Giáo án Ngữ Văn 9 cả năm - Trường TH-THCS Đưng K’Nơh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 Ngàysoạn: 20/08/2010 D¹y ngµy: 23/08/2010 TuÇn 1- TiÕt : 1- 2. N¨m häc 2011 - 2012. v¨n b¶n :. Phong c¸ch Hå ChÝ Minh ( TrÝch - Lª Anh Trµ ) I. Mục tiêu cần đạt. 1 - Kiến thức: Giúp HS thấy được vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh. Sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. 2- Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích văn bản. 3- Giáo dục : Tình cảm kính yêu, tự hào, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại. II. ChuÈn bÞ: 1. Thµy : §äc, so¹n v¨n b¶n, ch©n dung Hå ChÝ Minh, ¶nh t­ liÖu... 2. Trò : Học bài cũ, đọc soạn văn bản . III. Tiến trình các hoạt động. 1. ổn định tổ chức( 1’) 2. KiÓm tra bµi cò : Vë so¹n HS ( 2’) 3 . Bµi míi ( 1’): GV giíi thiÖu : Sống, chiến đấu, lao động và học tập, rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại đã và ®ang lµ mét khÈu hiÖu kªu gäi thóc giôc mäi chóng ta trong cuéc sèng hµng ngµy. Thưc chất nội dung khẩu hiệu là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm gương sáng của người, học tập theo gương sáng của Bác. Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ ChÝ Minh lµ g× ? TiÕt häc nµy chóng ta cïng t×m hiÓu. Hoạt động của thầy & trò Hoạt động 1 Môc tiªu: Giíi thiÖu vµi net vÒ hoµn c¶nh ra đời của văn bản Phương pháp: Trình bày, vấn đáp ? V¨n b¶n trªn ®­îc trÝch tõ t¸c phÈm nµo ?. Néi dung bµi häc I. giíi thiÖu chung ( 5’): - TrÝch tõ bµi viÕt: Phong c¸ch Hå Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái gi¶n dÞ trong “Hå ChÝ Minh vµ v¨n hãa ViÖt Nam” cña Lª Anh Trµ.. Hoạt động 2 II. đọc, hiểu văn bản(35’) Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu và giải nghĩa 1 số từ khó nhằm giúp cho hs bước đầu hiÓu néi dung vµ NT cña van b¶n.Häc sinh xác định được bố cục, kiểu loại và phương thức biểu đạt văn bản. Phương pháp: đọc hiểu, vấn đáp, trình bày, gi¶i thÝch - GV hướng dẫn hs đọc châm, rõ ràng, khúc 1/ Đọcvà giải nghĩa từ khó( 10’): Nguyễn Đức Toản. 1 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 triÕt. GV đọc mẫu->Gọi HS đọc - GV cho HS gi¶i mét sè tõ khã trong bµi häc ?V¨n b¶n trÝch trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, h·y nªu giíi h¹n vµ néi dung tõng phÇn ? ? H·y cho biÕt v¨n b¶n ®­îc viÕt theo kiÓu lo¹i nµo ? V× sao ? Nªu néi dung nhËt dông cña VB? ?VB viết theo phương thức biểu đạt nào? - HS tr¶ lêi. - GV nhËn xÐt. KÕt luËn. Môc tiªu: HS hiÓu ®­îc con ®­êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ HCM lµ do ¶nh hưởng văn hoá quốc tế và văn hoá dân tộc , trë thµnh mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam. Phương pháp: Vấn đáp , tích hợp lịch sử, phân tích, đánh giá. - HS đọc đoạn 1. ? H·y cho biÕt hoµn c¶nh h×nh thµnh phong c¸ch HCM? ( Con đường hoạt động đầy gian truân của B¸c diÔn ra nh­ thÕ nµo ? –HS tr×nh bµy dùa vào cuộc đời hoạt động của Bác) ? Qu¸ tr×nh h×nh thµnh phong c¸ch HCM ®­îc t¸c gi¶ tr×nh bµy ntn ?. N¨m häc 2011 - 2012. 2/ Bè côc: ( 5’): 1, Từ đầu -> hiện đại: Con đường h×nh thµnh p/c HCM 2, Tiếp -> tắm ao : Vẻ đẹp p/c HCM 3, Còn lại : Khẳng định vẻ đẹp p/c HCM. - KiÓu v¨n b¶n : V¨n b¶n NhËt dông. *Néi dung nhËt dông :Héi nhËp,hîp t¸c cïng ph¸t triÓn -Phương thức biểu đạt : Nghị luận 3/ Ph©n tÝch. (20’) 1.Con ®­êng h×nh thµnh phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh (10’). - Hoµn c¶nh: + Trên con đường hoạt động đầy gian tru©n + §i nhiÒu, tiÕp xóc nhiÒu nÒn v¨n ho¸.. -Qu¸ tr×nh h×nh thµnh: + Nãi viÕt thµnh th¹o nhiÒu ngo¹i ng÷. + Cã ý thøc häc hái toµn diÖn s©u ? KÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh rÌn luyÖn cña B¸c lµ s¾c. g× ? + Häc mäi n¬i mäi lóc. ?Theo em nhê ®©u mµ B¸c l¹i cã ®­îc vèn tri +BiÕt lùa chän,häc hái nh÷ng c¸i hay ,phª ph¸n nh÷ng c¸i xÊu thøc v¨n ho¸ nh­ vËy ? ?(HS th¶o luËn) ? Để tiếp thu tri thức nhân loại HCM đã dựa -Kết quả: Có vốn tri thức văn hoá s©u réng,uyªn th©m vµo c¬ së nµo ?(HS th¶o luËn)  Nhê thiªn tµi, dÇy c«ng häc tËp. HS cho biÕt ®iÒu k× l¹ nhÊt trong phong c¸ch Nguyễn Đức Toản. 3 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh lµ g× ? §Ó tr×nh bµy con ®­êng h×nh thµnh PCVHcña HCM tác giả đã dùng nghệ thuật lập luận nµo ? GV chốt lại vấn đề.. N¨m häc 2011 - 2012 - C¬ së tiÕp thu tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña HCM lµ c¸i gèc v¨n ho¸ d©n téc - Điều kì lạ nhất : Những ảnh hưởng v¨n ho¸ quèc tÕ vµ v¨n ho¸ d©n téc trë thµnh mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam. =>NT:B×nh luËn, nªu dÉn chøng, khẳng định, so sánh * TiÓu kÕt: Lèi sèng b×nh dÞ rÊt ViÖt Nam nh÷ng rÊt míi rÊt hiÖn đại. Đó là truyền thống và hiện đại, phương Đông và phương Tây, xưa vµ nay, d©n téc vµ quèc tÕ. *LuyÖn tËp (10’) Bµi tËp: C¸c c©u v¨n b×nh luËn: “Cã thÓ nãi Ýt cã ….nh­ HCM” “Nh­ng ®iÒu k× l¹ …”. *LuyÖn tËp tiÕt 1 - GVcho HS đọclại đoạn1 văn bản ? ? HS cho biÕt phong c¸ch sèng Hå ChÝ Minh ®­îc t¸c gi¶ b×nh luËn qua c©u v¨n nµo ?(HS t×m) ?NhËn xÐt vÒ lèi b×nh luËn cña Lª Anh Trµ? -> C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, c¸ch nªu luËn cø xác đáng, lối diễn đạt tinh tế đã tạo nên sức thuyÕt phôc HÕt tiÕt 1, chuyÓn tiÕt 2. Mục tiêu: Giúp hs thấy được vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của 2. Vẻ đẹp trong phong cách sống và Hå ChÝ Minh lµ gi¶n dÞ nh­ng thanh lµm viÖc cña Hå ChÝ Minh.( 15’) cao. Phương pháp : vấn đáp, kể chuyện, tích hợp, đàm thoại - Chỗ ở : Ngôi nhà sàn độc đáo cảu Bác ở - GV cho HS đọc phần 2 Hà Nội, đồ đạc mộc mạc đơn sơ. - HS t×m nh÷ng chi tiÕt chøng minh cho - Trang phôc : ¸o bµ ba n©u, ¸o trÊn thñ, đôi dép lốp. lèi sèng gi¶n dÞ thanh cao cña B¸c. - ăn uống : đạm bạc. - Sèng ; mét m×nh , kh«ng x©y dùng gia đình. ? §Ó lµm næi bËt lèi sèng gi¶n dÞ cña - NT: nªu dÉn chøng x¸c thùc, b×nh luËn Bác, tác giả đã sử dụng những biện pháp  Đạm bạc, thanh cao. nhgÖ thuËt nµo?  Phong c¸ch sèng Hå ChÝ Minh rÊt ViÖt ( HS t×m,GV chèt) Nam. ? H·y t×m nh÷ng c©u v¨n b×nh luËn? (- BL : LÇn ®Çu tiªn...gi¶n dÞ nh­ vËy. - BL : Ch­a cã mét nguyªn thñ quèc gia) 4 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 GV : - NguyÔn Tr·i : Thu ¨n m¨ng tróc... Xu©n t¾m ... - NguyÔn BØnh Khiªm : Ao c¹n vít bÌo cÊy muèng §×a thanh ph¸t cá ­¬m sen. Môc tiªu: Gióp hs thÊy ®­îc ý nghÜa 3. ý nghÜa phong c¸ch Hå ChÝ Minh. phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ lèi sèng (13’) cu¶ mét chiÕn sÜ , l·o thµnh c¸ch m¹ng, linh hån cña d©n téc ViÖt Nam Phương pháp: So sánh, vấn đáp, trình bµy. - HS đọc đoạn 3. - HS tr×nh bÇy ý nghÜa cña phong c¸ch sèng Hå ChÝ Minh. HS trao đổi thảo luận. ? §iÓm g× gièng víi c¸c vÞ danh nho ? - §iÓm giãng c¸c vÞ danh nho : Kh«ng tù thần thánh hoá, tự làm cho khác người mà ?§iÓm g× kh¸c víi c¸c vÞ danh nho.? là cách di dưỡng tinh thần. HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét - Khác các vị danh nho : Đây là lối sống lÉn nhau. cu¶ mét chiÕn sÜ , l·o thµnh c¸ch m¹ng, GV : KÕt luËn. linh hån cña d©n téc ViÖt Nam. Hoạt động 3 Môc tiªu : Gióp hs kh¸i qu¸t vµ n¾m vững kiến thức đã học trong bài qua III. Ghi nhớ ( 5’) phần ghi nhớ về vẻ đẹp của phong cách Hå ChÝ Minh. Phương pháp : Trình bày, tổng hợp ?Để làm rõ , nổi bật vẻ đẹp của phong 1. Nghệ thuât. cách Hồ Chí Minh, người viết dùng các - Sử dụng phép phân tích, chứng minh biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? chÆt chÏ kÕt hîp lêi b×nh. ?Nªu néi dung ý nghÜa cña v¨n b¶n ? - So s¸nh. ?Sau khi đọc song văn bản em có suy 2. Nội dung . nghĩ gì về con người, cuộc đời của Bác. - Khẳng định, ngợi ca phong cách văn - Học sinh đọc ghi nhớ hoµ Hå ChÝ Minh. 4. Cñng cè: (10’) Hãy kể một mẩu chuyện hoặc đọc một bài thơ viết về Bác thể hiện lối sống giản dị thanh cao. (Tè H÷u) - HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc. - HS đọc đoạn thơ trong bài thơ : Việt Bắc- Tố Hữu. 5. Hướng dẫn học bài: (2’) - HS häc thuéc ghi nhí SGK. - Đọc bài các phương châm hội thoại. 5 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 __________________________________________________ Ngàysoạn:21/08/2010 Ngµy d¹y: 26/08/2010 TuÇn 1 - TiÕt 3. TiÕng ViÖt. các phương châm hội thoại I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: HS nắm được nội dung, ý nghĩa các phương châm về lượng và phương ch©m vÒ chÊt. 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng các phương châm hội thoại hiệu quả trong giao tiÕp. 3. Gi¸o dôc : Gi¸o dôc ý thøc sö dông ng«n ng÷ trong s¸ng, cã hiÖu qu¶. II. ChuÈn bÞ : 1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ. 2. Trß : §äc, bµi. III. TiÕn tr×nh lªn líp . 1. ổn định tổ chức ( 1phút ). 2. KiÓm tra: ( 3-5 phót ). ?Nh¾c l¹i nh÷ng yªu cÇu trong héi tho¹i ? 3. Bµi míi : GV giíi thiÖu: Hoạt động của thầy & trò néi dung bµi häc Hoạt động 1 ( 10’) Mục tiêu : Học sinh hiểu và nắm được I. Phương châm về lượng. phương châm về lượng và vận dụng phương châm này trong giao tiếp. Phương pháp : Vấn đáp, trình bày, nêu 1. Tìm hiểu ví dụ. VÝ dô 1. vÝ dô, ph©n tÝch, th¶o luËn. - Kh«ng tho¶ m·n v× m¬ hå vÒ ý nghÜa. HS quan s¸t vÝ dô trªn b¶ng phô. ?Câu trả lời của Ba có làm cho An thoả - An muốn biết Ba tập bơi ở địa điểm nào chø kh«ng hái bíi lµ g×? m·n kh«ng? V× sao? ?Muốn cho người nghe hiểu thì người * Chú ý câu hỏi : - Lµ g× ? nãi ph¶i nãi ®iÒu g× ? CÇn chó ý g× ? - Nh­ thÕ nµo ? HS đọc , kể ví dụ 2. - ë ®©u ? ?Vì sao truỵen lại gây cười? VÝ dô 2. ?Qua đây , trong giao tiếp, người hỏi và - Câu hỏi thừa : cưới. người trả lời cần chú ý gì ? - C©u tr¶ lêi thõa : ¸o míi. HS trao đổi thảo luận. * Chó ý : ?Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét Hỏi, trả lời phải đúng mực, không thừa, Nguyễn Đức Toản. 6 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 lÉn nhau. GV: KÕt luËn.. N¨m häc 2011 - 2012 kh«ng thiÕu. 2. Ghi nhí.( SGK ).. Hoạt động 2 (10’) Môc tiªu : Häc sinh hiÓu vµ n¾m ®­îc phương châm về chất và vận dụng phương châm này trong giao tiếp. Phương pháp : Vấn đáp, trình bày, nêu vÝ dô, ph©n tÝch, th¶o luËn. HS đọc văn bản trên bảng phụ. ?Truyện cười phê phán thói xấu gì? ?Em rót ra bµi häc g× trong giao tiÕp? trao đổi thảo luận. §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇy vµ nhËn xÐt lÉn nhau. GV: KÕt luËn. Hoạt động 3( 15’) Môc tiªu : Häc sinh rÌn kÜ n¨ng lµm bµi tập về phương châm về chất và vận dụng phương châm này để phân tích lỗi trong c©u, trong giao tiÕp. Phương pháp : Vấn đáp, trình bày, , ph©n tÝch, th¶o luËn. * HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS lµm bµi tËp vµ nhËn xÐt nhau. GV : KÕt luËn. * HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS lµm bµi tËp vµ nhËn xÐt nhau. GV : KÕt luËn.. II. Phương châm về chất. 1. T×m hiÓu vÝ dô. VÝ dô 1. - Phª ph¸n tÝnh kho¸c l¸c, nãi nh÷ng ®iÒu mµ chÝnh m×nh kh«ng tin. * Chó ý : §õng nãi nh÷ng g× m×nh kh«ng tin. 2. Ghi nhí.( SGK ).. III. LuyÖn tËp.. Bµi tËp 1/10. a, ...........nu«i ë nhµ. b, ...........cã hai c¸nh. Bµi tËp 2 /10. a, Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng. b, Nãi dèi. c, Nãi mß. d, Nãi nh¨ng noÝ cuéi.. Bµi tËp 3 /10. *HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? - Vi phạm phương châm về lượng : “Rồi HS lµm bµi tËp vµ nhËn xÐt nhau. cã nu«i ®­îc kh«ng.” GV : KÕt luËn. 4. Cñng cè: (3’) - HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc. - HS kể một câu chuyện mà nội dung đã vi phạm phương châm hội thoại đã học. 5. Hướng dẫn học bài ( 2’): - HS häc thuéc ghi nhí SGK. - Làm bài tập 4, 5 / 11 ( GV hướng dẫn cụ thể ). 7 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 _________________________________________ Ngày soạn:24/08/2011 Ngµy d¹y: 25/08/2011 TuÇn 1 - TiÕt 4.. TËp lµm v¨n Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. I. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc : Häc sinh n¾m ®­îc mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh, làm cho văn bản thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn. 2. KÜ n¨ng : RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 3. Gi¸o dôc : Gi¸o dôc II. ChuÈn bÞ : 1. Thµy : §äc tµi liÖu, nghiªn cøu so¹n bµi, gi¸o cô : B¶ng phô. 2. Trß : §äc, bµi. III. TiÕn tr×nh lªn líp . 1. ổn định tổ chức ( 1phút ). 2. KiÓm tra: ( 3-5 phót ) : PhÇn chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi : GV giíi thiÖu: Hoạt động của thầy & trò néi dung Bµi häc Hoạt động 1 ( 10’) I. Mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt Môc tiªu: Hs hiÓu vµ nhí l¹i kiÕn thøc vÒ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. văn TM, các PP TM đã học Phương pháp: Giới thiệu, trình bày, vấn đáp, liệt kê. GV gợi lại, ôn lại kiến thức đã học lớp 8.? - Hãy kể tên các văn bản thuyết minh đã 1. ôn tập văn bản thuyết minh. häc ? - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n (HS liÖt kª.) b¶n th«ng dông trong mäi lÜnh vùc ?Cho biết thế nào là văn bản thuyết minh ? đời sốngnhằm cung cấp những kiến thức khách quan về đặc điểm, tính chÊt, nguyªn nh©n cña c¸c hiÖn ?Văn bản thuyết minh được viết ra nhằm tượng, sự vật trong đời sống xã hội. mục đích gì ? Bằng phương thức: giới thiệu, trình bÇy, gi¶i thÝch. ?Trong chương trình lớp 8 các em đã được - Mục đích : Cung cấp những hiểu học các phương pháp, biện pháp thuyết 8 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 minh nµo ? (HS liÖt kª.). N¨m häc 2011 - 2012 biÕt kh¸ch quan vÒ nh÷ng sù vËt, hiÖn tượng được chọn làm đối tượng thuyết minh. - Các phương pháp thuyết minh đã Hoạt động 2 (10’) häc : §Þnh nghÜa, vÝ dô, liÖtkª, sè Môc tiªu: Hs hiÓu vµ biÕt sö dông c¸c liÖu, ph©n lo¹i, so s¸nh. bph¸p NT trong vb¶n TM lµm cho bµi v¨n 2. Mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt TM sinh động, hấp dẫn. Phương pháp: Giới thiệu, trình bày, vấn khác để thuyết minh sự vật một cách hình tượng, sinh động. đáp, liệt kê. * HS đọc văn bản . - Vấn đề thuyết minh: Sự kì lạ của Hạ ?Văn bản trên thuyết minh về vấn đề gì ? ?Thuyết minh vấn đề này khó không vì sao Long. - Đây là vấn đề thuyết minh rất khó vì ? ?Để bài thuyết minh thêm sinh động tác giả rất trừu tượng ( trí tuệ, tâm hồn ..) bài viết còn sử dụng các biện pháp, phương - Phương pháp : + Nghệ thuật miêu tả : chính đá.....trở ph¸p thuyÕt minh nµo ? nªn linh ho¹t. (HS trao đổi thảo luận.) Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn + Tự thuật - So sánh : Có thể để con thuyÒn cña ta máng nh­.... nhau. + NghÖ thuËt nh©n ho¸ : vµ c¸c thËp GV: KÕt luËn. lo¹i chóng sinh.. HS đọc Ghi nhớ SGK. + TriÕt lÝ : Trªn thÕ giíi nµy.... * Ghi nhí : SGK Hoạt động 3 (15’) Môc tiªu: RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông c¸c bpháp NT trong vbản TM để làm 1 số bài II. Luyện tập. tËp. Phương pháp: Phân tích, trình bày, thảo Bµi tËp 1/13. luËn - Văn bản thuyết minh vì đã cung cấp * HS đọc và xác định yêu cầu? ?Văn bản trên có phải là văn bản thuyết cho người đọc những kiến thức khách quan vÒ loµi ruåi. minh kh«ng v× sao? ?Hãy tìm các phương pháp thuyết minh mà - Các phương pháp thuyết minh : + §Þnh nghÜa. t¸c gi¶ sö dông ? ?Hãy phân tích cụ thể các phương pháp + Phân loại. + Sè liÖu. thuyÕt minh trªn ? + So s¸nh. + KÓ chuyÖn. + Miªu t¶. + Èn dô, nh©n hãa. * HS đọc và xác định yêu cầu? Bµi tËp 2/13. ?Hãy tìm các phương pháp thuyết minh mà Phương pháp thuyết minh: t¸c gi¶ sö dông ? - KÓ chuyÖn. 9 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 ?Hãy phân tích cụ thể các phương pháp - Giải thích. thuyÕt minh trªn ? - §Þnh nghÜa. - LÊy sù ngé nhËn mª tÝn lµm c¬ së câu chuyện. Sau đó dùng khoa học để ®Èy lïi ngé nhËn. 4. Cñng cè ( 3’): Hãy kể tên các phương pháp, biện pháp được sử dụng trong văn bản thuyết minh? 5. Hướng dẫn học bà (2’): - HS häc thuéc ghi nhí SGK. - Làm bài tập 1-2/15. ( GV hướng dẫn ). _______________________________________________. Nguyễn Đức Toản. 10 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9. N¨m häc 2011 - 2012. Ngày soạn:22/08/2011 Ngµy d¹y: 24/08/2011 TuÇn 1 - TiÕt 5 .. TËp lµm v¨n LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh I. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc : Häc sinh biÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 2. KÜ n¨ng : RÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông linh ho¹t c¸c phương pháp thuyết minh và trình bầy vấn đề trước tập thể. 3. Gi¸o dôc : Gi¸o dôc ý thøc t×m hiÓu, quan s¸t c¸c vËt xung quanh cuéc sèng. II. ChuÈn bÞ : 1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ. 2. Trò : Đọc, bài, làm bài tập theo hướng dẫn. III. TiÕn tr×nh lªn líp . A. ổn định tổ chức ( 1phút ). B. KiÓm tra: ( 3-5 phót ): ? Thế nào là văn bản thuyết minh ? Để bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn, chúng ta cần sử dụng các phương pháp thuyết minh nào ? - Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh vµ nhËn xÐt, nh¾c nhë C. Bµi míi : GV giíi thiÖu: Hoạt động của thầy & trò Hoạt động 1 (10’) - GV chia líp 3 nhãm, mçi nhãm chuÈn bị lập dàn ý cho 1 đề bài - HS chép đề bài. - HS xác định yêu cầu. - HS trao đổi thảo luận. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇy vµ nhËn xÐt lÉn nhau. - GV: KÕt luËn.. Néi dung bµi häc * §Ò bµi luyÖn tËp. Thuyết minh một trong các đồ vật sau: c¸i qu¹t, c¸i bót, c¸i kÐo, chiÕc nãn.. I. Yªu cÇu - Néi dung thuyÕt minh: nªu ®­îc c«ng dông, cÊu t¹o , chñng lo¹i, lÞch sö... - H×nh thøc thuyÕt minh : Sö dông linh hoạt các phương pháp, biện pháp thuyết minh nh­ : §Þnh nghÜa, gi¶i thÝch, kÓ Hoạt động 2 ( 25’) chuyÖn, liÖt kª, miªu t¶, so s¸nh, nh©n Môc tiªu: HS biÕt vËn dông 1 sè BPNT ho¸. vµo v¨n b¶n thuyÕt minh. RÌn kÜ n¨ng trình bày 1 vấn đề TM trước tập thể lớp II. Dàn ý . Nguyễn Đức Toản. 11 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, phân nhãm, th¶o luËn §Ò 1: Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn. (Tæ 1 lªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña tæ - HS lập dàn ý trên cơ cở hướng dẫn của mình – Các tổ khác nhận xét, góp ý). gi¸o viªn. a. Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn. HS trao đổi thảo luận. b. Th©n bµi: a- LÞch sö chiÕc nãn. b- CÊu t¹o cña chiÕc nãn. c- Quy tr×nh lµm ra chiÕc nãn. d- Gi¸ trÞ kinh tÕ, v¨n hãa, nghÖ thuËt cña chiÕc nãn. c. KÕt bµi: C¶m nghÜ chung vÒ chiÕc - Đại diện nhóm trình bầyphần Mở bài nón trong đời sống hiện tại. vµ nhËn xÐt lÉn nhau. Dµn ý chi tiÕt GV: KÕt luËn. 1. Më bµi : Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn . ChiÕc nãn l¸ ViÖt Nam lµ mét phÇn cuộc sống của người Vịêt Nam. Đó là người bạn thuỷ chung của người lao động một nắng hai sương. ChiÕc nãn l¸ kh«ng chØ dïng che n¾ng §¹i diÖn nhãm tr×nh bÇyphÇn Th©n bµi che m­a mµ cßn lµ mét phÇn kh«ng thÓ vµ nhËn xÐt lÉn nhau. thiếu làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho GV: KÕt luËn. người Việt Nam 2. Th©n bµi . Nón lá Việt Nam có lịch sử lâu đời. Chú ý nhận xét về nội dung.( Đặc điểm Hình ảnh chiếc nóna lá đã được khắc cấu tạo, giá trị, lịch sử ra đời, quá trình trên chiếc trống đồng Ngọc Lũ, trên thạp lµm ...) đồng Đào Thịnh khoảng 3000 năm về Về hình thức trình bầy : vận dụng các trước. Nón đã hiện diện trong đời sống phương pháp, biện pháp thuyết minh linh hàng ngày của người Việt Nam trong ho¹t t¹o sù hÊp dÉn . suốt cuộc chiến tranh dựng nước và giữ nước. Hä hµng nhµ nãn còng thËt phong phó vµ thay đổi theo từng thời kì. Có chiếc nón rÊt nhá nh­ chiÕc mò b©y giê dïng cho các quan lại trong triều đình phong kiến, cã chiÕc nãn quai thao dïng cho c¸c nghÖ sÜ d©n gian.... Nguyễn Đức Toản. 12 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9. N¨m häc 2011 - 2012 ChiÕc nãn ®­îc lµm tõ l¸ cä. Muèn có chiếc nón đẹp, người làm phải biết chän l¸ cã mÇu tr¾ng xanh, g©n l¸ vÉn cßn mÇu xanh nhÑ, mÆt l¸ ph¶i bãng khi đan nên trông mới đẹp. Trước khi đan lá nón, người ta phải dùng khung b»ng d©y m©y... ChiÕc nãn lµ kh«ng chØ ®em l¹i h÷u Ých trong cuộc sống hằng ngày, dùng để che HS đại diện nhóm trình bầy phần kết nắng che mưa mà còn có giá trị tinh thần bµi vµ nhËn xÐt lÉn nhau. . Chiếc nón đã đi vào ca dao dân ca.. GV: KÕt luËn. “ Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói, thương mình bấy nhiªu. ” HS đọc trước lớp từng phần. 3. KÕt bµi . GV nhận xét đánh giá . Khẳng định vai trò ý nghĩa, vị trí của nón lá trong thời đại ngày nay. §Ò 2: Giíi thiÖu vÒ c¸i qu¹t (Tæ 2). §Ò 3: Giíi thiÖu vÒ c¸i bót (Tæ 3). d. Cñng cè: ( 3’) Học sinh đọc bài “ Họ nhà kim ” E. Hướng dẫn học bài: (2’) - HS đọc , soạn văn bản : “Đấu tranh cho một thế giới hoà bình” _______________________________________________ Ngày soạn:26/08/2010 Ngµy d¹y: 30 /08/2010 TuÇn 2 TiÕt 6. V¨n b¶n : §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh. ( TrÝch - G¸c -xi - a- m¸c - kÐt) I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : Học sinh nắm được vấn đề đặt ra trong văn bản : nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất; Nhiệm vụ toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cớ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhận dụng. Nguyễn Đức Toản. 13 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 3. Gi¸o dôc : Gi¸o dôc lßng yªu hoµ b×nh.. N¨m häc 2011 - 2012. II. ChuÈn bÞ : 1. Thµy : §äc tµi liÖu, nghiªn cøu so¹n bµi, gi¸o cô : B¶ng phô, tranh ¶nh. 2. . Trß : §äc, bµi, s¹on bµi, s­u tÇm tranh vÒ chiÕn tranh. III. TiÕn tr×nh lªn líp . 1. ổn định tổ chức ( 1phút ). 2. KiÓm tra: ( 3-5 phót ). ? Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh được thể hiện nh­ thÕ nµo . Sau khi häc xong v¨n b¶n em cã suy nghÜ g× vÒ B¸c? 3. Bµi míi : GV giíi thiÖu: Trong chiÕn tranh thÕ giíi lÇn thø hai, nh÷ng ngµy ®Çu th¸ng T¸ng n¨m 1945, chØ b»ng hai qu¶ bom nguyªn tö ®Çu tiªn nÐm xuèng hai thµnh phè Hi- r«-si- ma vµ na ga - xa - ki, đế quốc Mĩ đã làm cho hai triệu người Nhật Bản bị thiệt mạng và còn di hoạ đến ngày nay. Thế kỉ XX thế giới phát minh ra nguyên tử hạt nhân- vũ khí huỷ diÖt hµng lo¹t khñng khiÕp. ThÕ kØ XXI lu«n tiÒm Èn nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n. Vì lẽ đó trong một bài tham luận của mình nhà văn Mác Két đã đọc tại cuộc hợp gồm 6 nguyªn thñ quèc gia bµn vÒ viÖc chèng chiÕn tranh h¹t nh©n b¶o vÖ hoµ b×nh. Hoạt động của thầy & trò Néi dung bµi häc Hoạt động1 I. giíi thiÖu chung: (5’) Môc tiªu: Gióp hs n¾m ®­îc vµi nÐt vÒ t¸c 1. T¸c gi¶: (Sinh 1928) gi¶, xuÊt xø v¨n b¶n. Phương pháp: Thuyết trình - Ga-bri-en G¸c-xi-a M¸c-kÐt, nhµ ? Dùa vµo phÇn chó thÝch em h·y giíi thiÖu v¨n C«-l«m-bi-a. vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶. - Được nhận giải thưởng Nô ben về v¨n häc n¨m 1982. 2. T¸c phÈm: ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c phÈm.. ? V¨n b¶n nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo ? Hoạt động 2. TrÝch tõ tham luËn t¹i héi nghÞ nguyên thủ quốc gia 6 nước( ấn Độ, Mª hi c«, Thôy §iÓn, ¸c-hen-ti-na, Hy l¹p, Tan-da-ni-a) bµn vÒ viÖc chèng chiÕn tranh h¹t nh©n , b¶o vÖ hßa b×nh thÕ giíi . -VB nhËt dông - nghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi .. Mục tiêu: Giúp hs bước đầu nắm được nội II. đọc, hiểu văn bản: ( 30’) dung bài học thông qua việc đọc và xác 1. §äc - chó thÝch (10’): định bố cục văn bản. Phương pháp: trình bày, vấn đáp, nêu số Nguyễn Đức Toản. 14 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 liÖu, nhËn xÐt - GV : Đọc P1 và hướng dẫn HS đọc : to rõ rµng, døt kho¸t, ®anh thÐp. - HS đọc phần cón lại. ? HS đọc chú thích SGK. ? HS xác định luận điểm chính của cả đoạn trÝch ? - Luận điểm trên được triển khai trong 1 hệ thống luận cứ ntn? Các luận cứ đó được thể hiện qua các đoạn nào của văn bản?. N¨m häc 2011 - 2012 2. Bè côc v¨n b¶n ( 1’): - Luận điểm: Chiến tranh hạt nhân là một hiểm hoạ khủng khiếp đe doạ toàn thể loài người và mọi sự sống trên trái đất. Đấu tranh để loại bỏ nguy cơ chiến tranh là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại. - Bè côc: 3 phÇn.. 1 -Từ đầu … “sống tốt đẹp hơn - Giáo viên dựa vào SGV – trang 18 khái ":Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®ang quỏt lại 4 luận cứ ứng với 4 đoạn của văn đe doạ trái đất 2 -TiÕp …xuÊt ph¸t cña nã.”: Chøng bản. ?Cho biÕt v¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy lÝ cho sù nguy hiÓm vµ phi lÝ cña phần. ?Hãy xác định giới hạn và nội dung chiến tranh hạt nhân cña tõng phÇn? 3 -Cßn l¹i: NhiÖm vô cña chóng ta vµ. đề nghị khiêm tốn của tác giả Hoạt động 3 Mục tiêu: Giúp hs bước đầu hiểu được 3. Phân tích. hiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e däa sù sống trên trái đất Phương pháp: trình bày, vấn đáp, thảo luËn, nhËn xÐt a, HiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n đe dọa sự sống trên trái đất:(15’) * HS đọc phần 1. -Më ®Çu b»ng mét c©u hái ®Çy Ên ? NhËn xÐt vÒ c¸ch më ®Çu cña t¸c gi¶? tượng,thu hút sự chú ý của mọi người, GV: Và trong câu trả lời của mình t/g đã chỉ rồi tự trả lời câu hỏi ấy râ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹ loµi * LÝ lÏ: người và toàn bộ sự sống trên trái đất . ? Điều đó được tác giả chỉ ra cụ thể bằng - Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá c¸ch lËp luËn ntn? Th«ng qua nh÷ng lÝ lÏ vµ hñy diÖt dÉn chøng nµo ?. - Phát minh hạt nhân quyết định sự sèng cßn cña thÕ giíi.. ? Nh÷ng lÝ lÏ nµy cã ý nghÜa g×?. =>S¾c bÐn * Chøng cí:. ? Chøng cí nµo lµm em ng¹c nhiªn nhÊt?. - Ngµy 08/08/1986 h¬n 50.000 ®Çu đạn hạt nhân đã được bố trí khắp hµnh tinh. - Tất cả mọi người, mỗi người đang. Nguyễn Đức Toản. 16 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9. N¨m häc 2011 - 2012 ngåi trªn mét thïng 4 tÊn thuèc næ. - Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biÕn mÊt mäi dÊu vÕt cña sù sèng trªn trái đất.. ? Nh÷ng chøng cí t/g ®­a ra cã ý nghÜa ntn ->X¸c thùc, khoa häc với người đọc ,người nghe ? => N©ng cao nhËn thøc cho mäi người vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t ? Theo em, c¸ch ®­a lÝ lÏ vµ chøng cí trong nh©n vµ sù huû diÖt khñng khiÕp cña đoạn văn bản này có gì đặc biệt? chiÕn tranh h¹t nh©n . ? Cùng với lí lẽ và chứng cớ, để lập luận, t/g -So sánh :Chiến tranh hạt nhân với còn sử dụng NT so sánh nhằm gây ấn tượng điển tích Hi Lạp : Thanh gươm Đamạnh. Hãy chỉ rõ ?(cái chết và sự huỷ hoại mô-clét và dịch hạch =>có sức ám cã thÓ x¶y ra bÊt cø lóc nµo ) ¶nh m¹nh mÏ ? Em hiểu ntn về" Thanh gươm Đa-mô-clét "vµ "dÞch h¹ch"? -LÆp tõ vµ lÆp cÊu tróc ng÷ ph¸p => cã t¸c dông nhÊn m¹nh . ? Nh­ vËy, em cã nhËn xÐt g× vÒ lÝ lÏ , =>LÝ lÏ kÕt hîp víi chøng cí cïng chứng cớ cũng như cách lập luận của tác giả với NT so sánh đã tác động vào nhận thức của người đọc về sức mạnh ghê gím cña vò khÝ h¹t nh©n, kh¬i gîi sù đồng tình với tác giả, làm cho tất cả những người đang sống và yêu quý sự sèng kh«ng thÓ thê ¬ ? ý nghÜa cña nã trong ®o¹n më ®Çu nµy?. Lí lẽ và chứng cớ đều dựa trên sự tÝnh to¸n khoa häc. LÝ lÏ vµ chøng cí kÕt hîp víi sù béc lộ trực tiếp thái độ của tác giả.. ? Những điều đó khiến đoạn văn mở đầu có - Cách vào đề trực tiếp và bằng những sức tác động như thế nào đến người đọc, chứng cứ rất xác thực đã thu hút người đọc và gây ấn tượng mạnh mẽ người nghe?) về tính chất hệ trọng của vấn đề đang ®­îc nãi tíi. ? Qua các phương tiện thông tin đại chúng (đài, báo), em có thêm chứng cớ nào về nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vÉn ®e däa cuộc sống trái đất. - Thö bom nguyªn tö, lß ph¶n øng h¹t nh©n, tên lửa đạn đạo trên thế giới, * Cñng cè( 1’) Nguyễn Đức Toản. 17 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø VB "§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh"?Nªu luËn ®iÓm vµ hÖ thèng luËn cø cña VB? HÕt tiÕt 1, chuyÓn tiÕt 2 Hoạt động của thầy & trò Néi dung bµi häc Hoạt động 4 2. Ch¹y ®ua vò trang, chuÈn bÞ Mục tiêu: Giúp hs bước đầu hiểu được chạy chiến tranh hạt nhân và hậu quả ®ua vò trang chuÈn bÞ chiÕn tranh lµ ®iªn cña nã.(15’) rồ, phản nhân đạo, đi ngược với lí trí tự nhiªn Phương pháp: trình bày, vấn đáp, thảo luËn, nhËn xÐt *HS đọc lại phần 2. ?HS hãy lập bảng thống kê để so sánh chi - Chi phí cho chiến tranh. phí chuẩn bị cho chiến tranh và các lĩnh vực + 100 máy bay ném bom chiến lược B1 B vµ 7000 tªn löa. đời sống xã hội . + Kinh phÝ phßng bªnh 14 n¨m cho 1 (GV treo bảng đã chuẩn bị sẵn để HS đối tỷ người cộng với 14 triệu trẻ em chiếu với bài làm của mình và để dễ theo Châu Phi = 10 chiếc sân bay Ni mít MÜ s¶n xuÊt 1986-2000. dâi) + 1985 575 triệu người suy dinh dưỡng = kinh phÝ s¶n xuÊt149 tªn löa HS trao đổi thảo luận. MX. HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn + Tiền nông cụ sản xuất cho các nước nghÌo = 27 tªn löa. nhau. + Xo¸ n¹n mï ch÷ cho trÎ em toµn GV: KÕt luËn. ?Qua b¶ng so s¸nh trªn em rót ra kÕt luËn g× thÕ giíi.  DÉn chøng, so s¸nh toµn diÖn, cô ? HS nhận xét về cách đưa dẫn chứng và so thể thuộc nhiều lĩnh vực trong đời sèng x· héi . s¸nh cña t¸c gi¶ ?  Ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ chiÕn HS trao đổi thảo luận. HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn tranh là điên rồ, phản nhân đạo. nhau.  LÝ trÝ tù nhiªn lµ quy luËt cña tù GV: KÕt luËn. HS đọc : “ Không những đi ngược lại lí nhiên, lo gích tất yếu của cuộc sống. trí...xuất phát của nó ” và cho biết ý nghĩa  Sự phản động của chiến tranh hạt nhân đưa con người trở về xuất phát cña c©u v¨n trªn ? ®iÓm cña nã. ?NghÖ thuËt lËp luËn tiªu biÓu cña ®o¹n v¨n => NT lập luận : Lí lẽ xác đáng + lµ g×? DÉn chøng tin cËy ®Çy thuyÕt phôc Nguyễn Đức Toản. 18 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 Môc tiªu: Gióp hs thÊy ®­îc ®­îc vai trß, trách nhiệm của mỗi người là chống lại bị chiÕn tranh h¹t nh©n 3. Chèng l¹i chiÕn tranh h¹t nh©n Phương pháp: trình bày, vấn đáp, nhận xét là nhiệm vụ của tất cả chúng ta.(15’) ?Néi dung chÝnh cña phÇn nµy lµ g× =>Kêu gọi mọi người đoàn kết, xiết ?Tác giả có thái độ như thế nào về chiến chặt đội ngũ đấu tranh vì một TG hoà tranh h¹t nh©n ? bình, phản đối, ngăn chặn chạy đua vò trang, tµng tÝch vò khÝ h¹t nh©n ?Tác giả có sáng kiến gì để ngăn chặn, - Sím kiÕn lËp ng©n hµng trÝ nhí  chèng chiÕn tranh h¹t nh©n? Không tưởng. ?Theo em sáng kiến đó có thể thực hiện  Nguy c¬ chiÕn tranh vµ hËu qu¶ ®­îc kh«ng ? V× sao ? khôn lường. ?Tại sao tác giả lại đưa ra ý tưởng như vậy . Hoạt động 3 III- Tæng kÕt(5’) Môc tiªu: Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc vÒ 1:NghÖ thuËt gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n -LËp luËn chÆt chÏ, chøng cø phong Phương pháp: trình bày, vấn đáp phó, x¸c thùc,cô thÓ ?Em h·y tæng kÕt l¹i nghÖ thuËt lËp luËn được tác giả sử dụng? Đánh giá thái độ của tác giả khi bàn về vấn đè chiến tranh hạt nh©n?. - GV cho HS đọc Ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Môc tiªu: Gióp hs n¾m ch¾c kiÕn thøc qua văn bản vừa học và từ đó có thái độ dứt kho¸t chèng nguy c¬ chiÕn tranh, b¶o vÖ hoµ b×nh thÕ giíi. Phương pháp: trình bày, vấn đáp _GV cho HS trao đổi nhóm => Các nhóm cử đại diện trình bày. -Thái độ nhiệt tình 2: Néi dung: -ChØ ra ®­îc nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n -Lªn ¸n cuéc ch¹y ®ua vò trang lµm ảnh hưởng xấu đến sự phát triển mọi mặt của con người -Kêu gội thế giới Đoàn Kết để đấu tranh v× Hoµ B×nh Cho Tr¸i §Êt *Ghi nhí SGK IV-LuyÖn tËp(10’) 1-Nªu mét sè nguy c¬ ®e do¹ Hoµ b×nh ThÕ giíi mµ em biÕt? 2- Cách đấu tranh chống lại ở mỗi nước diễn ra như thế nào? 3-Viết một bức thư cho một người bạn ở đất nước trên thế giới đang chiến đấu giành lại Hoà Bình mà em biết để tỏ lòng thông cảm với b¹n?. D. Cñng cè: (4’) Tác giả đã đấu tranh vì một thế giới hoà bình theo cách riêng của mình như thÕ nµo ?. Nguyễn Đức Toản. 19 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 N¨m häc 2011 - 2012 Qua bµi viÕt nµy , em nhËn thøc ®­îc ®iÒu g× vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nhiÖm vô cña chóng ta? E. Hướng dẫn học bài: (1’) - HS häc thuéc ghi nhí SGK. - §äc so¹n v¨n b¶n : Tuyªn bè vÒ sù sèng cßn..... _______________________________________________________________ Ngày soạn:26/08/2010 Ngµy d¹y: /09/2010 TuÇn 2 TiÕt 8. TiÕng viÖt các phương châm hội thoại (Tiếp) A/ Môc tiªu bµi häc:. Gióp h/sinh:. - Nắm được nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương ch©m lÞch sù; - Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp. B/ ChuÈn bÞ : B¶ng phô C/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. ổn định lớp: (1’) 2. KiÓm tra bµi cò (3-5’) - Thế nào là phương châm về lượng ? Phương châm về chất ? - Lµm BT 4, 5. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 1. Nội dung kiến thức cần đạt. I. Phương châm quan hệ:(10’). Môc tiªu: Gióp hs n¾m ®­îc khi 1. VÝ dô: giao tiếp phải nói đúng đề tài đang - Thµnh ng÷: ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt. héi tho¹i 2. NhËn xÐt: Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, - Đó là tình huống hội thoại mà mỗi người nªu vÝ dô nói về một đề tài khác nhau. ? Thµnh ng÷" ¤ng nãi gµ, bµ nãi vịt."dùng để chỉ tình huống hội thoại -Hậu quả: Người nói và người nghe không hiÓu nhau. nh­ thÕ nµo? Nguyễn Đức Toản. 20 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9. N¨m häc 2011 - 2012. ? Thử tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu xuất hiện những tình huống hội => Khi giao tiếp phải nói đúng đề tài đang héi tho¹i. tho¹i nh­ vËy. ? Qua đó có thể rút ra bài học gì 3. Kết luận: trong giao tiÕp. * Ghi nhí: SGK. (Học sinh đọc ghi nhớ.) Hoạt động 2. II. Phương châm cách thức:( 10’). Môc tiªu: Gióp hs n¾m ®­îc khi giao tiÕp ph¶i ng¾n gän, râ rµng, 1. VÝ dô: Thµnh ng÷: rµnh m¹ch t¹o ®­îc m.q.hÖ tèt víi + D©y cµ ra d©y muèng. người đối thoại. Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, + Lúng búng như ngậm hột thị. nªu vÝ dô 2. NhËn xÐt: * Học sinh đọc.. - TN 1: nói năng dài dòng, rườm rà.. ? Hai thành ngữ trên dùng để chỉ - TN 2: nói năng ấp úng, không rành mạch, nh÷ng c¸ch nãi nh­ thÕ nµo? kh«ng tho¸t ý. ? Những cách nói đó ảnh hưởng như =>Người nghe không hiểu hoặc hiểu sai lạc thế nào đến giao tiếp?Hậu quả của ý của người nói .Người nghe bị ức chế những cách nói đó ? ,không có thiện cảm với người nói ? Qua đó, em có thể rút ra bài học gì =>Trong giao tiếp, nói năng phải ngắn gọn, râ rµng, rµnh m¹ch t¹o ®­îc m.q.hÖ tèt víi trong giao tiÕp? người đối thoại VD2:Tôi đồng ý với những nhận địnhvề truyện ngắn của ông ấy. ? Có thể hiểu câu "Tôi đồng ý ... ông - Tôi đồng ý với những nhận định của ông ấy Êy" theo mÊy c¸ch (2 c¸ch). vÒ truyÖn ng¾n. C1: NÕu "«ng Êy" bæ nghÜa cho "nhận định" thì hiểu là: Tôi đồng ý với những nhận định của ông ấy về truyÖn ng¾n. - Tôi đồng ý với những nhận định về truyện C2: NÕu "«ng Êy" bæ nghÜa cho ng¾n mµ «ng Êy s¸ng t¸c. "truyện ngắn" thì hiểu là: Tôi đồng ý với những nhận định về truyện ngắn cña «ng Êy (do «ng Êy s¸ng t¸c). ? Để người nghe không hiểu lầm * Không vì một lý do nào đó đặc biệt thì không ph¶i nãi nh­ thÕ nµo? nên nói những câu mơ hồ mà người nghe có ? Trong giao tiÕp cÇn ph¶i tu©n thñ 21 Nguyễn Đức Toản Trường TH-THCS Đưng K’Nơh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 9 ®iÒu g×.. N¨m häc 2011 - 2012 thÓ hiÓu theo nhiÒu c¸ch.. ? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì để 3. Kết luận: đáp ứng phương châm cách thức. * Ghi nhí: SGK. Hoạt động 3 Mục tiêu: Giúp hs nắm được khi III. phương châm lịch sự: (10’) giao tiếp cần tôn trọng người đối 1. VÝ dô: tho¹i, kh«ng ph©n biÖt sang - hÌn, 2. NhËn xÐt: giµu - nghÌo. Phương pháp: Vấn đáp, trình bày, - Cả 2 đều cảm nhận được sự chân thành và t«n träng nhau. nªu vÝ dô (Học sinh đọc ghi nhớ - SGK.) * Học sinh đọc truyện"Người ăn xin" ? Vì sao người ăn xin và cậu bé trong truyện đều cảm thấy mình đã nhận được từ người kia một cái gì đó? Cả hai tuy đều không có của cải, tiền bạcgì nhưng đều nhận được tình cảm mà người kia dành cho mình, đặc biệt là tình cảm của cậu bé đối víi «ng l·o ¨n xin. §èi víi mét người ở hoàn cảnh bần cùng, cậu kh«ng hÒ tá ra khinh miÖt, xa l¸nh mà vẫn có thái độ và lời nói hết sức ch©n thµnh, thÓ hiÖn sù t«n träng vµ quan tâm đến người khác. ? Cã thÓ rót ra bµi häc g× tõ truyÖn - Bài học: Khi giao tiếp cần tôn trọng người nµy? đối thoại, không phân biệt sang - hèn, giàu ? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì ? nghÌo. ( Học sinh đọc ghi nhớ.) 3. KÕt luËn: * Ghi nhí: SGK. Hoạt động 4 Môc tiªu: Gióp hs vËn dông kiÕn thøc võa häc vµo viÖc luyÖn lµm mét sè bµi tËp héi tho¹i Nguyễn Đức Toản. 22 Lop8.net. Trường TH-THCS Đưng K’Nơh.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>