KẾ HOẠCH CÔNG cụ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ modun 3 lich su địa ly

KẾ HOẠCH CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
TÊN CHỦ ĐỀ: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử và Địa Lý ; Lớp: 7
I. Mục đích và thời gian đánh giá.
- Mục đích đánh giá: Đánh giá để phát triển học tập.
- Thời điểm đánh giá: Diễn ra trong suốt quá trình dạy học, trong tất cả các hoạt
động và các khâu của quá trình dạy học.
II. Quy trình lập kế hoạch
Bước 1: Yêu cầu cần đạt của chủ đề.
1. Nội dung:
Nắm được những cuộc phát kiến về địa lý: Nguyên nhân, tiến trình, kết quả.
Con đường tìm ra các châu, hình thành lược đồ thế giới, mở đầu thời kỳ tồn cầu
hóa.
2. Năng lực:
-Năng lực chung: Tìm hiểu về các cuộc phát kiến địa lý
Nhận thức và tư duy về các cuộc phát kiến địa lý, sơ đồ con đường đi của các nhà
phát kiến địa lý.
Vận dụng những cuộc phát kiến địa lý để tìm ra những con đường, những phương
pháp học tập mới, hình thành con người mới.
-Năng lực đặc thù:
Năng lực thực hành bộ môn: Khai thác, sử dụng lược đồ về những cuộc phát kiến
địa lý, tranh ảnh về các nhà thám hiểm, tàu biển, la bàn.
Thuyết trình một nội dung lịch sử trên lược đồ, kỹ năng so sánh, phân tích, đánh
giá, hợp tác.
Phân tích được mối lien hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện lịch sử với nhau.
Nhận xét về hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý.
3. Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm…
Bước 2: Phân tích và mơ tả mức độ biểu hiện của yêu cầu cần đạt
Bảng Mô tả

Yêu cầu cần đạt

Mức độ biểu hiện

Mô tả được các cuộc
phát kiến địa lí: B. Đi a
xơ, Christopher
Colombus tìm ra châu
Mỹ (1492 – 1502),Vaxcô-đơ Ga ma, cuộc
thám hiểm của Ferdinand
Magellan vòng quanh
Trái Đất (1519 – 1522).

Mức độ 1.Kể được tên các cuộc phát kiến địa lí.
Mức độ 2. Trình bày được các cuộc phát kiến địa lí B.
Đi a xơ, Christopher Colombus tìm ra châu Mỹ (1492
– 1502), cuộc phát kiếnVa- xcơ-đơ Ga ma, cuộc thám
hiểm của Ferdinand Magellan vịng quanh Trái Đất
(1519 – 1522).
Mức độ 3.Làm rõ được các cuộc phát kiến địa lí B. Đi
a xơ, Christopher Colombus tìm ra châu Mỹ (1492 –
1502), cuộc phát kiếnVa- xcơ-đơ Ga ma, cuộc thám
hiểm của Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đất
(1519 – 1522).

Bước 3: Phương pháp và công cụ đánhgiá phù hợp với các hoạt động học tập
yêu cầu cần đạt.
Hoạt động dạy học

phẩm/

Mục tiêu hoạt Sản
chứng
động

minh Công
cụ Phương pháp
đánh giá
đánh giá

Mô tả đượccác – Phiếu câu hỏi trắc -Câu hỏi, bài - Vấn đáp/viết.
- Quan sát.
Tìm hiểu các cuộc phát cuộc phát kiến nghiệm về các cuộc tậpđóng vai
địa lí.
phát kiến địa lí..
kiến địa lí: B. Đi a xơ,
- Phiếu học - Lắng nghe.
Christopher Colombus
tập.
tìm ra châu Mỹ (1492 –
1502), Va- xcô-đơ Ga
– Xác định được các - Phiếu đánh
ma, cuộc thám hiểm của
cuộc phát kiến địa lí trên giá
đồng
Ferdinand Magellan
bản đồ.
đẳng.
vòng quanh Trái Đất
Hoạt động 2:

(1519 – 1522).

- Hướng dẫn
- Đóng vai các nhà phát đánh giá sản
học
kiến địa lí mơ tả lại phẩm
tập.
hành trình của mình.

Bước 4: Thiết kế công cụ đánh giá phù hợp với các hoạt động học tập và yêu
cầu cần đạt của chủ đề:


1. Yêu cầu cần đạt cần đánh giá tương ứng với mỗi năng lực
Hoạt động 1: Các cuộc phát kiến địa lý
- Yêu cầu cần đạt: Nội dung các cuộc phát kiến đia lý
- Năng lực đánh giá: Nhận thức và tư duy về các cuộc phát kiến địa lý, sơ đồ con
đường đi của các nhà phát kiến địa lý
- Phương pháp đánh giá : Đánh giá sản phẩm:
- Công cụ đánh giá: Bảng mô tả
- Thời lượng đánh giá: Thời gian đầu của tiết dạy
Bảng mô tả
Yêu cầu cần đạt
Mơ tả được các cuộc
phát kiến địa lí: B. Đi a
xơ, Christopher
Colombus tìm ra châu
Mỹ (1492 – 1502),Vaxcơ-đơ Ga ma, cuộc
thám hiểm của Ferdinand
Magellan vòng quanh

Trái Đất (1519 – 1522).

Mức độ biểu hiện
Mức độ 1.Kể được tên các cuộc phát kiến địa lí.
Mức độ 2. Trình bày được các cuộc phát kiến địa lí B.
Đi a xơ, Christopher Colombus tìm ra châu Mỹ (1492
– 1502), cuộc phát kiếnVa- xcơ-đơ Ga ma, cuộc thám
hiểm của Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đất
(1519 – 1522).
Mức độ 3.Làm rõ được các cuộc phát kiến địa lí B. Đi
a xơ, Christopher Colombus tìm ra châu Mỹ (1492 –
1502), cuộc phát kiếnVa- xcô-đơ Ga ma, cuộc thám
hiểm của Ferdinand Magellan vòng quanh Trái Đất
(1519 – 1522).

Hoạt động 2: Các cuộc phát kiến địa lý
- Yêu cầu cần đạt: Con đường mà các nhà thám hiểm tìm ra các châu
- Năng lực tìm hiểu, phân tích.
- Phương pháp đánh đánh giá: Bài tập (lược đồ)


- Công cụ đánh giá: Bảng kiểm
THỜI GIAN

CÁC NHÀ PHÁT KIẾN

NHỮNG NƠI HỌ

ĐỊA LÍ

ĐI ĐẾN

1487

Đi-a-xơ

Vịng qua cực Nam châu
Phi

1492

Cơ-lơm-bơ

Tìm ra châu Mĩ

1498

Va-xcơ đơ Ga-ma

Đến Tây Nam Ấn Độ

Ma-gien-lan

Vịng quanh Trái đất

1519-1522

Hoạt động 3: Các cuộc phát kiến địa lý
- Yêu cầu cần đạt: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý
- Năng lực đánh giá: Vận dụng hệ quả những cuộc phát kiến địa lý để tìm ra

những con đường, những phương pháp học tập mới, hình thành con người mới.
- Phương pháp đánh đánh giá: Hỏi đáp
- Công cụ đánh giá:
I

II

III

A. B.Đi-a-xơ

1. Được coi là người phát hiện ra Châu
Mỹ

B. Va-xcơ-đơ Ga-

2. Người đầu tiên di vịng quanh Trái Đất b) Năm 1492

a) Năm 1498


Ma

bằng đường biển

C. C.Cô-lô m-bô

3. Người đã cập bến Ca-li-cút thuộc bờ
Tây Nam Ấn Độ.

D. Ph.Ma-gien-lan
E. A-me-ri-gô

c) Năm 1487
d) Năm 1495

4. Người đi qua điểm cực Nam châu Phi

e) Từ năm 1519 đến
năm 1522

- Thời lượng đánh giá: Thời gian gần cuối của tiết dạy
dạy học, mục tiêu dạy học, minh chứng sản phẩm, công cụ đánh giá của chủ đề
“Các cuộc phát kiến địa lí”
Hoạt động dạy học

phẩm/
Mục tiêu hoạt Sản
chứng
động

minh Công
cụ Phương pháp
đánh giá
đánh giá

Mô tả đượccác – Phiếu câu hỏi trắc -Câu hỏi, bài - Vấn đáp/viết.
- Quan sát.
Tìm hiểu các cuộc phát cuộc phát kiến nghiệm về các cuộc tậpđóng vai
địa lí.

phát kiến địa lí..
kiến địa lí: B. Đi a xơ,
- Phiếu học - Lắng nghe.
Christopher Colombus
tập.
tìm ra châu Mỹ (1492 –
1502), Va- xcơ-đơ Ga
– Xác định được các - Phiếu đánh
ma, cuộc thám hiểm của
cuộc phát kiến địa lí trên giá
đồng
Ferdinand Magellan
bản đồ.
đẳng.
vịng quanh Trái Đất
Hoạt động 2:

(1519 – 1522).

- Hướng dẫn
- Đóng vai các nhà phát đánh giá sản
học
kiến địa lí mơ tả lại phẩm
tập.
hành trình của mình.

Bước 4: Thiết kế cơng cụ đánh giá phù hợp với các hoạt động học tập và yêu cầu
cần đạt của chủ đề
* Thiết kế công cụ để đánh giá cho hoạt động hình thành kiến thứcmới
Hoạt động 2: Tìm hiểu các cuộc phát kiến địa lí:

+ Mục tiêu: Trình bày được các cuộc phát kiến địa lí.
+ Gợi ý cơng cụ đánh giá:


- Bài tập trắc nghiệm, câu hỏi, phiếu đánh giá đồng đẳng.
- Bài tập làm việc với lược đồ: Hãy xác định đường đi của các nhà
phát kiến địa lý qua lược đồ các cuộc phát kiến địa lý.
- Bài tập đóng vai: Hãy vào vai một nhà phát kiến địa lý và miêu tả lại
hành trình phát kiến địa lí. (4 nhóm vào vai bốn nhà phát kiến địa lý
Bài tập
Hãy nối thông tin ở 3 cột với nhau (theo trình tự I - II - III) để có những hiểu biết
cơ bản về các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu cuối thế kỷ XV đầu thế kỷ XVI
I

II

III

A. B.Đi-a-xơ

1. Được coi là người phát hiện ra Châu
Mỹ

B. Va-xcơ-đơ GaMa

2. Người đầu tiên di vịng quanh Trái Đất
b) Năm 1492
bằng đường biển

C. C.Cô-lô m-bô

3. Người đã cập bến Ca-li-cút thuộc bờ
Tây Nam Ấn Độ.

D. Ph.Ma-gien-lan
E. A-me-ri-gô

a) Năm 1498

c) Năm 1487
d) Năm 1495

4. Người đi qua điểm cực Nam châu Phi

e) Từ năm 1519 đến
năm 1522

Trả lời
A - 4 - c;
B - 3 - a;
C - 1 - b;
D - 2 - e.
Bài tập
Điền vào ô trống sao cho thích hợp
THỜI GIAN

CÁC NHÀ PHÁT KIẾN
ĐỊA LÍ

NHỮNG NƠI HỌ

ĐI ĐẾN

Đi-a-xơ
1492
Đến Tây Nam Ấn Độ


Vòng quanh Trái đất