Giáo án Tập đọc 2 tuần 28 tiết 4: Cây dừa

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n : 15 / 1 / 2010 Ngµy d¹y : 7A : 20 / 1 / 2010 7B: 18 / 1 / 2010. TiÕt 79. đặc điểm văn bản nghị luận.. A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1,Kiến thức: Nắm được đặc điểm của văn bản nghị luận:Bao giờ cũng phải có một hệ thèng luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi nhau. 2,Kĩ năng:Biết xá định luận điểm, luận cứ, lập luận trong một văn bản mẫu. -BiÕt x©y dùng luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn cho mét bµi v¨n nghÞ lu¹n. 3,Thái độ: Học sinh có ý thức, quan điểm rõ ràng trước những vấn đề của cuộc sống, B,ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn :B¶ng phô. -Học sinh :Đọc trước bài ở nhà. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: :. 7A: …………………….………………………. 7B: …………………….……………………….. 2, KiÓm tra bµi cò: -Thế nào là văn bản nghị luận?Nêu nhu càu nghị luận của con người trong cuộc sống. 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. -Giáo viên nêu yêu cầu, học sinh đọc thầm lại v¨n b¶n “ chèng n¹n thÊt häc”-Bµi 18. H:ý chÝnh cña bµi v¨n nµy lµ g×?. I,LuËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn: 1,LuËn ®iÓm:. -Chèng n¹n thÊt häc. H:ý chính này được thể hiện dưới dạng nào? -Nhan đề của bài viết. H:ý chÝnh nµy ®­îc cô thÓ hãa b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo? -C«ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ. -Mọi người VN đều phải học chữ quốc ngữ. -Người đã biết chữ hãy dạy những người chưa - 282 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. biÕt ch÷… -Những người chưa biết chữ hãy cố gắng mà học ®i…phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc. H:Qua nh÷ng c«ng viÖc trªn em thÊy “ chèng n¹n thÊt häc lµ c«ng viÖc nh­ thÕ nµo? -. Quan träng. CÇn lµm ngay.. -Gi¸o viªn kh¸i qu¸t :ý chÝnh cña v¨n b¶n chÝnh lµ luËn ®iÓm cña bµi v¨n. H:VËy em hiÓu luËn ®iÓm lµ g×? Muèn cã søc thuyết phục thì luận điểm phải đạt những yêu cầu gì? -Gi¸o viªn bæ sung:LuËn ®iÓm ®­îc thÓ hiÖn -Là ý kiến thể hiện tư tưởng của trong nhan đề dưới dạng các câu khẳng định nhiệm vụ bài viết. chung(luËn ®iÓm chÝnh) nhiÖm vô cÞ thÓ(luËn ®iÓm phô) trong bµi v¨n. H:Em h·y chØ ra nh÷ng lÝ lÏ trong bµi “ chèng n¹n thÊt häc”? lµm s¸ng tá cho luËn ®iÓm chÝnh cña bµi v¨n. -ChÝnh s¸ch ngu d©n cña TDP khiÕn cho 95 % dân số nước ta mù chữ. -Nay nước nhà được độc lập rồi…XD đất nước. -Mọi người Việt Nam…đều phải biết chữ quốc ng÷. H:Nh÷ng lÝ lÏ nµy tr¶ lêi cho c©u hái nµo? -V× sao ph¶i chèng n¹n thÊt häc. H:VËy chèng n¹n th¸t häc nh­ thÕ nµo? -Những người biết chữ hãy dạy cho những người chưa biết chữ…Những người chưa biết chữ hãy cố gắng mµ häc ®i… H:Những cách thức dạy-học nào được nêu ra để làm rõ phương pháp chống nạn thất học? -Vî d¹y chång; Em b¶o anh; chñ b¶o thî… =>Gi¸o viªn :Nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng trªn ®­îc - 283 Lop7.net. -. 2,LuËn cø:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. gäi lµ luËn cø. H:VËy em hiÓu luËn cø lµ g×? H:LuËn cø tr¶ lêi cho c©u hái nµo? -V× sao? Nh­ thÕ nµo? §Ó lµm g×? H:Muèn luËn cø cã søc thuyÕt phôc th× luËn cø phải đảm bảo yêu cầu gì? -B¸m s¸t luËn ®iÓm.. -Lµ lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm c¬ së cho luËn ®iÓm.. -Cã tÝnh hÖ thèng. H:C¨n cø vµo luËn ®iÓm , luËn cø cña v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” em h·y chØ ra tr×nh tù lËp luËn của văn bản đó? -V× sao ph¶i chèng n¹n thÊt häc? -Chống nạn thất học để làm gì? -Chèng n¹n thÊt häc b»ng nh÷ng c¸ch nµo? H:LËp luËn trªn ®­îc s¾p xÕp theo tr×nh tù nµo? -Từ khái quát đến cụ thể giúp người đọc hiểu rõ, hiểu dúng vấn đề trình bày.. 3,LËp luËn:. H:VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lËp luËn? ->Giáo viên khái quát các nội dung đã tìm hiểu, hướng dẫn học sinh hình thành ghi nhớ. -2 học sinh đọc ghi nhớ SGK(19) -1 học sinh đọc phần luyện tập. -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập, hướng dẫn học sinh lµm bµi tËp theo nhãm. -§¹i diÖn tõng nhãn tr×nh bµy, gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung. H:Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù lËp luËn cña bµi văn và tác dụng của trình tự lập luận đó?. -Là cách sắp xếp luận cứ để làm lµm s¸ng tá luËn ®iÓm. *Ghi nhí: SGK (19). III,LuyÖn tËp: T×m hiÓu luËn ®iÓm, luËn cø, c¸ch lËp luËn cña v¨n b¶n “CÇn tạo thói quen tốt trong đời sống. - 284 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động của thầy và trò. Néi dung x· héi” *LuËn ®iÓm:CÇn t¹o thãi quen tốt trong đời sống xã hội. *LuËn cø: -Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu. -CÇn ph©n biÖt thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu: +Lu«n dËy sím…lµ thãi quen tèt. +Hót thuèc l¸, vøt r¸c bõa b·i …thãi quen xÊu. -T¹o ®­îc thãi quen tèt th× khã nh­ng nhiÔn thãi quen xÊu th× dÔ. *LËp luËn: +Đặt vấn đề: Đoạn văn 1. +Giải quyết vấn đề:Đoạn văn 2.3.4.5 +Kết thúc vấn đề:Đoạn văn cuối.. 4, Cñng cè: -Học sinh đọc thêm văn bản “Học thầy, học bạn” 5, Hướng dẫn học ở nhà: -Häc thuéc ghi nhí. T×m hiÓu luËn ®iÓm. luËn cø, lËp luËn cña v¨n b¶n “Häc thÇy häc b¹n” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. - 285 Lop7.net. -.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy so¹n : 15 / 1 / 2010 Ngµy d¹y : 7A : 21 / 1 / 2010 7B: 21 / 1 / 2010. TiÕt 80. đề văn nghị luận và cách làm bài v¨n nghÞ luËn. A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1,Kiến thức: Học sinh nhận rõ đặc điểm và cấu tạo của đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề bµi v¨n nghÞ luËn, c¸c yªu cÇu chung cña mét bµi v¨n nghÞ luËn, C¸ch x©y dùng luËn diÓm, luËn cø cho bµi v¨n nghÞ luËn. 2,Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận diện đề, tìm ý và lập dàn ý. 3,Thái độ: Học sinh được bồi dưỡng tình cảm với thế giới xung quanh. B,ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn : PhiÕu häc tËp, B¶ng nhãm. -Học sinh : Đọc trước bài ở nhà. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: :. 7A: …………………….………………………. 7B: …………………….……………………….. 2, KiÓm tra bµi cò: Em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm, lu¹n cø trong bµi v¨n nghÞ luËn? 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. -Giáo viên treo bảng phụ đã ghi trước 11 đề bài cÇn t×m hiÓu. -Gọi 2 học sinh đọc đề. -Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh th¶o lu¹n thªo 2 nhóm :Nhóm 1: Từ đề 1-> đề 5; Nhóm 2: Từ đề 6-> đề 11. §¹i diÖn tõng nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái:. I,Tìm hiểu đề văn nghị lô©n: 1,Néi dung vµ tÝnh chÊt của đề văn nghị luận:. H:Em hãy nêu các vấn đề mà từng đề bài trên đề cập đến? H:Các vấn đề mà 11 đề nêu trên đề cập đến là xuÊt ph¸t tõ ®©u? -Từ cuộc sống con người. H:Người ra đề đưa ra những vấn đề đó nhằm mục - 286 Lop7.net. -Nội dung của đề văn nghị.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. đích gì?. luËn:. -§Ó bµn luËn lµm s¸ng râ. H:Vậy 11 đề bài trên có phải là đề bài văn nghị luËn kh«ng? V× sao?. XuÊt ph¸t tõ cuéc sèng của con người.. H:Luận điểm của từng đề văn trên có trùng với đầu đề của đề văn không? Vì sao? H:Từ đó em có nhận xét gì về tính chất của đề v¨n nghÞ luËn?. -Tính chất của đề văn nghị luËn:Nh­ mét lêi khuyªn, mét nhận định, một lời giải thích (trïng víi luËn ®iÓm) cã tÝnh chất định hướng cho bài viết. 2,Tìm hiểu đề văn nghị luËn:. -Học sinh đọc đề bài.. a,Tìm hiểu đề văn:. H:Đề bài nêu lên vấn đề gì?. Chí nªn tù phô. -Nêu vấn đề: Chớ nên tự. H:Đối tượng và phạm vi nghị luận ở đây là gì? H:Khuynh hướng tư tưởng của đề là khẳng định hay phủ định về lời khuyên đó? H:Với khuynh hướng như vậy đề bài đòi hỏi người viết phải thể hiện được điều gì? -Học sinh đọc lại đề bài thuộc mục (I). H:Đề bài nêu ra một ý kiến thể hiện một thái độ đối với thói tự phụ. Em có tán thành với ý kiến đó kh«ng? H·y nªu suy nghÜ cña em? -Giáo viên bổ sung: Tự phụ làm cho con người kh«ng biÕt m×nh lµ ai; Tù phô kÌm theo thãi khinh bØ người khác; Tự phụ bị mọi người cười chê xa lánh. H:Học sinh thảo luạn, đặt câu hỏi để xây dựng luËn cø cho bµi v¨n.. phô. --Đối tượng và phạm vi nghị luận: Là một tư tưởng, một lối sống của con người. -Thái độ nghị luận:Tỏ rõ ý kiÕn t¸n thµnh cña m×nh vÒ lêi khuyªn “Chí nªn tù phô”. II,LËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn: 1,Xác định luận điểm: -Tù phô lµ mét thãi xÊu. Khiªm tèn t¹o nªn nh©n c¸ch bao nhiªu th× tù phô l¹i b«i xÊu nh©n c¸ch bÊy nhiªu. 2,LuËn cø: -Tù phô lµ g×?. H:Em hiÓu tù phô lµ g×?. -V× sao khuyªn chí nªn tù - 287 Lop7.net. -.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. -Là thói kiêu căng, tự đề cao mình, luôn coi mình phụ? hơn người khác. -Tù phô cã h¹i cho ai? cã h¹i nh­ thÕ nµo? -Nh÷ng biÓu hiÖn cã h¹i do tù phô g©y ra . -Những lí lẽ phù hợp để thuyết phục mọi người không nªn tù phô. -Häc sinh chuÈn bÞ bµi nãi theo dµn ý trªn. Gäi 2 häc sinh tr×nh bµy, Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung.. 3,X©y dùng luËn luËn:. H:Qua tìm hiểu các đề văn trên , em thấy đề văn nghị luạn thường gồm những vấn đề gì? Muốn lập dàn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn ph¶i lµm nh­ thÕ nµo? *Ghi nhí: SGK(23).. -2 học sinh đọc ghi nhớ.. III,LuyÖn tËp: H:Đề bài nêu ra vấn đề gì để bàn luận? -Sách là người bạn lớn của con người. H:Vì sao nói sách là người bạn lớn của con người? H:Em hãy nêu vai trò, lợi ích của sách trong đời sống con người?. Đề bài: Sách là người bạn lớn của con người. Dµn bµi. +Më bµi:Kh«ng g× thay thÕ ®­îc s¸ch trong viÖc n©ng cao đời sống, trí tuệ, tâm hồn con người. +Th©n bµi:S¸ch cho ta hiÓu biÕt: -Qu¸ khø lÞch sö dan téc. -Tinh hoa v¨n hãa d©n téc vµ thÕ giíi.. H:Chúng ta cần có thái độ như thế nào với sách?. -Th­ gi·n. -Giúp ta học lời hay ý đẹp. +KÕt bµi:Yªu qói s¸ch.. 4, Cñng cè: -Học sinh đọc bài văn”ích lợi của việc đọc sách (23). - 288 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> H:TÝnh chÊt phï hîp nhÊt víi bµi v¨n trªn lµ g×? A,Ca ngîi C,Ph©n tÝch. B,Khuyªn nhñ. D,Tranh luËn.. 5, Hướng dẫn học ở nhà: -Häc thuéc ghi nhí. -Soan bài “ tình thần yêu nước của nhân dân ta” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. Bµi 20 * Kết quả cần đạt. 1,Kiến thức: Hiểu được tinh thần yêu nước là một truyền thống quí báu của dân tộc ta. Tình cảm đố được biểu hiện rực rỡ trong từng thời kì chống giặc ngoại xâm. -N¾m ®­îc nghÖ thuËt nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän, cã tÝnh mÉu mùc cña v¨n b¶n nghÞ luËn nµy. -Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu đặc biệt. -Nắm được bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luạn. Biết cách lập bố cục vµ x©y dùng lËp luËn khi lµm bµi v¨n nghÞ luËn. 2,Thái độ: Bối dưỡng cho học sinh thái độ và tình cảm yêu nước. 3,Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu văn bản nghị luận, kĩ năng xác định và sử dụng cau đặc biÖt. Ngµy so¹n : 15 / 1 / 2010 Ngµy d¹y : 7A : 22 / 1 1 / 2010 7B: 21 / 1 / 2010. TiÕt 81. Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : Kiến thức: Hiểu được tinh thần yêu nước là một truyền thống quí báu của dân tộc ta. Tình cảm đố được biểu hiện rực rỡ trong từng thời kì chống giặc ngoại xâm. -N¾m ®­îc nghÖ thuËt nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän, cã tÝnh mÉu mùc cña v¨n b¶n nghÞ luận này.Thái độ: Bối dưỡng cho học sinh thái độ và tình cảm yêu nước. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn. - 289 Lop7.net. -.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> B,ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn :B¶ng nhãm. -Häc sinh :So¹n bµi. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: :. 7A: …………………….………………………. 7B: …………………….……………………….. 2, KiÓm tra bµi cò: Đọc thuộc lòng những câu tục ngữ về con người và xã hội. Cho biết bài học kinh nghiệm được đúc rút trong câu tục ngữ 1 và 2. 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi *Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 1951 tại một khu rừng Việt Bắc, Đại hội Đảng lao động Việt Nam( Nay lµ §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam) lÇn thø hai ®­îc tæ chøc, Hå ChÝ Minh thay mÆt ban chấp hành trung ương đọc báo cáo chính trị. TRong bản báo cáo đó có đoạn bàn về lòng yêu nước của nhân dân ta. Đoạn văn rát chặt chẽ và hàm súc. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. -Häc sinh theo dâi SGK(24,25).. I,Giíi thiÖu chung vÒ v¨n b¶n:. Giáo viên hướng dẫn cách đọc văn bản: Giọng m¹ch l¹c, râ rµng, døt kho¸t. -Giáo viên đọc từ đầu ->lũ cướp nước.. -TrÝch trong b¸o c¸o chÝnh trÞ của chủ tịch Hồ Chí Minh tại đại -Gọi 2 học sinh lần lượt đọc hết văn bản. H:Văn bản này viết về vấn đề gì?Câu văn nào giữ hội lần thứ hai(2.1951) của Đảng lao động Việt Nam. vai trß lµ c©u nªu luËn ®iÓm cña v¨n b¶n? -Lòng yêu nước của nhân dân ta. -C©u v¨n mang luËn ®iÓm “D©n ta cã mét lßng nồng nàn yêu nước”. H:VËy v¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo?Dïng phương thức nghị luận nào? H:Vấn đề nghị luận được trình bày theo mấy phÇn?Em h·y nªu néi dung tõng phÇn? -Từ đầu->lũ cướp nước “Nhận định chung về lòng yêu nước” -Tiếp->giống nhau nơi lòng nồng nàn yêu nước “Chứng minh những biểu hiện của lòng yêu nước”. -Cßn l¹i “nhiÖm vô cña chóng ta”. H:V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo? - 290 Lop7.net. -ThÓ lo¹i:NghÞ luËn x· héi(chøng minh một vấn đề chính trị- xã héi). -Bè côc: 3 phÇn..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của thầy và trò -Học sinh đọc lại đoạn văn 1.. Néi dung. H:Câu văn mở đàu đoạn là “ dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước”. Em hiểu tình cảm như thế nào được gọi là “ nồng nàn yêu nước”?. II,T×m hiÓu v¨n b¶n: 1,§o¹n 1:. -Nång nµn lµ tr¹ng th¸i t×nh c¶m s«i næi, m·nh liệt, chân thành của tâm hồn. Nồng nàn yêu nước là tình yêu nước mãnh liệt, sôi nổi, chân thành. H:Lòng yêu nước nồng nàn của dân ta được tác gi¶ nhÊn m¹nh trªn lÜnh vùc nµo? V× sao? -§Êu tranh chèng giÆc ngo¹i x©m. V× chèng giÆc ngoại xâm luôn cần đến lòng yêu nước cứu nước. H:T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g× khi nãi vÒ lßng yêu nước của dân ta? Tác dụng của những nghệ thuật đó? H:Em đọc được cảm xúc nào của Báckhi Bác viết -Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, ®o¹n v¨n më ®Çu nµy? điệp ngữ khẳng định sức mạnh to lín, bÒn ch¾c, tÊt yÕu cña lßng -Tù hµo. yêu nước. Giáo viên :Để làm rõ lòng yêu nước của nhân dân ta, tác giả đã dựa vào những chứng cớ cụ thể của lòng yêu nước trong hai thời kì đó là : +Lòng yêu nước trong quá khứ lịch sử dân tộc. +Lòng yêu nước của đồng bào ta ngày nay. H:Em hãy chỉ ra các đoạn văn tương ứng? H:Lòng yêu nước trong quá khứ được xác nhận b»ng c¸c chøng cí lÞch sö nµo? -Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu….Quang Trung. H:Vì sao tác giả có quyền khẳng định “Chúng ta có quyền tự hào về những trang lịch sử vẻ vang đó”? -Vì đây là thời đại gắn với những chiến công hiển h¸ch trong lÞch sö chèng giÆc ngo¹i x©m cña d©n téc. H:Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®­a d©n chøng trong ®o¹n v¨n nµy? -Học sinh đọc thầm đoạn văn 3. H:Em hãy xác định câu mở đoạn và câu kết đoạn cña ®o¹n v¨n? - 291 Lop7.net. -. 2,§o¹n2:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động của thầy và trò -C©u më ®o¹n: §ång bµo ta ngµy nay...ngµy. Néi dung. trước -C©u kÕt ®o¹n:Nh÷ng cö chØ…gièng nhau n¬i nồng nàn yêu nước.. -DÉn chøng tiªu biÓu, liÖt kª theo tr×nh tù thêi gian lÞch sö.. H:Để chứng minh lòng yêu nước của đồng bào ta ngày nay, tác giả đã viết ba câu văn. Em hãy đọc 3 câu văn đó và cho biết tác giả đã làm sáng tỏ lòng yêu nước ë nh­ thÕ nµo? -Tất cả mọi người đều có lòng yêu nước. -Từ tiền tuyến đến hậu phương đều có hành động yêu nước. -Mọi nghề nghiệp, tầng lớp đều có người yêu nước. H:Trong mỗi câu văn trên tác giả tác giả đã sử dông nghÖ thuËt g× khi ®­a c¸c dÉn chøng? -Liệt kê, lặp cấu trúc “từ…đến” H:Em có nhận xét gì về các dẫn chứng đó? +Cô thÓ, toµn diÖn vÒ mäi tÇng líp nh©n d©n mäi løa tuæi, kh«ng gian, vïng miÒn, nhiÖm vô, viÖc lµm H:C¸ch ®­a dÉn chøng tiªu biÓu, cô thÓ, toµn diện theo trình tự thời gian lịch sử đã làm rõ được điều g×? -Học sinh đọc đoạn văn cuối. H:Tác giả ví tinh thần yêu nước “như các thứ quÝ”. Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c dông cña c¸ch so s¸nh nµy? -Cách so sánh cụ thể giúp người đọc dễ hiểu về giá trị của lòng yêu nước. H:Em hiểu như thế nào về “lòng yêu nước trưng bày” và “lòng yêu nước giấu kín” trong đoạn văn này? H:Trong khi bµn vÒ bæn phËn cña chóng ta t¸c giả đã bộc lộ quan điểm yêu nước như thế nào?. -DÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn. =>Giúp người đọc cảm nhận được đầy đủ những biểu hiện đa dạng về lòng yêu nước của người ViÖt Nam. 3,§o¹n kÕt:. -Phải động viên, tổ chức khích lệ tiềm năng yêu nước của mọi người (Phải ra sức giải thích…công việc kh¸ng chiÕn). H:Cách nghị luận ở đoạn văn cuối có gì đặc sắc? - 292 Lop7.net. -Khẳng định lòng yêu nước có hai d¹ng tån t¹i( cã thÓ nh×n thÊy.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động của thầy và trò -Đưa ra hình ảnh so sánh để diễn đạt lí lẽ.. Néi dung ®­îc, cã thÓ kh«ng nh×n thÊy được) nhưng cả hai đều đáng quí.. H:T¸c dông cña c¸ch nghÞ luËn nµy? -Dễ hiểu, dễ đi vào lòng người. H:Nét đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của bài v¨n nµy lµ g×? A.Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh, nh©n hãa, ®iÖp ng÷, liÖt kª. B.Bè côc chÆt chÏ, lËp luËn m¹ch l¹c, s¸ng sña.. -Nªu ra bæn phËn cña chóng ta lµ phải động viên tổ chức khích lệ tiềm năng yêu nước của mọi người.. C.LÝ lÏ thèng nhÊt víi dÉn chøng.DÉn chøng cô thÓ, phong phó, toµn diÖn. D,C¶ A,B,C. H:Bài văn đã làm rõ được điều gì? ->giáo viên khái quát, gọi 2 học sinh đọc ghi. *ghi nhí: SGK(27). nhí. Giáo viên hướng dẫn học sinh viết đoạn văn theo yªu cÇu cña bµi tËp 2:. III,LuyÖn tËp: 1,Bµi tËp 2:. VD:Ngày tựu trường thực sự là ngày hội của toàn dân. Gia đình nào cũng náo nức chuẩn bị cho con em mình đón năm học mới.Từ những gia đình ở thành phố đến những gia đình ở vùng nông thôn…đều sắm sửa đầy đủ hành trang cho con em mình. 4, Cñng cè: -Học sinh đọc lại ghi nhớ. 5, Hướng dẫn học ở nhà: -Häc thuéc ®o¹n v¨n 1 vµ 2. -Soạn bài “ sự giàu đẹp của tiếng Việt”. Đọc trước bài “ câu đặc biệt” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. - 293 Lop7.net. -.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>