Gián án bai 2: thong tin xung quanh ta

Ngaøy soaïn:…………………
Ngaøy daïy:………………….
Bài 2: THÔNG TIN XUNG QUANH TA
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học sinh nhận biết được:
+ Ba dạng thông tin cơ bản: văn bản, âm thanh, hình ảnh.
+ Con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau với các kiểu
khác nhau cho các mục đích khác nhau.
+ Máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lí và truyền thông tin.
2. Kĩ năng:
- Phân biệt về ba dạng thông tin cơ bản: văn bản, âm
thanh, hình ảnh.
- Với hệ thống câu hỏi cởi mở phù hợp với những thông tin các em
gặp hằng ngay, các em có thể đưa ra ví dụ cho 3 dạng thông tin một
cách dễ dàng.
3. Thái độ:
- Hứng thú với tinh thần hăng hái tham gia vào bài học.
- Yêu thích và nghiêm túc khi làm việc với máy tính.
II. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Phương pháp:
- Kết hợp nhiều phương pháp thuyết trình, vấn đáp,…
- Tổ chức trò chơi hấp dẫn, đưa ra nhiều câu hỏi, bài
tập trắc nghiệm giúp học sinh phát triển khả năng tư duy, logic tăng
hiểu quả tiếp thu bài học.
2. Chuẩn bi:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, giáo án.
- Âm thanh, hình ảnh.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, học cụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- Kể tên các bộ phận chính của máy tính để bàn?
3. Bài mới: (30-35’)
TG
HOẠT ĐỘNG GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH GHI BẢNG
1’
5’-7’
- Giới thiệu bài:
- Thông qua ngôn ngữ
cử chỉ, âm thanh, hình
ảnh…, mỗi ngày chúng
ta lại tiếp nhận rất nhiều
thông tin đa dạng khác
nhau từ cuộc sống. Để
biết người bạn máy tính
có thể tiếp nhận những
thông tin ở dạng nào thì
chúng ta sẽ cùng tham
gia vào bài học mới:
“Thông tin xung quanh
ta”.
 Hoạt động 1:
- Gv đưa cho học sinh
quan sát bản nhiệm vụ
học sinh.

- Bạn nào cho cô biết
trong bản nhiệm vụ học
sinh này có những
thông tin gì?
Gọi 2 học sinh lên trả
lời.
- Vậy các em đã thực
hiện đúng các yêu cầu
nhiệm vụ của học sinh
chưa?
Sau đó giáo viên nhắc
lại thông tin về nhiệm
vụ của học sinh và nhắc
nhở lớp phải cùng nhau
chấp hành thực hiện
đầy đủ.
-Học sinh quan sát và đưa
ra những thông tin, nội
dung có trong bản nhiệm
vụ học sinh và xem mình
đã thực hiện đúng các
nhiệm vụ này chưa.
-Lắng nghe
Bài 2: Thông tin
xung quanh ta
1.Thông tin dạng
văn bản.
- Thông tin dạng
văn bản là thông tin
được biểu diễn dưới

dạng chữ và số.
- Ví dụ: sgk, truyện,
bài báo… chứa
đựng thông tin dạng
văn bản.
7-9’
Vậy với bản nhiệm vụ
học sinh này lớp nhận
xét cho cô biết các em
nhìn thấy có đặc điểm
gì?
- Gv nhận xét: những
thông tin các em nhìn
thấy chính là thông tin
dưới dạng văn bản. Để
hiểu rõ hơn về dạng
thông tin này chúng ta
sẽ đi vào phần 1: Thông
tin dạng văn bản.
- GV hỏi HS thông qua
các thông tin mà cô
cho, bạn nào giúp cô
nhắc cho các bạn biết
thông tin có đặc điểm
như thế nào là thông tin
dưới dạng văn bản?
Cho một vài ví dụ mà
em biết về thông tin
dưới dạng văn bản?
-Quan sát xung quanh

em cho cô biết có thông
tin nào được biểu diễn
dưới dạng văn bản
không?
 Hoạt động 2:
Các em vừa tìm hiểu
xong thông tin dạng văn
bản. Bây giờ chúng ta
sẽ cùng tham gia 1 trò
chơi để khám phá nốt
xem các dạng thông tin
còn lại là gì?
- Cho HS chơi trò chơi:
“Nghe nhạc chọn hình”
-Chia lớp thành 4
nhóm. Cô đưa ra mục
- Nhìn thấy chữ
- Nhìn thấy số
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi của
GV và ghi bài.
- Hs trả lời
- Thảo luận và trả lời câu
hỏi.
- Tham gia chơi trò chơi.

2.Thông tin dạng
âm thanh.
Vd: Tiếng trống
trường, tiếng em bé

khóc, tiếng còi xe,
tiếng kêu của động
vật, buổi nói
chuyện, tiếng hát,
những âm thanh
phát ra khi chơi trò
tiêu và yêu cầu của trò
chơi:
Có 4 âm thanh sẽ được
GV bật lên. Mỗi 1 âm
thanh liên quan đến 1
bức tranh. GV đưa cho
mỗi nhóm 5 bức tranh
đánh số từ 1 đến 5, Sau
khi nghe xong 1 âm
thanh các nhóm thảo
luận và nhanh chóng
giơ hình ảnh phù hợp
lên quay cho cả lớp
cùng xem. Thời gian
cho mỗi âm thanh là
30s. Khi giơ xong 1 bức
tranh giáo viên hỏi bất
kì 1 nhóm nào xem vì
sao em chọn bức tranh
này? Thông tin mà các
em đã nghe thấy là gì
và có những thông tin
gì trong bức tranh. Giáo
viên nhận xét và đưa ra

thông tin chính xác cho
âm thanh và hình ảnh
mà các em vừa nhận
được. Ví dụ: Âm thanh
các em vừa nghe là
tiếng khóc của 1 em bé
tương ứng với nó là bức
tranh 1 em bé đang
khóc, tiếng khóc của bé
sẽ báo hiệu cho ta biết
những tâm lí của trẻ:
chúng đang đói, buồn
ngủ hoặc đang căng
thẳng….Nhóm nào giơ
đúng và nhanh nhất sẽ
thắng cuộc.
- HS lắng nghe âm thanh
và thảo luận tìm ra hình
ảnh phù hợp với âm thanh
mình vừa nghe.
Trả lời câu hỏi.
- Các nhóm thảo luận và
trả lời câu hỏi.




chơi….
3-5’
Sau khi chơi xong các

nhóm cử đại diện 1 bạn
lên dán 1 bức tranh theo
thứ tự mỗi nhóm lên
bảng.
- GV nhận xét kết quả
và hỏi HS: trò chơi trên,
Các em dựa vào đâu để
tìm đúng được những
bức tranh của cô?
- Gv kết luận: Trò chơi
này, các em đã phải sử
dụng khả năng nghe,
nhìn một cách khéo léo
để tìm thấy thông tin
khi lắng nghe âm thanh
và quan sát bức tranh
cô đưa ra.
- Vậy chúng ta đã vừa
sử dụng 2 dạng thông
tin dạng âm thanh và
hình ảnh để chơi được
trò chơi này.
- Vậy ai cho cô biết đâu
là thông tin dưới dạng
âm thanh, đâu là thông
tin dưới dạng hình ảnh
trong trò chơi này?
Sau khi học sinh trả lời
xong giáo viên đưa ra
kết luận và hỏi:

- Em hãy kể tên những
thông tin ở dạng âm
thanh mà em biết?
-Gv nhận xét đưa ra kết
luận.
 Hoạt động 3:
- Giờ trên bảng là 4 bức
tranh, Quan sát các bức
tranh 4 đội chơi dán
*Thảo luận theo nhóm và
trả lời câu hỏi.


- Học sinh trả lời câu hỏi.