Giáo án Ngữ văn 8 chuẩn 3 cột - Kì 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết 73 Ngày soạn 26 /12/2010. Văn bản:. NHỚ RỪNG (Thế Lữ). I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS Nắm được: - Sơ giản về phong trào thơ mới. - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do. - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ Nhớ rừng. 2. Kĩ năng: - Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn. - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn. - Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3. Thái độ: Gi¸o dục cho HS biết trân trọng những tư tưởng yêu nước, yêu tự do. II. Rèn kĩ năng sống cho học sinh: Kĩ năng nhận biết, cảm thụ, hợp tác, lắng nghe, phân tích, đánh giá…. III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Gi¸o viªn: §äc v¨n b¶n, t×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶. - Häc sinh: Đọc, so¹n bµi theo câu hỏi hướng dẫn. IV. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A Ngày dạy ……/12/2010. TS: Lớp 8A Ngày dạy ……/12/2010. TS: 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: 2’. Hoạt động của thầy. Hoạt động Nội dung của trò cần đạt Vào những năm 1932, trên văn đàn diễn ra một cuộc Lắng nghe, bót chiÕn gay g¾t, s«i næi suèt tõ B¾c vµo Nam. Líp thi sÜ cảm nhận trẻ “Tây học” lên án thơ cũ “chủ yếu là thơ Đường Luật nho sĩ). Họ đòi đổi mới thơ ca - họ sáng tác những bài thơ tù do phãng kho¸ng linh ho¹t kh«ng rµng buéc bëi nh÷ng quy tắc nghiệt ngã thi pháp cổ điển. Có một nhà thơ đã c¾m l¸ cê chiÕn th¾ng cho phong trµo th¬ míi kh«ng ph¶i b»ng bót chiÕn, diÔn thuyÕt mµ b»ng mét bµi th¬ hay, lµ truyÖn ngô ng«n næi tiÕng cña th¬ míi ThÕ L÷ víi bµi th¬ Nhí rõng. Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm, Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả và tác phẩm. Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, giảng bình. - Thời gian: 34’. Hoạt động của thầy. Hoạt động Nội dung cần đạt của trò Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh giíi thiÖu vµi nÐt Suy nghĩ, trả I. Giới thiệu về tác giả, tác tiêu biểu về tác giả, sau đó bổ sung. lời phẩm: - Là 1 trong những nhà thơ lớp đầu tiên của 1. Tác giả: phong trào thơ mới. - ThÕ L÷ - NguyÔn Thø LÔ Ghi bài (1907-1987) H. Em hiểu gì về PT thơ mới? B¾c Ninh - Một phong trào thơ có tính chất lãng mạn - Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu nhÊt của tầng lớp tri thưc trẻ từ năm 1932- 1945. Ngay ở giai đoạn đầu, thơ mới đã có nhiều Trả lời, bổ cña phong trµo th¬ míi buæi ®Çu víi hån th¬ dåi dµo ®Çy đóng góp cho văn học, NT nước nhà. sung. l·ng m¹n - ¤ng ®­îc truy tÆng gi¶i GV HD đọc: Đoạn 1,4 đọc với giọng buồn, thưởng Hồ Chí Minh về văn ngao ngán, bực bội u uất; Đoạn 2,3,5 đọc víi giäng võa hµo høng võa nèi tiÕc, võa tha - Đọc văn häc nghÖ thuËt. 2. Tác phẩm: thiÕt, bay bæng, võa m¹nh mÏ, hïng tr¸ng vµ bản - Thể thơ: 8 chữ hiện đại. kÕt thóc b»ng 1 tiÕng thë dµi bÊt lùc. - Nhận xét. - Gi¶i nghÜa tõ khã. H. Thể thơ? Suy nghĩ, trả - Bè côc: 5 ®o¹n. H. Bµi th¬ ®­îc tác gi¶ ng¾t thµnh 5 ®o¹n, lời, bổ sung. - Khæ 1: T©m tr¹ng cña con hổ khi bị nhốt trong vườn h·y cho biÕt néi dung cña mçi ®o¹n? Ghi bài. b¸ch thó. - Gv: 5 ®o¹n cña bµi th¬ lµ 1 chuçi t©m tr¹ng - Khæ 2: Con hæ nhí l¹i c¶nh nèi tiÕp nhau, ph¸t triÓn 1 c¸ch tù nhiªn, l« khi lµ chóa tÓ c¶ mu«n loµi. gÝc trong néi t©m cña con hæ gièng nh­ - Khæ 3: Con hæ nuèi tiÕc trong nội tâm của con người vậy. thêi oanh liÖt kh«ng cßn n÷a. H.Trong bµi cã 2 c¶nh ®­îc miªu t¶ ®Çy Ên Khæ 4: Con hæ c¨m giËn vµ tượng đó là những cảnh nào? (Cảnh vườn khinh ghÐt c¶nh sèng tÇm b¸ch thó, n¬i con hæ bÞ nhèt vµ c¶nh nói Trả lời. thường, giả dối. rõng hïng vÜ, n¬i con hæ ngù trÞ nh÷ng ngµy Nhận xét, - Khæ 5: Nçi nhí rõng ghª x­a). bổ sung. gím l¹i ch¸y lªn kh«n ngu«i. H. PTBĐ của văn bản? - Phương thức biểu đạt: Tự HS đọc, lắng nghe.. HS đọc đoạn 1+4. - Con hæ c¶m nhËn ®­îc nh÷ng nçi khæ nµo khi bị nhốt trong lồng sắt của vườn bách - Trả lời. thó? + “Ta n»m dµi… dÇn qua”  nçi khæ kh«ng được hoạt động trong 1 không gian tù hãm víi thêi gian kÐo dµi. + “Giương mắt bé… rừng thẳm”  nỗi 2 Lop8.net. sự, miêu tả, biểu cảm. II. Tìm hiểu văn bản: 1. T©m tr¹ng cña con hæ trong vườn bách thú..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nhục bị biến thành đồ chơi cho thiên hạ tầm thường.. - Trả lời, bổ + “”chia ngang bÇy…. t­ lù”  nçi bÊt b×nh sung. v× bÞ ë chung cïng bän thÊp kÐm. GV:  Tõ chç lµ 1 chóa tÓ cña mu«n loµi đang tung hoành chốn nước non hùng vĩ nay bÞ nhèt chÆt trong còi s¾t vµ trë thµnh 1 thø đồ chơi… con hổ vô cùng căm uất, chán ng¸n nh­ng kh«ng cã c¸ch g× tho¸t ra khái môi trường tù túng, nó đành bất lực nằm dài tr«ng ngµy th¸ng dÇn tr«i qua. - ở đoạn 4: Cảnh vườn bách thú được tác giả diÔn t¶ nh­ thÕ nµo?. Ghi bài.. HS đọc, lắng - Lµ t©m tr¹ng ch¸n ghÐt thùc nghe. - Trả lời, bổ tại tù túng tầm thường và giả sung. dèi Ghi bài.. + Hoa ch¾n, cá xÐn …thÊp kÐm. - Con hổ coi đó là cảnh như thế nào?. - Khao kh¸t ®­îc sèng tù do, + Là những cảnh tầm thường, giải dối và tù ch©n thËt túng, đó chính là cái thực tại của XH đương - Trả lời, bổ thời thực dân nửa phong kiến, cảnh người sung. d©n n« lÖ ®ang bÞ mÊt tù do bÞ k×m kÑp, tï túng trong cảnh nước mất nhà tan. - Tõ 2 ®o¹n th¬ trªn em hiÓu g× vÒ t©m sù Ghi bài. cña con hæ vµ còng lµ t©m sù cña t¸c gi¶, cña ND lóc bÊy giê? 4. Củng cố: Thời gian: 2’ H. Cảm nhận của em về tâm sự của tác giả tròng cảng ngộ lúc bấy giờ? 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Thời gian: 3’. GV định hướng nội dung cho HS: - Học kĩ nội dung. Làm bài tập. - Chuẩn bị bài: Soạn tiếp các câu hỏi trong SGK. * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 74 Ngày soạn 26 /12/2010. Văn bản:. NHỚ RỪNG. (tiếp). (Thế Lữ) I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS Nắm được: - Sơ giản về phong trào thơ mới. - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do. - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ Nhớ rừng. 2. Kĩ năng: - Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn. - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn. - Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3. Thái độ: Gi¸o dục cho HS biết trân trọng những tư tưởng yêu nước, yêu tự do. II. Rèn kĩ năng sống cho học sinh: Kĩ năng nhận biết, cảm thụ, hợp tác, lắng nghe, phân tích, đánh giá…. III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Gi¸o viªn: §äc v¨n b¶n, t×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶ Vũ Đình Liên. - Häc sinh: Đọc, so¹n bµi theo câu hỏi hướng dẫn. IV. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A Ngày dạy ……/12/2010. TS: Lớp 8A Ngày dạy ……/12/2010. TS: 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) H. §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬? 3. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: 2’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Trong cuộc sống tù ngục đó, ước vọng của con người ra Lắng nghe, sao?Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp… cảm nhận. Nội dung cần đạt. Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm, Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả và tác phẩm. Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, giảng bình. - Thời gian: 29’. Hoạt động của thầy. Hoạt động Nội dung cần đạt của trò - Đọc văn bản 2. Nçi nhí thêi oanh HS: §äc ®o¹n th¬ 2,3 liÖt H. C¶nh S¬n l©m ®­îc gîi t¶ qua nh÷ng chi tiÕt Suy nghĩ, trả nµo? lời 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Đó là cảnh núi rừng đại ngàn, cái gì cũng lớn lao, cũng phi thường, thật hoang vu bí mật Ghi bài (bãng c¶, c©y giµ, giã gµo ngµn…) H. T¸c gi¶ dïng nghÖ thuËt g× trong ®o¹n th¬ nµy? T¸c dông? Trả lời, bổ + §iÖp tõ (víi) sung. + §éng tõ (gµo, thÐt)  Gîi t¶ søc sèng m·nh liÖt cña nói rõng bÝ Èn, - Nhận xét. cña chèn ngµn n¨m cao c¶ ©m u, cña c¶nh nói non hòng vÜ thËt oai linh vµ ghª gím. H. H×nh ¶nh “chóa s¬n l©m” hiÖn ra trªn nÒn rừng núi hùng vĩ đó như thế nào? + “lươn tấm thân… cỏ sắc” H. Tác giả đã dùng những từ ngữ như thế nào Suy nghĩ, trả để miêu tả con hổ? Tác dụng? lời, bổ sung. + Tõ ng÷ gîi t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch hæ Ghi bài. + Nhịp thơ ngắn, thay đổi. - - H×nh ¶nh hæ ngang - H×nh ¶nh hæ ®­îc kh¾c ho¹ nh­ thÕ nµo? tµng lÉm liÖt gi÷a nói rõng uy nghiªm, hïng H. C¶nh rõng ë ®©y ®­îc miªu t¶ vµo thêi ®iÓm nµo? vĩ. + Thời điểm: Những đêm, những ngày mưa, nh÷ng b×nh minh, nh÷ng chiÒu  §ã lµ c¶nh đẹp rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vĩ và bí Èn, gi÷a TN Êy chóa tÓ cña mu«n loµi ®­îc sống 1 cuộc sống độc lập, tự do (ta say mồi, ta - Trả lời. lÆng ng¾m, ta ngñ… H. T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g×? T¸c dông + §¹i tõ “ta” t¹o khÝ ph¸ch ngang tµng, lµm chñ t¹o giäng ®iÖu r¾n rái, hïng tr¸ng, kÕt hîp víi c©u th¬ c¶m th¸n “Than «i! Thêi oanh liÖt nay - Nhận xét, bổ sung. - Béc lé trùc tiÕp nçi cßn ®©u?”  t¸c gi¶ nhÊn m¹nh. nuối tiếc cuộc sống độc H. Hãy chỉ ra t/c đối lập trong những đoạn thơ lập, tù do cña chÝnh võa PT? - Trả lời. m×nh. + Cảnh tượng được miêu tả trái ngược nhau: Một bên là cảnh vườn bách thú nơi con hổ bị nhốt (tù túng, tầm thường, giả dối) một bên là - Trả lời, bổ c¶nh rõng nói n¬i con hæ tõng ngù trÞ ngµy x­a sung. (chân thật, phóng khoáng, sôi động). H. Sự đối lập đó có ý nghĩa gì? + Diễn tả sự căm ghét cuộc sống tầm thường, giả dối đồng thời thể hiện khát vọng mãnh liệt Ghi bài. 1 cuéc sèng tù do, cao c¶ vµ ch©n thùc. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> H. Giấc mộng ngàn của con hổ hướng về 1 HS đọc đoạn 3. Nçi kh¸t khao giÊc kh«ng gian nh­ thÕ nµo? th¬ cuèi méng ngµn. + Oai linh, hùng vĩ, thênh thang…  nhưng đó lµ kh«ng gian trong méng kh«ng cßn ®­îc thÊy bao giê. H.C©u th¬ c¶m th¸n më ®Çu cã ý nghÜa g×? §ã HS đọc, lắng lµ giÊc méng nh­ thÕ nµo? nghe. - Lµ kh¸t väng ®­îc + Nçi nhí tiÕc cuéc sèng ch©n thËt, tù do. sèng ch©n thËt cuéc H. Nỗi đau đó phản ánh khát vọng nào của con - Trả lời. sèng cña chÝnh m×nh, hổ? Của con người? đó là khát vọng giải  Đó là tâm trạng của nhà thơ lãng mạn đồng phãng kh¸t väng tù do. thời cũng là tâm trạng chung của người dân VN mất nước khi đó, họ nuối tiếc những chiến công - Trả lời, bổ chèng giÆc ngo¹i x©m vÎ vang trong lÞch sö d©n sung. téc vµ mong muèn 1 cuéc sèng §LTD cho Ghi bài. chính DT mình, đất nước mình. Hoạt động 3. Tổng kết - Mục tiêu: HS nắm được nội dung, nghệ thuật.Ý nghĩa của tác phẩm. - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá. - Thời gian: 3’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò H: Nêu những đặc sắc về nghệ thuật III. Tổng kết: cña bµi th¬? 1. NghÖ thuËt: §èi lËp, bót H: Tõ bµi th¬ em đồng c¶m víi nçi ph¸p l·ng m¹n, trµn ®Çy c¶m lßng cña t¸c gi¶? xóc. Suy nghĩ, 2. Nội dung: Mượn lời con hổ H. Ý nghĩa của văn bản? phát biểu. diÔn t¶ s©u s¾c nçi ch¸n ghÐt - Mượn lời con hổ trong vườn bách thú, thùc t¹i, tÇm thõng, tï tóng, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khỏt khao thoỏt khỏi kiếp Hs đọc ghi niềm khát khao tự do mãnh liệt khơi gợi lòng yêu nước của đời nô lệ. nhí nh©n d©n. * Ghi nhí: (sgk) Hoạt động 4. Luyện tập: - Mục tiêu: HS nắm được nội dung, nghệ thuật.Ý nghĩa của tác phẩm. - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá. - Thời gian: 4’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò Gv yêu cầu Hs đọc nhận xét, bổ IV.LuyÖn tËp: Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài bài, làm bài. sung. thơ 4. Củng cố: Thời gian: 2’ H. Cảm nhận của em về văn bản? 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Thời gian: 3’. GV định hướng nội dung cho HS: - Học kĩ nội dung. Làm bài tập. - Chuẩn bị bài: Câu nghi vấn. * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn: 27/12/2010. Tiết 75. Tiếng Việt. CÂU NGHI VẤN I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS: Nắm được. - Đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. - Chức năng chính của câu nghi vấn. 2. Kĩ năng: - Nhận biết và hiểu được tác dụng câu nghi vấn trong văn bản cụ thể. - Phân biệt câu nghi vấn với một số kiểu câu dễ lẫn. 3. Thái độ: Có ý thức trau dồi và sử dụng đúng trong khi nói, viết. II. Rèn kĩ năng sống cho học sinh: Kĩ năng nhận biết, phân tích, đánh giá, hợp tác, tìm kiếm và xử lí thông tin, giao tiếp, giải quyết nhiệm vụ.... III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Giáo án, Bảng phụ các ví dụ. 2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn IV. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A Ngày dạy …../12/2010.TS: Lớp 8A Ngày dạy …../12/2010.TS: 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp. - Thời gian: 2’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung của trò cần đạt Câu chia theo mục đích nói được phân thành mấy kiểu câu, Lắng nghe, đó là những kiểu câu nào? ở lớp 6, các em đã học về câu trần suy nghĩ. thuËt, bµi h«m nay chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu vÒ c©u nghi vÊn. Hoạt động 2. Đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn. - Mục tiêu: HS nắm đực đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn.. - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, gợi mở. - Thời gian: 15’ Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò Y/c Học sinh đọc ví dụ 1 - sách Học sinh I. Đặc điểm hình thức và chức năng gi¸o khoa đọc ví dụ 1 chớnh: H.Trong ®o¹n trÝch trªn c©u nµo 1. XÐt vÝ dô lµ c©u nghi vÊn? - Sáng nay người ta đấm u có đau lắm Suy nghĩ, kh«ng? trả lời, bổ - ThÕ lµm sao u cø khãc m·i mµ kh«ng ¨n khoai? sung. H. Những đặc điểm hình thức - Hay là u thương chúng con đói quá? nào cho biết đó là câu nghi vấn? Ghi bài + §Æc ®iÓm: dÊu? - XÐt vÝ dô 2 + C¸c tõ kh«ng, sao, hay lµ. (từ nghi 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - ChÞ mua cam hay quýt? vấn). - Người đâu gặp gỡ làm chi? Yêu cầu học sinh xác định dấu hiÖu - Làm bài - Câu nghi vấn dùng để hỏi (kể cả tự hỏi) - Những câu nghi vấn dùng để tập. lµm g×? Trả lời, Yêu cầu học sinh tự đặt câu nghi nhận xột , vÊn bổ sung. (1 c©u) Ghi bài Gi¸o viªn ch÷a. - Häc sinh 2. Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa- T11. H. Đặc điểm hỡnh thức và đọc ghi nhớ c/năng của câu nghi vấn? Hoạt động 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Hs xác định được câu nghi vấn, chỉ rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn đó. Phân biệt câu nghi vấn và câu không phải nghi vấn. Phát hiện lỗi về câu nghi vấn và sửa lỗi. - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm. Kĩ thuật động não. - Thời gian: 20’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò Giáo viên cho học sinh đọc bài HS đọc bài II- Luyện tập: tËp 1 - nªu yªu cÇu bµi tËp Bµi 1 tập. - Xác định câu nghi vấn và đặc - Chị khất tiền sưu đến mai phải không? ®iÓm h×nh thøc cña nã - Tại sao con người phải khiêm tốn như Lắng nghe. Trả lời, bổ vËy? - Văn là gì? Chương là gì? sung. - Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? - Nhận xét. Đùa trò gì? Cái gì thế? Chị Cốc … đấy Ghi bài h¶? H. Căn cứ vào đâu để xác định Học sinh đọc Bài 2: c©u nghi vÊn? - C¨n cø vµo tõ hay H. Cã thÓ thay tõ hay b»ng tõ - Kh«ng thÓ thay thÕ kh¸c kh«ng? Hoạt động (Thay tõ hoÆc -> c©u trÇn thuËt) Bµi 3: nhóm. H. Có thể đặt dấu chấm hỏi - Không - vì đó không phải là câu nghi vµo cuèi nh÷ng c©u sau vÊn kh«ng? V× sao? (C©u c, d nµo (còng ) ai (còng) -> phiÕm định Ai cũng, gì cũng …-> khẳng định tuyệt - HS làm bài. đối H. Ph©n biÖt h×nh thøc ý nghÜa Bµi 4: 2 c©u sau? - Kh¸c nhau vÒ h×nh thøc cã …kh«ng - Nhận xét, và đã…chưa bổ sung. Học sinh phân biệt - đặt câu Ghi bài Bµi 5: H. H·y cho biÕt sù kh¸c nhau - Bao giê anh ®i Hµ Néi ? vÒ h×nh thøc vµ ý nghÜa cña 2 Anh ®i Hµ Néi bao giê? 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c©u. - Kh¸c nhau vÒ trËt tù c©u - Kh¸c nhau vÒ ý nghÜa HS đọc bài a. Thời điểm hoạt động diễn ra trong tập. tương lai b. Thời điểm hoạt động diễn ra trong quá Lắng nghe. Trả lời, bổ khø Bµi 6: sung. H. Hai câu nghi vấn sau đúng - Nhận xột. - ChiÕc xe nµy bao nhiªu kg mµ nÆng thÕ? hay sai? - ChiÕc xe nµy gi¸ bao nhiªu mµ rÎ thÕ? Ghi bài C©u a: §óng - kh«ng biÕt bao nhiªu kg song vÉn cã thÓ c¶m nhËn nÆng nhÑ. C©u b: Sai - ch­a biÕt gi¸ bao nhiªu, không thể nói đắt rẻ. 4. Củng cố: HS hiểu được đặc điểm hình thức, chức năng của câu nghi vấn, biết cách sử dụng câu nghi vấn trong khi nói, viết. - Thời gian: 2’. 5. Hướng dẫn học ở nhà: GV định hướng nội dung cho HS: - Thời gian: 2’. - Học kĩ nội dung. Làm bài tập. - Chuẩn bị bài: Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh. * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tiết 76 Ngày soạn 27/12/2010. Tập làm văn.. VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS: Nắm được. - Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh. - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh. 2. Kĩ năng: - Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh. - Diễn đạt rõ ràng, chính xác. - Viết một đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ. 3. Thái độ: Có ý thức trau dồi, vận dụng tốt trong học tập, khi nói, khi viết văn. II. Rèn kĩ năng sống cho học sinh: Lắng nghe, thực hành viết, nhận xét và đánh giá, cảm thụ và phân tích. III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo về đoạn văn thuyết minh. 2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A Ngày dạy ……/12/2010. TS: Lớp 8A Ngày dạy ……/12/2010. TS: 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) KT chuẩn bị bài của học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở. - Thời gian: 2’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần của trò đạt §o¹n v¨n lµ mét phÇn v¨n b¶n gåm mét sè c©u Lắng nghe, có cùng đề tài liên kết theo một thứ tự nhất định. Tuỳ suy nghĩ. vào phạm vi giới hạn của vấn đề mà mỗi văn bản có số lượng đoạn văn hợp lí và mỗi đoạn văn có thể có dung lượng dài ngắn khác nhau. Trong văn bản thuyết minh, đoạn văn đóng vai trò quan trọng, ngoài đoạn mở đầu và kết thúc, căn cứ vào các ý lớn trong văn bản, người viết sẽ hình thành các đoạn văn tương ứng. Hoạt động 2. Tìm hiểu chung. - Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là đoạn văn TM, bài văn TM, khi viết đoạn văn TM cần trình bày như thế nào… - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở, hoạt động nhóm. - Thời gian: 20’. Hoạt động của thầy Hoạt động của Nội dung cần đạt trò. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> H. Nªu tÇm quan träng cña ®o¹n I. §o¹n v¨n trong v¨n b¶n thuyÕt v¨n trong chØnh thÓ bµi v¨n minh Cho học sinh đọc đoạn 1 Lắng nghe H. Em h·y nªu c¸ch s¾p xÕp c©u 1. NhËn d¹ng c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt trong ®o¹n v¨n Suy nghĩ, trả minh - Câu chủ đề? * §o¹n v¨n 1 lời - Néi dung c¸c c©u sau? C¸ch s¾p xÕp c©u ý nghÜa t¸c dông cña c¸c c©u + Câu chủ đề - câu 1 sau? Thế giới đang đứng trước nguy cơ thiếu nước sạch nghiêm trọng. Câu 2: Cung cấp thông tin về lượng nước ngọt ít ỏi Suy nghĩ, trả Câu 3: Lượng nước ấy bị ô nhiễm Câu 4: Sự thiếu nước ở các nước thế lời khái quát. giíi thø 3 C©u 5: dù b¸o n¨m 2005 2/3 d©n sè trên thế giới thiếu nước Học sinh đọc đoạn 2 + NhËn xÐt: C¸c c©u sau bæ sung H. Nªu c¸ch s¾p xÕp c¸c c©u Ghi bài thông tin làm rõ câu chủ đề trong ®o¹n v¨n? * §o¹n v¨n 2: H. Câu chủ đề? Từ ngữ chủ đề? Câu chủ đề: Câu 1- Khái quát về tác Häc sinh - Néi dung c¸c c©u cßn l¹i giả. Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng * Yªu cÇu häc sinh nªu c¸ch s¾p Trả lời, nhận C¸c c©u sau: Cung cÊp th«ng tin vÒ xét. xÕp ®o¹n: Ph¹m V¨n §ång theo lèi liÖt kª c¸c - Khi lµm bµi v¨n thuyÕt minh, hoạt động đã làm. Trả lời. cÇn chó ý g×? * Ghi nhí: sgk (15 ). - Hs đọc 2 đoạn văn. - Gv: Mỗi đoạn văn thường diễn đạt 1 ý trọn vẹn, không lẫn sang ý kh¸c, c¸c c©u ®­îc s¾p xÕp theo thứ tự nhất định. H. Căn cứ vào đó, các em nêu nhược điểm của mỗi đoạn văn và c¸ch söa ch÷a? Nhận xét, bổ sung, ghi bài.. 2. Söa l¹i nh÷ng ®o¹n v¨n thuyÕt minh ch­a chuÈn §o¹n 1: - Nhược điểm: không diễn đạt 1 ý trän vÑn mµ cã nhiÒu ý lÉn vµo nhau trong cùng 1 đoạn: câu 1 là đặc điểm cña bót bi; c©u 2,3,4 lµ cÊu t¹o c¸c bé phËn cña bót bi; c©u 5 lµ c¸ch sö dông bót bi. - C¸ch söa: Bót bi gåm 2 bé phËn: ruét bót bi vµ vá bót bi. Ruét bót bi lµ 1 ống nhựa nhỏ, dài, trong đựng mực, - Gv nêu cách sửa: Chọn 1 ý để ë ®Çu cã hßn bi nhá thay ngßi bót. viÕt thµnh ®o¹n v¨n, c¸c c©u Kho viÕt hßn bi l¨n lµm mùc trong trong ®o¹n ®­îc s¾p xÕp theo 1 Trả lời, nhận èng nhùa ch¶y ra, ghi thµnh ch÷. Ruét thứ tự nhất định. Ví dụ: chọn ý xột. bút bi được đặt trong vỏ bằng nhựa cÊu t¹o c¸c bé phËn cña bót bi, cứng có màu sắc xanh, đỏ, đen,... trên c¸c c©u trong ®o¹n sÏ ®­îc s¾p ghi nh·n hiÖu n¬i s¶n xuÊt. Vá bót bi xÕp theo thø tù: giíi thiÖu chung, có nắp đậy cùng với móc để cài vào giíi thiÖu tõng bé phËn tõ trong tói ¸o hoÆc cã thÓ thay n¾p ®Ëy b»ng ra ngoµi. lò xo và nút bấm để điều khiển đầu 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> mòi bót tråi ra hay thôt vµo khi sö Trả lời, nhận dông. b- §o¹n v¨n b: xét. - Nhược điểm: Câu đầu tiên thuộc ý kh¸c, kh«ng cïng m¹ch víi c¸c c©u Ghi bài sau thuéc ý cÊu t¹o c¸c bé phËn cña - Hs đọc. chiếc đèn bàn. - C¸ch söa: bá c©u ®Çu sÏ thµnh ®o¹n văn diễn đạt 1 ý trọn vẹn: cấu tạo các bộ phận của chiếc đèn bàn. H. Khi viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt Đọc ghi nhớminh, cÇn chó ý? * Ghi nhí: sgk (15 ). SGK Hoạt động 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Xác định được đối tượng thuyết minh, sửa lỗi ; viết đoạn văn thuyết minh. - Phương pháp: vấn đáp, phân tích mẫu, giảng luyện, thực hành. - Thời gian: 15’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò H- ViÕt ®o¹n më bµi II. Luyện tập: và kết bài cho đề văn: 1- Bài 1 (15 ): Giới thiệu trường em. Giới thiệu trường em. a- MB: CÇn giíi thiÖu mét c¸ch ng¾n gän c¸c th«ng tin chủ yếu về trường em (tên trường, thành lập từ Hoạt động n¨m nµo, x©y dùng ë ®©u ?... ). theo nhúm. b- KB: Nêu cảm nhận sâu sắc và những ấn tượng nổi bật nhất về trường em. 2- Bµi 2 (15 ): Yªu cÇu häc sinh lµm Cử đại diện Hồ Chí Minh là lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt bµi tËp 2 lên trỡnh Nam. Người đã lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh Dùa vµo ®o¹n v¨n 2, bày. giành độc lập dân tộc, thống nhất Tổ quốc và xây phÇn 1 dùng CNXH. H- Cho chủ đề: “Hồ Chủ đề ChÝ Minh, l·nh tô vÜ Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam đại của nhân dân Việt ViÕt ®o¹n thuyÕt minh Nam”. H·y viÕt thµnh Hå ChÝ Minh (1890-1969) mét ®o¹n v¨n thuyÕt Nam Đàn - Nghệ An - Vị lãnh tụ vĩ đại của nhân minh? Trả lời, d©n ViÖt Nam - Sinh ra trong gia đình nhà nho yêu nước, người H- ViÕt ®o¹n v¨n giíi nhận xét, bổ sớm có tinh thần yêu nước thiÖu vÒ Chñ tÞch Hå sung. - Năm 21 tuổi - ra nước ngoài tìm đường cứu nước ChÝ Minh. - Sau 30 năm, năm 1941 trở về Pắc bó lãnh đạo cách - Gi¸o viªn giíi thiÖu Yªu cÇu häc viÕt m¹ng mét sè mèc lÞch sö sinh ®o¹n văn - Năm 1945 - Cách mạng tháng 8 - Chủ tịch nước quan träng. - Bác Hồ đã mang lại nền độc lập tự do cho dân tộc Häc sinh s¾p xÕp - hoµn chØnh ViÖt Nam lËp dµn ý - §äc nhËn 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Yªu cÇu häc sinh viÕt xÐt ®o¹n v¨n hoµn chØnh 4. Củng cố: H. Qua bài học hôm nay, em học tập được gì để vận dụng làm bài văn TM? - Thời gian: 2’. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Thời gian: 3’. GV định hướng nội dung cho HS: - Học kĩ nội dung. Làm bài tập. - Chuẩn bị bài: Quê hương. * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tiết 77 Ngày soạn 01 /01/2011. Văn bản:. QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh). I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS Nắm được: - Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này: tình yêu quê hương đằm thắm. - Hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, tha thiết. 2. Kĩ năng: - Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn. - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ. - Phân tích được những chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc trong tác phẩm. 3. Thái độ: Gi¸o dục cho HS biết trân trọng những giá trị văn hoá của dân tộc, yêu lao động, trân trọng những con người lao động. II. Rèn kĩ năng sống cho học sinh: Kĩ năng nhận biết, cảm thụ, hợp tác, lắng nghe, phân tích, đánh giá…. III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Gi¸o viªn: §äc v¨n b¶n, t×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶. - Häc sinh: Đọc, so¹n bµi theo câu hỏi hướng dẫn. IV. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A Ngày dạy ……/01/2011. TS: Lớp 8A Ngày dạy ……/01/2011. TS: 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) H. §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ " Nhớ rừng”, nêu ý nghĩa của văn bản? 3. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: 2’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung của trò cần đạt Tình cảm quê hương đất nước thật lâu bền với những Lắng nghe, xóc c¶m thiªng liªng kh«ng bao giê phai. Bëi trong ta ai cảm nhận còng cã mét miÒn quª thiªng liªng yªu dÊu. §èi víi nhµ thơ Tế Hanh, quê hương luôn là niềm cảm hứng dạt dào trong suốt đời thơ ông. Có người gọi Tế Hanh là nhà thơ của quê hương đất nước bởi những vần thơ quê hương là phần lung linh tươi sáng nhất trong thơ ông. Thủa hoa niên 18 tuổi với bài thơ Quê hương Tế Hanh đã viết về làng quê mình với những tình cảm trong trẻo thiết tha đằm thắm Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm, Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả và tác phẩm. Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, giảng bình. - Thời gian: 29’. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt. I. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ (H) Nªu vµi nÐt hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? Suy nghĩ, trả t¸c phÈm. 1/ T¸c gi¶: TrÇn TÕ lời (H) Nội dung thơ Tế Hanh trước cách mạng Hanh sinh 1921 t¹i th¸ng 8 - 1945 nh­ thÕ nµo? KÓ tªn t¸c phÈm Ghi bài Qu¶ng TrÞ. chÝnh cña TÕ Hanh? (H) Nªu xuÊt xø bµi th¬? Giáo viên hướng dẫn đọc - đọc mẫu. Học sinh đọc - nhận xét.. (H) Gi¶i thÝch phÇn chó thÝch? (H) T×m hiÓu thÓ th¬ (8 tiÕng / 1 c©u; 2 hoÆc 4, 6, 8 c©u / khæ)? (H) Nhịp thơ có gì đặc biệt (3/ 2/ 3; 3/ 5)? (H) Vần thơ? (vần chân, liền, sông - hồ, cá mã, giang - làng, gió - đổ, về - nhớ, vôi - khơi). (H) Bµi th¬ bè côc nh­ thÕ nµo? 2 c©u ®Çu - Giíi thiÖu chung vÒ lµng. 6 c©u tiÕp - C¶nh d©n chµi ra kh¬i. 8 câu tiếp - Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về. 4 câu cuối - Nỗi nhớ làng, quê hương. (H) Theo m¹ch th¬ néi dung bµi th¬ chia lµm mÊy phÇn? 2 phÇn. - Hình ảnh quê hương. - Nỗi nhớ quê hương. (H) Nội dung biểu đạt theo phương thức biểu đạt chính nào? -> (Miªu t¶, biÓu c¶m), (H) Hai c©u th¬ ®Çu t¸c gi¶ giíi thiÖu vÒ quª hương như thế nào? (H) Vị trí địa lý tác giả giới thiệu như thế nào? Cái hay ở đây là một làng chài như đảo bao vây giữa trời nước. (H) Thêi gian vµ kh«ng gian ë ®©y nh­ thÕ nµo? (H)§Æc ®iÓm nghÒ nghiÖp? (H) Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tÝnh kho¶ng cách từ làng đến biển của tác giả (dân dã, giản dÞ, mang tÝnh ……..)? (H) 6 c©u th¬ tiÕp theo giíi thiÖu vÒ c¶nh g× cña lµng chµi? 16 Lop8.net. Trả lời, bổ 2/ T¸c phÈm: In trong tËp “NghÑn sung. ngµo” 1939. II.T×m hiÓu v¨n b¶n. - Đọc văn bản - Nhận xét.. Suy nghĩ, trả lời, bổ sung. Ghi bài.. 1/H×nh ¶nh quª hương. a/ C¶nh d©n chµi ra khơi đánh cá. HS đọc, lắng - Giíi thiÖu chung vÒ nghe. lµng. - Trả lời.. - Nhận xét,. + Vị trí địa lí: Quê là lµng ®­îc bao bäc bëi nước sông -> Là làng biÓn..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> (H) §oµn thuyÒn ra kh¬i vµo thêi ®iÓm ntn. -> Trêi trong, giã nhÑ? (H) B¸o hiÖu ®iÒu g×? T¹i sao?. (H) Những con người ra khơi được gợi tả bằng h×nh ¶nh nµo? (H) Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ “d©n trai tr¸ng”? (H) Với con người có sức khoẻ như vậy con thuyÒn ®­îc miªu t¶ b»ng h×nh ¶nh nµo? (H) “Tuấn mã” - Ngựa đẹp, khoẻ, phi nhanh? (H) NghÖ thuËt g× ®­îc sö dông? T¸c dông? (H) Chi tiÕt nµo lµm con thuyÒn gÇn gòi víi con người hơn? (H) NghÖ thuËt ®­îc sö dông? T¸c dông? -> Ca ngợi vẻ đẹp dũng mãnh của con thuyền, con người ra khơi hăng hái sôi nổi. - Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng. - Bươn thân trắng… (H) Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu, c¶m xóc khæ th¬ nµy? -> PhÊn chÊn, tù hµo, trµn ngËp khÝ thÕ h¨ng h¸i tham gia lao động. (H) NhËn xÐt cña em vÒ h×nh ¶nh ®oµn thuyÒn đánh cá ra khơi?. bổ sung. HS đọc, lắng nghe.. - Thêi tiÕt tèt, thuËn lîi. - D©n trai tr¸ng.. - Trả lời. -> KhoÎ m¹nh, v¹m vì. ThuyÒn h¨ng nh­ con tuÊn m·. - NghÖ thuËt: -> So s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸ gîi liªn tưởng con thuyền như - Trả lời, bổ mang linh hån, sù sung. sèng, kh¸t khao, hy väng cña lµng chµi đang vươn lên tràn trề søc sèng. Ghi bài. - Con thuyền đẹp, dòng m·nh h¨ng h¸i s«i næi tham gia lao động chứa đựng linh hån, kh¸t väng sù HS đọc, lắng sèng cña lµng. nghe.. b/ C¶nh thuyÒn c¸ vÒ (H) Em nhËn thÊy t×nh c¶m cña t¸c gi¶ qua - Trả lời. bÕn. ®o¹n th¬. (yªu quý, tù hµo)? - ồn ào trên bến đò. * §äc 8 c©u tiÕp theo? Néi dung cña ®o¹n ? - Tấp nập đón ghe về. (H) Kh«ng khÝ ®oµn thuyÒn trë vÒ nh­ thÕ nµo? (H) NhËn xÐt cña em vÒ kh«ng khÝ? -> §«ng vui nhén nhÞp, trµn ngËp niÒm vui thu ho¹ch. (H) Kết quả lao động của họ được thể hiện qua h×nh ¶nh nµo? (H) Tỏ thái độ gì? - D©n trai lµng da (H) Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi cña hä? n¸m n¾ng, c¶ th©n (H) So s¸nh c¸ch gäi d©n chµi cña t¸c gi¶ ë c©u ®Çu vµ 4 c©u th¬ nµy? h×nh ………. Thë vÞ - Trả lời, bổ (H) Em có nhận xét gì về người dân chài? xa x¨m. sung. -> KhoÎ m¹nh, r¾n (H) ChiÕc thuyÒn ®­îc miªu t¶ b»ng h×nh ¶nh rái, mang vÞ mÆn mßi nµo? cña biÓn, søc sèng (H) NghÖ thuËt g× ®­îc miªu t¶. -> Nh©n ho¸? m·nh liÖt cña biÓn. Ghi bài. (H) Chiếc thuyền có ý nghĩa như thế nào đối - “Im bÕn mái trë vÒ với người dân chài? n»m 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> (H) NhËn xÐt g× vÒ t©m hån cña t¸c gi¶ qua lêi Nghe chÊt muèi…… th¬? thí vá”. (H) Tình cảm của nhà thơ với quê hương thể hiÖn trong hoµn c¶nh nµo? -> G¾n bã mËt thiÕt (H) §ã lµ t×nh c¶m nh­ thÕ nµo? nh­ mét c¬ thÓ sèng (H) Nỗi nhớ có gì đặc biệt? Thể hiện qua chi kh«ng thÓ thiÕu cña tiÕt nµo? HS đọc, lắng người dân chài. (H) Em có nhận xét gì về tiềm năng quê hương nghe. - T©m hån nh¹y c¶m, t¸c gi¶? tinh tÕ, tù hµo yªu -> Giàu đẹp. quý quê hương. - Trả lời. (H) ChiÕc buåm, con thuyÒn gîi cuéc sèng nh­ 2/ Nçi nhí lµng quª thÕ nµo? biÓn. -> Lao động sôi nổi nhiệt tình với bao khát vọng tương lai. - Nỗi nhớ thường (H) Cã thÓ c¶m nhËn c¸i mïi nång mÆn trong trùc, cô thÓ s©u s¾c nçi nhí quª cña t¸c gi¶ nh­ thÕ nµo? bÒn chÆt cña mét con (Nồng mặn, mặn mà, đằm thắm, nồng hậu được - Trả lời, bổ người gắn bó thuỷ cảm nhận bằng tình yêu quê hương về mùi sung. chung với quê hương. riªng cña biÓn ®­îc nhÊn m¹nh trùc tiÕp b»ng c©u c¶m). (H) Em nhËn thÊy nçi nhí quª cña t¸c gi¶ nh­ Ghi bài. thÕ nµo? Hoạt động 3. Tổng kết - Mục tiêu: HS nắm được nội dung, nghệ thuật.Ý nghĩa của tác phẩm. - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá. - Thời gian: 3’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò H: Nêu những đặc sắc về nghệ thuật III. Tổng kết: cña bµi th¬? 1. NghÖ thuËt: H×nh ¶nh chi tiÕt, ch¾t läc tinh tÕ, gîi c¶m H: Tõ bµi th¬ em đồng c¶m víi nçi Suy nghĩ, 2. Néi dung: Bøc tranh quª lßng cña t¸c gi¶? phát biểu. hương tươi sáng, khoẻ khoắn, H. Ý nghĩa của văn bản? tràn đầy sức sống, con người - Bày tỏ của tác giả về một tình yêu tha yêu lao động. thiết đối với quê hương làng biển. H) Tranh làng chài được vẽ lên bằng Hs đọc ghi - Tấm lòng yêu quê hương trong sáng đằm thắm, nồng hậu h×nh ¶nh nh­ thÕ nµo? nhí thuû chung. HS đọc ghi nhớ ( SGK) * Ghi nhí: (sgk) Hoạt động 4. Luyện tập: - Mục tiêu: HS nắm được nội dung, nghệ thuật.Ý nghĩa của tác phẩm. - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá. - Thời gian: 4’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò Gv yêu cầu Hs đọc Suy nghĩ, IV.LuyÖn tËp: 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> bài, làm bài. phát biểu. - Viết đoạn văn phân tích một vài chi tiết NT tiêu Hướng dẫn hs làm bài nhận xột, bổ biểu trong bài thơ. tËp. sung. 4. Củng cố: Thời gian: 2’ H. Cảm nhận của em về văn bản? 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Thời gian: 3’. GV định hướng nội dung cho HS: - Học kĩ nội dung. Làm bài tập. - Chuẩn bị bài: Khi con tu hú. * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tiết 78 Ngày soạn 01 /01/2011. Văn bản:. KHI CON TU HÚ (Tố Hữu). I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giúp HS Nắm được: - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Tố Hữu. - Nghệ thuật khắc hoạ hình ảnh (thiên nhiên, cái đẹp của cuộc đời tự do). - Niềm khát khao cuộc sống tự do, lí tưởng cách mạng của tác giả. 2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ thể hiện tâm tư người chiễn sĩ cách mạng bị giam trong ngục tù. - Nhận ra và phân tích được sự nhất quán về cảm xúc giữa hai phần của bài thơ; thấy được sự vận dụng tài tình thể thơ truyền thống của tác giả ở bài thơ này. 3. Thái độ: Gi¸o dục cho HS biết trân trọng tinh thần yêu nước của dân tộc, biết vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn. II. Rèn kĩ năng sống cho học sinh: Kĩ năng nhận biết, cảm thụ, hợp tác, lắng nghe, phân tích, đánh giá, biểu hiện…. III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - Gi¸o viªn: §äc v¨n b¶n, t×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶. - Häc sinh: Đọc, so¹n bµi theo câu hỏi hướng dẫn. IV. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: Lớp 8A Ngày dạy ……/01/2011. TS: Lớp 8A Ngày dạy ……/01/2011. TS: 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) H. §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ " Quê hương”, phân tích 8 câu thơ đầu. 3. Bài mới: Hoạt động 1. Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: 2’. Hoạt động Nội dung Hoạt động của thầy của trò. Mười tám tuổi chàng trai Tố Hữu sung sướng vô biên vì bắt gặp lí Lắng tưởng cộng sản say mê hoạt động cách mạng với tâm hồn bồng nghe, cảm bét. Nhµ th¬ h×nh dung con ®­êng c¸ch m¹ng trµn ®Çy niÒm vui nhận ¸nh s¸ng. å! Vui qu¸! rén rµng v¹n nÎo Bốn phương trời và sau dấu muôn nơi Còng nh­ t«i tÊt c¶ tuæi ®ang xu©n Chen bước nhẹ trong gió đầy ánh sáng Đang say mê yêu đời và hoạt động cách mạng bị địch bắt người chiÕn sÜ c¶m thÊy ngét ng¹t -> t©m t­ trong tï. Cô đơn thay là cảnh trong tù Tai më réng mµ lßng s«i r¹o rùc 20 Lop8.net. cần đạt.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức ở ngoài kia sung sướng biết bao nhiêu Khi con tu hú – Bài thơ ra đời sau đó ít lâu cùng cảnh ngộ và tâm tr¹ng. Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm, Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả và tác phẩm. Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, giảng bình. - Thời gian: 29’. Hoạt động của thầy Hoạt động Nội dung cần đạt của trò H.Dùa vµo chó thÝch *, em h·y giíi thiÖu 1 I. Giới thiệu về tác giả, tác vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Tè H÷u? phẩm: 1- T¸c gi¶: Tè H÷u (1920Suy nghĩ, trả 2002), quª Thõa Thiªn- HuÕ. - ¤ng gi¸c ngé vµ tham gia lời c¸ch m¹ng rÊt sím. - Với nguồn cảm hứng lớn là Ghi bài lí tưởng CM, nhà thơ TH đã trở thành lá cờ đầu của thơ ca CM Việt Nam. H. Bµi th¬ ®­îc s¸ng t¸c trong hoµn c¶nh Trả lời, bổ 2- T¸c phÈm: Bµi th¬ ®­îc nµo? s¸ng t¸c vµo th¸ng 7 n¨m sung. 1939 khi nhµ th¬ ®ang bÞ giam trong nhµ lao Thõa PhñHuÕ. - In trong tập Từ ấy- tạp thơ - Hướng dẫn đọc: 6 câu đầu đọc với giọng đầu tiên của Thế Lữ. vui tươi, náo nức, phấn chấn; 4 câu sau đọc với giọng bực bội, nhấn mạnh các động từ - Đọc văn bản - Nhận xét. vµ c¸c tõ ng÷ c¶m th¸n. - Gi¶i thÝch tõ khã. H. Nên hiểu nhan đề bài thơ như thế nào? H·y viÕt 1 c©u v¨n cã 4 ch÷ ®Çu lµ “Khi con tu hú” để tóm tắt nội dung bài thơ? (Tªn bµi th¬ chØ lµ vÕ phô cña 1 c©u: Khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến, người tï c¸ch m¹ng cµng c¶m thÊy ngét ng¹t Suy nghĩ, trả trong phßng giam chËt chéi, cµng thÌm lời, bổ sung. kh¸t ch¸y báng cuéc sèng tù do t­ng bõng Ghi bài. ë bªn ngoµi). - Vì sao tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ như vậy? (V× nhµ th¬ l¹i cµng nhËn râ h¬n cuéc sèng bÞ giam cÇm ngét ng¹t trong tï, vµ tiÕng chim tu hó kªu cµng nhøc nhèi, cµng 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>