Gián án GIÁO ÁN TNXH ( CHUẨN KTKN)

Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
Tuần 1 :
Tự nhiên và Xã hội
Tiết 1 : Cơ quan vận động
A-Mục tiêu:
- Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ.
- Nhận ra sự phối hợp giữa cơ và xương trong các cử động của cơ thể.
- Đối với HS khá, giỏi :
+ Nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương.
+ Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh
vẽ hoặc mô hình.
B-Đồ dùng dạy học:
Tranh vẽ cơ quan vận động - Vở BT.
C-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của
HS.
II-Hoạt động 2: Bài mới.
1-Giới thiệu bài: Ghi bảng
2-Hoạt động 1: Làm một số cử động.
-Mục tiêu: HS biết được bộ phận nào của cơ thể cử
động được khi thực hiện một số động tác như: giơ tay,
quay cổ, nghiêng người, cúi gập người…
-Cách tiến hành:
*Bước 1: làm việc theo cặp
- HS lắng nghe và nhắc lại
tiêu đề bài.
Cho HS quan sát hình 1  4 SGK.
Gọi HS lên bảng thực hành.
Thực hành theo bạn nhỏ
trong sách

*Bước 2: Cả lớp đứng tại chỗ thực hiện các động tác
theo lời hô của GV.
Trong các động tác vừa làm, bộ phận nào của cơ thê cử
động?
Đầu, mình, chân…
*Kết luận: đề thực hiện được những động tác trên thì
đầu, mình, chân, tay phải cử động.
3-Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ quan vận
động
-Mục tiêu: Biết xương và cơ là các cơ quan vận động
của cơ thể. HS nêu được vai trò của xương và cơ.
-Cách tiến hành:
+Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành Tự nắm bàn tay, cổ tay…
của mình
Dưới lớp da của cơ thể có gì? Xương và bắp thịt.
- 1 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
+Bước 2: Cho HS thực hành cử động. Bàn tay, cánh tay.
Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động được? Xương và cơ.
*Kết luận: Nhờ sự phối hợp hoạt động của xương và cơ
mà cơ thể cử động được.
+Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, 6 SGK/5
Chỉ và nói tên các cơ quan vận động của cơ thể. HS chỉ.
*Kết luận: Xương và cơ là các cơ quan vận động của
cơ thể.
4-Hoạt động 3: Trò chơi "Vật tay".
-Mục tiêu: HS hiểu được rằng hoạt động và vui chơi bổ
ích sẽ giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt.
-Cách tiến hành:
+Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi SGV/19. Nghe

+Bước 2: Gọi 2 HS chơi mẫu. 2 HS thực hành
Khen bạn thắng
+Bước 3: Cho cả lớp chơi.
* GV kết luận.
III-Hoạt động tiếp nối : Hoạt động tiếp nối
- Cho HS làm BT 1, 2 vở BT.
- Nhận xét - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau
-------------------  --------------------
*Rút kinh nghiệm :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..………………………………………………………………………………………
-------------------  --------------------
Tuần 2 :
Tự nhiên – Xã hội
Tiết 2: Bộ xương
A-Mục tiêu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương: xương đầu,
xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân.
- 2 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
*Đối với HS khá, giỏi :

- Biết tên các khớp xương của cơ thể.
- Biết được nếu bị gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn.
B-Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ bộ xương. Các phiếu rời ghi tên các xương, khớp
xương.
C-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động
học
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Cơ quan vận động.
-Nhờ đâu mà tay, chân cử động được? HS trả lời.
-Xương và cơ gọi là các cơ quan gì của cơ thể?
-Nhận xét.
II-Hoạt động 2: Bài mới.
1-Giới thiệu bài: Ghi.
2-Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ bộ xương
-Mục tiêu: Nhận biết và nói được tên 1 số xương của
cơ thể.
-Cách tiến hành:
+Bước 1: Làm việc theo cặp 2 em
*Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ bộ xương, chỉ và nói
tên một số xương, khớp.
+Bước 2: Hoạt động cả lớp.
*GV treo tranh bộ xương phóng to lên bảng. HS gắn tên các xương và
khớp xương bằng các
phiếu rời lên bộ xương.
*Theo em hình dạng các xương có giống nhau không? Không
*Nêu vai trò của hộp sọ, lồng ngực, cột sống và của các
khớp xương,…
Hs trả lời
-Kết luận: SGV/20
3-Hoạt động 2: Thảo luận về cách giữ gìn và bảo vệ bộ

xương
-Mục tiêu: Hiểu rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế và
không mang những vật nặng để không bị cong vẹo cột
sống.
-Cách tiến hành:
+Bước 1: Hoạt động theo cặp. 2 em
*Cho HS quan sát hình 2, 3 SGK/7 Trả lời câu hỏi dưới mỗi
hình.
+Bước 2: Hoạt động cả lớp.
*Tại sao hàng ngày chúng ta phải đi, đứng, ngồi đúng
- 3 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
tư thế?
*Tại sao các em không mang, vác, xách các vật nặng?
*Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt?
-Kết luận: SGV/21
III-Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
-Ta có nên xách vật nặng trên một tay không? Không
-Ta có nên đội vật nặng trên đầu không? Không
-Vì sao ta không nên xách vật nặng trên một tay và
không nên đội những vật nặng trên đầu?
- Nhận xét.
Trả lời
-Chuẩn bị bài sau
-------------------  --------------------
*Rút kinh nghiệm :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..………………………………………………………………………………………
-------------------  --------------------
Tuần 3 : Tự nhiện Xã hội
Tiết 3 : Hệ cơ
A-Mục tiêu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng cơ chính : cơ đầu, cơ chính, cơ ngực, cơ
lưng, cơ bụng, cơ tay, cơ chân.
- Đối với HS khá, giỏi : biết được sự co duỗi của cơ bắp khi cơ thể hoạt động.
B-Đồ dùng dạy học:
Tranh vẽ hệ cơ.
C-Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động dạy Các hoạt động học
I-Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
-Tại sao hàng ngày chúng ta phải đi, đứng, ngồi đúng
tư thế.
2 HS trả lời
-Chúng ta cần phải làm gì để xương phát triển tốt?
- 4 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
-Nhận xét, xếp loại.
II-Hoạt động 2: Bài mới
1-Giới thiệu bài: ......Ghi bảng Lắng nghe
2-Hoạt động 1: Quan sát hệ cơ
-Mục tiêu: Nhận biết và gọi tên một số cơ của cơ thể.

-Cách tiến hành:
+Bước 1: Làm việc theo cặp.
Cho HS quan sát hình vẽ
Chỉ và nói tên một số cơ của cơ thể? Quan sát
+Bước 2: Làm việc cả lớp. Làm việc theo nhóm.
Gọi đại diện từng nhóm lên chỉ và nói tên một số cơ
của cơ thể.
Nhận xét.
Đại điện trả lời.
*Kết luận: ..........
3-Hoạt động 2: Thực hành co và duỗi tay.
-Cách tiến hành:
+Bước 1: Làm việc cá nhân và theo cặp
Cho HS quan sát hình 2 SGK/9. Hướng dẫn làm giống
như hình vẽ.
Thực hành theo hình vẽ.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
Gọi HS lên thực hiện các động tác ở bước 1. Thực hành trước lớp.
*Kết luận: Khi cơ co, cơ sẽ ngắn hơn và chắc hơn. Khi
cơ duỗi, cơ sẽ dài hơn và mềm hơn. Nhờ có sự co và
duỗi của cơ mà các bộ phận của cơ thể cử động được.
Lắng nghe
4-Hoạt động 3: Làm gì để cơ được săn chắc?
-Mục tiêu: Biết được vận động và tập luyện thể dục
thường xuyên sẽ giúp cho cơ được săn chắc.
-Cách tiến hành:
Chúng ta nên làm gì để cơ được săn chắc?
Thực hiện
III-Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
- Nhận xét -Về nhà ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường xuyên.

-------------------  --------------------
*Rút kinh nghiệm :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
- 5 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
Tuần 4: Tự nhiện Xã hội
Tiết 4: Làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
I.Mục tiêu:- Biết được tập thể dụchằng ngày,lao động vừa sức, ngồi học đúng cáchvà
ăn uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt
-Biết đi đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để không cong veo cột sống
II. Chuẩn bị
- GV: Bộ tranh, phiếu thảo luận nhóm, chậu nước
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Các hoạt động dạy Các hoạt động học
1. Khởi động
2. Bài cũ Hệ cơ
- Cơ có đặc điểm gì?
- Ta cần làm gì để giúp cơ phát triển và săn
chắc?
- Nhận xét.

3. Bài mới
Giới thiệu: Trò chơi vật tay
Phát triển các hoạt động
 Hoạt động 1: Làm thế nào để cơ và xương phát
triển tốt
Bước 1: Giao việc
- Chia lớp thành 4 nhóm và mời đại diện
nhóm lên bốc thăm.
Bước 2: Họp nhóm
- Nhóm 1: Muốn cơ và xương phát triển tốt ta
phải ăn uống thế nào? Hằng ngày em ăn uống
những gì?
- Nhóm 2: Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư
thế? Theo em vì sao cần ngồi học đúng tư thế?
- Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên
bơi ở đâu? Ngoài bơi, chúng ta có thể chơi các
môn thể thao gì?
- GV lưu ý: Nên bơi ở hồ nước sạch có người
- Hát
 ĐDDH: tranh, SGK.
- Các nhóm trưởng nhận nhiệm
vụ.
- Quan sát hình 1/SGK.
-Trả lời – NXBS
- Quan sát hình 2/SGK.
-Trả lời – NXBS
- Quan sát hình 3/SGK.
-Trả lời – NXBS
- 6 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ

hướng dẫn.
- Nhóm 4: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây
vừa sức? Chúng ta có nên xách các vật nặng
không? Vì sao?
*Bước 3: Hoạt động lớp.
- GV chốt ý: Muốn cơ và xương phát triển tốt
chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột,
vitamin . . . ngoài ra chúng ta cần đi, đứng, ngồi
đúng tư thế để tránh cong vẹo cột sống. Làm việc
vừa sức cũng giúp cơ và xương phát triển tốt.
 Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc 1 vật
Bước 1: Chuẩn bị
- GV chia lớp thành 4 nhóm, xếp thành 4 hàng
dọc.
- Đặt ở vạch xuất phát của mỗi nhóm 1 chậu
nước.
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi.
- Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước
đi nhanh về đích sau đó quay lại đặt chậu nước
vào chỗ cũ và chạy về cuối hàng. Đội nào làm
nhanh nhất thì thắng cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời 1 em làm đúng nhất lên làm cho cả
lớp xem.
- GV sửa động tác sai cho HS.
 Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
- Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa.
- Quan sát hình 4,5/SGK.
-Trả lời – NXBS
.- Đại diện nhóm trình bày.

- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe
- HS xung phong nhắc lại
.
- Theo dõi
- Quan sát
- Cả lớp tham gia
- HS xung phong lên làm.
- HS nhắc lại bài học.
-------------------  --------------------
*Rút kinh nghiệm :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
-------------------  --------------------
- 7 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
Tuần 5 : Tự nhiện Xã hội
Cơ quan tiêu hoá
I. Mục tiêu
- HS nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa.
- HS chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
- HS giỏi phận biệt được tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa.

II. Chuẩn bị
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa. Bút dạ.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Các hoạt động dạy Các hoạt động học
1. Khởi động
2. Bài cũ Làm gì để cơ và xương phát triển tốt.
- Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn
uống thế nào?
- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
GV nhận xét.
3. Bài mới
Giới thiệu:
Trò chơi: Chế biến thức ăn
- GV hướng dẫn HD cách chơi
- GV tổ chức cho cả lớp chơi.
Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa.
Phát triển các hoạt động
 Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu
hóa.
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa.
- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống
tiêu hóa.
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi
đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)-
HS giỏi
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa.

- GV mời 1 số HS lên bảng.
-
- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong
ống tiêu hóa trên sơ đồ.
 Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa.
- Hát
- Chúng ta phải ăn uống đủ
chất đạm, tinh bột, vitamin.
Các thức ăn tốt cho xương và
cơ: thịt, trứng, cơm, rau…
-Vận động thể thao
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát.
- Các nhóm làm việc.
- HS quan sát.
- HS lên bảng
- Quan sát và lắng nghe
- 8 -
Giáo án lớp 2 Trần Lê Thu Thuỷ
Bước 1:
GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng.
GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ
quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp.
- GV theo dõi và giúp đỡ HS.
Bước 2:
Bước 3:
- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.

- GV kết luận ......
4. Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn.
- Các nhóm làm việc.
- Hết thời gian, đại diện nhóm
lên dán tranh của nhóm vào
vị trí được quy định trên bảng
lớp.
- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ
và nói tên các cơ quan tiêu
hóa.
- Lắng nghe
-------------------  --------------------
*Rút kinh nghiệm :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
.
-------------------  --------------------
Tuần 6 : Tự nhiện Xã hội
Tiêu hoá thức ăn
I. Mục tiêu

- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no; không nhịn
đi đại tiện.
*HS giỏi giải thích được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ
dàng.Chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa.
II. Chuẩn bị
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm.
- HS: SGK
- 9 -