độ dài. Y/c HS tr¶ lêi c©u hái: - Vì sao chọn thước đo như vậy? - Gi¸ trÞ TB tÝnh ®­îc ntn?. + Ước lượng độ dài cần đo. + CHọn dụng cụ đo: Xác định GHĐ và §CNN cña dông cô ®o. + Đo độ dài: đo 3 lần ghi vào bảng 1.1 råi tÝnh gi¸ trÞ TB: 𝜄=. 𝒍𝟏 + 𝒍𝟐 + 𝒍𝟑 𝟑. Hoạt động 4: Củng cố – HƯớng dẫn về nhà.. 1. Cñng cè: (?) Đơn vị chính đo độ dài của nước ta là g×? (?) Khi dùng thước đo cần phải chú ý ®iÒu g×? 2. Hướng dẫn về nhà. - Häc bµi. lµm BT 1.1 – 1.6 SBT. - Đọc trước bài 2. Rót Kinh NghiÖm.. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. - lµ mÐt (m ) - Chú ý GHĐ và ĐCNN để chọn dông cô ®o cho phï hîp. - Ước lượng độ dài cần đo.. Tiết 2 – Bài 2 Đo độ dài ( tiếp ). N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. A. môc tiªu bµi d¹y. 1. KiÕn thøc: Cñng cè c¸c môc tiªu ë tiÕt 1 2. Kü n¨ng.  Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước.  Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp.  Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kq đo.  Biết tính giá trị TB của đo độ dài. 3. Thái độ. RÌn tÝnh trung thùc th«ng qua viÖc ghi kq ®o. B. Chuẩn bị đồ dùng dạy học.  Tranh vÏ H2.1; 2.2; 2.3 SGK  HS: Thước đo có ĐCNN 0,5 cm, Thước có ĐCNN đến mm, thước dây, thước cuộn, thước kẹp ( thước cặp ) C. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: Sĩ số:………. Vắng:………. 2. KiÓm tra bµi cò. (?) + Hãy kể tên một số đơn vị đo chiều dài và đơn vị do nào là đơn vị đo chính + Đổi các đơn vị sau: ( GV dùng bảng phụ ) 1km = ……… m; 1m = ……..km; 0,5km = ………….m. 1mm = ……… m; 1m = ……..cm; 1cm = …………. mm. (?) GH§ vµ §CNN cña c¸c dông cô ®o lµ g×? Lµm BT 1-2.1 vµ 1-2.2 2 HS: lªn b¶ng tr¶ lêi. 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. 4. Bµi míi. Néi dung Phương pháp Hoạt động 1: Cách đo độ dài.. GV: Y/c HS hoạt động theo nhóm và th¶o luËn c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4, C5. GV: Hướng dẫn HS thảo luận từng câu hái + C©u C1: GV nh¾c HS: Sai sè gi÷a gi¸ trị ước lượng và giá trị TB tính được sau khi ®o kho¶ng vµi % th× cã thÓ coi lµ ­íc lượng tương đối tốt. + C©u C2: GV kh¾c s©u cho HS: Trªn c¬ sở ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chän dông cô ®o thÝch hîp khi ®o. Hỏi Thêm: Dùng thước dây hoặc thước kẻ đều có thể đo được chiều dài bàn học, còng nh­ ®o ®­îc bÒ dµy cuèn SGK vËt. C©u C1: Câu C2: Trong 2 thước đã cho ( Thước dây và thước kẻ ), chọn thước dây để đo chiÒu dµi bµn häc, v× chØ ph¶i ®o 1 hoÆc 2 lần, chọn thước kẻ để đo chiều dày ( bề dày ) SGK VL6, vì thước kẻ có ĐCNN (1mm), nhỏ hơn so với ĐCNN của thước d©y ( 0,5 cm ), nªn kq ®o chÝnh x¸c h¬n. Câu C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dµi cÇn ®o, v¹ch sè 0 ngang víi mét ®Çu kia cña vËt. Câu C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang lý 6, t¹i sao em l¹i chän c¸ch lµm nh­ vËy. GV: chó ý HS c¸ch ®o trïng víi 1 v¹ch khác vạch số 0 của thước, thống nhất câu tr¶ lêi. GV: sử dụng tình huống đặt mắt lệch  khẳng định câu trả lời đúng. GV: minh hoạ 3 trường hợp để thống nhất cách đọc và ghi kq đo theo vạch chia gần nhất đối với đầu kia của vật. GV: Y/c HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u C6 Gäi HS lªn b¶ng lµm trªn b¶ng phô GV: hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để thèng nhÊt phÇn KL.. Gi¸o ¸n V ật l í 7. góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C©u C5: NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ngang b»ng ( trïng ) víi v¹ch chia th× đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất đối với đầu kia của vật . C©u C6: (1) §é dµi; (2) GH§; (3) §CNN; (4) Däc theo; (5) Ngang b»ng víi; 6) Vu«ng gãc; (7) GÇn nhÊt;. Hoạt động 2: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà.. GV gọi hS lần lượt trả lời các câu C7, C8, C9. GV: Y/c HS kh¸c nªu nx bµi c©u tr¶ lêi cña b¹n. GV nx c¸ch ®o C©u C10 cña HS. Cñng Cè: §Ó ®o chiÒu dµi quyÓn vë em ước lượng là bao nhiêu và chọn dụng cô cã §CNN lµ bao nhiªu? Lµm BT 1-2.8; - Cho HS đọc phần ghi nhớ. Hướng dẫn về nhà. Häc thuéc phÇn ghi nhí.§äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt Lµm BT 1-2.7; 1-2.9; 1-2.13 SBT. Rót Kinh NghiÖm:. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. C©u C7: c) C©u C8: c) C©u C9; a) l = 7 cm; b) l = 7 cm; c) l = 7 cm; C©u C10.. TiÕt 3 – Bµi 3: ®o thÓ tÝch chÊt láng.. A. Môc tiªu bµi d¹y. 1. KiÕn thøc.  BiÕt ®­îc mét sè dông cÞ ®o thÓ tÝch chÊt láng.  Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. 2. Kü N¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. 3. Thái độ: rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng. B. Chuẩn Bị đồ dùng dạy học. GV: 1 xô đựng nước. HS: Mçi nhãm. + Bình 1: Đựng đầy nước chưa biết dung tích + Bình 2: Đựng 1 ít nước. + Ca Đong và 2 đến 3 loại bình chia độ. C. Tổ Chức Hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: Sĩ số:………. Vắng:………. 2. KiÓm tra bµi cò. (?) GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng rồi với chọn thước. Làm bài tập 1-2.7 và 1-2.9. HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy. BT 1-2.7. B. 50dm. BT1-2.9 ĐCNN của thước dùng trong các bài TH là: a) 0,1 cm ( 1mm ) b) 1cm; c) 0,1 cm hoÆc 0,5cm; 3.Giíi thiÖu bµi míi. GV: - Cho HS quan s¸t tranh vÏ ë phÇn më ®Çu SGK (?) Làm thế nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa được bao nhiêu nước? HS: Dù ®o¸n. GV: Muốn đo được chính xác cái bình, cái ấm chứa được bao nhiêu nước, chúng ta cïng nghiªn cøu bµi häc:” ®o thÓ tÝch chÊt láng”. 4.Bµi míi. Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo thể tích.. Néi dung Phương pháp GV: Mỗi vật dù to hay nhỏ, đều chiếm mét thÓ tÝch trong kh«ng gian. (?) §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? C1: 1 m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 1 m3 = 1.000 ( l ) = 1.000.000 ml (?) Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? = 1.000.000 cc . GV: Y/c HS hoµn thiÖn c©u C1. GV: giíi thiÖu LÝt, cc vµ mèi liªn hÖ gi÷a chóng víi m3, cm3, dm3. HOạt động 2: Tìm Hiểu về các dụng cụ đo thể tích chất lỏng. GV: giới thiệu bình chia độ như H3.2. C©u C2: ca ®ong to cã GH§ 1lÝt vµ + Gäi HS tr¶ lêi C2, C3, C4, C5. Mçi §CNN lµ 0,5 lÝt; Can nhùa cã GH§ lµ câu 2 em trả lời sau đó HS khác nx, GV 5(l) và ĐCNN 1 lít. chèt l¹i. Câu C3: Chai ( Hoặc lọ, ca, bình, …) đã + Với Câu C3 GV: hướng dẫn ( Cốc, biết sẵn dung tích. chai, lä…) C©u C4: + §èi víi C©u C4 GV: Hái thªm: C¸ch B×nh a: GH§ 100ml; §CNN 2ml. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. xác định ĐCNN của 1 hoặc 2 bình chia Bình b: GHĐ 250ml; ĐCNN 50ml. B×nh c: GH§ 300ml; §CNN 50ml. độ có trên bàn GV. C©u C5: Chai, lä, ca ®ong cã ghi s½n GV: Nên thống nhất với HS chai nước dung tích; các loại ca đong ( ca, xô, khoáng 0,5l, chai nước ngọt 1,5l… thùng ) đã biết trước dung tích; Bình chia Thành các loại chai lọ, ca đong, có ghi độ, bơm tiêm. s½n dung tÝch. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. GV: yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi . c¸c c©u C6, C7, C8 vµo vë. Câu C6: b) Đặt thẳng đứng. GV: Hướng dẫn HS thảo luận và thống Câu C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực nhÊt tõng c©u tr¶ lêi. chÊt láng ë trong b×nh. C©u C8: a) 70cm3 ; b) 50cm3 ; c) 40cm3; Câu C9: HS trao đổi với nhau, Rút ra Câu C9. GV cho HS làm việc cá nhân KL đúng: sau đó Y/c đại diện lên bảng trình bày (1) Thể tích; (2) GHĐ; (3) ĐCNN; (4) trªn b¶ng phô HoÆc phiÕu häc tËp. Thẳng đứng; (5) Ngang; (6) Gần nhất. Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích của chÊt láng chøa trong b×nh.. GV: Y/c HS đưa ra các phương án đo thể tích của nước trong ấm và trong bình. GV: cho HS thao tác theo các phương án đo thể tích của nước mà mình đưa ra. GV: Nếu đo bằng ca đong mà nước trong Êm cßn l¹i Ýt th× kÕt qu¶ ®o lµ bao nhiªu? GV: gợi ý: Đưa ra kq gần đúng. GV: Nếu đo bằng bình chia độ thì kq đo so víi ca ®ong ntn? Cho nx. Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà.. GV: cho HS tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi? - Lµm BT: 3.1, 3.2 ( SBT). - §äc phÇn ghi nhí. Hướng dẫn về nhà. - Lµm l¹i c¸c c©u C1 C9. - Häc Thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm BT 3.3  3.7 (SBT). - Đọc trước bài 4. Rót Kinh NghiÖm.. 3.1: B. B×nh 500ml cã v¹ch chia 2ml. 3.2. C. 100 cm3 vµ 2 cm3.. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net. Gi¸o ¸n V ật l í 7.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang Ngµy So¹n: Ngµy gi¶ng:. Gi¸o ¸n V ật l í 7. TiÕt 4 – Bµi 4: §o ThÓ TÝch. vật rắn không thấm nước.. A. Môc Tiªu Bµi d¹y. 1. Kiến Thức: Biết đo một số thể tích vật rắn không thấm nước. 2. Kỹ Năng. Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấn nước. 3. Th¸i §é: Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. B. Chuẩn Bị đồ dùng dạy học. C¸c Nhãm: - Vật rắn Không thấm nước ( Đá, sỏi, đinh ốc…) - 1 Bình chia độ, 1 chai có ghi sẵn đung tích. - 1 B×nh trµn, 1 b×nh chøa, 1 d©y buéc - KÎ b¶ng 4.1 C. Tổ chức Hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: Sĩ số:………. Vắng:………. 2. KiÓm tra bµi cò. (?) §Ó ®o thÓ tÝch cña chÊt láng em dïng dông cô nµo, nªu quy t¾c ®o? Lµm BT 3.3, 3.5 SBT. HS: Lªn b¶ng tr¶ lêi: BT 3.3. GHĐ và ĐCNN lần lượt là: a) 100 cm3 và 25 cm3. b) 250 cm3 vµ 25 cm3. BT 3.5. a) 0,2 cm3; b) 0,1 cm3; a) 0,5 cm3; 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. GV: Dïng H4.1 SGK: Y/c HS nhËn xÐt: Muèn ®o c¸c vËt r¾n th× lµm ntn? HS: Nêu các phương án: GV: Muốn đo được chính xác thể tích cái đinh ốc, hòn đá được bao nhiêu, chúng ta cùng nghiên cứu bài học: “ đo thể tích Vật rắn không thấm nước”. 4. Bµi Míi Néi dung Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước.. 1. Dïng B×nh Chia §é. GV yªu cÇu HS quan s¸t H4.2 (?) T¹i s©ophØ buéc vËt vµo d©y?. C1 ghi vë. Ban ®Çu: V1 = 150 cm3 Thả hòn đá vào: V2 = 200 cm3. Thể tích hòn đá: V = V2 - V2 = 200 cm3 150 cm3 = 50 cm3. GV Lấy 1 vật dụng là vật rắn để HS tiến . Câu C2: Thả hòn đá vào bình tràn đồng hµnh ®o. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang 2. Dïng B×nh Trµn. - Y/c HS đọc câu C2. GV: nhắc: Nếu để vật rắn nổi trên nước là sai  Chỉ ra phương pháp nhấn chìm.. thời hứng lấy nước tràn ra vào bình chứa. đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ. Đó là thể tích hòn đá. C©u C3: (1) Th¶ ch×m; (2) D©ng lªn; (3) Th¶: (4) Trµn ra.. GV Y/c HS th¶o luËn c©u C3  Rót ra KL đúng. Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật rắn.. GV: Y/c HS thảo luận theo các bước như SGK. GV: Theo dâi HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, nx kĩ năng ước lượng thể tích vật để chọn phương án đo. + Y/c HS ®o 3 lÇn thÓ tÝch cña 1 vËt. + Sau khi HS lµm xong thÝ nghiÖm  GV yªu cÇu HS b¸o c¸o kÕt qu¶. Chú ý HS: cách đọc giá trị của thể tích theo ĐCNN của bình chia độ; Hướng dẫn HS tính giá trị TB: V=. Gi¸o ¸n V ật l í 7. 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 3. Hoạt động 3: vận dụng – Củng cố – hướng dãn về nhà.. 1. VËn dông. GV cho HS lµn c©u C4: NhÊn m¹nh cÇn HS: tr¶ lêi theo yªu cÇu. phải đo chính xác lượng nước trong bát tô, tránh làm rơi, đổ nước. 2. Củng cố: GV cho HS đọc phần ghi nhí SGK. 3. Hướng dẫn về nhà. - Lµm l¹i c¸c c©u C1, C2, C3. - Häc thuécphÇn ghi nhí. - Lµm BT thùc hµnh ë nhµ C©u C5, C6. - Lµm BT 4.1  4.6. Rót Kinh NghiÖm:. Ngµy so¹n: N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. Ngµy gi¶ng: Tiết 5 – Bài 5: Khối lượng - Đo khối lượng. A. Môc Tiªu bµi häc. 1. KiÕn thøc.  Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì?  Biết được khối lượng của quả cân 1kg. 2. KÜ N¨ng.  BiÕt sö dông c©n R«becvan  Đo được khối lượng của 1 vật bằng cân.  ChØ ra ®­îc §CNN vµ GH§ cña qu¶ c©n. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. B. ChuÈn BÞ §å Dïng D¹y Häc. Mçi nhãm: - 1 chiÕc c©n r«bÐcvan + c©n bÊt kú. - 2 vật để cân. C¶ Líp: Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n. C. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức. SÜ sè:………….. V¾ng:…………. 2. KiÓm tra bµi cò: (?) Đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp nào? Cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. GV: Em cã biÕt em nÆng bao nhiªu c©n kh«ng? B»ng c¸ch nµo em biÕt? HS: Th¶o luËn ph¸t biÓu. GV: §Ó biÕt chÝnh x¸c m×nh nÆng bao nhiªu c©n vµ ®o b»ng c¸ch nµo chóng ta cïng tìm hiểu bài “ khối lượng - đo khối lượng”. 4. Bµi míi Néi dung Phương pháp Hoạt động 1: Khối lượng - đơn vị đo khối lượng.. GV: Tæ chøc cho HS t×m hiÓu con sè ghi khối lượng trên 1 túi đựng hàng. (?) con số đó cho biết gì? GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C1. + Nghiªn cøu vµ tr¶ lêi C2, C3, C4, C5, C6. GV: Thông báo dựa trên kiến thức đã thu thËp cña HS: Mäi vËt dï to hay nhá đều có khối lượng. (?) Đơn vị đo khối lượng là gì? Nêu tên. . Câu C1: 379g ghi trên hộp sữa là lượng s÷a chøa trong hép s÷a. C©u C2: 500g ghi trªn gãi bét giÆt ÔMÔ là lượng bột giặt chứa trong túi bột giÆt. C©u C3: (1) 500 g. C©u C4: (2) 397 g. Câu C5: (3) Khối lượng. Câu C6: (4) Lượng. §iÒn vµo chç trèng:. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. 1 kg = 1.000 g. 1 tÊn (T) = 1.000 kg. 1 t¹ = 100 kg. 1 l¹ng = 100 g.. các đơn vị đo khối lượng thường gặp? GV: Sö dông phiÕu häc tËp: Y/c HS: §iÒn vµo chç trèng: 1 kg = ….g. 1 tÊn (T) = …..kg. 1 t¹ = …...kg. 1 l¹ng = …… g. GV: tổ chức cho cả lớp trao đổi kq của các nhóm  nx chung về đổi đơn vị. GV: giới thiệu thêm về một số đơn vị khác thường dùng.. 1g =. 1 kg. 1.000. HS: ghi; - Gam(g); miligam (mg); hÐc t« gam ( L¹ng); tÊn (T); T¹; HS: 1 kg là khối lượng 1 quả cân mẫu được đặt tại viện đo lường quốc tế.. (?) 1 kg lµ g×? Hoạt động 2: Đo khối lượng.. 1. T×m hiÓu C©n R«bÐc van. GV: yªu cÇu HS ph©n tÝch H5.2. + Yªu cÇu HS so s¸nh c©n trong h×nh 5.2 SGK víi c©n thËt. + GV giíi thiÖu cho HS nóm ®iÒu khiÓn để chỉnh kim cân về vạch sô 0. GV: giới thiệu vạch chia trên thanh đòn. 2. C¸ch dïng c©n R«becvan. GV: ®iÒu khiÓn HS nghiªu cøu tµi liÖu  ®iÒn vµo chç trèng.. ®iÒn vµo chç trèng. (1) §iÒu chØnh sè 0; (2) VËt ®em c©n; (3) quả cân; (4) thăng bằng; (5)đúng gi÷a; (6) qu¶ c©n ; (7) VËt ®em c©n; HS: Tiến hành đo khối lượng vật theo các bước tiến hành vừa lĩnh hội. c©u C11.. + Yêu cầu HS đo khối lượng 1 số vật. GV theo dõi hưỡng dẫn từng nhóm HS. 3. C¸c lo¹i c©n kh¸c. GV: treo tranh c¸c lo¹i c©n: + Yêu cầ HS có thể mô tả phương pháp c©n tõng lo¹i c©n. Hoạt động 4: vận dụng – Củng cố – hướng dẫn vể nhà.. 1. VËn dông. + Y/c HS hoạt động nhóm câu C12. §Ó chän c©n cã GH§ vµ §CNN cho phï + Y/c HS hoạt động cá nhân câu C13. hîp. 2. Cñng cè. (?) Qua bµi häc em rót ra ®­îc kiÕn thøc : Sai. V× kh«ng phï hîp víi GH§. g×? GV: tæng qu¸t l¹i kiÕn thøc träng t©m ë phÇn ghi nhí. (?) Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cÇn c©n, ®iÒu nµy cã ý nghÜa g×? N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang (?) Cân gạo mà dùng cân tiểu ly hoặc để cân 1 chiếc nhẫn vàng lại dùng cân đòn điều này có đúng không? Tại sao? 3. Hướng dẫn về nhà. - Tr¶ lêi l¹i tõ c©u C1  C13. - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm BT 5.1  5.4 ( SBT ). - §äc “ Cã thÓ em ch­a biÕt ”. - Nghiêu cứu trước bài 6. Rót Kinh NghiÖm:. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net. Gi¸o ¸n V ật l í 7.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 6 – Bµi 6: Lùc – Hai Lùc c©n b»ng. A. Môc Tiªu bµi d¹y. 1. KiÕn thøc.  ChØ ra ®­îc lùc ®Èy, lùc hót, lùc kÐo,… Khi vËt nµy t¸c dông vµo vËt kh¸c, chØ ra được phương và chiều của các lực đó.  Nªu ®­îc thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng, chØ ra ®­îc hai lùc c©n b»ng.  NhËn xÐt ®­îc tr¹ng th¸i cña vËt khi chÞu t¸c dông cña lùc. 2. KÜ n¨ng: HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau khi nghiªn cøu h×nh vÏ. 3. Thái độ. Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng rút ra quy luật. B. Chuẩn Bị đồ dùng dạy học Mçi nhãm HS: - 1 chiÕc xe l¨n, 1 lß xo l¸ trßn. - 1 thanh nam ch©m. - 1 qu¶ gia träng s¾t, 1 gi¸ s¾t. C. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. æn dÞnh tæ chøc. SÜ sè:………. V¾ng:……… 2. KiÓm tra bµi cò: (?) Nêu các KL về khối lượng - Đơn vị đo khối lượng ? Làm BT 5.1 (SBT) HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy: BT 5.1. C. 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. GV: yêu cầu HS đọc phần mở đầu trong SGK. (?) T¹i sao gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo? HS: §äc phÇn më ®Çu, tr¶ lêi c©u hái cña GV. GV: §Ó biÕt ®­îc sao l¹i gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo chóng ta cïng nghiªn cøu bµi: “ lùc – hai lùc c©n b»ng ”. 4. Bµi Míi. Néi dung Phương pháp Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực.. I. Lùc. 1. ThÝ nghiÖm. GV: giới thiệu thí nghiệm và tổ chức cho a. thí nghiệm 1. HS đọc câu C1: HS l¾p thÝ nghiÖm. b. ThÝ NghiÖm 2. GV: KiÓm tra nx 1 vµi nhãm: Y/c HS c. ThÝ NghiÖm 3. nhËn xÐt chung. HS: lµm thÝ nghiÖm  rót ra nx: Nam ch©m t¸c dông 1 lùc hót lªn qu¶ nÆng. 2. KÕt LuËn. GV: Y/c HS nghiªn cøu C2. Lµm thÝ : §iÒn tõ vµo chç trèng: N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang nghiÖm  rót ra nx.. Gi¸o ¸n V ật l í 7. C©u C4: a) (1) Lùc ®Èy; (2) Lùc Ðp. b) (3) Lùc kÐo; (4) Lùc KÐo; c) (5) Lùc hót.. GV: Y/c HS lµm thÝ nghiÖm. Tr¶ lêi c©u C3. GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân câu C4. GV: kiểm tra một vài HS: sau đó thông báo kq trước toàn lớp. GV: nhÊn m¹nh: Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia. Hoạt động 2: nhận xét về phương và chiều của lực.. GV: yªu cÇu HS nghiªn cøu lùc cña lß xo t¸c dông lªn xe l¨n ë H6.1, H6.2 SGK + Làm lại thí nghiệm, sau đó buông tay vµ nªu nx vÒ tr¹ng th¸i cña xe l¨n. GV: hướng HS nx: Lực phải có phương và chiều xác định.. II. Phương và chiều của lực. c©u C5.. + Y/c Hs lµm c©u C5. Hoạt động 3: Tìm hiểu hai lực cân bằng.. GV: Y/c HS quan s¸t H6.4 tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7, C8. GV: nhấn mạnh: Trường hợp 2 đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên. GV hướng dẫn HS: Nếu HS trả lời sai, vì chưa biết phương chiều của Lực:  Chỉ ra chiều của mỗi đội. GV thông báo: Nếu sợi dây vẫn đứng yªn th× sîi d©y chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng. GV hướng dẫn HS làm câu C8.. c©u C6. Câu C7: Phương là phương dọc theo sợi dây, chiều của hai lực ngược chiều nhau.. c©u C8:. C©u C8: (1) C©n b»ng; (2) §øng yªn; (3) Chiều; (4) Phương; (5) Chiều. Hoạt động 4. Vận dụng – củng cố – hướng dẫn về nhà. 1. vËn dông: C9, C10. GV: yªu cÇu HS: nghiªn cøu tr¶ lêi C9, C10. ghi nhí SGK. 2. Cñng cè: Qua bµi häc em rót ra N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang KL g×? 3. Hướng dẫn về nhà. - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm Bt 6.1  6.4 (SBT). - §äc “ Cã thÓ em ch­a biÕt” - Nghiên cứu trước bài 7. Rót Kinh NghiÖm.. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net. Gi¸o ¸n V ật l í 7.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 7 – Bµi 7: T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. A. Môc Tiªu Bµi d¹y. 1. KiÕn Thøc.  Biết được thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm được thí dụ để minh hoạ.  Nêu được 1 số thí dụ về lực tác dụng lên 1 vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc làm vật đó vừa chuyển động vừa biến dạng. 2. KÜ n¨ng.  BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm.  Biết phân tích thí nghiệm, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lùc. 3. Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lý, xử lý các thông tin thu thập ®­îc. B. Chuẩn bị đồ dùng dạy học. Mçi nhãm: - 1 xe l¨n; - 1 lß xo l¸ trßn; - 1 giá đỡ thí nghiệm; - 2 hßn bi; - 1 m¸ng nghiªng; - 1 kª m¸ng nghiªng cã chia - 1 sîi d©y; - 1 lß xo xo¾n; v¹ch. C. Tổ chức Hoạt động dạy học. 1. ổn địng tổ chức: SÜ sè:……….. V¾ng:……….. 2. KiÓm tra bµi cò: + Y/c HS1: lÊy VD vÒ t¸c dông lùc? Nªu kq. + Y/c HS2: Lµm BT 6.3 SBT. HS1: lªn b¶ng tr¶ lêi. HS2: a) Lùc CB; Em bÐ. b) Lùc CB; Em bÐ; Con tr©u. c) Lùc CB; Sîi d©y. 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. GV: cho HS quan s¸t tranh ( hoÆc vËt mÉu lµ c¸i cung  Thao t¸c nh­ trong SGK). (?) Làm sao biết trong trường hợp nào, lúc nào thì giương cung, lúc nào chưa giương cung? HS: quan sát nêu các phương án. GV: Để biết rõ ai đang giương cung hoặc là chưa giương cung. Chúng ta cùng tìm hiểu bµi: “ T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dôn cña lùc ”. 4. Bµi Míi. Néi dung Phương pháp Hoạt động 1: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi cã lùc t¸c dông vµo.. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang GV: Y/c HS thu thËp th«ng tin trong SGK: (?) Thế nào là sự biến đổi chuyển động? GV: Thèng nhÊt c¸c thÝ dô  KiÓm tra HS b»ng c©u C1. + Y/c HS hoµn thµnh C2.. Gi¸o ¸n V ật l í 7. . - Tr¶ lêi c©u C1. - Câu C2: Người đang giương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên lµm cho d©y cung vµ cung bÞ biÕn d¹ng.. Hoạt động 2: Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực.. GV: yªu cÇu HS nghiªn cøu phÇn thÝ nghiÖm vµ H7.1, H7.2 SGK, chuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm. GV điều chỉnh các bước thí nghiệm của HS gióp HS nhËn thÊy ®­îc t¸c dông cña lß xo l¸ trßn lªn xe vµ lªn viªn bi. + Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm tiÕp víi câu C6. từ đó rút ra nx. GV: KiÓm tra chØnh söa bæ sung kÞp thêi c¸c ý kiÕn cña HS. + Y/c HS hoµn thµnh C7, C8.. Câu C7: (1) Biến đổi chuyển động. (2) Biến đổi chuyển động. (3) Biến đổi chuyển động. (4) BiÕn d¹ng. Câu C8: (1) Biến đổi chuyển động. (2) BiÕn d¹ng.. Hoạt động 3: Vận dụng – củng cố – hướng dẫn về nhà.. GV: cho HS lµm c©u C9, C10, C11. + §äc phÇn ghi nhí. + §äc “ cã thÓ em ch­a biÕt ”. Hướng dẫn về nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm l¹i c©u hái C1  C11. - Lµm BT 7.1  7.5 ( SBT ). - Đọc trước bài 8. Rót Kinh NghiÖm.. c©u C9, C10, C11. .. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Tiết 8 – Bài 8: TRọng Lực - đơn vị lực.. A. Môc Tiªu Bµi D¹y. 1. KiÕn thøc.  Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì?  Nêu được phương và chiều của trọng lực.  Nắm được đơn vị đo cường độ của Lực là Niu Tơn. 2. Kü n¨ng: BiÕt vËn dông kiÕn thøc thu thËp ®­îc vµo thùc tÕ vµ kÜ thuËt: sö dông dây dọi để xác định phương thẳng đứng. 3. Th¸i §é: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng. B. ChuÈn BÞ §å Dïng D¹y Häc Mçi nhãm HS: - 1 gi¸ treo; - 1 d©y däi. - 1 lß xo; - 1 khay nước. - 1 qu¶ nÆng 100g cã mãc treo. C. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức: SÜ sè:………… V¾ng:…………. 2. KiÓm tra bµi cò. (?) Nªu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. LÊy VD minh ho¹, lµm BT 7.1. 3.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. (?) Em hãy cho biết trái đất hình gì? và em đoán xem vị trí người trên Trái Đất ntn? GV: Y/c HS đọc mẩu đối thoại giữa hai bố con Nam và tìm phương án. HS: Đọc mẩu đối thoại. Nêu mục đích nghiên cứu của bài học. GV: ĐVĐ: Tại sao mọi người đứng ở mọi vị trí trên Trái Đất mà không bị “Bay” ra khỏi Trái Đất. Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài: “ Trọng Lực - Đơn Vị Lực ”. 4. Bµi Míi Néi dung Phương pháp Hoạt động 1: Phát hiện sự tồn tại của trọng lực.. GV: yêu cầu HS nêu phương án thí Thí Ngiệm: nghiÖm. C©u C1: Lß xo t¸c dông lùc kÐo vµo qu¶ Nªu tr¹ng th¸i cña lß xo. nặng, Lực đó có phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên. Quả nặng vẫn đứng yªn v× cã lùc CB.. + Y/c HS tr¶ lêi c©u C1. GV: gîi ý cÇn ph©n tÝch lùc  Lùc CB + HS ph¸t hiÖn lùc qu¶ nÆng t¸c dông vµo lß xo. lµ lùc nµo? Câu C2: Lực hút viên phấn xuống đất có phương thẳng đứng chiều là chiều từ trên + Y/c HS lµm C2. + Từ phân tích Câu C2  Y/c HS trả lời xuống dưới. 1. KÕt luËn: C3. GV: Điều khiển HS trong lớp trao đổi Câu C3: (1) Cân Bằng; (2) Trái Đất; (3) Biến đổi; (4) Lực hút; (5) Trái Đất. thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> §µo V¨n TiÕn- Tr ường THCS Nha Trang. Gi¸o ¸n V ật l í 7. (?) Tr¸i §Êt t¸c dông lªn c¸c vËt 1 lùc Trái Đất đã tác dụng lực hút lên mọi ntn vµ ®­îc gäi lµ lùc g×. vËt Lùc nµy gäi lµ Träng Lùc. (?) Người ta còn gọi trọng lực là lực gì? : Trọng lượng. Hoạt động 2: Tìm hiểu phương và chiều của trọng lực.. GV: yªu cÇu HS nªu l¾p thÝ nghiÖm theo C©u C4: (1) C©n B»ng; (2) D©y Däi. H8.2 SGK. Câu C5: Trọng lực có phương Thẳng (?) Dây dọi là gì? Dây dọi có phương đứng và có chiều từ trên xuống dưới. ntn? Vì sao có phương như vậy? GV: cho HS lµm c©u C4, thèng nhÊt + Y/c HS lµm c©u KL C5. Hoạt động 3: Đơn vị của lực. GV thông báo độ lớn của trọng lực. ghi vë: + Độ lớn của lực gọi là cường độ lực. (?)Träng lùc ®­îc tÝnh b»ng §¬n vÞ nµo? + §¬n vÞ ®o lùc lµ Niu T¬n (N). + Khối lượng của vật là 100g  P = 1N. GV: Y/c HS tÝnh: HS: m = 1 kg  P = ? P = 10 N. m = 50 kg  P = ? P = 500 N. Hoạt động 4: Củng cố – vận dụng – hướng dẫn về nhà. GV: yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm l¹i thÝ nghiệm H8.2 để trả lời Câu C6. + §äc ghi nhí  ghi vë. + §äc phÇn ghi nhí. HS: 10 kg là khối lượng, 100 N là trọng GV: Có bạn viết: 10 kg = 100N. Bạn đó lượng  Viết sai. viết đúng hay sai? Vì sao? §äc SGK: chØ ra: P = 10m. + §äc “ Cã thÓ em ch­a biÕt ”. Hướng dẫn về nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm BT 8.1  8.4 SBT. - ¤n tËp chuÈn bÞ tiÕt kiÓm tra 1 tiÕt. Rót Kinh NghiÖm.. N¨m häc 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>