Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 25 - Tiết 93: Đức tính giản dị của Bác Hồ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 25. TIẾT 93. NS: 4/2/2012. ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ _Phạm Văn Đồng_ I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Thấy được đức tính giản dị là phẩm chất cao quý của Bác Hồ qua đoạn văn nghị luận đặc sắc. II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - Sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng. - Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết hằng ngày. - Cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận xét; giọng văn sôi nổi nhiệt tình của tác giả. 2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản nghị luận xã hội. - Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng trong văn bản nghị luận. III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ Gv kiểm tra bài soạn của hs. 3. Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Ph¹m V¨n §ång (1906-2000): A. Tìm hiểu chung: Hoạt động 1: 7’ ? Nêu những hiểu biết của em về Nhµ c¸ch m¹ng næi tiÕng, nhµ I. Tác giả v¨n ho¸ lín…tõ lµ thñ tưíng Ph¹m V¨n §ång (1906tác giả? chÝnh phñ trªn 30 n¨m lµ häc 2000) trß vµ ngêi céng s¶n gÇn gũi cña Hå Chñ TÞch . (?) Hãy nêu xuất xứ của văn bản?. Được trÝch tõ bµi ''Chñ tÞch Hå ChÝ Minh, tinh hoa vµ khÝ ph¸ch của dân tộc, lương tâm của thời đại ''.. Cho hs nghe văn bản (casetes) Gv đọc văn bản Hoạt động 2: 25’. Nghe Hs đọc văn bản.. ? Bài văn nghị luận vấn đề gì? ?Vấn đề ấy được nêu ở đâu ? ?Trong bài đã sử dụng những thao t¸c nghÞ luËn nµo? Thao t¸c nµo lµ chñ yÕu ? ?Như vậy có thể xác định bài văn nµy thuéc kiÓu bµi v¨n nghÞ luËn nµo?. II. Tác phẩm: Được trÝch tõ bµi ''Chñ tÞch Hå ChÝ Minh, tinh hoa vµ khÝ ph¸ch của dân tộc, lương tâm của thời đại ''. III. §äc:. b. Đọc - hiểu văn bản : I. Nội dung: HS: Đức tính giản dị của Bác =>Luận đề: Đức tính giản Hå dÞ cña B¸c Hå. HS: §Ò bµi vµ c©u më ®Çu cña bµi v¨n. HS: C¸c thao t¸c nghÞ luËn: => C¸c thao t¸c nghÞ chøng minh, gi¶i thÝch, b×nh luËn: chøng minh, gi¶i luËn. NghÞ luËn chøng minh lµ thÝch, b×nh luËn. NghÞ chñ yÕu. luËn chøng minh lµ chñ yÕu. HS: NghÞ luËn chøng minh . =>NghÞ luËn chøng minh. HS: B×nh luËn: ''ë viÖc nhá... =>B×nh luËn: ''ë viÖc - 192 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ?Em h·y t×m nh÷ng ®o¹n v¨n nghÞ phôc vô '' HS: Gi¶i thÝch ''Nh­ng chí hiÓu luËn vµ gi¶i thÝch trong bµi ? lÇm...ngµy nay'' ?H·y t×m bè côc vµ lËp dµn ý cña HS: * Bè côc vµ dµn ý : + Sự nhất quán giữa cuộc đời bµi? (Bµi v¨n nµy chØ lµ mét ®o¹n trÝch c¸ch m¹ng vµ cuéc sèng gi¶n nên không có đầy đủ các phần trong dị, thanh bạch của Bác Hồ. (Hai bố cục thông thường của một bài đoạn đầu.) + §êi sèng gi¶n dÞ hµng ngµy. v¨n nghÞ luËn hoµn chØnh ) (Cßn l¹i.). nhá...phôc vô '' =>Gi¶i thÝch ''Nh­ng chí hiÓu lÇm...ngµy nay'' * Bè côc vµ dµn ý : + Sù nhÊt qu¸n gi÷a cuéc đời cách mạng và cuộc sèng gi¶n dÞ, thanh b¹ch cña B¸c Hå. (Hai ®o¹n ®Çu.) + §êi sèng gi¶n dÞ hµng ngµy. (Cßn l¹i.). GV cho HS đọc đoạn ''Con người Hs đọc * Gi¶n dÞ trong lèi sèng: B¸c ...th¾ng lîi '' HS: * Gi¶n dÞ trong lèi sèng: - Gi¶n dÞ trong sinh ho¹t ?T¸c gi¶ ®a ra nh÷ng chøng cø nµo? - Gi¶n dÞ trong sinh ho¹t (LuËn Cã thuyÕt phôc kh«ng? V× sao? ®iÓm)  Chän läc, tiªu biÓu, giản dị, đời thường.... + B÷a c¬m cña B¸c + C¸i nhµ sµn n¬i ë cña B¸c ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c dÉn HS:  Chän läc, tiªu biÓu, gi¶n dị, đời thường.... chøng ®­îc nªu? ?''Việc làm'' của Bác được làm sáng + Bác suốt đời làm việc, suốt ngµy lµm viÖc, tõ viÖc rÊt lín tá nh thÕ nµo? đến việc rất nhỏ Cho nên bên cạnh bác người giúp việc và phục vụ có thể đếm trên đầu ngãn tay. ?Đời sống tinh thần của Bác được + Bác Hồ sống đời sống giản - Gi¶n dÞ trong quan hÖ gi¶i thÝch ra sao? dÞ, thanh b¹ch... - Giản dị trong quan hệ với mọi với mọi người người Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®­a ra - LiÖt kª, tiªu biÓu c¸c dÉn chøng trong ®o¹n nµy?  Lµm næi râ con ngêi B¸c * Gi¶n dÞ trong c¸ch nãi trong quan hÖ víi mäi ngêi ?Lêi nãi, bµi viÕt còng ®­îc t¸c gi¶ HS: * Gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ vµ viÕt ®­a ra nh÷ng chøng cø nµo ?  Cã søc tËp hîp, l«i viÕt ?Tại sao t/giả dùng những câu nói - Không có gì quý hơn độc lạp cuốn, cảm hoá lòng ngưnày để chứng minh cho sự giản dị tự do êi. cña B¸c? - Nước Việt Nam là một, dân téc VN... kh«ng bao giê thay đổi. ?Em hiÓu néi dung cña c¸c c©u nãi HS:  C©u nãi næi tiÕng vÒ ý trªn nh­ thÕ nµo? nghĩa  Mọi ngời dân đều biết, đều thuộc và hiểu câu nói này. ?Từ đó em hiểu thêm gì về tác dụng HS:  Có sức tập hợp, lôi cuốn, của những lời nói và viết của Bác ? cảm hoá lòng người. KNS: Häc tËp theo lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c. Bước 3: Tìm hiểu nghệ thuật: II. Nghệ thuật: ? Hãy phát biểu những nghệ thuật - Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức được sử dụng trong văn bản? thuyết phục. - Lập luận theo trình tự hợp lí. Bước 4: Ý nghĩa văn bản: III. Ý nghĩa văn bản: ? Hãy phát biểu ý nghĩa của văn - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị của Chủ bản? tịch Hồ Chí Minh. - Bài học về việc học tập, rèn luyện noi theo tấm - 193 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> gương của Chủ tịch Hồ Chí Minh. *Yêu cầu hs đọc thêm ghi nhớ. Hoạt động 3: 2’. *Đọc thêm ghi nhớ (sgk) C. Hướng dẫn tự học: - Sưu tầm một số tác phẩm, bài viết về đức tính giản dị của Chủ tịch Hồ Chí Minh. - Học thuộc lòng những câu văn hay trong văn bản.. 4. Củng cố: 2’ - Bác Hồ sống giản dị như thế nào? 5. Dặn dò: 2’ - Học bài, thực hiện theo yêu cầu của “Hướng dẫn tự học”. - Soạn bài “Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động”: như thế nào là câu chủ động, câu bị động; mục đích của việc chuyển đổi. ---------------------------------TUẦN 25 TIẾT 94 NS: 4/2/2012. CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu được thế nào là câu chủ động và câu bị động. - Nhận biết câu chủ động và câu bị động trong văn bản. II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - Khái niệm câu chủ động và câu bị động. - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại. 2. Kĩ năng: - Nhận biết câu chủ động và câu bị động. III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Trình bày ý nghĩa và nghệ thuật văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ?. 3. Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1: 22’ A. Tìm hiểu chung: GV cho HS đọc VD sgk.. HS đọc ? Em hãy xác định chủ ngữ ở trong VD HS: - Mọi người yêu mến em. treân ? - Em được mọi người yêu mến. ? Ý nghĩa của chủ ngữ trong các câu trên HS: CN ở câu a) là chủ thể khác nhau như thế nào? của hoạt động; CN ở câu b) là đối tượng của hoạt động. ? Như vậy, thế nào là câu chủ động, câu HS: - Câu chủ động chỉ chủ thể của hoạt động. bị động? - Câu bị động chỉ đối tượng của hoạt động.. I. Câu chủ động và câu bị động: - Mọi người yêu mến em. - Em được mọi người yêu mến. ->CN ở câu a) là chủ thể của hoạt động; CN ở câu b) là đối tượng của hoạt động.. II. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:. GV cho HS đọc VD sgk. - 194 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ?Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống?. HS đọc HS: Chọn câu a) Mọi người yêu mến em. HS: Câu a) liên kết câu tốt ? Vì sao em lại chọn câu a) ? ? Vậy việc chuyển đổi câu chủ động hơn. thành câu bị động (và ngược lại) nhằm HS: Nhằm tạo sự liên kết... mục đích gì?. Chọn câu a) Mọi người yêu mến em. ->Câu a) liên kết câu tốt hơn. -> Nhằm tạo sự liên kết.... KNS: Sử dụng câu chủ động, câu bị động phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. Hoạt động 2: 10’ B. Luyện tập: - Bt: Tìm câu bị động trong các đoạn Bt: Câu bị động: trích dưới đây. Giải thích vì sao tác giả - Có khi được trung bày ... dễ thấy. chọn cách viết như vây? - Tác giả ... thi sĩ. ->Tránh lặp lại kiểu câu đã dung trước đó, tạo sự liên kết. Hoạt động 3: 2’ C. Hướng dẫn tự học: Đặt câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hoạt động hướng vào người, vật khác và một câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào.. 4. Củng cố: 2’ - Thế nào là câu chủ động, câu bị động? 5. Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại bt. Thực hiện theo “Hướng dẫn tự học”. - Chuẩn bị Viết bài Tập làm văn số 5 - Văn lập luận chứng minh: Xem lại lý thuyết về lập luận chứng minh, xem trước các đề sgk. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 25 Tiết 95, 96 NS: 4/2/2012. VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 - VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I/Mức độ cần đạt: Giúp HS: -Ôn tập về cách làm văn lập luận chứng minh cũng như về các kiến thức văn và tiếng việt có liên quan đến bài làm, để có thể vận dụng vào làm một bài văn LLCM cụ thể. -Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân, để có phương hướng phát huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm II/Tiến hành kiểm tra: 1/Ổn định lớp: 1’ 2/Kiểm tra bài cũ’: 2’ GV kiểm tra việc chuẩn bị giấy KT của Hs 3/Bài mới: 85’ *Buớc 1: GV đọc và ghi bảng đề kiểm tra-Lưư ý nêu yêu cầu đề văn. Đề: (Tích hợp giáo dục môi trường): Hãy chứng minh rằng bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chúng ta. *Bước 2: HS làm bài. GV quan sát nhắc nhở học sinh khi làm bài. *Bước 3: Gv thu bài kiểm tra khi hết giờ. HS nộp bài. *Bước 4: GV nhận xét tiết kiểm tra. HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 4/Dặn dò: 2’ - Soạn bài : “Ý nghĩa văn chương”:Tìm hiểu tác giả tác phẩm. Đọc và trả lời câu hỏi SGK. Chú ý: luận điểm, nghệ thuật lập luận, nguồn gốc của văn chương. - 195 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>