Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1 : Cổng trường mở ra (Tiết 50)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn : 13/8/2011 ND: 17/8/11 TUAÀN 1. Tieát 1 :. CỔNG TRƯỜNG MỞ RA. I-MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với can nhân ngày khai trường. -Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với tuổi trẻ. 2/KN: - Hiểu được tình cam cao quý,ý thức trách nhiệm của gia đình dối với trẻ em. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,quy nạp. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG. HÑ 1: ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ Tg & Tp? - Gv: Đây là văn bản nhật dụng được viết theo phương thøc biÓu c¶m. §ã lµ dßng ch¶y c¶m xóc cña lßng mÑ đối với con thơ qua độc thoại nội tâm của mẹ. - L­u ý c¸c chó thÝch lµ tõ l¸y, tõ ghÐp (1,2, 7, 10).. I.Đọc – Chú thích: 1. T¸c gi¶: Lý Lan. 2. T¸c phÈm: - lµ bµi b¸o in trªn b¸o “Yªu trΔ- 166 TPHCM - 1/9/2000. - §©y lµ 1 trong 4 v¨n b¶n nhËt dông trong CT ng÷ v¨n líp 7. II.Tìm - hieåu vaên baûn: 1.Tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiªn cña con: Trong đêm trước ngày khai trường đầu tiên cña con: - MÑ: thao thøc kh«ng ngñ, suy nghÜ triÒn miªn. Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t­. - MÑ b©ng khu©ng, xao xuyÕn ©u yÕm nh×n con th¬ ngñ víi nh÷ng phót gi©y h¹nh phóc nhất của người mẹ, của tình mẫu tử. - Mẹ xúc động nhớ lại tuổi thơ, đến thơì cắp sách tới trường, đến ngày khai giảng mµ mÑ tõng tr¶i qua. - Mẹ nhớ đến bà ngoại cũng như mấy chục năm sau con sẽ nhớ đến mẹ như đêm nay. 2.Suy nghó cuûa meï veà ngaøy mai khi cổng trường mở ra: - Mẹ nghĩ đến ngày khai trường ở nước NhËt. - “ Ai còng biÕt r»ng…”. ? V¨n b¶n nµy viÕt vÒ viÖc g×? (th¶o luËn nhãm). ? Vậy diễn biến tâm trạng đó như thế nào? HS theo dâi ®o¹n ®Çu. HÑ 2: ? Trong đêm trước ngày khai trường lần đầu tiên của con, t©m tr¹ng cña 2 mÑ con ®­îc biÓu hiÖn ntn? ? Râ rµng lµ 2 t©m tr¹ng hoµn toµn kh¸c nhau. VËy t¹i sao người mẹ lại không ngủ được? a)V× mÑ qu¸ lo sî cho con. b) V× mÑ b©ng khu©ng xao xuyÕn khi nhí vÒ ngµy khai trường của mình. c) V× mÑ qu¸ bËn dän dÑp nhµ cöa. d) V× mÑ võa tr¨n trë, suy nghÜ vÒ con, võa b©ng khu©ng nhí vÒ ngµy x­a. ? Mẹ đã không ngủ và mẹ đã suy nghĩ gì khi ngắm con say giÊc? ? Và trong suy nghĩ triền miên, mẹ đã nhớ về điều gì? ? Từ tâm trạng bâng khuâng xao xuyến đó, bà mẹ nghĩ về 1 ngày khai trường ở nước Nhật. Hãy tìm câu văn giúp em nhận thấy sự chuyển đổi tâm trạng của mẹ? ? Trong niÒm mong ­íc cña mÑ vÒ quang c¶nh ngµy 1 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc khai trường sẽ diễn ra ở nước ta, có 1 câu văn nói lên được tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ. §ã lµ … ? Em hiểu câu văn đó như thế nào? (Th¶o luËn nhãm) ? H·y nªu nh÷ng nhËn xÐt vÒ c¸ch d®, thÓ hiÖn t©m trạng của người mẹ trong văn bản? ? Bµi v¨n gióp em hiÓu ®­îc g×? H/s đọc ghi nhớ. HÑ 3: ? qua phân tích văn bản, ta đã hiểu nhiều về tâm sự của người mẹ. Có phải người mẹ đang trực tiếp nói với con? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông ntn?. NGỮ VĂN 7 - ¦íc m¬ trÎ em nhËn ®­îc sù ch¨m sãc, giáo dục với tất cả tình thương yêu của xã héi. =>sự tin tưởng, khích lệ con: Con mẹ sẽ từ mái ấm gia đình đến với mái trường thân yêu, sẽ được lớn lên.Thế giới kú diÖu cña hiÓu biÕt phong phó, cña những t/c mới, con người mới, quan hệ mới sẽ mở ra, sẽ đến với con. Con của mẹ sẽ dần bước vào đời. 3.YÙ nghæa vaên baûn : theå hieän taám lòng,tình cảm của người mẹ đối với con,đồng thời nêu vai trò to lớn của nhà trường. III. Tæng kÕt: - NT: C¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng nhá nhÑ, s©u l¾ng. - ND: Hiểu được tấm lòng thương yêu sâu nặng của người mẹ ><con, vai trò to lớn của nhà trường >< cuộc đời của mỗi con người. IV. LuyÖn tËp: - Rất nhiều lời tâm sự của người mẹ tưởng như là đối với con. Nhưng thực ra người mẹ ®ang t©m sù víi chÝnh m×nh. => Lµm næi bËt t©m tr¹ng n/v, kh¾c ho¹ t©m t­ t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi trùc tiÕp.. 3.Củng cố: Tâm trạng của mẹ trước ngày khai trường của con ntn? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm tieáp phaàn luyeän taäp - Soạn: Mẹ tôi.. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn :1 6/8/2011 ND: 17/8/11. Tieát 2 :. MEÏ TOÂI. I-MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm thiêng liêng của cha mẹ đối với con cái. -Gíao duïc loøng yeâu thöông,kính troïng cha meï. 2/KN: -Nhận biết nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,quy nạp. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Bài cũ : Nêu nội dung chính bài “Cổng trường mở ra”? 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG. HÑ 1: Hs đọc chú thích * ? Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶? - 1866 là sĩ quan quân đội - 1868 rời quân ngũ đi du lịch tới nhiều nước - 1891 gia nhập đảng xã hội ý với mđ chiến đấu cho c«ng b»ng xh, v× h¹nh phóc cña ndl®. ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - “Những…” là cuốn nhật ký của Et 11 tuổi. Trong đó cã 6 bøc th­ cña bè vµ 3 bøc th­ cña mÑ göi cËu con trai. C¸ch viÕt th­ nµy lµ c¸ch gd tÕ nhÞ, s©u s¾c, thường có ở các gia đình trung lưu, trí thức. HÑ 2: GV HD HS đọc: Cần thể hiện được những tâm tư và tình cảm buồn, khổ của người cha trứớc lỗi lầm của con và sự trân trọng của người cha với mẹ của Enricô. - Chó ý c¸c chó thÝch lµ tõ ghÐp mµ dÔ nhÇm lµ tõ l¸y vµ c¸c chó thÝch lµ thµnh ng÷.. I.Đọc – chú thích: 1. T¸c gi¶: - Etmôn đô đơ Amixi (1846 - 1908) là nhà văn, nhà hoạt động xh, nhà văn hoá lớn của nước ý. - Sự nghiệp văn chương của ông rất đáng tự hµo, trªn nhiÒu thÓ lo¹i. 2.Taùc phaåm: - TrÝch trong “Nh÷ng tÊm lßng…”-1886 - Vb lµ trang nhËt ký cña Emric«. - Thuéc thÓ lo¹i vb nhËt dông. II.Tìm - hieåu vaên baûn: 1.Nguyeân nhaân boá vieát thö : Khi nói với mẹ con lỡ thốt ra lời thiếu lễ độ.. ? Theo em , vb cã bè côc ntn? ? Đọc vb, cô cứ băn khoăn, hình như giữa nhan đề và néi dung vb kh«ng phï hîp bëi néi dung v¨n b¶n lµ 1 bức thư người bố gửi cho con mà nhan đề lại là “Mẹ t«i”? (Hs th¶o luËn) ? Và ở phần đầu trang nhật ký Enricô đã cho chúng ta thÊy m® viÕt th­ cña bè lµ g×? HÑ 3: 2.Thái độ của bố đối với En-ri cô: ? Đọc thư của bố E đã có cảm xúc ntn? 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. ? Qua thư, bố bộc lộ thái độ gì đối với E? (phiếu ht). a) C¨m tøc b) Ch¸n n¶n c) Lo ©u d) Nghiªm kh¾c buån b·. ? Tìm những câu văn thể hiện thái độ của bố? ? Có ý kiến cho rằng, qua những lời nói đó, người bố thÓ hiÖn thiÕu ty thg E? Em suy thÕ nµo? ? Ngoài việc bộc lộ thái độ của mình bố còn dành phần lớn bức thư để gợi nhớ về mẹ. Tại sao lại như vậy? ( Hs th¶o luËn) ? Bè dïng c¸ch nãi ntn? ? Qua đó em cảm nhận được những gì về h/a người mẹ vµ ý thøc ®­îc tr¸ch nhiÖm cña kÎ lµm con ntn? ? Và h/a người mẹ cứ lớn dần trong tâm trí con để đến cuối thư bố đã khuyên E ntn? ? Đọc xong bức thư em nhận thấy điều gì đã khiến E xúc động vô cùng? ( C©u hái sgk, tr¶ lêi a,c,d) ? Có ý kiến cho rằng, bức thư là một nỗi đau của người bố, một sự tức giận cực độ nhưng cũng là lời yêu thương tha thiết. Nếu em đã từng có lỗi với mẹ, em có xúc động bởi bức thư này ko? ? Cho đến lúc này em đã hiểu vì sao bố lại dùng hình thøc viÕt th­ cho em? ? Em có biết những câu thơ nào viết riêng để dành tÆng bè? ? Häc v¨n b¶n nµy em cã nh÷ng c¶m nhËn g× ?. - Bè rÊt ®au lßng khi E m¾c lçi. (Sù … nh­ mét nh¸t dao ®©m vµo tr¸i tim bè vËy). =>Bố rất yêu thương con, rất kiên quyết, nghiªm kh¾c víi E vµ nãi cho E biÕt râ nçi đau đớn, đắng cay của mình. -Bè gîi l¹i kû niÖm vÒ mÑ. -Bè chØ cho E thÊy nçi bÊt h¹nh cña tuæi thơ mồ côi mẹ và nỗi ân hận khi nhớ lại đã cã lóc lµm mÑ ®au lßng. =>Ta thấy những lời giáo huấn của người bố E thật gần gũi, cảm động như của chính người cha chúng ta vậy, bởi truyền thống đạo lí người 3.Lời khuyên của bố : - Bè khuyªn E xin lçi mÑ mét c¸ch kiªn quyÕt. =>Lời khuyên nhũ chân thành. 4.YÙ nghóa vaên baûn : -Người mẹ có vai trò quan trọng dối với gia ñình. -Tình thöông yeâu kính troïng cha meï laø tình caûm thieâng lieäng nhaát. III.Tæng kÕt : Mẹ tôi là bài ca tuyệt đẹp để lại trong chúng ta h/a cao đẹp thân thương của người mẹ hiền, người cha mẫu mực. Văn bản đã giáo dục chúng ta bài học hiếu thảo, đạo lµm con. TÊt c¶ ®­îc thÓ hiÖn b»ng c¸ch viết thư tế nhị mà sâu sắc đạt hiệu quả giáo dôc cao.. 3.Củng cố: Qua bức thư em rút ra bài học gì? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm tieáp phaàn luyeän taäp - Soạn: Từ ghép.. 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn : ND:. Tieát 3 :. TỪ GHÉP. I-MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép. - Hiểu được cơ chế tạo nghĩa của từ ghép tiếng việt ï. 2/KN: - Biết vận dụng từ ghép trong thực hành. - Mở rộng,hệ thống hóa vốn từ. II.PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : song haønh ,quy naïp. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Baøi cuõ : Neâu noäi dung chính baøi “Meï toâi” 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH HÑ 1: - Học sinh đọc ví dụ 1 SGK.. GHI BAÛNG I.Cấu tạo của từ ghép : 1. VÝ dô : SGK 2. NhËn xÐt :. ? Xác định các từ ghép có trong 2 VD a, b thuộc phần 1. - bµ ngo¹i, th¬m phøc.. ? C« cã thªm tõ ghÐp “bµ néi”. - bµ néi H·y so s¸nh nÐt nghÜa gièng vµ kh¸c nhaugi÷a 2 tõ - bµ ngo¹i “bµ néi”, “bµ ngo¹i”? + NÐt chung nghÜa lµ bµ. + NÐt nghÜa riªng lµ do t¸c dông bæ sung nghÜa cña c¸c tiÕng "néi", "ngo¹i". ? Qua đó em có nhận xét như thế nào về vai trò của 2 + “bà” – tiếng chính. tiÕng trong mçi tõ ghÐp trªn? + “néi”, “ngo¹i” – tiÕng phô. ? Từ nhận xét trên, em hãy gọi tên cho 2 từ ghép đó? ? Tương tự như vậy, em hãy so sánh 2 từ ghép “thơm => Đó là 2 từ ghép CP. phøc” vµ “th¬m ng¸t”? ? Trong các từ ghép CP đó, em thấy vị trí của các tiếng - “thơm phức” C, P thường như thế nào? - “th¬m ng¸t” => Hai tõ ghÐp CP. ? Nh­ vËy, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô? + Tiếng chính thường đứng trước, ( G lưu ý trường hợp một số từ ghép CP Hán Việt có vị Tiếng phụ thường đứng sau. trí các tiếng CP ngược lại: lục quân, hải quân …) - HS theo dâi phÇn 2. *Tõ ghÐp chính phuï: cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh. ? Các tiếng trong 2 từ ghép “quần áo”, “trầm bổng” có Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng ph©n ra tiÕng C-P kh«ng? sau. ? Dựa vào kến thức đã học, em hãy gọi tên 2 từ ghép - Từ ghép: đó? “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ph©n ra 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc ? Vậy em hiểu thế nào là từ ghép đẳng lập? Bµi tËp nhanh: Xác định từ ghép ĐL, CP trong đoạn thơ: “Xu©n nµy vui TÕt l¹i vui quª Lai chuyÖn lµm ¨n, chuyÖn héi hÌ Xanh biếc đầu xuân hương mạ sớm Giậu tầm xuân nở, bướm vàng hoe”. (NguyÔn BÝnh). ? Vẽ sơ đồ từ ghép và nêu đặc điểm từ ghépCP, từ ghÐp §L. HÑ 2: ? So s¸nh nghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” víi nghÜa cña tiÕng “bµ”. ? Cho 1 vÝ dô tõ ghÐp C-P vµ so s¸nh nghÜa theo c¸ch trªn? ? Em cã nhËn xÐt chung vÒ nghÜa cña tõ ghÐp C-P nh­ thÕ nµo?. NGỮ VĂN 7 tiÕng chÝnh, tiÕng phô mµ c¸c tiÕng b×nh đẳng với nhau về mặt ngữ pháp. => Đó là 2 từ ghép đẳng lập. *Từ ghép đẳng lập: có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp, không phân tiếng chính, tiếng phụ, có thể đảo vị trí các tiếng. II. Nghĩa của từ ghép: 1. VÝ dô: 2. NhËn xÐt: - “bà ngoại”: Người phụ nữ sinh ra mẹ m×nh. - “bà”: người phụ nữ sinh ra bố hoặc mẹ m×nh. => NghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh “bµ”. - VD: mÑ - mÑ nu«i.. ? Víi c¸c tõ ghÐp §L, nghÜa cña tõ ghÐp so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã nh­ thÕ nµo? * NghÜa cña tõ ghÐp C-P hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh. C¸c tiÕng trong tõ ghÐp C-P cã t/c ph©n nghÜa. §ã còng chÝnh lµ nhËn xÐt vÒ nghÜa cña tõ ghÐp §L. - “Quần”: trang phục cho phần dưới cơ thể. ? Nªu ghi nhí vÒ nghÜa cña tõ ghÐp. Nh¾c l¹i néi dung - “¸o”: trang phôc cho phÇn trªn c¬ thÓ. chÝnh cña bµi häc. => “quÇn ¸o”: trang phôc nãi chung. => NghÜa cña tõ “quÇn ¸o” kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng. III.Luyeän taäp : 1.Xếp các từ ghép : *Từ ghép chính phụ : lâu đời;xanh ngaét;nhaø maùy… *Từ ghép đảng lập : suy nghĩ;chài lưới;ẩm ướt… 3.Củng cố: Vẽ sơ đồ về từ ghép?Cho ví dụ mỗi loại? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm tieáp phaàn luyeän taäp - Soạn: Liên kết trong văn bản.. 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn :1 7/8/2011 ND: 19/8/11. Tieát 4 :. LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN. I-MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Nắm được mục đích giao tiếp trong liên kết văn bản. - Biết vận dụng những kiến thức cơ bản để xây dựng văn bản có tính liên kết ï. 2/KN: - Nhaän bieát vaø phaân tích tính lieân keát trong vaên baûn. II.PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : dieãn dòch ,quy naïp. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG 1. TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : HÑ 1: a, VÝ dô: SGK. - §äc VD a (SGK). ? Đọc mấy câu đó trong thư, Enricô đã hiểu bố muốn b, Nhận xét: => Các câu văn đã được viết đúng ngữ nãi g× víi m×nh ch­a? ph¸p, néi dung ý nghÜa tõng c©u v¨n chÝnh ? Enric« ch­a hiÓu th× t¹i lý do nµo? x¸c, râ rµng nh­ng ch­a t¹o nªn ®­îc v¨n a) Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ pháp. bản. Bởi vì giữa các câu trong VD đó b) V× cã c©u v¨n néi dung ch­a thËt râ rµng. c) V× gi÷a c¸c c©u ch­a nèi liÒn víi nhau, g¾n bã víi kh«ng nèi liÒn víi nhau, kh«ng g¾n bã chÆt chÏ víi nhau. (thiÕu tÝnh liªn kÕt). nhau. c. Ghi nhí: SGK. + Gi¶i nghÜa: - Liªn kÕt lµ g¾n liÒn, g¾n chÆt víi nhau. Liªn kÕt”: kÕt l¹i víi nhau. (kÕt : buéc l¹i, th¾t l¹i). - Liªn kÕt v¨n b¶n lµ … ? Em có thể đối chiếu VD a này với nguyên bản đã học để thấy VD này còn thiếu các ý nào? VËy muèn cho VD a trë thµnh ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc th× cÇn ph¶i t¹o cho VD cã yÕu tè liªn kÕt. ? Qua VD em hiÓu liªn kÕt lµ g×? Liªn kÕt v¨n b¶n nghÜa lµ nh­ thÕ nµo? 2.Phương tiện liên kết trong văn bản: HÑ 2: GV: Chuyển ý: Người viết cần phải biết sử dụng a, Ví dụ: VD a (SGK), VD 2b. phương tiện gì để tạo nên tính liên kết trong văn bản? b, NhËn xÐt: ? Trë l¹i VD a, em cã thÓ nªu râ cÇn söa nh÷ng ®iÓm + Trong VD a: nào để VD a trở thành văn bản hiểu được? Nhưng nếu một văn bản chỉ có sự liên kết về nội dung - Các ý với nhau, các ý với chủ đề không g¾n liÒn nhau. ý nghĩa đã đủ chưa. Xét VD 2b : 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc ? H·y so s¸nh nh÷ng c©u trong VD b víi nh÷ng c©u tương đương trong văn bản “CTMR” ? ? C©u v¨n ë VD b thiÕu yÕu tè nµo? dïng sai ë tõ ng÷ nµo? ? Em cã thÓ bæ sung vµ thay thÕ cho VD b hoµn chØnh nh­ thÕ nµo? ? Vậy để văn bản có tính liên kết cần phải bảo đảm nh÷ng yªu cÇu g× - HS đọc.. NGỮ VĂN 7 - C¸c diÔn biÕn, t×nh tiÕt kh«ng g¾n liÒn phục vụ cho chủ đề. => ThiÕu liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa. - ThiÕu tõ ng÷ chØ tr×nh tù sù viÖc. ( tõ “b©y giê”) - Dùng từ ngữ để thay thế thiếu chính xác (dùng “đứa trẻ” thay “con” trong trường hîp nµy lµ kh«ng phï hîp). => ThiÕu liªn kÕt vÒ h×nh thøc. 3.Luyeän taäp: BT1/18: Sắp xếp những câu văn lại để đoạn văn có tính LK. HÑ 3: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn BT1/18. - (1) … (4) … (2) … (5) … (3). - Đoạn văn có điểm nào chưa hợp lý?. BT3/19: Điền từ thích hợp để các câu LK - Sắp xếp những câu văn lại cho hợp lý để đoạn - Hình boùng cuûa baø vaên coù tính LK chaët cheõ. - Ngay naøo baø troâng caây + HS đọc BT3 – nêu yêu cầu - Chaùu chaïy … - Baø baûo … -Vaø seõ daønh … - Cho chaùu -Theá laø baø oâm chaùu…. 3.Cuûng coá: Theá naøo laø lieân keát trong vaên baûn? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm tieáp phaàn luyeän taäp - Soạn: Cuộc chia tay của những con búp bê.. 8 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn 21/8/11 ND: 24/8/11 TUAÀN 2. Tieát 5, 6 :. CUOÄC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ. I-MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Thấy được những tình cảm chân thành,sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện. - Thấy được cái hay của truyện ở cách kể chân thành và cảm động ï. 2/KN: - Thấy được giá trị của mái ấm gia đình và tình cảm anh em ruột thịt. - Nắm được đặc sắc nghệ thuật của văn bản. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,quy nạp,song hành. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Bài cũ : Qua bức thư bố gởi cho En ri cô,em đã rút ra bài học gì cho bản thân?. 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG. HÑ 1: -Học sinh đọc chú thích. ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ Tg & Tp? - GV HD HS đọc, T2 Tp. => Đọc giọng xúc động xen những lời bộc lộ thái độ thảng thốt, đau đớn của tâm trạng nhân vật. - Chó ý c¸c chó thÝch lµ c¸c tõ ghÐp. ? TruyÖn viÕt vÒ ai? ViÖc g×? ?Ai lµ nh©n vËt chÝnh? (Th¶o luËn nhãm). ? TruyÖn cã kÕt cÊu nh­ thÕ nµo? ? Nªu c¸c sù viÖc chÝnh? ? TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i nµo? ? C¸ch dïng ng«i kÓ nh­ vËy cã t¸c dông g×? HÑ 2: ? C©u chuyÖn më ®Çu b»ng chi tiÕt nµo? ? C¸ch t¹o t×nh tiÕt më ®Çu c©u chuyÖn nh­ vËy cã t¸c dông g×?. I.Đọc – chú thích: 1. T¸c gi¶: Kh¸nh Hoµi 2. Taùc phaåm: - §­îc trao gi¶i nh× trong cuéc thi viÕt vÒ quyÒn trÎ em do ViÖn KHGD vµ Tæ chøc cøu trî trÎ em ë Thuþ §iÓn – 1992 trao. - Lµ v¨n b¶n nhËt dông nãi vÒ quyÒn trÎ em.. II.Tìm hieåu vaên baûn: 1. Hình ảnh hai đứa trẻ: - Thân thiết, thương yêu, chia sẻ, quan tâm tíi nhau. - Kû niÖm Thuû v¸ ¸o cho anh, Thµnh gióp ? Lệnh chia đồ chơi ấy đã dẫn Thành đến với tâm trạng em học bài, đón em đi học về. nh­ thÕ nµo? - Trong đêm qua, khi nghe em gái khóc thì ? Vµ qua lêi kÓ cña Thµnh em cã thÓ hdung cuéc sèng Thành đau khổ, “nước mắt…” . 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7 của 2 anh em trước đó như thế nào? - Mờ sáng, Thành rón rén ra vườn. Thuỷ “lÆng lÏ”, anh “kÐo em ngåi xuèng”. ? Hoàn cảnh đã đổi thay, song tình cảm của 2 anh em - Khi em nhớ, mong được gặp và chào bố Thuû vµ Thµnh ntn? §­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt th× Thµnh xãt xa nh×n em. nµo? => Gia đình khá giả, anh em vui vẻ yêu thương nhau). ? Em có nhận xét gì về cuộc sống của các em trước đó? ? Thái độ của 2 em khi được lệnh của mẹ chia đồ chơi ®­îc biÓu hiÖn ntn? ? Em có cảm xúc gì khi đọc đến đoạn này? Heát tieát 5 chuyeån sang tieát 6 -Hình aûnh cuûa hai anh em Thaønh vaø Thuûy deå laïi 2.Những cuộc chia tay : taâm traïng gì cho em? - Chúng không chia đồ chơi đồng nghĩa với HÑ 3: viÖc chóng kh«ng muèn chia tay nhau. ? Có ý kiến cho rằng cảnh chia đồ chơi đã nói lên tình - Thành nhường 2 búp bê cho Thuỷ. Một anh em thắm thiết của Thành và Thuỷ. Em có đồng ý mặt Thuỷ không muốn 2 búp bê phải xa ko? Chóng ta h·y cïng chøng kiÕn c¶nh nµy. nhau. MÆt kh¸c Thuû l¹i sî kh«ng cã vÖ sü _ Lần thứ hai, lệnh chia đồ chơi của mẹ lại vang lên. gác cho anh Thành. VËy mµ t¹i sao 2 anh em vÉn kh«ng chÞu nghe lêi? => Đó là thái độ bộc lộ tâm trạng đầy mâu thuÉn cña 1 trÎ th¬ khi ph¶i chÞu søc Ðp ? Trong sự việc này, thái độ của Thuỷ được bộc lộ rất tình cảm quá lớn. râ. Em h·y ph©n tÝch? - Thuỷ nhường cả 2 búp bê cho anh. => Thuû lµ em bÐ g¸i giµu lßng vÞ tha, ? Em có nhận xét gì về thái độ đó của Thuỷ? thương anh, thương cả những con búp bê v« téi vµ thµ m×nh chÞu chia l×a chø kh«ng ? Mặc dầu vậy, cuối cùng Thuỷ đã chọn cách giải để búp bê phải chia tay. quyÕt ntn? * Cuộc chia li đầy nước mắt ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt nµy? + Thuû: - run lªn bÇn bËt, kinh hoµng. - CÆp m¾t tuyÖt väng, hai bê mi ? Tuy vËy anh em Thµnh vµ Thuû vÉn ph¶i xa nhau. s­ng mäng. Hãy tìm các chi tiết thể hiện tâm trạng và thái độ của 2 - như người mất hồn. em trong cuéc chia li nµy? - mÆt t¸i xanh nh­ tµu l¸ ? Những chi tiết đó thể hiện điều gì? + Thµnh: ? Mang trong lßng nçi ®au v« bê, Thµnh vµ Thuû trë - thao thøc. lại trường cũ tạm biệt cô giáo và các bạn của Thuỷ? - nước mắt tuôn trào như suối. Em hãy tìm chi tiết cảm động nhất trong cuộc chia tay - cười cay đắng, khóc nấc lên. nµy? (Th¶o luËn). => nỗi đau đớn đến tột cùng của Thành và ? Em cã c¶m xóc g× vÒ cuéc chia li nµy? Thuû -Lçi nµy thuéc vÒ ai? -Môi trường gia đình có quan trọng đối với chúng ta + Chia tay c« gi¸o vµ c¸c b¹n: - Cô giáo tái mặt, nước mắt giàn giụa. không?Trẻ em có quyền được hưởng diều gì?Điều - C¸c b¹n khãc oµ. này có quy định trong luật pháp nhà nước khoâng?Neáu chuùng ta soáng maø thieáu ñi tình thöông 3.YÙ nghóa cuûa vaên baûn : Laø caâu chuyeän của cha mẹ thì sẽ ảnh hưởng đến học tập và cuộc của những đứa con nhưng lại gợi cho soáng nhieàu khoâng? những người làm cha,làm mẹ phải suy (HS th¶o luËn). ? ViƯc ®­a vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh buỉi s¸ng lĩc nghĩ.Trẻ em cần được sống trong mái ấm Thµnh vµ Thuû ®ang buån vµ c¶nh ®­êng phè khi 2 gia ñình. anh em Thành thuỷ ra khỏi cổng trường có ý nghĩa nh­ thÕ nµo? III.Toång keát : HÑ 4: Trong v¨n b¶n: Lêi kÓ gi¶n dÞ, 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc ? Qua ®©y t¸c gi¶ muèn nh¾n göi ®iÒu g×? ? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? ? Kh¸i qu¸t l¹i thµnh c«ng cña nghÖ thuËt kÓ chuyÖn.. NGỮ VĂN 7 không có xung đột ồn ào, phù hợp tâm tr¹ng nh©n vËt. C¸ch kÓ chuyÖn kh¸ tù nhiªn, ch©n thËt, nhiÒu chi tiÕt bÊt ngê. Lùa chän ng«i kÓ t¹o tÝnh ch©n thùc qua con mắt và suy nghĩ của người trong cuộc. Yếu tè miªu t¶ ®­îc khÐo lÐo gµi xen vµo gi÷a c¸c yÕu tè tù sù nh»m béc lé t©m tr¹ng, c¶m xóc, suy nghÜ cña nh©n vËt.. 3.Củng cố: Tình cảm của bản thân em đối với anh chị,em mình như thế nào? 4.Daën doø : - Học bài và soạn bài : Bố cục trong văn bản.. 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn : 21/8/11 ND: 26/8/11. Tieát 7 :. BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN. I-MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Thấy được tầm quan trọng của bố cục trong văn bản.Có ý thức xây dựng bố cục văn bản. - Thế nào là bố cục rành mạch và hợp lý. Ï 2/KN: - Bước đầu xâu dựng được những bố cục rành mạch,hợp lý. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,song hành. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Baøi cuõ : Kt 15’ 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG. HÑ 1: * Học sinh ghi lại các bước trong lá đơn xin gia nhập đội TNTP Hồ Chí Minh. ? Theo em nh÷ng néi dung Êy cã cÇn ®­îc s¾p xÕp theo mét trËt tù kh«ng? ( Giáo viên có thể đảo trật tự một vài nội dung để học sinh xác định). ->Nh­ vËy, kh«ng thÓ tuú thÝch muèn ghi néi dung nào trước, nội dung nào sau cũng được. ? Vậy vì sao lại phải theo trật tự ndung đó? ? Em cho biết một bố cục đạt yêu cầu là như thế nào? HÑ 2: - §äc thÇm vÝ dô: ? Em h·y so s¸nh 2 vÝ dô trªn víi 2 v¨n b¶n kÓ trong ng÷ v¨n líp 6? ( ? Mçi b¶n kÓ trong 2 vÝ dô trªn gåm mÊy c©u? C¸c c©u trong mçi vÝ dô cã tËp trung trong mét ý thèng nhÊt kh«ng? ý cña ®o¹n v¨n nµy víi ®o¹n kia cã ph©n biÖt ®­îc víi nhau kh«ng?). ? VËy 2 ®o¹n kÓ nµy cã bè côc ch­a? (Và đó chưa phải là văn bản). ? Vậy cần phải có những điều kiện gì để bố cục của v¨n b¶n ®­îc rµnh m¹ch vµ hîp lý? ? Trên cơ sở đó, em hãy sắp xếp lại 2 đoạn kể trên theo bố cục hợp lý để tạo thành 2 văn bản. ( Nh­ vËy, khi kh«ng cã bè côc th× nh÷ng chuçi lêi nãi hay bµi viÕt kh«ng thÓ trë thµnh v¨n b¶n).. I.Boá cuïc cuûa vaên baûn: * Đơn xin gia nhập đội TNTP Hồ Chí Minh: - Quèc hiÖu. - Tên đơn. - Nơi gửi đơn đến. - LÝ do, nguyÖn väng. - Lêi høa. - Lêi c¸m ¬n. Ngµy th¸ng Ký tªn - Nh÷ng néi dung trªn cÇn ®­îc s¾p xÕp theo mét trËt tù hîp lý. - Có như vậy người đọc văn bản mới có thể hiÓu vµ chÊp nhËn néi dung Êy ®­îc. - Vµ chính sự sắp đặt nội dung các phần trong v¨n b¶n theo mét tr×nh tù hîp lý ®­îc gäi lµ bè côc. * Ghi nhí: SGK. II.Những yêu cầu về bố cục trong văn baûn: - VÝ dô 1, 2 – SGK tr 29. - So s¸nh 2 vÝ dô víi 2 b¶n kÓ trong SGK:. 12 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc - HS đọc.. HÑ 3: ? Qua phân tích các văn bản tự sự, miêu tả đã học, em thấy văn bản thường có bố cục như thế nào? ? Nªu nvô cña tõng phÇn: MB, TB, KB trong 2 kiÓu v¨n b¶n trªn? ? Theo em, cã nhÊt thiÕt ph¶i ph©n biÖt rµnh m¹ch 3 phÇn trong 1 bè côc kh«ng? ? Cã b¹n nhËn xÐt r»ng MB chØ lµ sù tãm t¾t, rót gän cña TB, cßn KB ch¼ng qua chØ lµ sù lÆp l¹i lÇn n÷a cña MB. Em thấy nhận xét đó thế nào? - HS đọc. NGỮ VĂN 7 + C¸c c©u v¨n trong mçi vÝ dô kh«ng tËp trung 1 ý thèng nhÊt. + ý cña ®o¹n nµy víi ®o¹n kia rêi r¹c nhau, kh«ng m¹ch l¹c. + §o¹n kÓ lén xén, kh«ng t¹o høng thó vµ khã tiÕp nhËn. Ch­a t¹o ®­îc v¨n b¶n cã bè côc. * Ghi nhí: SGK. III.Caùc phaàn cuûa boá cuïc: - Thường gồm 3 phần: + Më bµi. + Th©n bµi. + KÕt bµi. - MB không chỉ đơn thuần là sự thông báo đề tài của văn bản mà còn cố gắng làm sao cho người đọc, người nghe có thể đi vào đề tài đó một cách dễ dàng, tự nhiên, hứng thú và ít nhiều h/dung hướng đi của bài. KB kh«ng chØ cã nhiÖm vô nh¾c l¹i đề tài hay đưa ra những lời hứa hẹn, nêu cảm tưởng … mà phải làm cho văn bản để lại ấn tượng tốt đẹp => Đó là bố cục hợp lý. 3.Củng cố: Những yêu cầu về bố cục trong văn bản? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm phaàn luyeän taäp - Soạn: Mạch lạc trong văn bản.. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn 22/8/11 ND: 31/8/11 Tieát 8 :. MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN. I.MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Giúp học sinh có những hiểu biết về mạch lạc trong VB và sự cần thiết phải làm cho VB mạch lạc. Không đứt đoạn hoặc quẩn quanh. - Chú ý đến sự mạch lạc trong các bài TLV. 2/KN: - Reøn luyeän kó naêng noùi ,vieát maïch laïc. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,diễn dịch,song hành. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Baøi cuõ: - Cho biết các điều kiện để bố cục VB được rành mạch, hợp lý? Vì sao BC cần phải rành mạch, hợp lý - Nhiệm vụ của 3 phần bố cục VB tự sự, miêu tả 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG. * Họat động 1 :Giới thiệu bài : Văn bản không những cần có bố cục chặt chẽ mà coøn caàn coù tính maïch laïc,VB hoâm nay seõ giuùp ta hiểu rõ điều đó. * Họat động 2 : Hình thành kiến thức mới.. I - Vaên baûn caàn phaûi maïch laïc: Xem saùch giaùo khoa\31p.1.. - Giải thích 2 chữ mạch lạc. - Dựa vào khái niệm ấy hãy xác định mạch lạc trong VB có những tình cảm gì trong số các tình cảm sgk/31 - Có ý kiến cho rằng : Mạch lạc trong VB là sự tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? - Như vậy 1 VB tốt là 1 VB phải đạt yếu tố nào?. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. - Em hãy chỉ ra chuỗi sự việc trình tự trong VB II – Văn bản có tính mạch lạc là : “Cuoäc chia tay … beâ” - Các phần, các đoạn, các câu đều nói + Chuỗi sự việc trong VB này xoay quanh 1 sự việc về một đề tài biểu hiện xuyên suốt một chủ đề. chính naøo? + Các câu, các đoạn đều tập trung thể hiện 1 chủ đề - Các phần, các đoạn, các câu tiếp nối naøo? nhau trình tự, rõ ràng , hợp lý, liền + Như vậy để VB liền mạch, các câu, các đoạn, các maïch nhau phaàn trong VB phaûi ntn? - Trong VB này có rất nhiều đoạn (đoạn kể việc hiện tại, đoạn kể quá, đoạn kể ở nhà, đoạn kể ở trường, đoạn kể hôm qua … sáng nay …) Cho biết các đoạn được nối với nhau theo mối liên heä naøo trong caùc moái lieân heä (sgk/32) - Những mối liên hệ trong các đoạn ấy hợp lý ntn? - Như vậy, ngoài việc các câu , đoạn cần tập trung biểu hiện 1 chủ đề thì các đoạn còn phải có điều kiện gì để VB liền mạch? Họat động 3 - Đọc BT 1a/32 Em haõy tìm hieåu tính maïch laïc trong VB “Meï toâi” - Chỉ rõ các đoạn liền mạch, hợp lý thế nào? (Đoạn 1 nói gì? Đoạn 2,3 tiếp nối ra sao? Đoạn 5 làm rõ thêm ý cho đoạn nào? - Đọc BT 2/34: Truyện “Cuộc … bê” Tác giả không kể lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến cuộc chia tay 2 người lớn, như vậy VB có thiếu maïch laïc khoâng? Vì sao? - Nếu VB kể rõ nguyên nhân chia tay thì sự mạch laïc seõ bò maát ñi ntn?. III – Luyeän taäp BT1 /32 Tính maïch laïc trong VB “Meï toâi” - Các phần, đoạn, câu đều nói về thái độ và lời khuyên của người cha đối với En-ri-coâ . - VB có 3 phần, 5 đoạn nhưng tiếp nối nhau hợp lý, liền mạch. BT 2/32 Khoâng.Vì thuaät laïi quaù tæ mæ nguyeân nhân dẫn đếncuộc chia tay của hai người lớn có thể làm cho ý tứ chủ đạo trên bị phân tán,không giữ được sự thống nhất ,do đó làm mất sự mạch lạc cuûa caâu chuyeän.. 3.Cuûng coá:Theá naøo laø maïch laïc trong vaên baûn? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm phaàn luyeän taäp - Soạn: “Những câu hát về tình cảm gia đình + … tình yêu quê hương đất nước”. 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn : 28/8/11 ND: 4/9/11 TUAÀN 3. CA DAO-DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Tieát 9 :. I.MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Giuùp hoïc sinh hieåu khaùi nieäm ca dao – daân ca - Nắm nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật. - Hiểu thêm một số câu ca dao,dân ca về môi trường. 2/KN: - Đọc,hiểu và phân tích được các bài ca dao trong sgk. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,diễn dịch,song hành. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Bài cũ: - Hãy tóm tắt truyện “Cuộc chia tay …” theo chuỗi sự việc, chỉ ra sự rành mạch và hợp lý trong bố cụcVB này. - Nêu nội dung, nội dung VB này, chỉ ra sự mạch lạc của VB. 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. 16 Lop7.net. GHI BAÛNG.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. * Họat động 1 : Giới thiệu bài Đối với tuổi thơ mỗi người thì ca dao ,dân ca,… là dòng sữa ngọt ngào, vỗ về,an ủi tâm hồn chúng ta qua lời ru ngọt ngào của bà, mẹ…vào những buổi trưa hè nắng lửa,hay đêm đông giá rét…Rồi theo năm tháng chúng ta trưởng thành thì nguồn suối trong lành ấy lại tắm mát cho tâm hồn ta…Tất cả những điều kì diệu đó đều bắt nguồn từ ca dao ,dân ca… * Họat động 2 :. I-Đọc ,chú thích: 1.Đọc : sgk - Tìm hieåu khaùi quaùt chung veà cao dao noùi veà tình caûm 2.Chuù thích :sgk gia ñình. - Theá naøo laø ca dao, daân ca?. - GV đọc mẫu, gọi HS đọc. - Vì sao có thể khẳng định đây là những câu hát về tình cảm gia đình? Mỗi bài ca dao là lời của ai nói với ai?. - Đọc bài 1. II- Tìm hieåu vaên baûn : Baøi 1 : So saùnh coâng lao cha meï + Tình caûm maø baøi ca dao muoán dieãn taû laø gì? như biển trời làm con phải ghi nhớ - Hãy chỉ ra cái hay của hình ảnh âm điệu, ngôn ngữ của và làm tròn đạo hiếu baøi cao dao naøy? - Moâ taû hình aûnh gì? Ngheä thuaät? Noäi dung? Chæ ra caùi hay cuûa hình aûnh so saùnh cha (nuùi), meï (bieån) Đọc bài 2 :. Baøi 2 : - Ngoõ sau: Aån duï - ø Tâm trạng của người con gái đi lấy chồng xa ntn? - Thân phận người con gái đi lấy - Phân tích hình ảnh thời gian, không gian hoạt động để chồng xa. Nỗi buồn nhớ quê nhà và thấy được nỗi niềm nhân vật? meï trieàn mieân . + Thời gian được miêu tả bằng nghệ thuật? +Từ láy ấy diễn tả được thời gian ntn? + Taïi sao taùc giaû daân gian laïi choïn khoâng gian laø ngoõ sau mà không phải là ngõ trước? + Thời gian, không gian ấy cùng với hoạt động “trông về” em hiểu được gì trong nỗi niềm nhân vật?. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Đọc bài 3 :. Baøi 3 : -Đó là tình cảm gì đối với ông bà, tình cảm ấy được diễn So sánh nỗi nhớ và lòng biết ơn, kính yêu của con cháu đối với ông tả ntn? Chỉ ra cái hay trong cách diễn đạt? - Hình ảnh mái nhà được đưa vào CD rất hay, hãy chỉ ra bà là vô tận. cáihay ấy? (liên tưởng đến điều gì?) - Neâu noäi dung baøi CD. Đọc bài 4 :. Baøi 4 : - Tình cảm anh em được diễn tả bằng NT gì? Chỉ ra cái So sánh tình cảm anh em là thiêng lieâng, gaén boù, phaûi bieát yeâu thöông, hay trong hình aûnh so saùnh aáy? đùm bọc nhau. - Bài CD này nhắc nhở chúng ra điều gì? - Em haõy tìm vaø phaân tích noäi dung caùc baøi ca dao,dan III-YÙ nghóa vaên baûn : ca về chủ đề môi trường mà em biết? Tình cảm đối với ông bà,cha - Học sinh đọc ghi nhớ + nhắc lại các NT đã được diễn mẹ,anh em và tình cảm của ông bà cha mẹ đối với con cháu luôn là taû trong baøi CD tình caûm saâu naëng,thieâng lieâng - Đọc 1 số bài CD tương tự thuộc chủ đề này nhaát. IV- Luyeän taäp : Làm vào vở BTVN 3.Củng cố:Em hãy tìm một số câu ca dao dân ca về đề tài môi trường? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm phaàn luyeän taäp - Soạn: “Những câu hát về tình yêu quê hương đất nước”. 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Ngày soạn 28/8/11 ND: 4/9/11 Tieát 10:. CA DAO-DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG,ĐẤT NƯỚC. I.MUÏC TIEÂU : 1/KT: - Giuùp hoïc sinh hieåu khaùi nieäm ca dao – daân ca - Nắm nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật về chủ đề tình yêu quê hương,đất nước. 2/KN: - Hiểu thêm một số câu ca dao,dân ca về môi trường. II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : vấn đáp ,diễn dịch,song hành. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Gíao án + sgk + sách chuẩn kiến thức. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Bài cũ: - - Ca Dao, Dân Ca là gì? Đọc ghi nhớ sgk - Đọc bài ca dao 1 và 2 cho biết nội dung và nghệ thuật thể hiện trong từng bài. 2.Bài mới : HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH. GHI BAÛNG. Họat động 1 : Giới thiệu bài. Mỗi miền quê trên đất nước ta đều có các bài ca về I - Đọc , chú thích : chủ đề tình yêu quê hương đất nước, con người rất 1.Đọc : sgk phong phú tô điểm cho niềm tự hào của mỗi địa 2.Chú thích :sgk phöông. Tieâu bieåu 4 baøi sau. II - Tìm hieåu vaên baûn: Họat động 2 : Hình thành kiến thức mới. Baøi 1 : - GV đọc mẫu, gọi HS đọc. Những câu hát đối đáp nhằm thử tài Đọc bài 1 : nhau, thể hiện niềm tự hào, tình - Khi đọc câu hát thứ 1, tác giả dân gian đã gợi ra các yêu đối với quê hương, đất nước. ñòa danh, phong caûnh naøo? (Chuù thích 1, 2/ 38) -Nhận xét về bài 1, em đồng ý với ý kiến nào trong 4 ý kieán sgk/ 39. + Em coù theå chæ ra daáu hieäu 2 phaàn cuûa baøi CD. -Vì sao chàng trai, cô gái lại hỏi đáp nhau về địa danh và những điểm của từng địa danh như vậy?. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giaùo vieân :Phan Thò Minh Truùc. NGỮ VĂN 7. Đọc bài 2 :. Baøi 2 : - Khi nào thì người ta mới rủ nhau, 2 nhân vật trong bài Gợi truyền thống lịch sử Việt Nam. Nhắc nhở con cháu tự hào, giữ gìn ruû nhau ñi ñaâu? và xây dựng đất nước, - Nhaän xeùt cuûa em veà caûnh trong baøi CD ? - Địa danh và cảnh gợi lên điều gì? - Từ những ý tưởng ấy, em nêu những suy nghĩ của em veà caâu hoûi cuoái cuûa baøi CD? - Cho H/S thảo luận:Bài CD nhắc nhở chúng ta điều gì? Đọc bài 3 :. Baøi 3 : - Cảnh xứ Huế được miêu tả qua những từ ngữ nào? Từ láy, so sánh Nhận xét của em về cách dùng từ, cách miêu tả của bài -> Ca ngợi vẻ đẹp xứ Huế. Lời mời chaân tình 3? - Bức tranh phong cảnh quê hương đất nước Việt Nam hiện ra trước mắt người đọc ntn? - Phân tích đại từ “ai” ở cuối bài để thấy được những tình cảm ẩn chứa trong lời mời? Đọc bài 4 : - Hai dòng thơ đầu có gì đặc biết về từ ngữ? Những nét ñaët bieät aáy goùp phaàn laøm noåi baät yù nghóa ntn?(Hai doøng thơ kéo dài ,kết hợp với điệp từ ,đảo từ và đối xứng>đặc tả vẻ đẹp cánh đồng lúa .Nhìn từ đâu ,nhìn phía nàocũng thấy đồng ruộng mênh mông,rọng lớn ,rất đẹp ,rất trù phú và mang sức sống trẻ trung ,phơi phới đang leân.. Baøi 4 : Điệp từ, đảo ngữ, đối xứng, so saùnh. -> Ngợi ca cách đồng mênh mông, trù phú đầy sức sống. Làm nên vẻ đẹp mảnh mai, duyên dáng của cô gaùi .. - Phaân tích hình aûnh coâ gaùi trong 2 doøng thô cuoái? - Vì sao đang miêu tả cánh đồng, tác giả dân gian lại quay sang mieâu taû hình aûnh coâ gaùi? Hình aûnh aáy coù taùc duïng gì - Theo cách hiểu ấy thì bài CD này là lời của ai? Có cách hiểu nào khác không?(Lời của cô gái. Không có caùch hieåu naøo khaùc.) III -YÙ nghóa vaên baûn : Ca dao boài ñaép theâm tình caûm cao - Tình caûm chung theå hieän trong 4 baøi CD laø gì? - Em hãy tìm và phân tích nội dung các bài ca dao,dan đẹp của con người đối với quê hương đất nước. ca về chủ đề môi trường mà em biết? - Em nhaän xeùt gì veà theå thô trong 4 baøi CD?. - Đọc thuộc lòng tại lớp.Tìm thêm một số bài ca dao có IV - Luyện tập : chủ đề:Tình yêu quê hương, đất nước,con người. Sgk/ 40 - Làm BT trong vở BTNVtập một. 3.Củng cố:Phân tích giá trị nội dung của câu “Rừng vàng , biển bạc”? 4.Daën doø : - Hoïc baøi vaø laøm phaàn luyeän taäp 20 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>